幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

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幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》第一章：认识自己1.1 活动目标：让幼儿能够描述自己的外貌特征。

帮助幼儿了解自己的兴趣爱好。

引导幼儿认识到每个人都有自己的特点和能力。

1.2 活动准备：准备一张白纸和彩色笔。

准备一些幼儿的照片。

1.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

邀请幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、唱歌等。

让幼儿用自己的照片进行贴画，将自己的特点和能力展示出来。

1.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的特点和能力，并让家长在照片上写下对孩子的评价。

教师收集幼儿和家长的作品，进行展示和分享。

第二章：我的情绪2.1 活动目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪。

引导幼儿学会关心他人的情绪。

2.2 活动准备：准备一张情绪脸谱图。

准备一些小动物玩具。

2.3 活动过程：教师向幼儿介绍情绪脸谱图，让幼儿认识不同的情绪，如开心、生气、害怕等。

邀请幼儿分享自己经历过的一些情绪，并用自己的方式表达出来。

让幼儿扮演小动物，模仿不同的情绪，并尝试关心和安慰其他动物。

2.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的情绪，并让家长帮助幼儿理解和管理情绪。

教师收集幼儿的情绪表达作品，进行展示和分享。

第三章：我的朋友3.1 活动目标：引导幼儿学会与朋友合作和分享。

3.2 活动准备：准备一些图片，展示不同的小朋友在一起玩耍的场景。

准备一些小玩具。

3.3 活动过程：教师向幼儿介绍活动的目的，引导幼儿认识到朋友的重要性。

邀请幼儿分享自己与朋友一起玩耍的美好时光。

让幼儿分组进行合作游戏，如拼图、搭建等，并鼓励幼儿分享自己的玩具。

3.4 活动延伸：让幼儿回家后，向家长介绍自己的朋友，并让家长鼓励幼儿与朋友保持联系。

教师组织幼儿进行友谊活动，如互相写信、交换礼物等，增进幼儿之间的感情。

第四章：我的家庭4.1 活动目标：帮助幼儿了解自己的家庭结构。

引导幼儿表达对家人的爱。

4.2 活动准备：准备一张家庭照片。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己的外貌、性格和能力等方面的特点。

2. 培养幼儿的自信和自尊，懂得尊重他人。

3. 引导幼儿学会表达和沟通，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 自我认知：让幼儿了解自己的外貌、性格和能力等特点，学会欣赏自己。

2. 自尊自信：通过活动让幼儿认识到自己的价值，培养自信和自尊。

3. 尊重他人：教育幼儿尊重他人的外貌、性格和能力，不嘲笑和歧视他人。

4. 表达与沟通：培养幼儿学会表达自己的感受和需求，提高沟通能力。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的特点和优点，培养自尊自信。

3. 情景模拟：设置不同的人际交往情境，让幼儿学会表达和沟通。

4. 游戏互动：设计相关的游戏，让幼儿在游戏中体验到尊重他人、合作互助的重要性。

四、教学准备：1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，用于引导幼儿进入主题。

2. 讨论卡片：制作特点和优点的讨论卡片，方便小组讨论。

3. 情景道具：准备相应的情境道具，用于情景模拟环节。

4. 游戏材料：准备相关的游戏材料，如拼图、角色扮演等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的掌握程度。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的自尊自信水平。

3. 观察幼儿在情景模拟和游戏互动中的表现，评估他们的人际交往能力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中自我认知和人际交往的应用情况。

六、教学活动一：认识我自己1. 活动目标：让幼儿通过观察和描述，认识自己的外貌特征。

2. 活动内容：通过照镜子，让幼儿观察自己的外貌，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述。

3. 活动步骤：a. 组织幼儿照镜子，观察自己的外貌。

b. 引导幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状等。

c. 教师总结幼儿的描述，强调每个人的外貌都是独特的。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)4篇

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3) 幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（一）课题：小小的我——幼儿园大班心理健康教案年级：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1.了解和认识自己的身体特征和能力。

2.培养幼儿的自信心和自尊心。

3.通过课堂活动，增强幼儿对自身的认同感。

教学准备：1.教学用具：小镜子、画笔、纸张、彩色纸等。

2.教具：大班心理健康教育课件。

教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师向幼儿简单介绍当天的课题，并询问幼儿是否知道自己的身体特征和能力。

Step 2 看图说话（10分钟）教师播放大班心理健康教育课件，课件中展示了一些幼儿的照片。

教师鼓励幼儿观察照片中的幼儿，看看他们长得怎么样，有什么特点。

鼓励幼儿用简单的话语描述这些图片。

Step 3 自画像（15分钟）教师发给每个幼儿一张白纸和一支画笔，让幼儿用画笔在纸上画出自己的脸部特征，可以画出眼睛、嘴巴、鼻子等，也可以画出自己喜欢的东西。

鼓励幼儿在画上写上自己的名字。

Step 4 自我介绍（10分钟）教师让幼儿轮流拿着画好的自画像，自我介绍自己画的是哪个部位，并说一句自己喜欢的话。

Step 5 小结（5分钟）教师向幼儿总结当天的课堂活动，强调每个人都是unique的个体，每个人都拥有自己独特的特点和能力。

鼓励幼儿珍惜自己，相信自己的能力。

教学延伸：1.引导幼儿和父母一起参与，一起进行身体特征和能力的探索。

2.教师可以使用多媒体辅助教学，展示更多形象直观的图片和视频，激发幼儿的兴趣。

3.鼓励幼儿和同伴分享自己的特点和能力，增强幼儿之间的交流和合作。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》 (3)精选4篇（二）主题: 心情播报年龄：3-6岁目标：通过心情播报活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

