民国时期民族工业的曲折发展教学设计 人民版(精美教案)
民国时期民族工业的曲折发展教案
第二节民国时期民族工业的曲折发展教案一、教学目标（一）课程标准：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
（二）知识与能力：通过分析民国初年出现兴办实业潮的原因，培养学生全面分析问题的能力。
面对民国后期民族工业发展的困境，要求学生自由讨论，积极发表自己的见解，并组织不同观念的学生学会如何进行符合规则的辩论，以提高学生用各种方式表达个人观点和在独立思考基础上得出正确结论的能力。
（三）过程与方法：在教学过程中，以老师启发为先导，学生自主学习为主体。
通过创设情景，调动学生积极性。
通过分析民国初期兴办实业潮的原因，学生能学会将历史现象放在特定的历史背景下分析。
从分析“币制改革”、“国民经济建设运动”的结果，学会辩证地看待国民政府的这两项改革举措。
学会运用整体与局部的关系看待民国时期民族工业发展的曲折历程。
（四）情感态度与价值观：阅读“知识链接”——“民族工业的西迁”，师生共同体验战时民族工业西迁过程中的艰辛、牺牲和顽强，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。
二、教学重点、难点重点：民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现；1935年国民政府的“币制改革”及其意义；民国后期民族工业发展进入困境的原因。
难点：民国时期民族工业发展的曲折性；国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施；影响中国资本主义发展的主要因素。
三、教学过程（一）默写或背诵：近代中国资本主义兴起的时间和原因（写完后各组长将本组作业交给科代表）内因：资本主义萌芽外因：鸦战后外国资本主义的入侵A自然经济逐渐解体B外商企业的刺激C洋务运动的诱导（二）检查并订正学案(小组订正或提前订正)填空分课下、课上两部分；学生不会的当场作标记，课堂上解决。
导入新课：毛泽东曾说过“荣家是中国民族资本家的首户，中国在世界上真正称得上是财团的，就只有他们一家。
”由中国民族资本主义的发展历程表，导入新课19世纪六七十年代--兴起近代晚清时期（1840-1949）甲午战后（1895-1912）--初步发展中国资本主义的曲折发展民国初期（1912-1919）--短暂春天一战战后（1919-1927）--萧条民国时期国民党统治前期（1927-1937）--短暂发展全面抗战时期（1937-1945）--沉重打击国民党统治后期抗战胜利后（1945--1949）--日益萎缩补充：民国时期分期南京临时政府时期:1912.1—1912.3袁世凯统治时期: 1912.4—1916.6中华民国时期北洋军阀统治时期军阀割据时期:1916.6—1928.12前期-国共十年对峙时期：1927-1937南京国民政府统治时期全面抗战时期：1937-1945（国民党统治时期）后期解放战争时期:1945-1949（三）合作探究一、民国初年的兴办实业潮（1912--1919短暂的春天）1、概况:（1）新建工矿企业和新增资本增加；（2）纺织业和面粉业发展迅速；（3）火柴、榨油、造纸等轻工业也有显著的发展，重工业有了一定的增长。
必修二第二单元第十课民国时期民族工业的曲折发展教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的独立思考和史料分析能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于民国时期民族工业发展的小论文，要求：
（1）选择一位民族工业家，分析其创业历程及其对民族工业发展的贡献。
（2）运用历史唯物主义观点，评价民族工业发展的历史意义。
4.小组讨论：让学生分组讨论民族工业曲折发展的原因，以及如何借鉴民族工业家的精神，为现代社会作出贡献。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调民族工业在国民经济中的地位和作用。
6.课后作业：布置与新课内容相关的史料分析题，巩固所学知识。
7.实践活动：组织学生参观当地民族工业遗址或企业，深入了解民族工业的发展历程，培养学生的实践能力。
（3）不少于800字，要求观点明确、论据充分。
2.完成以下史料分析题：
（1）分析民国时期民族工业曲折发展的原因，并结合具体实例进行说明。
（2）对比民族资本主义与官僚资本主义在民族工业发展中的不同作用。
（3）针对史料分析题，要求学生独立思考，形成自己的观点。
3.进行课后实践活动，要求：
（1）参观当地民族工业遗址或企业，了解民族工业的发展历程。
3.提问方式引导学生思考：民国时期民族工业为何会经历曲折发展？这一时期有哪些著名的民族工业家？他们的贡献是什么？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解民族资本主义与官僚资本主义的区别，分析两者在民国时期民族工业发展中的角色。
2.介绍民国时期民族工业的主要行业和代表人物，如纺织业的张謇、钢铁业的荣宗敬等，阐述他们在工业发展中的贡献。
3.分析民族工业曲折发展的原因，包括外部因素（如战争、帝国主义压迫等）和内部因素（如政策、市场等）。
高中历史 2.2 民国年间民族工业的曲折发展教案 人民版必修2
2.2 民国年间民族工业的曲折发展教案（人民版必修2）【教材分析】“民国年间民族工业的曲折发展”作为本专题的第二课时内容，是第一课时“近代中国民族工业的兴起”的下篇，它主要讲述了“民国初年”、“抗战前夕”、“国民党统治后期”三个阶段的发展特征和表现，勾勒出近代民族工业发展的基本线索。
这部分内容的学习有助于学生了解民族工业的发展历史，并在这基础上分析影响民族工业发展的主要因素，理解民族工业的地位和作用。
针对本课内容，课标提出的要求是：“了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
”我省《学科教学指导意见》进一步阐述为【学情分析】初中浙江版老教材对民族工业的发展作了一定的介绍，但侧重介绍过程和表现，对原因分析不多。
而人教版的新教材则对这块内容没有完整系统地介绍，只提到了维新变法中颁布的新政内容。
因此对大部分学生而言，这段历史知之甚少。
