七年级数学期末考试卷讲评课

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七年级数学试卷评讲教案

课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析本次数学试卷中的优点和不足，提高学生的应试能力。

2. 引导学生总结解题方法和技巧，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生的合作交流能力，提高学生的团队精神。

教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。

2. 总结解题方法和技巧。

3. 培养学生的合作交流能力。

教学难点：1. 学生对试卷中不足的反思。

2. 学生对解题方法和技巧的总结。

教学过程：一、导入1. 复习本次数学试卷的整体情况，引导学生回顾考试过程。

2. 提问：同学们，本次考试中你们有哪些收获和体会？二、分析试卷1. 优点分析：a. 让学生逐一分享自己在试卷中的优点，如解题速度快、准确率高、思维灵活等。

b. 教师对学生的优点进行点评，给予肯定和鼓励。

2. 不足分析：a. 引导学生从以下几个方面分析不足：基础知识掌握不牢固、解题方法不当、时间分配不合理等。

b. 教师针对学生的不足，进行具体讲解和指导。

三、总结解题方法和技巧1. 教师结合试卷中的典型题目，总结解题方法和技巧。

2. 学生分享自己在解题过程中的心得体会，互相学习、借鉴。

四、合作交流1. 将学生分成小组，每组选取一道典型题目，共同探讨解题方法和思路。

2. 各小组汇报解题过程，其他小组进行评价和补充。

3. 教师对学生的合作交流情况进行点评，鼓励学生积极参与。

五、课堂小结1. 回顾本次数学试卷评讲的主要内容，强调解题方法和技巧的重要性。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过试卷评讲，帮助学生分析自己在考试中的优点和不足，提高学生的应试能力。

在解题方法和技巧方面，教师结合试卷进行讲解，让学生在具体实例中掌握方法。

此外，通过合作交流，培养学生的团队精神。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。

七年级数学讲评试卷教案

课时：2课时教学目标：1. 让学生通过讲评试卷，了解自己在数学学习中的优点和不足，提高自我反思能力。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。

3. 增强学生之间的合作交流，提高团队协作能力。

教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出错误原因。

2. 总结解题方法，提高解题技巧。

教学难点：1. 分析错题原因，找出问题所在。

2. 提高解题技巧，掌握解题方法。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆试卷中的题目。

2. 引出本次讲评试卷的主题。

二、讲评试卷1. 学生自评：让学生自己分析试卷中的错题，找出错误原因，总结解题方法。

2. 小组讨论：让学生在小组内互相讨论，分享自己的解题思路和方法。

3. 教师点评：教师针对学生的错题进行点评，指出错误原因，总结解题技巧。

三、总结1. 教师总结本次讲评试卷的重点内容，强调解题技巧和方法。

2. 学生总结自己在试卷中的表现，找出不足，制定改进措施。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾上节课的讲评试卷，巩固解题技巧和方法。

2. 教师提问，检查学生对解题技巧的掌握情况。

二、拓展练习1. 教师布置一些与试卷相关的拓展练习题，让学生在课堂上完成。

2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

三、讲解拓展练习题1. 教师讲解拓展练习题的解题思路和方法。

2. 学生根据教师的讲解，重新审视自己的解题过程，找出不足。

四、总结1. 教师总结本次拓展练习的重点内容，强调解题技巧和方法。

2. 学生总结自己在拓展练习中的表现，找出不足，制定改进措施。

教学反思：本次讲评试卷的教学，旨在让学生通过自我反思、小组讨论和教师点评，找出自己在数学学习中的不足，提高解题技巧。

在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的见解。

2. 注重学生的个体差异，针对不同学生的错题进行个性化指导。

3. 在讲评试卷的过程中，注重培养学生的团队合作精神。

七年级下学期数学期末试卷讲评课ppt课件

12.(-2+x)2 13.(-2x+y)(-y-2x) 可以看成是：(-2x+y)(-2x-y)
1 1 2 14、若： a 3，求 a 2 的值。 a a a2+b2=(a+b)2-2ab 利用完全平方公式的逆运算：
1 1 2003 0 ( 1 ) 10 ( 0 . 1 ) 2 () [( 2 ) ] 40 2 2 2 4 y 9 x 12 xy 1 (2) (1+3x-2y)(1-3X+2y) 1 2 2 1 2 2 、 a 3 a 1 0 , 求 a ?, ( a ) ？ 2 a a
(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)2 = a2+2ab+b2 (a−b)2 = a2−2ab+b2
1 a p (a 0 ,p 为正整数 ) a a0 1 (a 0 )
易混点（整式运算）（2分钟）
1 2 3 2 2006 11 12 11 .( ）（ 1 ）（）（） 4 3 2
解：（1）点P在AB上运动的速度为 6÷6=1cm/s，在CD上运动的速度为 6÷3=2cm/s，当点P运动到点B时，△APD的面积S最大，最大值是1/2×6×6=18cm2；（2）PD=6-2(t-12)=30-2t， S=1/2AD•PD=1/2×6×(30-2t)=90-6t；（3）当0≤t≤6时,AP=t S=1/2AD•AP=1/2×6×t=3t △APD的面积为10cm2，即S=10时,3t=10 t=10/3 ，当12≤t≤15时，90-6t=10，t=40/3 ，因此，当t为10/3s、40/3s时，△APD的面积为10cm2．
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完整版初中数学考试试卷讲评课教案

