教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇
新优秀教育叙事范文(推荐八篇)
优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。
一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。
问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。
假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。
然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。
教育叙事案例（共五篇）
教育叙事案例（共五篇）第一篇：教育叙事案例教育叙事案例这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。
看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。
于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣“Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了英语学习上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词短语，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。
在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方式来进行，然后再让学生反过来进行练习。
同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。
这样进行练习的效果也不错。
在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语说说他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。
教学教育叙事范例（精选16篇）
教学教育叙事范例（精选16篇）教学教育叙事范例篇1我在网上看过这样一个故事，有一位农夫住在山坡上。
他一年四季都用两个罐子挑水，其中一个水罐买来时就有一条裂缝，而另一个则完好无损。
好水罐总能把水满满地运回家，而有裂缝的水罐回到家时，水就只剩下半罐了。
因此，那个可怜的有裂缝的水罐总为自己的天生缺陷而感受到惭愧。
农夫知道后，就对它说：不要难过，在我们回家的路边开满了美丽的鲜花，难道你没有注意到这些花只长在你这边，并没有长在另一个水罐那边吗?这是因为我知道你有裂缝，就在你这边撒下了花种。
每天我们从小溪边回来的时候，从你的裂缝中渗出来的水就浇灌了这些花。
这山上的小路很多，却没有哪一条像我们走的这条一样，有一边开满鲜花。
有裂缝的水罐听了，高兴的笑了。
这位农夫“宽容的爱”让我很有感触。
他想用自己的“偏心”帮助有裂缝的小水罐丢掉自卑，树立自信、自尊，从而使生活充满阳光和快乐。
它的这种“心计”谁能说不高明呢?在我们的教育过程中，又何尝不需要这种“宽容的爱”呢?我们的学生当中，那些学习有困难、性格有偏差的学生，他们不就是一个个有裂缝的“小水罐”吗?我现在当老师快两年了，凡是见学生有不良行为时，总忍不住立即就当面批评教育，还觉得这是自己工作做的及时、认真负责的表现呢!我以后要尽量与学生处好关系。
做学生的朋友。
从学生感兴趣的东西入手。
用自己的师爱打动学生。
我记得前年我新带了一个班级，主任说你一定要多想些办法，这个班的孩子比较顽皮，平均成绩是学校最差的……我通过两周的教学观察以后发现，这个班的孩子都很有个性，新换老师了，我了解他们的同时，他们也在了解我的性格，一部分同学不爱写作业，作业老是交不上来，我在交来的作业上写上对他们的评价(比如：你的作业写的和你人一样漂亮。
小帅哥，你的表现真不错。
还画他们爱的笑脸等等)。
第二天作业发下去以后，同学们看着我对给他们的高兴的不得了，不交作业的同学看到这种情形，把作业也交来了，我当然也是个个表场，写上他们喜欢的评语，画上他们喜欢的笑脸。
教师教育叙事故事案例(8篇)
教师教育叙事故事案例（8篇）教育叙事故事案例篇一各位评委、各位同行姐妹们：大家好！有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的——首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。
对照一下，权衡之后，我忽然发现竟然更倾向于第一条，原来我是这样爱幼儿教师这份职业，一种久久以来压抑的情绪在心底激荡起来。
我发现，我的心境纯净如白云，我的笑容明朗如晴空。
但是一个月之前我的笑容并不晴朗，内心充满了阴霾。
还记得那是一次教研活动，为了尽快的完成教研活动任务，我把教研活动中的七个环节“机智”的缩了水，省去了学课、说课环节，并胸有成竹地请园领导、教务主任和其她组的教师来听我们的课，谁知道她们一听就听出了毛病，马园长说：“你们的教学活动没有围绕问题进行。
”岳主任说：“你们没有认真的分析教材，才导致活动搞成这样。
”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是个滋味。
活动之后，我进行了深刻的反思：是的，七个环节环环相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一个环节，教研活动就是不完整的，说严重一点我这个教研组长是不负责任的。
想到这里我自惭形秽，这样不完整的七个环节不扎实，徒有虚名，我怎么带领组内的教师成长？她们的进步又在哪里呢？作为一名教研组长，我事先没有认真研究方案，没有透彻地分析教材，没有认真地组织说课和议课活动，才导致这次教研活动的失败。
教研活动就像是一行人在雪地里走路，如果教研组长头带的好，那么留在雪地的每一串脚印都是扎实的、清晰的，而我身后的这一串串脚印却没有留下任何印迹。
就这样，在这一次失败的打击中我很长时间都喘不过气来，我害怕听到“教研”这两个字，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕星期三的到来。
在我驻足不前的时候岳主任问我：“舒辉丽，明天就是星期三了，你怎么还没有动静？方案呢？怎么组织？”我说：“岳主任，不瞒你说，我真的怕搞教研活动了，我心里实在没底，我真的不知道该迈右脚还是左脚。
教育叙事范文(实用10篇)
教育叙事范文1我的教育叙述故事20xx年11月22日，我上了一节高一物理公开课，课题是《与变速直线运动规律》。
这节课主要是根据匀变速直线运动的特点，推导速度和时间的关系、位移和时间的关系，重点是理解速度公式、位移公式及其推导过程，能灵活运用公式处理实际问题，难点是具体到实际问题中对物理情景的分析及公式的灵活运用。
经过看教材、教参和不同的几份教案及上网观看相应的教学视频，我写了一份自己的教案，也觉得是适合我的教学的、适合我的学生学习的教案。
