五年级音乐上册 第1课 喜丰年教案 湘艺版
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年(钢琴独奏)主题2》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年（钢琴独奏）主题2》教学设计一. 教材分析《喜丰年》是一首富有民族特色的钢琴独奏曲，选自湘艺版音乐五年级上册第1课。
乐曲以欢快的旋律和富有表现力的节奏，展现了丰收年的喜庆氛围。
本节课的教学内容主要包括学习乐曲的主题2，分析乐曲的结构和演奏技巧，以及通过实践活动，让学生感受乐曲所表达的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对钢琴演奏有一定的了解。
但他们在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的演奏水平和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握乐曲主题2的演奏技巧和音乐表现。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强学生的音乐审美能力。
3.提高学生的钢琴演奏水平，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.主题2的演奏技巧，如指法、音色、节奏等。
2.乐曲的结构和情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏主题2，学生跟随模仿。
2.讲解法：分析乐曲的结构、演奏技巧和情感表现。
3.练习法：学生独立演奏，教师指导。
4.合作法：学生分组练习，相互交流心得。
六. 教学准备1.钢琴：确保每台钢琴设备正常运行。
2.乐谱：准备《喜丰年》钢琴独奏曲乐谱。
3.录音机：用于播放乐曲，让学生跟随模仿。
4.教学视频：用于分析乐曲结构和演奏技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《喜丰年》钢琴独奏曲，引导学生关注乐曲的主题2。
2.呈现（10分钟）教师演奏主题2，学生跟随模仿。
教师讲解乐曲的结构、演奏技巧和情感表现，引导学生掌握正确的演奏方法。
3.操练（10分钟）学生独立演奏主题2，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，进行针对性讲解，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流心得。
教师抽取部分学生进行表演，检验学习效果。
5.拓展（10分钟）教师播放其他民族特色的钢琴独奏曲，引导学生欣赏和分析。
2019版湖南文艺出版社五年级上册音乐教案
五年级上册音乐教教学进度计划表第一课教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：第一课时一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
五年级音乐教案_(1)
五年级上册音乐教案第一课1.能学会演唱《新东北风》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2.在欣赏《喜丰年》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏.3.能安静地聆听歌曲《阿里郎》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
4.在“音乐列车”的中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
教学：两教学重点、难点：1.能学会演唱《新东北风》2.能积极参与随音乐跳朝鲜族舞的。
教学过程：第一一、激趣1.播放《喜丰年》2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二、看一看.播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。
三、唱一唱.1.今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2.出示：《脚踏车唱山歌》3.让我们来与他们对唱山歌吧！4.播放《新东北风》5.你能给歌曲取名吗？6.出示《新东北风》7.我们再来听一遍《新东北风》大家来边听边在心里默唱歌曲。
8.组织学生比赛唱.第二一、《新东北风》1.赛唱《新东北风》2你能根据歌词的唱法唱一唱《新东北风》的旋律吗？3.指导学生将《新东北风》中个别歌词改为土家方言并分乐写对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝。
二、听一听播放《阿里郎》，简介乐曲：（1）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约10厘米.（2）乐曲为木管五重奏。
三、跳一跳指导学生跳摆手舞、再次播放《阿里郎》，带领学生跳摆手舞.四、：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
我国的少数民族众多，民间音乐。
舞蹈丰富多彩。
希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界第二课1.在欣赏中感受和体验歌曲《大红枣心甜》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情.2.能学会合唱《唱支最美的歌》教学重点：体验和感受军民鱼水情教学难点：歌曲两个声部的协调、统一。
(听赏)喜丰年-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：喜丰年-湘文艺版五年级音乐上册教案教学目标
通过学习本节课，使学生： 1. 了解湘文艺版五年级音乐上册的教材体系和教
学方法； 2. 理解并演唱《喜丰年》这首传统民歌； 3. 能够了解民歌的产生背景和
文化特色。
教学重点
1.学习并演唱《喜丰年》这首传统民歌；
2.理解民歌的产生背景和文化特色。
教学难点
1.唱腔的传承和继承；
2.民歌文字的理解。
教学过程
一、导入
介绍《喜丰年》这首传统民歌的出处和流传情况，让学生感受传统文化的魅力。
二、学习唱腔
分解唱腔，并示范演唱，让学生跟随唱。
注意调整音高，让学生轻松掌握正确的唱腔。
三、学习歌词
教师给出《喜丰年》的歌词，让学生理解歌词的意思，并一起朗读。
四、合唱演唱
教师分配角色，让学生根据自己的角色演唱唱腔，并合唱整首歌曲。
五、学习背景知识
通过阅读教材中关于《喜丰年》产生背景和文化特色的介绍，让学生了解更多与民歌相关的知识。
六、结合课堂活动
让学生分组进行课堂活动，让他们通过共同合作，推演出《喜丰年》的来历历程，提高学生的合作能力和创造力。
课后作业
1.让学生进行自我练习，熟练掌握唱腔；
2.让学生通过网络或图书馆自主了解民歌的发展历程。
教学反思