圆满版初中数学考试一试卷讲评课授课方案“收心考”讲评课授课设计一．授课目标1．感情上，经过沟通提高自我认知意识；明确问题所在，增强进步的信心；2．知识上，回首知识，坚固基础，学会解析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识3．能力上，将实诘责题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。

；二．授课重点1、知识联系 2 、解题方法三．授课难点1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。

四．授课方法1．启迪引诱、合作研究、评--- 讲--- 练等五．授课过程一、试卷谈论二、答题解析三、试卷讲评四、师生总结五、作业教学内容一：试卷谈论本张试卷全面察看学生所学的基础知识与基本技术，数学活动过程，数学思虑以及解决问题能力。

二：答题解析1.存在问题从评卷情况看，学生计在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较马虎；B、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道本题最后求什么C、不会运用已学过的基本理论解决有关问题；三．试卷讲评【试题回放】33.关于反比率函数y＝－x，以下说法正确的选项是（▲）．A ．它的图象在第一、三象限B．点（ 1， 3）在它的图象上圆满版初中数学考试一试卷讲评课授课方案C ．当 x＞ 0 时， y 随 x 的增大而减小D ．当 x＜ 0 时， y 随 x 的增大而增大点拨：本题错选“C”原因在于反比率函数的性质不熟，或已忘记。

【一鼓作气】1.已知反比率函数y=2，函数图像过象限, x在每一个象限内，y 随x 的增大而；2.已知反比率函数y=m 2 ，当m时，其图象的两个分支在第一、三象x限内；当 m时，其图象在每个象限内y 随x 的增大而增大；【试题回放】19．如图①是某城市三月份 1 至 10 日每天的最低气温随时间变化的折线统计图.（1）依照图①供应的信息，在图②中补全直方图；（2）这 10 天最低气温的众数是 _______℃，最低气温的中位数是 _______℃ ,?最低气温的平均数是 ______℃ .°图①（第 19 题）图②点拨：本题学生的平均数、众数、中位数求错，原因在于马虎。

初一期末数学试卷讲评教案

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解自己在期末数学考试中的整体表现，明确自己的优势和不足。

2. 帮助学生分析试卷中的典型题目，提高解题技巧。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高数学思维能力。

教学重点：1. 分析试卷中的典型题目，总结解题方法。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高数学思维能力。

教学难点：1. 对试卷中的典型题目进行深入分析，找出解题关键。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高数学思维能力。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾期末数学考试的整体表现，鼓励学生说出自己的感受。

2. 强调本次讲评的目的，让学生明确自己的优势和不足。

二、分析试卷1. 按照试卷的题型和难度，将题目分为几类，如选择题、填空题、解答题等。

2. 对每类题目进行分析，找出典型题目，讲解解题思路和方法。

3. 针对典型题目，引导学生进行小组讨论，分享解题经验。

三、讲解典型题目1. 选择题：讲解如何排除错误选项，提高准确率。

2. 填空题：讲解如何根据题意确定答案，避免粗心大意。

3. 解答题：讲解如何审题、列式、计算，提高解题速度和准确率。

四、总结与反思1. 引导学生总结自己在试卷中的表现，找出自己的不足。

2. 鼓励学生制定改进计划，提高数学成绩。

五、布置作业1. 完成试卷中的错题，分析错误原因，总结经验教训。

2. 选择一道典型题目，进行解题训练。

教学评价：1. 通过课堂提问和小组讨论，了解学生对典型题目的掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的学习态度，了解学生的学习兴趣。

3. 收集学生作业，了解学生的复习效果。

教学反思：1. 课堂讲解是否清晰，是否能够引起学生的兴趣。

2. 学生在课堂上的参与度是否足够，是否能够积极参与讨论。

3. 教学方法是否有效，是否能够提高学生的数学思维能力。

初一数学试卷讲评课

初一数学试卷讲评课教学目标：1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。

2.培养学生养成课前独立订正的良好习惯。

3.树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

教学重点：1.教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2.要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学难点；学生不能查找出自己存在的错因及解决方法一、基本情况分析：全班人数63人，参加考试人数63人，及格数54，及格率为%，其中成绩较好的有：符有联、何明瑞、符征深、王绥炯；需要加倍努力的有：陈全精、郑秋玲、劳瑞姣。

