大班分水果活动反思
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
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通过本文，您将了解到针对大班儿童进行数学教学的具体教案设计及教学反思。
教案设计教学目标1.培养儿童的观察能力，通过观察水果的外形进行分类。
2.培养儿童的逻辑思维能力，通过对水果的区别判断进行分类。
3.培养儿童的合作能力，通过小组合作进行分类活动。
教学重点1.水果的分类认识。
2.运用观察能力进行分类。
3.运用逻辑思维进行分类。
教学工具1.水果模型或图片。
2.分类标签（水果名字）。
3.彩色纸张。
教学步骤1. 导入活动•通过老师展示水果模型或图片，激发儿童对水果的兴趣。
•在黑板上写出几种水果的名字，让儿童认读水果名称。
2. 观察分类•将几种水果摆放在一起，让儿童观察并描述它们的外形、颜色、大小等特征。
•引导儿童讨论和思考，将水果进行分类。
老师可以提出一些问题，如“这些水果有什么相同之处？”、“哪些水果是相似的？”等，鼓励儿童发表自己的观点。
3. 分组分类•将儿童分成小组，每组给予一定数量的水果和分类标签。
•引导儿童通过讨论和合作，根据水果的相似性进行分类，将水果贴在相应的分类标签上，并进行命名。
•鼓励小组之间进行交流和比较，了解其他小组的分类方式，并理解不同分类方式的原因。
4. 分类游戏•将各小组的水果分类结果展示在黑板上。
•进行分类游戏，老师说出一个水果，让儿童找到相应的分类标签，并将该水果粘贴在标签下方。
•鼓励儿童独立思考和操作，通过游戏巩固已学的分类知识。
5. 结束活动•总结本节课所学内容，复习各种水果的分类方式。
•鼓励儿童对本节课的学习进行自我评价，可以提问“我学到了什么？”、“还有什么需要加强的地方？”等。
教学反思教学过程中的亮点•通过导入活动，激发了儿童对水果的兴趣，增加了他们的主动参与度。
•通过观察分类，培养了儿童的观察能力和逻辑思维能力，在实践中学习和掌握了分类的基本概念。
•通过小组合作，培养了儿童的合作能力，增强了他们的团队意识和集体荣誉感。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1. 教学目标通过本次教学，学生能够： - 认识水果，了解水果的种类和特点； - 学习和掌握分组的方法，提高分类能力； - 学会使用刀具，提高生活自理能力； - 通过与同伴的合作，培养团队意识。
2. 教学内容2.1 主题分水果2.2 知识点1.水果的种类和特点；2.分组的方法和分类能力；3.刀具的使用和生活自理能力；4.合作精神和团队意识。
2.3 教具及材料1.香蕉、橙子、苹果、梨等常见水果；2.刀、菜板、勺子等物品；3.图片、PPT等教学辅助材料。
3. 教学过程3.1 布置情境老师放置几个装有不同水果的篮子在教室中，告知学生今天要进行分水果活动。
3.2 教学环节1.认识水果（10分钟）–老师逐一展示篮子里的水果，让学生说出水果的名称和特点。
–引导学生讨论水果的颜色、味道、形状、种类等。
2.分组的方法和分类能力（15分钟）–老师引导学生根据水果的不同特点进行分类：颜色相同的放在一起，形状相同的放在一起等。
–鼓励学生团队合作，让他们一起商量分组方法，提高合作和团队意识。
3.刀具的使用和生活自理能力（15分钟）–老师示范正确使用刀具的方法，让学生掌握正确使用方法。
–老师给每个学生一个小盘子和刀具，让他们自己切水果。
–强调安全第一，让学生保持安静、不要抢夺，保证活动安全顺利进行。
4.合作精神和团队意识（15分钟）–老师引导学生分组，让他们一起合作完成分水果活动。
–在活动过程中，老师鼓励学生相互帮助、交流，促进合作精神和团队意识的培养。
5.总结反思（5分钟）–老师让学生说说今天学到了什么知识，感受到了什么，反思自身在活动中的表现。
–引导学生总结反思，以便于下一次活动的更加顺利。
4. 教学评估通过观察学生在活动中的表现、讨论和提问，了解学生的掌握情况、团队协作能力、操作技能和安全意识等。
5. 反思通过本次教学，我认为教学效果还是不错的，整个教学过程生动、有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，提高了他们的分组、分类、刀具使用和合作意识等方面的能力；同时，也发现了一些问题，比如教学过程中需要更好地引导和组织，让学生们更加积极参与；教学内容可以再丰富一下，比如加入计数、比较等内容，提高教学的覆盖面和灵活度。
大班数学活动教案：分水果教案(附教学反思)
大班数学活动教案：分水果教案
教学目标
1.能够正确识别苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果。
2.能够在几个水果中选择出不同颜色或大小的水果。
3.能够将不同种类的水果进行分组。
4.能够对分组后的水果进行统计，并将数据用简单的图表展示出来。
教学准备
1.将苹果、香蕉、橙子、梨子四种水果准备好，每种水果至少准备8个。
2.准备一个大盆子和四个篮子，用于放置水果。
3.准备一个标本图表，用于教学展示。
教学过程
第一步：认识水果