在教学中要注意调整唱腔的音高，让学生掌握正确的唱法，并注重让学生对传统文化的感悟和理解。
同时，为了提高学生的学习兴趣和参与度，在课堂中加入活动，让学生在合作中共同提高，发挥创造力，达到更好的教学效果。
五年级上册湘教版音乐教案
（东北农村丰收时的人们的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。）
7.再次聆听乐曲《喜丰年》，再一次感受那热闹的场面吧。
展示提升
表现《喜丰年》
请大家选择自己喜欢的角色演唱歌曲
反馈测评
拓展延伸
观看东北大秧歌、东北二人转片段，进一步感受东北民间音乐的风格特点、韵味及内涵的情感和精神。并在观赏中感受东北民族艺术的魅力。
2.听赏钢琴独奏《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载的热闹场面。
学法指导
听唱法、自主观察发现法、表演体验法、合作学习法。
重点解读
用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲。
难点提示
区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教学准备
电子琴、录音机
导学过程
二次备课
自主学习
一、组织教学，师生问好！
二、律动及发声训练。
②分声部学唱；
③依琴轻声、完整练唱旋律；
④小组之间合作练习。
三、继续学唱歌曲
1、学唱歌词：
（1）朗读歌词；
（2）轻声分声部演唱；
（3）师生合作演唱；
（4）小组合作演唱；
（5）全体演唱。
展示提升
大家分别唱一唱，然后以小组为单位选一首自己喜爱的歌词，以小节目的形式表现出来。
反馈测评
做课后练习：练一练。
2.听赏《喜丰年》。
探究学习
仔细聆听，乐曲采用了几首东北民歌?
两段的各有什么特点？
（采用了两首，第一首欢快，第二首优美）
3.介绍《喜丰年》这首钢琴独奏是根据东北民歌《上茨山》和《丢戒指》改编的。
4.聆听民歌《上茨山》和《丢戒指》。
5.分段聆听乐曲，感受两段乐曲的特点。
第一段节奏欢快，像敲锣打鼓；第二段旋律优美抒情，像人们在翩翩起舞。
小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)喜丰年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《(听赏)喜丰年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版五年级上册第一课《（听赏）喜丰年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(1)能用轻快活泼的声音演唱歌曲《新东北风》,体验东北风民歌韵味,感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。
(2)愉快听赏钢琴独奏《喜丰年》,感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
2学情分析五年级学生对音乐已经有很高的理解和鉴赏能力,通过低年段的研究,学生对音乐的节奏和旋律都有一定的把控能力。
3重点难点通过《东北风》的研究,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。
半拍休止起唱与歌曲中的波音。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】《喜丰年》一、走进东北课件出示东北风情及二人转、小品的图片。
师:大家能猜出这是哪儿的风景吗、认识上面图中的演员吗?生:是XXX吧。
师:XXX是东北人,那今天老师就带大家去了解一下东北。
再次出示图片,老师讲解:东北有茫茫的大草原、大森林(大小兴安岭、长白山)、肥沃的黑土地,那里经常刮大风,下大雪,那里的人们喜欢吃大块肉,喝大碗酒。
他们说话豪爽,待客大气。
热情、爽朗,大嗓门就是他们的民族特点,那大家想不想了解这样的民族唱出的是什么样的歌谣吗?生:想。
二、东北采风(1)、师:今天老师就和同学们共同研究一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
(2)、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题:A、歌曲的情绪是什么样的?生:欢快、繁华、喜庆……B、师小结东北民歌的特点。
师:大家的音乐感觉不错。
正是由于东北人那豪放、沉闷、热情的性格,以是东北民歌多以喜庆欢快为主(3)、跟唱歌曲:A、老师帮助学生了解“剜”“江河开化了”分别是挖和江河、大地都解冻了的意思。
B、出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起及波音的演唱(3)、随琴再次跟唱歌曲。
师:再次唱,大家发觉歌词中还有什么特性?生:歌词中有衬词。
湘艺版音乐五年级上册第1课(听赏)《喜丰年》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课（听赏）《喜丰年》教案一. 教材分析《喜丰年》是一首具有湖南土家族特色的歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，表现了土家族人民在丰收年喜悦的心情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏舒展，旋律优美。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对湖南土家族音乐特色了解不多，需要老师在教学中进行补充讲解。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，老师在教学过程中应注重对学生歌唱技巧的指导。
三. 教学目标1.让学生了解并感受湖南土家族音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱歌曲《喜丰年》，提高学生的歌唱技能。
3.通过学习歌曲，培养学生热爱生活、珍惜劳动成果的优良品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2.对湖南土家族音乐特色的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、感受歌曲的美妙旋律，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随学习。
3.讲解法：老师讲解歌曲的背景、土家族音乐特色等，增进学生对歌曲的了解。