（一）试卷整体分析1.分析试卷：（1）试卷的试题的形式与平常单元测试的要求一致。

（2）试卷的知识点分布，基础知识、基本技能的应用安排较合理。

2.分析学生：（1）学生的书写不够工整，有涂改的现象。

（2）学生的答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。

（3）填空、选择题及解比例部分做得较好，但拓展部分问题较多。

二、试卷讲评流程（一）检查学生小组纠正错误情况—分类讲解—小结—巩固练习—再次检测—完成满分卷。

（二）重点题目分析及知识拓展8题、由于学生空间想象力差，让学生根据主视图、左视图利用小正方体摆放看看，总结需要几个小正方体。

11题、强调既得统一时间单位又得统一速度单位，速度单位学生不会转化，需集体讲。

12题、部分学生不会，以小组讨论解决此题。

18题、由于学生的观察力较差，找不出规律需，集体讲解24题、需强调减去多项式需添加括号。

找一生上黑板板书25题、由于学生的观察力较差，找不出规律需，集体讲解。

26题、需强调去括号时注意符号，找一生上黑板板书。

27题、需集体讲解，培养学生的分析问题能力。

28题、由于此题对学生来说较难，需集体讲解，（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。

让学生在小组中互相订正，如果遇到困难再让老师帮忙。

数学人教版七年级下册试卷讲评课

数学教研组试卷讲评课教学目标:1,知识与技能：①通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。

②通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。

③引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。

2,过程与方法针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。

3,情感态度与价值观调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养理性、认真的学习态度。

教学重点：抓住问题的症结，引导学生纠错教学难点：通过试卷的分析讲评，培养学生做题的逻辑思维方法，培养学生的阅读能力和动手操作能力，并将章节知识归纳与提炼。

教具：多媒体课件，直尺、三角板。

教法、学法：启发式，探究法，小组合作讲练结合教学策略．这节课我主要采用小组合作讨论与练习相巩固的方法进行教学，重在让学生思考、发现，再进行相关拓展练习，从而对所学知识进行巩固。

教学过程一，试卷总体评价。

1.优秀之星，2.进步之星，最高分，最低分，平均分。

3.结合知识点梳理失分率较高的题。

二，小组合作、共同纠错任务一：各小组快速整理组内出错率较高的题，2号记录（1分钟）任务二：解决组内出错率较高的题。

4号：分析错题涉及知识点。

3号与2号：分析错因，讲解题方法。

1号：补充、归纳、变式三，错误率较高题重点分析、讲解讲题要求：1、该题涉及的知识点2、正确的解答方法3、错因分析4、本题变式二元一次方程组21、（共10分）七年级某班的一个综合实践活动小组去A、B两个超市调查去年和今年“春节”期间的销售情况，下图是调查后小敏与其它两位同学进行交流的情景．根据他们的对话，请你分别求出A、B两个超市今年“春节”期间的销售额．变式训练一1．某芒果种植基地，去年结余500万元，估计今年可结余960万元，并且今年的收入比去年高15%，支出比去年低10%，求：去年的收入与支出各是多少万元？两个盒底配成一个盒子，设用x张铁皮做盒身，y张铁皮做盒底，则可列方程组为（）A、B、C、D、平面直角坐标系1、在平面直角坐标系中，点P（﹣1，1）关于x轴的对称点在（）A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限4、已知∣x－2∣+=0，则点P（x,y）在直角坐标系中（）A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限12、点C在x轴的下方，y轴的右侧，距离x轴3个单位长度，距离y轴5个单位长度，则点C的坐标为________．变式训练二1、如果a－b＜0,且ab＜0,那么点(a，b)在( )A、第一象限B、第二象限C、第三象限,D、第四象限2、点P在X 轴上，且到Y 轴的距离为5，则点P的坐标是（）A．(5,0) B．(0,5)C．(5,0)或(-5,0) D．(0,5)或(0,-5)实数2、在实数、、、、0.80108、中，无理数的个数为( )A、1个B、2个C、3个D、4个17、已知一个数的两个平方根分别是2a+4和a+14，则这个数的立方根________．变式训练三1、25的平方根与9的算数平方根的和是_____2、已知2a-1的平方根是±3，3a+b-1的算数平方根是4，求a+2b的平方根。

七年级下学期数学期末试卷讲评课ppt课件

4、如图，边长为m+3的正方形纸片剪除一个边长为m 的正方形之后，剩余部分可剪拼成一个矩形（不重叠无 C ）缝隙），若拼成的矩形一边长为3，则另一边长是（ A.m+3 B.m+6 C.2m+3 D.2m+6
3 m+3 m
5.下面哪副图能表示切土豆的过程（ D ）
切面的面积切面的面积
切面的面积
切面的面积
时间
时间
时间
时间
A
B
C
D
347 138 126 13 6 .计算： a b a b a b a b 4 2 4 2
2
7.先化简，再求值： , a a 2 b a b a ba b 2
七年级下学期数学期末试卷讲评课
学习目标（30秒）
1.熟悉掌握整式运算. 2.能用科学记数法记数，并能按要求取近似数。 3.会用面积比和数量比求概率.
4.学会找规律.
5.能分析出变量之间的关系.
自学指导（一）（3分钟）
根据答案订正错题. 1~5 DCDAA
1 2n6 62n x y 7.___________ 2
12.(-2+x)2 13.(-2x+y)(-y-2x) 可以看成是：(-2x+y)(-2x-y)
1 1 2 14、若： a 3，求 a 2 的值。 a a a2+b2=(a+b)2-2ab 利用完全平方公式的逆运算：
1 1 2003 0 ( 1 ) 10 ( 0 . 1 ) 2 () [( 2 ) ] 40 2 2 2 4 y 9 x 12 xy 1 (2) (1+3x-2y)(1-3X+2y) 1 2 2 1 2 2 、 a 3 a 1 0 , 求 a ?, ( a ) ？ 2 a a