材料：1. 多种表情的卡片或图片。

2. 大型心情播报海报。

3. 笔和纸。

活动步骤：1. 导入- 和幼儿们一起回顾情绪的概念。

大班健康活动教案《小小的我》及教学反思（推荐5篇）

大班健康活动教案《小小的我》及教学反思（推荐5篇）第一篇：大班健康活动教案《小小的我》及教学反思大班健康活动教案《小小的我》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿发现自己的成长变化，引导幼儿积极讨论克服害怕的方法，学习控制自己的情绪，难过或害怕时不哭，快来看看幼儿园大班健康活动《小小的我》含反思教案吧。

活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。

2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。

3.学习控制自己的情绪，难过或害怕时不哭。

4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

活动过程：（一）欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。

1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。

一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。

2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

3.师幼共同观察、总结。

有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）（二）联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒服。

一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。

2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。

（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。

）（三）继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。

师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案名称：小小的我教案类型：心理健康教育教案目标：1.让幼儿了解自己的优点和特长，培养自信心。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

3.培养幼儿的自我认知和自我管理能力。

教学准备：1.《小小的我》绘本。

2.彩笔和纸。

教学过程：1.导入（10分钟）老师可以给孩子们展示一张草图，上面画着一朵花。

然后询问孩子：“这是什么？”学生们应该能够回答：“花”。

然后再给孩子们展示一张更加详细的绘图，上面展示了花的各个部分，叶子、花瓣等。

然后再问孩子：“这是什么？”学生们应该能够回答：“还是花”。

然后老师解释说：“对于一朵花来说，每一个部分都是它的特点和优点。

同样的，每个人也有自己的特点和优点，我们要学会发现和珍惜它们。

”2.故事阅读（15分钟）老师给孩子讲述绘本《小小的我》，讲述一个小孩子的成长故事。

在故事中，主角小明面临不同的挑战，但通过勇敢和努力，他逐渐发现自己的优点和特长，并获得了朋友们的认可和尊重。

3.讨论和分享（25分钟）a.老师将幼儿分成小组，每个小组注重一个主题，如外貌、性格、兴趣爱好等。

b.每个小组讨论并列出他们认为自己班里的同学在这个主题上的优点和特长。

c.每个小组选择一名代表，向全班展示他们小组的讨论结果，并向每个孩子用彩笔写下一张优点和特长卡片。

d.每个小组代表将自己小组的卡片贴到一张大海报上。

老师帮助孩子们合并各个小组的卡片，形成一个全班的优点和特长海报。

4.小组活动（30分钟）a.幼儿继续保持小组，每个小组选择一个领队(一名班里笔记最好的同学)，并给每个小组分配一个任务，如制作一幅画、唱一首歌等。

b.各小组内的孩子合作完成任务，并在规定时间内准备好。

c.每个小组轮流上台，展示他们完成的作品，并向每个孩子发放一张称赞卡片。

d.教师评论每个小组的作品，肯定他们的努力，并鼓励其他孩子向他们学习。

5.结束（10分钟）a.教师引导孩子们回顾今天的学习内容，鼓励他们认识到每个人都有自己的优点和特长。

幼儿园大班健康教案《小小的我》

幼儿园大班健康教案《小小的我》一、教学目标知识目标1.认识身体的各个部位：头、手、脚、腿、肚子和胳膊。

2.掌握日常生活中的个人卫生常识：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣、勤洗脚等。

3.理解日常生活中的健康习惯：多喝水、少吃油腻食物、多运动、早睡早起。

能力目标1.通过角色扮演等方式，帮助幼儿了解自己的身体部位，并理解部位与功能的联系。

2.掌握用手洗脸、鼻子、嘴巴、手的正确方法，养成良好的个人卫生习惯。

3.通过拉伸运动体验，培养幼儿的运动意识和锻炼能力。

情感目标1.培养幼儿的责任感和耐心，让他们能够自觉地养成良好的个人卫生习惯。

2.培养幼儿的团队合作精神，让他们能够意识到团队的重要性，形成良好的班集体氛围。

二、教学内容1. 认识身体部位通过歌曲、图片、简单的游戏等形式，引导幼儿认识各个身体部位，了解部位与功能的关系，例如：•头：说话、思考的“控制中心”；•手：抓、拍、摸、握等多种功能；•脚：行走、跑步的支撑；•膝盖：弯曲、伸直实现各种动作；•肚子：容纳吃下的食物；•胳膊：伸展、旋转，辅助身体的运动。

2. 生活卫生常识通过故事、图画等形式，让幼儿了解一些日常生活中的个人卫生常识：•杀菌洗手法：用肥皂和流动的水洗手，拍打手心、手背、指缝、手腕、手臂等部位，至少通水20秒。

