教案书写注意事项

编写教案

王蔷所编写的教学法教程书上P62的第一个教案模板，比较简单也不乱，建议你参考这个编写，但是lesson plan1不是完全正确的，里面也有很多错误，只能说它的大体步骤比较完整并且清晰明了，具体怎么设计，我一个一个说吧

Lesson plan

Background information这个不能少，参考模板一

Teaching aims：非常重要，编写的时候注意两点

1，目标的主体是学生，而不是老师，所以by the end of this lesson, students should be able to …., not the teachers asks the students to ….

2，目标不能单一，不能只是学到学科知识，要实现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。如果再不理解，可以看看第三章的P45那个圈里的内容。如果考到评价一个教案，也可以从这两点入手考虑它的教学目标是否完整与合理Teaching contents把这堂课所要教授的词汇和语法可以写在这里

Teaching aids 用到什么道具都写上，最好有ppt或图片或音像资料

Teaching methods/approaches: 这个也很重要，这堂课用了什么教学法，是TBLT 还是GTM，还是audio-lingual method等等，最好写上，而且注意教学方法最好多样，不能只用一种方法，那样太单一了，满足不了学生听说读写目标的实现.（对教学方法不了解的童鞋去网上搜搜，除了TBLT，CLT, 还有很多教学方法的）

Teaching procedures:

Step1 greeting

Step2 revision 这两步可以省，剩下的步骤不能省

Step 3 warming up /lead in 这个步骤很关键，你要么复习旧知识，要么导入新知识，最好用活动（pair work）复习或导入，注意，时间不能超过三分钟

Step 4 presentation (activity/task) 这个步骤是用来呈现这节课所要教授的核心内容的

Step 5 practice ( mechanical/ meaningful/communicative activity or task)

知识在上个步骤已经呈现了，接下来就是操练这个知识，可以用三步来操练( mechanical/ meaningful/communicative activity or task)，可以先是机械式的，然后有意义操练，最后口语交流（举个例子，讲一般过去时，可以先是给出好多句子，用单词的适当形式填空，这是mechanical，然后做pair work, 同桌之间用一般过去时对话，这是meaningful，最后设计场景，比如interview，采访一位或多位“名人”问他们在获得成功之前都做了些什么，这是communicative）。最好都用活动或任务或练习来完成，这一步至关重要，它决定学生是否能够强化所学知识，并学以致用。

Step 6 summary

Step 7 homework

Step 8 reflection

说明：

1. 教案不是千篇一律的，每个老师有每个老师的特点，只要这几个主要步骤有了，时间分配得当，并且顺序合理（每一步由易到难，衔接恰当）就算一个合格的教案了，再者，教案不需要你把预设课堂上的每一句话都写上，只要大概描述过程就行，写太多了太乱的话，不容易赢得阅卷老师的好感，清晰明了就行。

2．有的童鞋问我6-12章可不可以不用看，因为往年考题都是理论部分多，其实6-12章就是考的教案设计，考试给一篇课文，里面必然涉及到英语知识的方方面面，听说读写，阅读，语法肯定都有，如果你不看的话，不了解阅读课怎么教，语法课都有什么活动来提高学生的兴趣，那么教案你自然不会设计

3.看到考试给出的课文时，先自己想想这篇课文的侧重点是什么，是要教授语法知识，还是侧重了解文化知识，突出重点后编写教案就顺利多了，切记，教案里不能只有语法或者听说读写的任意一个单一面，在teaching procedure 里面必须听说读写都涉及，缺一不可，然后适当的突出某一部分。

4. 如果考到评价教案，可以参考P61页task 6里的那几点来评价