七年级数学讲评试卷的教案

课时：2课时年级：七年级教材：《七年级数学》教学目标：1. 知识与技能：通过对试卷的讲评，让学生掌握错题中的知识点，提高解题能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、师生互动等方式，让学生在讲评过程中学会分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生认真审题、严谨作答的良好习惯，提高学生的自信心。

教学重点：1. 试卷中的错题知识点；2. 解题思路和方法的总结。

教学难点：1. 学生对错题的深入理解；2. 学生在讲评过程中能够总结出有效的解题方法。

教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课学习内容，引导学生思考如何提高解题能力。

2. 介绍本次讲评试卷的目的和意义。

二、讲评试卷1. 学生展示试卷，教师逐一讲解错题，分析错误原因。

2. 学生分组讨论，分析错题，提出改进措施。

3. 教师针对学生讨论结果，进行总结和补充。

三、课堂小结1. 回顾本次讲评试卷的重点内容；2. 强调解题方法的重要性；3. 布置课后作业，巩固所学知识。

第二课时一、复习上节课内容1. 学生回顾上节课讲评试卷的重点知识点；2. 教师提问，检查学生对错题的掌握情况。

二、巩固练习1. 学生独立完成课后作业，教师巡视指导；2. 学生展示作业，教师点评并总结。

三、总结与反思1. 学生分享自己在解题过程中的收获和困惑；2. 教师总结本节课的重点内容，强调解题技巧；3. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生对错题的掌握程度，以及对新知识的运用能力；3. 考试成绩：关注学生在本次讲评试卷后的成绩变化，了解学生的进步情况。

教学反思：1. 针对学生在讲评试卷过程中出现的问题，及时调整教学策略；2. 关注学生的个体差异，因材施教；3. 注重培养学生的自主学习能力，提高解题技巧。

初中七数学试卷讲评教案

课时：1课时教学目标：1. 通过试卷讲评，帮助学生总结复习过程中的知识盲点和易错点。

2. 提高学生对数学知识的理解和应用能力。

3. 培养学生良好的解题习惯和思维方式。

教学重点：1. 对试卷中的错题进行详细讲解，帮助学生掌握解题方法。

2. 分析错题原因，引导学生反思和总结。

教学难点：1. 引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。

2. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习相关知识点。

2. 介绍本次试卷讲评的目的和重要性。

二、试卷讲评1. 对试卷中的错题进行分类讲解，包括选择题、填空题和解答题。

2. 对选择题和填空题中的易错点进行讲解，如概念混淆、计算错误等。

3. 对解答题中的典型错误进行剖析，如解题思路错误、步骤不完整等。

4. 引导学生分析错题原因，如基础知识掌握不牢固、解题方法不灵活等。

三、解题方法与技巧1. 针对试卷中的典型题目，讲解解题方法和技巧。

2. 引导学生从不同角度分析问题，提高解题能力。

3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

四、课堂练习1. 布置与试卷相似程度的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 指导学生完成练习题，并及时解答学生的问题。

五、总结与反思1. 对本次试卷讲评进行总结，强调重点和难点。

2. 引导学生反思自己的学习方法和习惯，找出不足之处。

3. 鼓励学生在今后的学习中加强基础知识的学习，提高解题能力。

教学评价：1. 通过本次试卷讲评，了解学生对数学知识的掌握程度。

2. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们的解题能力。

3. 收集学生对本次讲评的反馈意见，为今后的教学提供参考。

教学延伸：1. 针对学生在试卷中暴露出的不足，进行个别辅导。

2. 组织学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高他们的数学素养。

3. 引导学生关注数学在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

七年级下数学期末检测试卷讲评课

能力、方法缺乏
不能正确获取题目中信息
18将一组数字按如图方式排列，若规定（m，n）表示第m排从左向右第n个数，则（5，4）表示 m （m≥3）所在的位置可表示为____. 2 4 的数是___；数
5
m
1 2 3 4 5 4 3 2 1 方法：发现规律----运用规律 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2y x 方程思想方法
若有A型板材64张，B型纸板38张，最多能做成上述的两种纸盒______个
试卷点评
查漏补缺
错因知识性错误解决策略理解知识适当练习审题错误直观标注勾画重要词语运算变形错误强调计算变形过程步步有据方法性、能力加强解题方法的性错误归纳总结
飞的更高知识性错误错解1：8 y
6
错误原因：对幂的运算法则记忆模糊
知识性错误
-2(x-3)
错误原因：漏乘纠错建议：强调计算和变形中步步有据
非知识性错误
审题疏漏
为响应承办“绿色奥运”号召，七年级（1）班全体师生义务植树300棵．原计划每小时植树x 棵，但参加植树的全体师生植树的积极性高涨，实际工作效率提高为原计划的2倍，结果提前20 分钟完成任务．则下面所列方程中，正确的是（ B ）纠正措施：关键字词直观标注
A B
图乙
方程思想方法
竖式展开图横式展开图
x个竖式 y个横式合计纸盒纸盒做一个竖式盒子要用几张长方形纸板和几 41 A型(张) 3y a 4x 张正方形纸板？ 32 B型(张) 19 x 2y 分析：
能力、方法缺乏不确定做竖式纸盒还是横式纸盒时---分类讨论 A型板材a张，B型纸板32张，最多能做 4x 3y 成上述的两种纸盒_________个

