《卖报歌》PPT
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卖报歌ppt课件
鼓励学生积极参与舞台表 演，培养学生的自信心和 舞台表现力。
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要 ，为学生设计合适的舞台 动作，增强学生的舞台表 现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行 互动，增强演唱的现场氛 围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘， 如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然 。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过 程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自 然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的 表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深 入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好 地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情 感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要 ，为学生设计合适的舞台 动作，增强学生的舞台表 现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行 互动，增强演唱的现场氛 围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘， 如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然 。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过 程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自 然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的 表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深 入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好 地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情 感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03
小学音乐《卖报歌》优质课件
13
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/30
3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
2024/1/30
03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
2024/1/30
《歌唱二小放牛郎》
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/30
3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
2024/1/30
03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
2024/1/30
《歌唱二小放牛郎》
卖报歌音乐课件ppt博客
对音乐教育的启示
重视启蒙教育
卖报歌的音乐教育意义启示我们 要重视音乐的启蒙教育，从小培 养孩子的音乐素养和审美能力。
创新教学方式
卖报歌的音乐教育方式启示我们要 创新教学方式，运用多样化的教学 手段，提高教学效果。
注重情感体验
卖报歌的音乐情感体验启示我们要 注重学生的情感体验，引导他们深 入感受音乐的魅力。
商业广告
商业广告中运用卖报歌的 元素，能够吸引受众的注 意力，提升品牌形象和市 场竞争力。
公共场合播放
在公共场合播放卖报歌， 能够唤起人们的共同记忆 ，增强文化认同感和民背景
原唱版本是由音乐家聂耳 创作，旨在通过歌曲传递 乐观向上的生活态度。
歌词内容
响力。
06
卖报歌的音乐教育意义
在音乐教学中的运用
辅助教学工具
培养音乐素养
卖报歌可以作为音乐教学的一种辅助 工具，帮助学生更好地理解和掌握音 乐知识。
卖报歌旋律简单，歌词易懂，适合作 为启蒙音乐教材，培养学生的音乐素 养和审美能力。
激发兴趣
通过卖报歌的演唱和欣赏，可以激发 学生对音乐的兴趣，提高他们的学习 积极性。
歌词描述了小报童的乐观 生活态度，旋律轻快，朗 朗上口。
演绎风格
原唱版本以民族音乐为基 础，融入了现代音乐元素 ，展现出独特的艺术魅力 。
