高考生物二轮复习第一部分专题四遗传、变异和进化命题源8 遗传的基本规律和伴性遗传

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高考生物二轮复习专题四遗传、变异和进化 4.1 遗传、变异和进化

答案： A
5．如果用 15N、32P、35S 共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，能够找到的标记元素为( )
A．在外壳中找到 15N 和 35S B．在 DNA 中找到 15N 和 32P C．在外壳中找到 15N D．在 DNA 中找到 15N、32P 和 35S
解析：在 DNA 分子的复制过程中，DNA 分子需要先经过解旋，即 DNA 双链解开，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中 DNA 的复制会发生障碍，A 正确。DNA 分子转录产生 RNA 的过程中，DNA 分子也需要在 RNA 聚合酶作用下先将双链解开，再以 DNA 的一条链为模板进行转录，加入该物质后 DNA 分子双链不能解开，故细胞中的 RNA 转录会发生障碍，B 正确。因 DNA 复制发生在细胞分裂间期，故该物质阻断的是分裂间期 DNA 分子的复制过程，从而将细胞周期阻断在分裂间期，C 错误。癌细胞的增殖方式是有丝分裂，其分裂过程中可发生 DNA 复制和转录，加入该物质会阻碍这两个过程，从而抑制癌细胞的增殖，D 正确。
专题四遗传、变异和进化
第 1 讲遗传的物质基础
考纲要求 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ) 2.DNA 分子结构的主要特点 (Ⅱ) 3.基因的概念(Ⅱ) 4.DNA 分子的复制(Ⅱ) 5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ) 6.基因与性状的关系(Ⅱ)
网络自主构建
提示： ①DNA 是遗传物质 ②规则的双螺旋结构 ③多样性 ④遗传效应 ⑤线粒体、叶绿体 ⑥蛋白质的结构 ⑦有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 ⑧DNA 聚合酶 ⑨半保留复制、边解旋边复制 ⑩细胞核 ⑪4 种核糖核苷
答案： B
题组二同位素标记在实验中的应用 4．(2015·天水二模)“噬菌体侵染细菌的实验”是研究遗传物质的经典实验，主要过程如下 ①标记噬菌体→②噬菌体与细菌混合培养→③搅拌、离心→④检测放射性下列叙述正确的是( ) A．完整的实验过程需要利用分别含有 35S 和 32P 及既不含 35S 也不含 32P 的细菌 B．②中少量噬菌体未侵入细菌会导致上清液中的放射性强度都偏高 C．③的作用是加速细菌的解体，促进噬菌体从细菌体内释放出来 D．用 32P 标记的噬菌体进行该实验，④的结果是只能在沉淀物中检测到放射性

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题型突破题型 1 把握自由组合实质,分析遗传中的特殊问题 (2022全国乙理综)某种植物的花色有白、红和紫三种,花的颜色由花瓣中色素决定,色素的合成途径是:白色红色紫色。其中酶1的合成由基因A控制,酶2的合成由基因B控制,基因A和B位于非同源染色体上。回答下列问题。
(1)现有紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株杂交,子代植株表现型
基因所
基因型(隐性遗传病)
在区段
男正常
男患病女正常
女患病
Ⅰ
XBYB、XBYb、XbYB XbYb XBXB、XBXb XbXb
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) XYB
XYb —
—
Ⅱ-2(伴X染色体遗传) XBY
XbY XBXB、XBXb XbXb
异常情况
基因型说明
显性纯合致死
1AA(致死)、2Aa、1aa
隐性纯合致死
1AA、2Aa、1aa(致死)
伴X染色体遗传的隐性基因致雄配子死亡
只有XAY、XaY两种基
因型
(XAXa×XaY)
杂合子交配异常分离比 2∶1 只出现显性性状
1∶1
(2)基因自由组合定律异常分离比 ①“和”为16的由基因互作导致的特殊分离比 9∶3∶3∶1是决定两对相对性状的独立遗传的两对等位基因自由组合时出现的表现型比例,如果题干中出现附加条件,则可能出现9∶3∶4、9∶6∶1、
(2)选用的亲本基因型为AAbb。若子代全为红花,则待测白花纯合子的基
因型为aabb;若子代全为紫花,则待测白花纯合子的基因型为aaBB。
解析:(1)根据题目信息可知,白花植株的基因型为aaBB、aaBb、aabb,红花植株的基因型为AAbb、Aabb,紫花植株的基因型为A_B_,基因A和基因B 位于非同源染色体上。紫花植株(基因型为AaBb)与红花杂合子植株(基因型为Aabb)杂交,则子代中白花植株(aa_ _)所占比例(1/4)×1=1/4,红花植株 (A_bb)所占比例(3/4)×(1/2)=3/8,紫花植株(A_Bb)所占比例 (3/4)×(1/2)=3/8。子代中红花植株的基因型是AAbb、Aabb。子代中白花植株的基因型是aabb、aaBb,各占1/2。 (2)白花纯合子的基因型为aabb或aaBB;本题要求“选用1种纯合子亲本与植株甲只进行1次杂交”,若选用纯合紫花,子代均为紫花;若选用纯合白花,子代均为白花;所以应选用纯合红花(AAbb)植株与待测白花植株杂交,若子代全为红花,则待测白花纯合子的基因型为aabb;若子代全为紫花,则待测白花纯合子的基因型为aaBB。