教师将四种水果在标本图表上进行展示，引导学生看图识字，正确认识苹果、香蕉、橙子和梨子。
第二步：挑选水果
教师将大盆子中的水果倒出，让学生自由挑选出较大或较小、颜色不同的水果，放进旁边的四个篮子里，每个篮子放同一种水果。
第三步：分组水果
将四个篮子里的同种水果拿出来，让学生将同种水果进行分组，可以让学生以颜色、大小、形状等方式进行分类，不限制分组方式。
第四步：统计数据
分组完成后，让学生统计每组水果的数量，并将数据记录在黑板上。
可以让学生选择不同方式来记录数据，比如用数字、用图形等。
第五步：展示图表
根据学生记录的数据，让学生绘制简单的统计图表来展示数据。
可以用条形图或饼图来展示。
教学反思
这个活动紧密联系日常生活，可以让学生通过参与实际操作来学
习数学知识。
将水果按颜色、大小等特点进行分类，不仅可以帮助学
生建立数学思维，还可以锻炼学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
此外，在活动中，教师应该及时发现学生的问题并纠正，促进学生之
间的合作和交流，为后续的数学学习打下坚实基础。
大班主题辨认水果教案反思
大班主题辨认水果教案反思1、大班主题辨认水果教案反思活动目标：1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，:辨认不同品种的苹果。
知道同一类水果不同品种的区分特点2.试着把相似的东西放在一起，通过观察和感官感知进行分类。
3、培养幼儿的语言表达能力。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
活动准备：1、教师的准备：一篮干净，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮干净，水果刀。
优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。
果盘若干。
调查幼儿中是否有对香蕉，苹果，橘子过敏的小朋友。
《摘水果》音乐2.孩子的准备:他们有延迟满足的初始能力。
活动过程：一、背景音乐《摘水果》，出示水果篮，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、幼儿在呈半正方形坐好，师：“小朋友，看看张老师今天给你们带来了什么礼物。
”出示水果篮：“哇，是水果篮啊，里面还有很多的水果啊!“2、“我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子”。
(引导幼儿一起说)二、“请吃水果”----认识水果的主要特征。
1、师：“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答，老师及时给予反馈和评价，如：“小华说的很清楚，用句子很完整，也说对了这个水果的名称”2、师：“小朋友，他们三者有什么不同吗?是不是颜色不同啊，还有呢?谁来补充?”教师引导幼儿说出认识出苹果，香蕉，橘子的理由。
引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子闻一闻”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴尝一尝”等。
3、师：“好，我们把苹果切开，看看里面是什么颜色的呢?”切开苹果两半，引导幼儿观察：“苹果的里面还是红色的吗?”引导幼儿从不同的角度观察，认识事物。
进一步引导幼儿深入思考，从不同侧面思考。
并引导幼儿归纳这些理由，如颜色，形状，气味，大小，水分，口感等等。
4、师“我们既然会认识了苹果，香蕉，橘子，是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢，比如说红富士，嘎啦，蛇果。
”老师拿出另一篮水果。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.理解分割水果的概念和方法。
2.用多种方式描述将水果分成几份。
3.辨认和识别分割物体的基本形状。
4.培育合作精神，团结协作，共同解决问题的本领。
教学步骤1.大班的同学已经是一群有确定自我意识以及合作意识的小伙伴，在接受一对一察看教学法的情况下，我选择了以组合方法带领小伙伴进行察看，为他们方法供应实例，并渐渐引导他们自主学习，体验和思考。
2.带领同学们去学校后的果园，让他们亲自体验采摘水果的过程。
我特别强调采摘时的当心行为，让他们在采摘时把更多的注意力放到之后的分割上，思考如何把采摘的水果分割为不同的部分。
3.分班进行分组合作，一组拿出1kg的柿子，另外一组拿出1kg的橘子，斩在一起，让小伙伴们在一起探究并察看每个不小时的反应，勾起他们的表现喜好，以开发他们对于分割的理解。
4.引导幼儿一起思考如何分割水果，激励他们叙述然后写下来。
还可以通过示范模型，将柿子和橘子用刀切开呈现。
5.帮忙孩子们辨认和识别分割物体的基本形状，如圆形，三角形，矩形和正方形等等。
然后，让他们描述几种方法来将水果分割成相同或不同时“角”（即切割线）的数量。
