6《一封信》教案
二年级语文上册教案6.《一封信》
二年级语文上册教案 6.《一封信》一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的第六课《一封信》。
该文选自教材的第三章“温馨的亲情”，详细内容主要包括信件的格式、信件内容的构思以及表达情感的技巧。
通过本课的学习，学生将了解信件的书写规范，并学会如何用文字表达对亲人的思念之情。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握信件的格式，了解信件内容的构思方法。
2. 技能目标：培养学生运用文字表达情感的能力，提高学生的写作技巧。
3. 情感目标：激发学生对亲情的热爱，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握，表达情感的技巧。
教学重点：学会写信，用文字表达对亲人的思念之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，黑板，粉笔。
2. 学具：学生练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张亲情照片，引导学生谈论家人之间的温馨故事，引发学生对亲情的关注。
2. 新课导入：讲解信件的格式，让学生了解信件的构成，并进行示范书写。
3. 例题讲解：以《一封信》为例，分析文章的结构和表达技巧，让学生学会如何构思信件内容。
4. 随堂练习：让学生模仿课文，写一封给亲人的信，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 信件的格式：称呼问候语结尾祝福语落款2. 信件内容构思：亲情故事感人瞬间真情流露七、作业设计1. 作业题目：给亲人写一封信，表达对他们的思念之情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，希望学生能够掌握信件的格式，学会用文字表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，注重实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生在愉快的氛围中学习语文，提高写作能力。
篇首：一、教学内容我们聚焦二年级语文上册的第六课《一封信》。
本课属于第三章“温馨的亲情”，详细涉及信件的格式、内容构思及情感表达。
具体章节内容包括：信件的起首、主体和结尾，以及如何在写作中融入真挚的情感。
二、教学目标我的目标是让学生不仅掌握信件的格式，还能独立构思内容，并学会用文字表达对亲人的思念。
6 一封信(教案及预习卡)
【教学目标】1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重难点】1.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
2.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学准备】2课时第1课时◆课时目标1.认识“封、削”等13个生字，会写“信、封、珠、灯、影”这5个字，培养识字、写字的能力。
2.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情。
一、视频导入，揭示课题1.课件出示视频《一封信》（1）教师提问学生回答。
①是谁写给谁的一封信？（图图写给“爸爸”。
）②为什么要写一封信？（想念爸爸，希望他快回来。
）③寄信流程有哪些？（写信→装信封→贴邮票→收信→填信息→送信→投邮箱）（2）导入新课：露西也给出国的爸爸写了一封信，她在信里写了什么呢？我们一起读一读吧！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，认读生字1.初读课文，出示要求：（1）自由朗读课文，圈画课后生字，读准字音，读通语句。
（2）这篇课文一共有几段？边读边标记自然段（一共14个自然段）2.集体认读生字。
（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
（2）自由认读带拼音的词语。
（出示课件）（3）检查自学情况，全班齐读生字。
（4）教师带读。
（5）去掉拼音，学生开火车读。
3.学习多音字“朝、重、结”。
“朝”读cháo时，可组词朝代、朝廷，读zhāo时，可组词朝阳、朝气。
“重”读zhònɡ时，可组词重要、重量，读chónɡ时，可组词重新、重生。
6 一封信 教案
6《一封信》一.教学目标：（一）情感、态度与价值观：在课堂活动中，引导学生体会写信时要考虑到收信人的感受，为了能让爸爸安心工作，露西才改变了说法，这份体贴让人感动；同时也可以引导学生体会，对待同一件事情，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法，只有乐观面对生活，每天才会有好心情。
（二）知识目标：指导学生将两封信的内容圈画出来，由此提高学生筛选信息的能力；能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念，以此来感受露西的心理变化。
（三）能力目标：教师以不同的语气带动学生朗读，让学生感受露西的的心理变化；教师讲授“笔”字的写法，让学生在学会书写的同时，体会到写信要考虑收信人的感受。
二．教学重难点：重点：引导学生体会，对待同一件事情，从不同的角度来看，可以有不同的处理方法，只有乐观面对生活，每天才会有好心情。
难点：能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸。
三．教学过程第一环节：书信是维系人们情感的纽带，直接引出《一封信》孩子们，如果远离亲人，你会通过什么方式和他取得联系呢？刚才有同学提到了写信，是的，书信一直以来就是维系人们情感的纽带。
我们可以通过书信向我们的亲人说说心里话。
今天，也有一位小朋友写了一封信，你想知道她写了什么吗？就让我们一起走进课文吧！【课题】【设计意图：让孩子从身边实际生活想开来，理解书信是讲述心里话的一个途径。