上课的每一个步骤、学生可能会提问的问题，我都想好了，自己觉得是胸有成竹了。
在复习引入时，我给学生复习了一遍加速度的意义及其计算式a =(vt-v0)/t。
因为在前面的学习中，我发现学生对vt、vo搞不清楚一、速度和时间的关系由公式a =(vt-v0)/t转化得到Vt = v0+at——匀变速直线运动的速度公式。
我结合数学函数的知识，分析Vt =v0+at的特点：1、vt是t的一次函数。
2、当a0，增函数，物体做匀加速直线运动;当a 0，减函数，物体做匀减速直线运动;a=0，常数函数，物体静止或做匀速直线运动。
3、矢量函数运算式。
在具体的公式运用中，我要求学生自己读题，然后分析题意，再作答。
过程如下：分析：汽车以一定是速度(记为v0)刹车，即做匀减速直线运动，a=-6 m/s2 ，“经过t=2s停下来”隐含的条件是vt= 0，求v0 。
解：已知a=-6 m/s2 ， t=2s，vt= 0，由公式Vt = v0+at得v0 = Vt –at=0-(-6)×2=12(m/s)答：汽车的初速度是12m/s。
课本的例题中把最后的速度单位转化为km/h，我就结合生活中汽车、摩托车的计速器显示的单位都是km/h，分析常在计算中将m/s转化为km/h，并提醒学生在公路的转弯处、拱桥上常见到限速的标志，提醒要按要求行驶、避免交通事故的发生。
二、位移和时间的关系--1、提问：由s=v t, v=(v0+vt)/2 ,vt=v0+at推导出匀变速直线运动的位移公式，要求用v0、a、t表示.2、结果：s=v0t+(1/2)at2这就是匀变速直线运动的位移公式，它表示出匀变速直线运动的位移与时间t的关系.我以为这只是一个简单的等量代换的推导过程，学生很自然能够明白。
全国一等奖教育叙事故事【八篇】
全国一等奖教育叙事故事【八篇】教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过叙述教育故事，体悟教育真谛的一种讨论方法。
下面是我给大家整理的全国一等奖教育叙事故事，仅供参阅!全国一等奖教育叙事故事【1】时间荏苒，转瞬间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是同学带给我无限的欢快，我喜爱他们，感谢他们，是他们的欢快与真挚、问题与奇怪、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢快!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
然而一名老师要想全部的同学对你都多一份亲近、尊敬与信任，使每位同学都能得到你公平的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“假如教育学期望从一切方面去教育同学，那么就必需首先也从一切方面了解同学。
”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，很多都已随着时的消逝而慢慢忘却，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开头，在课堂上以严峻著称，上课从不露笑容，所以同学非常怕我。
有一天，我所教班级的语文老师给我看了一篇同学作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学老师笑了，他笑起来其实很帅。
”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，根据我对迟到的规定，他能够给同学讲一个笑话或者长一首歌以示赔礼。
而这个五音不全的迟到的同学，不知什么缘由他选择了唱歌。
由于本身唱歌就跑调，再加上有些可怕，当他开头颤颤巍巍唱歌时，我和其他同学立即被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。
可是同学们怕我批判课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇
《教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇》摘要：接下日子里我要考试题都会考前3到5天发布到上然单独对“要信”学生说“我们隔天要考试题老师已发到上你下下做吧!老师只对你人讲了千万别给其他人说，吃完饭我陪着XX齐写作业、背英语单词XX说“老师我这么快就全背下了原先背单词是件这么容易事啊”我鼓励她说“对啊学习不仅仅简单而且还越学越有思呢”她不相信看着我“真吗，我对这些孩子常说句话就是“你是老师眼可爱孩子”教育叙事故事征5 （）爱心——呵护梦想泰戈尔诗写道“花事业是甜蜜事业是珍贵让我干叶事业吧因它总是谦逊地低垂着它绿荫”带着对叶事业执着地追和向往十年前我无怨无悔地选取了教师这职业平凡工作岗位上做着平凡事情但是我始终把“切了孩子了孩子切了切孩子”当作我从教高准则了他们我甘愿奉献出己无私爱记得刚三尺讲台上应对无数双渴望知眼睛心里充满了激动和兴奋望着比我还高孩子们还有些许担心和忐忑我实现儿梦想了但是我能胜任吗我教生涯初段发怒成了我生活出现得多动作课堂上有人不专心没完成作业这些都会引起我发怒我会课堂上声呵斥犯错学生只因觉得这样做会全班起到威慑作用却没有想这学生会有怎样感受也忽略了样坐教室其他那些满怀期盼等老师讲授新学生段我虽然能控制住课堂上纪律可总觉得课堂上哪里不对劲感受着每学生看我畏缩目光回想着课堂上死般沉寂我开始思虽然我是80可我们老师多是严肃让人敬畏用心回味学生涯让我难忘老师是我初女老师她温尔雅不爱发怒爱学生因我很喜欢她曾几何我是那样梦想成名教师曲《长我就成了你》让人潸然泪下她不就是我奋斗目标吗何我刻要背道而驰作名学老师尤其是班主任必要有爱心和耐心有了爱心就有了耐心尽管工作繁忙累得无暇休息无暇娱乐甚至逛街购物都挤不出;尽管教育孩子十分操心而且操碎了心有让你哭笑不得有让你气得发疯但你必忍耐、忍耐、再忍耐静下心想想他们才是不懂事孩子就不必动肝火切风平浪静切都会水到渠成天我学习新课标感悟到课堂应是向场每颗心灵都敞开温情双手怀抱才明白是我严厉目光切断了学生思维是我冰冷面孔熄灭了学生心热情如何激活我课堂让学生们能愉悦气氛学习呢我陷入了沉思美国教育心理学曾总结“如孩子生活批评他便学会谴责如孩子生活敌视他便学会斗如孩子生活恐惧他便会忧心忡忡如孩子生活鼓励他便学会信如孩子生活受欢迎环境他便学会钟爱别人如孩子生活安全他便学会相信已和周围人们如孩子生活友谊他便会觉得他生活多么完美世界”只有良学习氛围与融洽师生关系才能促使学生们更喜欢上课期盼上课是我总是精心设计上每节课使学们无喜欢上我平教学活动我也从不吝啬对学生表扬因我明白期望得到别人表扬是每孩子天性孩子心世界是清澈每人都期望己能得到别人肯定得到了肯定良情绪会给你带下次成功得到肯定可能人如孩亦如老师和长表扬与肯定会令孩子们更加信和可爱从而以更加用心态做出回应就像魏生所说我们教育子女、教育学生还停留忠言逆耳观念上就落伍了就不受欢迎了我们应适当地用上糖衣良药会有想不到收获句表扬乃至微笑就是鼓舞孩子奋发向上强动力孩子建立了信心对待各种事物态就会变得更加用心教育根就是要呵护孩子们梦想给他们期望刚接手三年级就听其他老师说了XX状况她不重外形学习塌糊涂孩子当说她没救了放下吧候我却暗下心