六年级语文下册培优辅导
六年级语文培优辅差工作措施
一、培优措施：1.建立并完善语文课程体系：针对六年级学生的学习特点和需求，建立一套科学合理的语文课程体系。
明确各个学期的教学目标和重点内容，提高教学的针对性和有效性。
2.教材解读和学习策略指导：针对语文课本中的重难点知识，开展课堂上的解读和讲解，帮助学生理解和掌握。
同时，指导学生建立科学的学习方法和策略，培养他们的学习兴趣和主动性。
3.作文训练和写作指导：六年级是语文写作的关键时期，需要针对学生的写作能力进行训练和指导。
通过丰富的作文训练和指导，提高学生的写作水平和表达能力。
4.阅读拓展和文学鉴赏：培养学生的阅读兴趣和能力是培优的关键。
通过阅读活动、课外书籍推荐和文学作品的鉴赏，拓宽学生的阅读视野，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
5.针对个别学生的量身定制：根据学生的个别差异，制定针对性的学习计划和辅导方案。
关注学生的学习特点和困难点，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、辅差措施：1.设置强化教学班：针对语文成绩较弱的学生，开设强化教学班，提供额外的学习支持和指导。
通过针对性的辅导和训练，帮助学生理解和掌握语文知识，提高学习成绩。
2.巩固基础知识：对于语文基础知识不牢固的学生，进行针对性的复习和巩固。
通过课堂教学、小组讨论和个别辅导等方式，帮助学生夯实基础，填补知识漏洞。
3.提供个别辅导和补课：对于辅差生，给予个别辅导和补课，帮助他们消化和理解课堂上的知识。
为他们提供额外的学习时间和机会，加强对知识的掌握。
5.鼓励辅差生参加各类竞赛和活动：通过参加各类语文竞赛和活动，激发辅差生学习语文的兴趣和动力。
通过比赛和活动的锻炼，积极引导和培养他们的学习能力和综合素质。
通过上述的培优和辅差措施，能够在六年级语文教学中确保每个学生都能得到适合的教育和培养，提高学生成绩，全面发展他们的能力和素质。
六年级语文培优补差工作计划
六年级语文培优补差工作计划
时间：一年
目标：帮助六年级学生提高语文水平，培优补差
策略：通过多样化的教学方法和个性化的辅导，帮助学生提高阅读理解能力、写作表达能力、语法和词汇积累。
工作计划：
1. 分析学生表现：对每位学生进行测评，了解他们的语文水平，找出他们的优势和不足。
2. 设立学习目标：根据学生的表现和实际情况，为每个学生设立学习目标，明确要提高的方面，如阅读理解、写作等。
3. 组织教学活动：结合学生的学习目标，设计多样化的教学活动，包括阅读、讨论、写作、课堂演讲等，以提高学生的语文能力。
4. 辅导个别学生：对于有较大差距的学生，进行个别辅导，针对他们的不足之处进行有针对性的指导，帮助他们赶上其他同学的学习进度。
5. 提供资源支持：为学生提供相关教材、习题、参考书籍等资源，帮助他们巩固知识和进行自主学习。
6. 定期评估：每个月对学生进行一次评估，了解他们的学习进展，及时调整教学策略和辅导计划。
7. 与家长沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进展。
8. 激励学生：设立奖励机制，鼓励学生积极参与培优补差的工作，提高他们的学习动力和兴趣。
9. 持续反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，包括进步和不足之处，并提出改进建议。
10. 调整计划：根据评估结果和学生的实际情况，及时调整培优补差的计划，确保每位学生都能得到适合的教学和辅导。
通过以上的工作计划，希望能够帮助六年级学生提高语文水平，使他们在语文学习中取得更好的成绩。
部编版六年级下册语文培优补差计划
部编版六年级下册语文培优辅差计划部编版六年级下册语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2024年小学六年级语文培优补差工作计划（三篇）
小学六年级语文培优补差工作计划本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况我所教的班级学生____人，其中1、学困生有（9）人，这____名学生学习习惯和行为习惯都较差。
2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。
二、主要措施：l.利用课余时间，进行有效的辅导。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