】第二环节：初读课文，识记生字1、请同学们拿起课本，翻到33页。
自由大声地朗读课文，注意：读准字音、读通句子。
部编《语文》二年级上册第三单元第六课2、识记生字（1）带拼音认读词语借助拼音，你能叫出这些生字宝宝的名字吗？我们请一位小老师带领大家读一读。
读完之后，看看最后这三个词语，你发现什么了吗？出示“朝、重、结”三个多音字并组词。
（2）去掉拼音读词语摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（3）去掉拼音读生字没有词语朋友的帮助，这些生字宝宝都藏在了这个大信封里，当他们跳出来的时候，你还能认出他们来吗？开起小火车吧，火车火车从哪开，从这开！3、交流识字方法这么多生字宝宝，你有什么好办法能记住他们吗？孩子们，这个字你认识吗？你能说说你是怎么记住它的吗？举例“笔”。
部编版语文二年级上册第3单元6一封信(教案)
部编版语文二年级上册第3单元 6 一封信（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册第3单元6《一封信》的教案。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第3单元的第6课《一封信》。
这篇课文主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。
课文内容涉及到信件的格式、书写和阅读，以及书信在人们生活中的重要作用。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解信件的基本格式和书写规范；能够体会到信件在沟通中的重要作用，培养学生的书信写作能力；同时，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握和书写规范的运用；阅读理解和欣赏能力的提升。
教学重点：信件的基本格式和书写规范的教授；学生对课文内容的理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、信件模板。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以一则真实或虚构的信件故事引发学生对信件的兴趣，如信件在紧急情况下的传递等。
2. 信件格式讲解：在黑板上用粉笔写出信件的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
同时，解释每个部分的作用和要求。
3. 课文阅读与理解：引导学生阅读课文，让学生注意信件的格式和书写规范。
然后，通过提问的方式，帮助学生理解课文内容，理解信件在不同情境下的作用。
4. 例题讲解：以一篇例信为例，讲解信件的书写技巧和注意事项，如语言表达的清晰、准确，字迹的整洁等。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，自行编写一封信，可以是给朋友、家人或老师的。
在学生写信的过程中，我会进行个别指导，纠正书写错误，并提供帮助。
6. 学生展示与评价：邀请几名学生上台展示自己写的信，让大家一起评价其书写规范和内容表达的准确性。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请学生根据所学内容，回家后给自己的朋友或家人写一封信。
要求信件格式规范，内容表达清晰准确。
答案：由于作业是开放性的，答案因学生的个人经历和表达而异。
《一封信》小学语文教案设计
《一封信》小学语文教案设计《一封信》教案一、教学目标1. 认识“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同角色的语气。
3. 能理解课文内容，体会文中浓浓的亲情，懂得要关心家人，为家人着想。
二、教学重难点1. 重点- 认识生字，会写要求的生字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
1.2 难点- 体会文中角色的情感变化，感受浓浓的亲情。
- 引导学生从露西的两封信中体会她对爸爸的爱和关心，懂得积极乐观面对生活的道理。
三、教学方法1. 情景教学法- 在教学过程中，创设生动的教学情景。
例如，在讲解课文内容时，让学生想象自己是露西，给远方的爸爸写信，这样能更好地体会露西的心情。
2. 朗读法- 通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，让学生在朗读中理解课文内容，体会人物情感。
比如在讲解露西和妈妈的对话时，让学生分角色朗读，能够更加直观地感受到她们不同的情绪。
3. 问题引导法- 设计一些富有启发性的问题，引导学生思考。
例如，在分析露西第一封信和第二封信的区别时，提问“两封信内容有什么不同？为什么会有这样的不同？”促使学生深入探究课文。
四、教学过程1. 导入新课- 展示一些信件的图片（可以是古代的书信，也可以是现代的明信片等），问学生是否知道这是什么。
引导学生回答出信件后，再提问学生有没有给谁写过信或者收到过信，从而引出课题《一封信》。
1.1 初读课文，整体感知- 初读要求：让学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，圈出生字词。
- 识字教学：- 出示带有生字的词语，如“信封、削土豆、朝向、重新、结尾”等。
让学生先自己认读，会读的直接读出来，不会读的借助拼音多读几遍。
- 请小老师领读词语，然后去掉拼音，开火车读词语，读对的同学跟读，读错的同学纠正。
- 交流识字方法。
例如，“封”可以用加一加的方法，“寸+土 = 封”；“削”可以结合生活实际，说削铅笔的“削”；“朝”是个多音字，可以通过组词“朝阳（zhāo yáng）”和“朝向（cháo xiàng）”来区分读音。
2024年二上语文第6课《一封信》教案3课时
2024年二上语文第6课《一封信》教案3课时一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文教材第6课《一封信》。
教学内容主要包括：阅读理解《一封信》的故事内容，学习生字词，掌握书信的基本格式，以及通过故事体会情感与表达。
