大学生基础文明教育论略
论大学生文明素质教育
二 、培养大学生文明素质的意义
使用 上都 有其 特定 的要 求 ，有共 性也
有个 性 ，都必 须具 备相 应 的基本 条件 和发 展 的潜 力 。从 教 育 学 的角 度 看 ， 素质 多侧重 于社 会属 性 ，是 指受 教育 者在 其先 天禀赋 的基 础 上 ，在接 受家 庭 、学校 和社会 的教 育 和影 响下 所形 成 的那些稳 定 的 、基 础性 的 、对其 ：大学生 ；文明素质 ； 育 教
文 明是 中华 民族 的优 良传 统 ，是 现代 社会 的重 要标 志 。文 明素质 以思
想修 养 为 灵 魂 ，以文 化 修养 为 基 础 ， 表现 为个 人处 理社会 关 系 的品格 与修
各行 各业 、各 种 岗位在 人才 的选 拔 和
病理性 体 质异 常 ，即个体 对某 种 或某
些 疾病 的易感 性 ，如 过 敏性 素质 、出
须从 人 的发展 角度考 察 ，即从人 的 自
然化 和社 会化两 方 面考察 。人在 自然 化和 社会 化 的同时发 展 中 ，形成 一 系 列生 理 的、心理 的和社会 的相对 稳定
有雄视古 今的豪迈精 神 ，有博古通 今 、 学兼 中西的文化素养 ，有见贤思齐 、扬 长避短 的 自我认识能 力 ，有胸襟博 大 、
进 、百折 不挠 的坚 韧毅 力 ，有雄 辩 陈 词 、直抒 胸臆 的表达才 能 ，有择 善从
游 、广结 良朋 的友好联系。更为重要 的 ’
的特 性 ，就是素 质 。总 之 ，人 的素质
是人 在先 天禀赋 的基 础上 通 过教 育和 社会 实践 活动 而发展 形成 的人 的主体
能力 和性 格形 成和 发展 的 自然前 提和 生理基 础 。在 医学 临床 上 ，素质 多指
加强高校大学生基础文明教育路径探究
加强高校大学生基础文明教育路径探究当前，我国高校的学生群体日益年轻化，大学生群体的文化素质和道德水平也日趋不稳定。
针对这一现状，以教育为基础的治理思路已经成为当今高校治理的重要方向。
而在针对高校大学生进行教育时，基础文明教育显得尤为重要。
因此，本文将从路径和方法两个方面来探究如何加强高校大学生基础文明教育。
一、路径1. 目标教育要加强高校大学生基础文明教育，首先要确立目标教育的意识，也就是说，要明确教育的目标是什么。
目标教育要贯穿于高校大学生的整个学习生活中，它是一个长期的过程。
因此，要逐步落实明确的目标，具体的落实过程如下。
（1）立足文明素质目标，制定“标准”制定文明素质目标的同时，也需要定制“标准”，即制定明确的文明素质要求。
要广泛征求大学生、教师、家长、社会各界的意见和建议，制定具体参考标准和文明行为规范。
（2）强化基础教育，制定专业课程计划大学的教育目标是以学科知识为核心，注重学科技能、创新能力和实践能力的培养。
因此，需要在传授专业知识的同时，将基础文明教育贯穿其中，逐步落实到专业教育与文明教育的有机融合。
2. 学生辅导一定程度上，学科教育的发展依赖于个人学习的进步，因此，学生辅导是加强大学生基础文明教育的重要途径之一。
同时，在开设学生辅导课程并组织学生参与时，还要注意以下事项：（1）自主选修，强调多样性要提供多样性的主题和课程选择，让学生根据自身特点和时间灵活选择学习内容。
（2）组建良好学习氛围良好的学习氛围可以帮助学生积极参与学习，激发学习兴趣和学习潜能。
因此，在教学过程中，需要先建立符合学生文化素养的学习环境，营造积极向上的学习氛围。
（3）科学评估成绩采取常规考试、平时考试等方式来科学评估学生的文化素质和成绩，将评估结果作为学生道德素质的反馈，以促进学生的进一步成长。
3. 社会实践高校学生由于年龄较轻，对社会缺乏充分的了解。
因此，社会实践是能够让学生深入社会了解社会现象，显著提高他们文明素质的一条有效途径。
大学生基础文明现状的成因分析及对策
大学生基础文明现状的成因分析及对
策
近年来，大学生基础文明现状出现了一定的下降，这给社会带来了不小的影响。
那么，大学生基础文明现状的成因分析及对策是我们需要重点关注的问题。
首先，大学生基础文明现状的下降主要是由于家庭教育的不足。
家庭教育是孩子基础文明素养的重要基础，但是由于父母繁忙的工作，很多家庭缺乏足够的时间和精力来教育孩子，从而导致孩子缺乏基础文明素养的培养。
其次，大学生基础文明现状的下降也与学校教育有关。
学校教育的重点放在学术知识的学习上，而忽略了文明素养的培养，使得学生缺乏文明素养的认知和实践。
最后，大学生基础文明现状的下降也与社会环境有关。
社会环境中存在着许多不良信息，这些信息给学生带来了不良的影响，使得学生缺乏文明素养的认知和实践。
针对大学生基础文明现状的下降，我们应该采取一些有效的对策。
首先，家庭教育应该加强，父母应该花更多的时间和精力来教育孩子，使孩子养成良好的文明素养。
其次，学校教育也应该加强，学校应该开设更多的文明素养课程，使学生能够更好地掌握文明素养的知识。
最后，社会环境也应该加强，政府
应该加强对不良信息的监管，净化社会环境，使学生能够更好地掌握文明素养的知识。
综上所述，大学生基础文明现状的下降主要是由于家庭教育的不足、学校教育的忽视以及社会环境的不良信息所导致的。
要解决这一问题，我们应该加强家庭教育、学校教育和社会环境的建设，以提高大学生基础文明素养的水平。
大学生文明行为规范
校园文明习惯规范人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。
校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。
我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。
