校本课程活动方案
最实用的小学校本课程建设活动方案(精选5篇)
最实用的小学校本课程建设活动方案(精选5篇)最实用的小学校本课程建设活动方案篇1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力;2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段(准备阶段)1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》;2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间;3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师;4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段(实施阶段)活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四(1)班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务;2、由执教者说课;3、观摩研讨课：四(1)班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：(1)李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
(2)张文武：记录教师课堂提问的次数和人数;(3)李艳：记录学生回答问题的次数和人数;(4)秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生;(5)熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。
第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
校本课程教学工作计划(精选6篇)
校本课程教学工作方案〔精选6篇〕校本课程教学工作方案〔精选6篇〕校本课程教学工作方案1校本课程是以学校为根底开发出来的课程。
施行校本课程是实现学校的办学宗旨，表达办学特色的有效途径。
施行校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性开展；校本课程还可以有效进步老师的业务才能和程度。
本学期校本课程方案如下：一、指导思想：〔一〕确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以表达课程改革的根本理念，遵循学生身心开展规律，适应社会进步、经济和科学技术开展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的根本方向。
〔二〕建立一个根底：生活以学生的生活为根底，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活严密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我开展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
〔三〕明确一个原那么：开放〔包括内容和形式上的开放〕开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的本质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完好。
三、校本课程的目的和内容1、总目的全面贯彻党的教育方针，表达课程改革的根本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生开展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的开展，老师、学生共同成长。
培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。
因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目的，针对学生实际，我们把它分为：尊重别人、认识自我、勤于反思、擅长合作。
2、校本课程内容我们根据以下几方面来确立学校本课程。
①学生开展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续开展。
最新校本课程教学设计方案(精彩6篇)
最新校本课程教学设计方案（精彩6篇）校本课程教学设计方案篇一《爱劳动》2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
录音机、磁带一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最光荣》1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2．学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4．聆听音乐做律动5．演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学设计方案范例篇二教学目标：一、品察细节，分析人物形象。
二、认识“金钱置于亲情之上”的主题。
三、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。
教学过程：一、引入（介绍作者）莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
短短的一生当中，写了6部长篇小说300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度的讽刺和揭露资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。
二、分析情节1、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。
提示：（小黑板）开端：（）于勒发展：（）于勒高潮：（）于勒结局：（）于勒明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒2、思考：①情节从什么地方开端？这时菲利普夫妇对于勒的态度如何？②于勒去美洲后，故事情节有了怎样的发展？菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？③船上巧遇是高潮。