—圆形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—矩形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
—三角形水果可以分成2份，3份，4份，5分。
—正方形水果可以分成2份，4份，6份，8分。
6.让每组的小伙伴们，拿出切开的柿子和橘子，放在单独的盘子里，在小组内帮忙彼此共享水果，接下来带领他们分别描述他们所分的果子的类别和切割的场景。
7.在共享后，引导同学讨论如何平分每个人所拥有的水果，共同解决平分的问题，以培育同学的合作精神，团结协作以及共同解决问题的本领。
8. 老师察看和记录同学的表现，适时予以评价，在他们做好的地方表扬激励，引导他们在其他适时予以些许的改进。
思考点：1. 课程下一步的应用老师在察看孩子们做辨认和识别形状的感知时，可以积累孩子们的素材，使孩子们更好地练习图形识别及把握其特征。
幼儿园大班数学说课稿分水果含反思
幼儿园大班数学说课稿分水果含反思尊敬的评委们，大家好！我今天要给大家分享一下关于幼儿园大班数学教学方面的经验和感悟。
我今天要谈的是大班数学教学中的“分水果”活动。
这个活动旨在通过让幼儿分拣水果来练习数数和分类能力。
首先，我会给幼儿展示一些水果，并让他们自己根据形状、颜色、种类等自然属性，将水果分类。
然后，我会再给他们展示一些水果，并让他们根据个数将水果分给每个人。
在这个活动中，幼儿将从以下几个方面受益:首先，通过分水果，幼儿能益于发展数学思维。
在分拣水果中，幼儿需要进行分类和计数。
他们需要通过观察和分辨水果的大小、颜色、形状等特征，将它们分成不同的类别，进而体验到了分类问题的思维逻辑。
其次，幼儿能增强对数学概念的理解。
在幼儿园中，数学知识是从身边事物的观察、感觉与经验中开始发展的。
这个活动结合了幼儿最常见的水果，直观地让幼儿理解了“相等”的概念。
第三，通过这个活动，幼儿能增强动手能力。
这个活动不仅可以让幼儿理论应用于实际，更可以通过动手的操作过程，让每一个幼儿直观地感受到自己的成功和进步，同时也培养了他们的手眼协调能力和动作掌握技能。
最后，这个活动也能增强社交技能。
在“分水果”活动中，幼儿需要把水果分给每个人。
这需要幼儿与同伴进行简单的交流，例如询问别的孩子要多少，要给几个水果等等。
在这个过程中，他们不仅能够增强彼此间的信任感，更可以提升交际能力和组织能力。
综上所述，分水果是一项既有趣又实用的数学教学活动，在幼儿园教育中有着积极的意义和价值。
我们在操作这个活动的过程中，也反思着幼儿教育中的数学教育和课程内容的设计。
我们更希望幼儿们能达到感知生活、理解数学并发展潜能的目标。
谢谢大家！。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》一、教案准备1.1 教学目标通过本课程的教学，让学生掌握以下数学知识和能力：•能够理解与使用比较大小的词汇（大、小、相等）；•能够理解水果的种类和名称；•能够对比并选择相同或不同的水果；•能够对水果进行分类和分组；•能够了解分数的概念，并能初步学习使用分数。
1.2 教学资源•本课题目：分水果•教学用具：水果模型、活动用色块、水果图片、白板1.3 教学步骤1.教师介绍课题，并让学生认识不同种类的水果。
5min2.学生观察并比较不同种类的水果，把相同的放在一起，不同的放在一起。
15min3.学生拿起活动用色块来模拟水果，扮演分水果的角色，让其通过比较大小的方法和分组的方式学习不同水果之间的关系，培养分析和分类的能力。
25min4.学生学习分数的概念，通过把水果分成不同的等份来学习使用分数。
15min二、教学反思2.1 教学方法及策略本节课程采用了观察、比较、分类和模拟游戏等多种活动方式，让学生在参与中体会、探究并学习，激发学生的兴趣和思考能力。
同时，本课程还采用了多种教学资源及工具，如水果模型、活动用色块等，让学生多种多样地感知并认识水果的各种特性。
教师能够在课堂上不断引导学生，帮助他们排除障碍，并鼓励学生表现自己，这些策略都促进了学生在活动中的学习。
2.2 教学成果本节课程通过多种活动方式呈现水果信息，之后教师引导学生进行比较分析和分类，学生愉悦的体验和大胆表现简直可以令人钦佩。
学生也通过分割水果学习了使用分数，并能够在自己的阶段中操作使用。
2.3 教学不足在教学过程中，我从学生感性认识入手，然而，在比较和分类的过程中，我应提供更多的理性分析，指出学生在认识水果种类方面的一些误区。
在课程中，我也应该引导学生更加细致地观察水果的特性，让他们在探讨对比时更加深入。
2.4 教学改善在教学之前，我应针对本节课程学生在认识的方面进行前期调研，更好的对于分水果的学习引导。
我将提高课堂的组织能力和指导能力，并要让学生更加积极主动地探索学习，指出学生认识水果的误区，并帮助他们更好地理解课程中的知识。
大班数学分水果教案反思
大班数学分水果教案反思活动目标：1、学习将数量为“5”的各种水果分成两份，并探索不同的答案。
2、自学用直观的语言表达分后再分水果的过程与结果，自学分后合式的记录方法。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、体验数学集体游戏的欢乐。
活动准备：教具：苹果、梨子、桃子水果卡片若干。