随着科技发展社会对大学生的要求也日渐提高，而想要投身社会的我们已经不仅单一的只拥有知识，要有道德，有理想，有文化，有纪律才是一个接班人应该具有的素质。
山水自见山水，但社会早已有了一个翻天覆地的变化，增强自我教育，自我管理能力，养成良好的行为规范，提高文明素质，更见在校大学生应该做到而且做好事情。
行为规范:一、思想品德篇；大学生的思想道德素养是综合素质的核心要素。
加强大学生的思想品德教育，引导大学生树立崇高的理想和信念，帮助大学生塑造和培育美好的品德不仅是个人成长的需要，更是是历史赋予的责任和使命。
二、诚信守纪篇；诚信守纪、自律修身为做人处事的根本。
大学生在学习生活工作中应该恪守这一道德底线。
做人讲诚信，做事守法纪，踏踏实实做事清清白白做人不妄图走捷径，不投机取巧，凭借过硬的综合素质和高尚人格魅力，赢得别人的尊重。
1本色做人，以诚待人，言出必果，知行统一。
2 为人正直，不损害他人权益，选择正常渠道和合理方式反映意见和要求。
3 遵纪守法，不做侵害他人利益的事情，不参加非法组织和活动，敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。
4、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。
5、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。
6、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。
7、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。
三、感恩与责任篇；每个人的成长都离不开社会、家庭和他人的关心、关怀、帮助。
从一出生，我们每个人都因为父母、家庭和社会的万千呵护宠爱，而背负了一种巨?反哺那些曾经帮助过我们的人，是我们应尽的责任和义务。
试论90后大学生基础文明教育存在的主要问题及对策
试论90后大学生基础文明教育存在的主要问题及对策作者：任秀任强杨春蕾来源：《青年与社会》2013年第21期【摘要】基础文明教育作为大学生思想道德教育的核心内容之一对强化高校精神文明建设具有重要意义。
文章以基础文明教育对策分析为写作思路，提出90后大学生基础文明教育的创新思路。
【关键词】90后大学生；基础文明教育；对策90后大学生已逐渐成为当下大学校园的主力军，他们是国家的未来和民族的希望。
他们的文明素养将在很大程度上体现着社会的文明程度甚至决定着中华民族的前途和命运。
一、90后大学生基础文明存在的主要问题90后大学生的成长环境与以往存在巨大差异，这些差异对学生们的基础文明养成带来了较大影响。
笔者通过与学生进行交流，与老师及家长等人群进行交流和通过对学生经常使用的人人网、微博、微信、QQ等网络平台进行调查，经过了解编制调查问卷，对笔者所在院校4个年级不同专业的学生进行调查。
结果总结如下：（一）学习风气有待加强。
在90后大学生当中，对于学习急功近利的心态较重，从而忽视了基础知识的学习和积累。
调查显示，74%的学生有过上课逃课、迟到或早退等行为。
80%以上的同学有过不同程度的上课走神玩手机、吃东西、睡觉等不良行为。
（二）守纪意识和基本文明规范有待强化。
根据调查，首先，在学生中还存偷窃现象，60%多的同学反映自己曾丢过水壶，一部分学生表示自己丢过手机、钱包或笔记本电脑等贵重物品。
其次，有70%的同学表示在学校里经常见到衣着随便、浓装艳抹的学生自由出入教室，不尊敬师长。
再次，学生寝室卫生差也是一个普遍现象。
主要发生在男同学宿舍，个人卫生习惯差，寝室卫生不整理，脏乱不堪。
第四，使用不文明语言已经非常普遍，有80%以上的同学使用和经常使用不文明语言，这其中网络、手机和日常交流是不文明语言最主要的传播途径。
第五，90后大学生的公共道德方面的问题也不容忽视，有70%以上的同学反映身边同学公共卫生习惯差。
最后，还有一部分学生不愿参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感。
大学生文明习惯的养成教育
大学生文明习惯的养成教育(2007-05-13 21:15:48)转载▼2006年5月23日，人民网刊登了一篇题为《中国大学生九大行为让人看不惯》的文章，文章列举了当前各大高校多少存在的大学生的九种让人看不惯的行为，即：考试作弊成了盛行风、课堂成了放牧场、宿舍成了垃圾场、贫困生有相当一部分是假的、上厕所的素质不高、校园里到处是恋爱者的后花园、说话“超文明”、吃饭浪费、网络玩通宵等。
细细审视一下，我们发现，由于各高校管理要求不一样，这些现象在各高校的表现也有强弱之分，但不可否认的是，这些现象在各高校都普遍存在。
这些问题的存在一般都简单地归结为学生的道德素质不高，究其实质则是由于大学生不良的文明习惯造成的。
所以，虽然大学生凭着优异的学习成绩进入了高等学府深造，但高校要想进一步将其培养成德智体美全面发展的社会栋梁，继续推行文明习惯的养成教育仍然很重要。
一、高校实施文明养成教育的必要性传统的观点是：文明习惯的养成教育主要在高中以前，到了大学，重心应放在专业知识学习上。
诚然，一个人的幼年、儿童、少年时期是其思想政治素质养成的基础阶段，这是由其所处年龄层次的身心特点决定的。
但是到了青年时期，随着个体认知能力的丰富、理性的提升、自我意识的增强，思想政治素质趋向稳定，与前一时期相比，这一时期的养成教育更为关键。
尤其是大学生，正处于各方面逐步走向成熟的关键时期，时代既为人才的成长提供了广阔的空间，也使人才的成长遇到更多的艰难，一个大学生的文明程度很多时候将直接影响到其发展，因而高校必须重视和加强养成教育，这既是实施素质教育、培养人才的需要，也是时代发展给高校德育工作提出的新要求[1]。