校本课程实施方案8篇
《校本课程实施方案》校本课程实施方案〔一〕：校本课程是以学校为根底开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，表达办学特色的有效途径。
为更好地满足学生的兴趣和需要、促进学生的共性进展，有效提高教师的业务潜力和课程开发水平，制定我校校本课程开发打算如下：一、指导思想以以人为本，和谐进展的理念，结合我校实际，开发贴合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的缺乏，培育学生广泛的兴趣爱好，进展共性特长。
透过学习使学生初步构成健全的人格和共性，为终身进展奠定根底。
二、实施目标1、透过学科素养类课程的学习，使学生感受中华经典的博大精深、数学思维的机敏创、英语情境的生动搞笑，陶冶情操、进展共性，持续最正确学习状态，提高人文素养。
2、透过生活技能类课程的学习，使学生把握必要的劳动技术和礼仪标准，养成良好道德行为习惯，初步构成健全的人格，宠爱生活中一切完善的事物。
3、透过艺体技能类课程的学习，使学生进展特长，树立自信，丰富精神生活，实现全面和谐进展。
三、根本构造以校本课及活动小组为载体，确立以下三类资料，每学期视环境、师资等具体状况添减局部资料。
1、学科素养类――经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类――折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类――舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等四、实施原则1、现实性原则：充分思考我校教师队伍的整体水平及学生进展状况，兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时。
2、根底性原则：以全面进展学生潜力，促进学科学问的运用与综合为目的，为学生打好根底效劳。
3、进展性原则：着眼于学生的将来进展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生共性进展为目标。
五、保障机制〔一〕成立校本课程开发与实施领导小组组长：战元川，全面负责校本课程开发工作，负责教研治理和教材编写指导。
副组长：梁娟、王成芹，确定校本课程开发资料，具体校本课程的设计与实施。
校本课程活动方案
校本课程活动方案1. 活动目的本校本课程活动旨在拓展学生的课外学习活动，增强学生的综合能力、创造力、实践能力和合作精神，提高学生的自信心，促进学生的全面发展。
2. 活动内容根据不同年级的特点和需求，制定不同的课程活动，具体安排如下：2.1 小学部1.绘画大赛：组织小学生参与学校内部绘画大赛，展示学生的绘画才华及创造力；2.手工制作：组织小学生参与手工制作比赛，展示学生的动手能力及创新精神；3.体育比赛：组织小学生参与田径比赛、足球、篮球、乒乓球比赛等，培养学生的体育兴趣和体育素质。
2.2 初中部1.科技创新竞赛：组织初中生参与学校科技创新竞赛，展示学生的科技创新思维和创作能力；2.语文演讲比赛：组织初中生参与语文演讲比赛，展示学生的口才表现能力和文学修养；3.志愿活动：开展各类义务劳动或志愿服务，让学生感受社会责任与义务，并加强与社会的联系。
2.3 高中部1.学科竞赛：组织高中生参与各类学科竞赛，包括数学、物理、化学、生物、英语等各类竞赛，展示学生的学科素养和学科兴趣；2.文学创作比赛：组织高中生参与文学创作大赛，展示学生的文学才华和创作能力；3.资格证考试：组织高中生报名参加各种资格证考试，包括计算机等各种证书类考试。
3. 活动时间与地点活动时间与地点根据不同的课程活动和年级设置相应的时间和地点，确保活动的安全、有序和顺利进行。
4. 活动评比与总结活动结束后，将组织专家评审各类参赛作品，并进行严格的评比和打分。
评选出一、二、三等奖等获奖作品，并在校内进行展示和通报表彰。
对于不足的地方，制定反省总结，并在下一次活动中进行改进和完善。
5. 活动保障为确保各项课程活动顺利开展，学校将为活动提供人员、物资、场地等相应的支持，为学生提供各种安全保障和服务保障，确保活动的有序、安全和顺利进行。
6. 结束语本校本课程活动是学校的一项重要举措，通过本次活动，学生可以更好的锻炼和发展各种能力和素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
校本课程教学计划(精选10篇)
校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案〔精选10篇〕校本课程教学方案篇1根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目的出发，本着有效利用现有教育资，依靠本校老师、学生共同开发、施行的原那么，施行学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义：我校学校课程的开发是根据学校地处农村，自然资、人文资、社会事业、经济开展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的合适我校的课程。
学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生开展的兴趣和需要，适应学校、社区开展的需要。
校本课程的开发，为老师提供了专业开展的时机和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、进步认识，领导重视，全员参与学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的根底上，根据自身特点和资，组织并开发施行的课程。
学校将创办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领会校本课程施行的要领，掌握校本教学的根本原那么。
学校课程的施行是一个长期的过程，必须使所有的老师都参与到课程施行中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地进步了。
因此全校老师都要参与校本课程的开发与施行。