五、自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
对学困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。
六年级下册语文培优辅差计划
六年级下册语文培优辅差计划
六年级下册语文培优辅差计划
一、指导思想:
老师即是一个“社会工作者”；又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”；也是
小学生的“引路人”；也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者；作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。
随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑
线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进行教学：
二、学情分析、
培优生：
范永军包雯英秦茜尕姐胡吉秀方丽蓉邱宗艳王小嵘温生晶朵金梅张世林徐明萍
学困生；
马天丽李俊善鲁世婷李玉祥蔡金莲方德林何国英马斌山姚彩虹祁德红马存德吴忠才
龙海生金志昀李玉兰陈志朋雷有赟东宝凤鲁国强杨继军
三、学困原因：。
小学六年级语文培优辅差计划3篇
小学六年级语文培优辅差计划3篇小学六年级语文培优辅差计划3篇好的培优辅差计划可以全面提高学生的整体素质与语文学习水平。
下面是店铺带来的关于小学六年级语文培优辅差计划的内容，欢迎阅读!小学六年级语文培优辅差计划一作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活。
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的培优补差工作中。
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、.定期与家长联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
即“兵教兵”。
3、.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题，第二层:“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。
满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化,，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学六年级语文培优辅差工作计划7篇
小学六年级语文培优辅差工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学六年级语文培优辅差工作计划7篇小学六年级语文培优辅差工作计划篇1一、训练内容：本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排八次习作内容：1走进大自然2 我听到的一个爱国故事3爱就在我身边4续编故事5我想有个星期八6敬佩的一个人7与诗同行8我和-------的故事二、训练目标：1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
六年级语文培优辅差方法范文(13篇)
六年级语文培优辅差方法范文(13篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文培优辅潜计划
六年级培优辅潜计划全班14人，两极分化严重，班级存在着一定数量的“潜能生”，帮助“潜能生”脱“困”，这是大面积提高教学质量的需要，也是实施素质教育的要求。
教师应正确对待“潜能生”，采取有效可行的方法使“潜能生”脱“困”。
根据我班的教学实践，特制定如下培优辅潜计划。
一、融洽情感，关心“潜能生”积极进取是每个学生的本质特点。
“潜能生”同样具有较强烈的进取心。
由于这些学生学习成绩不理想，常常受到教师的批评，家长的责骂，他们的自尊心受到了不同程度的伤害，情绪沮丧，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。
作为教师，要树立正确的学生观。
“潜能生”不是天生就差，而是由于某种原因造成的。
对转化他们应抱有信心，就像对待自己的孩子一样，用教师的责任感和事业心去爱他们。