高中生物第二轮总复习遗传变异和进化专题

遗传、变异和进化的专题复习注：Ⅱ 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

二、抓住主干知识，构建知识网络：三、考点核心整合 1.遗传的物质基础（1）证明DNA 是遗传物质的两个著名实验是课本中列举的肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。

描述相关实验过程、方法通过对这两个实验的分析，明确生物在传种接代中DNA 是连续的，子代DNA 是以亲代DNA 为模板复制产生的，蛋白质是不连续的，子代外壳是在DNA 指导下重新合成的，从而理解DNA 是噬菌体的遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

（2）DNA 分子具有独特的双螺旋结构。

描述双螺旋结构及其特性（3）DNA 分子中碱基比值为1的比例为：A+CT+G=TA=AT=CG=GC=A+GT+C=1，这是所有DNA 分子的共性；A+TG+C ≠1，等于任何一个比值，是这个DNA 分子的特异性所在，由于不等于1的比值是无穷无尽的，这也是DNA 分子多样性的所在。

杂交育种基因工程育种单倍体育种诱变育种多倍体育种突变与基因重组基因频率与生物进化基因基因本质的分化、衰老和癌变基因的功能基因工程及相关计算基因的复制与遗传规律基因的表达与性状控制的培育转基因产品的生产假设某双链DNA 分子共有2n 个碱基，则碱基之间有何关系？提示：①A=T ，G=C ；②;2n T A n T A n T A 2211+=+=+ ③;C A G A G T C A 22221111++=++④。

1G T C A =++ （4）理解下列各组概念之间的相互关系基因、DNA 、染色体、蛋白质及生物性状之间的关系遗传信息、密码子及反密码子之间的关系基因与生物性状之间的关系 2.遗传的细胞学基础理解遗传定律与减数分裂之间的关系3.遗传的基本规律关注例外：重视对基因的自由组合定律的变式考查（如F 2性状分裂比为9：7或9：3：4或12：3：1等）和遗传特例（显性或隐性致死基因的遗传等）的考查。

高三生物高考二轮专题梳理(4)遗传变异和进化

换兑市暧昧阳光实验学校专题四遗传、变异和进化。

早上背一背，很有必要1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在形熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。

2. 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒性，对于生物的遗传变异都是十分重要的3．噬菌体侵染细菌的：离心时进入上清液中的是重量较轻的噬菌体颗粒，如末感染的噬菌体，噬菌体蛋白质外壳，感染后释放出来的噬菌体；沉淀物中则是被噬菌体感染的细菌。

4．在肺炎双球菌转化中，将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内小鼠死亡，死亡小鼠体内既有活的R型细菌，又有活的S型细菌。

原因是加热杀死的S型细菌体内的转化因子促使活的R型细菌转变成活的S型细菌。

这种转化属于基因重组。

5．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。

6．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特的，又构成了每一个DNA 分子的特异性。

这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。

7．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。

子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。

8．基因是有遗传效的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。

9．密码子是指信使RNA上的决一个氨基酸的三个相邻的碱基。

信使RNA上密码子有64种，其中，决氨基酸的有61种，3种是终止密码子。

10．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。

生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。

2020版高考生物二轮复习专题四遗传、变异与进化1遗传的基本规律和伴性遗传课件

概念；(2)规律总结法突破分离定律解题技巧
4.人类遗传病的类型(Ⅰ)
5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)
，以一个题总结出一类题的解决方案；(3)以基因型、表现型的推断及概率计算为核心，结合遗传实验的设计和特定条件下自由组合定律变式应用进行复习；(4)结合对应的遗传
6.人类基因组计划及其图谱或遗传病实例，突破伴性遗传
答案 (1)抗病矮杆 (2)高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对相对性状的基因位于非同源染色体上
(3)将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交。
解析 (1)杂交育种的目的是获得集多种优良性状于一身的纯合新品种，从题意知，抗病与矮杆(抗倒伏)为优良性状。 (2)孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因应位于细胞核。两对基因分别位于两对同源染色体上，才遵循基因的自由组合定律。
(3)测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子，故应先杂交得到杂合子，然后再进行测交实验。
考点整合·融会贯通 1.性状显隐性的判断
(2)杂交法：具有相对性状的亲本杂交，子代所表现出的那个亲本性状为显性，未表现出的那个亲本性状为隐性。
(3)假设法：若以上方法无法判断时，可以用假设法来判断性状的显隐性。在运用假设法判断显性性状时，若出现假设与事实相符的情况，要注意两种性状同时作假设或对同一性状作两种假设，切不可只根据一种假设得出片面的结论。但若假设与事实不相符，则不必再作另一假设，可直接予以判断。
【答案】 D
课堂10分钟落实巩固 1.性状分离比的模拟实验中，准备了如图实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了 ( )