用我爱拯救她明白这些状况我就利用课常与她谈心、交流使得她慢慢地能够理我愿与我交流些事情每节语课上我总是抽她回答些简单问题每当她回答正确我总是对她竖起拇指表扬她不断地给她信心课我抽空辅导她鼓励她背课哪怕是段段给我背久而久她开始喜欢上语课而且每节语课上总能看到她用心举手发言每次课堂作业她总是很及地给我批改每课她总是很认真用心地背给我听渐渐地她脸上现出了孩子应有笑她看见我不再游移躲闪而是方又快乐她学习进步很快从以前不及格到期考试及格老师表扬她学们对她刮目相看课学们都议论说她进步真很快从那以她对学习语用心性更强了这对她说是多么地不容易呀虽然对她辅导程我也出现了不少烦恼但当我每次看到她进步都感到无比欣慰有人说这样句话“老师不句话可能会创造奇迹;老师不眼神也许会扼杀人才”老师习以常行对学生终身发展也许产生不可估量影响教育是门艺术只有走进学生心灵教育才是真教育爱是教育原动力教师关爱目光就是学生心灵阳光对待学生要恩威并施要做到及批评适鼓励班上有女生叫XX是班干次她作业马虎不堪我将她作业拿给她看责问“你这样写作业我难以相信你向是优秀今日何这么潦草”这位女生无言以对悔却已悄悄爬上脸颊我不忍再责问也作任何补充或是暗示让她重写只是提醒她下次就行二日下午我到教室刚坐下崭新练习赫然出刻我面前翻开看竟是XX重新补写作业端正笔笔认真相等像刀刻般清秀隽永和先前作业相比简直判若两人我心突然涌动着感动和欣悦这XX真让我刮目相看随即我拿起红笔她上加上批语“我不仅仅欣赏你作业我更欣赏你改作风你能这样要己真是慧心难得期考试学校对三年级学生进行语调研测试XX考了95分成绩得了名这位女生又次让我刮目相看我全班学面前对她加赞赏班上前三名学名被我搬上光荣榜我名XX名周围特地画了几五角星似给她戴了顶充满光环帽子我发现XX那张脸兴奋得通红通红眼睛里盛满了浓浓笑、幸福和陶醉及批评适鼓励是良药它能造就孩子只要教育者把握尺有人说“如教师把热爱教育和热爱学生结合起他就是完美教师”由看“德”是赋予人类灵魂基石道德培养和提高不管是对教师身还是对学生都是尤重要只有热爱学生才能关心他们成长才能教育人才能尊重学生人格、引导学生成才谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子人他才能教育孩子教师应用己博爱温暖每位学生每孩子都是可爱虽然他们有可能学习成绩差强人但他是运动会上冠军是劳动能手是他主动送生病学回谁能说他不是孩子呢虽然知识灌输是很重要但是给学生营造宽容学习环境鼓励学生人格力量成长上性张扬发展上是样不容忽视我是教师就要奉献淡泊名利、安贫乐道刻不忘职责心想着事业“捧着颗心不带半棵草”已作我座右铭了我所热爱教育事业也了我心那份爱不断激励我人生道路上艰苦跋涉用热血和汗水浇灌茬茬幼苗、簇簇花蕾用爱心托起明天太阳有爱才有理有爱才有和谐有爱才有期望!让爱永驻我们心呵护孩子们梦想吧! （二）新担任二实验学二年级数学看到那些可爱不我什么都不担心就怕他们对数学没有兴趣因兴趣是孩子学习数学动力开学以担心事也就出现了班上部分孩子反映出对数学“淡漠”长也和我交换见怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实应对群聪明孩子怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是挑战!我除了上课尽量使用做学做些动画讲些故事“放宽”对他们管教让他们慢慢亲近我外我与学生还有密只要有长与我交换见我就给他们讲“学生对数学没有兴趣关键他们对数学那份信丧失!我们要给予他们信他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫些学先做遍”有长问我这样吗我说“其实考试不是目目是怎样让他们今学得更”接下日子里我要考试题都会考前3到5天发布到上然单独对“要信”学生说“我们隔天要考试题老师已发到上你下下做吧!老师只对你人讲了千万别给其他人说”是他们都回认真做了次还有长忙考试他们再次简单愉快做了次评讲试卷我表扬了番突飞猛进学那我分明看到了他们开心笑容!学生上这样写到“昨日XX老师把试卷发下了我看了下得分是95分错了两道问题我唉声叹气地说要是得了00分就了平上课要专心听讲、用心发言成绩会越越啊!这真是我满数学试卷啊”还有学生这样写“这天是3月日星期三上午我们节是数学课陈老师先问你们是愿上课还是愿考试呀有很多学都说愿考试陈老师听就说数学放进包里把具盒留外面我们听异口声地说耶!数学考试喽!会儿陈老师把试卷发了下我们就开始做题了我做到题候我看哈哈!我全会做!我必须能得到00分!”要明白他们都是数学有“问题”孩子看到她们对数学信回归我心里激动不已就这样班里几上期数学不孩子都“考”到了很成绩上课他们性认真作业虽不算很却能较掌握新真正单元测更令我高兴上期班上不及格XX学也考了8分她已成班上听课认真、用心举手员了也成了名信孩子但是我和她密还要进行下直到她考得更（三）期两周教育见习结束了回望这短短两周我受益匪浅从看老师上课、记听课笔记到与三年级五班学们相处无不让我感受到作名老师作名教育者就应具备基技能和素养也对“师生”真正含义有了更深层次理接下我就这两周教育见习作总结天我和班上其他学750候准到达实验学我和专业学妹分到了三年级五班主要跟随XX老师学习语教学和班主任工作XX老师不仅仅人长得漂亮而且对我们十分友善很热心地给我们搬了两把椅子我们到班上候正是XX老师上语课我和学妹就坐教室面听课这是节评讲课这节给我印象挺深刻三年级学生已开始初步接触写作学习其有部分是让学们介绍乡特产并写段广告语有学生写到南充酸菜这酸爽不敢想又香又甜要吃酸菜就吃南充酸菜我不明白是不是我笑很低当差笑出声了觉得这学生听聪明仿照老谭酸菜方便面广告语还有学生写到XX蒜美容又排毒不得不说我也算是XX待了快三年人了怎样就不明白那里特产是蒜呢听了XX老师课我觉得她把单调乏味语知识教得活泼生动她课堂上我感觉是种享受她把难懂语知识系实际并利用投影仪把生动画面展刻学眼前这样能够增加学生理并快速消化她给我种幻想她上课就像操作台机器样娴熟学课堂纪律很难把握可这位老师让她学生根没有想其他学生思路跟着老师快速旋还有她新课程思想布满课堂我当对这样位老师肃然起敬我真佩她她说她有三十多岁了可我们觉得她只有二十六、七岁这是表象上可我觉得她让我觉得年轻地方是她教学方法和理念她是位很语教师语课上她学生能把以前学课倒背如流学习新课老师指导下可行、研这年级课堂是多么难能可贵啊!