幼儿园数学教学计划
幼儿园学习算数计划
幼儿园学习算数计划一、教学目标1.培养幼儿的数学思维，提高他们的逻辑推理能力。
2.通过学习算数，让幼儿初步认识数学的重要性，培养他们对数学的兴趣。
3.帮助幼儿掌握基本的算术运算，如加减乘除，并能应用到生活中去。
4.让幼儿通过算术学习，培养他们的耐心、毅力和自觉性。
二、教学内容1.认识数字：0-10的认识，包括数字的书写、读法以及数量上的对应关系。
2.算数运算：加法、减法的初步应用，以及一些生活中的实际问题的解决。
3.图形认识：简单的几何图形的认识与分类。
三、教学重点1.让幼儿能够正确认识并书写0-10的数字。
2.通过教学，让幼儿掌握加法和减法的基本运算方法。
3.培养幼儿对简单图形的认识与分类。
四、教学方法1.直观教学法：通过实物物品、图形等来让幼儿直观感受和认识数字和图形。
2.故事教学法：通过有趣的故事和游戏，引导幼儿主动参与，培养他们的兴趣和好奇心。
3.操作练习法：让幼儿通过实际操作，加深对数字和算术运算的理解。
五、教学过程1.认识数字第一周：认识数字0-51）通过故事、游戏等形式，让幼儿认识数字0-5的书写和数量上的对应关系。
2）让幼儿通过实物物品进行数数练习，巩固对数字0-5的认识。
第二周：认识数字6-101）继续通过故事和游戏的形式，让幼儿认识数字6-10的书写和数量上的对应关系。
2）让幼儿通过实物物品进行数数练习，巩固对数字6-10的认识。
2.算数运算第三周：加法初步1）通过故事和游戏，引导幼儿初步认识加法的概念，如1+1=2、2+2=4等。
2）通过实际操作，让幼儿掌握加法的基本运算方法。
第四周：减法初步1）通过故事和游戏，引导幼儿初步认识减法的概念，如2-1=1、4-2=2等。
2）通过实际操作，让幼儿掌握减法的基本运算方法。
3.图形认识第五周：认识简单图形1）通过实物和图片，让幼儿认识正方形、三角形、圆形等简单的图形。
2）让幼儿通过观察和比较，对简单图形进行分类。
六、教学评估1.通过日常教学观察和反馴，了解幼儿对数字、算数和图形的认识情况。
2024年幼儿园小班数学领域计划
幼儿园小班数学领域计划在幼儿园教育中，数学领域是一个基础且关键的组成部分。
它不仅帮助幼儿认识数字、形状和基本概念，还培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间感知能力。
以下是一份为2024年幼儿园小班设计的数学领域计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。
一、目标设定1.认知目标：幼儿能够认识和区分基本的数字、形状和颜色。
2.技能目标：幼儿能够通过操作和游戏掌握简单的加减法，提高手眼协调和精细动作技能。
3.情感目标：幼儿对数学活动产生兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
二、课程设计1.日常生活中的数学：将数学融入到幼儿的日常生活中，例如通过点数楼梯台阶、比较水果大小、整理玩具等方式，让幼儿在不知不觉中学习数学。
2.主题教学：根据季节、节日或主题（如动物、交通工具）设计数学活动，让幼儿在情境中学习数学概念。
3.游戏与活动：通过手指游戏、数学小卡片、积木搭建等游戏活动，让幼儿在玩乐中学习数学。
4.艺术与数学：结合绘画、手工等活动，让幼儿在创作中学习形状、颜色和空间关系。
三、教学方法1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸和操作来探索数学概念，例如让他们自己数数有多少个玩具，比较不同物体的长度。
2.小组合作学习：设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享、轮流和沟通，同时通过团队讨论加深对数学概念的理解。
3.多媒体教学：适当使用教育软件、动画和视频，以吸引幼儿的注意力，并通过互动的方式学习数学。
四、家庭与社区合作1.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并提供家庭数学活动建议，让家长在家中也能与幼儿一起进行数学游戏。
2.社区资源：利用社区资源如图书馆、博物馆等，组织幼儿参观和学习活动，让幼儿在更广阔的环境中接触数学概念。
五、评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察记录幼儿的数学学习进展，及时调整教学策略。
2.形成性评估：通过游戏和活动中的表现，评估幼儿的数学能力，并提供个性化的指导和建议。
幼儿园中班下学期数学教学计划
工作计划幼儿园中班下学期数学教学计划【篇一】通过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有明显进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。
幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。
幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强。
在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散;2、部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神不足;3、个别幼儿的自理能力需进一步提高;4、一些幼儿自我表现意识需加强。
针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期计划。
学期总目标：根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标：1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;2、结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力;3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语表达的能力;4、引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动;6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法;7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变教育观念;8、教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。