•勤剪指甲：指甲要保持平整、干净，不要咬指甲。

•勤换洗衣服：经常换洗衣服，保持清洁卫生。

•勤换袜子、勤洗脚：穿袜子时选择透气、吸湿的材质，勤换勤洗。

3. 健康习惯通过游戏、活动等形式，培养幼儿的健康习惯，例如：•多喝水：每天饮用适量的水，有利于身体的新陈代谢和健康。

•少吃油腻食物：控制油脂的摄入量，有利于减轻身体负担，预防肥胖等疾病。

•多运动：适度的锻炼身体，提升身体素质和抵抗力。

•早睡早起：保证充足的睡眠时间，有利于身体健康和精神状态。

三、教学方法1. 听说结合法通过听儿歌、观看图画等方式来认识身体各部位，并和幼儿建立“身体对应”联系。

2. 示范模仿法通过演示和模仿，引导幼儿正确用手洗脸、洗鼻子、洗嘴巴、洗手等个人卫生习惯。

大班心理健康优质课教案及教学反思《小小的我》

大班心理健康优质课教案及教学反思《小小的我》一、教学目标1.让幼儿认识到自己的独特性，增强自信心。

2.培养幼儿积极向上的心态，学会正确评价自己。

3.引导幼儿学会关爱他人，善于发现他人的优点。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会正确评价自己。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，善于发现他人的优点。

三、教学准备1.故事课件：《小小的我》2.白板、水彩笔3.互动游戏道具四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2.提问：小朋友们，你们知道自己是谁吗？你们觉得自己有什么特点？（二）故事分享1.教师播放故事课件《小小的我》。

2.故事讲完后，引导幼儿分享故事中角色的特点，以及自己对这些特点的看法。

（三）小组讨论1.将幼儿分为小组，每组选一个组长。

2.每组讨论：你们觉得自己有什么优点？有什么缺点？如何改进？3.各小组派代表分享讨论成果。

（四）互动游戏1.游戏一：优点大比拼a.教师将幼儿分为两个队伍，进行优点大比拼。

b.每个幼儿轮流说出自己的优点，对方队伍回应“我也行！”或“你真棒！”c.比拼结束后，评选出优点最多的小组。

2.游戏二：优点接力a.教师将幼儿分为两个队伍，进行优点接力。

b.每个幼儿说出一个优点，下一位幼儿接着说出一个优点，以此类推。

c.接力过程中，若某位幼儿不能立即说出优点，对方队伍得分。

d.比赛结束后，评选出优点接力最多的小组。

2.提问：通过今天的课程，你们觉得自己有什么收获？如何运用到生活中？五、教学反思1.故事分享环节，部分幼儿对故事内容不够熟悉，导致讨论不够深入。

今后教学中，可以提前让幼儿预习故事，以便更好地参与讨论。

2.互动游戏环节，部分幼儿在游戏中表现出较强的竞争意识，忽略了关爱他人的重要性。

今后教学中，要加强引导，让幼儿在游戏中体验到关爱他人的快乐。

通过本次教学，我认识到在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的自信心、关爱他人的意识，以及正确评价自己的能力。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》第一章：认识自己1. 活动目标：（1）让幼儿了解自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（2）培养幼儿自信心，让他们学会欣赏自己。

2. 活动准备：（1）准备一些幼儿的照片，展示在黑板上。

（2）准备一些与外貌特征相关的问题，如“你的头发是什么颜色的？”等。

3. 活动过程：（1）引导幼儿观察黑板上的照片，提问：“这些照片上的小朋友都是谁？他们有什么特点？”（2）让幼儿轮流回答问题，如“我的头发是黑色的，我的眼睛很大”等。

（3）教师总结：每个人都有自己独特的外貌特征，我们要学会欣赏自己。

4. 活动延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍自己的外貌特征。

（2）让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示自己的外貌特征。

第二章：我的情绪1. 活动目标：（1）让幼儿了解自己的情绪，如开心、生气、害怕等。

（2）培养幼儿表达和调节情绪的能力。

2. 活动准备：（1）准备一些情绪卡片，上面有不同的表情图案。

（2）准备一些与情绪相关的问题，如“你什么时候会感到开心？”等。

3. 活动过程：（1）引导幼儿观察情绪卡片，提问：“这些卡片上的小朋友都是什么情绪？”（2）让幼儿轮流回答问题，如“这个小朋友看起来很开心，因为他拿到了一份礼物”等。

（3）教师总结：每个人都有不同的情绪，我们要学会表达和调节自己的情绪。

4. 活动延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍自己不同的情绪，并学会表达。

（2）让幼儿用自己的方式（如绘画、手工等）展示自己的情绪。

第三章：我的优点1. 活动目标：（1）让幼儿认识到自己的优点，树立自信心。

（2）培养幼儿互相欣赏、互相鼓励的良好品质。

2. 活动准备：（1）准备一些优点卡片，上面有不同的优点词语。

（2）准备一些与优点相关的问题，如“你认为自己的哪个优点最重要？”等。

3. 活动过程：（1）引导幼儿观察优点卡片，提问：“这些卡片上的优点是什么意思？”（2）让幼儿轮流回答问题，如“我认为诚实是一个很重要的优点，因为诚实的人会得到别人的信任”等。

