幼儿园中班音乐活动幸福拍手歌设计20
幼儿园中班上学期音乐《幸福拍手歌》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班上学期音乐《幸福拍手歌》教学设计【含教学反思】前言音乐教育是幼儿教育的重要组成部分之一。
适当的音乐教育能够培养幼儿的音乐素养，同时也能增强幼儿的审美、情感和表现力等方面的发展。
本文介绍了本人在幼儿园中班上学期音乐教学中对《幸福拍手歌》的教学设计及教学反思。
教学设计学习目标1.学会欣赏音乐。
2.学会跟随节奏拍手。
3.学会表达幸福与感恩的情感。
教学内容1.《幸福拍手歌》的歌曲欣赏。
2.节奏拍手和动作配合。
教学流程第一课课前准备•班级环境布置：贴上《幸福拍手歌》的歌曲海报。
•老师准备：音响设备、老师演唱CD、班级纸质版《幸福拍手歌》歌词。
•幼儿准备：待在自己的座位上，认真听老师的讲解。
教学步骤1.引进歌曲。
老师播放《幸福拍手歌》的音乐，邀请幼儿认真听。
2.讨论歌曲内容。
老师询问幼儿对歌曲的感受，并引导幼儿连想成景。
3.歌曲欣赏。
老师演唱《幸福拍手歌》，并鼓励幼儿一起拍手。
4.小结。
老师根据幼儿发声的情况，总结《幸福拍手歌》的歌曲基础元素：旋律、节奏、歌词和表达等。
第二课课前准备•班级环境布置：贴上《幸福拍手歌》的歌曲海报。
•老师准备：音响设备、班级纸质版《幸福拍手歌》歌词。
•幼儿准备：仍为待在座位的状态。
教学步骤1.回顾歌曲基础元素。
老师先进行一些歌曲元素的复习，如旋律、节奏和掌声等。
2.情感表达的讲解。
老师解释歌曲表达的情感，如幸福和感恩。
3.配合节奏的动作练习。
老师通过互动游戏等形式，帮助幼儿理解节奏和动作的配合，如敲鼓和拍腿等。
4.歌曲练习。
老师再次演唱《幸福拍手歌》，并指导幼儿跟随着节奏拍手和表达情感。
教学反思本次教学中，在引入歌曲时，幼儿表现的积极性较高，情感表达比较清晰。
在复习歌曲元素时，幼儿也能够积极配合教学。
但在跟随节奏拍手的动作练习中，幼儿的反应较慢，需要老师不断引导和鼓励。
需要在后期教学中，加强幼儿的多次练习和反复巩固。
结语《幸福拍手歌》这首歌曲既简单又充满活力，适合作为幼儿园中班音乐教学的内容之一。
《幸福拍手歌》幼儿园教案（精选14篇）
《幸福拍手歌》幼儿园教案（精选14篇）《幸福拍手歌》幼儿园篇1活动前言：春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内飘荡，美妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐，让我们了解春天到了，希望就此播种，希望会慢慢发芽，最终会收获果实。
活动目标：1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、歌曲《幸福拍手歌》；《芦苇》2、磁带、打击乐器、动作说明图；活动过程：（一）听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
（二）联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
（三）出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗∣∣青蛙∣小猫X---∣X---∣我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？（四）让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受？教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
（五）出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
（六）组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
中班音乐活动教案：幸福拍手歌
中班音乐活动教案：幸福拍手歌一、活动目标：1. 感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过拍手、跺脚等动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 学会用欢快的情绪演唱《幸福拍手歌》，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》歌词卡片。
2. 教学乐器：手鼓、铃鼓等。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 教学新歌（5分钟）：1. 教师向幼儿展示《幸福拍手歌》的歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
2. 教师用手鼓、铃鼓等乐器伴奏，教幼儿学会演唱《幸福拍手歌》。
3. 教师指导幼儿用欢快的情绪演唱，注意音准和节奏。
3. 实践活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种乐器，自行编排动作，表演《幸福拍手歌》。
2. 各组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结环节（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱《幸福拍手歌》。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主演奏乐器，演唱歌曲。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，满足他们的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在音乐活动中感受到快乐和幸福。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习《幸福拍手歌》的歌词和旋律，通过拍手、跺脚等动作表现音乐的节奏。
2. 教学步骤：a. 教师展示歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。
b. 教师演奏乐器，教幼儿跟随音乐演唱《幸福拍手歌》。
c. 教师指导幼儿用欢快的情绪演唱，注意音准和节奏。
d. 教师组织幼儿进行小组实践活动，自行编排动作，表演《幸福拍手歌》。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生珍惜幸福，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌词、音乐CD。
2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。
四、教学过程1.导入教师带领学生做拍手游戏，引导学生关注拍手的节奏。
教师提问：“同学们，你们觉得拍手是什么感觉？”2.歌曲欣赏教师播放《幸福拍手歌》，让学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？”3.歌词学习教师展示歌词，逐句教唱，让学生跟唱。
教师引导学生关注歌词中的拍手节奏，让学生边唱边拍手。
教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词是什么意思？”4.歌曲练习教师组织学生分组练习，每组轮流唱歌曲，其他组拍手伴奏。
教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和节奏错误。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的演唱和拍手技巧。
教师邀请家长观看表演，让学生感受到家人的关爱和支持。
6.活动延伸教师组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词，表达自己的幸福感受。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