【学习目标】[知识与能力]识记民国初年的兴办实业潮、抗战前夕民族工业的短暂发展、抗战胜利后民族工业发展的困境的史实。
理解民国初年兴办实业潮的主客观因素、抗战胜利后民族工业陷入困境的因素。
概括民国年间民族工业发展的曲折历程[过程与方法]通过引导学生分析民国初年兴办实业潮的原因，学会将历史现象放在特定的历史背景分析。
在探究式学习的过程中，要善于同他人交流观点和看法，听取他人的不同观点，以补充自己的论据和拓展观察事业，这样才能使自己的看法更接近真实与客观。
[情感、态度与价值观]通过全面了解民国年间民族工业的曲折发展历程，认识民族工业要想健康成长，必须推翻帝国主义和封建主义的双重压迫。
【重点难点】重点：分析民国初年民族工业出现短暂春天的原因概括民国年间民族资本主义发展的曲折历程。
难点：从民国年间民族资本主义曲折发展的史实中，分析影响中国资本主义发展的主要因素。
【教学理念】1、摈弃原来的以教材为中心，教教材的观念，树立新的教材观，以课标为依据，参照教学指导意见，用教材教，充分挖掘和利用课外资源，提供更多的信息，营造更广的历史情境，使学生做到论从史出。
民国时期民族工业的曲折发展教案
作者：丁晓平人民版必修二专题二第二课《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计教学目标：1、知识与能力：知道民族工业发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业的曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
2、过程与方法：学会运用和处理有关历史数据，从各种形式的数据中提取有效信息。
在学习过程中注意培养学生分析问题和解决问题的能力。
鼓励学生主动学习，探究学习。
3、情感态度与价值观：通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更深的理解。
由民族资本主义发展概况让学生认识到近代帝国主义侵略是阻碍中国近代化的根本因素，明确经济要发展，国家实现独立富强，必须建立民主的政权，坚定中国共产党的领导。
激发学生们的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
重难点：1、重点：（1）、民国初年民族工业呈现“短暂春天”的原因（2）、1935年国民政府的“币制改革”及其意义（3）、民国后期民族工业发展的困境的原因2、难点：（1）、民国年间民族工业发展的曲折性（2）、国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施（3）、官僚资本对民族资本的控制与压迫《民国时期民族工业的曲折发展》导入新课：（幻灯片展示民族工业曲折发展示意图）我们来看一下这幅民族工业发展示意图，横轴为时间，纵轴为民族工业发展水平。
19世纪60、70年代在外国商品的冲击下和中国洋务运动的刺激下，中国产生了一种新的经济形势即中国民族资本主义，它的产生给中国注入了新的活力。
鸦片战争以后中国社会经济结构发生变动，尤其是自然经济的破坏，为资本主义的发展提供了劳动力和商品市场，促进了民族工业的发展。
民国时期民族工业有了进一步发展，但是其发展并非一帆风顺，而是曲折发展，坎坷不平的，这节课我们就继续来学习——民国时期民族工业的曲折发展。
教师：（幻灯片展示表格）这是关于第一次世界大战期间民族资本主义工业发展速度的一个表格，通过这个表格我们可以看出棉纺织业、机制面粉业、电力业等很多行业发展迅速，各种行业不论是产量还是资本额都有所增长。
高中历史人民版必修2民国时期民族工业的曲折发展教学设计
第10课中国民族资本主义的曲折发展【授课课题】中国民族资本主义的曲折发展【授课老师】【授课班级】【授课类型】新授课【授课课时】1课时【教学方法】多媒体教学（PPT ;小组合作法；问答法【教材分析】《中国民族资本主义的发展》一课是必修2第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第2课。
本单元在教材中占据非常重要的地位。
本课叙述了民族资本主义自产生后到新中国成立经历了一个曲折艰辛的发展过程。
共分四个时间段，以三个子目具体讲述了其历程。
第一目“民族资本主义的初步发展”主要讲述19世纪末民族资本主义初步发展的原因、表现、和影响。
第二目“民族工业的短暂春天”则告诉我们“春天”是如何出现的，有哪些表现和特点。
第三目“民族工业的曲折发展”叙述了抗战前，民族工业发展的原因和表现，列举了抗战爆发后民族工业在沦陷区、国统区受到沉重打击的具体事例，介绍了抗战后民族工业萎缩的原因和具体体现。
民族资本主义的曲折发展历程是中国经济近代化和近代经济结构变化的最重要标志。
【课标要求】（1）从民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；（2）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
【教学目标】（1）知识与能力：认识民族资本主义的初步发展、短暂的春天、曲折发展三个发展阶段的基本史实，以及在这个过程中出现的重要概念：实业救国、官僚资本；理解民族资本主义三个不同发展阶段的原因，理解三座大山是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍；探究影响中国民族资本主义发展的主要因素及民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。
（2）过程与方法：创设情景，使用多种教学方法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出，史论结合的能力，并引导学生进行问题探究和合作学习。
（3）情感态度与价值观：认识民族资本主义的发展是中国近代化发展重要进程；自强不息的爱国精神是民族工业发展的主要动力，而民族工业的发展则为抗日战争的胜利奠定了物质基础，从而形成良好的爱国情操；三座大山是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提，从而形成维护民族团结和国家统一的观念。
人民版必修二专题二第二课《民国时期的民族工业曲折发展》教案设计