幼儿园大班健康教案《小小的我》

幼儿园大班健康教案《小小的我》一、教学目标1.了解身体健康对人体的重要性；2.能够简单描述有益健康的饮食、睡眠、运动等生活方式；3.学会关心体内“小小的守护神”—免疫系统，避免感染疾病。

二、教学内容1.身体健康对人体的重要性；2.有益健康的饮食、睡眠、运动等生活方式；3.免疫系统的保健方法；三、教学方法1.电子白板教学、幻灯片辅助；2.游戏形式互动学习。

四、教学步骤第一步：导入新知识1.展示图片：展示各种健康食品的图片，如水果、蔬菜、牛奶、鸡蛋等；2.师生共读课文《小小的我》，了解人体的各个构成部分，以及身体健康对人体的功效；3.提问：•健康的食物有哪些？•有哪些有益健康的生活方式？第二步：学习有益健康的生活方式1.讲解饮食方面要注意的内容：•关注营养均衡：含有碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质的食物；•饮食多样化：多吃蔬菜、水果、奶类等，少吃垃圾食品和过度油炸的食品；•餐食定时，三餐不可少。

2.讲解运动方面要注意的内容：•建议每日进行60分钟的有氧运动；•运动什么时候做、怎么做都需要有适度的掌握。

3.讲解睡眠方面要注意的内容：•建议每日进行8小时以上的睡眠；•睡眠环境要清静、舒适。

第三步：学习免疫系统的保养方法1.讲解免疫系统的保养方法：•常洗手：养成勤洗手的好习惯，能够有效避免感染；•做好户外衣着：外出需要根据季节及气温变化做好衣着的搭配；•理性使用抗生素：抗生素能治疗很多疾病，但使用过程中也存在风险；•安排充足的休息时间：长时间的连续工作或学习不仅会影响身体，也会影响免疫系统，需要逐渐调整自身节奏。

2.游戏环节：分组较量，每组三位同学，接力模拟洗手，比较谁能完成得最快、最正确。

第四步：巩固知识：互动讨论1.随机提问：穿衣、吃饭、睡觉时，同学们应该注意些什么？2.互动小游戏：玩小游戏，同学们根据图片和提示说出食品的名称，并告诉大家这个食品的营养成分和益处。

五、教学评估1.学生采访：小组自选一人，采访该学生对健康生活的理解和其中重要环节的总结；2.课堂表现：观察各位学生在本节课的互动、发言情况，与自己吸收新知的程度。

大班健康活动教案《小小的我》含反思

一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的身体特征和功能，培养幼儿的自我认知能力。

2. 通过活动，让幼儿学会保护自己的身体，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信、独立思考和团队协作的能力。

二、活动准备1. 幼儿身体各部位的图片2. 幼儿用书《小小的我》3. 绘画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐CD《小小身体大能量》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论自己的身体特征，引导幼儿观察和认识自己的头部、四肢、躯干等部位。

2. 主题活动：通过幼儿用书《小小的我》，让幼儿了解身体的各个部位的功能，如手可以用来拿东西、脚可以用来走路等。

3. 实践活动：让幼儿用自己的手和脚完成一些任务，如用手剥花生、用脚踢足球等，培养幼儿的生活自理能力。

4. 创意展示：邀请幼儿用绘画或彩泥的方式，表现自己身体的特征和功能。

5. 总结：通过歌曲《小小身体大能量》，让幼儿感受身体的活力，培养幼儿热爱自己身体的情感。

四、活动反思1. 本次活动中，幼儿对身体的认识和了解有了进一步的提升，大部分幼儿能积极参与实践活动，表现出对自己的身体充满信心。

2. 在创意展示环节，幼儿充分发挥想象力和创造力，用绘画和彩泥展现了身体的特征和功能。

3. 活动中，部分幼儿对身体的某些部位功能还不够了解，需要在今后的教学中继续加强引导。

4. 在下一次活动中，可以尝试让幼儿自己设计身体游戏，进一步提高幼儿的自我认知和保护身体的能力。

五、教学评价1. 幼儿能积极参与活动，表现出对自己的身体有基本的认识和了解。

2. 幼儿能在实践活动中，运用身体各部位完成任务，提高生活自理能力。

3. 幼儿在创意展示环节，能用绘画或彩泥表现身体特征和功能，展现想象力和创造力。

4. 幼儿在活动过程中，能与同伴相互合作，培养团队协作能力。

六、活动目标1. 加深幼儿对身体的认识，强化对身体各部位功能的理解。

2. 通过体育游戏，提高幼儿对身体协调性和灵活性的掌握。

4. 通过活动，增强幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。

大班心理健康优质课教案：小小的我

大班心理健康优质课教案：小小的我课程简介这是一节针对大班儿童的心理健康优质课教案，课程名称为“小小的我”。

本课程旨在引导孩子认识自我，了解自己的情感和行为，培养他们良好的情感管理能力，从而增强自信和自尊心。

教学目标1.能够认识自我，了解自己的情感和行为。

2.培养良好的情感管理能力，提高自我认知水平。

3.增强自信和自尊心，建立积极健康的价值观。

教学内容及步骤1. 学习目标引导首先，老师会通过简单明了的语言，向孩子们介绍本课程的学习目标，为他们营造一个轻松和愉快的学习氛围。

2. 自我认识游戏为了让孩子们更好地认识自我，老师会以故事或者其他形式，引导孩子们回忆自己的成长经历，分析自己的情感变化和行为表现，并在游戏中探讨如何解决个人问题。