1、社会主义市场经济的繁荣,对人才的道德素质提出了更高要求高校是青年学生接受系统教育的最后机会，毕业后，他们将面临激烈的市场竞争，同时要求人们遵守市场经济的道德规范,如平等、公正、诚实守信、互利互惠、精诚合作等，遵守社会主义的行为规则,如集体主义原则和义利并重原则等,正确处理国家、集体与个人之间的利益矛盾,协调局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益的关系等。
学生基础文明要求
学生基础文明要求
随着新时代的到来，教育的内涵不断拓展，赋予学生们更多的责任和
期望，其中，学生的文明教育尤其重要。
只有具备了文明素养，才能充分
体现学生在身心全面发展的优秀一面，让自身受人尊重，得到良好的发展。
首先，学生应该尊重师生，不论是老师、同学，甚至是一些学校的工
作人员，要尊重他们，不侮辱他们，不随意嘲笑他们，不做调侃，更不能
说脏话。
实行和谐的校园，更是学校的文明宣言。
其次，学生在课堂上应该注意文明礼仪，不大声嚷嚷，不乱攀比，不
去搅扰老师，老师在讲课时，学生要安静地听讲，适时给予老师支持，表
现出学生的热情。
再者，学生在公共场合要注意卫生，不得乱扔杂物，不许踩踏草坪，
不能在室外大声喧哗，要遵守有关的规定，尊重老师的管理，不得随意擅
自攀登篱笆，这是一种文明的行为。
最后，学生要学会文明礼貌，要礼貌有礼地对待他人，互相尊重，尊
重他人的隐私，不要玩忽职守，要遵守纪律，争做一个文明、遵纪守法的
好学生，为社会做出贡献，提高学校的社会形象。
当前，社会不断向前发展，文明素养对每个人来说都是十分重要的，
我们必须承担起文明的责任，努力培养文明新生，营造文明新气象。
大学生基础文明教育月活动方案
中医系大学生基础文明教育月活动方案为深入贯彻党的十七届六中全会、全省第20次高校党建工作会议和我校工作会议精神，进一步加强大学生基础文明教育，弘扬“博大、勤廉、创新、图强”的校园文化精神，中医系党总支积极响应校学工部大学生基础文明教育月活动号召，在全系学生中开展以“与文明携手、创和谐校园”为主题的大学生基础文明教育月活动，方案如下：一、活动意义本次教育活动坚持以社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，以社会主义荣辱观、道德观为引领，以提高中医系学生文明素养和创建和谐校园为重点，以推动广大学生全面发展为目标，加强大学生道德养成教育，旨在通过“四项文明”建设：礼仪文明，举止文明，宿舍文明，班级文明；完善“四个制度”：宿舍卫生检查管理制度、学生操行管理制度、学风检查制度、班级量化考核制度；让学生明确“四个禁止”：禁止迟到旷课、禁止晚归漏宿、禁止铺张浪费、禁止违章用电；学会“四件事”：学说礼貌用语，学会遵规守纪，学会举止文明，学会得体着装。
通过丰富多彩的活动，使学生从力所能及的小事、小节做起，逐步使之内化为学生的一种习惯，提高学生的文明意识和综合素质，促进全体同学做好学生、做文明学生，实现广大学生的自我教育。
二、活动时间：3月1日——3月31日三、活动目标与任务以养成基础文明习惯、营造良好学习风气、创造优美环境为重点，强化日常行为养成，引导学生自觉树立当代大学生的良好风范和形象，切实做到“六讲”、“六无”（即语言讲文雅，行为讲文明，校园讲秩序，学习讲诚信，人际讲和谐，处事讲真诚；地上无痰迹，墙上无鞋印，门窗无灰尘，生活无陋习，口中无秽语，行为无违纪），力求达到待人接物，文明礼让；仪容举止，恰当庄重；衣着打扮，朴素大方；男女交往，行为得体；生活秩序，优美和谐。
四、活动内容：（一）文明修身，礼在身边——成立校园文明督察流动岗（行为规范伴我行）对校园内的不文明行为进行监督，维护校园正常的生活、学习秩序。
督察的主要内容：学生上课迟到、早退、带食物进教室情况，重点检查第一节课、第五节课学生上课出勤情况；学生随地吐痰、乱扔垃圾、酗酒、吸烟、践踏草坪、用餐拥挤、在公共场所男女勾肩搭背、宿舍就寝喧哗等不文明行为情况。
大学生文明修身建议书（2篇）
大学生文明修身建议书古人云：“修身、齐家、治国、平天下”，在中国这样一个文明礼仪之邦，修身作为最根本最基础的一环，它的重要性是勿庸置疑的。
人无德不立，国无德不兴，无数历史事实表明道德建设的好坏，直接影响每一个社会公民的命运，更左右着一个民族的兴亡盛衰。
然而，在我们美丽的校园里，却发现有些行为和现象不尽如人意。
例如宿舍内外还不够美观;公共场合“穿拖鞋”现象屡禁不止;男女生交往不够得体;上课迟到现象依旧普遍 ;大学生诚信问题依然存在……。
结合时代特点和我校学生群体的思想、学习、生活现状，为推进我院学生素质教育，增强学生适应社会的能力，激励广大同学奋发有为，自觉成才。
为此我们建议：一、加强基础文明修养、争创文明个人、文明集体，响应学校号召，共建文明校园。
我们是学校的主人，是国家的未来，在文明修身行动中，我们责无旁贷要听从学校号召，统一行动，加强基础文明修养、规范自己的言行、倡导健康向上的生活习惯、培养高尚的人格、树立良好的精神面貌。
自觉实践高校行为规范要求，积极自觉修身，为创建文明大学校园献出自己的一份力量。
不乱泼乱扔、不随地吐痰、不乱攀乱折、不乱刻乱画、不起哄闹事、不损坏公物、不浪费粮食水电、不踩草坪、不吸烟酗酒、不赌博、不说脏话、不打架斗殴。
我们应做到宿舍干净整洁、美观大方;班级学风优良、纪律严明。
二、培养良好的团队精神和协作精神。
我们应该多参加集体活动，多参加社会实践，多找适当的机会到社会上去锻炼自己，在实践中学会与人相处，将个人目标与团队目标相融合，这样才会在人生的道路上无往而不胜。