专题二第二课：《民国时期的民族工业曲折发展》教案教学目标1、知识与能力：了解近代民族工业发展的曲折历程及其影响，掌握影响民族资本主义发展的因素；辛亥革命对民族工业发展的影响；“短暂的春天”出现的原因；认识到帝国主义、封建主义和官僚资本是近代民族工业发展的三大障碍。
2、过程与方法：运用案例，情境再现，以荣氏家族企业的兴衰史为例来学习近代民族工业的曲折发展历程；提供图文资料，引导学生运用史料分析问题，养成论从史出、史论结合的能力；讨论法引导学生进行问题探究。
3、情感态度价值观：认识到帝国主义侵略是影响民族工业发展的最主要原因，只有实现民族独立，才能实现近代化；爱国精神是民族工业发展的不竭动力。
教学重点及难点重点：近代民族工业发展的曲折历程及影响难点：影响民族资本主义发展的因素导入：人们提到旧中国时，用的最多的词语就是“一穷二白”。
旧中国真的是“一穷二白”吗？了解一组数据：中国第一辆蒸汽机车于1881年出厂；中国第一台柴油机1915年出厂；中国第一架飞机1919年出厂；中国第一艘万吨轮船建于1920年，并被美国订购了四艘，直至二战时仍在欧美航线上使用；中国第一辆“民生牌”汽车1931年出厂。
近代民族工业曾取得巨大的成就，但资本主义在中国的发展经历了曲折的过程！一、民国建立初期（1912-1919）阅读课文，并结合课本“资料卡片”分析民国初期出现兴办实业潮的原因有哪些？1、发展原因：辛亥革命的推动、提倡国货运动、列强暂时放松经济侵略民国建立后，南京临时政府保护私有财产，奖励发展实业，大力发展私人资本主义，资产阶级政治地位的提高，激发了他们投资近代工业的热情。
阅读课本“资料卡片”——火柴大王刘鸿生。
民族火柴业从无到有，工艺从落后到先进，在夹缝中脱颖而出，顽强成长。
这一时期中国人民的反帝爱国运动、自强不息的爱国精神，是民族火柴业发展的力量源泉，也是支撑整个中国民族资本主义曲折发展的动力。
阅读课文，用关键词归纳民族工业在民国时期的发展情况。
民国年间民族工业的曲折发展 教案
第6课民国年间民族工业的曲折发展大家好，今天我要讲的是民国年间民族工业的曲折发展，探讨影响中国近代资本主义发展的因素。
要讲这一课首先要了解这一课的要求，要对教材进行分析。
一、课标要求:了解民国时期中国民族工业发展的艰难道路；探讨影响中国近代资本主义发展的因素。
二、教材分析：“民国年间民族工业的曲折发展”一课选自人教版高一历史必修二第二专题第二课。
本课在前面一专题介绍中国古代经济的基础上对近现代中国民族工业的兴起、发展、衰落进行了概括和总结。
这一课中，学生要了解民族工业发展的两次短暂春天，分析其产生的背景和结果；再对民国的一些政策的正负面影响进行概括以及对抗战胜利后，民族工业陷入困境的原因分析，由此对影响近代民族资本发展的因素有一个比较全面的了解。
三、学情分析：高一学生在经过初中三年的积累，对一些历史知识以及有一个大概的了解，但是其认知阶段也只处于形象思维向抽象思维转变之中，而且高一新生较为活泼。
所以要针对这一特性我会采取形象生动的说课方式，配合以师生互动、生生互动的方式充分调动学生积极性，培养学生能力。
四、学习目标根据以上对教材和学生的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力：认识近代中国资本主义产生的背景了解中国民族工业发展黄金时期出现的历史背景及其影响了解推动和阻碍民族工业发展的因素探讨影响中国资本主义发展的主要因素2、过程与方法：通过数据展示民国初年民族工业发展的状况，分析出现民办实业潮出现的原因，引导学生学会在特定的历史背景下分析历史现象。
通过自主阅读，培养学生主动提取有效信息的能力。
通过展示国民党统治后期民族工业的发展困境，组织学生自由讨论，探讨影响中国资本主义发展的主要因素，培养学生合作、分析、归纳、表达的能力。
3、情感态度价值观通过学习本课，让学生体会到近代民族工业资本家实业救国的爱国情怀，从而对学生进行爱国教育。
同时分析影响近代中国民族工业发展的因素，让学生深刻体会到落后就要挨打的教训，促使学生不断发展进取。
民国时期民族工业的曲折发展教学设计 人民版(精美教案)
人民版高一《中国近代民族工业的曲折发展》教学设计一、设计思想、课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。
加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。
通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。
同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。
、教学过程设计意图：在教学过程中，通过学生课本剧的表演展示一个资本家在中国近代历史中的命运，引发学生探究的兴趣，学生通过观看得出几点信息：民族工业的发展是曲折的，影响民族工业发展的因素有许多，包括：战争、人民的支持、政府的政策、自身的力量等等。
教师通过材料的出示，引导学生解答材料加深对影响民族工业发展因素的理解。
也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。
教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。
由于本节课定为研讨探究课，因此不按传统教学方式与顺序的教学方法必然引起争议，这是意料中的。
二、教材分析本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。
本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。
但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。
三、学情分析通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，因为民族工业面临着：、先天不足。
人民版历史必修二《民国年间民族工业的曲折发展》教案
民国年间民族工业的曲折发展教案【内容标准】1．简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
2．了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
【教学目标】知识与能力：了解1949年前，中国民族资本主义工业的兴衰的主要事实。