记录单若干。
活动过程：1、小组活动（1）观测活动材料，引起活动兴趣。
“请小朋友看一看，你们的盘子里都有些什么？”“他们有一个共同的名字叫什么呢？”“那我们就来玩一个分水果的游戏吧。
”（2）交代活动规则建议a、每次拎5个水果在黑板上排成一排，然后把5个水果分为两份。
b、每排的5个水果分成两份的答案都要不一样。
c、福兰县后说一说5个水果让给谁几个？让给谁几个？几个和几个和出来就是5个。
（3）幼儿操作活动，教师观察幼儿操作情况。
告诫幼儿每次挑5个水果放到横线上数一数，然后再分为两份。
教师重点观测幼儿每次取回的是不是5个，再分为2份的答案有没有重复和遗漏，引导幼儿分好M30i语言定义。
2、集体活动（1）整理记录，学习5的组成。
“谁愿把自己怎样分后水果的事讲给大家听到，老师把它录在黑板上。
”（2）集体按指示检查5的分合结果。
“大家看一看每边是不是5个水果，每次分为两份的答案是不是重复或遗漏？”（3）学习分合式结果。
“谁能够动脑筋想一想：可不可以用数学和符号去则表示分后水果的事？5个苹果用几来则表示？（5）分后用什么符号？（分合号）爷爷分给1个苹果用几则表示？奶奶分给的4个苹果用几则表示？教师边鼓励边记录，恳请幼儿稳步往下记录。
（4）幼儿记录自己的操作结果。
教师不断地告诫幼儿每一次记的都必须和分的一样。
教后感：这节课是学习用简单的语言表达分合水果的过程与结果，学习分合式的记录方法。
孩子们都能很快的写出来。
活动思考：正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思1200字
一、教学目标
1.认识三种水果：香蕉、苹果、梨。
2.能分清水果的大小，能按规定个数分水果。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
老师向学生展示香蕉、苹果、梨，然后问学生们分别认识哪些水果，了解了哪些水果。
接下来问学生：你们喜欢吃哪些水果？
2.讲述（10分钟）
老师把三种水果分别放在桌子上，并询问学生，香蕉、苹果、梨哪个大？哪个小？学
生学会分清水果的大小，并开始对水果进行分组。
3.操作（20分钟）
老师拿出一个木盘子和十几个水果，询问学生：如果我们想把这些水果平分到每个小
朋友手中，应该如何操作？老师再抛出一个问题：如果每个小朋友各分发两个水果，
我们应该拿几个水果出来呢？学生按照老师的话，进行操作。
4.评价（10分钟）
老师给出一个问题：如果五个小朋友要瓜分十二个香蕉，该怎么办？学生动手进行实验，并得到答案：每个小朋友分到两个香蕉，还有两个香蕉是剩余的。
5.操练（15分钟）
老师展示了一些卡片，上面印着不同的水果和数字。
老师要求学生根据数字，分配对应的水果。
三、反思
此次教学过程中，我觉得可以更好的改进以下几点：
1.课前导入不够生动，需要更多的幼儿引起学生的兴趣。
2.讲述和操作时间可能略显单调，可以通过更多的动手操作，使学生更加积极参与。
3.评价环节可以加入一些趣味性的问题，更强调应用性。
综上所述，在教学过程中，需要我们持续地探索和改进。
只有如此，才能真正发挥教学的价值，让学生能够真正地学有所得。
大班数学教案分水果反思
大班数学教案分水果反思引言在大班数学教学过程中，分水果是一种常用的互动方式。
通过分水果的活动，学生可以在愉快的氛围中掌握基本的数学概念和技能。
本文将从以下几个方面进行反思，并提出一些改进的建议。
活动准备•活动前需要准备足够数量的水果，以确保每个学生都能参与到活动中来。
•根据不同的数学概念和技能，选择适当的水果进行分发，例如使用苹果、香蕉、橙子等水果来教授加减法、乘法、除法等知识。
•需要准备相应的教具，如计数器、平衡秤等，以帮助学生更好地理解数学题目。
活动实施•在活动开始前，首先向学生简要介绍活动内容，并强调活动的目的和意义。
•分发水果给每个学生，并鼓励他们仔细观察水果的形状、颜色等特征。
•提出相关的数学问题，例如让学生按照一定的规则将水果进行分类，或者让他们进行简单的数学计算，如加法、减法等。
•引导学生逐步解决问题，鼓励他们用自己的方式进行探索和思考。
•在活动过程中，及时给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
活动效果评价•通过分水果的活动，学生可以更加直观地理解数学概念和技能，并将其应用到实际生活中去。
•活动能够激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的兴趣和热爱，提高学习效果。
•活动可以锻炼学生的观察力、逻辑思维和动手能力，培养他们的综合素质。
改进建议•在活动设计上，可以更加多样化，引入一些创新的元素，增加学生的参与度。
•针对不同年龄段的学生，可以设计不同难度的活动，以满足不同学生的学习需求。
•在活动过程中，可以设置一些鼓励性的小奖励，激发学生的积极性和主动性。
•在活动结束后，可以进行小组讨论或整体总结，让学生分享自己的收获和体会。
结论通过对大班数学教案分水果活动的反思，我们可以发现这种互动方式对学生的学习有很大的促进作用。
然而，在实施过程中，我们也需要不断总结经验，不断创新，为学生提供更好的学习体验。
