三年级美术上册 民间面塑 2教案 人美版
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑一、教学目标知识与技能：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民间面塑的基本概念和特点2. 民间面塑的制作方法3. 民间面塑作品的欣赏与评价4. 制作简单的面塑作品三、教学重点与难点重点：了解民间面塑的基本概念、特点及制作方法，学会制作简单的面塑作品。
难点：掌握面塑的制作技巧，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、示范作品等。
学具：面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示民间面塑作品，引导学生了解民间面塑的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍民间面塑的制作方法，包括和面、调色、捏制、剪裁、组合等步骤。
（2）讲解面塑的制作技巧，如如何使作品更加生动、立体等。
（3）展示民间面塑作品，引导学生欣赏和评价。
3. 实践环节（1）学生分组，每组发放面粉、颜料、剪刀、牙签、擀面杖等材料。
（2）教师示范制作简单的面塑作品，学生跟随教师一起制作。
（3）学生自由创作，教师巡回指导。
4. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）总结本节课的学习内容，强调民间面塑的基本概念、特点及制作方法。
六、板书设计1. 第10课民间面塑2. 内容：（1）民间面塑的基本概念和特点（2）民间面塑的制作方法（3）民间面塑作品的欣赏与评价（4）制作简单的面塑作品七、作业设计1. 家庭作业：根据本节课所学，自己动手制作一个简单的面塑作品。
2. 课后反思：总结自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了民间面塑的基本概念、特点及制作方法，能否独立制作简单的面塑作品。
第10课 人美版美术三上《民间面塑》教案(2课时)
第二课民间面塑课时：2课时教学内容：制作面塑作品教材学情分析：本课是“造型·表现”领域的课程。
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
在我国很多城市乡村都可以找到面塑艺术的踪影，它们带给一代又一代孩子们那么多的企盼、那么多的惊喜、那么多的感叹……教材共两页版面，其中包括“面人”与“面花”的佳作欣赏、制作步骤图及学生作品。
在学习中，主要是培养学生概括能力、夸张想象能力、创造性思维能力和动手能力。
引导学生大胆创新、联系生活，使学生初步感受到不同人文环境下，不同的文化背景孕育出了不同的艺术风格。
第一课时：可爱的老虎教学目标：1.知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2.过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一只生动的老虎形象。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱动物的情感。
教学重难点：重点：掌握面塑艺术制作的基本技法，塑造老虎形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
教学准备：老虎范作、剪子、小梳子、擦手油、小竹签等。
教学过程：一、情景导入视频出示：在大森林里生活着各种各样的小动物，它们快快乐乐、无忧无虑。
提问：在这幅画面中，你注意到哪些动物的动作？你能模仿出来，让同学们猜一猜吗？学生模仿不同动物进行表演，其他同学猜。
二、欣赏分析1.你们听，这是什么声音？（播放老虎吼叫的声音）2.欣赏书中老虎的作品，引出课题。
3.视频展示面塑老虎的各种造型，引导学生分析老虎的特征。
三、小组探究讨论：1.这些可爱的老虎是用什么材料制作的？2.这些作品是如何突出表现老虎的特点的？四、讲解、演示师：演示通过揉、捏、搓、粘等简单的方法制作出老虎的形象。
（提醒学生一些细节的处理）作品：概括、夸张、特征突出。
五、作品制作要求：用今天学习的方法，制作一只老虎。
注意面塑老虎和现实中老虎的区别。
人美版(杨力)美术三年级上册《10. 面塑》教案2
人美版（杨力）美术三年级上册《10. 面塑》教案2一. 教材分析《10. 面塑》这一课是美术三年级上册的一节实践课，主要让学生了解和掌握面塑的基本技巧和创作方法。
通过本节课的学习，学生可以对面塑艺术有更深入的了解，并能够创作出具有个人特色的作品。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于新颖的艺术形式如面塑会感到好奇和兴奋。
但是他们可能在面塑技巧和创作方面缺乏经验和指导，因此需要在教学中给予他们充分的引导和实践机会。
三. 教学目标1.让学生了解面塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3.引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的基本技巧和创作方法。
2.解决方法：通过讲解、示范和学生的实践，引导学生掌握面塑技巧，鼓励他们发挥个人特色进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面塑的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程。
3.实践法：学生动手制作面塑作品。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化的创作。
六. 教学准备1.教具：面塑材料、工具、范例作品。
2.学具：学生自带的面塑材料、工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些面塑作品，引发学生对面塑的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解面塑的基本技巧和创作方法，同时示范制作过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，动手制作面塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生展示作品，互相评价，以此巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对面塑作品进行拓展创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调面塑的基本技巧和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅面塑作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生回顾和记忆。