从幼儿的兴趣出发，积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿快乐的生活、游戏。
主要工作及具体措施(一)加强班级管理工作1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让孩子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习习惯，以及良好的道德品质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。
首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教育，并注意随机性;树立幼儿中的榜样;坚持正面教育，取得家园的配合，注重个别教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;当然还得取得家长的支持，注意配合老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。
大班数学教学计划上学期
大班数学教学计划上学期1. 引言本文档旨在描述大班数学教学计划的内容和安排。
通过制定详细的教学计划，旨在提高学生的数学掌握能力和解决实际生活中的数学问题的能力。
本教学计划适用于上学期的大班学生，共计约15周的教学时间。
2. 教学目标本教学计划的主要目标是:•建立学生对数学的兴趣和自信心。
•提高学生的数学基础知识和解决问题的能力。
•培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容下面是本教学计划上学期包含的核心数学内容：单元内容学时数的认识与计算数的认识、数的比较、数的顺序、加法和减法基本运算3乘法和除法乘法的概念和运算、除法的概念和运算3分数的引入分数的概念、分数的大小比较、分数的加减运算4几何图形线段、直线与射线、角、平行线和垂直线32数据和概率数据收集和整理、数据的表示和分析、概率的初步学习4. 教学方法本教学计划采用了多种教学方法，以达到多样化的学习体验和促进学生的积极参与:•大班课堂讲解与讨论: 使用教师讲解和互动讨论的方式，介绍和解释数学概念和问题的解决方法。
•小组合作学习: 学生被分为小组，组内合作解决问题和讨论数学概念，培养学生的团队合作和沟通能力。
•实践活动: 利用实际生活中的场景和问题，让学生应用所学数学知识解决问题，提高解决问题的能力。
•游戏与竞赛: 设计数学游戏和竞赛，增强学生对数学的兴趣和自信心，培养数学思维能力。
5. 教学评估为了评估学生的学习效果，本教学计划将采用以下评估方式:•日常作业和课堂表现: 监测学生对教学内容的掌握情况和参与度。
•小组合作项目: 鼓励学生合作解决数学问题，评估团队合作和沟通能力。
•阶段性测试: 对每个教学单元结束后进行测试，评估学生的数学知识掌握和解决问题的能力。
•期末考试: 对整个学期的数学知识进行综合性评估。
6. 教学资源为了顺利实施本教学计划，需要以下教学资源的支持:•数学教科书和练习册: 作为教学参考和学生练习的主要辅助工具。
幼儿园小班数学课程计划
幼儿园小班数学课程计划幼儿园小班数学课程计划一、总体目标通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字认知了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。
2. 形状了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。
3. 数量概念了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。
4. 空间意识通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。
三、教学策略1. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 多元素结合教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3. 循序渐进在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。
四、教学活动1. 贴数码在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。
2. 大小比较通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。
3. 填数字教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。
4. 画形状教师与幼儿一起通过手指、线、颜色等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。
5. 室内外探险教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。
五、教学评估在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。
幼儿小班教学计划范文(7篇)
幼儿小班教学计划范文(7篇)【篇1】幼儿小班教学计划为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐的成长，特制订本学期数学学科教学计划。
数学目的要求：一目的：1、激发幼儿对事物中的数、量、形的兴趣。
知道幼儿体验生活包含的各种数量的关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、的基本概念。