4.练习法：让学生通过反复练习，提高歌唱技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜丰年》的旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《喜丰年》的音频文件。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏教学。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示湖南土家族的图片和简介，引导学生了解土家族的特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《喜丰年》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音符，让学生跟随老师一起练习。
4.巩固（5分钟）老师选取几名同学进行演唱，其他同学进行评价，老师给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）老师讲解土家族音乐的其他特点，如调式、曲式等，引导学生进一步了解土家族音乐。
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年(钢琴独奏)主题2》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年（钢琴独奏）主题2》教案一. 教材分析《喜丰年》是湘艺版音乐五年级上册第一单元的主题曲，本曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了丰收年的喜悦。
本课的内容主要是学习《喜丰年》的钢琴独奏部分，通过学习这首曲目，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但他们在钢琴演奏方面可能存在手位不准确、指法不规范等问题，因此，在教学过程中，需要重点关注学生的演奏技巧和音乐表达。
三. 教学目标1.让学生掌握《喜丰年》的旋律，能够独立演奏。
2.培养学生正确的钢琴演奏姿势和手型，提高演奏技巧。
3.通过学习《喜丰年》，让学生感受丰收年的喜悦，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：让学生能够准确地演唱《喜丰年》的旋律。
2.钢琴演奏技巧：培养学生正确的演奏姿势和手型，提高演奏水平。
3.音乐表达：让学生能够用钢琴演奏出丰收年的喜悦情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《喜丰年》，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解钢琴演奏的基本技巧和注意事项。
3.练习法：学生独立练习演奏，教师个别指导。
4.合作法：学生分组演奏，相互交流学习。
六. 教学准备1.钢琴：确保每节课都有钢琴供学生练习。
2.乐谱：《喜丰年》钢琴独奏乐谱。
3.教学视频：丰收场景的视频或图片。
4.录音机：用于播放教学音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放丰收场景的视频或图片，引导学生感受丰收的喜悦。
然后简要介绍《喜丰年》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏《喜丰年》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
在演奏过程中，教师讲解钢琴演奏的基本姿势和手型，提醒学生注意。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演奏《喜丰年》，教师个别指导学生的演奏技巧。
学生在练习过程中，要注意手型和指法的正确性。
4.巩固（5分钟）学生分组演奏，相互交流学习。
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年(钢琴独奏)主题2》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年（钢琴独奏）主题2》说课稿一. 教材分析《喜丰年》是湘艺版音乐五年级上册第一课的主题二，本节课选用的曲目是一首钢琴独奏曲。
这首曲目旋律欢快，节奏明快，能够很好地调动学生的学习积极性。
同时，这首曲目也具有一定的音乐性和技巧性，适合五年级学生的学习水平。
通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们善于模仿和接受新事物，对音乐的学习充满热情。
然而，由于个体差异，学生的音乐水平和学习能力不尽相同。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。
三. 说教学目标1.让学生了解《喜丰年》这首曲目的背景和特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过对这首曲目的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：《喜丰年》曲目的旋律、节奏和音乐特点。
2.教学难点：曲目中的一些特殊音乐符号和演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，向学生介绍《喜丰年》的背景、旋律和节奏等特点。
2.采用示范法，为学生展示优秀的钢琴演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流学习心得，提高学生的合作能力。
4.采用实践法，让学生亲自动手演奏，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的民间乐曲引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《喜丰年》。
2.讲解：向学生介绍《喜丰年》的背景、旋律、节奏等特点，让学生对这首曲目有深入的了解。
3.示范：为学生展示优秀的钢琴演奏作品，让学生感受音乐的魅力。
4.练习：让学生按照指定的节奏和旋律练习演奏，教师巡回指导。
5.交流：让学生在小组内交流学习心得，分享自己的演奏体会。
6.展示：选取部分学生进行演奏展示，让大家共同欣赏和学习。
2019版湖南文艺出版社五年级上册音乐教案
五年级上册音乐教教学进度计划表第一课教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：第一课时一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年(钢琴独奏)》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年（钢琴独奏）》教案一. 教材分析《喜丰年》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收年的喜悦。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐审美和表现力。
本课的重点是让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的兴趣和热情较高。
然而，部分学生可能在音乐技能上存在差异，如节奏感、音准等方面。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《喜丰年》。
