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以谈骨气为例谈议论文的阅读优秀PPT

论题与论点的区别是什么？
论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。论题是确立论文的“疆界”，论点是树什么“旗帜”。论题是对论点的限定。论点是对论题的答复。
1.《谈骨气》的论题是什么？ 2.《谈骨气》的中心论点是什么？
• 关于论点
• 论点的特点：①正确 ②鲜明
•归纳论据的要点：什么人+怎么做(与论点密切相关的方面)+ 结果如何 •注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。
• 议论文的表达方式 1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。议论文的语言：严密、准确论证方式：立论和驳论
议论文中的记叙和记叙文中的记叙
• 议论文中的记叙是充当立论的论据或论证的材料，选择和安排都取决于中心论点的需要。
• 记叙文则要通过具体的人或事的记叙来使读者受教育，需要对人物作细致的描写，必须交待清楚事件的起因、经过、结果。
文章结构：
❖根据“引论－本论－结论”的思路，可将本文划分为哪几个部分？
• ⑩孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!
阅读本文和《背影》，比较两篇文章的表达方式和表现主题的方法有什么不同？
找出主体部分的议论段，并说说其作用。
作用：既是对事例的解说，又是对所证明的分论点的强化与突出。

谈骨气PPT5 人教版

简介
作者在本文提出了鲜明的观点：我们中国人是有骨气的。然后用摆事实、讲道理的方法从三个方面进行具体论证，号召我们学习先人克服困难的精神。
解释词语：
富贵不能淫

过分，淫乱大声疾呼：大声的急切地呼吁，以引起人们的注意。贫贱不能移动摇、改变吓（xià 吓唬 hè 恐吓）不倒威武不能屈屈服、变节汗青：史册。高官厚禄：官职高贵，俸禄优厚。丞（chéng）相：古代辅佐皇帝的职位最高的大臣。嗟（jiē）：表呼唤的感叹词。嗟来之食：带侮辱性的施舍食物。吆（yāo）喝：大喊大叫。拍案而起：猛拍几案，愤然站起身来。形容愤激的情状。
“那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿
死，也不吃你的饭” “闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”等句子。给“宁”字注音，用“宁”字组成表现骨气的成语。 “宁死不屈”“宁为玉碎，不为瓦全”等成语。
开放性作业
请交流
1．文天祥《过零丁洋》(背诵) 2．《礼记· 檀弓下》：齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，蒙袂、辑屦，贸贸然（走不稳）来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟，来食!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉，终不食而死。(作口头解释)
论点：我们中国人是有骨气的
论证：（三个典型事例）

1、文天祥拒绝投降
2、穷人不食嗟来之食
富贵不能淫贫贱不能移
3、闻一多横眉怒对国民党的手枪威武不能屈结论：做无产阶级有骨气的人
请找你认为不错的句子
“我们中国人是有骨气的” “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

七年级语文下册第三单元第5课《谈骨气》课件沪教版

课堂讨论：
小王同学一次因打架违反校规，被老师批评不服气，并与老师顶嘴，不承认自己错误，有同学说小王真有骨气。
让我们思考一下，小王这种行为是不是有骨气的表现？
有骨气 ≠ 江湖义气
课后作业：
1、熟读课文，进一步理解“我们中国人是有骨气的”这一论点。
2、完成课后练习一、二，加强对议论文论点论据要求的掌握，理解事例论证的方法。
贱这个味道为何是不好受？不能那幅脸孔，那种神气，
让人受到人格的侮辱。
移他不会白白施舍，吃他的饭要替他办事。
默读古7—代8段穷人不食嗟来之食
• 勾画：“摆”“吆喝”“显然”三个词，思考穷人不食嗟来之食的原因？
• 穷苦人的骨气从哪儿可以体现出来？
• 这个事例又说明了什么问题？
威
3、根据课后练习三写一篇随笔。
• 议论文必须有正确、鲜明的论点，充实可靠、且有代表性的论据。
• 论点和论据的关系密不可分。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。
文天祥（ 1236-
1283 ）：南宋大臣，文
学家。字宋瑞，又字履
善，号文山。
南宋灭亡，文天祥兵败
1、理清文章的层次结构，掌握议论文的基本结构。
2、初步学会分析议论文的观点和材料。
3、理解运用事例来论证观点的方法(举例论证)。
4、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感和自信心。
写作背景
• 本文写于1961年，之前“主要由于‘大跃进’和‘反右倾’的错误，加上当时的自然灾害和苏联政府背信弃义地撕毁合同，我国国民经济在1959年到1961年发生严重困难，国家和人民遭到重大损失” ，吴晗为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇前进，撰写了这篇议论文。

