《春之声圆舞曲》教案

《春之声圆舞曲》

教学目标：

1、听赏《春之声圆舞曲》，感受作品所表达的主题——大自然的春色；

2、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感。

3、了解圆舞曲的知识。

教学重难点：

通过音乐让学生感受大自然的春天，使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感受。教学方法

聆听法、讨论法、启发法、评价法、合作交流法。

教学过程

一、组织教学

师生问好！

二、导入新课

春天象征着生命，象征着希望。从古到今，无数文人墨客、名家艺人无不为春的多彩而陶醉，被春的生机所打动，留下了很多赞美春天的艺术作品。春天，永远是艺术家永恒的主题。今天我们要来学习的《春之声圆舞曲》就是音乐大师用音乐来表达和赞美春天的美丽。

三、新课教学

播放《春之声圆舞曲》片段A。

师：听的过程中，可以随音乐轻轻东移动，用身体表示出你的感受。（随音乐做简单律动）听完后告诉老师：在这段音乐中同学们感受到了什么？想做什么？有没有想跳舞的冲动？情绪怎样？能不能听出是几拍子的？（活泼、欢快、节奏感强，是三拍子的）

一般舞曲都是三拍子的。（三拍子引出圆舞曲。）介绍约翰•施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，他一生做了五百多首乐曲。

（讲解一下为什么是小约翰•施特劳斯，因为小约翰•施特劳斯的父亲是叫约翰•施特劳斯，为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家，著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。而小约翰•施特劳斯主要创作的是圆舞曲。下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家小约翰•施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》）

师：咱们都知道音乐根据速度、力度、情绪、旋律等音乐元素的变化，可以分成不同的乐段。今天咱们要欣赏的《春之声圆舞曲》就是一首比较长，音乐元素变化比较多的乐曲。下面我们就分段来欣赏一下，请同学们仔细听，感受各乐段速度、力度及情绪的变化。想想如果你是指挥家，每个乐段你会怎么指挥。

1、聆听第一段主旋律：

师：这段音乐就是我们刚才听过的，也是《春之声圆舞曲》主旋律。（本曲没有序奏，而是在四小节充沛的引子之后，贯穿全曲的第一主题（降B大调）随之出现，复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉；咱们刚说了，这首曲子比较长，为了方便比较记忆，咱们给各乐段都起个名字：这一乐段命名为A。

2、聆听第二乐段：

第二主题（F大调）进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动；情绪依然比较活泼。

3、聆听第三乐段：

重复第一主题的旋律，再次让人深刻体会春天的感觉。

4、聆听第四乐段：

经过重复第一主题之后，优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入，给人以春水荡漾般的舒畅感。

5、聆听第五乐段：

第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力。

6、聆听第六、七乐段：

第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩，仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云。

第七主题节奏自由，阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈示出春天生机盎然的感觉。

7、聆听最后一个乐段：

乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，利用第一主题的旋律加以变奏，干净利落地结束全曲。

四、课堂小结

春天象征着生命，象征着希望，希望同学们像约翰•施特劳斯一样，永远充满活力。下去之后你们也可以自己搜集一些约翰•施特劳斯创作的一些圆舞曲，听一听，多感受圆舞曲的特点。