2.理解歌曲所表达的丰收年的喜悦情感。
3.培养学生的音乐审美和表现力。
4.提高学生的音乐协作能力和团队意识。
四. 教学重难点1.熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲所表达的情感，并能够用音乐的方式表现出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过钢琴独奏示范，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
3.引导法：教师通过问题引导，帮助学生理解歌曲的意义和情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、文字等。
2.钢琴：用于示范和伴奏。
3.音响设备：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段丰收场景的视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道丰收年是什么样的吗？”。
让学生发表自己的看法，然后引入本课的歌曲《喜丰年》。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，并用钢琴独奏的方式演奏歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以解释歌曲的结构和特点，如重复的旋律、欢快的节奏等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
可以分组进行练习，让学生相互倾听和纠正。
在此过程中，教师可以适时给出鼓励和指导，帮助学生提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱。
(听赏)喜丰年-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：喜丰年-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.认识国乐器“古筝”，理解其特点及演奏技巧；2.学会欣赏音乐《喜丰年》并了解其演奏特点和历史背景；3.掌握音乐的基本知识和技能，能够用简单的乐曲表现自己的情感。
二、教学内容1.古筝的认识古筝是一种中国传统乐器，通常由21根弦组成。
学生们需要认识古筝的形状、弦数以及演奏方法等。
2.音乐欣赏《喜丰年》教学时播放音乐《喜丰年》，引导学生们认真听，并结合讲解，使学生们了解该曲曲调、节奏和表达的情感。
3.简单乐曲演奏为了使学生们更好的掌握音乐的基本知识和技能，教师应该发放乐器并带着学生们一起练习，最后演奏一首简单的乐曲。
三、教学过程1.古筝的认识教师将一张古筝图片放在投影仪上，让学生们认真观察古筝的形状，并引导学生们发现古筝的弦数。
学生们可以在黑板上画出古筝形状，并将弦数标出。
2.音乐欣赏《喜丰年》引入音乐欣赏前，教师可以先讲解一下《喜丰年》的演奏特点和历史背景。
然后，教师播放音乐《喜丰年》并引导学生们认真听，同时引导学生们思考这首曲子所传达的情感。
3.简单乐曲演奏教师将一个简单的乐曲分成各个小节，并带领学生们一节一节地练习，最后将各个小节组合起来演奏整首乐曲。
四、评价方式1.听力能力：依据学生在音乐欣赏环节的表现评定；2.执行能力：依据学生在简单乐曲演奏环节的表现评定；3.知识理解：依据学生对古筝、《喜丰年》等知识的掌握情况评定。
五、教学反思在教学过程中，由于学生们的音乐基础参差不齐，导致有些学生比较吃力。
此外，在教学过程中，教师应该多引导学生们思考和讨论，从而使他们更好地了解和掌握音乐知识。
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年》教学设计一. 教材分析《喜丰年》是湘艺版音乐五年级上册的第一课，本课的主要内容是一首富有地方特色的歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收年的喜悦。
歌曲共两段，第一段以描述丰收的景象，第二段以表达人们对美好生活的向往。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的地方音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对地方音乐特色了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解地方音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏地方音乐特色，培养音乐审美能力。
2.学会《喜丰年》这首歌曲，并能熟练演唱。
3.通过对歌曲的学习，感受丰收年的喜悦，激发对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.歌曲中的地方音乐特色。
2.歌曲的节奏和旋律。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比不同地方的音乐，感受地方音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲节奏和旋律的掌握。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的意义和情感，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如不同颜色的卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丰收的图片，引导学生谈论丰收年的喜悦。
然后播放《喜丰年》歌曲的音频，让学生初步感受地方音乐特色。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍《喜丰年》的歌曲背景，展示歌曲的歌词，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。
学生分组练习，加强了对歌曲节奏和旋律的掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，如分组演唱、舞蹈等，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的丰收景象和美好生活，你有什么感受？学生分享自己的感受，提高音乐鉴赏能力。
湖南文艺五年级上册音乐教案
第一课第一课时教学内容1、演唱新东北风2、听赏喜丰年教学目标1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦的情景。
2、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。
教学重点通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点弱起小节的学习和掌握。