3.歌词理解：评价学生对歌词的理解程度，以及关爱他人的表现。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学会了一首歌曲，提高了音乐素养。
3.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
附：《幸福拍手歌》歌词(一)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(二)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(三)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐(四)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(五)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐重难点补充：教学重点：1.学会唱《幸福拍手歌》，特别是歌曲中的拍手节奏。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握歌曲《幸福拍手歌》的歌词及其节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手等基本动作，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极、快乐的情绪，让他们在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》的歌词及其节奏。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的拍手动作及对应的节奏。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、歌曲CD、手拍道具（如小鼓、木鱼等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合集体活动的氛围。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
3. 教师教授拍手动作，让幼儿在唱歌过程中实践，感受音乐的韵律。
3. 实践巩固（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们互相拍手、唱歌，巩固所学内容。
2. 教师选取部分幼儿进行表演，展示他们的学习成果。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获，让幼儿分享他们的感受。
教师对本次教学进行总结，为下次教学做好准备。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
3. 课后测验：定期进行歌曲演唱测验，检验幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌、拍手，加强音乐素养的培养。
2. 音乐游戏：教师组织音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
七、教学策略1. 情境教学：教师创设丰富的音乐情境，如模拟舞台、森林等，让幼儿身临其境，激发他们的学习兴趣。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，如问答、互动游戏等，增强课堂活力，提高幼儿的参与度。
中班音乐活动幸福拍手歌教案
中班音乐活动幸福拍手歌教案一、活动目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的韵律和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱歌曲。
3.发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、活动准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌曲、歌词卡片。
2.教学辅助材料：拍手道具、头饰、图片等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示拍手道具，引导幼儿关注并提问：“你们知道拍手可以做什么吗？”（二）歌曲教学1.教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱。
3.教师引导幼儿边唱歌曲边做拍手动作，体验歌曲的韵律感。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己的才华。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：“请你们用拍手的方式表现幸福的心情。
”2.教师引导幼儿进行创编，如：“我们可以拍手的同时，加上一些动作，让歌曲更加生动有趣。
”3.教师邀请幼儿上台展示自己的创编成果，给予肯定和鼓励。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“幸福传递”游戏，将幸福拍手歌的歌词改编成游戏口令，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
四、活动延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱《幸福拍手歌》。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作能力。
2.教师关注幼儿在歌曲创编和游戏环节的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。
3.教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了《幸福拍手歌》，还体验了音乐带来的快乐，激发了他们对音乐的兴趣。
同时，活动中的创编和游戏环节，培养了幼儿的想象力和创造力，提高了他们的音乐素养。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思教案编写者：X一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，理解歌词的含义，能够用动作表现歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强幼儿的自信，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词，能够用动作表现歌词内容。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《幸福拍手歌》音频文件，拍手板，乐器（如铃鼓等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入音乐活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
随后，教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌词。
3. 动作练习（5分钟）：教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿边唱边做动作，训练幼儿的手眼协调能力。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间练习动作，加强幼儿对歌曲的理解和记忆。
5. 展示环节（5分钟）：教师邀请部分幼儿到前面展示所学动作，鼓励其他幼儿积极参与，一起完成歌曲表演。