3、鼓励幼儿动手动脑，能手口一致的进行10以内的点数。
二、要求1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识1至10，并能用数字表示相同的物体。
2、认识圆形，正方形，长方形，并能正确区别各种图形，掌握它们的特征。
3、了解方位，掌握外和里，学会空间位置的辨认。
三、具体教学安排三月份：1周：学会1至3的点数。
2周：3以内的按物取数。
3周：认识数字44周：4以内的按物取数。
四月份：1周：认识里和外，掌握想关物品的配对2周：认识数字53周：5以内的点数4周：5以内的按物取数五月份：1周：认识正方形、圆形、长方形2周：认识数字6、7.3周：复习点数1至74周：认识正方形三种形状的分类六月份：1周：认识数字8、92周：复习1至9的点数3周：认识数字104周：复习1至10的点数【篇2】幼儿小班教学计划幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康(一)目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。
培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
2024年幼儿园中班数学教学计划（6篇）
2024年幼儿园中班数学教学计划一、情境评估中班儿童的年龄大致在____岁左右，本学期部分儿童为新生，未曾有过幼儿园经历。
他们在家庭的悉心照料下成长，所处环境及所受教育各异，因此在数学认知、技能及情感发展上存在一定的差异。
鉴于此，本学期我们将针对性地设计和组织教学活动，利用具体事物和形象引导他们进行初步的逻辑思考，激发其探索和思考的潜能。
我们的目标是关注每一位幼儿的成长，确保每个孩子都能取得进步。
二、教育目标1、掌握1-10的数字，理解其含义，能用数字表示物体的数量。
2、学习目测和识别不同排列和大小的物体群，能准确判断10以内的数量。
3、认识长方形、梯形和椭圆形。
4、通过几何体的拼搭和构造活动，提升空间认知能力。
5、学习归纳物体的两个主要特征，能按特定特征和数量进行分类。
6、学习根据数量差异进行7以内的正反向排序。
7、观察并理解10以内的数量关系，建立等量概念，运用已有知识解决新问题，促进推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的时间概念，了解它们之间的关系，正确使用相关词汇。
9、能区分并描述以自身为中心的前后方位，以及物体之间的上下、前后位置关系，能按指定方向移动。
10、培养幼儿对周围环境中物体量、形状和空间位置差异的观察力。
三、具体策略1. 教师需按照数学教学计划定期开展相关活动。
2. 提供多元化的操作和探索机会，激发幼儿的积极参与。
3. 结合日常生活物品，帮助幼儿实际应用和理解数学概念。
4. 利用游戏活动，使幼儿在操作中巩固数学知识。
5. 使用操作卡片，辅助幼儿学习和理解数学内容。
6. 家长与教师合作，共同协助幼儿学习数学知识。
四、教学进度计划1. 身体中的数学2. 数字游戏伙伴3. 显示卡片4. 我们长大了5. 美丽的月饼盒6. 彩旗拼图7. 独特的蛋糕8. 量布制作围巾8. 玩具的数量9. 分组游戏10. 图形变形（一）11. 数字口袋找朋友12. 大大小小的水果13. 捡落叶14. 分类树叶15. 装饰活动室16. 图形宝宝17. 图形变形（二）18. 多样化的帽子2024年幼儿园中班数学教学计划（二）经过一年的小班学习，幼儿的语言表达能力显著提升，然而在倾听技巧和倾听意识方面仍有待加强。
幼儿园数学课程计划表
幼儿园数学课程计划表幼儿园数学课程计划表一、教学目标1. 让幼儿能够掌握基本的数学概念和技能，如数的数量、形状和大小等。
2. 帮助幼儿培养正确的数学思维和方法，如抽象思维、逻辑思维和推理能力等。
3. 通过有趣的数学活动和游戏培养幼儿的数学兴趣和好奇心。
二、课程内容与进度1. 数的数量概念第一周：认识数字0-10，数学符号“+”和“-”。
第二周：数的数量比较，理解“大于”、“小于”和“等于”。
第三周：数的排列和分类，认识数列和数字的分类方法。
第四周：数字的组合和分解，如10以内数字的各种组合方式。
2. 形状和大小概念第五周：认识基本的几何形状，如圆形、三角形、正方形和长方形等。
第六周：大小比较，了解大小的相对关系和大小比较方法。
第七周：空间位置关系，如上下、前后、左右等空间位置关系的认识。
第八周：空间图形组合，如图形拼接、相互组合等。
3. 计量和量值概念第九周：认识长度、重量和时间等基本计量单位。
第十周：量值比较，如了解长度、重量等量值的相对关系和比较方法。
第十一周：时钟和日历，了解时钟和日历的基本使用方法。
第十二周：温度和角度，认识温度和角度的基本概念。
三、教学方法1. 活动教学法：通过各种数学活动和游戏，如拼图、折纸、计数游戏等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。
2. 体验式教学法：让幼儿亲身参与和感受数学知识和技能，通过实际操作和体验加深对数学内容的理解和记忆。
3. 故事教学法：通过讲故事的方式，生动有趣地引导幼儿学习数学，激发他们的学习兴趣和好奇心，增强记忆和理解能力。
四、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与度、表达能力等方面进行评估。
2. 作业和测试评估：通过给幼儿布置作业和进行小测验的方式，综合评估幼儿对数学知识和技能的掌握程度。
3. 家长反馈评估：与家长积极沟通，定期收集家长对幼儿数学学习情况的反馈。
根据反馈结果，及时调整教学计划和方法，促进幼儿数学学习的进展。
亿童幼儿园中班下册数学教学计划
中班下册数学教学计划一、情况分析数学是一种理性的思维方式。
中班幼儿的年龄大约在5岁左右，本学期仍是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。
根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。