课堂上，教师注视他们的目光，应多一点温柔、亲切，不要显得老是不满意；平时多一点关心，少一点批评。
例如，看到学生衣服脏了，教师及时提醒他：“该洗衣服了”；天冷了，提醒他“多加件衣服”；看到他心情不好，问问他有什么需要帮助；今天表现不错，跟他说句你真棒！”…对他们来说教师的爱就意味老师的重视、关怀、鼓励和期待。
因此激发他们爱教师的意向和情感，学生就会因爱老师而爱听教师的教导和喜欢上老师的课。
教学实践表明，师爱是学生愿学、乐学的催化剂，对转化“潜能生”起着重要的作用。
二、设立优生和潜能生档案，全面了解学生。
特设一个本子，把优生和潜能生的姓名、平时的成绩记录在案。
平时老师改作业（测验卷）时，把学生不会做或做得特差的题型记下来，利用一些课余时间针对学困生所存在的一些问题进行专项训练，如修改病句、填关联词语、写一段话等。
每次训练只是一个内容，避免学生消化不了。
一定要做到一发现问题马上解决。
一个月为一个周期，对学困生的作业、测试进行反思，并作小结。
二、让潜能生少一点挫折感，多一点成功感一个人只要体验到一次成功的欢乐，就会激起无数次追求成功的努力。
对于他们来说也是如此。
但是大部分潜能生在学习上思维有严重的惰性，缺乏学习的主动性，没有养成良好的学习习惯。
2024年六年级语文培优辅差工作计划样本（三篇）
2024年六年级语文培优辅差工作计划样本为了促进学生的全面发展，确保每位学生都能以满意的成绩结束小学学业，本教师特此制定如下教学计划：一、开展理想教育：理想是人生的灯塔，缺乏理想的人生缺乏方向和希望。
因此，我计划逐步引导学生树立远大的理想，并帮助他们设立可实现的小目标，从而循序渐进地走向成功。
二、加强学生思想工作：1、关爱学生，定期与他们交流，了解他们的需求和问题，以此激发他们的学习热情，并适时进行心理疏导。
2、保持与家长的联系，深入了解学生的家庭和生活状况，以便与家长共同努力，更好地教育学生。
三、优化课堂教学：学生学习动力不足，部分原因是由于学习成果不理想，导致信心缺失。
因此，我将精心准备教学内容，合理设计习题，鼓励学生参与课堂，通过设置有趣问题，帮助他们重建自信，提高学习积极性。
四、辅导措施：1、在课堂上，我将创造机会鼓励和启发学习有困难的学生，提供更多动手动脑动口的机会，以优秀学生的思维和方法影响他们，减少批评，增强他们的学习主体意识。
2、深入了解学习困难学生的学习方法，并给予正确引导，确保他们能够改善学习状况，提高成绩。
3、针对不同层次的学生，我将安排不同的作业，对学习困难学生实施多做多练策略。
4、实施“一帮一”行动计划，让一名优秀学生辅助一名学习困难学生。
5、利用班会时间举办学习经验交流会，邀请优秀学生分享学习心得，帮助学习困难学生学习并进步。
6、通过激励机制，对学习困难学生的每一点进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和成就感。
7、关注中等成绩学生，确保他们的成绩稳定和提升。
我坚信只有科学地提升学生的学习方法，才能有效提高学习成绩。
在教学过程中，我将遵循“抓两头，促中间”的原则，致力于提高学生的整体素质和学习水平。
2024年六年级语文培优辅差工作计划样本（二）为了促进毕业班学生的全面发展，确保每位学生都能以满意的成绩结束小学学业，本人针对本班学生的具体情况，制定了以下教学计划：一、开展理想教育：理想是人生的灯塔，缺乏理想的人将迷失方向。
语文六年级下册培优补差辅导记录
培优补差记录
培优名单：
学困生名单：
辅导目标：提高优生的语文自主学习能力，鼓励多读课外书，增加知识积累；帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，将基础知识扎实掌握，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
优等生：培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法，在实际运用中的高效练习。
学困生：根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
辅导措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优等生、学困生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决学困生在学习上的困难。
5、坚持补差工作，每周不少于一次。
6．采用一优生带一学困生的一帮一行动。