谈骨气.PPT教学课件

16
成语故事：嗟来之食
有一年，齐国发生了严重的饥荒。家境富裕的黔（qián）敖（áo）见此情景，便在路边备饭，准备施舍给过路的饥民。一天，有一个面黄肌瘦的饥民无力地垂着双手，拖着破鞋，一瘸（qué）一拐，摇摇晃晃地走了过来，眼看就要饿晕了。黔敖看到后，左手拿着饭，右手端着汤，用轻蔑的口气大声吆喝道：“喂，过来吃呀！”那位饥民抬起眼睛瞪着黔敖说：“我就是因为不吃这种没好气的饭才落到这步田地的。”黔敖听了连忙道歉，但那位饥民最终还是坚持不吃而饿死了。
17
议论文和记叙文中的记叙
议论文中的记叙是充当立论的论据或论证的材料，选择和安排都取决于中心论点的需要。
记叙文则要通过具体的人或事的记叙来使读者受教育，需要对人物作细致的描写，必须交待清楚事件的起因、经过、结果。
18
笔头练习
在我国历史上，有骨气的人岂止三个。请你根据孟子的三句话，任选一个角度，为课文补写一个事实论据。
敏
一个声音高叫着：
“爬出来啊，给尔自
由！”
我渴望着自由，但也深知道：人的躯体哪能从狗洞子
里爬出！
21
《我的自白书》
陈然
任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高；我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！
1948年4月22 日，由于叛徒的出卖，陈然被国民党特务逮捕，
被囚禁于军统白
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！
国
人是
贫贱不能移
古代穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”
不同身份
有
（古代穷人）
骨
威武
闻一多怒对国民党
气
不能屈的手枪宁死不屈

八年级语文-谈骨气PPT教学课件3

闻一多怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
闻一多宁死不屈。
归纳三个故事
1、文天祥坚决拒降 2、穷人不食嗟来之食 3、闻一多宁死不屈
理解三句名言
孟子说：
富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈
(迷惑、诱惑) （使改变）（使屈服）
指出以上三个故事分别与哪一句名言切近
中国人
骨气
富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈
不动笔墨不读书！
议论文的三要素：论点、论据、论证
论点：作者对所论述问题的见解和主张。（评价、观点）论据：作者阐述或论证论点的根据。（材料）包括事实论据和道理论据两类。
论据与论点的关系：
论据证明论Leabharlann (证明与被证明)题目：谈骨气
指出了文章的议论范围。
（议骨气）
阅读三个故事
分组阅读故事（5--9），要求弄清每个故事写的什么人，讲的什么事，结果怎样，说明了什么问题。
概括事件的方向、要求人物 + 做了什么 + 结果怎样
简洁，明确概括论据的具体方法 1、摘录文章概括性的有效对应词、句。 2、删减 3、概括，改进。
人物
+
做了什么
+
结果怎样
原句：（略）
删减：文天祥被俘，元朝多次劝降，他坚决拒绝，被杀害。概括文天祥坚决拒降，被杀害。改进：
第二个材料：穷人宁可饿死，不食嗟来之食第三个材料：删减：改进：
文天祥坚决拒降穷人不食嗟来之食闻一多宁死不屈
论点是什么：我们中国人是有骨气的。
归纳：
本文三个故事的内容、人物虽不同，但共同说明一个问题（中国人有骨气），我们这种方法叫举例论证。（例证法）

《谈骨气》非常优秀课件

五笔头练习
在我国历史上，有骨气的人岂止三个。在现实生活中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。
拓展迁移
• 课文中说：“每个时代都有许多这样有骨气的人。”从平时阅读，知识的积累以及对生活的观察中，请大家举出几个有骨气的人的例子。
（1）富贵不能淫—— 李白“安能摧眉折腰事权贵”陶渊明“不为五斗米而折腰” （2）贫贱不能移―― 朱自清“宁可饿死也不食美国的救济粮”，苏武“留胡节不辱” （3）威武不能屈—— 李公仆，江姐，刘胡兰，夏明翰，史可法，陈子龙，陈真
3 、在60年代初，作者写这篇文章有什么目的？无产阶级的骨气体现在哪些方面？请从文中找出答案。
富贵不能淫
辛干山身惶零人留
过零丁洋
文天祥
苦遭逢起一
戈寥落四周
河破碎风飘
世浮沉雨打
恐滩头说惶
丁洋里叹零
生自古谁无
取丹心照汗
预习检测：
1、给划线字注音。吴晗 (hán）富贵不能淫 ( yín ) 拘囚 ( jū qiú ) 慷慨 ( kāng kǎi ) 官厚禄 ( lù )
嗟来之食 ( jiē ) 吆喝 ( yāo ·he ) 高
2、解释划线词语。富贵不能淫：迷惑高官厚禄：古代官吏的薪水拘囚：把人逮捕关押在监牢里汗青：指史册拍案而起：桌子横眉：形容怒目而视
官厚禄，受尽折磨，慷慨牺牲。
谓
古代穷人，宁可饿死，也不吃嗟来之食。拍案而起，横眉努对敌
人的手枪，宁可倒下也不屈服。
威武不能屈
孟子
总结归纳
发出号召无产阶级的骨气
课堂讨论：