具体章节内容：1. 阅读理解《一封信》的故事。
2. 学习生字：信、写、给、爸、妈、想、念、你、们。
3. 学习词语：远方的、可爱的、亲爱的、祝福的。
4. 掌握书信的基本格式。
二、教学目标1. 通过学习，学生能够正确认读和书写本课生字词，理解生词的含义。
2. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，体会故事中表达的情感。
3. 学生能够掌握书信的基本格式，并能够仿照课文创作一封简单的信件。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会情感；书信格式的掌握。
教学重点：生字词的学习，书信写作的基本格式。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文PPT，生字卡片，书信示例。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一封来自远方的信，让学生猜猜信中的内容，引发学生对信件的好奇心。
2. 生字学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读生字，讲解生字的结构和含义。
b. 学生跟随教师书空练习，强化记忆。
3. 课文阅读与理解（15分钟）a. 教师引导学生分段朗读课文，理解每段大意。
b. 教师提问，学生回答，共同探讨故事中的情感表达。
4. 书信格式学习（10分钟）a. 教师讲解书信的基本格式，展示示例。
b. 学生跟随教师一起练习书信的写作。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据课文内容，完成书信填空练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
6. 创作展示（15分钟）a. 学生仿照课文，创作一封给父母的信。
b. 教师选取几份作品进行展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课文《一封信》醒目居中。
2. 两侧分别列出生字词和书信格式要求。
3. 下方展示课文重点句子和情感表达。
6一封信公开课一等奖创新教案
6一封信公开课一等奖创新教案《一封信》教学教案一、教学目标（1）掌握生字：会认“封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电"等字，会写“信、写、笔、电、灯”等字。
（2）理解内容：能理解露西给爸爸写信的过程，感受家庭的亲情和温暖。
二、教学重点理解露西前后两封信的内容变化，体会情感的转变。
三、教学难点学会用积极的语言表达生活中的快乐和对亲人的思念。
四、教学过程（一）导入新课1. 情境创设：播放一段动画，讲述一个小男孩给在远方工作的爸爸写信，分享家中的趣事，引起学生对写信的兴趣。
2. 互动提问：问学生是否给亲人写过信，或者收到过远方的信，分享他们的经历。
3. 板书课题：在黑板上工整地写下课题《一封信》，引导学生一起朗读，理解课题含义。
4. 预设问题：提出问题“露西为什么要给爸爸写信呢？"引发学生对课文内容的好奇心。
（1）导入新字①示生字：出示“信”、“写"、“笔”等生字卡片，让学生认读。
②读音练习：全班一起跟读，强调生字的正确发音。
③字义解析：解释“信"是写给远方亲人的信件，“写”是用笔在纸上表达想法，“笔"是写字的工具。
（2）导入情境①描述画面：描述课文中的场景，如“露西早早回到家，打开空调，准备给爸爸写信”。
②情感引导：引导学生想象如果自己是露西，会想对远方的亲人说些什么。
（3）导入任务①分享活动：分享一个“写信挑战”，鼓励学生思考他们会写些什么内容给远方的亲人。
②任务布置：布置小任务，让学生在阅读课文前，先尝试列出几个想告诉爸爸的事情。
（4）过渡到正文①设置悬念：告诉学生露西在信中都写了些什么，激发他们阅读课文的欲望。
②读提示：提醒学生在阅读时注意露西的情感变化和信件的内容。
（二）初读感知（1）分段朗读①分组朗读：将学生分成小组，每组朗读课文的一个段落，全班共同听读，初步感知故事的结构和情感。
②个别展示：请几位学生上台朗读自己认为重要的句子，全班评价，教师指导，注意语速和情感的表达。
《一封信》优秀教案(精选6篇)
《一封信》优秀教案（精选6篇）《一封信》优秀教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点：1、引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
3、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：第1课时一、谈话激趣导入。
1、孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？（畅所欲言）2、揭示课题：一封信。
（板书、齐读）二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。
难读的地方多读几次。
（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。
（1）带拼音认读生字。
（2）去掉拼音认读生字。
（3）开火车读生字。
（4）交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。
（5）认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1、课文讲的是一件什么事？（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
）2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。
五、总结全文。
第2课时一、听写词语，复习导入1、听写词语。
一封信教案(优秀7篇)
一封信教案（优秀7篇）《一封信》教案篇一活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。