7．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
9．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
辅导情况记录表
培优情况记录表。
六年级语文下册培优辅导
六年级语文下册培优辅导培优记录姓名：第周一、反义词专心致志——（）近——（）热——（）二、多音字zhuó（） wèi（） jiāng（）缴为将jiǎo（） wéi（） jiàng（）三、选字填空辩辨辫瓣花（）分（）（）论（）子四、给下面带点的字选择正确的解释，在（）中画“√”。
1.问其故。
A.原因，缘故（）B.原来的（）C.有意（）2.我以日始出时去人近。
A.失掉（）B.过去的（）C.离（）3.思援弓缴而射之。
A.引，拉（）B.援助，求援（）4.使弈秋诲二人弈。
A.出使，派（）B.让（）五、根据课文内容填空1.使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。
虽与之俱学，。
为是其智弗若与？：。
2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。
3.两小儿辩斗。
一儿曰：“我以日始出时，而日中时。
”其理由是：日初出，及日中则如，此不为小而大乎？一儿以日初出，而日中时。
其理由是：日初出，及其日中如，此不为热而凉乎？六、翻译1. 为是其智弗若与？曰：非然也。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
3.孰为汝多知乎？第周一、看拼音，写汉字què hū kōng xū cén cén shān shān níng rán líng lì chì luǒluǒ（）（）（）（）（）（）（）二、辨字组词挪（）蒸（）娜（）拯（）三、近、反义词【近义词】：空虚——（）确乎——（）伶俐——（）徘徊——（）【反义词】：空虚——（）匆匆——（）伶俐——（）四、多音字cáng（） kōng（） sǎn（）藏空散zàng（） kòng（） sàn（）五、造句1.确乎——2.伶俐——3.徘徊——六、写出下列句子的修辞手法1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.我们的日子为什么一去不复返呢？（）3.天黑了，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
(完整版)六年级语文下册培优辅导.doc
班语文培优记录姓名：二 0 一五年三月第周一、反义词专心致志——（）近——（）热——（）二、多音字zhu ó（）wèi（）jiāng（）缴为将jiǎo（）wéi（）jiàng（）三、选字填空辩辨辫瓣花（）分（）（）论（）子四、给下面带点的字选择正确的解释，在（）中画“√”。
1.问其故。
．A.原因，缘故（）B.原来的（）C.有意（）2.我以日始出时去人近。
．A.失掉（）B.过去的（）C.离（）3.思援弓缴而射之。
．A.引，拉（）B.援助，求援（）4.使弈秋诲二人弈。
．A.出使，派（）B.让（）五、根据课文内容填空1.使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。
虽与之俱学，。
为是其智弗若与？：。
2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。
3.两小儿辩斗。
一儿曰：“我以日始出时，而日中时。
”其理由是：日初出，及日中则如，此不为小而大乎？一儿以日初出，而日中时。
其理由是：日初出，及其日中如，此不为热而凉乎？六、翻译1.为是其智弗若与？曰：非然也。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
3.孰为汝多知乎？第周一、看拼音，写汉字qu è h ū kōng xū cén cén shān shān níng rán líng lì chìluǒluǒ（）（）（）（）（）（）（）二、辨字组词挪（娜（））蒸（拯（））三、近、反义词【近义词】：空虚——（【反义词】：空虚——（）确乎——（）匆匆——（）伶俐——（）伶俐——（）徘徊——（））四、多音字cáng（）k ōng（）s ǎn（）藏空散z àng（）k òng（）s àn（）五、造句1.确乎——2.伶俐——3.徘徊——六、写出下列句子的修辞手法1. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