以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师个别辅导。
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计
（人美版）三年级美术上册《民间面塑》教案设计民间面塑【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？2．引出课题。
三、讲授新知：1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。
第十课《民间面塑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 让学生了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,培养学生对面塑艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 通过观察、实践、探索等环节,引导学生体验面塑制作的乐趣,提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 培养学生热爱民间艺术,增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑艺术的特点、历史及制作方法。
2. 面塑作品的欣赏和分析。
3. 面塑制作的实践操作。
教学重点与难点：重点：了解面塑艺术的特点、历史及制作方法,学会面塑的基本制作技巧。
难点：对面塑作品的欣赏和分析,以及创新能力的培养。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、面塑作品、制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察幻灯片上的面塑作品，让学生发表自己的看法。
2. 教师简要介绍面塑艺术的特点、历史及制作方法。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示面塑作品，引导学生欣赏和分析作品的造型、色彩、纹饰等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师示范面塑制作的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 学生跟随教师一起动手制作，体会面塑制作的乐趣。
四、创新与拓展（5分钟）1. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，创作具有个人特色的作品。
2. 学生分组展示作品，互相评价、交流。
板书设计：面塑艺术的特点造型：夸张、生动色彩：艳丽、对比鲜明纹饰：简单、寓意丰富作业设计：1. 完成一幅面塑作品。
2. 写一篇关于面塑艺术的小论文。
课后反思：本节课通过欣赏、实践、创新等环节，使学生了解了面塑艺术的特点、历史及制作方法，提高了学生的动手能力、观察能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让学生充分体验到面塑制作的乐趣。
同时，要引导学生对面塑作品进行深入的欣赏和分析，培养学生的审美能力和创新精神。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的民间艺术形式，让学生更加全面地了解和热爱我国的传统艺术。
1. 操作演示：教师应该准备一系列的面塑作品，并且通过逐步演示的方式来教授学生如何揉、搓、捏和压等基本的面塑技巧。
人美版美术三上《民间面塑》教案及反思
三年级美术教案第二课民间面塑教学目的：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。
教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
课前准备：橡皮泥、牙签等教学过程：一、激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。
同时介绍面人的流派知识。
除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。
请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。
三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。
看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。
五、自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。
六、互相交流面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。
谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
七、课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。
板书设计：民间面塑技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等课后反思：《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。
面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。
将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。
人美小学美术三年级上册第10课民间面塑教案2
受，想不想用彩面做个小
1
艺术品？今天我们就尝试
着塑造一个美丽、可爱的
小艺术品。导入新课，并
课 件 出 示 课 题 ：《 民 间 面
塑》。
二、师生探讨，表现创新：
（1）出示范作，分析并讲
解面塑的制作方法：
压、揉、搓、拧、剪
合作探究：
（2）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以借助一些工具 探索制作加工尝试加工制作彩面的方法
帮助，并分别演示用法。 （学生动手操作）
造型手段等方面进行评
述。
教师概括总结本课的内
容，让学生在生活中多留
心一下身边的艺术。
作业 设置 板书 设置
课后 反思
结合当地文化习俗，设计一份面塑作品
§2 民间面塑 一、展示面塑作品，激发学习热情 二、讲授面塑的造型技法 三、佳作欣赏 通过对橡皮泥的技法的回忆可以拉近学生与面塑艺术的距离，有利于突 破学生学习中的障碍。
情感
①通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰
态度
富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，
目标
培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、