其他演绎版本
邓紫棋版本
邓紫棋在某次演唱会上演绎了卖报歌，融入 了摇滚元素，给人耳目一新的感觉。
儿歌版本
一些儿童歌曲专辑中收录了卖报歌，通常以 简单的旋律和歌词呈现，适合儿童聆听。
旋律
卖报歌的旋律线条清晰，易于记忆。其旋律的走向和音程的跳跃都经过精心的 设计，使得歌曲在表达情感和塑造音乐形象方面更加鲜明。
2024版人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件
2024/1/26
3
《卖报歌》创作背景
1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，决定创作一首歌曲来 反映报童们的苦难生活。
聂耳以“小毛头”为原型，创作了这首《卖报歌》，歌曲通过 描绘报童的艰辛生活和乐观精神，表达了作者对底层劳动人民 的同情和赞美。
2024/1/26
4
聂耳生平及代表作品
聂耳（1912-1935），原名聂守信， 云南玉溪人，中国著名作曲家、音乐 家。
聂耳的音乐作品具有鲜明的时代特征 和强烈的民族气息，他通过音乐创作 表达了对劳动人民的深厚感情和对民 族解放的坚定信念。
代表作品：《义勇军进行曲》（中华 人民共和国国歌）、《毕业歌》、 《大路歌》、《码头工人歌》等。
2024/1/26
25
学生参与度和课堂氛围营造
2024/1/26
01
课堂氛围营造
02
营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生感受 到音乐学习的乐趣。
03
注重师生之间的互动和交流，建立良好的 师生关系。
04
通过鼓励和表扬，增强学生的自信心和学 习动力。
26
PART 06
拓展延伸与艺术实践
REPORTING
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度， 以更好地表现歌曲的情感内涵。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
2024版《卖报歌》课件
0102聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《大路歌》等。
聂耳生平及代表作品01创作时间02创作灵感1933年底，聂耳在上海联华影片公司工作期间创作。
来源于一个卖报小女孩的悲惨生活。
聂耳以这个女孩为原型，创作了这首描述旧社会报童苦难生活的歌曲。
《卖报歌》创作背景歌曲所反映时代特征社会背景0120世纪30年代的旧中国，内忧外患，民不聊生。
歌曲反映了当时底层劳动人民的苦难生活。
时代精神02歌曲表达了报童们对光明未来的渴盼，展现了底层民众在苦难中依然保持的乐观和坚韧精神。
这种精神也是当时中国人民在民族危机中自强不息、艰苦奋斗的象征。
艺术特色03歌曲旋律明快流畅，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和强烈的时代感。
通过简洁生动的歌词和朗朗上口的旋律，深刻揭示了旧社会的黑暗和底层人民的苦难。
歌词内容概述描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的描绘展现了卖报人的艰辛生活。
歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了当时社会的物价水平和人们的生活状况。
通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈。
歌词中表达情感与意境表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。
通过描绘卖报人的艰辛生活，引发人们对社会底层人民的关注和思考。
歌词中的“耐饥耐寒地满街跑”、“痛苦的生活向谁告”等语句，表达了卖报人内心的苦闷和无助，同时也传递出作者对社会现实的批判。
01运用了生动的描绘和细节描写，使得卖报人的形象栩栩如生，增强了歌词的感染力。
02通过对比手法，将卖报人的苦难生活与上层社会的奢华生活进行对比，突出了社会的不公和阶级矛盾。
03歌词采用了朴实无华的语言，贴近人民群众的生活实际，使得歌曲更易于传唱和流传。
歌词艺术手法及特点01旋律简单明了采用级进和小跳为主的旋律进行，使得整首歌曲流畅自然，易于学唱。
卖报歌ppt
思考：
同学们在升国旗的时候我们大家会一起 演唱什么歌曲？
思考
我们演唱歌曲的曲作者是谁？
1993年聂耳在上海联华影片公司工作时， 结识了一位叫“小毛头”的卖报女孩，了 解到卖报儿童的艰辛生活，于是以她做模 特，年底写了《卖报歌》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初听歌曲
请同学们思考一下这首歌曲的哪些歌词体 现了卖报的小女孩的生活状态？
《卖报歌》深刻地描述了旧社会报童的 苦难生活及对光明的渴望
聆听歌曲《卖报歌》
注意歌曲中出现的节奏
学习歌曲
通过各种方式来演唱这首歌曲 1、齐唱 2、轮唱 3、独唱
课后反思
我们学习这首歌曲，知道了卖报儿童的 生活的艰苦，那我们应该怎么样来面对我 们现在的幸福生活呢？
下课
同学们在升国旗的时候我们大家会一起 演唱什么歌曲？
思考
我们演唱歌曲的曲作者是谁？