三、学校“学校课程开发与施行”领导小组成员：组长：副组长：成员：学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校老师。
因此，我校学校课程教学坚持遵循以下原那么：1、合作性：课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程的施行更是如此。
在整个教学过程中老师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、老师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。
校本课程教学设计方案 校本课程教学设计活动方案
校本课程教学设计方案校本课程教学设计活动方案《校本课程》教案篇一教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。
分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的`一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。
这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。
如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。
学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。
给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。
老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
校本课程活动育人方案模板
一、活动背景为了响应国家关于全面实施素质教育、深化课程改革的号召，我校根据学生身心发展特点和学校教育实际，结合学校特色，特制定本校本课程活动育人方案。
二、活动目标1. 培养学生的核心素养，提升学生的综合素质。
2. 增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
3. 拓展学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
4. 增进师生间的情感交流，构建和谐校园。
三、活动原则1. 以学生为主体，注重学生的个性化发展。
2. 融合学科知识，体现课程育人功能。
3. 突出实践性，注重学生的动手能力和创新精神。
4. 注重资源整合，实现资源共享。
四、活动内容1. 学科拓展类：围绕各学科知识，开展丰富多样的拓展活动，如数学趣味竞赛、英语角、物理实验操作等。
2. 艺术素养类：开设绘画、音乐、舞蹈、书法等艺术课程，培养学生审美情趣和艺术素养。
3. 体育锻炼类：开展篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育活动，增强学生体质，培养学生团队合作精神。
4. 社会实践类：组织学生参观博物馆、科技馆、福利院等，增强学生的社会责任感和公民意识。
5. 传统文化类：开展国学经典诵读、剪纸、书法、武术等传统文化活动，传承中华优秀传统文化。
五、活动实施1. 成立校本课程活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 教师根据学生兴趣和特长，结合自身教学特点，开发校本课程。
3. 学期初，公布校本课程活动安排，学生根据自己的兴趣选择课程。
4. 定期举办活动成果展示，如书画展览、文艺汇演、体育比赛等。
5. 邀请家长、社会人士参与活动，共同关注学生成长。
六、活动评价1. 学生自评：通过活动反馈表，了解学生对活动的满意度，收集学生意见和建议。
2. 教师评价：根据学生的参与度、活动表现、成果展示等方面，对教师的教学进行评价。
3. 学校评价：对活动进行总结，分析活动效果，为下一学期活动提供改进方向。
七、活动保障1. 学校加大对校本课程活动的经费投入，确保活动顺利进行。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
校本课程实施方案8篇
校本课程实施方案8篇一、引言校本课程是指根据学校实际情况和需求自主开发的一种课程形式。
校本课程的设计和实施需要结合学校的特色和实际情况，旨在提高教育质量和学生素养的培养。
本文将从不同角度和方面，分别介绍八篇校本课程实施方案。
二、校本课程实施方案1：STEM课程STEM课程是以科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）为核心内容的跨学科综合课程。
本校将根据学生的兴趣和能力，开设多样化的STEM课程，鼓励学生积极参与实践活动和创新项目。
三、校本课程实施方案2：艺术教育课程艺术教育课程旨在培养学生的审美能力和艺术综合素养。
本校将在美术、音乐、舞蹈等方面开设多样化的艺术教育课程，通过艺术创作和欣赏活动，培养学生的想象力、创造力和审美情趣。
四、校本课程实施方案3：体育健康教育课程体育健康教育课程旨在培养学生的身体素质和健康意识。
本校将在体育锻炼、运动技能和健康教育等领域开展全面的课程安排，通过体育活动和健康教育，提高学生的身体素质和健康水平。
五、校本课程实施方案4：创业教育课程创业教育课程旨在培养学生的创新精神和创业能力。
本校将在创业思维、市场营销、商业模式等方面开设创业教育课程，鼓励学生进行创新创业实践，培养他们的创新能力和创业意识。
六、校本课程实施方案5：社会实践课程社会实践课程旨在培养学生的社会责任感和实践能力。
本校将组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，让学生亲身体验社会，锻炼实践能力和社会交往能力。
七、校本课程实施方案6：信息技术教育课程信息技术教育课程旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
本校将在信息技术基础知识、编程编排等方面开设相关课程，鼓励学生利用信息技术解决问题，提高他们的信息素养和创新能力。
八、校本课程实施方案7：社会主义核心价值观教育课程社会主义核心价值观教育课程旨在培养学生的社会责任感和正确价值观。
本校将在爱国主义、集体主义、社会主义等方面开设相关课程，通过生活实践和思想讨论，引导学生树立正确的人生观和价值观。
校本课程设计活动方案模板
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本课程作为一种重要的教育形式，越来越受到重视。