教学准备电子琴、多媒体课件教学过程一、组织教学唱《师生问好歌》二、感知部分1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
三、学唱歌曲1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《新东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？C、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲。
（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起4、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（唢呐）5、模仿唢呐的声音模唱旋律。
6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
四、听赏《喜丰年》1、初听音乐。
听后说说乐曲的演奏乐器，乐曲共分为几个部分。
2、分段赏析。
重点引导学生比较乐曲的每一部分在情绪、节奏、旋律、速度等方面的不同。
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年》教案
湘艺版音乐五年级上册第1课《喜丰年》教案喜丰年教学目标：1、通过歌曲《喜丰年》的教学，使学生乐意接触和了解中国东北歌，能用和谐、轻松的声音演唱《喜丰年》，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。
2、通过歌曲《喜丰年》的教学，让学生结合歌曲了解东北歌曲的特点，并体验用多种形式进行歌曲的表演。
3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。
教学重点：通过各种教学活动，把握东北歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲《喜丰年》。
教学难点：调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。
教学用具：多媒体教学设备，钢琴、手风琴、竖笛、简单打击乐器教学过程：课前音乐：《喜丰年》（多媒体播放）。
师生问好！一、导入：1、教师：同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗？学生抢答：《喜丰年》。
2、教师：老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景？（教师播放歌曲）。
学生回答：丰收的情景。
教师：这是一首富有乡土气息的中国东北歌曲，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。
3、教师：同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗？学生回答：小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。
4、教师：老师也为同学们带来了表现丰收题材美丽的图画。
5、教师：观看课件图片，猜一猜这是哪个地区。
学生回答：东北地区。
6、教师：下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。
（教师播放歌曲）学生抢答。
7、教师：这些歌曲都是东北地区的歌曲，你还知道关于东北的那些知识吗？学生回答。
8、教师：下面我们开始一块感受丰收的喜悦吧!二、进入主题：《喜丰收》。
（音乐响起）初听歌曲。
1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点；初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听。
1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多；2、跟琴学唱这一乐段的旋律；3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受；4、师生合作完整演唱歌曲的旋律；四、完整聆听。
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五年级音乐上册第1课喜丰年教案湘艺版喜丰年
教学目标:
1、通过歌曲《喜丰年》的教学，使学生乐意接触和了解中国东北歌，能用和谐、轻松的声音演唱《喜丰年》，表达热爱大自然、热爱生活、创造幸福的美好情怀。
2、通过歌曲《喜丰年》的教学，让学生结合歌曲了解东北歌曲的特点，并体验用多种形式进行歌曲的表演。
3、在与他人的合作中，亲身感受中华民族几千年流传至今的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。
教学重点:
通过各种教学活动，把握东北歌曲的演唱风格，用自然的声音准确演唱歌曲《喜丰年》。
教学难点:
调动学生的学习积极性，用各种形式创编各种音乐活动，渲染学习气氛。
教学用具:
多媒体教学设备，钢琴、手风琴、竖笛、简单打击乐器
教学过程:
课前音乐:《喜丰年》(多媒体播放)。
师生问好～
一、导入:
1、教师:同学们进教室时听到老师放的是什么歌曲吗,学生抢答:《喜丰年》。
2、教师:老师再把这首歌放一遍，听完后说说这首歌描写的是什么情景,(教师播放歌曲)。
学生回答:丰收的情景。
教师:这是一首富有乡土气息的中国东北歌曲，表现了人们喜获丰收、富民强国的现代梦想。
3、教师:同学们还知道多少描绘丰收的音乐作品吗,学生回答:小提琴独奏曲《庆丰收》、歌曲《好收成》等。
4、教师:老师也为同学们带来了表现丰收题材美丽的图画。
5、教师:观看课件图片，猜一猜这是哪个地区。
学生回答:东北地区。
6、教师:下面老师放几首歌曲片段，同学们听后抢答歌名。
(教师播放歌曲)学生抢答。
7、教师:这些歌曲都是东北地区的歌曲，你还知道关于东北的那些知识吗,学生回答。
8、教师:下面我们开始一块感受丰收的喜悦吧!
二、进入主题:《喜丰收》。
(音乐响起)初听歌曲。
1
1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分,其中第一乐段和第二乐段有什么特点; 初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听。
1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段;设问:这一乐段什么节奏用得较多;
2、跟琴学唱这一乐段的旋律;
3、聆听第二乐段，设问:这一乐段给人什么样的感受;
4、师生合作完整演唱歌曲的旋律;
四、完整聆听。
师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始;并可跟音乐哼唱旋律; 学生完整感受乐曲。
五、小结。
教师总结下课～
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