1993年聂耳在上海联华影片公司工作时， 结识了一位叫“小毛头”的卖报女孩，了 解到卖报儿童的艰辛生活，于是以她做模 特，年底写了《卖报歌》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
初听歌曲
请同学们思考一下这首歌曲的哪些歌词体 现了卖报的小女孩的生活状态？
《卖报歌》深刻地描述了旧社会报童的 苦难生活及对光明的渴望
聆听歌曲《卖报歌》
注意歌曲中出现的节奏
学习歌曲
通过各种方式来演唱这首歌曲 1、齐唱 2、轮唱 3、独唱
课后反思
我们学习这首歌曲，知道了卖报儿童的 生活的艰苦，那我们应该怎么样来面对我 们现在的幸福生活呢？
下课
卖报歌 课件
旋律特点
旋律走向
卖报歌的旋律走向以级进为主，偶尔 出现跳进。这种旋律走向使得歌曲流 畅自然，易于传唱。
音域与音程
卖报歌的音域适中，适合儿童演唱。 音程在歌曲中呈现小幅度跳跃，增加 了旋律的动感。
节奏与节拍
节奏特点
卖报歌的节奏明快，以四分音符和八 分音符为主，使得歌曲充满活力。
节拍选择
歌曲采用四四拍，这种节拍使得歌曲 节奏感强烈，易于表现欢快的情绪。
内容解析
歌词中通过描述小贩的叫卖声、走街串巷的艰辛、风雨无阻的坚持等细节，生动地展现了卖报小贩的生活状态和 乐观精神。
歌词的文学性
修辞手法
歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言更加生动形象，增强了歌词的艺术感染力。
语言特点
歌词语言简练明快，表达准确，通过简单的词汇和句式，传递出深刻的情感和思想，具有很高的文学 价值。
意义
该歌曲成为了中国儿童歌曲的经 典之作，影响了几代人，传递了 关爱和正义的力量。
创作过程与灵感来源
灵感来源
歌曲的灵感来源于词曲作者聂耳观察到的报童生活，他深入 体验生活，观察报童们的苦难生活和乐观精神，从而创作出 这首歌曲。
创作过程
聂耳在创作过程中，采用了民间音乐元素，结合儿童歌曲的 特点，创作出了这首旋律明快、节奏感强烈的歌曲。他还亲 自指导儿童们演唱该歌曲，使歌曲更加生动、形象地表现了 报童的生活。
06
卖报歌的版本与流传
原版与翻版比较
曲调与歌词
原版卖报歌的曲调轻快、朗朗上口，歌词简洁明了，而翻 版可能在曲调和歌词上有所改动，但整体风格仍保持欢快 的特点。
情感表达
原版卖报歌通过简单的曲调和歌词传达出乐观向上的精神 ，而翻版可能在情感表达上有所变化，但仍然保持积极向 上的基调。
卖报歌PPT
× × ××× ×× ×
1、学习第一段，如果你是小毛头，你会 用什么样的声音来叫卖报纸？
高声的、卖力的 2、学习第二段，小毛头卖报时怎么了，他
的心情怎么样？
情绪低落，难过，音量稍弱。
3、面对苦难的生活，小毛头渴望什么？ 幸福、光明
年轻时的杨碧君
年老时的杨碧君
1、你这节音乐课的收获是什么？ 2、对小毛头以前的生活，你现在该怎么做？
聂耳走过去买了几分报，同时跟她聊了起来，知 道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。再回 家的路上聂耳沉重地说“很想把卖报儿童的悲惨生 活写出来，邀请田汉或者安娥写词。“过了几天， 安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌 词念给她听，然后问她有没有不适合的地方，小 姑娘想了一下说：”都挺好，但如果能把铜板能买 几份报的也写在里面，我就可以边唱边卖了。“聂 耳回去立即和安娥商量，在歌词添上了”七个铜板 能买两份报“的句子。后来那位小姑娘真的一边唱 一边卖。
卖报歌
聂耳（1912－1935）原名聂 守信，中国音乐家。他在有 限的生命中创作了数十首革 命歌曲，聂耳开国国歌《义勇军 进行曲》的作曲者。 创作了《大路歌》、《毕业歌》 《卖报歌》。
卖报歌的创作故事： 在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋 出 去走走，边走边对朋友说：这条路上有一位卖报 的小姑娘，卖报时的叫卖声很动听，想让周伯勋 也听一听。当他们走到吕班路口时，果然看到了 一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序的叫卖着报名和价钱。
《卖报歌》PPT课件
• 《卖报歌》歌曲背景：
• 1933年，聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的卖报女孩，“卖报童”的原型便是她。
• 有一天，聂耳看到小毛头走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序的叫卖着报名和价钱。而聂耳在创作上最注重 生活的体验和感受，想把卖报儿童的悲惨生活写出来并且邀请安 娥作词，写了这首《卖报歌》送给小毛头，让她一边唱着歌一边 卖报。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖报，她的歌声使她的生 意也好了起来。
聆听歌曲
歌曲情绪是怎么样的？
请注意节奏演唱
唱准八十六ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节奏。
中速，有弹性的声音
注意二三乐段歌词
跟伴奏轻声演唱
为歌曲创编动作
不同的速度和力度表现歌曲
演一演（小组合作）
小组展现表演
小结：
•生生评价 •教师总结
幸福生活
卖报歌
-.
聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），1912年 2月 14日（农历辛亥年腊月廿七）出生 于云南省昆明市甬道街73号，中国 音乐家。
1935年初为中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》的作曲。他创作 了数十首革命歌曲，他的一系列作 品影响中国音乐几十年。他的音乐 创作具有鲜明的时代感、严肃的思 想性、高昂的民族精神和卓越的艺 术创造性，为中国无产阶级革命音 乐的发展指出了方向，树立了中国 音乐创作的榜样。
小学二年级音乐下册《卖报歌》PPT精品课件
2020/11/21
12
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5
2020/11/21
6
想一想
一、小报童的生活状态？ 二、小报童的生活态度？
2020/11/21
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2020/11/21
9
2020/11/21
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11
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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卖报歌
2020/11/21
1
《中华人民共和国国歌》 聂耳曲、 田汉词
2020/11/21
ห้องสมุดไป่ตู้
2
2020/11/21
3
• 聂耳简介：
聂耳（1912 －1935）原名聂守 信。主要作品《义 勇军进行曲》 等。
2020/11/21
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卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1993年底。
• 1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间， 认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛 头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一 家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深 刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。
《卖报歌》课件
课堂导入
情境创设
通过创设与歌曲相关的情境，如描述卖报的场景、介绍作者背景等，引导学 生进入学习状态。
激发兴趣
通过展示有趣的图片、视频或音频等素材，激发学生的学习兴趣和好奇心， 促使学生主动参与课堂。
学生活动设计
歌唱表演
组织学生学唱《卖报歌》，并鼓励他们进行歌唱 表演，增强学生的过对歌曲的创作 背景、音乐元素和表达 情感等方面的讲解，帮 助学生更好地理解和掌 握歌曲。
学生通过反复练习，逐 渐熟悉歌曲的旋律和歌 词，不断提高演唱技能 和表现能力。
05
拓展与思考
相关作品链接
《小毛驴》 《卖汤圆》
《冰糖葫芦》
思考问题
如何理解歌曲中的报童形象？
《卖报歌》所反映的社会背景 和时代特点是什么？
这首歌曲在当今社会的意义和 价值是什么？
适合的年龄段和教学年级
适合小学1-3年级的学生 适合在音乐课或音乐欣赏课上进行教学
THANKS
感谢观看
教具准备
多媒体设备 音响设备
钢琴 教材、教案等教学资料
教学步骤
组织教学
导入新课
学习新歌
分析歌曲
巩固练习
教师组织学生进入教室 ，安排好座位，准备好 教具和教材。
教师播放《卖报歌》音 频，引导学生进入音乐 世界，激发学生的学习 兴趣。
教师通过钢琴伴奏，带 领学生学习演唱《卖报 歌》，从简单的旋律开 始，逐渐增加难度。
04
教学过程
教学目标
知识目标
学生能够准确演唱《卖报歌》 这首歌曲。
能力目标
学生通过学习，能够掌握音乐基 础知识，提高音乐素养。
情感目标
通过学习，学生能够感受到音乐的 美，培养对音乐的热爱。