五、教学反思六、教学拓展1. 教师可将《幸福拍手歌》与其他音乐活动相结合，如舞蹈、音乐剧等，让幼儿在多种形式中体验音乐的魅力。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系，提高家庭和谐。
3. 组织幼儿参加音乐比赛或表演，提高幼儿的自信心和表现力。
七、家园共育1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的音乐表现，给予针对性的指导。
3. 家长可陪同幼儿一起完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子舞蹈等，培养幼儿的音乐兴趣。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解幸福拍手歌的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立地唱出幸福拍手歌，并能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用动作表现出幸福拍手歌的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、音乐乐谱、手拍乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍幸福拍手歌的歌词和旋律，并教唱歌曲。
3. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，让幼儿跟唱，并对幼儿进行个别指导。
4. 动作编排：教师教授简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 完整表演：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱和动作表演。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲掌握：检查幼儿对幸福拍手歌的歌词和旋律的掌握情况。
3. 动作表现：评价幼儿在动作表演中的表现，如协调性、创造力等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将幸福拍手歌的歌词和旋律教给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱这首歌，加强家校合作。
七、教学反思1. 教师需在课后思考本次教学中幼儿的参与程度、学习效果等，以便在下次教学中进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个别差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
八、教学拓展1. 教师可以教授幼儿其他拍手歌，如《快乐拍手歌》、《大家一起来拍手》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿多方位感受音乐的魅力。
九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起唱幸福拍手歌，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿尝试自己编排动作，明天在课堂上展示。
十、课程总结本节课通过学习幸福拍手歌，让幼儿体验到了音乐的快乐，提高了幼儿的自信心和集体合作意识。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们感受到音乐的魅力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和拍子。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词，录音机或音响设备，教学挂图。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 练习唱歌（5分钟）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
5. 创意活动（5分钟）教师引导幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如跳舞、拍手等。
6. 总结与反思（5分钟）教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，引导他们认识到幸福是要靠自己的努力去争取的。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿积极参与，学会了《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
在创意活动中，幼儿用自己的方式表达了歌曲的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏和拍子掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，培养了幼儿积极向上的情感。
六、教学拓展1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的幸福是什么，让幼儿认识到幸福就在身边，要学会珍惜。
2. 开展“幸福手牵手”活动，让幼儿互相牵手，感受彼此的温暖，培养友谊。
七、课后作业1. 教师让幼儿回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，让家人一起感受歌曲的喜悦。
2. 家长协助幼儿记住歌曲歌词，加强唱歌技巧的练习。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过拍手歌的学唱，培养幼儿的幸福感、快乐感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲歌词：[x]的幸福，幸福在哪里？在[x]的口袋里，快快打开它，分享给[x]的朋友。
[x]的快乐，快乐在哪里？在[x]的笑声里，快快加入我们，一起拍手唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的统一和协调。
1. 教具准备：音乐播放设备、拍手板、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿保持节奏的统一。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
3. 幼儿互相交换小组，进行表演。
1. 教师带领幼儿回顾《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师为表现出色的幼儿颁发小礼物，以示鼓励。
3. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣和家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐乐器模型、音乐图标等，激发幼儿对音乐的热爱。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 表演评价：评估幼儿在实践环节中的表现，包括歌词记忆、节奏感和协调性。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解幸福拍手歌的节奏和旋律，通过歌曲表达快乐的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手和跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的生活态度，学会在音乐中感受幸福和快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词、节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够熟练地拍手、跳舞，并在唱歌过程中保持节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响、挂图、手拍鼓、小椅子等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行3分钟的音乐欣赏，让幼儿放松心情。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍幸福拍手歌的背景和意义。