认识近代中国资本主义产生的历史背景。
探讨影响中国资本主义发展的主要因素过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。
为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演，比如，一个扮人物，一个扮记者，进行一次采访，使学生的积极性和创造性能充分地发挥。
使学生会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。
情感、态度与价值观：通过学习本课，要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的。
作为新世纪的青年，既要关注自身发展，又要关注社会发展，要培养学生的爱国主义情感。
【重难点突破】重点：近代中国民族工业兴衰的的原因和表现。
难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系；初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因；民国年间民族工业发展的曲折性；官僚资本对民族资本的控制与压迫。
教学过程：导入：同学们，通过前面的学习，我们发现：古代中国有着发达的农业、领先世界的手工业和繁盛的商业，为文明的萌生和发展，提了雄厚的经济基础。
到明朝中后期，中国已出现了资本主义萌芽，代表了中国社会发展的总趋势。
然而，受封建制度的束缚，特别是“重农抑商”和“闭关锁国”政策的严重阻碍，农业和家庭手工业相结合的自然经济却占据主导地位，严重阻碍新的生产力和生产关系的发展，成为近代落后挨打的根源之一。
1840年，鸦片战争爆发，英国用坚船利炮轰开了中国门户，中国将面临“三千年未有之变局。
”这种变局首先是从中国社会的经济结构的变动开始。
今天，我们将学习专题二《近代中国资本主义的曲折发展》重要概念：自然经济，可简称为自给自足和自产自销的经济，它是指生产者或经济单位所从事的产品生产是为了满足生产者本身或本经济单位（如封建制庄园或家长制农民家庭）的生活消费需要，而不是通过交换满足社会上他人需要的经济活动形式。
历史ⅱ人民版2.2民国年间民族工业的曲折发展教案
历史ⅱ人民版2.2民国年间民族工业的曲折发展教案[课标要求]了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
[教学目标]1、知识与能力：了解民国初年民族工业出现短暂春天的史实；并通过分析其原因，培养学生全面分析问题的能力。
知道民国时期民族工业曲折发展的历程，并把握阶段特征。
探讨影响中国资本主义发展的因素。
2、过程与方法：阅读理解学习法、探讨式学习法3、情感态度价值观：通过本课学习，体会民族资本家创业的艰辛及顽强的意志，培养自己对国家和民族的历史责任感。
[教学重点]民国初年兴办实业潮的原因；民国后期民族工业发展现入困境的原因；影响中国资本主义发展的因素。
[教学难点]民国年间民族工业发展的曲折性；官僚资本对民族资本的控制与压迫；[教学方法]阅读分析法、启发诱导法；[教学手段]多媒体课件。
[教学过程设计]导入：观察《中国民族资本主义企业变化曲线图》，导入新课新课：一、民国初年的兴办实业潮PPT显示一系列图片，得出民国初年民族工业发展的概况：新建厂矿企业和新增资本增加；纺织业和面粉业发展迅速——〉“春天”设问：为什么中国的民族工业会在这一时期出现一个“春天”呢？PPT显示辛亥革命、焚烧日货、典型个案，从各方面分析原因。
原因：辛亥革命为民族工业发展扫清了一些障碍中华民国的建立和南京临时政府的推动抵制日货、提倡国货的群众爱国运动一战爆发，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略特点：〔看民族工业分布图，引导学生阅读归纳，教者点评纠正〕主要发展轻工业，重工业基础极为薄弱，没有形成完整工业体系一些主要工业部门中，外国资本仍然超过民族资本自然经济仍占绝对优势“春天”短暂，昙花一现【二】抗战前夕民族工业的短暂发展〔学生自我阅读分析，教师稍加指点〕〔考考你的阅读归纳能力：学生阅读课本内容，归纳要点〕1、原因：币制改革国民经济建设运动的推动人民反帝爱国运动的影响2、发展概况：工业各行业普遍出现了较好的发展局面3、限制因素：官僚资本的控制〔比较详细地介绍一下官僚资本对民族资本的控制情况：四大家族及典型案例：宋子文侵夺南洋兄弟烟草公司〕帝国主义的压迫三、国民党统治后期民族工业发展的困境PPT显示：日本侵华战争期间，中国的民族工业遭到了空前的洗劫和破坏。
人民版必修二专题二第二节《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计
2.设计一份关于民国时期民族工业发展的时间轴，标注重要事件、人物及其影响，要求图文并茂，清晰易懂。
3.针对本节课的学习内容，学生可以自主选择一个角度，如政策、市场、技术、资金等，分析民国时期民族工业曲折发展的原因，并结合现实谈谈自己的看法，形成一篇小论文，不少于1000字。
4.鼓励学生主动提出问题，培养他们的探究意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到民族工业发展对国家、民族的重要性，增强民族自豪感和自信心。
2.理解民国时期民族工业发展所面临的困境，学会尊重历史、珍惜当下、展望未来。
3.通过学习民国时期民族工业发展的历史，培养学生敢于创新、勇于拼搏的精神品质。
4.拓展阅读：推荐学生阅读《民国工业发展史》等相关书籍，了解民国时期民族工业发展的更多细节，拓宽知识视野。
5.观看一部关于民国时期民族工业发展的纪录片，如《中国民族工业的百年历程》，要求学生撰写观后感，分享自己的心得体会。
6.结合课堂讨论，学生以小组为单位，编写一个关于民国时期民族工业发展的话剧剧本，展现民族企业家在困境中拼搏、创新的精神风貌。
3.民国时期民族工业发展中的代表人物及其贡献
a.张謇：提出“实业救国”口号，创办大生纱厂等企业
b.荣宗敬、荣德生：发展面粉、纺织等产业，为民族工业的发展作出贡献
c.其他民族企业家：在各行各业推动民族工业的发展
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1.民国时期民族工业发展的内外部因素中，哪些因素对民族工业的发展起到了关键作用？