发扬乡土文化的意识。
②在作业要培养学生的创造力、想象力。
学
具
教师活动
学生活动
一、创设情境激趣导入： 欣赏面人玩具作品:
1、组织教学：
检查 学具准备情况，教
课 题 教 学 目 标 重点 ☆ 难点 △
教 具
教 学 过 程
主备人： 民间面塑
《美术》第五册 2 民间面塑
修订人： 审核人： 编制时间：2010.08.04
类型
造型-表现 课时
1
知识
①初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺
第10课民间面塑(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，培养对民间传统艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实际操作，让学生掌握面塑的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生的审美能力和欣赏能力，让学生学会欣赏和评价民间面塑作品的美。
二、教学内容1. 民间面塑的历史背景和艺术特色2. 面塑的制作方法和技巧3. 面塑作品的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面塑的制作方法和技巧2. 教学难点：面塑作品的创新和表现四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、面塑示范视频、面塑作品展示2. 学具：面团、工具刀、颜料、画笔、纸张等五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新课讲解：介绍民间面塑的历史背景、艺术特色和制作方法，让学生对面塑有一个全面的了解。
3. 示范与讲解：通过示范视频和现场示范，讲解面塑的制作方法和技巧，让学生掌握面塑的基本技能。
4. 实践操作：让学生分组进行面塑制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的面塑作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美能力和欣赏能力。
六、板书设计1. 板书第10课民间面塑2. 板书内容：面塑的历史背景、艺术特色、制作方法、技巧和评价要点。
七、作业设计1. 让学生回家后，利用面团和工具，制作一个自己喜欢的面塑作品。
2. 让学生写一篇关于面塑的作文，内容包括面塑的制作过程、自己的感受和对面塑的认识。
八、课后反思1. 反思本课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 反思教学过程中的不足之处，如教学方法、教学手段等，提出改进措施。
3. 反思学生的参与度和学习效果，如何提高学生的积极性和学习兴趣。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过播放一段关于民间面塑的视频，展示面塑在传统文化中的地位和美丽，激发学生的兴趣和好奇心。
人美版(杨力)美术三年级上册《10.面塑》教学设计2
人美版（杨力）美术三年级上册《10. 面塑》教学设计2一. 教材分析《10. 面塑》这一课是美术三年级上册的教学内容。
本节课通过面塑的教学，让学生了解和掌握面塑的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了杨力版的人美教材，内容丰富，步骤详细，适合学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对手工制作有一定的兴趣。
但面塑对于他们来说可能比较陌生，需要通过老师的讲解和示范来掌握。
学生在学习过程中需要教师的耐心引导和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解面塑的基本技巧和创作方法。
2.培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3.提高学生的动手能力和创造力。
4.培养学生团队协作和互相欣赏的意识。
四. 教学重难点1.重难点：面塑的基本技巧和创作方法。
2.突破方法：教师示范，学生模仿，分组练习，互相学习。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解面塑的基本技巧和创作方法。
2.示范法：教师示范面塑的制作过程。
3.练习法：学生分组练习，互相学习。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范作、面团、工具等。
2.学生准备：课本、笔记本、面团、工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和展示杨力版的人美教材，引导学生了解本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示面塑作品，让学生欣赏和分析作品的造型、色彩和创作技巧，引导学生初步认识面塑的特点。
3.操练（10分钟）教师讲解面塑的基本技巧和制作方法，然后进行示范。
学生在教师的指导下，分组进行面塑制作练习，互相学习。
4.巩固（10分钟）学生继续进行面塑制作，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作自己的面塑作品。
教师引导学生尝试不同的创作方法和技巧，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，总结本节课所学内容。
人美版小学美术三年级上册《第10课民间面塑》word教案 (2)
主备人：冯秀香 修订人： 审核人： 编制时间：
2010.08.04
课
民
类
造型
课时
1
题 间面塑 型
-表现
教
知
①初步了解面塑艺术，感受我国民间
学
识 丰富多彩的面塑艺术的特点。
目
技
②尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、
标
能 贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形
重
目 象。
点
标
☆
情
①通过本课的学习，使学生初步了解
Байду номын сангаас
作业要求：请同学们 彩搭配、造型手段等方面进行评
运用刚才学习的方 述。
法塑造你自己喜欢
的形象。（可以小组
合作完成。）
指导要点：
（1）造型设计要有
创意。
（2）注意色彩的搭
配。
（3）各种方法的灵
活运用。
四、归纳拓展，审美
提高：
组织学生有秩序地
互相欣赏浏览。并让
学生从造型设计、创
意、色彩搭配、造型
手段等方面进行评
的作品，边看边想，
他是如何用这些技
法表现作品的？
看一些优秀的
学生作品，找找个部
欣赏面塑作品的制作过程。
分都用的什么方法 各组通过讨论提出问题。每组选
制作。
出有代表性的作品进行交流。各
（4）小组探究： 组互评，谈感受。
关于面塑你还