郑丽娟六年级下册语文培优辅差计划
六年级下册语文培优辅差计划郑丽娟一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
小学六年级语文下学期培优补差计划.doc
六年级语文培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
六年级下册语文培优辅差计划
六年级下册语文培优辅差计划和惯研究困难学生的研究态度和研究惯常常是不好的，这直接影响了他们的研究效果。
我们要引导他们树立正确的研究态度和惯，如：认真听讲、做好笔记、按时完成作业、多读书等。
同时，要帮助他们建立信心，相信自己能够克服困难，取得好成绩。
3、个别辅导，因材施教研究困难的学生每个人的情况都不同，所以我们要因材施教，制定个性化的研究方案，给予个别辅导。
通过针对性的教学，帮助学生克服困难，提高研究效果。
同时，还要与家长保持密切联系，共同关注学生的研究情况，形成家校合作的良好局面。
4、课内外结合，提高研究效果课内是学生研究的主要场所，但是，课外的研究同样重要。
我们要引导学生多读书、多看报，开拓视野，提高研究效果。
同时，还要鼓励学生参加各种文艺活动、科技竞赛等，培养学生的实践能力和创新精神。
五、工作要求1、全体教师要认真贯彻上级文件精神，落实好教育教学各项工作。
2、培优教师要认真备课，制定个性化的教学方案，因材施教，提高教学效果。
3、辅差教师要认真履行职责，对困难学生进行个别辅导，帮助他们克服困难。
4、家长要积极配合学校的工作，关注孩子的研究情况，共同促进孩子的研究进步。
5、学生要树立正确的研究态度和惯，努力克服困难，取得好成绩。
正确的研究态度是提高研究成绩的重要因素。
研究态度端正的学生一般研究较为持久、认真。
即使是自己不感兴趣的科目和内容，他们也能对它持比较积极的态度，克服困难，坚持研究。
因此，在激发学生兴趣的同时，要注重学生研究态度的培养。
优化课堂教学的手段包括教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极研究状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
教育研究困难的学生学会如何研究是关键。
应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和研究努力程度调控策略等，对研究困难学生改进研究肯定是有益的。
六年级语文培优补差计划5篇
六年级语文培优补差计划六年级语文培优补差计划精选5篇（一）六年级语文培优补差计划主要针对需要提高语文成绩的学生制定的，旨在帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
该计划可以分为培优和补差两个部分。
以下是一个可能的六年级语文培优补差计划的具体内容。
一、培优计划：1. 设定目标：与学生一起设定学期或学年的语文目标，明确要提高的方面，例如词汇量、阅读理解能力或写作能力等。
2. 阅读计划：每天安排一定的时间让学生阅读不同类型的文章，包括课内课外的故事、新闻、科普等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 词汇积累：每周安排一定的时间让学生背诵和学习新的词汇，可以使用词汇卡片、词汇游戏等方式，加深学生对词汇的记忆与理解。
4. 写作训练：每周布置写作练习，并对学生的作文进行批改和指导，帮助他们提高写作表达能力和语言组织能力。
5. 定期测试：每隔一段时间进行语文测试，包括词汇、阅读和写作等方面，及时了解学生的学习进展，发现问题并加以解决。
6. 鼓励奖励：通过设立培优奖励机制，激励学生积极参与计划，努力提高语文成绩。
可以是表扬、奖品或其他形式的奖励。
二、补差计划：1. 定位问题：与学生及家长沟通，了解学生在语文学习中存在的问题，如基础薄弱、阅读理解难题或写作困难等。
2. 辅导与训练：根据学生的问题制定具体的辅导计划，选择合适的教材和练习题，帮助学生针对性地提高问题的解决能力。
3. 针对性辅导：在班级教学外，可以考虑提供一对一的辅导班，帮助学生更加全面地解决语文问题。
4. 习题练习：每天布置一定数量的习题训练，加强学生对语文知识的理解和掌握。
5. 家庭作业：布置合理的家庭作业，鼓励学生在家和家长一起进行语文学习，加强复习和训练。
6. 定期检测：每隔一段时间进行语文测验，及时了解学生的学习进展，帮助调整补差计划。
以上是一个简单的六年级语文培优补差计划，根据学生的实际情况和需要，可以进行个性化的调整和优化。