为提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，我校决定开展校本课程设计活动。
本方案旨在明确活动目标、内容、方法和步骤，确保活动顺利进行。
二、活动目标1. 提高学生对校本课程的认识，激发学生对校本课程学习的兴趣。
2. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
3. 促进教师专业发展，提高教师课程设计能力。
三、活动内容1. 校本课程设计理念培训2. 校本课程选题与设计3. 校本课程实施与评价4. 校本课程成果展示与交流四、活动方法1. 讲座与研讨：邀请专家学者进行校本课程设计理念、方法等方面的讲座，组织教师进行研讨。
2. 案例分析：组织教师分析优秀校本课程案例，学习借鉴其设计思路和方法。
3. 实践操作：教师根据所学知识，结合自身教学实际，进行校本课程设计实践。
4. 成果展示：组织教师进行校本课程成果展示，交流经验，互相学习。
五、活动步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立活动领导小组，明确职责分工。
（2）制定活动方案，报学校批准。
（3）邀请专家学者进行校本课程设计理念培训。
2. 实施阶段（2周）（1）教师结合所学知识，进行校本课程选题与设计。
（2）组织教师进行案例分析和研讨。
（3）教师进行实践操作，完成校本课程设计。
3. 评价阶段（1周）（1）组织专家对校本课程设计进行评审。
（2）对优秀校本课程设计进行表彰和推广。
4. 总结阶段（1周）（1）组织教师进行校本课程设计成果展示与交流。
（2）总结活动经验，形成活动报告。
六、活动保障1. 学校提供必要的经费支持，保障活动顺利进行。
2. 学校为教师提供必要的培训和学习资源。
3. 学校加强对活动过程的监督和指导，确保活动质量。
通过本次校本课程设计活动，我校将进一步提升教师课程设计能力，丰富课程资源，为学生提供更加多样化的学习选择，促进学生全面发展。
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)教学活动设计方案篇一活动目标1、在探索同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣。
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。
3、培养幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达能力。
活动准备操作学具：人手一份与课件相配套的6朵小花卡片；人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。
课件：与操作活动和游戏结合使用的课件。
活动过程实录一、问答游戏“编花篮”，复习6的分解组成。
师：“今天我们来玩编花篮的游戏好吗？小朋友编的数和老师编的数合起来是6.”师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？”幼：“你编1我编5，1和5和起来是6.”二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。
1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。
2、师：你们看老师给你们带来了什么？幼：花朵师：一共有几朵花？幼：6朵花。
这些花有什么不同？幼：大小不同，颜色不同，形状不同。
（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。
）3、游戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。
师：“老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？”幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1.（幼儿找出了6的所有同数分解。
）4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？”幼：有6个1.幼：1是一样的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。
）教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。
象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。
6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。
请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。
（幼儿能正确的找出同数分解。
）三、游戏“蝴蝶找朋友”，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。
校本课程实施方案(最新3篇)
校本课程实施方案(最新3篇)校本课程实施方案篇一一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念，转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：xxx（校长）副组长：xxx （教导主任）xxx（政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：xxx（教导主任）xxx（政教主任）副组长：学科组长组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：xxx（校长）副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。
小学生开展校本课程活动方案
小学生开展校本课程活动方案在小学教育领域中，为了培养学生的综合素养和实践能力，校本课程活动逐渐受到关注。
本文将通过介绍校本课程活动的定义、意义、实施方法以及评估方式等方面，来探讨小学生开展校本课程活动的方案。
一、校本课程活动的定义校本课程活动是指学校根据自身特点和师生需求，在课堂教学之外的时间组织开展的一系列课外活动。