三、培养强烈的社会责任感。
强烈的社会责任感来自于我们认真严肃地对待学习生活中的每一件事，珍惜时间是对生命的责任;勤奋学习是对家庭和国家的责任;节约用水用电和节约粮食是对后代子孙的责任;不破坏环境是对自己更是对他人的责任。
四、培养坚定的理想和信念。
作为走在时代最前列的当代大学生是祖国和人民的希望，是新世纪的建设者和接班人，肩负着光荣而神圣的历史重任，应该把握当前形势，认清自己所承担的社会角色和责任，自觉树立奉献正确的职业理想和信念，不断弘扬“修身、齐家、治国、平天下”中华民族优良的道德传统，立志奋发成才，为祖国和人民做出我们应有的贡献。
大学生文明课堂建议书
大学生文明课堂建议书尊敬的领导：您好！我是一名大学生，对于大学生文明课堂的建设非常关注。
在大学生文明课堂中，我认为有一些问题亟待解决，同时也有一些可行的建议。
为了提升大学生文明课堂的质量，我特向您提出以下建议：一、培养学生成为有良好道德品质的人现如今，社会道德和伦理价值观日益淡化。
大学是培养人才的摇篮，我们大学生作为未来栋梁，更应该注重提升自己的道德品质。
因此，我们可以加强基础思想道德理论课的教育，增加学生对道德的认识、理解和尊重。
此外，要注意引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过开展一些主题讲座、心理辅导等活动，帮助学生了解社会与个人之间的关系，增强对社会责任和道德伦理的认识。
二、加强文明礼仪教育大学生文明课堂是培养学生文明礼仪意识的重要场所。
我们可以通过开展讲座、研讨会等形式，深入探讨学生文明礼仪的重要性和实践方法。
此外，可以邀请专业人士来校进行讲座，提高学生的知识水平和文化素养。
在课堂中，老师也应该起到身教重于言教的榜样作用，树立良好的示范形象，引导学生培养文明礼仪的习惯。
三、合理规划课程内容大学生文明课堂应该注重课程的总体规划，合理安排课程内容。
课堂内容必须与学生的专业和实际生活有密切联系，能够提高他们的实际操作能力。
同时，要注意课程的多样性和针对性，满足学生个性化学习的需求。
此外，大学生文明课堂还可以设置一些创新实践类的课程，如社会实践课程、创新创业课程等，促使学生在课堂上通过实际操作和展示自己的才华。
四、推行互动式教学，激发学生学习兴趣大学生文明课堂的教学方式应该与时俱进，引入互动式教学的方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
可以采用团队合作、情景模拟、案例分析等方式，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，通过引入一些技术手段，如多媒体投影、在线教育平台等，丰富课堂教学手段，提升课堂教学的效果。
五、建立评估机制，保证教师教学质量为了保证大学生文明课堂建设的质量，建议建立一套学生评估教师教学质量的机制。
浅谈如何加强大学生的基础文明教育
１ ． 加强大学生的基础文明教育是时代发展的需要。 人
＋
一 ＋ ｎ ＋ － — — ｎ ＋ ” ＋
＊ ＋
” ＋
ｎ ＋
一 ＋ 一 — ｝ 一 一 ＋ － ＋ ＋
＊ ＋ 一 ＋
重新定位 自己的角色 ， 使 自己成为新型的规划者 、 指导者 ， 依靠法律 、 真理和人格的力量 ， 依靠规划指导 ， 政策导 向和 评价调节的影响来进行管理 ， 来协调与教师的关 系， 只有
生关系的和谐中、寓德性于教师与管理者关系的协调中 、 寓德性于师生员工与其他相关人员关系的调适中， 才能取 得高校德育的实效 ， 也才能为和谐社会的构建做 出 自己应 有 的 贡献 。 。
注释 ：
这样 ， 才能既有利于管理者德性的 自我完善 ， 又有利于提
升教 师 的德性 。
参考文献：
…季丹丹， 郝 乐祥． 高校德 育工作中应加 强心理健康教育的渗透
理论 界 ， ２ ０ ０ ７ ， （ ０ ２ ） ．
【 ２ 】 王 士玲 ． 大 学生 思 想政 治 工作 方 法新 探 Ｕ １ ． 理 论界 ， ２ ０ ０ ８ ， （ ０ ２ ） ． ［ ３ 】 张 秀云 ． 关于 对 大 学 生强 化德 育教 育 问题 的探 索 ｕ Ｊ ． 山 东省 青 年 管理 干部 学 院学报 ， ２ ０ ０ ５ ， （ ｏ ６ ） ．
江泽 民同志在北京大学建校一百周年讲话中希望青 年学生 “ 坚持学习科学文化与加强思想修养 的统一” 并指 出 “ 求知与修养相结合 ，是 中华 民族 的一个优秀文化传 统” 。 今天 ， 科技 日新月异 ， 知识经济 已见端倪 ， 科学作为人 类进步“ 第一推动” 的时代 已经到来 ， 由此带来的世界范围 内的综合 国力的竞争 日趋激烈 ， 而竞争本身又最终 、 最直 接地反映为国民素质的高低 。 在我国， 重视知识 ， 尊重人才 的社会风气 已经形成 ， “ 普及九年义务教育” 这项庞大的社 会工程也 已全面展开 ， “ 科教兴 国”已是社会 的普遍认识 。 加强大学生的基础文明教育 ， 进而提高大学生的思想道德 素质和综合素质 ， 是科教能否兴国的重要保证 ， 高校必须 重视大学生的基础文明教育 ， 把基础文明教育作为 良好的 思想道德素质形成的基本前提和重要保障。
关于大学生基础文明教育的几点思考
２ 律己意识不强、 ． 律他意识淡薄 律己意识不 强， 随心所欲。律 己意识是个体对 自
己的思想 、 言 、 为 的认 识 。这种 认 识能调 节 自己的 语 行
思想 ， 并管束 自己的语 言和行为。 目前在学生 中的主 要表现是： 一是学习懈怠 ， 他们不会利用 自由轻松的课 余时间 ； 二是生活随意 ， 一些学生在青少年阶段缺乏道
维普资讯
第１ 期