活动准备：1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。
2、学具：制作信件的若干材料。
活动过程：一、预备活动。
师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。
二、感知活动。
1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。
2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。
4、欣赏散文第二遍。
提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。
三、游戏活动。
1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。
2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。
3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。
四、情感体验。
让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。
五、操作活动：给妈妈的礼物。
幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。
收拾学具，集体去寄信。
《一封信》教案篇二活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
活动重难点：1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。
6 一封信 教案
6 一封信教学目标1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个生字，会写“出国、今天”等 10个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4.对比前后两封信的内容，说说自己更喜欢哪一封，并说明理由。
教学重点1.明确两封信的内容，体会不同的生活态度。
2.懂得要调整心态，乐观对待生活的道理。
教学难点比较两封信的内容有什么不同，说说自己更喜欢哪一封，并说明理由。
教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话交流，导入新课1.教师谈话：我手上有两封小朋友写给出门在外的爸爸妈妈的信，你们想不想听一听?(教师读信，一封信表达的情感悲观低沉，另一封信积极乐观)2.自由交流：你们觉得哪封信写得好? 为什么?(学生自由举手回答)3.导入新课：接下来我们看看露西小朋友是怎么给她出国的爸爸写信的。
4.板书课文题目，齐读课文题目。
5.识记生字：封(看图片识字)二、自主学习，整体感知1.自学要求：初读课文，把课文读三遍，标好自然段，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.播放动画课文《一封信》，感知课文内容。
3.检查识字情况。
(1)出示生字。
①自由练读，指名读，齐读。
②教师相机纠正读音：“信、今、圆、电”是前鼻音，“封、灯”是后鼻音，“支、珠”是翘舌音。
(2)出示词语卡片：削土豆、锅里、朝外、刮胡子、修台灯、冷清、肩膀、一团、重新、写完、星期、结束、鲜花。
①同桌互读。
同桌读得好的地方表扬他，读得不对的地方帮助他纠正。
②特别强调：“束、朝、重”是翘舌音，“肩、团、鲜”是前鼻音，“冷”是后鼻音。
③谁能大胆、响亮地将这些生字读给大家听?指名读。
(3)出示多音字。
学以致用：(出示)给下列加点字选择正确的读音。
①早晨,我们迎着朝( )阳朝( )学校走去。
(zhāo cháo)②我又重( )新称了一下书本的重( )量。
部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)
部编版语文二年级上册6 《一封信》(教案)作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。
一、教学内容本课的教学内容选自《一封信》，主要讲述了一个小女孩给在国外工作的爸爸写的一封信。
信中，小女孩用生动的语言描述了生活中的点点滴滴，表达了她对爸爸的思念和关心。
通过学习这封信，学生们可以了解到书信的基本格式，同时也能感受到小女孩对亲人的深厚感情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会小女孩对爸爸的思念和关心。
3. 学会书信的基本格式，提高书面表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会小女孩对爸爸的思念和关心。
难点：书信的基本格式；运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 信纸、信封五、教学过程1. 情境导入：以一幅父女亲情的插图引发学生对家人的思考，导入新课。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会小女孩对爸爸的思念。
3. 朗读指导：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
4. 学习书信格式：以课文为例，教师讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。
5. 实践练习：学生动手写信，运用课文中的句式表达自己的思念之情。
6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，评价书写规范、内容丰富程度。
六、板书设计板书设计如下：一封信称呼结尾语问候语署名日期七、作业设计1. 请根据课文内容，给远在外地的亲人写一封信。
答案示例：亲爱的妈妈：爱你的孩子2. 请用课文中的句式，描述一下自己对家人的思念之情。
答案示例：我真的很想念爸爸，他每天都在外地工作，我很想和他一起玩耍。
每当夜深人静的时候，我总是望着窗外的星星，想象着爸爸在那里工作的情况。
