民国时期民族工业的曲折发展教学设计 人民版(精美教案)

人民版高一《中国近代民族工业的曲折发展》教学设计

一、设计思想

、课堂设计理念：

学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。

、教学过程设计意图：

在教学过程中，通过学生课本剧的表演展示一个资本家在中国近代历史中的命运，引发学生探究的兴趣，学生通过观看得出几点信息：民族工业的发展是曲折的，影响民族工业发展的因素有许多，包括：战争、人民的支持、政府的政策、自身的力量等等。教师通过材料的出示，引导学生解答材料加深对影响民族工业发展因素的理解。也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。

教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。

由于本节课定为研讨探究课，因此不按传统教学方式与顺序的教学方法必然引起争议，这是意料中的。

二、教材分析

本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。

三、学情分析

通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，因为民族工业面临着：、先天不足。与西方资本主义相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场和思想观念的准备。、后天畸形。由于先天不足，使民族工业资金少、规模小，技术力量薄弱，因而投资方向和发展主要在轻工业领域，重工业基础薄弱，且主要分布在沿海和通商口岸。这种工业结构和地区分布的失衡使民族工业呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系。外有帝国主义的压迫，内有封建主义官僚资本的压榨，背负着三座大山的困难局面，没有人民的支持是很难发展下去的。由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性。而政府政策的时好时坏对经济产生不同的效果以及对爱国实业家们希望通过发展“实业”来实现救国的目的是否能够奏效的讨论，使学生意识到民族工业要想真正得到发展，只有推翻帝国主义和封建主义在华的统治才能真正实现，引导学生进一步理解为什么只有“社会主义才能救中国”，在此可以通过荣毅仁对家族企业发展的话来加深理解。

四、教学目标

．知识与技能：

知道民族工业出现发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

．方法与过程：

本课教学以近代史上民族工业的产生发展为线索，贯穿清政府统治时期和民国()年间两个阶段（包含北洋政府南京国民政府两个时期）民族工业的发展。通过材料的分析，培养学生自我解读能力，学会从政策，民众的支持，战争，社会局势等方面分析，培养学生从细微处入手，既要有大世界观，也要有小着眼点。

．情感态度与价值观：

①通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更加深刻的理解，激励后人要勇往直前，不畏艰难。从而树立对民族精神的崇高景仰。

②对人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性

五、重点难点

教学重点：①推动民族工业发展的因素。

②民国后期民族工业发展的困境的原因。

教学难点：①民国年间民族工业发展的曲折性。

②官僚资本对民族资本的控制与压迫。

六、教学策略与手段：

本着史学研究的基本方法:史论结合，论从史出，从情境中提取有效信息，并得出合理的结论。本课采用多媒体课件教学。

七、课前准备：

课前布置学生提前预习。本课采用多媒体辅助教学，教师课前设计好课件，准备好教学用具。

八、教学过程：

导入语：播放黄梅戏《天仙配》的歌曲，引导学生看课件回答：音乐和图片描绘了一种什么经济模式？

这种在中国存在两千多年的男耕女织的田园式生活被鸦片战争的一声炮响所打破，一部分中国人在外商企业的刺激下，在洋务运动的倡导下开始转变经营方式，投资近代企业，中国民族工业由此产生。由于中国民族工业的产生是在外力的作用下被迫产生的，因此它有着一条与欧美国家发展不同的道路。接下来由同学表演“一个资本家的一生”。同学们在观看的过程中一边思考从中我们得到哪些信息。（几位同学表演：从农耕生活到西方资本主义的侵略导致家庭纺织业的破产，经营者转变观念投资近代企业，在甲午战后到一战期间获得很大的发展，一战后的萧条，１９２７年重新高涨，１９３７年以后陷入困境直至１９４５年后的绝境）学生的表演引起阵阵笑声，同时得出结论：民族工业的发展不是一帆风顺的，而是曲折的；影响发展的因素有：战争，政府的政策法规，人民的支持等等，教师由此导入本课的教学。

呈现民族工业曲折发展波段图，引导学生分析“民族工业的第一次发展高潮有哪些政策的因素？”出示材料使学生得出结论：“１清政府时期：放松对民间设厂的限制。２辛亥革命推翻专制统治，扫清一些障碍，中华民国提高政治地位，发展实业法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情”

出示抗战前期工业发展数据，回答：“国民政府前期，中国民族工业的发展状况怎样？”看书４１面归纳原因：①南京国民政府采取一系列促进经济发展的政策和措施（实施币值改革、开展“国民经济建设运动”）②人民反帝爱国运动的发展——抵制洋货、提倡国货继续出示材料要求学生回答：“看下列图片回答：中国近代民族工业的发展的因素还有哪些？”材料１为张謇的话：“国非富不强，富非实业不张，工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！”说明张謇认为国富才能强，主张“实业救国”

材料２为“火柴大王”刘鸿生的感言：“中国之所以受欺是由于没有工业没有科学。”“我的第一个企业成功的主要原因，是那时的爱国运动推动了这个企业的发展，因为当时每个人都愿意买国货。”说明当时中国技术的落后，民族工业的发展过程中人民的力量起到支撑作用。

材料３为２０世纪初“本店不进日货”的广告和“１９１９年清华大学学生焚烧日货的照片”都说明了推动民族工业的发展还有：实业家的实业救国的思潮，群众性反帝爱国运动的推动，特别是抵制洋货、提倡国货运动。

继续出示一组一战期间欧洲列强对华商品输出量的变化表格和中国在此期间轻工业发展情况图要求学生分析民族工业发展的有利条件？“外部条件：一战期间，各帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略”

综合归纳推动中国近代民族资本主义发展的因素有：、西方资本主义放松对华的经济侵略、历届政府的鼓励、人民的爱国热情，抵制洋货、提倡国货、实业家自身自强不息的爱国精神……

再次显示“民族工业的曲折发展波浪图，显示下滑的两个时期：１９１９年以后和１９３７年以后。”出示材料问：“为什么一战后不久中国会出现“铁厂积货如山”、“(纱厂)大多无利”“其他工业亦皆消沉”的现象？”学生不难回答：“由于欧洲列强卷土重来”，说明民族工业发展的“短暂性”。问题３：“从中说明阻碍中国民族资本主义发展的最大因素是什么？给我们什么启示？”答：“外国资本主义对中国的侵略。”“民族资本主义要想得到真正发展，必须首先推翻帝国主义和封建主义在华的统治。”