校本课程活动具有灵活性和针对性，不仅能够培养学生的创新思维和实践能力，还能够满足学生多元化的学习需求。
二、校本课程活动的意义1. 开拓学生的知识视野：通过校本课程活动，学生能够接触到课堂之外的知识领域，开阔视野，拓宽思路，丰富学习内容。
2. 培养学生的实践能力：校本课程活动以实践为核心，通过实际操作、团队合作等方式，培养学生解决问题的能力和动手能力。
3. 增强学生的自主学习意识：校本课程活动注重学生的自主选择和自主参与，培养学生的自主学习意识和主动探究能力。
4. 促进师生互动和合作：校本课程活动需要教师与学生之间的密切合作，促进了师生之间的互动和交流。
三、校本课程活动的实施方法1. 制定活动计划：学校根据课程设置和学生需求，制定校本课程活动的计划，明确活动目标、内容和时间安排。
2. 提供资源支持：学校要提供必要的活动场所、设备和物资支持，为学生顺利开展活动提供保障。
3. 指导学生独立探究：教师要引导学生进行独立探究，激发学生的学习兴趣和创新精神。
4. 鼓励团队合作：学校可以组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。
5. 技术支持和展示：学校可以引入现代科技手段，提供技术支持，并通过展示、比赛等形式，让学生展示他们的成果。
四、校本课程活动的评估方式校本课程活动的评估应该综合考虑学生的参与程度、成果质量和自我发展等方面。
评估方式可以包括学生的作品展示、学习笔记、小组报告、自我评价等多种形式。
五、艺术类校本课程活动艺术类校本课程活动是指通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养学生的艺术修养和审美能力。
校本课程活动方案
校本课程活动方案一、方案目的和背景随着教育工作的不断发展，校本课程日益受到人们的关注和重视。
而对于学生而言，他们需要学习的不仅仅是知识，还需要掌握各种技能。
因此，开展校本课程活动是提高学生综合素质的重要途径。
本方案旨在促进校本课程活动的开展。
二、方案内容1.活动主题本方案旨在开展校本课程活动，活动主题包括但不限于：•初中生职业生涯规划；•高中生自我影响力提升；•中小学生心理健康教育等。
2.活动形式本次校本课程活动主要采取以下形式：•培训研讨会：邀请专家学者讲授相关课程并进行交流研讨；•学科竞赛：举办学科课程竞赛，鼓励学生学习积极性；•实践项目：开展各类实践项目，提高学生实践能力；•社会实践：组织学生实地考察或参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识；•学术论文：鼓励学生进行学术研究并撰写学术论文，提高学术素养和研究能力。
3.活动要求本方案对活动参与者、主办方和支持方提出如下要求：•参与者：学生必须积极参与活动，发挥自己最大的潜力和能力；•主办方：主办方必须确保活动安全可靠，严格遵守活动规定，并提供必要的保障和服务；•支持方：各部门、企业和社会组织对本次活动给予支持，提供必要的资金和场地支持。
三、方案实施及预期效果1.方案实施本方案预计在学校规定的时间内开展，活动周期约为3个月。
活动实施步骤如下：•步骤一：确定活动主题及形式；•步骤二：拟定方案及筹备预算；•步骤三：邀请专家学者进行研讨；•步骤四：开展竞赛及实践项目；•步骤五：组织学生社会实践；•步骤六：鼓励学生撰写学术论文。
2.预期效果本方案预计可以取得以下效果：•提高学生科学素质，增强学生的自信心和综合素质；•让学生在实际实践中，了解并掌握科学研究的方法和步骤；•丰富学生课余生活，激发学生学术研究的兴趣。
四、方案评估及追踪为了确保本方案能够有效实施，需要进行方案评估和追踪过程。
主要评估内容包括：•参与学生的数量和质量；•活动过程中的组织效率；•活动实施过程中的安全问题；•学生在活动中的收获和表现等。
学校校本课程规划方案6篇
学校校本课程规划方案6篇学校校本课程规划方案篇1一、指导思想以三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培养劳动者和向上级学校输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，繁荣社会，有效实施素质教育。
本着有效利用现有教育资源，依据农村学校的特点，依靠本校教师和当地资源共同开发的原则，采用自编、选编和整合的方式开发校本教材。
二、目标1、培养学生广泛兴趣，了解一门自己喜欢的课程。
2、培养学生在参与教学活动中学会观察与思考，学会探究与质疑，形成创新意识。
3、培养学生学会交往与合作，诚实、自信、积极的人生态度面对生活。
三、课程实施1、课程分类：理论课和实践参观课。
2、学期内容：七年级家政服务、八年级温室大棚建造及蔬菜栽培技术、九年级调味品酿造技术。
3、课程实施办法：每周开设一节，按照课程表授课。
四、师生情况分析农村学生热情高，好奇心强，缺少创新。
副校级领导任课，生活经验丰富，责任意识强，工作认真负责。
五、校本课程评价1、评价内容：校本课教学计划、教案。
2、对教师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教学原则;重视创新能力的培养;注重情感熏陶，强化立德树人;目标明确具体得当，符合学生实际;按照四学模式备课，面向全体，反馈及时，矫正效果好;启迪思维。
3、对学生的评价：课上认真听课、积极思考、勇跃回答问题;学会倾听、学会分享、学会交流。
4、对学生的评价结果作为学生综合素质评价的依据之一。
学校校本课程规划方案篇2一、开发校本课程的基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。
校本课程的开发有着十分重要的现实意义。
不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。
我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。
校本课程活动计划方案
一、活动背景为了丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，提高学生的创新精神和实践能力，我校特制定以下校本课程活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。
3. 提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 拓展学生的知识领域，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 美术类课程（1）绘画：通过学习素描、色彩、水彩等绘画技巧，提高学生的绘画水平。