想知道些什么？教
小小鉴赏家:
师并给予讲解。
三、展示交流，
多元评价：
分别从造型设计、创意、色
作材料。调节学生情
绪，准备上课。
导入新课：
10民间面塑 教案2023-2024学年美术三年级上册 人美版
10民间面塑教案2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标知识与技能：了解面塑的基本概念、特点和分类，掌握面塑的制作方法。
过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对民间艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 面塑的基本概念和特点2. 面塑的分类3. 面塑的制作方法4. 面塑作品欣赏与评价三、教学重点与难点重点：面塑的制作方法。
难点：面塑作品的造型和创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、示范作品、教材。
学具：面团、彩泥、工具（如刀、剪、针等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：介绍面塑的基本概念、特点和分类，让学生对面塑有全面的了解。
3. 示范：教师现场示范面塑的制作方法，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调面塑的制作要点。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习面塑制作，创作一幅具有创意的面塑作品。
六、板书设计1. 面塑的概念、特点和分类2. 面塑的制作方法3. 面塑作品欣赏与评价七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅面塑作品。
2. 拓展阅读：了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、示范、实践等环节，使学生对面塑有了全面的了解，并掌握了基本的制作方法。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品形式多样，色彩丰富。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对面塑的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对民间艺术产生了浓厚的兴趣，为后续的教学奠定了基础。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
三年级上册《民间面塑》说课稿和教案
《民间面塑》说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我今天说课的题目是人美版小学三年级美术上册《民间面塑》。
我主要从教材分析、说教学方法与学法、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课是“造型表现领域的课程。
面塑艺术是千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧创造的艺术杰作，作为“华夏一绝”在我国有着悠久的历史，经过几千年的传承，如今它已成为中国民间工艺美术的一部分。
本课是一节以了解民间面塑艺术为主线，以掌握捏面的基本技法为基点，让学生了解我国民间艺术。
通过本课学习，使学生对面塑中的“面人”和“面花”有进一步的认识，初步了解汤子博的《老寿星》、以及陕西的《狮子头》的艺术作品的不同特点以及表现方法，同时提高学生审美能力和动手能力，培养学生对美的表达能力。
二、说教学目标。
新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师，也十分注重学生视觉的体验和个性的发展，掌握基本的表现技能技法，以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。
因此，制定了以下的教学目标：知识与技能：初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
过程与方法：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
情感态度及价值观：通过了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化的意识。
三、说教学重点和难点。
根据本课的教学目标，我确定了以下的教学重难点：重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。
四、说教法。
在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀、侧重学生体验过程，针对三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导、学为主体”的教学思想，在教学中我采用集体讨论法，谈话法，合作交流法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏去发现民间面塑的魅力，激发学生的联想能力、思考能力和动手能力。
10《民间面塑》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人美版
《民间面塑》教学设计教学目标：1. 了解我国民间面塑艺术的特点和价值，提高学生的审美能力和创造能力。
2. 学习面塑的基本技巧，培养学生动手能力和团队协作能力。
3. 激发学生对民间艺术的热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容：1. 面塑的定义和发展历程。
2. 面塑的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
3. 面塑的艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富。
4. 欣赏优秀的民间面塑作品，分析其艺术特点。
教学重点与难点：重点：掌握面塑的基本技巧，创作出具有民间特色的作品。
难点：对面塑艺术的欣赏和评价，以及创作过程中对形象的把握。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、面塑模具、面塑材料、优秀面塑作品图片。
学具：面塑材料、剪刀、铅笔、橡皮泥、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍面塑的定义和发展历程，引导学生了解面塑在我国民间艺术中的地位。
2. 展示优秀的民间面塑作品，让学生初步感受面塑的艺术魅力。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解面塑的基本技巧：揉、搓、捏、压、切等。
2. 示范面塑技巧，让学生动手实践，掌握基本技巧。