例如：老师可以讲述一个小孩子成长的故事，故事中有很多与孩子们相似的经历，引导他们冷静地思考，并进行讨论，让他们了解不同行为选择的因素和后果。

3. 分组讨论老师将孩子们分成几个小组，让他们针对生活常见的情感问题，如自我认同、自信心等，进行交流和讨论，让他们感受到自己的参与和声音，同时也通过讨论，学习如何和别人进行合作和沟通。

4. 绘画活动以绘画的形式，让孩子们在纸上描绘自己心目中的“小小自己”，并在图画中加入自己认为重要的元素，例如自己喜欢的事物、生活中常出现的人或物等，这样不仅能够促进孩子们的想象力和创造力，还能让他们更深刻地认识自己，理解自己的个性特点。

5. 反思总结课堂结束前，老师要引导孩子们回顾课程内容，对自己进行评价，看看自己是否达到了预期的学习目标。

同时，老师也要给予孩子们反馈和鼓励，让他们明白自己的优点和不足之处，以便日后能够更好的掌控自己的情感和行为，不断提高自我认知和情感管理能力。

教学结束语通过这节课程的学习，相信孩子们已经更深入地认识了自己，找到了解决自己情感和行为问题的方法，也更加明确了自己的价值观和目标。

希望孩子们可以在今后的生活中，拥有稳定的情感和积极的心态，成为自信、独立、健康的“小小自己”。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》一、教学目标1.了解小孩子在心理上的成长与需要，促进孩子们的个性发展和自我认知；2.帮助孩子们建立自信和自尊心，培养孩子们适应社交环境的能力；3.通过游戏、角色扮演等活动，让孩子们了解自己的特点，并理解每个人都是独特的个体。

二、教学内容1. 真我与假面具1.引导孩子们分析假面具的含义，并了解自己为何总会戴上假面具来掩盖真实自己。

通过游戏与活动让孩子们体验不同的自我表现方式。

2.鼓励孩子们勇敢地面对自己的缺点，了解自己的优势和劣势，尊重自己并相信自己，树立自信心。

3.让孩子们意识到，不必为了迎合社会，放弃自己的真实感受和情感。

每个人都有自己的一套价值观和生活方式，应该尊重自己的选择。

2. 了解自己和别人1.引导孩子们从不同的角度来认识自己，了解自己的特点和兴趣爱好。

2.让孩子们学会“欣赏不同”，尊重别人的差异，建立包容心。

3.通过游戏、角色扮演等活动，让孩子们理解到每个人都是独特的个体，有不同的喜好和特点，自我认知的基础也在于理解别人。

3. 建立自信和自尊心1.通过表扬，让孩子们感受自己的价值感，树立自信心。

2.让孩子们明白，每个人都有自己的优点和缺点，但是无论如何都应该对自己负责，相信自己，了解自己的需求和感受，以健康、积极的心态面对生活。

3.鼓励孩子们勇敢地表达自己的感受和需求，建立自尊心，自我意识。

三、教学活动设计1. 游戏：假面具游戏给孩子们分发一张白纸，让他们根据自己的兴趣和特点，画一张自己的面具。

然后，让孩子们戴上自己的面具，在戴下面具前，画画与平时不同的人，或者和自己不一样的状态。

然后，孩子们戴上他们自己的面具，将自己的写真和面具贴在黑板上展示，让其他孩子猜测面具背后隐藏的真实自己。

2. 活动：自我介绍小游戏让每个孩子站起来，向大家自我介绍。

在自我介绍之后，让孩子们画出自己最喜欢的颜色，将自己的名字和颜色写在纸上，让每个孩子举起纸，然后问答环节开始。

幼儿大班健康活动教案《小小的我》

幼儿大班健康活动教案《小小的我》教案名称：小小的我教学对象：幼儿大班（4-5岁）教学目标：1. 认识自己身体的基本部位。

2. 理解身体的价值和保护自己身体的重要性。

3. 培养幼儿良好的卫生习惯。

4. 提高幼儿的协作能力和团队意识。

教学准备：1. 幼儿歌曲《小小的我》。

2. 教具：大型人体模型、镜子、洗手液、毛巾、细菌模型等。

3. 图片或卡片：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚等身体部位。

教学内容和活动安排：活动一：导入（5分钟）播放《小小的我》歌曲，引导幼儿观察歌曲中小孩唱的是什么，双手指是做什么动作的。

活动二：认识身体（10分钟）1. 准备大型人体模型，向幼儿展示并介绍人体的基本部位，例如：脸部、手、腿等，让幼儿触摸和指出相应部位。

2. 分发图片或卡片，让幼儿按照老师的提示指出自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手和脚等身体部位。