人民版高中历史必修二2.2《民国时期民族工业的曲折发展》优质教学设计-精选教学文档
《民国时期民族工业发展的曲折发展》教学设计一、考纲要求民国时期民族工业的曲折发展二、复习目标1、知识与技能⑴通过本节内容的复习，掌握中国民族工业短暂春天出现的原因、概况及影响，总结其半殖民地半封建特征的表现；⑵掌握民国时期民族工业曲折发展的主要史实；理解掌握影响中国资本主义发展的主要因素；⑶认识在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
2、过程与方法通过感受个案，问题教学，材料分析，论从史出、史论结合，参与讨论，进行问题探究与合作学习。
3、情感态度与价值观通过相关史实的复习，体味民族资本主义发展之艰难，认识帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力，形成不畏艰难、诚实守信的良好作风。
三、复习重点、难点重点：民族工业短暂春天出现的原因；民国时期民族工业曲折发展的史实。
难点：民族工业半殖民地半封建的特征；影响民族工业的主要因素。
四、复习过程复习导入：用多媒体展示三幅图片“2019年福绵服装文化节”、“2019年第八届玉博会·福绵馆”、2019年9月福绵“中国休闲服装名城”授牌仪式。
【本环节设计意图：运用多媒体手段并结合乡土特色产业和地方时政新闻导入，激发学生的学习兴趣，引入复习主题。
】归纳概括：中国半殖民地半封建社会深化时期单元特征和单元线索特征：中国半殖民地半封建社会的深化政治领域：辛亥革命北洋军阀的统治线索：经济领域：民族资本主义的进一步发展文化领域：新文化运动【本环节设计意图：通过单元知识归纳，培养学生构建单元知识体系，明确本节的重要地位。
】复习主题：一、中国民族资本主义的进一步发展（投影）1912年荣氏兄第出资4万元创办福新面粉厂，产品还未出厂，订单便抢购一空，开工不到一年获利3.2万元盈利80%。
1922年，荣氏拥有面粉厂12个，“兵船”牌面粉远销欧洲和东南亚各国一战期间出口达80万吨，成为中国面粉业和纺织业“大王。
《民国时期民族工业的曲折发展》优秀教案
欧洲各主要资本主义国家，忙于一战，对华的资本和商品输出减少，中国民族工业得到了一个有利发展的“夹缝”时期。这一时期，被称为近代中国民族工业发展的“黄金时期”。
②民国的建立提高了资产阶级地位，实行有利于发展经济的政策 ，倡导使用国货。
辛亥革命推翻了清朝的统治，在南京临时政府存在的三个多月里，颁布了许多振兴实业和发展资本的法令。这就为中国民族资本主义的发展扫除了一些障碍。使中国民族资产阶级受到了鼓舞。
3严重破坏了当地乃至整个中国经济的正常发展；
在整个日本侵华期间，按1937年的比值计算，日本侵略给中国造成的直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。学者们认为，这种破坏使中国工业化进程至少推迟半个世纪。
三、三座大山重压下的民族资本
首先向学生讲清什么是“三座大山”——帝国主义、封建主义和官僚资本主义。
1日伪政权对沦陷区经济采取什么样的政策？
1940年10月，《国土计划设定纲要》“适地适产主义”
2其实质与目的是什么？
实质：将沦陷区经济完全纳入日本经济体系中
目的：以战养战、经济掠夺
3日本帝国主义经济掠夺的表现有那些？
（1）掠夺和控制工矿业；
为了掠夺和控制工矿业，侵华日军和伪政权采取了“军事管理”、“委托经营”等方式将沦陷区的矿山、钢铁工业、公用事业、交通运输业等，定为“统制事业”。交由日本国家资本与其国内的财阀资本相结合的华北开发公司、华中振兴公司经营。
*通货恶性膨胀
*政府的统制政策
*国家垄断资本的侵夺
国民政府利用政权，对金融、对外贸易、国内商业、工矿业实行统制，主要措施有统购、统销、专买、限价、议价。
3传统专制主义的阻碍。
课堂小结：
高中历史-民国时期民族工业的曲折发展-教学设计
教学设计课标要求：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
设计的核心主线：以荣氏企业发展兴衰史为主线，整合教材，由“个体到整体”，“窥一斑而见全豹”，最终理解中国资本主义发展史。
教学目标1、知识与能力：（1）.了解民国时期中国民族资本主义曲折发展的主要史实。
（2）.掌握各个历史时期中国民族资本主义不同阶段的特征及其原因。
（3）、探究影响中国民族资本主义发展的主要因素。
2、过程与方法：（1）、通过创设情境，设置案例，以小见大，以点带面，串联主线。
（2）、引导学生运用文字、图片等资料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力。
（3）、通过学生阅读、合作讨论、思考分析、动手操作、归纳整合等方法，引导学生进行问题探究和合作学习。
（4）、史为今用，体验探究，培养学生的时政意识、社会责任感。
3、情感态度与价值观：通过掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实，认识到自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力，认识到国家统一、民族独立是民族工业稳步发展的前提。
体会民族经济兴衰与国家命运紧密相连的道理。
教学重点和难点1、教学重点：民族工业的短暂春天（原因、特点）突破方式：创设图片、材料情境，设问导思、小组合作，思考探究。
2、教学难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素。
突破方式：通过图片导学，小组合作、归纳整合的方式共同探究。
教学方法：自主探究学习法、设置历史情景教学法学习方法：小组合作法教学流程导入新课：2005年10月26日20时31分，一则令人沉痛的消息传来——前国家副主席荣毅仁同志在北京逝世，享年89岁。
这个百年家族的传奇人物走完了他完满的一生，……从近代开始，荣氏企业的兴衰是中国民族工商业发展的历史缩影,荣家三代对中国经济的发展做出了巨大贡献，今天让我们走进荣氏企业，从荣氏企业在近代的兴衰历程中探寻民国时期民族工业曲折的发展历程。
讲授新课一、解读民族资本主义的兴衰过程关于民国时期民族工业的发展过程，我通过六个模块的创设情境辅以相应的问题，加以解决：情景材料一：奠定荣氏商业世家基础的是荣宗敬、荣德生兄弟。