可这位温柔、美丽、方教师做到了她语教学有许多亮我不明白我以能不能学会这两星期我也听了很多青年教师赛课公开课因这次见习学比较多所以每次上公开课教室面都坐满了我又相继听了英语课、数额学科、音乐等课程还有节队会课这也是我次听队会课才明白队会课全程都是由学生主持进行活动记得这届队会课主题是“废物利用”有两肖老师当主持人组织学们进行活动有学生利用报纸或者塑袋做出件裙子有学生用易拉罐做笔筒总说整节课进行很顺利只是学们可能有紧张忘词了有次是年级十四班英语课这是新老师这节课给我印象十分深刻听低年级英语课前我向有种观念就是低段英语课很简单给学生讲讲单词就能够了听完这老师课才明白原先并不是想象那么简单首先整堂课给我感觉很舒学生用心性很高教师不仅仅运用多媒体还做很多卡片以及玩具而且教态语态很其他听了她课学都赞不绝口当学生们放学我思绪仍滞留欢快氛围享受着教师精彩讲幻想着己以能成名这样优秀教师思绪久久不能平静总短短两周见习也让我体会到很多作低年级老师让孩子喜欢你十分重要常常对孩子微笑老师总能得到孩子爱戴孩子她课堂上也性认真活跃但是微笑并不代表放纵树立威严是必要让孩子明白什么能够做什么不能做要做润物无声老师课堂上灌输人生道理启迪学生而不是每天让学生反背名言警句这是死板不深刻我们要理我们孩子孩子犯错难免不就应因而动怒孩子立场上分析问题这样我们就会发现孩子犯这错误是有道理我们也会有针对地辅导我们孩子新课程提倡赏识教育欣赏我们学生值得表扬候表扬孩子但是分批评伤害孩子尊我们心每孩子都是天使他们都样可爱鼓励表现孩子忙潜力弱孩子是我们职责带给学生更多成功机会让学生获得成功喜悦如何使每学生都能获得成功体验机会提高学习兴趣这尤重要了关键教师怎样看待成功和学生带给了多少成功机会课堂上讲课我发现老师先向学生讲清知识再出类似题目给学生做学生都能做出对答案候有些原先趴着听课学因做对了道题目而不由主地手舞足蹈启发我明白普通班应根据课堂上所教命题只要学生上课认真听了就会作业、考试取得成绩他们就会体验到成功快乐从而会产生学习兴趣（四）米阳光温暖相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕雪山侧终年不见阳光只有每年秋分节会有米长阳光照下传说被这米阳光照到人就能拥有幸福和快乐我愿做平凡世界里给予孩子光明和期望、给孩子带幸福——米阳光······我班里有名女学叫XX唐山父母离异005年随四处打工妈妈到哈尔滨这女孩子平日里总是沉默寡言性格向很少与人交谈沟通就像离群孤雁日记多次流露出丧失生活信心心感到十分悲伤和孤独我她谈心问她“近怎样不开心？有什么事能够和老师说啊”她欲言又止甚至流泪我深刻地认识到XX已背上沉重精神包袱有必要进行及访当XX带着我到她我恍然悟这孩子什么每天庭作业上都是歪歪扭扭而且作业上满是油渍原先这租十余米屋里不仅仅住着XX和妈妈屋而居还有XX姨、姨夫和姨姐姐不用说给孩子营造学习环境就是基住宿都勉强维持XX每天都趴床上或灶台上写作业XX妈妈饭店做勤杂工早出晚归常几天都和孩子说不上句话XX姨和姨夫生活也并不富裕常吵架XX姐姐便常领着XX出躲近段XX学习成绩幅下降难道学习成绩下降是XX悲观沉默原因？我觉得事情远没有那么简单所以尽管XX妈妈不我还是厨房里和正炒菜XX姨攀谈起“XX妈妈每天早出晚归这孩子都由你照顾你己孩子上学了吧？每天真辛苦”我试探着说道“辛苦有什么办法？谁让己妹妹离婚了呢？XX这孩子命不她爸妈离婚以XX爸爸向不承担抚养义我妹妹天天出打工维持她们娘俩生活也很不易这学期开学交学费候我妹妹急直上火可XX 爸爸就是不给交学费有候XX妈妈让她给爸爸打电话要学费可每次孩子还没说上几句电话就挂断了有候晚上睡觉XX就被窝里哭我妹妹也躺床上眼泪······俗话说屋漏偏逢连夜雨学费问题还没呢我爸唐山出车祸了我想把己孩子放到奶奶和爱人唐山看我爸可XX没地方放到刻我俩也没走成呢XX爸爸就哈尔滨可他怎样也不把XX带回就是不接孩子唐山这么远孩子学习这么紧张也不能往那么远地方折腾孩子啊”听了XX姨翻话我明白了XX从缺乏父爱生活遭遗弃感觉不幸命运和生活苦难使她常感悲伤这就应是造成XX心理担主要原因是我到了XX妈妈打工地开门见山对XX妈妈说“姐你相信我吗？把XX放我这吧我你带你快回看父亲XX学费你也不用操心了我向学校详细汇报XX状况以学校性重视不仅仅给XX免了学费还买了很多学习用品打算送给XX呢”XX妈妈当感动抱着我直流眼泪晚上XX便和我齐回了我做了XX爱吃菜吃完饭我陪着XX齐写作业、背英语单词XX说“老师我这么快就全背下了原先背单词是件这么容易事啊”我鼓励她说“对啊学习不仅仅简单而且还越学越有思呢”她不相信看着我“真吗？”了树立起她对己信心我确定对她说“相信我也相信你己我们必须会学习上取得胜利不”XX脸上露出了久违了笑容星期英语单元测试XX得了满分她把眼睛瞪简直不敢相信脸上满是惊讶和喜悦笑容她拿着卷子跑到我跟前说“老师我下礼拜还住行吗？那样我就次次都能考00”她这样说只见全班学都围了“老师我也你我也想考00分”“我也要”“······”那刻我心里甜滋滋人师者幸福涌上心头XX妈妈周回到了哈尔滨可由误工太长原先雇主已了新人手XX妈妈由没有化工作比较困难没有工作就等没有生活XX脸上又浮现出了愁云我也十分着急托亲戚四处打听到了份工作介绍给XX妈妈虽然每月只有几元钱可XX和妈妈生活有了着落XX妈妈了表达对我感谢送给了我条围巾可能这条围巾并不贵重可我明白对XX和妈妈说这代表着她们母女对我信任和感谢我明白这是XX和妈妈片心就欣然收下了这条围巾对XX说“谢谢你妈妈送给老师这么漂亮围巾老师必须每天都戴着它那么老师也要送你件礼物你也必须要收下”我看见XX棉袄已又又旧了早就盘算着给她买件新二天XX喜滋滋穿上了新衣久违笑容重新回到了XX脸上日记她说“老师我刻每天都很开心我学习成绩提高了我妈妈也很高兴老师我想说谢谢我会继续努力学习”看了她日记我感到由衷欣慰给予了孩子们米阳光可我得到是整蓝天（五）作名非班主任老师平上课课堂纪律管理便成了件着实令我头疼事情应对课堂上几调皮学生真是有种不明白该如何下手感觉以至杂乱课堂已严重影响到教学计划进行是我渐渐开始思考如何想办法改变这样现状平教学我不断尝试不教育方法运用不管理策略段逐步摸我越越发现表扬作用要远远批评作用!应对课堂上调皮捣乱学生“河东狮吼”方法无济事怎样才能让他们安静而且懂得学习这成我段研究主要问题件事情令我彻底改变了以往“河东狮吼”管理方法我所任教班级有几性不遵守纪律男孩他们上课爱做动作成了老师们整天抱怨对象我课堂他们也是依旧我行我素老师批评教育已对他们不起任何作用次上课我像往常样让他们课前群众背诵所学而他们如既往做动作了不让他们影响到其他学们我能够到了他们身边其调皮学生没有带课是我便将我课放了他面前用手指着教材跟他齐朗这程我发现他有试图跟但因他前落下太多而无法跟上学们节奏但我却明白他已尽力是诵结束我班上名表扬了他也许是老师给他表扬太少缘故当我表扬他我从他眼神发现了他少有害羞表情尽管如我看得出他是很高兴我让他选取了部他喜欢动画片答应播放作了对他努力表现奖励而且我让全班学更是给了他鼓励掌声这样整节课他居然端端正正坐那认真听讲!这节课让我真很感动!从这节课我开始机会表扬他他每进步我都会进行肯定课堂上我也总是给他展示机会几次课下他已完全改了他前坏毛病并且是我课堂上认真听讲学生当我说让全班学让他学习班级里学们更是情不禁给了他热烈掌声这学生变给了我很感触原先每学生都要爱表扬都要别人对他肯定也许你句微不足道表扬就可能融化他那颗冰冷心!透这件事我明白了要懂得孩子缺发现那优并用无微不至圣洁师爱呵护着他生命那光!而那不曾被扑灭光总有天会洒成满天星星、月亮和太阳照亮这我们深爱着人世啊!哪班没有理潜力差和性格有缺陷孩子呢这些孩子学习上不能和龄孩子步行动也不如别人敏捷他们受到了伙伴们冷落和挖苦他们成了班级灰色人群有些孩子还相当卑这是群更要爱孩子如何看待他们呢我对这些孩子常说句话就是“你是老师眼可爱孩子”这句平实话就像缕阳光温暖着孩子心传递着快乐、慈爱让孩子感觉是生活关爱更加地热爱班级这群众更加地充满了学习信心让他们体味到了健康用心生活态让我们虔诚地把故事牢记心用心思考用心感悟让教育智慧升华炼就双慧眼发现学生“那光”总会有那瞬颗流星、流萤广袤夜空都是亮丽风景都让我们感受到每鲜活生命独无二和与众不。
全国一等奖教育叙事故事范文5篇