活动三：保护自己的身体（15分钟）1. 引导幼儿讨论身体的价值和保护自己身体的重要性，例如：眼睛让我们看到美丽的事物，嘴巴让我们吃好吃的食物。

2. 展示细菌模型，告诉幼儿细菌是如何传播的，例如：通过挖鼻子、摸脏东西等。

3. 观察图片或卡片，让幼儿判断哪些行为对身体有害，例如：不洗手、乱吃东西等。

4. 教导幼儿正确的卫生习惯，例如：勤洗手、健康饮食、运动锻炼等。

活动四：卫生习惯实践（15分钟）1. 分发洗手液、毛巾，引导幼儿正确洗手的方法，并让幼儿亲自体验洗手。

2. 观察毛巾上的污渍，提醒幼儿洗手的重要性。

3. 引导幼儿帮助其他小伙伴洗手，培养协作能力和团队意识。

活动五：总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让幼儿总结保护自己身体的方法和重要性。

教学反思：1. 通过歌曲的导入，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地参与到活动中来。

2. 利用观察图片或卡片的形式，能够帮助幼儿更直观地认识自己的身体部位。

3. 实际操作洗手的过程，能够提高幼儿的卫生意识和卫生习惯。

4. 引导幼儿团队合作，能够培养幼儿的协作能力和团队意识。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案标题：小小的我一、教学目标：1.了解幼儿的身体特征和感知能力。

2.培养幼儿对自我身体特征的认知和保护意识。

3.培养幼儿的观察和表达能力。

二、教学内容：1.身体特征的认知：头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。

2.感知能力：五感的认知（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）3.保护自己的身体：掌握基本的身体保护意识和方法。

4.观察和表达能力：培养幼儿的观察和表达能力。

三、教学准备：1.幼儿园大班教室。

2.绘本《小小的我》。

3.幼儿的照片和镜子。

4.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

5.艺术活动区域和教具。

四、教学过程：1.导入活动：利用照片和镜子，引导幼儿观察和认知自己的身体特征。

给每个幼儿一张照片，让他们观察并说出自己的身体特征。

然后，给幼儿提供镜子让他们自己观察并比较。

2.互动讲解：通过绘本《小小的我》，帮助幼儿认识自己的身体特征，比如头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。

在讲解的过程中，可以结合实际情境进行互动，让幼儿主动参与。

3.游戏活动：游戏过程中，幼儿要观察和表达，培养他们的观察和表达能力。

（1）头顶有什么：全员站起，教师问幼儿们头顶有什么，引导幼儿们观察、思考、表达。

（2）我说你画：教师说出一个身体部位，比如眼睛，让幼儿们用彩色笔在纸上画出眼睛的形状。

（3）看一看：准备一些身体部位的图片，让幼儿们认真观察，然后挑选出相同的图片，并把它们贴在一起。

4.艺术活动：为了加深幼儿对自己身体特征的认知，可以进行一些与身体有关的艺术活动。

（1）剪贴画：准备一些不同身体部位的图片，让幼儿们选择自己喜欢的身体部位，剪下并贴在纸上，搭配自己的照片。

（2）绘画表达：给幼儿提供纸和彩色笔，让他们自由绘画自己的身体，可以是自画像，也可以是对自己身体的表达。

五、课后反思：通过本节课的学习，幼儿们能够认知自己的身体特征和感知能力，掌握基本的身体保护意识和方法，并且能够通过观察和表达来展示自己的认知和表达能力。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》教案概述本教案以幼儿园大班儿童为教学对象，旨在通过故事、游戏等形式，帮助幼儿认识自己的情绪，理解自己的行为，培养自我管理能力，提升心理健康水平。

主题为《小小的我》，意在启发幼儿自信、自爱的心态，让他们真正认识自己，在快乐中成长。

教学目标•让幼儿认识自己的情绪，理解自己的行为；•激发幼儿的自信心和安全感，培养自我管理能力；•提高幼儿对自身心理健康的关注和重视，养成积极乐观的生活态度。

教学内容故事：《小小的我》讲述一个小人儿童在成长中遇到各种困难和挑战，但通过不断尝试、学习和努力，最终成长为自信、勇敢、健康的孩子。

通过故事的主人公，让幼儿明白只有不断尝试和努力，才能成长为真正的自己。

游戏：自由发挥在游戏环节中，让孩子们自由发挥，做自己想做的事情，无拘无束地展现自己的个性和特长。

课程结束后，让孩子们分享自己的体验和感受。

活动：情绪认知通过模拟情景，让幼儿认识和了解自己的情绪，学习如何正确表达和处理情绪。

例如：让孩子在一段时间内绘制自己的情绪状态，再在小组内分享和讨论。

行为规范：自我管控在课程结束前，让孩子们讨论并制定一些行为规范，例如：自我管理、关注身体健康、尊重他人等等。

这些规范可以帮助孩子更好地发挥自己的潜力，同时也有助于团队协作和沟通。

教学方法•听故事：让孩子们感性认知。

•游戏体验：通过自由发挥，激发孩子们的创造性思维。

•分组讨论：让孩子们在小组内交流并思考问题。

•角色扮演：通过情景模拟，让孩子们学会表达和处理情绪。

教学评估•通过游戏和活动，观察幼儿在自由发挥中展示出来的特长和个性。

•观察幼儿在情感表达和处理上的表现。

•对幼儿制定的行为规范进行监督和评估，帮助他们建立正确的自我认知和自我管理意识。

教学过程第一步：听故事《小小的我》•以亲切的语气与孩子们沟通，介绍今天的主题和目标。

•播放《小小的我》故事视频。

•引导孩子们感受并讨论故事内容，从中找到故事中的主题和核心思想。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》
1. 教学目标
•帮助幼儿认识自己的身体和情感
•了解自己的个性特点和优点
•掌握情绪表达和情感管理的方法
•培养幼儿的自信心和自尊心
2. 教学内容
活动一：认识和了解自己（15分钟）
1.教师为幼儿讲解人体各部位的名称和作用，引导幼儿用手指指出自己的头、肩、膀胱等部位。