初中数学试卷讲评课

初中数学试卷讲评课初中数学试卷讲评课试卷讲评课是在练习或考试之后，教师对其进行分析和评价的一种课型：通过讲评课，把测试中出现的问题进行分析，帮助学生纠正错误、巩固知识；通过师生共同矫正知识理解上的偏差、探讨解题方法、解题的思维规律，达到巩固知识并实现对知识的再整理、再综合、再运用的目的，是执行测试常规、全面实现检测功能不可忽视的环节。

一、明确目标，有的放矢试卷讲评课要达到以下目标：(1)纠正错误；(2)分析得失；(3)找出差距；(4)总结方法。

二、分析调查，精心备卷古人云：“工欲善其事，必先利其器。

”做好试卷分析是上好讲评课的基础。

1、要认真备卷。

教师提前应该仔细地做一遍试卷，了解试卷中所考的知识点及分布情况、试卷的难易度、每一知识板块的得分率等情况，以便宏观把握学生对这一部分内容的.掌握情况。

2、做好学生对试卷的分析与自我评价。

要让学生自己先独立纠错，学生通过查阅课本、作业或与交流，能够对试卷中的部分错误自行纠正。

同时，要求学生对错误原因进行分析，深入反思，明白自己的薄弱环节，以便在讲评课中带着问题，有重点地讨论和听讲。

三、讲解试题，师生互动1、重点讲评，提高针对性。

试卷讲评课应做到“突出重点、突破难点、加强思路分析、讲究对症下药”。

根据学生测试情况，讲解问题要具有普遍性和典型性，要具有针对性和有效性，找出学生答题出现失误的“关节”点，透彻分析，解疑纠错，防止类似错误的再次发生。

另外，对学生非智力因素方面的问题要找得准、敲得狠，注意集体引导和个别辅导相结合，使学生形成严谨的学风，讲答案、讲题意、讲思路、讲方法、讲错因、讲联系、讲创新。

同时，上好讲评课的关键在于既要“评”也要“讲”，“要评“不足”、评“偏差”与“误解”、评“优秀”。

要把它作为对教学过程的一种调控手段，充分调动积极因素，以利于学生继续。

2、请学生发言，自主参与。

苏霍姆林斯基指出：“让学生体验到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的主要条件。

初中数学试卷讲评课教案5篇

初中数学试卷讲评课教案5篇初中数学试卷讲评课教案1《解比例》本课教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。

1、课前准备充分，看得出老师平时上课就很重视学生的听课效果，学生上课听课的积极性高，配合的较好，扫除了所授新课中的障碍。

如：根据比例的基本性质写等积式。

在设计各个环节时，注重了知识的层层递进，各个环节衔接自然流畅，从学习前的温故知新，到引入新课解比例，再到最后的练习环节，无不体现了教师的备课功底。

2、本节课内容较简单，重点掌握解方程的方法，从学生的学习情况来看教师起到了引领示范作用，方法是掌握了，老师本节课的教学任务完成了。

在重难点的处理上，教师也是费了一番功夫：从环节的命名上来看，新颖的名称给学生带来全新的感受，让他们能在学习的同时感受到数学的乐趣；从练习设计来看，所出示的题都具有一定的代表性，真正考验了学生的学习效果。

3、老师非常强调在学习过程中每一步的算理的理解，这对学生理解数学问题非常有帮助。

4、培养了学生自主探究的能力。

在学习过程中，老师只是引领，问题由学生自己解决。

初中数学试卷讲评课教案2六年级x老我们展现的是一节朴实无华但具有一定教学效果的课。

陈老师给我的教学启示是；1、教学重难点拿捏准确。

一开始复习圆的面积公式为整节课设下铺垫，因为圆环的面积也就是大圆的面积减去小圆的面积，重点复习圆的面积计算为一些中下生起到很好的唤醒作用。

接着马上就接入新授课内容，圆环形状的花圃并导出本课课题，让学生在情境中进入新课学习，围绕圆环面积进行一系列教学活动。

使学生能灵活运用所学知识知识解决问题，整个教学重点凸显而出，教学目的非常明确。

2、在教学中让学生亲自动手操作，让学生剪圆环，亲身体验圆环的行程过程，直观的操作降低了中下生对圆环知识的理解难度，也使全体学生对概念理解、公式推导起了很大作用。

七年级数学上册试卷讲评课

一、课堂导入同学们，上一节课我们进行了数学上册的单元测试，现在我们来一起对这次测试进行讲评。

希望通过这次的讲评，大家能够查漏补缺，提高自己的数学成绩。

二、试卷分析1. 考试整体情况从本次考试的成绩来看，大部分同学都能够掌握基础知识，但在解题能力上还存在一定差距。

具体表现在以下两个方面：（1）基础知识掌握不牢固，部分同学对公式、定理的记忆不够准确。

（2）解题思路不够清晰，部分同学在遇到复杂问题时，容易慌乱，解题步骤不完整。

2. 各题型得分情况（1）选择题：本题主要考查基础知识，大部分同学得分较高。

但仍有部分同学因为粗心大意而失分。

（2）填空题：本题主要考查对公式的理解和应用，得分情况与选择题类似。

（3）解答题：本题主要考查解题思路和计算能力，得分情况不理想。

部分同学在解题过程中，不能灵活运用所学知识，导致解题错误。

三、典型错题分析1. 选择题错题分析（1）题目：若a、b是方程2x+3=5的两根，则a+b的值为（）错误选项：A、3；B、4；C、5；D、6正确答案：B、4错误原因：部分同学对一元一次方程的解法掌握不牢固。