2.2【教学设计】《民国时期民族工业的曲折发展》(人民版)
《民国时期民族工业的曲折发展》
中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。
从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步；
从政治上看，它导致民族资产阶级的产生和力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件；
从思想上看，中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件；
从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，
难以独立发展。
【知识与能力目标】
了解一战期间、
民国初年、抗日战争期间民族工业发展的概况，分析影响民族工业发展的因素。
【过程与方法目标】
利用材料，引导学生分析问题；通过比较，引导学生发现问题。
【情感态度价值观目标】
通过学习，感悟民族资本家自强不息的爱国思想是推动民族经济发展的重要因素，认识到民族独立是民族经济发展的前提。
【教学重点】
一战时期民族工业发展的原因、特点。
【教学难点】
影响中国民族工业发展的因素，民族工业的历史地位。
PPT 课件
年 代 新办民族工业总数
(家)
新增民族工业资金总额(万元) 平均每年设厂数(家) 平均每年新增资本(万元) 1869~1894
50多 500多 1.42 1.41 1895~1900 100 4500 16.7 750。
《民国时期民族工业的曲折发展》一课教学设计
要 史 实 ；通 过 设 置 案 例 ，引 导 学 生 归 纳 民 国 时 期 中 国 民 所 在 。
族 资 本 主 义 不 同 阶 段 的 特 征 ，分 析 其 原 因 ；通 过 材 料 阅
百 年 张 裕 一 ：民族 工 业 的 初 步 发 展
读 、讨 论 交 流 ，启 发 学 生 探 究 影 响 中 国 民 族 资 本 主 义 发 展 的 主 要 因 素 ；展 示 张 謇 、荣 宗 敬 、荣 德 生 等 图 片 ，让 学
１８９６年 ，从 欧 洲 大 批 引 进 优 质 葡 萄 苗 木 ，创 建 葡 萄
园 ，酿 造 出 中 国 第一 批 葡 萄 酒 。
材 料 ：１８９２—１９０５年 张 裕 葡 萄 酒 公 司 的创 建 １８９２年 ，著 名 华 侨 实 业 家 张 弼 士 为 实 现 “实 业 兴
生 畅 所 欲 言 ，感 悟 实 业 家 身 上 的 优 良 品 质 ，体 会 民 族 经 邦 ”的 梦 想 ，先 后 投 资 ３００ 万 两 白银 在 烟 台 建 立 了张 裕
一 课 《近 代 中 国 民 族 工 业 的 兴 起 》的 继 续 ，又 是 后 一 课 力 ，感 受 张 裕 葡 萄 酒 公 司 的 发 展 与 市 场 影 响 ，用 提 问 引 《近 代 中 国 民族 资 本 主 义 的 历 史 命 运 》的前 提 ，起 着 承 上 出课 题 — — 由现 实 回溯 历 史 。
教 学 设 计
《民国时期民族工业的曲折发展》一课教学设计
。 聂 静
一 、 课 标 要 求 与 设 计 理 念
关 于 本 课 ，课 程 标 准 的要 求 是 ：“了 解 民 国 时 期 民 族 工 业 曲 折 发 展 的主 要 史 实 ，探 讨 影 响 中 国资 本 主 义 发 展
人民版高中历史必修二22民国时期民族工业的曲折发展教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解民国时期民族工业的发展背景，掌握民族资本主义工业的产生、发展及其特点。
2.掌握民国时期民族工业的主要行业和代表性企业，如棉纺织、面粉、钢铁等。
3.了解民国时期民族工业发展中所面临的困难和挑战，如帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫与束缚。
2.难点：分析民国时期民族工业发展的内外因素，理解民族工业在民族独立和人民生活水平提升中的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究、合作学习。
-运用案例教学法，选取具有代表性的民族工业企业，深入剖析其发展历程，以点带面，提升学生的认识。
-创设历史情境，通过角色扮演、模拟辩论等形式，让学生亲身体验民国时期民族工业发展的艰辛。
-民族工业在民国时期的发展面临哪些困难和挑战？
-民族工业对国家经济、民族独立和人民生活水平的提升有哪些贡献？
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
3.讨论成果：各小组汇报讨论成果，进行课堂分享，互相学习、交流。
（四）课堂练习（500字）
1.教学活动：设计相关练习题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4.引导学生从民族工业的曲折发展历程中汲取经验教训，增强民族自信，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解民国时期民族工业的曲折发展，培养学生分析历史问题的能力，激发学生的爱国情感和责任担当，为我国现代化建设贡献力量。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经掌握了我国近代史的基本线索，具有一定的历史背景知识。在此基础上，他们对民国时期民族工业的发展有一定程度的了解，但可能对具体的发展过程、内外因素及其影响等方面的认识尚显不足。此外，学生在分析历史问题时，可能缺乏运用历史唯物主义观点的能力。
(完整word版)高中历史人民版必修2民国时期民族工业的曲折发展教学设计
第10课中国民族资本主义的曲折发展【授课课题】中国民族资本主义的曲折发展【授课老师】【授课班级】【授课类型】新授课【授课课时】1课时【教学方法】多媒体教学（PPT）；小组合作法；问答法【教材分析】《中国民族资本主义的发展》一课是必修2第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第2课。
本单元在教材中占据非常重要的地位。
本课叙述了民族资本主义自产生后到新中国成立经历了一个曲折艰辛的发展过程。
共分四个时间段，以三个子目具体讲述了其历程。