分水果活动应当在教学中持续推广和应用，并与其他教学方式相结合，共同促进学生的数学能力的全面发展。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》一、教学目标1.认识并理解数字1-10。
2.能够正确辨认水果的名称。
3.发展观察能力和集中注意力的能力。
4.培养与他人合作的精神。
二、教学准备1.教师准备：水果图片卡片、数字卡片。
2.学生准备：课前复习数字1-10、认识水果名称。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放置准备好的水果图片卡片和数字卡片在教室中央，让学生围成一个圆圈坐下。
教师拿起一个水果图片卡片，用手指指向上面的水果，齐读水果的名称，然后出示与水果相对应的数字卡片，让学生一起大声读出来。
重复几次，巩固数字和水果的对应关系。
2. 主体活动（20分钟）教师拿出一个篮子，里面装满不同种类的水果，让学生依次从篮子中取出一只水果，并说出这只水果的名称。
教师帮助学生纠正发音错误或不会说的水果名称。
接下来，教师将学生分成若干小组，每个小组有一个准备好的篮子和一叠数字卡片。
教师宣布规则，每个小组从篮子中取出一只水果，然后根据水果的数量，在数字卡片中找到相应的数字，并把数字卡片与水果放在一起。
小组成员轮流取水果和数字，直到所有的水果都被取完。
最后，每个小组向全班展示他们取得的成果。
3. 拓展活动（10分钟）教师让学生形成一个大圈，然后将水果图片卡片均匀分发给每个学生，每个学生手里都有一张图片。
教师宣布规则，学生们要根据手里的水果图片，尽快找到与自己的水果相同的水果图片，然后两两站到一起，形成一个新的小圈。
继续进行直到所有学生站到一起。
这个活动既增加了学生观察的能力，也培养了合作精神。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾活动中所学的内容，回答以下问题：我们今天学到了什么内容？我们有什么收获？四、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对于数字1-10的认知较为熟悉，能够正确辨认出数字卡片并与相应的水果形成对应。
他们在活动中表现出了积极参与的精神，能够与小组成员合作完成任务。
然而，在小组中，有些学生在取水果和数字时有些犹豫，影响了小组的进展。
大班数学详案教案及教学反思《分水果》
大班数学详案教案及教学反思《分水果》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解“分”的概念及其实际应用；•能够通过实际操作掌握“分”的方法；•能够解决简单的分数问题。
2. 教学准备•田字格和麻将牌道具；•具体的水果和糖果；•长方形大小的纸板；•几个学生互动积极的小组。
3. 教学过程3.1 探究分的概念本课程以“分水果”为主题，将编排如下的教学过程：•分组讨论：请学生将自己熟悉的水果和糖果进行分组并说明。
•具体体验：为了更好地了解“分”的概念，老师可以向学生展示一些具体的水果和糖果，组成一些小组，在老师的指导下进行一些分组体验，了解“分”的正确意义；•总结概念：引导学生回到自己的座位，展示并总结各组分的不同依据和方式，让学生理解到分的含义，认识到平均分配的重要性。
3.2 学习方法在学生们熟悉了“分”的概念之后，就可以转移到实际的计算方法上。
分数的四则运算是很复杂的，因此在此只介绍“分”的具体操作方法。
•具体操作：拿纸板剪成不同比例的长方形作为分母，把糖果和水果放进纸板内部作为分子，以一定的分母来掌握“分”的方法。
•总结操作：学生将不同比例的长方形钉在黑板上，通过教师的指导让学生找出各种方案，观察并总结出不同“分”的方法。
3.3 计算具体的分数在学生们熟悉并掌握了“分”的概念和方法之后，就可以进行具体的分数计算。
为了加深学生对“分”的理解，教师可以让学生之间进行一些小组互动，可以采取“出题赢糖果”的方式。
•学生们举手发题：每个小组向教师提问一个分数问题；•画图解题：学生在相应的白板上画出具体的分数值、分子、分母，并描述计算过程；•课堂互动：其他小组可以对其进行评论和辅助计算。
4. 教学效果在本节课程中，通过具体的实践操作和小组互动，学生们深入理解了“分”的概念和方法，并能够灵活运用到实际的分数计算中。
在教学过程中，教师要注意学生们互动的积极性，引导学生认真思考，及时纠正思维错误的想法，为学生提供需要的帮助和支持。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思教学目标：1.能正确理解“分”字的意义。
2.能够听懂简单问题的提出，也能简短回答简单问题。
3.能够将水果按照老师给予的要求进行分类。
4.体验并感受到小组合作的乐趣，在小组合作中学会互相尊重，互相帮助。
教学材料：1、各种水果（苹果、香蕉、橘子、梨等）2、牛奶，水杯，纸巾3、课件教学过程：Step1. 开场活动a. 欢迎语“各位小朋友，欢迎上数学课!今天我们会玩一个叫‘分水果’的游戏，你们期待吗?”b. 让孩子们分享自己喜欢的水果，如何吃水果等（自我介绍环节）。
c. 利用图片或者实物向孩子提问：“那你们了解‘分’字有什么意思呢?”Step2. 游戏环节（小组游戏）a. 将孩子们随机分为3—4个小组，每组5—6人。