最重要的是要与学生和家长保持密切的沟通，共同努力提高语文成绩。
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班语文培优记录姓名：二0一五年三月'第周一、反义词专心致志——（）近——（）热——（）二、多音字zhuó（）wèi（）jiāng（）缴为将jiǎo（）wéi（）jiàng（）"三、选字填空辩辨辫瓣花（）分（）（）论（）子四、给下面带点的字选择正确的解释，在（）中画“√”。
1.问其故．。
A.原因，缘故（）B.原来的（）C.有意（）2.我以日始出时去．人近。
A.失掉（）B.过去的（）C.离（）'3.思援．弓缴而射之。
A.引，拉（）B.援助，求援（）4.使．弈秋诲二人弈。
A.出使，派（）B.让（）五、根据课文内容填空1.使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。
虽与之俱学，。
为是其智弗若与：。
2.《学弈》这篇文言文告诉我们学习上要。
3.两小儿辩斗。
一儿曰：“我以日始出时，而日中时。
”其理由是：日初、出，及日中则如，此不为小而大乎一儿以日初出，而日中时。
其理由是：日初出，及其日中如，此不为热而凉乎六、翻译1. 为是其智弗若与曰：非然也。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
3.孰为汝多知乎￥第周一、看拼音，写汉字quèhūkōng xūcén cén shān shān níng rán líng lìchìluǒluǒ（）（）（）（）（）（）（）二、辨字组词挪（）蒸（）娜（）拯（）；三、近、反义词【近义词】：空虚——（）确乎——（）伶俐——（）徘徊——（）【反义词】：空虚——（）匆匆——（）伶俐——（）四、多音字cáng（）kōng（）sǎn（）藏空散zàng（）kòng（）sàn（）!五、造句1.确乎——2.伶俐——3.徘徊——六、写出下列句子的修辞手法1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2.我们的日子为什么一去不复返呢（）3.天黑了，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（）'七、《匆匆》这篇课文告诉我们。
第周一、看拼音，写汉字>kūwěi yōu yǎyǔzhòng xīn cháng mòmíng qímiào chāyāng（）（）（）（）（）cóng cóng róng róng wúyuán wúgùyǔzhòng xīn cháng（）（）（）kuáng fēng bào yǔdúlìzìzhǔyōu yǎzìzài bóbóshēng jī（）（）（）（）二、辨字组词秧（）萎（）番（）锻（）雅（）勃（）种（）委（）翻（）段（）难（）脖（）!三、近、反义词【近义词】：偶尔——（）依赖——（）【反义词】：枯萎——（）依赖——（）偶尔——（）四、多音字zhòng（）dǎo（）种倒zhǒng（）dào（）'五、造句1.枯萎——2.优雅——3.语重心长——4.莫名其妙——六、《桃花心木》这篇课文告诉我们【第周一、看拼音，写汉字yín ròo yíluòjīng xiàng qiàn jiùtáo zuìfùhèjiān jiǎ（）（）（）（）（）（）（）zuòwúxūxíbùshīfēng dùmùbùzhuǎn jīng bùzhīsuǒcuò（）（）（）（）|jīng xīn dòng pò（）二、近、反义词【近义词】：忘怀——（）启示——（）责怪——（）【反义词】：偶尔——（）柔软——（）慌乱——（）三、多音字hē（）hé（）lè（）喝和乐$hè（）hè（）yuè（）四、读准字音,对的打“√”，错的打“×”。
屏住气（píng bǐng）萦绕（xìyíng）一摞（luòluó）刹那间（shàchà）露天（lùlòu）附和（héhè）五、造句1.附和——2.陶醉——。
六、这篇课文告诉我们第周一、看拼音，写汉字|sāo yǎng yǎo tiǎo huìwùniǔkuòtáng huáng yǎng zūn chǔyōu（）（）（）（）（）（）miǎo xiǎo bítìfùyōng ài zēng（）（）（）（）二、近、反义词【近义词】：舒服——（）姿态——（）【反义词】：简单——（）渺小——（）三、多音字）qǔ（）jiě（）曲解qū（）xiè（）四、照样子写句子光秃秃直直落落刹那间（表示时间短）爱憎强弱美丑&五、《手指》这篇课文告诉我们六、日积月累1.明日复明日，2.人非生而知之者，3.一鼓作气，，。