我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标：1.认识1～20以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2..学习10以内数的等差关系，按量的差异进行10以内的正逆排序。
3.观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
4.学分类，学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。
5.学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断20以内数量。
6.学习2~9的相邻数，理解10以内数的等差关系。
7.20以内数的倒着数。
8.认识单数和双数。
9.认识长方形、梯形、椭圆形，并进行图形间的转换和图形的分类与统计。
10.初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
11.认识星期，了解一个星期有7天。
感知星期是一个时间单位，能正确使用这些时间概念词。
三、具体措施：1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表：周次内容第一周去停车场按两种特征分类第二周复习基数和素数蔬果店点送外卖第三周相邻数2~5住新房第四周相邻数6~9 找邻居第五周10以内数的等差关系推理游戏第六周按宽窄排序20以内的点数第七周数物结合<一>、<二>第八周按规律排序第九周数的守恒第十周10以内数的倒着数第十一周20以内数的倒着数第十二周认识单数、双数第十三周认识梯形第十四周图形转换第十五周图形分类与统计第十六周逻辑排序游戏第十七周昨天、今天、明天第十八周认识星期第十九周拼图游戏。
幼儿园中班数学教学计划
幼儿园中班数学教学计划随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越受到家长的关注。
特别是幼儿园中班的数学教育，越来越成为家长们关注的焦点。
因此，编写一份幼儿园中班数学教学计划是非常必要的。
本文将着重介绍幼儿园中班数学教学计划的制定和实施方案。
一、教学目标：1.教授幼儿基本的数学概念与技能，包括数的认知、加减法和乘除法等基本知识；2.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，探索发现数学规律；3.通过教育游戏和乐趣活动等方法，激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的思维能力和动手能力。
二、教学内容：1.数的认知和比较：教授幼儿1~100的数字、自然数的排列、大小比较和数量意义。
2.加法和减法：教授幼儿基本的加法、减法运算方法，并运用实际情境训练幼儿的计算能力。
3.乘法和除法：教授幼儿基本的乘法、除法运算方法，并运用实际情境训练幼儿的计算能力。
4.度量和计数：教授幼儿温度、长度、容量等基本度量单位和计数法，使他们了解实际生活中应用数学的例子。
5.图形和几何：教授幼儿圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的认知和分类，帮助他们发展空间想象力和几何判断能力。
6.时间和日历：教授幼儿时钟和日历的基本知识和使用方法，帮助他们掌握时间概念和时间的使用。
三、教学策略：1.多样化教学：采用个别化教学、小组协作和集体教学相结合的方法，因材施教，满足幼儿的不同需求。
2.游戏教学：运用丰富多彩、趣味性强的游戏和实际情境让幼儿体验数学的乐趣和探索，提高他们的学习兴趣和好奇心。
3.场景教学：通过在生活场景中模拟数学问题的解决，帮助幼儿应用数学知识解决实际问题，增强数学应用能力。
4.互动教学：强调教师和幼儿的互动和交流，鼓励幼儿自主学习和思考，帮助他们建立自信和自觉的学习态度。
四、教学评价：1.定期检测：定期对幼儿进行小测验，检测他们掌握的数学知识和技能，及时调整教学计划和方法。
2.教学观察：教师和家长对幼儿的学习情况做定期观察，了解他们的学习兴趣和进步情况，反馈给幼儿和家长，促进他们的学习动力。
大班上学期数学教学计划
大班上学期数学教学计划一、学情分析大班上学期是幼儿园教育的关键阶段，孩子们在这个学期里，不仅需要适应新的学习环境，还需要掌握更多的数学知识。
根据我们之前的观察和评估，孩子们的数学能力存在明显的差异。
一些孩子已经具备了基本的数学概念和技能，而另一些孩子则需要更多的支持和辅导。
为了确保每个孩子都能跟上学习进度，我们制定了个性化的教学计划。
二、教学目标1.掌握10以内数的加减法和序数等基本数学概念。
2.学会识别和分类几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
3.能够用简单的测量工具进行测量，并理解测量单位的概念。
4.能够分辨时间，如早上、中午、晚上等。
5.能够理解简单的数量关系，如大小、多少、相等。
三、教学内容1.数的认识和加减法：我们将通过实物教学和游戏活动，引导孩子们理解数的概念，掌握10以内数的加减法。
2.序数：我们将引导孩子们理解序数的概念，让他们能够根据指示找到特定的位置或物品。
3.几何图形：我们将通过手工制作和绘画活动，引导孩子们识别和分类不同的几何图形。
4.测量：我们将引导孩子们使用简单的测量工具，如尺子、量杯等，并让他们理解测量单位的概念。
5.时间：我们将通过日常生活和故事情境，引导孩子们理解时间的概念，如早上、中午、晚上等。
6.数量关系：我们将通过比较和排序活动，引导孩子们理解简单的数量关系，如大小、多少、相等。
四、教学方法1.通过实物和图片进行教学：我们将利用真实的物品和图片，引导孩子们理解数学概念。
2.游戏化教学：我们将把数学知识融入游戏活动中，让孩子们在玩耍中学习。
3.个性化辅导：我们将根据每个孩子的学习进度和需求，提供个性化的辅导和支持。
4.家庭互动：我们将与家长合作，鼓励他们在日常生活中教授数学知识和技能。
五、教学评估1.课堂表现：我们将观察孩子们在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论、完成作业等。
2.测验和作业：我们将定期进行小测验和作业检查，以评估孩子们的学习进度。
3.家访和家长会议：我们将定期进行家访和家长会议，与家长交流孩子们的学习情况，听取家长的意见和建议。