三、艺术特点分析（10分钟）1. 分析面塑的艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富。
2. 引导学生欣赏优秀的民间面塑作品，分析其艺术特点。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行面塑创作，要求体现民间特色。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：民间面塑定义和发展历程基本技巧：揉、搓、捏、压、切艺术特点：形象生动、色彩艳丽、寓意丰富创作实践作业设计：1. 完成一幅面塑作品，要求体现民间特色。
2. 写一篇关于面塑创作的心得体会。
课后反思：需要重点关注的是“创作实践”环节。
这个环节是整个教学设计的核心，也是学生将所学知识应用到实际中的关键环节。
下面我将对这个环节进行详细的补充和说明。
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解民间面塑的基本特点和制作方法，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注民间艺术，弘扬传统文化，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 面塑的历史背景和地域特点。
2. 面塑的制作材料和工具。
3. 面塑的基本手法和技巧。
4. 面塑作品的创作步骤。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握面塑的基本手法和制作步骤，创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 难点：面塑作品的造型设计、色彩搭配和细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面塑作品实物、教材、示范视频等。
2. 学具：面粉、颜料、刀具、擀面杖、模具、水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示面塑作品，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。
3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范并讲解面塑的制作过程。
4. 学生练习：学生按照教材和教师的指导，分组进行面塑作品的制作。
5. 纠正与指导：教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和纠正。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 课题：民间面塑2. 内容：面塑的历史背景、地域特点、制作材料和工具、基本手法和技巧、创作步骤。
七、作业设计1. 课堂练习：学生根据教材和教师的指导，完成一幅面塑作品。
2. 课后作业：学生收集关于面塑的图片和资料，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对面塑有了初步的认识和了解，能够运用简单的手法创作出具有民间特色的面塑作品。
2. 存在问题：部分学生在制作过程中，手法不够熟练，作品造型和色彩搭配有待提高。
第10课 民间面塑(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第10课民间面塑（教案）2023-2024学年美术三年级上册教学内容：本课为民间面塑教学，旨在让学生了解和体验我国民间传统艺术——面塑。
通过本课的学习，学生将掌握面塑的基本知识和技巧，培养动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解民间面塑的历史背景、特点及制作方法。
2. 培养学生的动手能力和审美观念。
3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承和弘扬传统文化。
教学难点：1. 面塑的制作技巧，如揉、捏、擀等。
2. 学生对面塑作品的创意和设计。
教具学具准备：1. 面团（面粉、糯米粉、食用色素等）。
2. 制作工具（刀、尺、擀面杖等）。
3. 模具（各种形状的模具）。
4. 纸巾、湿布等清洁用品。
教学过程：1. 导入：介绍民间面塑的历史背景、特点及制作方法，激发学生兴趣。
2. 示范：教师现场示范面塑的制作过程，讲解制作技巧。
3. 实践：学生分组进行面塑制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调民间面塑的艺术价值。
板书设计：1. 第10课民间面塑2. 教学内容：面塑的历史背景、特点及制作方法3. 教学目标：了解面塑、培养动手能力、激发兴趣4. 教学难点：制作技巧、创意设计5. 教具学具：面团、制作工具、模具等作业设计：1. 学生独立完成一件面塑作品，要求创意独特、制作精细。
2. 撰写一篇关于民间面塑的短文，介绍其历史背景、特点及制作方法。
课后反思：本节课通过让学生了解和体验民间面塑，培养了他们的动手能力和创造力。
在实践过程中，学生表现出较高的兴趣和积极性，但部分学生制作技巧尚需提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的审美观念和创意设计能力，同时加强制作技巧的指导。
此外，教师还需关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能充分参与到教学活动中来。
总之，本节课为学生提供了一个了解和体验民间艺术的平台，使他们在动手实践中感受到传统艺术的魅力。
在今后的教学中，教师应继续挖掘民间艺术的教育价值，将其融入课堂教学中，为传承和弘扬我国传统文化贡献力量。
三年级上册美术教案-民间面塑-人美版(2023秋)
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调面塑的基本技巧和创作思路这两个重点。对于难点部分，我会通过现场演示和对比不同作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
三年级上册美术教案-民间面塑-人美版（2023秋）
一、教学内容
三年级上册美术教案-民间面塑-人美版（2023秋）
本节课我们将探索《人美版》三年级上册第五章“民间的面塑艺术”。教学内容主要包括以下方面：
1.了解面塑的历史起源和民间风俗背景。
2.学习面塑的基本制作技巧，如揉、捏、搓、压等。
3.观察并分析民间面塑的图案和造型特点，如夸张、简洁、富有想象力。
2.教学难点
-熟练掌握面塑技巧，如揉、捏、搓、压等，并能够灵活运用到创作中。
-创作具有个人特色的面塑作品，表达内心的想法和情感。
-在小组合作中，协调分工，发挥团队协作优势，共同完成作品。
-深入理解民间面塑的艺术特点，将其与现代审美相结合。
举例解释：