我希望他身体健康，工作顺利。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。
学生们在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利、有感情地朗读。
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思6篇
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。
教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。
教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。
2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。
2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。
3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。
4. 让学生找出信件的特点和格式。
Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。
3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。
Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。
Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。
反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。
通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。
在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。
通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。
然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。
6一封信 公开课一等奖创新教案
6一封信公开课一等奖创新教案《一封信》教学教案一、教学目标1. 认识“封、削、锅"等15个生字，会写“爸、妈、好”等6个字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解露西给爸爸写信的内容。
3. 通过比较两封信的不同，体会写信时的语气要自然、真诚，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的积极态度。
二、教学重点1. 掌握生字词，并能正确书写。
2. 流利朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点体会露西写信时的情感变化，以及她如何表达对爸爸的思念之情。
四、教学过程（一）导入新课并激发学习兴趣1. 情境导入（1）播放一段爸爸出差的音频，模拟真实场景，吸引学生的注意力。
（2）引导学生分享自己爸爸出差时的经历，感受孩子们对爸爸的思念之情。
2. 提出问题并引出课题（1）向学生提问：“同学们，你们的爸爸有没有出过差呢？他们出差时，你们想不想他们？"引发学生的共鸣。
（2）根据学生的回答，自然引出课文主题《一封信》，并简单介绍课文背景和内容。
3. 预期目标（1）通过导入环节，让学生感受并理解露西对爸爸的思念之情。
（2）激发学生对课文的兴趣，为后续教学做好铺垫。
4. 教学方法与手段（1）利用音频、提问和分享等方式，创造轻松愉快的学习氛围。
（2）引导学生积极参与讨论，分享自己的经历和感受，增强学生的参与感和主动性。
5. 教学双边互动（1）鼓励学生大胆发表自己的想法和观点，与教师进行互动交流。
（2）教师及时给予反馈和指导，引导学生深入思考和理解课文内容。
6. 过渡与衔接（1）在导入环节结束后，简要总结学生的发言，为后续教学做好铺垫。
（2）明确本节课的教学目标和重点，引导学生进入课文的学习。
（二）初读课文，感知大意1. 教师引导朗读，正音初步感知教师首先深情并茂地范读课文，让学生沉浸其中，感受文字的魅力。
随后，提醒学生注意听读中的字音、停顿和语气，为他们的自主朗读打下良好的基础。
2. 学生自主朗读，圈点生字词学生按照要求，自由朗读课文，用彩笔圈出生字词，尝试读准字音，确保句子通顺流畅。
6一封信(教案)
6一封信（教案）6一封信(精读课文)【教学目标】1．识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、半年”等9个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
必备品格【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
学习露西的乐观坚强。
关键能力力格【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。
2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。
想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！（板书：6一封信）板书课题，齐读课题。
【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，学会识记。
①注意读准后鼻音“封、灯、冷”，“束”是平舌音，翘舌音“朝重束”，前鼻音“肩团鲜”。
②识记生字运用形声字构字特点识记：“锅、刮、”等字。
组词扩展：如“修”字，可组词“修改、修理”等识记。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