2024大班数学教学计划(七篇)
2024大班数学教学计划一、所有配班老师团结一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，为幼儿设置良好的肓人环境，为幼儿的在园生活提供学习、生活、休息的良好场所，让幼儿喜欢上我们班，喜欢我们班的每位老师。
二、了解幼儿情况，对幼儿的性格、爱好、兴趣等进行祥细的了解，为他们制定远近期发展目标，注意每一个孩子的不同进步。
对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教育，培养幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯，教育教学中注意各学科的相互渗透相互补充，充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用，让他们有主动学习意识，在不知不觉中接受新观念，感觉新教法，表现新思维，让他们在观察中探索，探索中发现，发现中了解，了解中获得新知识、新经验，鼓励每个孩子的个性发展，力争在师幼互动中完成所有教学计划。
三、定期召开家长座谈会，一学期进行一次家长开放日活动，让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动，放心孩子在园生活，做好幼儿的家访随访工作，随时向家长汇报孩子在园情况，探讨孩子在学习上、生活中出现的问题，和家长达成共识，力求每个孩子都有较明显的进步，让孩子开心，家长放心，老师们工作起来顺心舒心。
力争家长参与班的教育教学活动和各项竟技活动，鼓励家长重视孩子方方面面的教育，让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。
四、做好单亲子女，特殊儿童的教育工作，关心关爱单亲子女的衣、食、住，心理以及健康，让他们不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，让他们充分感受老师的每一个眼神，每一个微笑，每一个动作对他们的关心和爱护，特别注重特殊儿童的心理及教育方法的衔接，逐步引导他们向完美人格的快速发展，杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生，尊重孩子的独立人格及自由尊心，培养幼儿的自信心和责任感。
组织幼儿参加力所能及的自我服务劳动及竞技活动，让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯，让他们懂得劳动的艰辛及取得成功的不易。
组织幼儿参加故事比赛、绘画比赛、体育竞技比赛、唱歌比赛以及劳动竞赛，让他们通过自己的努力获得成功的体验，培养幼儿的自我服务意识、竞争意识及参与意识。
大班上册数学领域教学计划4篇
大班上册数学领域教学计划4篇大班上册数学领域教学计划篇1活动目标1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。
活动准备1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-68按照线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程一、导入以招待客人的口吻，引出课题：教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?二、展开1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。
(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，幼儿点数并说出总数，(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?讨论：怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?(4)幼儿复述：7添1是8。
2.课件演示，操作验证。
(1)出示7个苹果，幼儿点数出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。
(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?思考：怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?3.利用课件认读数字：8(1)引导8个桃子用数字几来表示?出示数字“8”幼儿认读。
(2)讨论字形：8像什么?(8像葫芦)。
4.理解数的实际意义(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么? 激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
(2)小结：8可以表示所有数量是7的物体。
5.趣味练习：请拼凑8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。
三、结束讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。
大班上册数学领域教学计划篇2教学目标：1、学生初步了解0的含义、会读、会写数字0;初步掌握计算有关0的加、减法。
2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高学生自主学习意识。
3、感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟0是****于生活并应用于生活，使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣。
教学重点：初步理解0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。
2024年幼儿园小班数学教学计划例文（五篇）
2024年幼儿园小班数学教学计划例文一、班级现状概述本学期，我园新接管了幼儿小班。
经过与前任教师和家长的深入交流，我们对班级内幼儿的基本状况有了初步掌握。