全国一等奖教育叙事故事范文5篇对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。
对教材的充分理解，之后备好一节课。
上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。
下面是整理的《全国一等奖教育叙事故事》，供您阅读,参考。
希望您能有所收获！全国一等奖教育叙事故事1本学期，我担任小学一年级的数学教学工作和班主任，作为一名新教师，我带着忐忑的心情接受了任务。
大家都说一年级学生数学好学，无非就是1+1=2，可就有些孩子对数学学习不感兴趣。
表现“淡漠”，数学课不是玩就是一言不发，家长急，我更急，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢?在课堂上我尽量使用一些游戏、故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣，课堂中我还会穿插一些手指操让学生动动，不让孩子觉得数学课堂是枯燥的。
同时，现在的孩子比较依赖家人，什么事情都有家长包办，所以根本不懂什么叫学习，更别说要学好数学这门学科了，要想提高这门学科的成绩，岂不是难上加难吗?这给我的数学教学工作带来很大的困难，如何来解决这个问题呢?我采取了以下措施：1、首先，绝对抵制多做题。
题海战术只会让孩子失去学习的兴趣。
2、培养学生认真书写的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
3、找一些有趣的数学题目，培养孩子的逻辑思维，家长陪同做，孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。
题目一定要有趣，具有思辨性。
4、适当的以比赛的形式做题，培养数学兴趣，提高孩子的竞争意识，同时也让他们从比赛中体会成功的喜悦。
5、让学生喜欢上老师。
数学老师很重要，小学老师对孩子将来的学习有非常大的影响。
经过一段时间的相处，我对两个班学生的情况大概了解了，下课后我经常会和孩子聊天，一起游戏，这使我和学生之间的距离越来越小，我的数学课堂也渐渐的活起来了，数学教学也能正常运行了。
学生有问题也敢于说了。
另外对于班级的后进生，一开始简单的问题他们都不会的时候，我的心情就会非常失落，后来我认为面对后进生，我们应该用宽容的态度来对待，毕竟每个孩子的发展存在差异。
2023最新-教育叙事故事(精选7篇)
教育叙事故事（精选7篇）下面是小编为家人们收集整理的教育叙事故事（精选7篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
教育叙事故事篇一新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡漠，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗？我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对需要自信的学生说：我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！一个学生在网上这样写到：昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊！这真是我最满意的数学试卷啊。
还有学生这样写：今天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
小学班主任优秀教育叙事、教育故事5篇
小学班主任优秀教育叙事、教育故事5篇引子：每一个学困生的背上都有一副沉重的十字架，那是一副无形的镣铐，让一颗鲜活的心在它的禁锢下日渐沉沦，让一个蓬勃的生命在它的重压下丧失了激情，然而，因为它无形，我们往往以为它不存在。
第42封信，终于来了，尽管它姗姗来迟，但我仍欣喜不已。
坐在办公桌着，端详着这封企盼中的来信：信封是普通的信封，上面的字也不甚工整，但看得出写得很用心，最难得的是格式很正确。
拆开信封，抽出信笺，一行行字映入眼帘：“亲爱的王老师：您好吗？我不知道这封信能不能到您那儿，因为我不太会写信，这是我第一次写，有些地方肯定不付（符）合要求……”读着读着，我的眼角禁不住有些湿润，被孩子的真情感动着，同时庆幸自己当初的选择……一个月前的周末我布置了一项作业：让学生给我写一封信并通过邮局寄给我。
这项作业一是为了让学生掌握书信的常规格式及如何寄信，还有一点是为了与学生沟通沟通思想。
作业布置下去，一封封来信陆续送来。
一封，两封，三封……一共41封。
怎么？少了一封。
我拿出花名册逐一对照，噢，又是他，那个让我操碎了心的孩子。
从三年级我接手这个班后，他就上了我的“特别关注”榜，几乎天天要催他的作业，几乎每节课都要帮他把涣散的目光“拽”回课堂。
“老师，我的作业忘家里了，明天我带来。
”几乎这句话也成了他敷衍老师的习惯性借口。
我向他以前的班主任老师询问情况，班主任摇摇头说：“没治了，他一直这样‘明日复明日’地应付。
”不行，我可不容许自己的学生这样“混”日子。
对，找他父母联手帮助孩子。
可了解才知道，孩子的父母都是做生意的，父亲常年在外奔波，母亲在菜市场有个固定摊位，天天起早贪黑根本无暇照管他。
他呢？今天跟着这个亲戚住一段，明天又跟着那个亲戚住一段，就像一个没有家的流浪儿。
唉，看来“外援”是没希望了，还是靠自己吧。
第二天，我把自己的决心与其他两位任课老师说了，他们很支持，表示与我“并肩作战”。
真俯下身子，才发现“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的基础差得让我目瞪口呆，三年的学习在他头脑中存留的知识不足20%。
教育叙事[共五篇]
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教育叙事[共五篇]第一篇：教育叙事时光流逝,岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了三年。
这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
有人说过这样一句话：“教师不经意的一句话也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候,师生间的理解才是教育成功的秘诀。
那天早自习刚下课，我就接到张校长的电话，“今天早上坐校车时，我班的葛云新同学跟校车安全员大吵了一架，并且还说了一些脏话，骂得非常难听。
校车管理部门在看视频录像时正好看到了这一幕，把电话打到了张校长的办公室并让他尽快了解情况进行处理。
他已经让这位同学写检讨书了，希望班主任处理一下。
”接完电话后，我非常的生气，又是葛云新！这是一个在全年级都很有名气的学生。
此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。
下午最后一节课，我走进教室，到葛云新同学面前问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，我发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。