陈德 昆： 关于大学生基础文明教育的几点思考
・ ３ １ ・ ０
校开始就紧紧抓住他们的这种 内在 的自我约束 的需要
是充满魅力的， 学生常常在教师 中确立 自己学 习的榜
心理 ， 采取强化管理和教育引导相结合的方法 ， 使他们
遵守基础文明和道德规范的要求。 （） ２巩固阶段。即中间阶段。这一 阶段属于不稳 定阶段 ， 由于青年大学生的可塑性 比较大， 常常对入学
生学会 如何思维 ， 学会如何做人， 学会如何做事 。
一
、
大学生基础文明素养的现状分析
抵制。但是我们发现： 损害公共利益的行为无人制止 ， 扰乱公共秩序行为无人劝阻 ， 社会公德意识降低 ， 律他
意 识淡 薄 。
１ 文化水平较高、 ． 基础文明与道德素养偏低
现在的大学生 由于受社会某些复杂环境 的不利因 素、 法制教育的不完善和个人法制观念淡薄等 因素影
样， 在言行上予以效仿 ， 作为 自己的成才方向。教师不 仅是大学生专业素质提高的领路人 ， 而且理应成为他
们思想道德建设 的先行者和示范者。“ 智者德之资也 ， 德者智之率也” 。由此可见 ， 教师承担着培养 和造就青
阶段强化教育的成果 出现反弹 。因此这一阶段丝毫不
大学生基础文明社会公德教育
大学生基础文明与社会公德教育初探摘要：本文分析了大学生基础文明与社会公德教育的现实意义，并对这两项教育工作的实施办法做出了相关探讨。
实施办法包括社会环境的创建、学校环境与家庭环境的优化等。
关键词：大学教育；基础文明；社会公德基金项目：本文系河南省哲学社会科学规划项目阶段性成果，项目编号2011fzx008中图分类号：g32 d92 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2012）09-0058-02基础文明与社会公德建设是我国的基础精神工程，是建设精神文明的关键部分。
现在全国范围内都在深入落实以德治国的发展战略方针。
在强调文明、尊重公德、提倡文明、弘扬公德的大背景下，准确认识我国文明与社会公德的发展现状，促进文明与公德建设朝向快速、健康的方向发展，早已经成为了社会各界所普遍关心的大事[1]。
社会文明与道德成果的优劣，历来都是社会现代化进程的标志性内容，是表达公民素养水平的重要体现。
可是公民社会道德水平的发展并非也不能是自然向前推进的，它需要通过持续科学的教育给以加强。
特别是我国现在现代与传统经济体制还没有完全分开，现代化与改革开放仍在深化，还没有建立完善的市场经济体制与统一的主导价值系统。
民众的文明意识与思想观念易受到负面影响冲击。
因此亟须形成全民化的教育体系对文明与社会公德教育进行影响，让人们从小学到大学，再到终生都能受到文明与公德教育的影响与熏陶。
大学生处在关键发展时期，以后都将成为社会发展的中坚力量，四年学习时间过去，便会走入工作岗位。
大学生的文明与社会公德表现怎样，会在很大程度上影响国家总体经济建设与可持续发展。
是关乎国家未来发展命运的重要群体。
大学生文明与社会公德意识与水平的培养，任重而道远[2]。
一、大学生基础文明与社会公德教育的现实意义大学生基础文明与社会公德教育出现问题的原因是多方面的，如：因为教育制度及教育内容的限制影响，中华传统的伦理道德知识缺失；经济转型的时代特点让学生思想道德观念发生错乱；片面追求升学率，使得学生从少年时代开始就没有完成良好的公德教育；独生子女家庭的全面照顾让学生受到的教育发生偏差，只重知识，而忽略了行为习惯培养等。
大学生基础文明论文大学生基础文明现状分析论文
大学生基础文明论文大学生基础文明现状分析论文为了解当代大学生基础文明现状，收集、掌握第一手资料，找出高校基础文明教育的规律性，使今后的高校基础文明教育工作具有针对性、科学性、时代性和系统性，在我校范围内开展了关于大学生基础文明现状的调研活动。
大学生基础文明主要是指大学生个体和群体在校园、社会等环境下外在、外显的基本文明素质表现。
良好的思想道德素质要以文明的言行来体现，文明的言行更能促进思想道德的提高和升华。
大学生基础文明教育是高校精神文明建设的重要组成部分,是加强高校精神文明建设的前提,是创建和谐校园的基础。
然而，大学生基础文明现状却不尽人意。
第一，大学生文明素质成因调查调：69％以上的被调查者认为家庭和学校教育，社会环境是大学生文明素质形成的主要因素；第二，大学生文明行为调查：15%的调查者曾破坏或污染过如图书馆书籍，乱扔垃圾、随便涂画，排队插队的约占被调查者的65%；在日常生活中帮助弱势群体的占被调查者的87%；遵守交通规则的占总人数的91%。
第三，社会公民文明素质现状调查：76%的被调查者认为自己身边经常出现基本文明用语，70%的被调查者认为我国大学生的基础文明素质有待提高，73%的被调查者认为需要在大学课程增设基础文明教育。
一、大学生基础文明现状成因，当前高校大学生的整体基础文明素质是不容乐观而有待努力提高的。
审时度势地在高校中开展大学生“文明修身”教育已是时代和社会地共同呼声。
树立文明新风，讲究礼仪礼貌，提高青年大学生的文明道德素质，已责无旁贷地成为高校面临的一个重大课程。
1.社会大环境的影响改革开放的不断扩大，受到经济体制改革中一些的一些不良风气的影响。
特别是网络资源的开通使学生与外界的联系越爱越频繁，社会上的各种思潮都会给学校学生带来影响，特别是一些自私自利、损人利己等非文明现象严重腐蚀学生的灵魂，造成学生道德素质的下降。
2. 文明意识教育和文明行为培养的措施不够在市场经济条件下，大多数学校仍然采用老一套的教育模和教育方法，加上教育方式单一呆板，理论脱离实际，教学过程中空洞教学，没有真正去解决学生思想意识中深层次的问题，再加上一直以来学校吧不文明现象存在的原因过分的归结在学生素质低的主观因素上，没有很好地进行教育引导和管理，没有把教育和管理很好结合起来，久而久之，导致学生认为讲文明都是讲讲而已。