削好削皮铁锅小锅朝着朝代刮风刮胡子胡闹修理修改寒冷冷冻肩上肩膀团结团圆重复重写写好完好期待期盼结尾结果一束结束鲜美鲜艳（2）学习多音字：、重、结练①读句子，找发现。
（1-4）（5-6）（7-19）她朝窗外望了一眼。
会议结束了，领导的温暖的话语还回环在耳畔。
在这里，“朝”读“cháo”，意思是“向着、对着”，还有一个读音是“zhāo”，意思是“早晨”，“结”读“jié”，意思是“结束、终了”还有一个读音是“jiē”，意思是“坚固、牢固、健壮”，组词如下朝cháo（朝向）（上朝）结jiē（结实）（结果）zhāo（朝阳）（朝三暮四）jié（结束）（打结）②读一读：在朝（zhāo）阳的照耀下，院子里的太阳花慢慢地开了。
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。
在部编版语文二年级上册6《一封信》的教案中，我将会详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第六章《一封信》。
本篇文章主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。
通过学习本文，学生将能够理解信件的基本格式和表达方式，并能够运用所学知识进行实际操作。
二、教学目标1. 掌握信件的基本格式和表达方式。
2. 能够正确书写信件，并运用所学知识进行实际操作。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握信件的基本格式和表达方式，能够正确书写信件。
难点则是理解信件给人们带来的不同感受和影响。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示信件的基本格式和表达方式。
2. 信纸和笔，用于学生实际书写信件。
3. 信件模板，用于引导学生规范书写。
五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一封真实的信件，引发学生对信件的兴趣，并导入本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解信件的基本格式和表达方式，引导学生理解信件的结构和内容。
3. 示范：以一篇范例信件为例，讲解信件的书写方法和步骤，让学生初步感知信件的写作技巧。
4. 练习：学生按照信件模板，尝试自己动手书写信件，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
六、板书设计板书设计主要包括信件的基本格式和表达方式，以及信件的书写步骤。
通过板书，学生可以清晰地了解信件的结构和内容。
七、作业设计1. 请学生根据本节课所学，写一封给亲朋好友的信件，要求内容真实、表达清楚。
2. 信件题目：《给爸爸妈妈的一封信》答案：尊敬的爸爸妈妈，您好！我是你们的孩子，今天我想通过这封信向您表达我的思念之情。
爸爸妈妈，我想对您说，您们辛苦了。
每天早出晚归，为了我和家庭的幸福，您们付出了太多太多。
第6课《一封信》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，鼓励他们提出自己的观点和想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写信的基本格式、礼貌用语和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用写信的方式传递温暖和关怀。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.审美鉴赏与创造：通过分析课文中的美好词句，提高学生对语文之美的感知和创造能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-写信格式：详细讲解信的组成部分，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期，以及各部分的书写位置和格式要求。
-礼貌用语：强调在写信过程中应使用的礼貌用语，如敬语、祝愿语等，以及如何恰当表达对收信人的关心和尊重。
1.理论介绍：首先，我们要了解写信的基本格式和礼貌用语。写信是一种传统的情感表达方式，它可以帮助我们与远方的朋友和家人保持联系。了解写信的格式和礼仪对于书写一封得体的信件至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一封信件。这个案例展示了写信在实际中的应用，以及如何通过文字传递温暖和关怀。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信件的格式、礼貌用语和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过分析课文实例和互动问答来帮助大家理解。
其次，情感表达是本节课的难点。在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生能够很好地将情感融入文字，而有些学生则显得有些拘谨。针对这一点，我计划在接下来的课程中，多设置一些情境模拟，让学生在模拟情境中练习表达情感，以此提高他们的写作水平。
人教部编版二年级语文第六课《一封信》教案含教学反思
第六课《一封信》教案一、教学目标1. 学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，学会写一封完整的信。
2. 学生能够理解信中所表达的情感和信息，提高阅读和理解能力。
3. 学生能够通过写作练习，提高表达能力和写作水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。
2. 教学难点：学生能够理解信中所表达的情感和信息，并能够进行适当的表达。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些信件实物或图片，引起学生对书信的关注和兴趣。
2. 呈现环节教师介绍书信的基本格式和写作技巧，并给出一些范文，让学生了解信件的各种形式和表达方式。