过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示葛云新同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。
可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“他是值周班长，早上在等校车时有几个同学没有排队等候,他正在劝说没有排队的同学快点排好，声音大了一点被安全员听到了，就说他不遵守校车规定，这样就要扣班级量化分。
听此，他就觉得安全员老师太过分啦，就跟安全员老师争吵了起来。
”他又说：“他虽然有错，但是安全员老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。
他认为安全员老师不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。
”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。
教育叙事案例范文10篇
一、教育叙事案例一：小明小明是一个孩子，他从小就表现出很强的学习欲望，但他的家庭经济条件比较贫困。
他上学时只有一件破衣服，不像其他孩子一样，可以买新的书包和文具。
尽管家里缺乏资金，但他每天非常努力地学习，认真听讲，开拓自己的视野，积极参加各种活动，取得了优异的成绩。
老师和同学也都很欣赏他，赞扬他是一个勤奋刻苦的孩子，给他提供了很多帮助。
二、教育叙事案例二：小红小红是一个非常勤奋的孩子，从小就习惯了每天早起早睡，每天认真学习，不管是课堂学习还是课外活动，她总是尽自己最大的努力去完成。
小红的家庭经济条件也不是很好，但她从不放弃，而是坚持着自己的目标，坚持努力学习，努力追求自己的理想。
小红的勤奋能够得到老师和同学的赞赏，也得到了不少的奖励。
三、教育叙事案例三：小刚小刚是一个很有梦想的孩子，他梦想着有一天可以去英国留学，去学习他最喜欢的语言和文化。
尽管他家庭经济条件不太好，但他从不放弃，每天都认真学习，坚持不懈地追求自己的梦想。
他的努力让老师和同学都很佩服，给他很多帮助。
最终，他如愿以偿，实现了自己的梦想，去到英国留学，学习他最喜欢的语言和文化。
四、教育叙事案例四：小芳小芳是一个非常活泼好动的孩子，从小就喜欢参加各种活动，喜欢和同学一起玩耍，乐观开朗，喜欢交朋友。
小芳在学校也表现得很好，学习成绩优秀，积极参加各种活动，与老师和同学建立了良好的友谊关系。
小芳也是一个非常勤奋的学生，在学习中坚持不懈，不断提高自己的学习能力，取得了优异的成绩。
五、教育叙事案例五：小丽小丽是一个非常有担当的孩子，他热爱着学校，热爱着老师和同学，乐于助人，乐于分享。
小丽在学习中也很努力，不仅学习成绩优秀，而且把自己的时间都投入到了学习之中。
而且，她也经常帮助别人，为别人解决困难，受到老师和同学的一致好评。
六、教育叙事案例六：小强小强是一个非常有远见的孩子，他从小就喜欢思考，喜欢发现新事物，乐于探索未知的领域。
小强也是一个勤奋刻苦的学生，他不仅学习成绩优秀，而且勤于思考，勤于发现，勤于探索，受到老师和同学的高度赞扬。
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文范文5篇
教育叙事故事案例_教育叙事故事征文范文5篇教育叙事故事征文5篇范文（一）：爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。
美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。
如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。
”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。
同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。
每个人都期望自己能得到别人的肯定。
得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。
大人如此，小孩亦如此。
来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。
就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。
我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。
一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。
我的教育叙事故事（通用5篇）
我的教育叙事故事我的教育叙事故事（通用5篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
已经发生事。
或者想象故事。
下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事（通用5篇），希望能帮到大家！我的教育叙事故事篇1学校无小事，处处有教育。
一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。
的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。
可有一句话是这么说的：事与愿违。
只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢。
我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。
上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。
可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。
看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。
为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。
很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢?我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。
还有一个很大的毛病“撒谎”。
拿以前写过凑数当新的作业。
让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。
当第二天我问他：“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。
嗯?......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。
我说：“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。