在过去一周中，我们主动接触每一位幼儿，与之交流，努力收集关于每位幼儿的第一手信息。
在此过程中，我们注意到幼儿经过小班教育，已建立了较好的生活常规，基本形成了良好的生活习惯，并能在教师指导下参与简单劳动。
我们也观察到幼儿在生活自理能力和规则意识方面存在不足，部分幼儿性格内向或行为奇特。
针对这些问题，本学期我们将遵循幼儿园的指导意见和要求，结合班级实际情况，有针对性地培养幼儿的独立性和自理能力，强化社会性教育，关注个体差异，促进幼儿形成开朗活泼的性格。
我们将开展多样化的教育教学活动，全面提升幼儿的综合能力。
二、具体要求与工作部署（一）班务管理1. 强化班务管理，提升全体教师对幼儿教育改革的理解，培养团结协作精神，积极投身于各项工作。
2. 定期与不定期召开班务会议，促进教师间沟通，统一思想认识。
要求教师总结工作经验，发现不足，学习他人长处，提升工作质量，确保班级工作有序进行。
3. 统一管理班级财产物品，定期检查，及时上报丢失与损坏情况，采取相应措施。
（二）教育教学1. 教师应遵循我园教育教学要求，制定明确的教育教学目标和内容，提供丰富的操作材料，培养幼儿动手能力，激发学习兴趣。
教师需及时、科学地记录幼儿观察和活动评价，不断改进教学方法，提升教学质量。
2. 鼓励教师支持幼儿提出新主题，收集相关信息，为幼儿做好经验准备，引导幼儿积极参与活动，鼓励积极探索和表达，培养幼儿多方面能力。
3. 加强个别教育，多与幼儿交流，了解其需求和状况，支持幼儿参与活动。
4. 扎实推进计算教学，根据幼儿能力水平制定教学内容，打好基础，贯穿于教育教学活动中。
2024年幼儿园小班数学教学计划例文（二）为全面提升幼儿综合素质，培养幼儿对数学学科的兴趣，提升教学质量，确保幼儿在愉悦的氛围中学习并快乐成长，本学期特制定数学学科教学计划。
2024年幼儿园中班数学教学计划样本（4篇）
2024年幼儿园中班数学教学计划样本一、班级情况深度剖析本班级目前共有幼儿____名，其中男性幼儿____人，女性幼儿____人。
其中，有六名新生加入，其余均为原班级幼儿。
经过小班一年的学习与生活，本班幼儿在生活自理及学习能力上均取得了显著进步。
多数幼儿已形成良好的生活习惯，自我服务能力显著提升，且能与同伴和谐共处。
仍需关注幼儿午睡自觉性、安全意识及自我保护能力的提升，同时需加强幼儿动手操作能力及行为常规的培养，特别是针对新生幼儿。
因此，本学期的工作重心将聚焦于规范幼儿一日常规，强化规范意识，并致力于提供优质的保育与教育服务。
二、教育教学工作规划我们尊重幼儿在学习活动中的主体地位，依据中班幼儿的兴趣及发展目标，结合五大领域的教学内容，精心制定周计划及每日教学计划。
通过有组织、有目的的教学活动，开展丰富多彩的教育教学活动，并合理利用、整合各方资源，以充分发挥幼儿的主动性。
我们将实施赏识教育，关注每位幼儿的闪光点，给予适当的表扬与鼓励，特别关注内向、安静的幼儿，为他们创造更多展示自我的机会，及时肯定其点滴进步，以增强其自信心。
三、保育工作部署1. 我们将致力于维护班级卫生，每日进行清洁、消毒及通风工作，以预防传染病的发生。
合理安排幼儿一日生活，确保室内外环境整洁，为幼儿营造一个舒适、健康的学习与生活环境。
我们还将注重培养幼儿良好的卫生习惯，防止病从口入。
2. 继续强化幼儿的安全卫生意识，提升其自我防范与自我保护能力。
3. 着重培养幼儿的行为习惯及日常礼貌用语，引导其学会尊重他人。
4. 开展形式多样、内容丰富的幼儿活动，以丰富幼儿的学习生活，促进其全面发展。
5. 针对能力相对较弱的幼儿，我们将及时、客观地记录其活动过程并进行评价，采取有效措施帮助其提升能力。
6. 教室卫生将保持时刻清洁，做好交接班及午睡工作，密切关注幼儿的身体状况及面色变化，教育幼儿学会自我服务，如收拾玩具、衣物及图书等。
四、安全工作强化1. 我们将坚持每日检查幼儿是否携带危险物品入园，并每周五对幼儿进行卫生与安全教育。
幼儿园学前班数学教学计划5篇
幼儿园学前班数学教学计划5篇幼儿园学前班数学教学打算1一、学期教学目标1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。
二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。
11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。
2、重视同学的阅历和体验。
依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，到达计算娴熟。
4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。
6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。
7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。
三、同学分析有同学41人。
全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。
同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。
有少数几个同学的数学成果较差。
由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。
在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习主动性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。
四、详细措施1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。
2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。
关心同学建立学好数学的信念。
3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园学前班数学教学打算2一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。