2.通过游戏或动画，介绍人体内部器官的作用和功能，例如心脏、肺部、肝脏等。

3.小组讨论：让幼儿说出自己喜欢和不喜欢的事物，并鼓励他们通过分享感受与其他幼儿互动。

活动二：发现自己的优点（15分钟）
1.制作一份表格，询问幼儿关于自己的信息，例如姓名、年龄、爱好等等。

2.分享答案，并引导幼儿讨论他们自己的特点和优点。

3.让幼儿画出自己的肖像并突出自己的优点。

活动三：情绪表达和情感管理（20分钟）
1.通过简短的故事或小游戏的方式，帮助幼儿学会情绪表达。

2.鼓励幼儿用自己的语言和方法表达情感，例如画画、踢球、唱歌等。

3.通过展示不同的情感的表情卡片，教授如何认识和管理情感。

活动四：自信心和自尊心的培养（20分钟）
1.引导幼儿分享自己的成就和成功体验，以此鼓励幼儿对自己的成就和进步感到自豪和自信。

2.以励志故事或者小短剧来促进幼儿的自信和自尊。

3.完成小组合作任务，并强调幼儿合作的重要性。

3. 教学效果
通过本次活动，幼儿们可以了解自己身体内外部分的名称和功能，认识并表达自己的情感，发现自己的特点和优势，以及培养自信心和自尊心，促进幼儿全面发展和心理健康治疗。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》第一章：认识自己教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的外貌特征和个性特点。

2. 培养幼儿自信心和自我认知能力。

教学内容：1. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 引导幼儿了解自己的个性特点，如喜欢的事情、兴趣爱好、性格等。

3. 通过自我介绍活动，让幼儿展示自己的特点和才能。

教学活动：1. 活动名称：自我介绍游戏2. 活动过程：a. 教师引导幼儿观察自己的外貌特征，鼓励幼儿用自己的话语描述。

b. 教师引导幼儿了解自己的个性特点，让幼儿分享自己的兴趣爱好和性格特点。

c. 教师组织自我介绍活动，让幼儿在班级面前展示自己的特点和才能。

第二章：情绪管理教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪。

2. 培养幼儿情绪管理和调节能力。

教学内容：1. 引导幼儿认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤、害怕等。

2. 教授幼儿情绪管理和调节的方法，如深呼吸、冷静思考、寻求帮助等。

3. 通过情境扮演和互动讨论，让幼儿学会表达和调节自己的情绪。

教学活动：1. 活动名称：情绪管理角色扮演2. 活动过程：a. 教师引导幼儿认识不同的情绪，并让幼儿分享自己在不同情绪下的感受和表现。

b. 教师组织情绪管理角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，学会表达和调节自己的情绪。

c. 教师引导幼儿讨论情绪管理和调节的方法，并鼓励幼儿在实际情境中运用。

第三章：与人交往教学目标：1. 帮助幼儿学会与人交往的基本礼仪和技巧。

教学内容：1. 引导幼儿学习基本的交往礼仪，如问候、道谢、道歉等。

2. 教授幼儿与人交往的技巧，如倾听、表达、尊重他人意见等。

3. 通过小组活动和互动游戏，让幼儿实践和巩固交往技巧。

教学活动：1. 活动名称：交往技巧小组活动2. 活动过程：a. 教师引导幼儿学习基本的交往礼仪，并让幼儿在实际情境中进行练习。

b. 教师教授幼儿与人交往的技巧，并组织互动游戏让幼儿实践。

幼儿心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康活动设计

幼儿心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康活动设计1. 活动目的幼儿期是人生中最重要的成长时期，幼儿的心理健康对于其今后的发展具有保障作用。

本次活动旨在提升幼儿对自我认同的理解和感受，加强幼儿的自我价值观和自信心，促进幼儿的心理健康成长。

2. 活动准备2.1 教具准备•《小小的我》绘本•纸张、颜色笔、贴纸等绘画用具•活动手册•计时器、音响等器材2.2 环境布置活动教室需要营造一个舒适、安全的环境，可以悬挂一些具有鼓励和正向意义的图片和语言：•“你真棒！”•“你是唯一的，无人可比！”•“每一个人都有自己的特点和价值！”等等。

3. 活动内容3.1 故事导读：《小小的我》故事主人公是一只小蜗牛，它遇到了一些小朋友，但是因为它太小了，其他小动物都看不见它。

小蜗牛感到很沮丧，但它不放弃，一直寻找自己的价值，直到有一天，它展示了自己的品质，证明了自己的价值。

3.2 游戏环节游戏1：自我介绍•让每个幼儿依次介绍自己的名字、年龄、感兴趣的事物等内容，借此认识彼此和提升自我认知。

游戏2：自我卡片•为每个幼儿提供卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的事物，或写下自己认为最好的品质，鼓励幼儿认识自己、肯定自己。

