必修4《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观教学案

第七课唯物辩证法的联系观

理知识体系明高考趋向

考查

内容

联系的客观性、联系的多样性、整体和部分的辩证关系是

近五年全国卷高频考点。

材料

设置

多以体现五大发展理念的新提法、生活中的科学发现、技

术运用、古诗词等作为背景材料进行考查。与生活息息相

关的话题、漫画、图示、领导人讲话等多样化的背景材料

屡有呈现。

题型

设计

全国卷对本课的考查以选择题居多，多为体现类设问；主

观题以小切口对整体与部分的关系进行深化考查。

考点一唯物辩证法的联系观

1．认识——唯物辩证法的相关知识

总特

征

联系的观点

世界上的一切事物都处在普遍联系之中，不

与任何事物相联系的事物是没有的

正是由于事物的普遍联系，它们之间的

相互作用、相互影响，才构成了事物的

运动、变化、发展。联系是事物内部和

事物之间相互影响、相互制约的关系。

矛盾是事物自身包含的既对立又统一

的关系，所以，矛盾是联系的根本内容、

发展的根本动力和源泉，矛盾是唯物辩

证法的实质与核心

发展的观点

世界上的一切事物都是变化发展的，绝对静

止的事物是没有的

实质

与核

心

矛盾的观点

矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的

实质与核心，矛盾分析法是认识事物的根本

方法。唯物辩证法按其本质来说，它是批判

的、革命的和创新的

与形

而上

学的

分歧

唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题

根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛

盾是事物发展的源泉和动力形而上学用孤立的、静止的、片面的观点看问题

特征含义表现方法论

普遍性

世界上的一切事物都

与周围其他事物有着

这样或那样的联系

①事物之间：一切事物都与周围其他事

物有着这样或那样的联系。②事物内部：

各个部分、要素之间是相互联系的。③

整个世界：是一个普遍联系的有机整体，

没有一个事物是孤立存在的

用联系的观点看问题，反对用

孤立的观点看问题

客观性联系是事物本身所固

有的，不以人的意志

为转移

事物的联系就其与实践的关系来说，可

以分为自在事物的联系和人为事物的联

系。二者都是客观的

①要从事物固有的联系中把握

事物，切忌主观随意性；

②人们可以根据事物固有的联

系，改变事物的状态，调整原

有的联系，建立新的联系

多样性事物的联系是多种多

样的

直接联系和间接联系、内部联系和外部

联系、本质联系和非本质联系、必然联

系和偶然联系、原因和结果的联系等

要善于分析和把握事物存在和

发展的各种条件。一切以时间、

地点和条件为转移

特征侧重点

联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物

联系的客观性强调联系不以人的意志为转移

联系的多样性强调的是联系具有不同的形式

3．理解——“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据

唯物论是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一

认识论人类认识是不断发展的

辩证法是联系多样性和矛盾特殊性的要求

澄清错误认识

1．联系是普遍的，不存在孤立的事物，联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。

2．自在事物的联系在人类产生之前就存在，不能认为人类能够创造自在事物的联系。

3．人为事物的联系是人类实践活动的产物，但不能认为其具有主观性，自在事物与人为事物都是客观的。

4．联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在。

考点二用联系的观点看问题

1．把握——整体与部分的辩证关系

整体部分

区别含义

整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看

它是一

部分是事物的局部或发展的各个阶段，

从数量上看它是多

地位

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分

所不具备的功能

部分在事物的存在和发展过程中处于

被支配的地位，部分服从和服务于整体

联系部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响部分

整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用

方法论树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果

必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展

(1)构成整体的部分单独存在时，只具有其自身的功能，甚至连自身原有的功能也会丧失，如离开人体的手不再具有手的功能，不能活动，不能抓取。

(2)当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体就会产生部分所没有的新的整体功能，整体的功能就会大于各部分功能之和。

(3)当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。

2．掌握——系统的基本特征和系统优化方法

系统的基本特征

系统优化方法

实践方面认识方面

整体性系统作为一个整体具有它的每一个要素

都不能单独具有的功能

要着眼于事物的整体性，重视

整体的功能

用综合的思维方式

来认识事物。要着

眼于事物的整体，

从整体出发，把各

个部分、各个要素

联系起来考察，统

筹考虑，优化组合，

形成关于这一事物

的完整准确的认识

有序性系统内部诸要素之间的相关性有一定的

规则，而不是杂乱无章的，系统的各要

素总是按照一定的顺序和方向发生作用

要注意遵循系统内部结构的

有序性，使各要素要按照一定

的顺序和方向发生作用

内部结构的优化趋

向系统内部各要素的有序结合使整体的功

能具有了趋向强化的特征，整体的功能

不是部分的简单相加，整体大于部分之

和

要注重系统内部结构的优化

趋向，力求实现整体功能大于

部分功能之和

1．并非整体功能总是大于部分功能之和。只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。

2．不能认为部分的变化推动整体的发展，只有部分的发展才能推动整体的发展。

3．着眼于全局有利于获得真理性认识，但不能认为着眼于全局的认识就是真理性认识。要获得真理性认识，除着眼于事物的整体外，还要将各个部分、各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。

4．办事情要着眼于事物的整体性而非局部利益，因为系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。