汉语基础作业评讲3

《汉语基础》平时作业评讲（3）

责任教师李蕾

07年10月制定一、简答题

1．简述把字句的构成特点。

把字句，指把字短语作状语的句子。把字句的典型格式是“处置主体+把+处置对象+处置方式”。要在认识的基础上，能够灵活运用把字句的特点。

有下列一些特点：

第一，把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。

第二，把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。

第三，把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。

2．运用句子时，应该注意哪些问题，才能使句子之间连贯而且表义周密？

我们在运用语句的时候，目的是传递接受信息，同时，还需要美，需要生动，需要魅力，需要感染力，因此，使用哪种句式，就要结合语境，表达内容及听话对象等因素进行选择。总之，运用句子，在充分考虑句子之间的连贯、句子表义的周密、句子结构的简练的基础上，需要注意以下几个方面的问题：

第一、注意句子的长短。

第二、注意句子语序的变化。

第三、注意句子的结构形式。

第四、注意句子的语气和口气。

详细的实例请参见《现代汉语基础》的105页至111页。

3．简述兼语句的基本特点。

兼语句是有兼语词组充当句子谓语部分的句式。回答这道题的时候，注意条理清晰即可。兼语句有下列一些特点：

第一，在结构上，兼语句前后连用的几个冬此表示的动作行为，不是同一个对象发出来的，一般情况下是全句主语发出动词1的动作，动词1的动作，动词1的宾语发出动词2的动作。第二，兼语前面的动词具有越位要求的特点，即动词1不但要带上宾语，要有支配对象，而且对它支配的对象怎么样还有进一步的要求。

第三，通常能够构成兼语句的动词主要有三种，第一类是含有指示、命令意义的动词。第二类时表示感谢、赞许、责怪一类意义的动词。第三类是表示存在、不存在的动词。

二、综合分析题

1．分析下列复句的类型。

（1）现代社会新技术、新产品越来越多，因此每个人都必须不断地学习新知识。因果（2）如果明天要下雨，那么运动会就延期举行。条件

（3）宁可站着生，也不跪着死。选择

（4）今年北方都异常的热，更何况这是南方呢。递进

（5）只要肯付出，就一定会有收获。条件

复句就是两个获两个以上意义和结构有密切关系的分句构成的句子。分句之间不同的结构关系，形成了复句的不同类别。掌握复句的常用关联词，是区分复句类型的重要标准。第一句的关联词是“因此”，为因果复句。

第二句的关联词是“如果。。。那么。。。”，为条件复句。

第三句的关联词是“宁可。。也。。。”，为选择复句。

第四句的关联词是“更”，为递进复句。

第五句的关联词是“只要。。。就。。”，为“条件复句”。

2．用层次分析法分析下列句子。

（1）我们需要进口的设备。

（2)我们必须学习好外语。

层次分析法分析句子，就是要把句子内部结构的层次特点分析出来。注意这几个句子各自的特点，在练习中能够举一反三。

（1）我们需要进口的设备

主谓

述宾

偏正

(2)我们必须学习好外语

主谓

状中

述宾

述补

3．修改下列病句。

（1）那一张张亲切的笑容，我至今难以忘怀，

（2）小林妹妹结婚的时候，她的伴娘叫小梁。

（3）我决心做好一个合格的人民教师工作。

修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。（4）把笑容改为笑脸。

（5）缺少谓语，“时候”后面加上“找了个伴娘”，然后把“她的伴娘”改成“名字”。（6）将“做好工作”和“做合格的教师”套在一起了。

4．用划线法分析下列多重复句的结构关系。

在运用语言时，为了表达比较复杂的语义内容，我们经常把几种类型的复句结合在一起，构成两个以上的层次，这就是多重复句。

（1）他上课不但认真听老师讲课，︱︱︱仔细做笔记，︱︱而且勤于思考，︱︱︱

并列递进并列

不懂就问，︱所以期末他取得了优异的成绩。

因果

（2）掌柜是一副凶脸孔，︱︱︱︱主顾也没有好声气，︱︱︱叫人活泼不得；︱︱

并列因果对比只有孔乙己已到店，︱︱︱才可以笑几声，︱所以至今还记得。

条件因果

5．说明下列有下划线的词在句中的词性、词义。

（1）兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。（《寡人之于国也》）（2）杀臣，宋莫能守，乃可攻也。（《公输》）

（3）晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）

（4）是吾剑之所从坠。（《吕氏春秋·察今》）

（5）妾之美我者，畏我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

（6）今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。（《韩信拜将》）

分析词性和辨析词义是古代汉语的重难点问题。要掌握中古词义的变化基础上，在认识词性。因此，这样的题目，需要同学们多做练习题，强化认识。

第一句“或”是肯定性无定代词，指“有的人”，做主语。

第二句“莫”是否定性无定代词，指“没有谁”，做主语。

第三句“其”是代词，带“郑”，做分句主语。

第四句“所”指“坠落的地方”，做状语。

第五句“者”指“妾认为我漂亮的原因”，做主语。

第六句“所”在介词“以”之前，指“抵御”的办法。