2. 填空题错题分析（1）题目：已知x+y=5，x-y=1，则x的值为（）错误答案：3正确答案：3错误原因：部分同学对二元一次方程组的解法掌握不牢固。

3. 解答题错题分析（1）题目：计算：$\frac{3}{4} \times \frac{5}{6} - \frac{2}{3} \times \frac{1}{2}$错误答案：$\frac{1}{3}$正确答案：$\frac{1}{4}$错误原因：部分同学在计算过程中，没有正确运用乘法分配律。

四、改进措施1. 加强基础知识的学习和巩固，提高对公式、定理的记忆。

2. 提高解题能力，学会灵活运用所学知识解决实际问题。

3. 培养良好的解题习惯，如认真审题、规范书写等。

4. 加强课堂练习，提高解题速度和准确性。

五、总结本次考试，同学们暴露出了一些问题，但同时也展现出了自己的优点。

七年级数学试卷讲评教案

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，分析错误原因，提高解题能力。

2. 培养学生认真审题、规范答题的习惯。

3. 增强学生团队合作意识，提高交流能力。

教学重点：1. 分析错误原因，总结解题方法。

2. 规范答题，提高解题速度。

教学难点：1. 分析错误原因，找出问题所在。

2. 总结解题方法，提高解题能力。

教学过程：一、导入新课1. 回顾本次数学试卷的整体情况，引导学生分析试卷的难易程度。

2. 提问：大家在这次考试中遇到了哪些问题？对哪些题目感到困惑？二、试卷讲评1. 对试卷中的错题进行分类，如计算错误、概念错误、解题思路错误等。

2. 针对每种错误类型，分析错误原因，找出问题所在。

a. 计算错误：检查是否有粗心大意、审题不仔细等原因。

b. 概念错误：检查对相关概念的理解是否准确。

c. 解题思路错误：引导学生思考解题方法，找出解题思路错误的原因。

3. 针对每种错误类型，讲解相应的解题方法，让学生掌握解题技巧。

三、课堂互动1. 将学生分成小组，每组讨论一道错题，找出错误原因和解题方法。

2. 每组选派一名代表，分享讨论成果，其他同学补充。

3. 教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

四、总结与反思1. 让学生总结本次试卷讲评的收获，找出自己的不足之处。

2. 教师对学生的总结进行点评，强调解题方法和规范答题的重要性。

五、布置作业1. 复习本次试卷中的错题，加深对解题方法的掌握。

2. 针对试卷中的难题，查找资料，进行深入学习。

教学反思：本节课通过试卷讲评，让学生了解自己的不足，提高解题能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂互动。

2. 分析错误原因，找出问题所在，帮助学生解决问题。

3. 针对每种错误类型，讲解相应的解题方法，提高解题技巧。

4. 强调规范答题的重要性，培养学生良好的学习习惯。

七年级期末数学试卷讲评课

一、开场白同学们，大家好！在这美好的时光里，我们迎来了本学期的期末数学试卷讲评课。

首先，我要感谢大家在本学期对数学学习的热情和努力。

接下来，让我们一起回顾一下这次期末数学试卷的情况，分析问题，总结经验，为下个学期的学习做好准备。

二、试卷分析1.整体情况本次期末数学试卷难度适中，考察了同学们对基础知识、基本技能的掌握程度，以及运用所学知识解决问题的能力。

从整体来看，同学们的成绩较好，但也存在一些问题。

2.具体分析（1）基础知识掌握不牢固部分同学在基础知识方面存在漏洞，如分数、小数、百分数的运算、几何图形的性质等。

这些问题主要源于同学们在平时的学习中，对基础知识的复习不够重视。

（2）解题思路不清晰部分同学在解题过程中，思路不够清晰，导致解题过程繁琐，甚至出现错误。

这主要与同学们在解题过程中，没有养成良好的思考习惯有关。

（3）计算能力有待提高部分同学在计算方面存在困难，如加减乘除运算、解方程等。

这主要与同学们在平时的练习中，对计算题的重视程度不够有关。

三、改进措施1.加强基础知识的学习同学们要重视基础知识的学习，通过复习、练习，确保对基础知识掌握牢固。

2.培养良好的解题习惯在解题过程中，要注重思考，理清思路，养成良好的解题习惯。

3.提高计算能力平时多练习计算题，提高计算速度和准确性。

四、总结通过本次期末数学试卷讲评课，希望大家能够认识到自己在数学学习中的不足，努力改进。

相信在大家的共同努力下，下个学期的数学成绩一定会更上一层楼。

最后，祝愿同学们在未来的学习中，不断进步，取得优异的成绩！。

初中数学试卷讲评课教案范例

初中数学试卷讲评课教案范例一、教学目标1.完成对最近一次数学考试试卷的批改工作；2.分析学生在考试中的常见错误和不足之处；3.针对学生的错误和不足，进行针对性的讲解和指导。