谈骨气PPT教学课件

科技对社会的重大影响
科学技术是第一生产力
三次科技革命
课文122页对科学与技术关系的论述
科学与技术的区别
科学技术
自然是什么(认识世界）
如何改造自然（改造世界）
第一次科技革命
科学背景技术创新
牛顿力学机械技术
第二次技术革命
科学背景技术创新
电磁理论电力技术
第三次技术革命
科学背景
现代物理学
技术创新
计算机和微电子技术
改变世界的科学技术
沐浴科技之光的现代生活
体会科技对日常生活的影响
记录现代科技进步的辉煌
归纳现代科技发展的特点和意义
专题探究
教材第125页探究活动
“感受科技之光”所对应的课标内容
内容标准：回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。
现代科技发展的特点
《思想品德》：让学生从实现自我理想、面向未来的角度，从终身学习的模范事例和先进人物中，体会终身学习的意义，树立终身学习的态度。
（侧重于实现理想的途径）
第三课与时俱进的时代精神
框题
精神风貌焕然一新
中心
市场经济对思想观念的积极影响
伴随科技进步
科技进步对思想观念的积极影响
君子以厚德载物
应对市场经济与科技进步带来的消极影响
国旗护卫班的敬业事迹
视频
120页探究活动的重心
个人在市场经济生活中的角色与选择
“角色与选择”所对应的课标内容
内容标准：用恰当的事例反映公民个人在经济生活中的作用。
本课与《思想品德》课中经济部分内容的差别
• 九年级《思想品德》第七课《关注经济发展》，它是按照思想品德课程标准，从国情教育的角度讲了我国的基本的经济制度以及分配制度。这里的经济制度主要讲现阶段我国的所有制形式。

围绕我们中国人是有骨气从三个角度列举了三个事例进精品PPT课件

科学是快乐的创新不言败为你打开一扇门小议“慎独”
科学是快乐的
文章从哪几个方面论述了“科学是快乐的”？
创新不言败
作者是从哪两方面论述 “创新不言败”的？
为你打开扇门
文章从哪两个方面阐述了 “文学的重要意义”
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
围绕“我们中国人是有骨气的” 从三个角度列举了三个事例进行论述。
加强道德品质的自我修养
文章从三方面进行论述“加强道德品质的自我修养”：一是要自尊自重，二是要从民族精神和伦理文化中汲取养分，三是要积极投身社会实践。
让科学之光洒满成长的心灵
文章划分为两个部分,第一部分从第①段到第④段,从三个角度论证 “在初中生中掀起科普阅读的热潮, 提高科普阅读的水平,已经是当务之急”这一观点。第二部分先写初中生科普阅读的现状,再写重视科普阅读的措施，最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力。

02 《谈骨气》PPT

贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这样的人才叫做大丈夫。大丈夫的这些行为，表现出了英雄气概。我们今天就叫做有骨气。
这一段话告诉我们什么？有什么作用？
告诉我们怎么样是有骨气，引用孟子的话是解释骨气的含义。
用简明的话概括三个事例
南宋文天祥宁死不降元
古代穷人不食嗟来之食
闻一多横眉怒对国民党的枪口
（一箪食……乞人不屑也。） Nhomakorabea廉者不接嗟来之食
齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饥者，蒙袂、辑履，贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰："嗟，来食！"扬其目而视之，曰："予唯不食嗟来之食，以至于斯也！"从而谢焉，终不食而死。（《礼记檀弓下》）
这个味道为何是不好？
那幅脸孔，那种神气，让人受到人格的侮辱。他不会白白施舍，吃他的饭要替他办事。
齐国发生了一次严重的饥荒。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上一些食物，等着饿肚子的穷人经过，施舍给他们。一个饿得不成样子的人用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过，黔敖看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢地吆喝道：“喂!来吃吧!”那个饿汉抬起头轻蔑地瞪了他一眼，说道：“我就是因为不吃这种‘嗟来之食’ 才饿成这个样子的。” 黔敖也觉得自己做得有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。
• 第二部分：（5—9段）分析问题。围绕中心论点，列举文天祥，古代穷人，闻一多三个具体事例进行论证。
• 第三部分：（10段）解决问题。总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现，号召我们克服困难，奋勇前进。
论点:我们中国人是有骨气的
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，