第一目“民族资本主义的初步发展”主要讲述19世纪末民族资本主义初步发展的原因、表现、和影响。
第二目“民族工业的短暂春天”则告诉我们“春天”是如何出现的，有哪些表现和特点。
第三目“民族工业的曲折发展”叙述了抗战前，民族工业发展的原因和表现，列举了抗战爆发后民族工业在沦陷区、国统区受到沉重打击的具体事例,介绍了抗战后民族工业萎缩的原因和具体体现。
民族资本主义的曲折发展历程是中国经济近代化和近代经济结构变化的最重要标志。
【课标要求】（1）从民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素；（2）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
【教学目标】（1）知识与能力：认识民族资本主义的初步发展、短暂的春天、曲折发展三个发展阶段的基本史实，以及在这个过程中出现的重要概念：实业救国、官僚资本；理解民族资本主义三个不同发展阶段的原因，理解三座大山是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍；探究影响中国民族资本主义发展的主要因素及民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。
（2）过程与方法：创设情景，使用多种教学方法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出，史论结合的能力，并引导学生进行问题探究和合作学习。
（3）情感态度与价值观：认识民族资本主义的发展是中国近代化发展重要进程；自强不息的爱国精神是民族工业发展的主要动力，而民族工业的发展则为抗日战争的胜利奠定了物质基础，从而形成良好的爱国情操；三座大山是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提，从而形成维护民族团结和国家统一的观念。
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人民版高一《中国近代民族工业的曲折发展》教学设计一、设计思想、课堂设计理念：学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。
加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。
通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。
同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。
、教学过程设计意图：在教学过程中，通过学生课本剧的表演展示一个资本家在中国近代历史中的命运，引发学生探究的兴趣，学生通过观看得出几点信息：民族工业的发展是曲折的，影响民族工业发展的因素有许多，包括：战争、人民的支持、政府的政策、自身的力量等等。
教师通过材料的出示，引导学生解答材料加深对影响民族工业发展因素的理解。
也影射出中国民族工业发展的艰难历程，走过“短暂春天”，进入“发展较快”时期，在抗战中又受到“沉重打击”，国民党统治后期又陷入困境，“日益萎缩”。
教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，同时打乱教材的编年体顺序，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。
由于本节课定为研讨探究课，因此不按传统教学方式与顺序的教学方法必然引起争议，这是意料中的。
二、教材分析本课原本订为是人民版必修二专题二《民国时期民族工业的曲折发展》的第二课内容，上承近代民族工业的兴起，起步后发展曲折，从民族工业的发展历程得出近代中国资本主义的历史命运：在夹缝中求生存，在斗争中求发展。
本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分民国年间民族工业发展的三个阶段：一、民国初年的兴办实业潮；二、抗战前夕民族工业的短暂发展；三、国民党统治后期民族工业发展的困境。
但后来感觉到把前面的一部分割裂开来有些缺乏完整性，因之把课题改为《中国近代民族工业的曲折发展》，比较符合整个发展过程。
三、学情分析通过学习，使学生感受到近代民族工业发展的艰难和民族实业家们自强不息的爱国热情，同时反映出人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，因为民族工业面临着：、先天不足。
与西方资本主义相比，中国近代民族工业缺乏资本、人才、技术、市场和思想观念的准备。
、后天畸形。
由于先天不足，使民族工业资金少、规模小，技术力量薄弱，因而投资方向和发展主要在轻工业领域，重工业基础薄弱，且主要分布在沿海和通商口岸。
这种工业结构和地区分布的失衡使民族工业呈畸形发展，未能形成独立完整的工业体系。
外有帝国主义的压迫，内有封建主义官僚资本的压榨，背负着三座大山的困难局面，没有人民的支持是很难发展下去的。
由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
而政府政策的时好时坏对经济产生不同的效果以及对爱国实业家们希望通过发展“实业”来实现救国的目的是否能够奏效的讨论，使学生意识到民族工业要想真正得到发展，只有推翻帝国主义和封建主义在华的统治才能真正实现，引导学生进一步理解为什么只有“社会主义才能救中国”，在此可以通过荣毅仁对家族企业发展的话来加深理解。
四、教学目标．知识与技能：知道民族工业出现发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
．方法与过程：本课教学以近代史上民族工业的产生发展为线索，贯穿清政府统治时期和民国()年间两个阶段（包含北洋政府南京国民政府两个时期）民族工业的发展。
通过材料的分析，培养学生自我解读能力，学会从政策，民众的支持，战争，社会局势等方面分析，培养学生从细微处入手，既要有大世界观，也要有小着眼点。
．情感态度与价值观：①通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更加深刻的理解，激励后人要勇往直前，不畏艰难。
从而树立对民族精神的崇高景仰。
