《实验心理学实验》实验报告 刘明明

实验心理学实验

实验名称：群体实验演示：画线的准确性

一、 问题（1分）

“知道结果”（反馈）的信息对画线准确性有何影响 二、 假设（1分）

H 0：如果“知道结果”（反馈）的信息对画线的准确性无影响，那么有反馈和无反馈两种情况下画线的成绩无明显差异。

H 1：如果“知道结果”（反馈）的信息对画线的准确性有影响，那么有反馈和无反馈两种情况下画线的成绩有明显差异。 三、 预期（1分）

“知道结果”（反馈）的信息，有反馈和无反馈两种情况下画线的成绩有明显差异。 四、 方法（4分）

2、 仪器设备（0.5分）

铅笔、直尺、橡皮、白纸

3、 变量（1分）

3.1自变量：有无反馈 3.2因变量：画线的准确性

3.3控制变量：纸张、直尺完全相同

4、 实验设计（1分）

单因素组间设计

5、 实验任务和流程（1分）

a. 让全班同学分成两组，两两组合，对坐在桌旁。桌上放好画有黑色线段的白纸，

每人一张，两张完全相同。

b. 让B 组同学用纸或挡板遮住A 组作者的视线，使他看不到自己的画线的手和

画出的线。

c. B 组同学念指示语：“请你用平时写字的手那好铅笔。眼睛看着这张白纸上的

班级：15应用心理学1班

姓名：刘明明 学号：2015326670025 实验日期：9.23 指导老师：胡信奎

的黑色竖线，用笔在旁边的白纸上画一根相同长度的竖线。请你按照你看到的

长度来画，一直画到和看到的线一样长。画的时候，你不能看自己的画线的手

和画好的线。一共20次。从左到右。我会帮助你移动白纸，你手臂不要移动，

尽量画准确。”

d.被试明白后开始实验。A组同学完成20 条竖线后结束。

e.两组对换。A组同学年指导语：“现在请你用相同的方法画线。这次你每完成

一条线，我会告诉你结果。但是，我只告诉你画的线是长了、短了还是刚好。

（误差<5%为刚好）。请你注意自己画线的感觉，并记住这种感觉。如果我告

诉你这次画长了，那么下次就画短一点。一共画10次，我会帮助你移动白纸，

你手臂不要移动，尽量画准确。”

f.每当B组被试画好一条线，主试尽快良好，立刻告诉被试结果。移动白纸，

直到20条线画完。

g.A组重复无反馈的实验。

h.B组重复有反馈的实验

6、统计方法（可以体现在结果分析里）

用平均数、标准差和方差分析来进行统计分析

五、结果

1、单个被试的数据分析（数据+统计+分析：1.5分）

表1 单组被试画线长度与标准长度的误差（单位，n=40）

自变量

A（李夏涵）B（刘明明）

因变量

2.47±0.77 0.87±0.46

（mean±sd）

*配对t检验，无反馈（A）vs有反馈(B)

由表1可见，在无反馈的情况下，被试误差的平均数相对与有反馈组的误差平均数更大，说明在无反馈的情况下，所画线与标准普遍相差较大；同样的，A组被试标准差相对与B组的标准差更大，说明在无反馈组所画线的长度更加不确定。

2、全组数据的比较分析（数据+统计+分析：1.5分）

表2 全组被试画线长度与标准长度的误差（cm，mean±sd）

自变量

A（无反馈）B（有反馈）

因变量

2.11±1.23 0.87±0.39

（mean±sd）

SSt=∑∑（Xij—Xt）^2=92.38

SSb=n*∑(Xj—Xt)^2=26.52

SSw=∑∑(Xij—Xj)^2=66.86

dft=nk-1=33

dfb=k-1=1

dfw=n(k-1)=32

MSb=SSb/dfb=26.52

MSw=SSw/dfw=2.09

F=MSb/MSw=12.69

F0.01(1，33)=7.50

F>F0.01(1,33)

经方差分析发现，F>F0.01(1,33)，达到显著性水平。也就是说，在总变异中，两种方式的画线引起的部分变异显著的大于由误差引起的部分变异，因此应该认为三种实验处理之间有的差异显著。

六、讨论

A.问题

1. A、B的实验要交替进行，否则被试可能会出现疲劳现象，对实验的结果造成一

定的影响。

2. 不论A、B组在做实验时，主试一定要保证被试所画线不能出现重合现象，否则

在测量数据时会带来不必要的误差和麻烦。

B.假设和结果

实验结果证明，反馈对画线准确性有影响，可以提高画线的准确性。与预期相符。

C.思考题

1.有反馈的时候，觉得心里有底，自己知道到底是长了还是短了，就可以根据自己的感

觉调整，下次画线时就会改进很多

2.实验组做两次是因为要用有反馈来与无反馈作比较，讨论反馈对画线准确性的影响；

对照组做两次是为了与实验组作对比时能够控制其他变量对实验的影响。每次画20条线是为了减少偶然误差，使结果更加准确的反应被试的画线能力。

3.可以组间设计。每组画线用不同的人来进行。

4.有练习效应和反馈效应

5.问题：可能无反馈组被试在实验过程中看到了自己画线长短或是未看到目标线段；也

可能是有反馈组被试未能得到正确的反馈。

方法：有效遮挡被试视线，快捷准确的给出反馈。