从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。
也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。
小学教育叙事故事(优秀5篇)
小学教育叙事故事（优秀5篇）小学科学教学是让孩子自己寻求科学答案的教学，在此过程中，他们在小组合作的基础上进行更多的学习和探索。
白话为大家精心整理了小学教育的叙事故事(5个优秀故事)，希望能给你一些参考和帮助。
小学教育叙事故事篇一作为一名非班主任，课堂纪律的管理成为我在平时上课中真正头疼的问题。
面对班上几个调皮的同学，真的有一种不知如何下手的感觉。
以至于凌乱的教室已经严重影响了教学计划。
于是我逐渐开始思考如何想办法改变这种状况。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。
经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用！面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。
后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。
在我教的一个班里，有几个小男生特别不守规矩。
他们上课爱搞小动作，整天成为老师抱怨的对象。
在我的课堂上，他们依然我行我素，老师的批评教育对他们毫无作用。
一次上课，我像往常一样让他们背诵课前学过的东西，他们也像往常一样在做小动作。
为了不让他们影响其他同学，我可以站在他们旁边。
其中一个调皮的同学没带课本，我就把我的课本放在他面前，用手指着他读。
在这个过程中，我发现他试图跟上，却因为落后太多，跟不上学生的节奏。
于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。
同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。
这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲！这节课让我真的很感动！从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。
教育叙事案例五篇范文
教育叙事案例五篇范文第一篇：教育叙事案例教育叙事案例（一）两种“本能”——我的三则教育故事南京市第五十四中学张旭欢当学生出现一些问题时，简单地批评或处罚，这是每个教师都无师自通的，似乎已经成为一种“本能”。
但我们常常发现，这种“本能”收效甚微，学生很快“旧疾复发”，甚至愈演愈烈。
所以我慢慢尝试克制自己批评的“本能”，竟然收到了意想不到的效果。
读书笔记小李刚从农民工子弟小学升入我校，我第一次批改他的“读书笔记”，发现他只是随便抄了一篇短文，字迹很潦草，一看就知道他讨厌写作文。
其实在开学第一节作文课上，我已经详细地介绍了怎样写“读书笔记”，并强调了书写要工整，没想到小李还是明知故犯，我有些生气。
本想马上把他叫过来好好训导一番，然而，在我仔细地看了小李抄的那篇关于朋友的文章之后，一个想法闯人我的脑海，让我改变了主意。
那天下午的语文课，我先让学生们说说自己对于“朋友”的理解，学生们的发言很积极。
等好多学生都说了自己的想法后，我说：“刚才这些同学对‘朋友’多多少少都有自己的体验和理解。
老师这里有一篇写‘朋友’的文章，现在念给大家听，看看和你们的想法有什么不同。
”紧接着，我开始声情并茂地朗读起来：“除了亲人，恐怕只有朋友这个词可以表达人与人之间的亲切了。
有了朋友就远离了寂寞，有了朋友就有了欢乐，有了朋友也就拥有了好心情。
朋友，是你可以寻找帮助、诉说烦恼的人，也是需要你帮助、排忧的人。
伤心的时候，困难的时候，成功的时候，他都在场，这就是朋发！好朋友，可以说心里话，彼此关心，相互勉励，共同进步，有时吵吵闹闹，却从不伤感情……当我读完时，学生们不约而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地说：“老师，这真是一篇好文章啊，很精练地写出了真正的‘朋友’是怎样的。
”明慧也说：“这篇文章让我知道了怎样交朋友，怎样对待朋友。
“老师，您是从哪里找到这篇文章的呢？”小静好奇地问，“我也想摘录！很多学生激动地搭话：“老师，我也要！我也要……”“好，那老师就告诉你们吧，文章不是我摘录的，”我微笑着说，“而是——小李摘录的，老师在这里也要感谢他为我们带来了这样的好文章！既然大家这么喜欢，那就让负责黑板报的同学把它抄写在黑板报上，方便大家阅读摘录！”说着，我用赞许的目光看着小李，学生们露出了羡慕的神情。
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教育叙事故事案例_教育叙事故事征文5篇教育叙事故事征文5篇范文（一）：爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。
经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。
感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。
虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。
一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。
如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢我陷入了沉思。
美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。
如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自已和周围的人们。
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。
”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我。
同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。
每个人都期望自己能得到别人的肯定。
得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。
大人如此，小孩亦如此。
来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。
就像魏书生所说的：我们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。
我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。
一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。