幼儿园大班数学教学计划
幼儿园大班数学教学计划关于大班教学计划篇一指导思想：新的学期新的希望，新的学期新的挑战。
在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，我们在《纲要》的精神的引领下，根据本年级实际情况以及家长的建议，经过讨论我们拟定了本学期班务、教育教学工作重点和方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。
教育活动目标：1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
2、了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力。
3、学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。
学情分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。
本学期，我们结合建构式教材开展一系列适合幼儿发展水平的主题教育活动。
注重孩子感兴趣的事物去探索，调动孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子的好奇心，孩子在愉快的探索活动中快乐的收获，经验得到一次又一次的提升和运用。
教学方法：情景教学法、愉快教学法提高教学质量的总体设想：1、注意激发幼儿对科学活动的兴趣。
因此，在活动设计过程中，首先要非常注重曾强学习内容趣味性、挑战性、采用创造、游戏等方法，集体、个别、小组相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与。
2、创设情境，注重幼儿观察想象能力的发展，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有的经验，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解说给大家听。
幼儿小班数学教学计划(7篇)
幼儿小班数学教学计划(7篇)幼儿小班数学教学计划1一、情况分析：通过上学年的教与学，幼儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内的顺数和倒数，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习10以内数的相邻数。
2、教幼儿学习7—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
4、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
5、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
6、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
7、教幼儿认识球体、圆柱体、圆锥体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题，引导幼儿学习自编加减法应用题。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
幼儿小班数学教学计划2一、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：二、目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2024年幼儿园数学教学计划（4篇）
2024年幼儿园数学教学计划为促进幼儿素质的全面提升，激发其对数学学习的兴趣，并提高学科的教学质量，确保幼儿在愉悦的氛围中学习，同时在学习过程中享受成长的快乐，特制定本学期数学学科的教学计划。
本学期的教学内容包括：比较物体的长短，识别最长与最短；比较物体的粗细，识别最粗与最细；按既定规则进行排序；进行数数练习；认识数字6至10；掌握圆形、正方形、长方形的形状特征；理解内外空间位置；认识整体与部分的关系；进行逻辑推理。
共计____项学习内容。
二、教学目标：1. 培养幼儿对数量、形状、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，引导幼儿体验生活中的数量关系，从而感知数学的重要性。
2. 发展幼儿对数量、形状、空间和时间的基本概念，鼓励他们使用分类排序、推理、计算、估算和预测等方法来探究事物的主要特征。
3. 培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励他们运用数学思考来分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，并能够解释和证实自己的答案，从而培养思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4. 培养幼儿的数学阅读与交流能力，指导他们使用实物、图片、符号、文字等语言形式来阐述生活中的数学现象和关系，并与同伴、教师、家长进行交流。
5. 鼓励幼儿动手动脑，积极探究使用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的问题，从而感知数学的实用性。
三、具体要求：1. 让幼儿认识长方形、粗细，并能比较出最长与最短、最粗与最细，按规律进行排序。
2. 在认识物体的让幼儿练习数数，认识数字6至10，并能用数字表示相同数量的物体。
3. 让幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区分这些图形，掌握它们的特征。
4. 让幼儿了解方位，掌握内外空间位置。
5. 区分整体与部分，初步培养幼儿的逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：1. 将数学教育建立在幼儿已有经验的基础上：鉴于幼儿经验有限，他们可能难以准确判断事物，例如将一定量的树叶与煤放在一起时，幼儿可能会将体积大的误认为是重量大的。