b. 教师示范演唱幸福拍手歌，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
d. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行拍手、跺脚等节奏练习。
b. 教师教授简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐跳舞。
c. 幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结课堂教学，强调幸福拍手歌的意义。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习幸福拍手歌，加强唱歌、拍手和跳舞的练习。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中展示所学，培养幼儿的自信心。
3. 家长关注幼儿的情绪变化，引导幼儿在音乐中寻找快乐的感觉。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、练习成果和家庭作业，评估幼儿对幸福拍手歌的掌握程度。
2. 评价方法：a. 观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌、拍手和跳舞的表现。
b. 家长反馈幼儿在家庭中的练习情况。
c. 通过课后作业，了解幼儿对歌曲的理解和运用。
七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，分析教学效果，发现问题并及时调整教学方法。
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的节奏和动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手歌的节奏和动作，能够跟着音乐一起拍手。
2. 教学难点：让幼儿在拍手的能够保持协调性和合作精神。
三、教学准备1. 教具准备：拍手歌的音乐、拍手道具（如小手拍、拍手板等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授拍手歌的基本动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟着音乐一起做。
3. 学习拍手歌（10分钟）：播放拍手歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起拍手，教师适时指导，纠正动作不规范的地方。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿分组进行拍手歌的表演，相互观摩，共同提高。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师总结并给予鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对拍手歌的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织幼儿进行拍手歌比赛，看哪个小组拍得最有节奏感、协调性和合作精神。
2. 让幼儿自己创作拍手歌的动作，展示自己的创意。
七、家园共育（5分钟）1. 请家长关注幼儿在家庭中的音乐活动，鼓励幼儿在家也与家人一起唱拍手歌。
2. 家长可以陪伴幼儿一起观看拍手歌的表演视频，拓展幼儿的视野。
八、教学反思（5分钟）1. 教师要反思在教学过程中是否给予了每个幼儿充分的关注和指导。
2. 思考如何调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价（5分钟）1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价其对拍手歌的掌握程度。
中班音乐《幸福拍手歌》教案
中班音乐《幸福拍手歌》教案
一、教学目标
1.帮助幼儿认识幸福的含义，理解幸福对于人们的重要性；
2.学习音乐拍子，提高幼儿的音乐感知能力；
3.培养幼儿的合作意识和表现能力。
二、教学内容
1.《幸福拍手歌》的歌曲鉴赏和演唱；
2.音乐节奏的理解和学习；
3.合作演出；
三、教学过程
1. 课前准备
•教师播放音乐，引导幼儿听歌，请幼儿尽可能集中注意力，感受音乐氛围；
•教师放映图片、视频等资源，帮助幼儿认识幸福的含义。
2. 音乐鉴赏
•教师放放《幸福拍手歌》歌曲，引导幼儿跟着拍手节奏，鉴赏音乐的欢快性格；
•教师再让幼儿反复听歌，并利用课前准备的图片等资源，帮助幼儿理解歌曲歌词表达的是什么意思。
3. 音乐节奏的学习
•教师介绍音乐的节奏，帮助幼儿理解什么是乐谱、什么是音符；
•教师用简易教具，如声音和手拍子，让幼儿学习如何发出不同的节奏。
4. 合作演出
•教师组织幼儿分组，为每个小组分配不同的任务：有的负责歌曲演唱，有的负责拍子节奏；
•教师提供指导帮助，协调分组，让整个合作演出更为协调完整；
•教师在理解每个小组的演出特点的同时，引导幼儿深刻理解歌曲意义，鼓舞幼儿展现自己的表现才华，提高自信心和团队合作意识。
四、教学总结
通过幸福拍手歌的教学，幼儿的音乐感知和表现能力得到了提高，团队合作意识也得到了锻炼，同时幼儿能够感受到幸福不仅仅只是属于个体，一起分享快乐，分享幸福才是真正意义上的幸福。
幼儿园中班音乐游戏活动《幸福拍手歌》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐游戏活动《幸福拍手歌》(三篇)目录：幼儿园中班音乐游戏活动《幸福拍手歌》一幼儿园中班音乐游戏活动公鸡母鸡和小鸡二幼儿园中班音乐游戏活动袋鼠妈妈三幼儿园中班音乐游戏活动《幸福拍手歌》一一、教育目标：1、感受音乐活泼欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
2、感知音乐节奏的快与慢，能够用肢体语言表达自己的情绪体验，幼儿能够根据生活已有经验按歌词创编出动作。
3、初步了解节奏型：二、准备：1、幼儿经验准备：生活环节放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、物质准备：音乐谱表若干、乐器若干、操作材料若干。
三、教学过程：（一）幼儿律动：《洋娃娃和小熊跳舞》（幼儿戴头饰（二）师生问好：x x / x x//小朋友好李老师好（三）节奏练习：打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
（四）教师谈话理解音乐内容：1、孩子们今天老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》，认真听请你想一想这首歌曲里都表演什么动作了？（幼儿回答问题）2、请你再听一遍音乐，然后说说你觉得哪儿快些、哪儿慢些，你可以用动作跟着音乐做一做。
（五）出示节奏谱，幼儿练习：1、再听一遍音乐，你哪儿看懂了？（幼儿回答）2、你最喜欢这图的哪儿？你最喜欢这图的哪儿？（幼儿回答）（00）这怎么办呀？跟着老师打打拍子。
3、幼儿听音乐点画出自己的节奏谱。
（六）活动延伸：请你选择自己喜欢的乐器，来为乐曲伴奏。
（七）听音乐律动走出教室。
幼儿园中班音乐游戏活动公鸡母鸡和小鸡二【活动设计背景】现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和拍手动作。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频文件、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词内容，解释拍手歌的意义。