教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。
刚接手三年级时，就听其他老师说了XX的状况。
她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。
当大家说她没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救她。
明白这些状况后，我就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。
在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。
课后我抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段给我背。
久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真用心地背给我听。
渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。
她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。
之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快。
从那以后，她对学习语文的用心性更强了，这对于她来说是多么地不容易呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少烦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。
爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。
对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。
班上有个女生叫XX，是班干。
一次，她的作业马虎不堪。
我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。
我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。
第二日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出此刻我的面前。
翻开一看，竟是XX重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。
我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个XX，真让我刮目相看。
随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。
期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，XX考了95分的好成绩，得了第一名。
这位小女生又一次让我刮目相看。
我在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名XX的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。
我发现，XX那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。
及时批评适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。
有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。
”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。
我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着事业。
“捧着一颗心来，不带半棵草去。
”已作为我的座右铭。
为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。
有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧! 范文（二）：新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢实在的，应对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢对我真是一个挑战! 我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
”有的家长问我这样好吗我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
” 接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次简单愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!一个学生在网上这样写到：“昨日，XX老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、用心发言，成绩会越来越好。
啊!这真是我最满意的数学试卷啊。
”还有学生这样写：“这天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我必须能得到100分!” 要明白他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们个性的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新资料。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上不及格的XX同学也考了84分，她已经成为班上听课认真、用心举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
但是我和她的秘密还要进行下去，直到她考得更好。
范文（三）：为期两周的教育见习结束了，回望这短短的两周，我受益匪浅。
从看老师上课、记听课笔记到与三年级五班的同学们相处，无一不让我感受到作为一名老师，作为一名教育者就应具备的基本技能和素养，也对“师范生”真正的含义有了一个更深层次的理解。
接下来我就这两周的教育见习作一个小小的总结。
第一天，我和班上的其他同学在7：50的时候准时到达实验小学，我和一个同专业的学妹分到了三年级五班，主要跟随XX老师学习语文教学和班主任工作。
XX老师不仅仅人长得漂亮，而且对我们十分的友善。
很热心地给我们搬了两把椅子。
我们到班上的时候正好是XX老师在上语文课，我和学妹就坐在教室后面听课。
这是一节评讲课。
这一节给我的印象挺深刻的。
三年级的学生已经开始初步接触写作的学习。
其中有一部分是让同学们介绍家乡的特产，并写一段广告语。
有个学生写到：南充的酸菜，这酸爽不敢想，又香又甜，要吃酸菜就吃南充酸菜。