3.3 书画创作•让幼儿根据自己的画卡片内容进行绘画创作，这可以有助于加强幼儿对自我认知的理解和表达，同时提升他们的创造力。

3.4 讨论分享•让幼儿把绘画的作品介绍给其他小伙伴，并且互相赞扬、认同、感恩等，促进幼儿之间的良性互动。

4. 活动总结活动结束后，老师要对幼儿园大班进行总结。

•强调每个幼儿园里都有每个小朋友，每个小朋友都有其独特的价值和与众不同的品质。

•要发扬自信心，敢于展示自己的本领和个性。

•鼓励互相欣赏、帮助和合作，让幼儿们认识到自己和他人一起成长的重要性，促进良好的团队精神。

5. 结语通过这一系列的活动，我们可以提高幼儿对自我认知的理解和感受，加强他们的自我价值观和自信心，同时通过小组讨论、互相学习、合作等方式，促进了幼儿之间的良性互动，这对于幼儿的心理健康成长具有重要意义。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》6篇

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（一）一、教学目标：1.了解自己的身体特征和能力，形成积极自信的个人形象。

2.学会用简单的语言表达自己的感受和意愿。

3.关注和尊重他人的情感和权益，培养合作与分享的精神。

二、教学准备：1.教具：图片卡片、人物卡片、玩具等。

2.教材：《幼儿园大班语言活动教案》第二册P48。

三、教学活动：活动一：认识自己的身体特征1.教师使用图片卡片或人物卡片，让幼儿观察图片上的人物和身体特征，并进行简单的描述。

2.教师引导幼儿观察自己的身体特征，并鼓励他们用简单的语言来描述自己的身体特征。

3.教师鼓励幼儿发现自己的优点和特长，并给予肯定和鼓励。

活动二：分享自己的感受和意愿1.教师介绍“情感表达”这个概念，并给出简单的例子，如：“当你开心的时候，你会笑吗？”、“当你生气的时候，你会哭吗？”等。

2.教师与幼儿一起讨论不同的情感和表达方式，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的感受和意愿。

3.教师布置任务：让幼儿回家找一个玩具，用它来表达自己的感受和意愿。

下一堂课上，让幼儿展示他们带来的玩具，并用简单的语言描述他们的感受和意愿。

活动三：关注和尊重他人的情感和权益1.教师以游戏形式，让幼儿体验分享与合作的快乐。

2.教师引导幼儿关注他人的情感和权益，如：“当你看到别的孩子哭了，你会怎么做？”、“当你想玩别的孩子的玩具时，你该怎么办？”等。

3.教师鼓励幼儿尊重他人的情感和权益，并培养他们与他人合作与分享的精神。

四、教学反思：本次教学通过多样化的教学活动，帮助幼儿认识自己的身体特征和能力，学会用简单的语言表达自己的感受和意愿，关注和尊重他人的情感和权益。

幼儿在活动中积极参与，充分发挥自己的主动性，达到了预期的教学目标。

同时，教师对幼儿的言语表达和情感认知进行了针对性的指导，促进了幼儿的个人发展和社交能力的提升。

幼儿园大班心理健康教案《小小的我》精选6篇（二）教案名称：心情播报教案类型：心理健康教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿自我情绪意识和表达能力；2. 培养幼儿的情绪管理能力；3. 提升幼儿的社交技能和合作意识。

大班心理健康小小的我教案反思

教案名称：大班心理健康《小小的我》教案反思课时安排：1课时教学目标：1. 帮助大班幼儿认识自己的特点和优点，增强自信心。

2. 培养幼儿与他人分享、合作的能力。

3. 引导幼儿学会接纳自己，尊重他人。

教学内容：1. 认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 学会与他人分享自己的优点和经历。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿发表自己的观点和感受。

2. 游戏法：通过小组游戏，培养幼儿的团队合作精神。

3. 实例分析法：通过实例分析，让幼儿学会接纳自己和尊重他人。

二、教学准备教学材料：1. 纸张、画笔、贴纸等绘画材料。

2. 小组合作游戏道具。

教学环境：1. 安静、舒适的教学环境。

2. 适合小组讨论和游戏的空间。

1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿对主题的兴趣，如通过讲述一个有关自信的小故事。

2. 讨论：教师引导幼儿谈论自己的特点和优点，让幼儿认识到自己的独特之处。

3. 绘画活动：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己的自画像，并在画卷上展示自己的特点和优点。

4. 小组分享：将幼儿分成小组，让他们互相展示自画像，并分享自己的特点和优点。

5. 小组游戏：组织小组合作游戏，让幼儿在游戏中培养团队合作精神，体验分享和合作的乐趣。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论、绘画和游戏活动中的参与程度和表现。

2. 关注幼儿在小组分享和合作游戏中的沟通能力、合作意识和尊重他人的表现。

五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的需求和表现？2. 教学活动是否有助于培养幼儿的自信心和团队合作精神？3. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿接纳自己和尊重他人？六、教学延伸教学活动：1. 亲子活动：让幼儿与家长一起完成一个合作任务，如共同制作一个手工作品，让幼儿体验家庭合作的重要性。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区公益活动，让幼儿学会关爱他人，培养社会责任感。

七、教学反馈教师在教学过程中应时刻关注幼儿的学习反馈，如观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的意见和建议等。