-对于面塑技巧的掌握，教师需耐心指导，针对学生的操作难点进行个别辅导，如揉面的力度、捏形的准确性等。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了面塑的基本概念、制作技巧和其在民间文化中的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对面塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对面塑艺术表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问同学们日常生活中的面塑经验，成功引起了他们的好奇心。新课讲授时，我尽量用简练的语言解释面塑的基本概念和技巧，并通过案例分析让学生对面塑有了直观的认识。
小学美术人美版教学方案〖第10课《民间面塑》 示范教案〗2
《民间面塑》教学方案教材解析面塑又称为“礼馍”“捏面人”等。
我国民间面塑的历史悠久，在北方尤其是黄河流域各省普遍有做面塑的习俗。
它源于民间祭祀活动，以面粉或者糯米粉为主料，调成不同彩，民间艺人用手和简单工具，以考娴熟的技艺，塑造出形态各异的造型。
面塑作品呈现出圆润、细腻、精巧等风格，不同地区的面塑在技法、造型等方面都有不同特点，因此民间面塑艺术形式成多个流派，它是我国珍贵的非物质文化遗产。
本科旨在引导学生感受民间面塑造型生动质朴、夸张简练，彩艳丽的独特美感，体会作品蕴含的美好寓意，了解中国传统民间美术的文化，体验夸张变形、装饰丰富的设计方法，以此培养学生热爱民间美术的热情，鼓励学生传承和发扬优秀的中华文化。
教学目标1．初步了解民间面塑的历史文化，以及不同地区面塑形象生动、夸张变形、彩艳丽的造型风格。
2．掌握面塑的基本制作方法，在设计制作中体现出具有民间气息的面塑。
3．了解民间艺术家的聪明和智慧，激发学生热爱民间文化的情感。
教学重点了解民间面塑的历史文化和不同风格，运用夸张变形、彩艳丽的面塑方法设计具有民间气息的动物形象。
教学难点设计的动物形象具有民间气息。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前收集各种卡通形象的玩具、图片带到课堂中。
课时安排1课时教学过程一、创设情境，引出课题1．多媒体展示民间艺人捏面塑的画面。
师提问：你知道民间艺人在制作什么吗？你在哪里见过？生：做面人，在庙会里见过……2．引出课题师：这是我国的非物质文化遗产之一——民间面塑。
3．了解面塑材料师：你们知道面塑是用什么材料制作的吗生：面粉。
结合课件讲解：面塑材料以面粉或者糯米粉为主，调成不同彩。
民间艺人用手和简单工作，依靠先熟的技艺，塑造出心态各异的面塑作品。
【设计意图】从学生实际生活出发，激发学生了解面塑的兴趣。
二、欣赏探究激发创作1．面塑起源：面塑也叫面人，是一种独特的民间艺术，广泛的流传于全国各地。
面塑最早的文字记载出现于汉代，在我国古代民间的很多地方，都流传着逢年过节庆喜时用面粉做“饽饽”“枣花”“月糕”的风俗，这些面食一般是作为蕴含祝福意义的食品或者祭祀的供品，既好吃，又好看，所以俗称“面花”，同时还蕴含着求吉纳福的祝愿，深受人们喜爱。
人美版(常锐伦)美术三上《第10课民间面塑》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三上《第10课民间面塑》说课稿2一. 教材分析《第10课民间面塑》是人美版（常锐伦）美术三上的课程内容。
这节课的主要内容是让学生了解和掌握民间面塑的制作技巧和艺术特色。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生学习和参考。
通过学习本节课，学生可以提高自己的动手能力，培养对传统民间艺术的热爱。
二. 学情分析在教学之前，我对学生进行了学情分析。
根据了解，大部分学生对民间面塑有一定的了解，但动手制作经验较少。
学生对于新鲜有趣的手工制作活动充满兴趣，而且在学习过程中能够积极参与。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生动手实践，提高他们的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解民间面塑的制作技巧和艺术特色，学会基本的面塑制作方法，创作出具有个人特色的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统民间艺术的热爱，提高他们对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握民间面塑的制作技巧和艺术特色，学会基本的面塑制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
在教学过程中，我会以生动的语言引导学生了解民间面塑的制作技巧，通过示范法展示制作过程，分组合作法让学生动手实践。
此外，我还会在课堂上讨论，鼓励学生发表自己的观点和创意。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间面塑的短片导入，激发学生的兴趣，引导学生思考民间面塑的特点和魅力。
2.讲解：详细讲解民间面塑的制作技巧和艺术特色，展示丰富的图片和实物模型，帮助学生更好地理解。
3.示范：在讲台上演示民间面塑的制作过程，边演示边讲解，让学生直观地感受制作方法。
4.实践：学生分组合作，动手制作民间面塑。
在制作过程中，我会逐个指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生将制作好的面塑作品进行展示，分享制作心得和创意。
人美版(常锐伦)美术三上《第10课 民间面塑》教学设计2
人美版（常锐伦）美术三上《第10课民间面塑》教学设计2一. 教材分析《民间面塑》是高中美术课程中的一部分，旨在让学生了解和欣赏我国传统的民间艺术。
本课将通过常锐伦的人美版美术教材，深入探讨面塑的历史、流派、特点和创作方法。
通过学习，学生将对面塑艺术有更全面的认识，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析高中生已具备一定的审美基础和艺术鉴赏能力，但对民间面塑的了解可能有限。
在学习本课之前，学生可能只知道面塑是一种传统的民间艺术，但对其历史、流派和创作方法知之甚少。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解面塑的背景知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解面塑的历史、流派和特点，提高审美能力。
2.学习面塑的创作方法，培养动手能力和创新能力。
3.传承和弘扬我国优秀的民间艺术，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.面塑的历史、流派和特点。
2.面塑创作方法的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解面塑的历史、流派、特点和创作方法。