初三语文谈骨气课件北京

是论据与论点之间的纽带标志了论据与论点之间的逻辑关系
文章的最后一段写什么? 朗读
三总结全文,指出无产阶级骨气的具体表现,号召我们克服困难,奋勇前进.
(1-4)为什么要引用孟子的话?
解释骨气的含义,作道理论据
一提出中心论点,解释骨气的含义,从历史传统方面论证中心论点.
一提出中心论点,解释骨气的含义,从历史传统方面论证中心论点.
论点
三个事例：文天祥拒不降元；穷苦人不受嗟来之食；闻一多横眉怒对敌人枪口。
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
思考： 1 这三个事例的先后顺序可以调换吗？
三个事例是按孟子几句话的句序来排列的，必须依次说“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的例子。
事例后面的议论有什么作用？
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识记生字
气概施舍隐蔽疾呼痛斥丞相拍案而起横眉怒对嗟来之食富贵不能淫
文章讲了哪三个故事?分别用一句话概括
文天祥拒不降元
齐人不食嗟来之食
闻一多横眉怒对敌人的手枪
这三个故事共同阐述的观点是什么?
我们中国人是有骨气的.
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பைடு நூலகம்
三总结全文,指出无产阶级骨气的具体表现,号召我们克服困难,奋勇前进.
二用三个具体事例论证中心论点 (一) (5-6)用文天祥拒绝降元的事例,从”富贵不能淫”的角度证明论点. (二)(7-8)用不食嗟来之食的事例, 从”贫贱不能移”角度证明论点. (三)(9)用文一多横眉怒对国民党的手枪的事例,从威武不能屈的角度证明论点.

谈骨气ppt

怒对敌人手枪不屈服。
现代民主战士
今
无产阶级骨气--- 绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。发出号召
提示：1
首先是这三个事例角度不同：文天祥的事例侧重孟子富贵不能淫的角度证明的，古代穷人的事例侧重贫贱不能移的角度证明的，闻一多的事例侧重威武不能屈的角度证明的； • 第二是这三个事例反映的时代不同：文天祥是封建社会的，古代的穷人是奴隶社会的，闻一多是近代社会的； • 第三是三个人的身份不同，文天祥代表士大夫阶层，穷人代表贫民阶层，闻一多是民主人士，是知识分子。
提示：2
区别
议论文中的记叙：
记叙文中的记叙：
提示：3
事例后面的就是议论
分析议论作用：
提示：4 有骨气 ≠ _________
拓展迁移
• 1、积累有关骨气的名言警句：
（1）大丈夫贵不挠，成败何足论。 ——陆游（2）千磨万击还坚劲，任尔东南西北疯。 ——郑板桥（3）宁为玉碎不为瓦全。（4）人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
自学指导二
为了证明这个观点，作者用了哪些事例？请用简洁语言概括出来。并说说各自的作用。
三个事例（事实论据）
•文天祥拒宁死不降元；富贵不能淫
•穷人不食嗟来之食；贫贱不能移 •闻一多怒对敌人枪口不屈服。
威武不能屈
思路：什么人+怎么样+干什么+结果如何
人+事+结果
例1：南宋文天祥面对高官厚禄坚决不降慷慨就义的故事。
中国人：不跪的
人
１９９５年３月７日下午３点，头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工作好不容易到１０分钟的工休时间，工人们太累了……当外国女老板走进车间的时候，中国工人们刚刚迷糊几分钟……趴在工作台休息的工人被老板的辱骂声惊醒：“工人排队跪下！”人群中有一个人直直地站着，愤怒地望着这个外国女人，

谈骨气PPT22 沪教版

（ 5）上文中对“过火”、“过了头”是不好的一点论述较多的理由是：_____(填写文中原句)。
“这却往往被人们误认为好”
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