4.甘瓜苦蒂，5.种树者必培其根，6. ，观千剑而后识器。
!第周一、看拼音，写汉字chūn jiélàyuèchūxún làbāzhōu zhǎn lǎn suàn bàn fěi cuì（）（）（）（）（）（）（）*jiǎo zhi zhēn zhi lìzhi bào zhúfēng zheng yùbèi cǎi pái（）（）（）（）（）（）（）biān pào chúxītōng xiāo xián shúyuán xiāo cǎi huì（）（）（）（）（）（）wàn xiàng gēng xīn jiérán bùtóng zhāng dēng jiécǎi（）（）（）二、辨字组词旬（）熬（）蒜（）醋（）饺（）翡（）拌（）句（）傲（）算（）醒（）绞（）悲（）伴（）[三、近、反义词【近义词】：娴熟——（）预备——（）【反义词】：热闹——（）结束——（）四、多音字gēng（）chuán（）更传gèng（）zhuàn（）<五、造句1.娴熟——2.截然不同——六、读准字音,对的打“√”，错的打“×”。
爆．竹（bào pào）彩．绘（cǎi chǎi）风筝．（zeng zheng）预．备（yùyǜ）蜜饯．（jiàn xiàn）七、本文写作顺序腊八→（）→正月初一→（）→（）~第周一、看拼音，写汉字jùzhǒng tuōjiāng páo xiào tūn shìxióng hún kuàng yěbízǔ（）（）（）（）（）（）（）huófówūnǚyāyìkūlong dūn hòu yǎn yìzhāo lái yōu zhāi"（）（）（）（）（）（）（）（）hōng táng dàxiào suíxīn suǒyì（）（）二、近、反义词【近义词】：俊俏——（）吞噬——（）掀翻——（）清新——（）柔顺——（）压抑——（）【反义词】：清新——（）柔顺——（）压抑——（）三、多音字（zàng（）藏cáng（）四、造句1.吞噬——2.敦厚——五、写出藏戏的三个特点：1..2.3.六、藏戏中的面具善者黄色代表压抑和恐怖国王白色代表纯洁王妃青面獠牙代表吉祥活佛红色代表柔顺巫女绿色代表威严妖魔半黑半白象征两面三刀的性格—第周一、看拼音、写汉字diǎn zhuìqípāpiān pìsāo rǎo yíng lěi hāng zhùqīn shí（）（）（）（）（）（）（）chóng shàng bāguàzhùcáng kùrèchóng shān jùn lǐng（）（）（）（）（）！hóng wěi zhuàng guān ān rán wúyàng hémùxiāng chǔ（）（）（）qín jiǎn chíjiāzhìxùjǐng rán zhētiān gài dì（）（）（）biézhìměi guān qīng fēng xúlái fēng yōng ér zhì（）（）（）二、近、反义词【近义词】：偏僻——（）混乱——（）深厚——（）【反义词】：偏僻——（）混乱——（）深厚——（）传统——（）)三、多音字qí（）奇jī（）四、造句1.骚扰——2.崇尚——3.酷热——、4.和睦相处——五、按要求写句子1.世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢（改为陈述句）2.许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
（改为“把”字句）3.人们为他在轮椅上安装了一台电脑和语音合成器。
（缩句）]第周一、看拼音，写汉字háo qìjīng kǒng miáo miáo èlièèshāshēn suìhuòdá（）（）（）（）（）（）（）chōu xiàng huàpūtiān gài dìyíng fēng yǐn háng sùrán qǐjìng（）（）（）（）*xíng tài gèyìsuífēng yáo yèměi búshèng shōu zài gēzài wǔ（）（）（）（）二、近、反义词【近义词】：豁达——（）绽放——（）摇曳——（）深邃——（）【反义词】：乐观——（）浪漫——（）寂静——（）三、多音字kēng（）pū（）piāo（）吭铺漂|háng（）pù（）piào（）四、造句1.豪气——2.美不胜收——五、照样子写词语1.黄灿灿．．．．香喷喷2.铺天．盖地．遮天．盖地．3.寂静而．单调豪气而．乐观}4.载．歌载．舞有．声有．色六、写出下列句子的修辞手法1.那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。