3. 练习环节教师提供一些写作素材和主题，让学生进行实践操作，巩固所学的知识和技能。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析信件的表达方式和写作技巧，通过小组讨论等方式，让学生理解信件中的思维方式和表现方法。
5. 实践环节教师组织学生进行书信写作，让学生通过自己的写作表达情感和信息，提高表达能力和写作水平。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生完成自己的书信作品，并写下自己的创作心得和感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示书信的写作过程和表达方式，让学生更加直观地了解信件的写作技巧和表达方式。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生掌握书信的基本格式和写作技巧，并能够写一封完整的信。
同时，通过实践操作，让学生更好地理解信件中的思维方式和表现方法，进一步增强学生的表达能力和写作水平。
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023
部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《一封信》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、思维拓展能力及表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。
二、教学内容1. 课文《一封信》的阅读与理解。
2. 信件格式的学习与应用。
3. 学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件写作的基本方法。
2. 教学难点：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀，激发学生关爱他人、尊重他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情、友情的故事，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读、齐读、分角色读等多种形式，让学生充分感知课文内容。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会信件传递的情感。
4. 学习信件格式：结合课文，讲解信件的基本格式，让学生掌握信件写作的基本方法。
5. 创作实践：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。
6. 交流分享：学生互相交流、分享自己创作的信件，提高表达能力，增进情感交流。
7. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调亲情、友情的重要性，培养学生的感恩情怀。
六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 信件格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期3. 信件写作方法：围绕主题，表达真实情感，用词准确，语句通顺七、作业设计1. 家庭作业：学生自主创作一封信，表达对亲人、朋友的关爱与感激之情。
2. 课堂作业：根据板书提示，完成一篇关于亲情、友情的作文。
2024年二上语文第6课《一封信》精彩教案3课时
2024年二上语文第6课《一封信》精彩教案3课时一、教学内容本节课选自2024年二年级上册语文教材第六课《一封信》。
教学内容主要包括：阅读理解《一封信》，学习生字词，掌握书信格式，体会信中表达的情感。
二、教学目标1. 能够正确认读并理解生字词，如：贴、沙、闹、钟等。
2. 学会写信的格式，能够独立书写一封信。
3. 通过阅读《一封信》，培养学生关爱他人、传递温暖的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，掌握书信格式，体会信中表达的情感。
难点：如何引导学生从信中体会到关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组关爱他人的图片，引导学生讨论关爱他人的意义，进而引出本节课的主题《一封信》。
2. 新课内容展示（15分钟）：PPT展示《一封信》的内容，教师引导学生阅读，学习生字词，理解信的内容。
3. 生字词学习（10分钟）：教师带领学生认读生字词，并讲解其意义。
4. 书信格式学习（10分钟）：教师讲解书信的格式，学生跟随老师一起书写一封信。
5. 实践活动（10分钟）：学生分组，根据所学知识，互相写一封信，表达关爱之情。
6. 例题讲解（10分钟）：选取一道与本节课相关的语文练习题，进行讲解。
7. 随堂练习（10分钟）：学生完成一道与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：《一封信》2. 板书内容：生字词：贴、沙、闹、钟等书信格式：信头、称呼、、结尾、署名、日期关爱他人：传递温暖、关心朋友七、作业设计1. 作业题目：给远方的朋友写一封信，表达你的关爱之情。
2. 答案示例：称呼：亲爱的朋友，结尾：期待你的回信！署名：你的朋友（姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，学生对写信的格式掌握较好，但在表达关爱之情时，部分学生显得有些拘谨。
在今后的教学中，应多引导学生关注他人，培养关爱他人的情感。
6一封信 教案
6一封信教案一封信一、教学目标知识与能力：借助拼音读准生字“封、信、写”等的音，能正确流利有感情地朗读课文，并积累词语。
过程与方法：在语境中认识标点符号，能辨别逗号、句号、感叹号，并认识冒号。
学习积累词语的方法。
情感态度价值观：体会孩子情感的变化，理解信中的内容，并进行思想教育。
学习书信的格式及信封的写法。
二、教学重难点重点：认识7个要求认识的字，能正确流利有感情地朗读课文，并积累词语。
难点：体会孩子情感的变化，理解信中的内容，并进行思想教育。
学习书信的格式及信封的写法。