②对人民的支持在民族工业发展过程中发挥的重要作用，由此激发学生的爱国热情，理解群众力量的伟大性五、重点难点教学重点：①推动民族工业发展的因素。
②民国后期民族工业发展的困境的原因。
教学难点：①民国年间民族工业发展的曲折性。
②官僚资本对民族资本的控制与压迫。
六、教学策略与手段：本着史学研究的基本方法:史论结合，论从史出，从情境中提取有效信息，并得出合理的结论。
本课采用多媒体课件教学。
七、课前准备：课前布置学生提前预习。
本课采用多媒体辅助教学，教师课前设计好课件，准备好教学用具。
八、教学过程：导入语：播放黄梅戏《天仙配》的歌曲，引导学生看课件回答：音乐和图片描绘了一种什么经济模式？这种在中国存在两千多年的男耕女织的田园式生活被鸦片战争的一声炮响所打破，一部分中国人在外商企业的刺激下，在洋务运动的倡导下开始转变经营方式，投资近代企业，中国民族工业由此产生。
由于中国民族工业的产生是在外力的作用下被迫产生的，因此它有着一条与欧美国家发展不同的道路。
接下来由同学表演“一个资本家的一生”。
同学们在观看的过程中一边思考从中我们得到哪些信息。
（几位同学表演：从农耕生活到西方资本主义的侵略导致家庭纺织业的破产，经营者转变观念投资近代企业，在甲午战后到一战期间获得很大的发展，一战后的萧条，１９２７年重新高涨，１９３７年以后陷入困境直至１９４５年后的绝境）学生的表演引起阵阵笑声，同时得出结论：民族工业的发展不是一帆风顺的，而是曲折的；影响发展的因素有：战争，政府的政策法规，人民的支持等等，教师由此导入本课的教学。
呈现民族工业曲折发展波段图，引导学生分析“民族工业的第一次发展高潮有哪些政策的因素？”出示材料使学生得出结论：“１清政府时期：放松对民间设厂的限制。
２辛亥革命推翻专制统治，扫清一些障碍，中华民国提高政治地位，发展实业法令，激发了民族资产阶级投资近代工业的热情”出示抗战前期工业发展数据，回答：“国民政府前期，中国民族工业的发展状况怎样？”看书４１面归纳原因：①南京国民政府采取一系列促进经济发展的政策和措施（实施币值改革、开展“国民经济建设运动”）②人民反帝爱国运动的发展——抵制洋货、提倡国货继续出示材料要求学生回答：“看下列图片回答：中国近代民族工业的发展的因素还有哪些？”材料１为张謇的话：“国非富不强，富非实业不张，工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。
愿成一分一毫有用之事，不愿居八命九命可耻之官！”说明张謇认为国富才能强，主张“实业救国”材料２为“火柴大王”刘鸿生的感言：“中国之所以受欺是由于没有工业没有科学。
”“我的第一个企业成功的主要原因，是那时的爱国运动推动了这个企业的发展，因为当时每个人都愿意买国货。
”说明当时中国技术的落后，民族工业的发展过程中人民的力量起到支撑作用。
材料３为２０世纪初“本店不进日货”的广告和“１９１９年清华大学学生焚烧日货的照片”都说明了推动民族工业的发展还有：实业家的实业救国的思潮，群众性反帝爱国运动的推动，特别是抵制洋货、提倡国货运动。
继续出示一组一战期间欧洲列强对华商品输出量的变化表格和中国在此期间轻工业发展情况图要求学生分析民族工业发展的有利条件？“外部条件：一战期间，各帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略”综合归纳推动中国近代民族资本主义发展的因素有：、西方资本主义放松对华的经济侵略、历届政府的鼓励、人民的爱国热情，抵制洋货、提倡国货、实业家自身自强不息的爱国精神……再次显示“民族工业的曲折发展波浪图，显示下滑的两个时期：１９１９年以后和１９３７年以后。
”出示材料问：“为什么一战后不久中国会出现“铁厂积货如山”、“(纱厂)大多无利”“其他工业亦皆消沉”的现象？”学生不难回答：“由于欧洲列强卷土重来”，说明民族工业发展的“短暂性”。
问题３：“从中说明阻碍中国民族资本主义发展的最大因素是什么？给我们什么启示？”答：“外国资本主义对中国的侵略。
”“民族资本主义要想得到真正发展，必须首先推翻帝国主义和封建主义在华的统治。
”图表演示使学生得出中国民族工业在产生发展过程中存在先天不足，后天畸形的现象，问：“张謇主张：“实业救国”;荣宗敬论述过“实业救民御侵略”思想，有人认为他们找到了救国的正确途径。
你认为通过发展资本主义实业的道路能救国吗？为什么?有何启示？”学生争论，有肯定的也有否定的，肯定居多，可能是与开学初给他们的一个观念：“经济基础决定上层建筑”有关。
后有个学生从鸦片战争说起，中国当时并不贫穷但还是被挨打，说明光光富裕并不能够救中国。
联系刚才学习的内容得出结论：“阻碍中国民族工业发展的最大因素是外国资本主义对中国的侵略。
民族资本主义要想得到真正发展，必须首先推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，获得民族、国家的独立。
”展示日本侵华战争期间对中国的破坏图片，回顾刚才同学的表演，问“在这个国破家亡的时候，民族资本家最大的希望是什么？”“日本侵华战争期间，中国的民族工业遭到了空前的洗劫和破坏。
那么，年抗战胜利后呢？民族工业又面临着怎样的命运？”导入国民党统治后期“帝国主义和官僚资本的压迫使中国人民生活艰难，民族工业难以发展陷入绝境。
”通过阅读课本得出其原因有：“物价猛涨，外贸逆差，恶性通货膨胀政策，官僚资本的压迫，繁重的捐税负担，美国的经济侵略”出示图例显示民族工业在帝国主义，封建主义，官僚资本主义的夹缝中艰难发展，它的命运如何，留待下节课学习。
课堂小结：民族工业的曲折发展世纪七十年代夹缝产生甲午战后至一战爆发（）初步发展民国初年（－）短暂春天抗战前夕（－）发展较快抗战时期（－）沉重打击抗战胜利后（－）日益萎缩推动近代民族工业发展的因素、西方列强的侵略，客观上为民族工业的兴起和发展提供某些条件——分解自然经济、改变生产方式和思想观念、政府鼓励兴办实业（政策）、人民反帝爱国运动不断高涨（社会基础）、民族资产阶级自强不息的爱国精神（源泉和动力）阻碍近代民族工业发展的因素、外国资本主义的入侵与掠夺；(尤其是侵华战争的直接摧毁）、本国封建主义的压迫与束缚；、官僚资本主义的政治压迫与经济垄断；、封建自然经济的抵制、近代中国政局的长期动荡……根本原因：中国的半殖民地半封建社会性质启示：在半殖民地半封建的近代中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现民族富强。