b. 教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿边听边跟唱。
c. 教师带领幼儿一起做拍手动作，培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
b. 教师对每组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、拍手动作的准确性以及歌词的掌握情况来评价幼儿的学习效果。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对《幸福拍手歌》的喜爱程度和对拍手歌的理解程度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：2. 教师思考如何调整教学策略，以提高幼儿对音乐课程的兴趣和参与度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思自己的教学态度和指导方法，不断提高教学水平。
八、教学拓展：1. 教师可尝试教授其他拍手歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，让幼儿在多样化的音乐活动中感受快乐。
中班音乐活动教案：(歌曲)幸福拍手歌
中班音乐活动教案：（歌曲）幸福拍手歌一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿大胆表现自己，提升幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》乐谱，录音机或音响设备，手拍乐器（如铃鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作，适当布置音乐氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放一首轻松欢快的音乐，让幼儿跟着音乐节奏拍手、跺脚，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：2.1 教师向幼儿介绍歌曲《幸福拍手歌》，并播放歌曲让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
2.2 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
2.3 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流学唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 活动实践（5分钟）：3.1 教师组织幼儿进行歌曲表演，可邀请部分幼儿上台展示。
3.2 教师可加入手拍乐器，为幼儿的歌曲表演增添趣味。
3.3 鼓励幼儿在表演过程中自由发挥，如添加舞蹈动作等。
四、活动总结（3分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并总结活动的亮点。
五、活动延伸（家庭作业）：1. 教师布置家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起表演歌曲《幸福拍手歌》，并录制视频或照片。
2. 教师收集幼儿的家庭作业，并在下一节课上进行分享和展示。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《幸福拍手歌》，并能跟着节奏拍手、跺脚。
2. 教学难点：歌曲中音准的掌握和节奏感的表现。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐的魅力。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(精选6篇)
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案（精选6篇）幼儿园中班《幸福拍手歌》教案1活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|×××??×××??(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》
一、教学目标
1.让幼儿了解音乐的基本要素，如音高、节奏等。
2.培养幼儿的音乐表现能力，并激发幼儿对音乐的兴趣。
3.通过歌曲学唱，锻炼幼儿的听觉和发音能力。
二、教学准备
1.教学用具：音乐播放器、《幸福拍手歌》音乐文件。
2.教学材料：教案、纸笔。
三、教学过程
第一课时
1.热身活动
–让幼儿做一些简单的舒展运动，放松身体。
2.导入
–让幼儿回想一下上一次学唱的歌曲。
3.学习
–播放《幸福拍手歌》音乐，让幼儿跟着节奏拍手。
4.教唱
–逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱。
5.练习
–分组练习唱歌，教师辅导，纠正发音。
6.总结
–比赛哪个小组唱得最好，给予表扬。
第二课时
1.复习
–让幼儿回忆《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2.分组表演
–让每个小组准备一段表演，包括唱歌和舞蹈。
3.展示
–每个小组轮流展示表演，其他幼儿鼓掌加油。
4.评价
–老师给予表演小组评价，鼓励幼儿互相学习。
四、课堂作业
1.让幼儿在家用录音设备录下《幸福拍手歌》并练习唱歌，下节课分享
给同学。
五、教学反思
1.教学中是否充分激发了幼儿的学习热情？
2.每个环节是否紧凑有效，有无需要改进的地方？
3.下次课如何更好地辅导幼儿学习？
以上是2024年幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》的详细教学内容，希望能够为幼儿的音乐学习提供有效的指导和帮助。
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幼儿园中班音乐活动设计——《幸福拍手歌》
活动目标：
1、初步学唱弱起的歌曲。
尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词与动作。
活动准备：
1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
活动过程：
一、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》
二、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？
（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
（从头到脚）
（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
三、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）
四、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。
当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？
五、音乐表演《幸福拍手歌》。
活动反思：
我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不
在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。
教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。