“大学生文明修身”主题班会记录
“大学生文明修身”主题班会记录“大学生文明修身”主题班会记录20xx年**月**日班会会议记录会议时间：20xx年**月**日下午**:****:**会议地点：***出席人员：****级****专业*班全体同学主持人：**记录人：**主题：大学生文明修身目的：进一步巩固和加强大学生基础文明教育，提升大学生的思想道德水平和文明素养，弘扬奋发向上、充满朝气的先进校园文化，服务学生成长，促进学生成才。
形式与效果：（1）形式：在班委的带动下全班展开讨论。
（2）效果：通关过这次主题班会，同学们认识到思想道德水平和文明素养的重要意义，并能在日后学习生活中提高自身修养。
班会过程：1、班长**做开场讲话：结合当今时代特点和学生群体的思想、学习、生活现状，为加强大学生文明修身工程建设，更好地促进广大青年学生的行为养成教育，推动大学生文明道德素质教育工作的开展，按校、院要求，开此“大学生文明修身”主1同学们积极发表自己的看法和观题班会。
班会要求：○2在他人发言时，不喧哗，不吵闹，尊重他人。
点；○2、宣传委员**做“大学生文明修身”诗朗诵。
3、班级讨论：问题一：谈谈身边文明现象和不文明现象。
问题二：谈谈文明修身对个人发展的意义。
问题三：谈谈如何文明修身。
**：文明现象：公交车上让座；主动清理宿舍垃圾；同学之间互相帮助；出门时随手关门、关灯。
不文明现象：在洗衣房把他人要洗的衣服拿出来；在他人休息时打电话；在图书馆大声喧哗；进宿时敲门声音很大。
**：良好的文明道德修养是立足社会的基础。
说话要文明，说脏话成了习惯以后要想改掉就很困难。
不随地乱丢垃圾。
平时可以多读《论语》、《礼记》等书籍，加强自身修养。
**：乱丢烟头是非常不文明的行为，不仅造成地面不干净，而且一不小心就容易引起火灾。
应该把烟头熄灭后丢进垃圾箱。
**：“修身，齐家，治国，平天下”只有自身有高尚的道德素质才能得到他人的支持与实现目标的条件。
实践性，从身边的小事做起，懂得孝敬父母，关心同学，诚信对待他人，包容他人。
大学生参加基础建设的例子
大学生参加基础建设的例子关于大学生基础文明建设机1102-2班何美周“少年强则国强“，大学生作为社会主义社会的新一代接班人，肩负重大历史使命，担当民族复兴的重任。
这样一来，就要求当代大学生的综合素质达到一个相对较高的水平，其中，基础文明尤为重要。
基础文明是对当代大学生最基本的要求。
那么，为什么要注重基本文明建设？当代大学生基础文明状况如何/?如何才能更好地建设基础文明？这么做得意义又何在？我认为，当代大学生身处改革开放的历史浪潮中，经济.、文化。
政治、军事等各方面均在高速发展，面对这样的格局，社会对人才的要求也发生了巨大转变，从单一的技术要求转向较高的综合素质要求，这就要求大学生的基础文明要有所提升，以适应社会发展。
另外，飞速发展的社会缩短了人与人之间的距离，人际交往达到了历史的新高度，那么，在如此频繁的人际交往中，拥有良好的形象和人际关系，对以后自身的工作和学习都是相当重要的。
要想拥有这些，基础文明必不可少。
当代大学生基础文明缺失得不少，校园中，随手扔垃圾、随口吐痰、乱涂乱画、破坏公物、路旁热吻等现象已司空见惯了，脏话满口也早已习以为常。
当然，这只是冰山一角。
看来，提高大学生基础文明已是势在必行了。
那么，对于大学生基础文明建设，我有几点意见。
1、领导者应起模范作用，这里所说的领导者不局限于老师，当然还有学生。
因为只有领导做好了，学生才知道这样做是文明的。
我曾听到一位老师这么说；“有没有搞错？我帮你弄？自己不会弄？”看这话说得，就很不文明，如果换种说法，也许会更好。
我还听到学生会有个同学这么说；“8点才检查卫生？我们还要不要上课了？”而且语气很牛。
从这些小事可以看出，我们有些领导的素质确实不高，那么领导又怎么要求学生拥有良好的基础文明呢？2、多开展一些关于文明教育的活动，比如观看爱国、感恩的影片，学习当代优秀人物的事迹，参加公益活动，观看艺术展等等。
3、加大宣传基础文明建设的力度。
让学生意识到拥有好的基础文明素养的重要性，让学生生危机感，从而迫使自己提高基础文明素养。
大学文明礼仪教育心得体会
大学文明礼仪教育心得体会在大学期间，文明礼仪教育无疑是我们需要重视和关注的重要内容。
作为一名大学生，我也根据自己的体会和经验，结合学校的教育和培养，总结出了一些关于大学文明礼仪教育的心得体会。
培养自觉意识大学生活是一个自由而开放的环境，同学之间的交流和交往更加频繁和复杂。
在这种背景下，培养自觉意识显得尤为重要。
我们应该时刻提醒自己注意自己的言行举止，尊重他人，遵守公共秩序，不做出损人损己的行为。
只有树立起自觉意识，才能更好地投入到大学文明礼仪教育中，让自己成为更好的人。
尊重他人尊重是文明礼仪教育的核心之一。
在大学中，我们要尊重老师、尊重同学、尊重工作人员，尊重每一个与我们有关联的人。
不管是言语沟通还是行为举止，都应当体现出对他人的尊重。
只有相互尊重，才能建立起和谐的人际关系，让校园充满温暖与向上的正能量。
营造良好氛围文明礼仪教育不仅仅是一种行为，更是一种氛围。
我们要努力营造一个良好的校园氛围，让文明礼仪成为一种常态。
可以通过各种形式的宣传教育活动，倡导文明礼仪，引导同学们积极参与，形成集体行动。
只有在良好的校园氛围中，文明礼仪教育才能真正深入人心，产生积极影响。
勇于担当责任作为大学生，我们应该勇于担当起文明礼仪教育中的责任。
不仅要自觉遵守规章制度，还要积极引领他人，传播文明礼仪的理念。
在校园中，我们可以主动参与志愿活动，积极倡导环保、爱护公共设施等行为，以自己的实际行动影响他人，激发更多人的参与和关注。