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幼儿园数学教学计划幼儿园数学教学计划（精选6篇）幼儿园数学教学计划1一、情况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。
通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。
在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。
但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。
针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。
注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务（一）班务工作方面1、加强班务管理力度。
提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。
对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。
（二）教育教学工作方面1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。
此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。
注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。
9月份《长大真好》学习重点：1、1~10的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份《秋天的消息》学习重点：1、认识半圆形、梯形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。
11月份《生活跷跷板》学习重点：1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序，了解两处之间行进的方向不同，路径上的颜色顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。
12月~1月份《冬日的祝福》学习重点：1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性，集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。
幼儿园数学教学计划2为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：（一）目的：1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
幼儿园数学教学计划3通过幼儿园的教与学，学生已经初步掌握认识了1～6。
另外，学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2、正确的方法书写1～10的数字3、教幼儿学习1～10以内的加减，正确迅速地掌握1～10以内的数的加减运算及组成。
4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。
9月份：第一周：学习分类第二周：认识1和许多区别上下、远近比较大小、长短、高矮区别前后、左右比较轻重、厚薄、粗细第三周：复习上下、远近、前后、左右复习轻重、厚薄、粗细第四周：认识2和3。
10月份：第一周：认识4和5认识4和51～3的正确书写复习大小、长短、高矮书写4和5认识三角形和梯形认识圆形和椭圆形第二周：认识正方形和长方形第三周：复习三角形和梯形11月份：第一周：填图形复习正方形和长方形图形游戏图形变换第二周：认识6第三周：认识9和10第四周：学习1～10的倒数12月份：第一周：复习1～10的正确书写第二周：认识序数第三周：复习4以内的加减第四周：复习自编减法应用题认识7和8认识1～10的数字各种各样的数字复习8以内的数1～50的数数数字的用处2的组成和加减4的组成和加减学习1～10的数数、倒数复习3的组成和加减复习4以内各数的组成自编加法应用题。
幼儿园数学教学计划4一、学期教学目标1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、学生分析有学生41人。
全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。
学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。
有少数几个学生的数学成绩较差。
因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。
在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。
四、具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园数学教学计划5一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。
不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。
大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。
对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。
根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。
数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
三、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。
如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。