二、教学内容本次教学将主要针对最近一次数学考试的试卷进行讲评，重点关注学生在题目解答过程中的常见错误和解题思路上的不足。

三、教学步骤第一步：整体讲评1.教师将学生的试卷进行整理，逐一点评，根据评分标准进行批改；2.分享学生在本次考试中的表现优点和进步之处，鼓励他们继续保持良好的学习态度和努力。

第二步：常见错误解析1.将学生在试卷中普遍出现的错误进行分类整理，如概率计算、代数运算、几何问题等；2.针对每个分类的错误，逐个进行解析和讲解，并给出相应的正确解题思路；3.强调学生在解题过程中的关键步骤和易错点，并给出解题技巧和方法。

第三步：解题思路指导1.选择试卷中的一个较难的题目进行解析，在黑板上详细呈现解题步骤和思路；2.引导学生思考解题的关键点，如审题、列式、选择适当的解题方法等；3.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的解题思路和方法。

第四步：针对性练习1.在黑板上出题，针对上述错误和不足，在相应的考点进行深入讲解和练习；2.每个问题给学生一定的时间进行解答，并要求学生用文字描述解题过程；3.收集学生的作答情况，分析学生在课堂上的表现和进步。

四、教学评价1.通过对学生最近一次考试试卷的讲评，帮助学生发现自己在数学学习中的错误和不足，同时分析解题思路上的问题；2.在解析常见错误的过程中，让学生通过对错误的分析，深入理解正确的解题思路和方法；3.解题思路指导环节，培养学生独立思考数学问题的能力，并激发他们对数学学习的兴趣；4.针对性练习，帮助学生加强对错误知识点的掌握，提高解题的准确性和速度。

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七年级数学试卷讲评课反思

一、教学背景本节课是对七年级数学期中考试试卷的讲评课。

本次考试主要考查学生对基础知识的掌握、基本技能的形成和数学思维的培养。

在讲评课上，我主要针对学生在考试中暴露出的问题进行讲解和指导，以期提高学生的数学成绩。

二、教学过程1. 针对试卷中的易错题、难题进行讲解。

我首先将试卷中的易错题、难题进行分类，然后逐一进行讲解。

在讲解过程中，我注重启发学生思考，引导学生分析错误原因，提高解题能力。

2. 总结考试中的常见问题。

我针对学生在考试中出现的错误，总结出以下几个问题：基础知识掌握不牢固、解题方法不灵活、时间分配不合理等。

针对这些问题，我给出了相应的解决方法，帮助学生提高成绩。

3. 强调课堂练习的重要性。

在讲评课上，我安排了适量的课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题速度和准确性。

4. 鼓励学生积极参与讨论。

在讲评课上，我鼓励学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

通过讨论，学生可以更好地理解知识点，提高自己的思维能力。

三、教学反思1. 讲解方式有待改进。

在本次讲评课中，我发现自己在讲解过程中过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的接受能力。

今后，我将根据学生的实际情况，调整讲解方式，力求让学生更容易理解。

2. 课堂练习时间分配不合理。

在本次讲评课中，我安排的课堂练习时间较短，导致学生练习效果不佳。

今后，我将合理安排课堂练习时间，确保学生在练习中能够充分巩固所学知识。

3. 学生参与度有待提高。

在本次讲评课中，部分学生参与度不高，课堂气氛较为沉闷。

今后，我将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4. 关注学生个体差异。

在本次讲评课中，我发现部分学生在基础知识掌握方面存在较大差异。

今后，我将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高教学质量。

四、改进措施1. 优化讲解方式，注重启发学生思考。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整讲解方式，注重启发学生思考，提高学生的思维能力。

七年级数学期末复习试卷讲评教案21

七年级数学期末复习试卷讲评教案一．教学目标：1、通过讲评明确自身知识点掌握的不足，回顾知识，巩固基础，查漏补缺；2、明确问题所在，增强进步的信心；3、能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。

二．教学重点：1、注重知识点间的联系，掌握匮乏的知识，会运用知识进行解题，明确考试的方向。

2、注重解题方法。

三．教学难点：试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。

四．教学方法：启发诱导、合作探究、评讲练等五．教学过程：1试卷评价2答题分析3、试卷讲评4、师生总结 5、作业教学内容：一、试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。

二、答题分析1.存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、评分来看，学生好坏分明，差生较多。

B基础掌握不牢固，书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心。

审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么。

C、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；三、讲评策略：A 、将学生错题中具有普遍性错法的试题以图片的形式展示给学生看，让他们明确自己错因并让其他同学引以为戒；另展示一些做题较规范的同学试卷同样进行展示，以作榜样。