只有大家共同努力，才能让文明礼仪教育取得实质性的效果。
结语大学文明礼仪教育是一个长期而持续的过程，需要我们每一个人的共同努力和参与。
通过不断的学习和实践，我们能够培养出良好的文明素质，成为积极向上的社会栋梁。
让我们共同努力，建设一个充满文明与礼仪的大学校园，让这种精神薪火相传，延续下去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1卷第2期2010年5月徐州师范大学学报(教育科学版)J .of X uz hou N o r m al U n.i (Educati onal Sciences Ed iti on) V o.l 1,N o .2M ay ,2010[收稿日期]2004 04 10[作者简介]仲伟德,男,江苏赣榆人,徐州师范大学学生工作处助理研究员。
大学生基础文明教育论略仲伟德(徐州师范大学学生工作处,江苏徐州 221116)[关键词] 大学生;基础文明;基础文明教育[摘 要] 大学生是社会主义现代化建设的后备力量和生力军。
近年来,我国高校虽然高度重视大学生的思想道德建设,积极开展基础文明教育和文明校园创建活动,但大学生的基础文明状况还存在不令人满意的地方,大学生的基础文明素养整体上亟待提高。
大学生基础文明教育应该从大学生的角度出发,充分考虑大学生的接受程度,充分发挥大学生的参与性和主观能动作用,增强大学生提升基础文明素养的自觉性和内动力。
大学生基础文明教育的手段须兼具社会意义和个人意义,要结合学生事务性工作推动基础文明教育。
[中图分类号] G 641 [文献标识码] A [文章编号] 1007 6425(2010)02 0001 04基础文明就是人所应具备的最基本的道德品质和行为规范,它包括言谈举止、心理素质、文化涵养和社会发展到较高层次所应表现出来的较高文明状态。
在中外教育史上,尽管对于教育的解说各不相同,但却存在着一个共同的基本点,即都把教育看作是培养人的活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性[1]。
基础文明教育也是培养人的活动。
大学生基础文明教育是教育者(本文所探讨的主要是指学校教育)在一定的理论思想指导下,根据规定的教育内容,运用恰当的方法,实施合理的教育措施,引导学生从小事做起,最终培养高尚的道德品质和良好的行为习惯。
一、基础文明教育的特性基础文明教育不是理想信念教育,不是政治理论教育,更不同于学校的专业教育,大学生基础文明教育具有自身的特殊性,值得研究。
第一,实践性。
实践性是思想道德教育的显著特征。
基础文明教育要坚持知行统一,从某种意义上讲,道德实践具有不可代替的作用。
对于个人来讲,基础文明素养的提升是一个不断学习、接受教育的过程,更是一个自我认知、身体力行的过程。
对一个人基础文明程度高低的评价,不单要看他的认知水平,更重要的是考察他的日常行为是否符合一定的基础文明要求。
第二,基础性。
从社会角度来看,社会文明是一个动态发展的过程,社会文明也存在由基础文明向高级文明过渡的过程。
显然,没有基础文明就不会有高级文明,社会高级文明的实现必须起步于基础文明。
基础 和 高级 是相对而言的,当社会文明已经达到更高层次的高级文明时,原先的高级文明也就成为基础文明,这是一个循环往复的过程。
在大学生的教育过程中,不但要注重专业知识和智力在个人成长过程中的重要作用,而是要重视基础文明教育,从某种意义上讲,基础文明教育更为重要。
基础文明教育不会像专业教育那样把人培养成为专业技术型人才,但却能够教会学生如何做人,如何做一个品德高尚和对社会有用的人。
第三,连续性。
基础文明教育绝非一朝一夕之功,而在于一点一滴的养成。
我国著名教育家叶圣陶先生说过: 什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。
基础文明教育就是为了让人们养成良好的日常行为习惯,但基础文明教育绝非一朝一夕之功,而在于一点一滴的养成。
对于教育者而言,抓基础文明教育,工作要有连续性,要根据学生的特点制定科学细致的教育计划,以保证教育效果。
基础文明教育要贯穿教育的始终。
二、大学生基础文明教育的基本内容所谓大学生基础文明,就是大学生所应具备的最基本的道德品质和行为规范。
具体来说,大学生基础文明主要包括以下内容:以明礼诚信为基础的高尚道德品质;以遵纪守法为准则的严明纪律观念;以快乐成长为导向的健康心理素质;以团结友善为重点的优雅言谈举止。
通过分析基础文明的概念和大学生基础文明的基本内容,我们可以概括出大学生基础文明教育的三大基本内容。
第一,开展社会公德、职业道德和家庭美德教育,培养学生高尚的道德品质。
社会公德、职业道德和家庭美德是我国公民所必须自觉遵守的基本道德规范。
大学生无论多么特殊,也只是社会人群的一个组成部分,每位大学生也都是普通公民,大学生必须具备公民的基本道德观念和素质。
第二,积极开展文明修身等道德实践活动,培养大学生健康的心理素质。
大学生的心理是否健康、心理素质是否过硬与大学生的基础文明存在很大的关系。
心理健康的大学生喜欢参加集体活动,对新环境的适应能力强、应变能力强,尊敬师长,乐于助人[2]。
反之,心理不健康或者心理素质不强的大学生在基础文明方面就会存在一定的问题。
如喜欢独处、不愿与人交往的学生就难有优雅的言谈举止。
让大学生投身到文明修身这种道德实践活动中,能够促使其自觉培养丰富的道德情感,并在此基础上陶冶身心,形成积极向上的健康心理素质。
第三,引导大学生从身边的事情做起,从具体的事情做起,着力增强大学生的纪律观念,培养大学生文明优雅的言谈举止。