b. 老师将桌子上的各种水果分开，并将每组放在不同的桌子上。
c. 对每一个小组，老师都准备了一杯牛奶和一堆纸巾。
d. 老师要求孩子们先将水果按照颜色（如红色）分类，分类完成之后再进行种类分类（如将红色水果分为苹果和樱桃）。
e. 进行时间控制，计时三分钟，看哪一个小组先完成。
f. 完成后让孩子们互相展示，最后评选出完成任务最好的小组。
g.让孩子们一起喝掉牛奶，擦干净纸巾并口渴的感觉。
Step3. 个人思考（连线）a. 老师出示分式：2分之1、3分之1……并要求孩子们连线题目和解题步骤（如二分之一先分一半，然后取一半的一半）。
Step4. 总结环节a. 老师要求学生复盘今天学到的内容，询问学生对“分”字做出的新理解。
b. 老师提醒学生将在小组合作中体验到的“合作”和“尊重”带回到每个小组和个人的生活和学习中。
教学反思：本节课时主要通过小组游戏的形式让学生学习“分”的概念和意义，激发孩子们的学习热情和团体协作意识。
游戏中孩子们积极参与，学生的表现都非常好。
在游戏中，学生协作并互相帮助，活跃的气氛给整个课程带来了很大的收获。
然而，在教学过程中也存在一些问题：时间安排不得当，导致小组游戏过程中没有规定好比赛规则，缺乏对孩子们的引导，让孩子们有些混乱。
幼儿园大班数学教案《分水果》含反思
幼儿园大班数学教案《分水果》教学目标1.能够简单理解分数的概念。
2.能够使用具体物品代表分数。
3.能够将物品按照分数比例分配。
教学准备1.水果（例如苹果、橙子、香蕉等）。
2.场地（建议使用室外场地）。
3.纸和笔。
教学步骤第一步：老师向孩子们询问他们是否知道分数的概念，并提供简单的定义和例子。
•常见的分数定义：在两个整数中，把一个数用另一个数表示出来，这个数就叫做分数，如1/2，1/3等等。
•老师可以用例子来帮助孩子们理解分数的概念，如分一块巧克力给两个人，每人分到的是1/2。
第二步：老师向学生展示不同种类的水果，并问学生们在这些水果中，哪个份量最多，哪个份量最少，让学生们用自己的说法来回答。
•老师可以给出不同种类的水果，并让孩子们比较它们的大小和重量，从而引导他们了解分数的概念。
第三步：老师让孩子们分组，然后给每个小组分配一定数量的水果，要求孩子们按照分数的比例来分配水果。
老师可以先给出一些示范，然后让孩子们自己尝试分配。
•例如，老师可以告诉孩子们，要将有10个苹果平均分配给5个人，每个人分到的苹果是2/5。
第四步：让孩子们回答一些问题，如“您是否明白分数的概念？” “您认为这个任务有多难？”第五步：老师回顾这次课程，并与学生一起讨论学到了什么，还可以请学生反思自己在这个任务中的成功之处或困难之处。
教学反思这个教案是我在幼儿园大班中实施过的一次数学教学活动。
整个教学过程花费了约一节课的时间。
我注意到，在教学过程中，孩子们对水果占比的计算方法表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论，提出自己的观点。
而对于分数的具体概念，在初步的讲解之后，孩子们虽然还没有完全理解，但已经有了大致的认识。
在教学过程中，我自己也切身体会到了一些问题。
首先，我发现孩子们对于分数概念的理解需要时间，不可能在短时间内理解分数的概念，需要再接下来的课程中逐渐深入。
另外，在课前准备中，我准备了较为充分的教具，这也是成功的一个重要因素。
大班数学教案及教学反思《分水果》
大班数学教案及教学反思《分水果》一、课程背景大班是小学教育中的重要阶段，孩子们在这个阶段正式开始学习数学。
数学作为一门基础学科，是非常重要的，它对孩子的思维能力和逻辑思维能力的发展有着很大的帮助。
本次课程主要针对大班的孩子，教学内容是数学中的加法和减法。
二、教学目标1.能够明确认识数学中加法和减法的概念和意义。
2.能够灵活运用加减法进行计算，初步形成计算的习惯。
3.能够运用所学知识解决简单的实际问题。
三、教学重点1.加法和减法的概念和意义。
2.运用加法和减法进行计算。
3.运用所学知识解决简单的实际问题。
四、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过展示两只苹果，让孩子们能够直观地感受到加法的概念。
接着，老师用两只苹果向孩子们提问：“两只苹果加上两只苹果是几只？”引导孩子们回答，达到带着问题学习的初步目的。
2.学习（20分钟）（1）加法与减法的概念和意义。
老师先通过讲解加法和减法的概念和意义，如“加法可以用来表示多个数的总量，而减法可以用来表示数值的减少”。
（2）加法的运算。
老师做出两只苹果和三只梨子，让孩子们模仿老师数数得出答案。
（3）减法的运算。
老师做出五只苹果，然后分别拿走一只、两只、三只等，让孩子们数数得出答案。
这样孩子们能够直观地感受到加减法的运算和实际意义。
3.操作（30分钟）老师分发半个苹果和半个橙子，让孩子分别用加法和减法计算，复习前两节课的内容。
4.实践（10分钟）老师以“分水果”为题目，举例让孩子们运用加减法解决问题。
5.总结（5分钟）老师带领孩子们总结本节课所学知识，与孩子们一起回答问题，强化记忆，巩固所学内容。