B 、试卷中绝大部分是基础题，可让学生先将自己错误的题目相互小组讨论，讨论后仍有问题的可让成绩较好的同学黑板板演，教师再做讲解。

如选择6 填空题：12、13、14、15、16C 、其他一些题教师可让学生板演并让个别学生讲解，教师做相应补充，明确解题思路及涉及的知识点作相应回顾。

四、师生总结回顾本节课的内容，师生讨论做题的注意点及解题策略等。

五、作业布置写出本节课评讲试卷联系自己所做情况进行分析，写出感想或体会。

其他试题订正，写出详细过程及错因。

七年级数学期末复习练习一、选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分．在每小题所给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上） 1．－32的相反数是（） A ．23B ．－23C ．32D ．－322．近三年，国家投入8450亿元用于缓解群众“看病难、看病贵”的问题，将8450亿元用科学记数法表示为（）A ．40.84510⨯亿B ．48.4510⨯亿C ．31045.8×亿D ．284.510⨯亿3．下列计算正确的是（）A ．ab b a 523=+B ．235=-y yC ．277a a a =+D ．y x yx y x 22223=- 4．将下面的平面图形绕直线旋转一周，可以得到右边立体图形的是（）(第4题)A ．B ．C ．D ．llll l5．如图是一个正方体展开图，把展开图折叠成正方体后，“我”字一面相对的面上的字是（）A ．的B ．中C ．国D ．梦6．正整数m 的三次幂可“分裂”成若干个连续奇数的和，如13=1,23＝3＋5，33＝7＋9＋11，43＝13＋15＋17＋19，….若m 3分裂后，其中有一个奇数是103，则m 的值是（）A ．8B ．9C ．10D ．11二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分.不需要写出解答过程，请把答案直接填写在答题卡相应位置上）7．温度由3℃下降5℃后是 ℃. 8．一个角是25° 36′，则它的补角为 .9．单项式－235xy 的系数是，次数是 .10．若3=a ，则=a .11．若关于x 的方程32=+a x 的解为1-=x ，则a = ．12．数轴上的点A 、B 分别表示数－3、＋2，若点C 是AB 的中点，则点C 所表示的数是．13．如图，∠AOB =90°，∠AOC =2∠BOC ,则∠BOC = °．14．有理数a 、b 在数轴上的位置如图所示，则化简b a b a ++-的结果为．15．已知012=++b a ，则b a 241++的值为．16．某市自来水的收费标准是：月用水量不超过10立方米，以每立方米1.5元收费；月用水量超过10立方米后，其中的10立方米仍按每立方米1.5元收费，而超过部分按每立方米2元收费.某户居民六月交水费20元，设该户居民该月用水量为x 立方米，则可列方程(第5题)(第14题)0 a bBOAC (第13题)为 .三、解答题(本大题共10小题，共68分．请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17．计算：（本题7分）(1)（3分）3)5-(⨯－）（2-8÷； (2)（4分）5[)1-(3+－6])3-(2÷．18．解下列方程：（本题7分）(1) （3分）3（x －2）＝x ； (2) （4分）21212+=+x x －1.19．（本题5分）先化简，再求值：()221374322x x x x ⎡⎤----⎢⎥⎣⎦，其中x ＝－1．20．（本题5分）如图，已知AB 16=cm ，C 是线段AB 上一点，且AC cm 10=，点D 是线段AC 的中点，点E 是线段BC 上一点，且CE 31=CB ，求线段DE 的长度．21．（本题6分）将6个棱长为1个单位的小正方体在地面上堆叠成如图所示的几何体，然后将露出的表面部分染成红色. （1）画出这个的几何体的三视图；主视图左视图俯视图（2）该几何体被染成红色部分的面积为 .ADC EB(第20题)(第21题)22.（本题8分）如图，O 为直线AB 上一点，F 为射线OC 上一点,OE ⊥AB . （1）用量角器和直角三角尺画∠AOC 的平分线OD ，画FG ⊥OC ，FG 交AB 于点G ；（2）在（1）的条件下，比较OF 与OG 的大小，并说明理由；（3）在（1）的条件下，若∠BOC ＝40°，求∠AOD 与∠DOE23．（本题6分）某班同学分组参加迎新年活动，原来每组8人，后来重新编组，每组6人，这样比原来增加了2组．则这个班共有学生多少名？24.（本题7分）如图，已知直线 AB 与CD 相交于点O ，OE 是∠BOD 的平分线， OF 是∠AOD 的平分线.（1）已知∠BOD ＝60°，求∠EOF 的度数；（2）求证：无论∠BOD 为多少度，均有OE ⊥OF .25.（本题8分）某超市用6800元购进A 、B 两种羽毛球拍共60副，这两种球拍的进价、标价如下表．价格/类型A 型B 型进价（元/副） 60 140 标价（元/副）100200（（2）若A 型球拍按标价的9折出售，B 型球拍按标价的8折出售，那么这批球拍全部售出后，超市共可获利多少元？26.（本题9分）如图，在一个圆形时钟的表面上，OA 表示时针，OB 表示分针（O 为两针的旋转中心）.下午3点时，OA 与OB 成直角．(1) 时针1小时转过的角度为，分针1分钟转过的角度为； (2) 在下午3点至4点之间，从下午3点开始，经过多少分钟，时针与分针成60° 角？(第24题)(第22题) EFC BAOCBF DE（第26题）。