大学生基础文明是大学生所应具备的最基本的道德准则和行为规范,躬从小善、敦行尚品,最基本的道德准则和行为规范往往都是对大学生的 小行为的约束。
大学生基础文明教育要起步于严格规范的管理,增强学生的纪律观念。
小事、 小节是大学生基础文明的最直接体现,要通过开展新颖独特的教育活动,使学生从力所能及的小事、小节做起,培养大学生文明优雅的素质,逐步使之外化为学生的自觉文明习惯。
三、大学生基础文明教育的有效途径在如何加强和改进大学生基础文明教育这个问题上,学者们存在三种不同的看法:一是 管理论,即通过制定严格的行为规范,加强对大学生的严格管理,开展基础文明督查,督促大学生基础文明素养的提升;二是 灌输论,也叫 说教论,即通过对学生进行世界观、人生观教育和开展思想道德教育工作,加强大学生基础文明教育;三是 引导论,即考察大学生的思想和心理实际状况,通过开展行之有效的教育活动,教育引导大学生提升基础文明素养。
笔者倾向于尊重学生主体性地位的 引导论。
(一)大学生基础文明教育应借鉴遵循的基本理论1. 以人为本思想。
以人为本是科学发展观的核心,是中共十六届三中全会提出的新要求。
它解决了两个最基本的问题:发展依靠谁,发展为了谁。
以人为本思想对于我们进一步探索基础文明教育的途径有重要启示。
那就是大学生基础文明教育要充分尊重学生的主体性地位,激发大学生的内心认同感和兴趣爱好,通过教育引导,重视发挥大学生在基础文明教育中的自主作用,充分满足大学生的道德发展要求。
2. 内化与外化理论。
内化与外化是思想政治教育活动的重要组成部分,也是人们研究思想政治教育有效性的重要内容[3]。
内化与外化理论对探索基础文明教育途径的启示是:从内化的过程来看,大学生基础文明教育手段须兼具社会意义与个人意义,也就是说大学生基础文明教育既要起到道德教育的功能,促进大学生基础文明素养的提升,又要照顾到学生的现实发展要求,这样才能调动学生参与基础文明教育的积极性和主动性。
从外化的过程来看,大学生良好基础文明习惯的养成必要有良好的外部氛围,要有社会和环境的支持。
所以说,要积极创造良好的人文环境和德育条件,为大学生基础文明教育提供较为有利的外部环境。
3.矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理。
矛盾普遍性与特殊性辩证关系对探索基础文明教育途径具有较强的启示作用。
从学校层面讲,要充分考察学生的基础文明状况和基础文明教育的工作实际,进而制定实施具体的工作措施。
如果学生的整体基础文明素质较低,那么该高校基础文明教育的重点则是加强宣传教育工作和学生管理工作。
反之,如果某高校的大学生基础文明教育工作基础较好,学生的基础文明素质整体很高,就可以着手开展富有特色的教育活动,建立健全基础2文明教育的长效机制。
对于同一所高校来讲,基础文明教育工作也不能一刀切,应鼓励各院系打造大学生基础文明教育工作的独特模式。
(二)大学生基础文明教育的有效途径在以上理论的指导下,结合大学生基础文明及其教育的现状,笔者提出加强和改进大学生基础文明教育的四条有效途径。
1.精心策划学生体验性教育活动根据学生的特点,提供必要的条件,充分发挥大学生在提升基础文明素养过程中的潜能和作用,让大学生以主人翁的身份参与到教育活动中去,充分调动大学生参与教育活动的积极性和主动性,满足大学生的发展要求。
充分尊重教育对象的自主性,使受教育者感受自己是能动的主体和自己行为的承担者,外界教育的影响要通过自己的认同和选择,才能真正发挥作用[4]。
基础文明教育要着眼于 小字。
引导学生注重从身边的小事做起,从点滴做起,日积月累,从而达到提升基础文明素质的最终目标。
基础文明教育不能只停留在宣传、说教的层面。
而是要以具体的教育活动为抓手,引导学生从身边的小事做起,在学习、工作、生活等每个细小环节,充分调动大学生参与的积极性和主动性,培养大学生良好的文明行为习惯。
2.结合学生事务性工作推动基础文明教育结合学生事务性工作推动基础文明教育是将大学生基础文明教育融入到学生日常教育、管理、服务工作中去,使大学生基础文明教育既起到道德教育的功能,又能照顾到学生的现实发展要求,激发大学生自觉提升基础文明素养的积极性。
第一,结合学生日常教育管理推动大学生基础文明教育。
学生教育管理工作是高校学生工作的基础。
结合学生教育管理工作推动提出文明教育的途径很多,比如说建立学生基础文明状况档案,将日常检查结果写入学生个人档案,将其作为学生评奖评优的重要条件。
制定或修订!大学生日常行为规范∀、!文明公约∀。
成立学生自我管理委员会等学生自治组织,充分发挥学生的自我监督作用。
在处理、教育违纪学生过程中,也要充分考虑到如何提升大学生的基础文明素养。
可以通过实施违纪学生修身计划,提升违纪学生的基础文明素养。
通过引导违纪学生阅读修身类书籍、开展文明监督活动,从中领悟正确的行为判断和行为选择方法,规范自己的言行,促进文明素质提升。
引导违纪学生到敬老院、孤儿院等处向弱势群体奉献爱心,到先进集体所在单位学习实践等,增强他们的社会责任感,养成良好的意志品质,促进其基础文明素质和道德素质的提升。
第二,结合就业工作推动大学生基础文明教育。
就业工作已经成为高校学生工作的重要内容之一,大学生就业事关民生,受到全社会和大学生的高度关注。
因此,如果能够充分利用好就业工作开展大学生基础文明教育,就会收到更好的教育效果。
具体来说,要将大学生基础文明教育的内容适当列入就业 两课(职业生涯规划课和就业指导课)的教学内容,统一教材,规范教学管理,着力提高教学质量。
通过开展 走向职场就业指导专家系列讲座### 求职中的文明礼仪、 面试技巧培训等,调动大学生学习文明礼仪的积极性,既教会学生的求职技巧,又增强大学生的基础文明素质。