五、教学反思本次教学的整个过程包含导入、学习、操作、实践和总结五个环节。
在导入环节，老师通过展示物品直观感受加法的操作方法，激发孩子的兴趣；在学习环节，老师通过讲解加、减法、图示等几种教学方式，让孩子们很好地掌握了加减法的概念和计算方法；在操作环节，孩子们通过自己的操作，让知识得到了更加深入的学习和体会；在实践环节，老师引导孩子们将所学的知识应用到实际情境中，让孩子们更深入地了解到数学的实用性和意义性。
大班数学教案分水果教案反思
大班数学教案分水果教案反思1、大班数学教案分水果教案反思活动设计背景大班的孩子已经开始学数学了，对学习数的可分性不是很了解。
他们在学习和活动中缺乏协商和合作意识，语言能力不够完备。
活动目标1.体验把数量为5的物体一分为二的方法有很多种，划分的结果可以用记号、数字等符号记录下来。
2.能够与同行协商，学会合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.明白每次的点数不一样是什么。
2.语言的完整描述。
活动准备苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张活动过程一.分水果老师家里来了两个小客人(哥哥姐姐)。
让小朋友帮老师分五个苹果给两个小客人，记录在操作单里，完整的告诉你分的结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?二 .操作活动：分水果1.发放梨卡片和操作单。
2.两个孩子可以自由组合，一起工作。
引导孩子尝试用不同的方式记录。
(一人分水果，一人记录结果)3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记住是否与分数一致。
再一次，感觉5分为两部分。
有很多种不同的划分方式。
三.活动延伸1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思活动开始的时候邀请了家里的客人和他们分享水果，但是不知道怎么分享才能引导孩子进教室。
孩子们很热情，很热情。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异。
在操作过程中遇到困难的是少部分孩子，大部分孩子分工合作做得很好。
孩子也很勇敢大胆的说出自己的学习成果。
再上这个课的时候，我会把操作活动增加到去超市购物，准备好各种水果，让孩子先去超市买水果，然后分水果。
大班数学公开课《分苹果》教案反思
举例：在分苹果活动中，教师鼓励幼儿自己尝试运用一一对应的方法，将苹果进行平均分配，并解决分配过程中遇到的问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分苹果》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要平均分配东西的情况？”比如，妈妈买了水果，要分给你们兄弟姐妹，每个人分到的一样多。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平均分配的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一一对应和平均分配在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：在分配苹果的过程中，教师鼓励幼儿用数学语言表达自己的想法，如“我把这个苹果给小明，那个苹果给小红，这样我们就一样多了”。
（3）培养合作、分享的品质：通过小组活动，让幼儿学会与人合作、分享，培养良好的团队协作能力。
举例：在小组内部分苹果时，教师引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
2.教学难点
（1）理解平均分配的概念：让幼儿理解平均分配的含义，即每组所分得的苹果数量相同。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
大班数学公开课教案及教学反思《分水果》
背景
本次大班数学公开课主题为《分水果》，适合学生年龄为5-6岁，旨在培养学生的计数和分配的能力。
教学目标
•让学生了解什么是分数
•培养学生的计数和分配能力
•提高学生的逻辑思维和解决问题的能力
教学内容
1.引入
老师打算分给不同的小朋友不同数量的水果，请学生们想一想，怎样分配才是最公平的呢？
2.学习
老师将一盘水果呈现在学生们面前，让学生们先数一数水果的个数，并通过互动的方式让学生们体会相等的概念，引导他们推敲出应该如何平均分配。
3.练习
老师提供一些实践操作，例如：
•让学生们自己化装成老师，用指定数量的水果分给其他学生。
•竞赛游戏：将学生们分为两组，每组抢夺一个盘子，然后将里面的水果平均分给组员。
4.总结
根据学生表现，总结当天的分数学习，强调重点：分数就是1个整体分为若干等分的数值表示方法。
教学反思
1.教学环节设置合理
在引入阶段，切入点设定得当，从学生最熟悉的水果开始讨论，让学生主动发表自己的观点，如何公平分配的主题也更容易引起学生的共鸣。
2.学生参与度高