（2）手工制作：教授学生折纸、剪纸、陶艺等手工制作技能，培养学生的动手能力。
2. 音乐类课程（1）声乐：教授学生基本的声乐技巧，提高学生的歌唱水平。
（2）器乐：教授学生钢琴、吉他、古筝等乐器演奏技巧，培养学生的音乐素养。
3. 体育类课程（1）球类运动：开展篮球、足球、排球等球类运动，提高学生的身体素质。
（2）武术：教授学生太极拳、剑术等武术技巧，培养学生的武术素养。
4. 科技创新类课程（1）机器人编程：教授学生机器人编程知识，提高学生的科技创新能力。
（2）3D打印：教授学生3D打印技术，培养学生的创新意识和实践能力。
四、活动时间与地点1. 时间：每周五下午课后2. 地点：各功能教室五、活动组织与实施1. 由各学科教师担任课程负责人，负责课程的教学与指导。
2. 学生根据自己的兴趣选择课程，报名参加。
3. 学校将定期举办课程展示活动，展示学生的课程成果。
4. 邀请专家、学者进行讲座，提高学生的综合素质。
六、活动评价1. 学生课程学习成果展示，评选优秀作品。
2. 学生课程学习心得体会交流，评选优秀学员。
3. 教师课程教学质量评估，评选优秀课程。
七、活动保障1. 学校为活动提供必要的场地、设备等支持。
2. 教师积极参与课程开发与实施，提高课程质量。
3. 家长关注学生课程学习，支持学校校本课程活动。
通过本次校本课程活动，我们相信能够激发学生的兴趣爱好，培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
校本课程活动策划方案
校本课程活动策划方案前言为促进学生综合素质的提高，学校将进一步推行校本课程教育，并以此为契机，深化学生对本专业知识体系的理解，提高应用能力和创新思维水平。
本文将围绕“校本课程活动”进行策划，详细规划方案内容，以期确保活动实施效果最佳。
活动目的通过校本课程活动，达到以下目的:1.增强学生对本专业知识的理解：探究教学内容、解释概念并结合实际应用。
2.提升学生的实践能力和创新思维：将理论知识与实际案例相结合，进行模拟操作和实践活动探究。
3.培养学生的合作能力：通过分组合作、合作探究等方式培养学生对团队合作的意识和能力。
活动内容活动1：尝试课程开放式讲座以“实践需求中的XXX技术”为主题，由专业老师邀请相关行业人士分别进行开放式讲座。
讲座内容重点探讨在实际场景中如何应用本专业的理论知识，探究案例并进行分享。
希望该课程涉及到的技术人才以及在相关业务领域中工作多年的老师和技术人员能够通过本课程分享自己的知识和经验，从而向学生展示科学应用的最佳实践。
活动2：小组合作教学学生将被分成若干个小组，每组人数3到5人。
专业教师将为每组分配一个实际场景或者具体问题，并指导学生进行探究和解决。
实际场景由老师自拟，可结合学校周边的实际案例进行模拟。
如：以图形识别系统为例，模拟运算流程所涉及的各个步骤，学生通过小组合作方式进行讨论并进行运算实验等。
该课程的内容将标准化，始于学生自主学习实验，终于课堂合作探究。
学生按照分排课程的时间和要求进行学习，由老师根据学生的学习进度开展相对应的课程，有效地配合授课和实战教学，提升教学质量。
活动3：校本项目探究和实践针对学生的综合性综合素质和专业素质要求，通过校内课程设计开展校本项目的探究和实践。
该课程旨在将学生与整个项目工作联系起来，提升他们的实际操作经验和综合运用能力，提高学生的校本实践能力和学术水平。
该课程可以由教师自行安排实验室、课程之外的任务或者学生自由选题等，让学生自由发挥，进行项目的探究和实践。
校本课程实施方案(精选13篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版校本课程实施方案（精选13篇）一、校本课程与综合活动课的区别校本课程开发可以像语文、数学一样以系统知识为主，以长周期、教师讲解为主。
而目前大部分学校开发的校本课程都是短期的，以研究性学习和开放性学习为主，在性质和形式上与综合实践活动课都非常相似，所以造成了校本课程就是综合实践活动课，综合实践活动课就是校本课程的印象。
校本课程与综合实践活动的区别，可以从以下三个方面来看：一是权限上综合实践活动课是国家规定的必修课程，校本课程则是学校自主开发设计的课程。
二是从设计上来讲综合实践活动课是达到国家规定基本教育目标的课程，特别强调学生基本学习能力的培养，校本课程也考虑学生的个性发展，但更考虑学校办学理念和学校特色；三是设计过程上不一样综合实践活动课是根据国情来设计的，校本课程是学校层面根据学校办学理念与学校实际开发与设计的。
在实施上，综合实践活动课依赖于学校开发，也依赖于地方管理。
二、方案的内容方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。
1、标题方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《北华大学五年发展规划总体方案》；一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”（文件头）的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。
成文时间，为郑重起见，方案的成文时间一般不省略，而且要注在标题下。
2、正文方案的正文一般有两种写法：一是常规写法，即按“指导方针”、“主要目标（重点）”、“实施步骤”、“政策措施”及“要求”几个部分来写，这个较固定的程序适合于一般常规性单项工作；二是变项写法，即根据实际需要加项或减项的写法，适合于特殊性的单项工作。
但不管哪种写法，“主要目标”、“实施步骤”、“政策措施”这三项必不可少的，实际写作时的称呼可以不同，如把“主要目标”称为“目标和任务”或“目标和对策”等，把“政策措施”称为“实施办法”或“组织措施”等。
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校本课程活动方案
篇一：小学校本课程实施方案
广州路小学校本课程实施方案
一、校本课程开发的指导思想
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。
学校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生的发展，根据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及班庄丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