【最新整理版】浙教版语文八下《谈骨气》ppt课件5

中小学课件
孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。 • 一、阅读课文，找出中心论点，并说明作者写作本文的主要目的是什么。 • 二、解释文中引述孟子的话，并对下面句中加黑的词作出明确的解释：“富贵不能淫，贫残不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” • 三、文中举了哪些具体事例？这些事例分别表现了怎样的精神？ •
中小学课件
• 七、仔细阅读《谈骨气》一文第二、三自然段，判断这两段的段意各是什么，在正确的语法后面打“√”。 • 1．第二自然段的段意是： • A．评价孟子说过的那几句话。（）B．阐明什么叫骨气。（）C．说明大丈夫要表现出什么样的英雄气概。（） • 2．第三自然段的段意是： • A．指出有骨气的人是非常多的。（） • B．强调我们祖先是有骨气的。（）C．强调有骨气是我们民族的优良传统。（） • 八、《谈骨气》一文第4—8自然段举了三个事例，能不能改为按时间顺序来安排（战国时一个穷人、南宋末年的文天祥、现代的闻一多）？为什么？ • 九、《谈骨气》中引用孟子的话，有什么作用？ • 十、《谈骨气》中引用文天祥的两句诗有什么作用？请抄出全诗并做简要解说。
谈骨气吴晗 • 我们中国人是有骨气的。 • 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 • 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 • 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

谈骨气优秀.正式版PPT文档

”这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：“我正是不吃这种侮辱人的饮食，才落到这个地步。
有一个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。
明确：
1、学习选择典型事例论证观点的写作方法。
吴吴晗晗：：浙（江义乌）人3，.主中科要院哲的学社论会科证之一道。理论证）、
2、议论文的记叙在记叙的时候要求简洁、概括。
我来试一试
要表明中国人有骨气，文中为我们列举三个典型事例。除了文中这三个例子之外，你还能不能举一些事例？
你知道吗？
吴晗在文化大革命中，“ 四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然，宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气。 1969 年 10 月 11 日含冤逝世。
本文写于1961年，当时我国正处在经济困难时期，中国人民面临着严重的困难，特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗为了让广大人民了解自己祖国的，学习先人勤劳、智慧、勇
敢的美德，发扬优良的革命传统，做有骨气的人，去克服困难，奋勇向前，撰写了这篇热情洋溢的议论文。
思考：
1、本文的论点是什文么？章写于60年代初，我国正处于
文章写于60年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。
困难时期，作者写作本文的目的就（
）问题三个部分，又称引论，（
拘囚：（
）
1、本文的论点是什么？
），
是要人们在困难面前不低头。我们文章写于60年代初，我国正处于困难时期，作者写作本文的目的就是要人们在困难面前不低头。
思考：这三个事例的先后顺序可以调换吗？
议论文中的记叙有什么特点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同？

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拓展：
同学们，请再想想我们的周围时不是也同样存在一些小问题呢？我们该怎么解决？
小结：
• 同学们，我们都生活在这务发现问题、解决问题、保护环境。
应该怎样想有关部门反映？准备提什么样的建议？采用什么样的方式？
合作探究：（回答问题）
• 1、在我们课本上提到过那几个社会问题？ • 2、遇到问题就要解决，我们发现的这些文
应该怎样想有关部门反映？准备提什么样的建议？采用什么样的方式？
展示交流：（适时点拨）
建议书
• 要按照下面几个步骤写： • 1、写清楚存在的问题 • 2 、说明产生问题的原因 • 3 、提出解决问题的建议
从我们出生的哪一天起，我们就成为了一名中华人民共和国的公民虽然我们还是一个小公民，但是们同样有责任社会发展中出现的新问题。
社会在飞速的发展，但是发展的同时也出不少的新问题，你留心观察了吗？有发现哪些社会问题呢？
自主学习：（回答问题）
• 1、在我们课本上提到过那几个社会问题？ • 2、遇到问题就要解决，我们发现的这些文
围绕我们中国人是有骨气从三个角度列举了三个事例进
加强道德品质的自我修养
文章从三方面进行论述“加强道德品质的自我修养”：一是要自尊自重，二是要从民族精神和伦理文化中汲取养分，三是要积极投身社会实践。
让科学之光洒满成长的心灵
文章划分为两个部分,第一部分从第①段到第④段,从三个角度论证 “在初中生中掀起科普阅读的热潮, 提高科普阅读的水平,已经是当务之急”这一观点。第二部分先写初中生科普阅读的现状,再写重视科普阅读的措施，最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力。
科学是快乐的创新不言败为你打开一扇门小议“慎独”
并列递进因果递进
科学是快乐的
文章从哪几个方面论述了“科学是快乐的”？
创新不言败
作者是从哪两方面论述 “创新不言败”的？
为你打开一扇门
文章从哪两个方面阐述了 “文学的重要意义”
阅读全文，说说作者是从哪两个方面小议“慎独”的？
6、做有责任的小公民