2.示范法：展示面塑制作过程，引导学生动手实践。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的面塑作品，提高审美能力。
4.讨论法：引导学生探讨面塑艺术的魅力和价值。
六. 教学准备1.准备相关的面塑作品图片或视频。
2.准备面塑制作的材料和工具。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列面塑作品，引导学生关注这道民间艺术，激发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对面的了解有多少？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）讲解面塑的历史、流派、特点和创作方法。
重点介绍面塑的发展历程，各个流派的代表作品，以及面塑的制作技巧。
3.操练（10分钟）演示面塑制作过程，引导学生动手实践。
在制作过程中，注意引导学生观察面塑的形状、颜色和纹饰，培养他们的审美能力。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助他们巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨面塑艺术的魅力和价值，以及如何将面塑融入现代生活。
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民间面塑
【教学内容】
造型表现
【教材分析】
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无
论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广
袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这
一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】
1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2.尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3.通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】
学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】
课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体
【学具】
课本、蒸好的素面、辅助用品
【课时】
第一课时
【教学过程】
一、教学组织：
教师准备教学用具。
检查学生的制作用具的准备情况。
稳定学生情绪，准备授课。
二、导入：
1．教师请学生用手摸一摸、闻一闻，猜猜盘中放的是什么？
2．引出课题。
三、讲授新知：
1．教师简单介绍什么是面塑。
2．教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。
怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？
怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？
3．可以用你们制作出的彩面去塑造什么？
4．学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。
5．引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？
鼓励学生能够大胆探究。
6．教师介绍几种不常见但使用的方法，如碾、压、剪、拧、捻……
7．利用可见欣赏一位民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？8．关于面塑，你还想知道些什么？激发学生的兴趣与热情。
9．教师根据学生所提问题作简单介绍：
面塑的题材：人物、动物、植物
面塑的艺术风格：南方派精秀优美，北方派风格小巧玲珑。
……
四、作品创作：
1．教师布置有关创作要求。
2．作品创作。
3．教师巡回指导。
【作业设计】
运用所学方法，塑造你喜欢的形象。
【板书设计】
第二课民间面塑
第二课时
【教学内容】
造型表现
【教材分析】
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。
它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。
学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。
【教学目标】
1．初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。
2．尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3．通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。
【教学重点】
了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。
【教学难点】
揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。
【教学方法】
学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。
通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。
【教具】
课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体
【学具】
课本、蒸好的素面、辅助用品
【课时】
第二课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
1.复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。
2.出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。
3.引出课题
三、作品创作：
1.教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
2.学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。
3.教师巡回辅导。
四、作品展示：
1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。
3。
教师针对学生作品创作情况做出小结。
（鼓励学生为主。
）
五、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
继续补充完善自己的作品。
【板书设计】
第二课民间面塑。