二、校本课程开发的目标
1、总目标：
发挥团队合力，结合课改推进校本课程的开发和拓展课程建设，以课程建设拓展学生乐学的空间，突显学科特色。
2、学生发展目标：
在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。
3、教师发展目标：
学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。
4、重点突破：
以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本课程，向各学科延伸。
三、组织与实施
1、成立校本课程开发研究领导工作小组。
组长：董玉景
校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。
副组长：杨强
组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实
施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。
成员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利
领导小组主要职责：
①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。
②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。
③组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学
能力。
④积累课改资料，及时提供教改信息。
⑤经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师(:校本课程活动方案)一起研究情况，帮助他们及时总结。
⑥做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。
四、校本课程开发的原则
1、人本性原则
校本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。
2、整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。
3、发展性原则
校本课程的最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。
学校利用自身资源，构建有本地特色的适合学生发展的特色课程。
4、科学性原则
深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合
本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解决实验遇到的实际问题和困难，
检查调查研究，科学决策，边实验边总结，创造性地开展工作。
五、方法措施
1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持校本化。
3、仔细研究《国家基础教育改革指导纲要》，保证校本课程开发的方向性与探究性。
4、结合校本教研的管理模式，实施课程开发的研究和实践。
六、校本课程开发计划
1、发掘本地特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，形成校本课程的生长点。
2、在1～6的年级实施，与日常教学相结合。
3、将课程内容与学生的实践活动相结合，成为学校开展素质教育的重要载体。
4、以学生和谐发展为出发点，明确校本课程的目标定位，完善课程体系，落实实施的途径和方法。
5、逐步将校本课程纳入学校课程管理体系，引导各年级实施拓展型课程的开发。
七、课程的实施
1、教师每学期应撰写校本课程教案，并建立校本课程教师档案袋。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，
采用学生喜爱的组织形式和活动方式，充分调动学生的学习积极性。
3、校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次校本课程后，作好记录，写好教学反思。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，对校本课程开发中的所有资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改进和推广，并作好展示汇报工作。
八、校本课程的评价
1、成立校本课程评价领导小组，具体负责课题的检查评价。
2、完善校本课程的开发与申报制度。
3、教师组成校本课程开发团队，积极参与校本课程的开发与实施。
4、对校本课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高教师的业务水平及学生的自主学习的能力。
5、各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的兴趣需求、学习效果等。
6、对于参加校本课程开发的教师学校将给予适当的奖励。
九、校本课程实施保障
1、学校对参加校本课程研究的教师在外出学习、教学研究校本教材编写等方面提供物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的课程理论培训。
4、保证实施教师的研究时间，研究空间。
5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程实施的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。
教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
广州路小学
20XX年9月
校本课程的总体目标
经学校校本课程开发编委会集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标为：
1．学生学会观察与思考，学会探究与质疑，在探究性课程的学习中，形成创新意识，培养实践能力。
2．学生学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。
3．学生有广泛的兴趣爱好，至少学会一门实用技术或掌握一项专业技能。
4．珍爱生命，保护资源，健全人格，健康生活。