在练习环节，通过游戏、分组等方式，让学生们在玩中学，不仅有助于活跃课堂气氛，增加学生们的学习热情，还能激发他们的思考和想象力，加深对分数概念的理解。
3.教学效果显著
在教学过程中，采用了多种方法和手段，学生互动次数较多，思维难度较高，整个教学效果良好，学生们的学习兴趣和参与度都得到了提高。
总之，教学反思是非常必要的，有助于教师总结和掌握课程教学中的优点和不足，进一步提高课堂教学质量。
大班数学公开课分水果教案反思
大班数学公开课分水果教案反思1、大班数学公开课分水果教案反思设计意图：由于儿童的思维是直观生动的，而数是一个抽象的概念，受儿童心理特点和知识水平的限制，仅凭一张图片和老师的讲解，往往很难调动儿童主动学习的积极性，儿童也很难理解和掌握。
所以做了教学软件，让孩子在轻松的状态下主动学习。
活动目标：1.帮助复习巩固5、6、7、3的数字，引导孩子不受物体大小、形状、排列方式的影响，正确感知和判断7以内的数字。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3.培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。
4.让孩子知道简单的数学原理。
活动准备：自制多媒体课件活动过程：1、小猴摘水果(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?;文.章出自屈,老师教.案网]柿子树上有几个柿子?2、给果树排队(1)果实成熟。
小猴子把它们一个个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?3、分水果(1)小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
)为什么把柿子分给小兔?(2)小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?为什么?(3)小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢?为什么?4、分组练习：猴子感谢孩子们帮他分水果。
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大班分水果活动反思
[标签:标题]2016
大班分水果活动反思
大班分水果活动反思活动设计背景儿歌以优美的旋律、和-谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。
儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节幼儿的情绪，使其得到愉悦。
儿歌的教学体裁是幼儿所喜闻乐见的，根据幼儿的实际特点，这首儿歌利用“分水果”这个情景，让孩子们学会数数，同时教育他们好东西要与伙伴们分享。
在儿歌的吟唱和朗读中，认识“果、苹、梨”三个字。
课堂中可利用多媒体教学手段，结合游戏等教学形式，完成本节课的活动内容
活动目标
1、掌握儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌;
2、会用简洁的语言，形象生动地仿编儿歌;
教学重点、难点
1、理解儿歌内容;
2、仿编儿歌。
活动准备
1、教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。
2、多媒体课件
3、创设儿歌的情境。
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活动过程
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣小精灵儿童资讯站出品指导幼儿观察幼儿用书画面。
二、谈话导入主题
提问:画面上有谁，在做什么,
三、出示课件，引导理解儿歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解儿歌内容:
提问:
(1)刚才画面上是什么地方,
(2)都有谁,
(3)他们在做什么,
(4)小朋友是怎么做的，你喜欢这样做吗,
四、欣赏儿歌，体会儿歌的意境
1、教师朗诵儿歌。
2、指导幼儿朗读儿歌。
五、学习儿歌
1、整体朗诵，提出要求:声音自然、好听，有感情。
2、讨论:“你最喜欢读儿歌里的哪一句，为什么,”
3、学习生字:请小朋友到果园摘果子,出示果树,
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果子上有字“果、苹、梨”，请小朋友边摘边读。
六、仿编儿歌
1、鼓励幼儿与同伴讨论交流。
2、分享创编内容。
延伸活动:
鼓励幼儿将创编的儿歌说一说，演一演。
教学反思
小朋友朗诵儿歌，能培养幼儿的口语表达能力，在听、吟诵、理解的同时让小朋友懂得了好东西要和伙伴们一起分享，还可以加强表演环节及仿编儿歌引导，提高幼儿思维表达能力。
注:查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网站内搜索:大班分水果活动反思
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