三、教学过程导入新课：通过引导学生回忆自己写信的经历，引出课题《一封信》。
教师询问学生：“你们有没有写过信？写信的目的是什么？”引导学生回答后，教师总结：“信是人们传达信息、表达情感的一种方式。
今天我们就要学习一篇关于一封信的故事。
”学习生字和词语：通过拼读、组词等方式，帮助学生掌握本课的生字和词语，并能够正确书写。
本课的生字有：信、封、张、条、寄、信封、一张、条子、寄信。
教师通过板书或者PPT展示，让学生跟着发音并组词，例如：一张信纸、一封信、寄信、寄出去、思念、想念等。
朗读课文：让学生分段朗读课文，并指导学生在朗读的过程中注意停顿、语气等方面的技巧。
教师先让学生自己朗读，注意读准确、流畅，并标出需要注意的地方。
然后请几位同学朗读，其他同学认真听，并纠正错误的发音和停顿。
理解课文：通过提问、思考、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，包括信中写了什么，表达了什么情感，以及一些词语的意思和使用方法。
教师提出一些问题，例如：“这封信是谁写的？”“信中写了什么内容？”“为什么要写这封信？”引导学生思考和讨论，并适时给予指导和总结。
同时，也要注意对一些难懂的词语进行解释和举例，例如：“莫名其妙、如愿以偿、谈何容易等。
”背诵课文：通过多次朗读和讲解，让学生逐步熟悉课文内容，并能够背诵。
教师先让学生多次朗读，然后尝试背诵，对于忘记的地方可以进行提示或者让其他同学帮忙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、一封信
教学目标：
能力与基础：
1．学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2．理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：
1．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2．运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：
懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：
引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
教学难点：
１．初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。
２．懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程：
第 1 课时
一、谈话激趣导入。
1．师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？
2．揭示课题：一封信。
二、初读课文，识写生字。
1、根据自读提示，学生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第35 页，读之前看看老师给大家的小提示。
自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。
难读的地方多读几次。
2．识记生字。
封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜
（1）带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。
你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！
（2）去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！
（3）开火车读生字。
（4）交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！
（5）认读词语。
三、再读课文，理解感悟。
1.阅读课文，思考：课文讲的是一件什么事？
2.同桌讨论后，请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？
（课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。
）
四、小结
五、布置作业
1、完成《名师测控》第一课时的作业。
2、有感情地朗读课文。
第2课时
一、复习导入。
1.抽查听写词语。
2.说话课文写了一件什么事？
二、阅读课文，理解感悟。
1.读一读，找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？
同桌讨论，指名汇报学习结果。
2.学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！
小组合作学习，推荐代表反馈学习结果。
3.学习第二封信。
请自由读课文7 到14 自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。
4.对比第一封信和第二封信。
第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？
5.露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
学生自由发言，教师适当补充。
二、写字指导。
1.观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2.全班交流，互相提醒。
3.观察“珠、圆、笔” ，在写的时候应该注意些什么？
4.教师在田字格中范写。
5.学生描红、练写。
6.教师点评。
三、课堂作业。
完成《默写达人》的第35、36页。
四、拓展延伸，总结全文。
五、布置作业。
1.完成《名师测控》第二课时的作业。
2.给远方的亲人写一封信。
板书设计：
6、一封信
第一封信第二封信
不开心过得好
（弃用）（起用）
对爸爸满满的爱意和浓浓的思念精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。