高考生物二轮复习第一部分专题四遗传、变异与进化第二讲遗传的基本规律新人教版(2021年

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第一部分专题四遗传、变异与进化第二讲遗传的基本规律一、选择题1．番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制。

下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。

下列分析正确的是( ）A.番茄的果色中,黄色为显性性状B．实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代中红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA解析:实验3中,红果×红果→黄果，说明红色是显性性状，黄果的遗传因子组成为aa.实验1中后代红果∶黄果＝1∶1,故亲本红果的遗传因子组成为Aa，黄果的遗传因子组成为aa。

实验2中后代全为红果，故亲本为AA×aa，后代红果番茄基因型均为Aa。

答案:C2．某生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。

基因A1（黄色)、A2（白色）、A3(黑色)的显隐性关系：A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，且黄色基因纯合致死。

据此判断，下列有关说法不正确的是（) A．老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的B．多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色C．不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能D．两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠的概率为2/3解析：单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群，出现A1、A2、A3三个等位基因,说明基因突变是不定向的。

高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结

高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。

孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。

2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。

基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。

他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。

基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。

3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。

随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。

对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。

二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。

伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。

通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。

伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。

而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。

三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。

2020高考生物二轮总复习高分必备课件：第1部分+命题区遗传的分子基础与基本规律、变异、进化、育种+第3讲

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网联主干循图导思
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1．可遗传变异的几个核心语句 (1)关于“互换”的问题：①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组——参与互换的基因为“等位基因”。②非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位——参与互换的基因为“非等位基因”。 (2)关于“缺失”问题：①DNA 分子上若干“基因”的缺失，属于染色体变异； ②基因内部若干“碱基对”的缺失，属于基因突变。 (3)基因突变不会改变 DNA 上基因的数目和位置：基因突变发生在基因内部，只是产生了新的等位基因，并没有改变 DNA 上基因的数目和位置。
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解析：选D 捕食者的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加物种多样性，A正确；捕食者对被捕食者的选择作用可以使被捕食者向一定的方向进化，对被捕食种群的发展起促进作用，B正确；生物之间是共同进化的，因此捕食者与被捕食者之间是相互选择，相互影响，共同进化，C正确；种群中个体数量的变化会影响种群的基因频率，D错误。
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解析：选A 过程①②是2个品种间的杂交育种，而两个物种之间存在生殖隔离，无法杂交，A错误；过程③④⑤是单倍体育种，其原理是染色体变异，B正确；单倍体育种中花药离体培养运用了植物组织培养技术，其原理为细胞的全能性；过程⑤可用一定浓度的秋水仙素处理，使染色体加倍，C正确；若C品种的基因型为 AaBbdd，C植株自交获得的D植株中能稳定遗传的个体类型有AABBdd、AAbbdd、 aaBBdd、aabbdd，其总共占总数的1/4，D正确。
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解析：选C 杂交育种和基因工程育种的主要原理都是基因重组，A正确；人工诱变的情况下，基因突变的频率提高，可以在较短时间内获得更多的优良变异，B正确；单倍体中含有本物种生长发育所需的全套遗传信息，若单倍体含有的是奇数个染色体组，则无法进行正常减数分裂，一般不能产生种子，C错误；某新品种发育延迟，结实率低，可判断出其可能是多倍体植株，而秋水仙素可以用来诱导多倍体的产生，D正确。

2024年高考生物遗传和变异知识点总结

2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、遗传和变异的基本概念1. 遗传：指生物个体所具有的一些性状和特征在后代中得以保留并传递的现象。

2. 变异：指生物个体在遗传过程中产生的性状和特征的差异。

3. 遗传物质：DNA，是生物遗传信息的携带者。

二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律、自由组合规律和二基因遗传规律。

2. 补体遗传规律：交配时两个亲本的基因在一起配对形成一个染色体对，分离后形成四种不同的组合。

三、基因的结构和功能1. 基因：指导生物体形成和发育的遗传物质单位。

2. DNA的结构：由核苷酸组成，包括磷酸、五碳糖和氮碱基。

3. RNA的结构：类似DNA，但糖是核糖，碱基中没有胸腺嘧啶，而是尿嘧啶。

四、基因的表达1. DNA复制：DNA通过一系列酶的作用，进行复制，形成两条完全一致的新DNA分子。

2. 转录：DNA的一部分信息转移到RNA上。

3. 翻译：在细胞质中，mRNA通过核糖体的作用，在氨基酸的参与下，合成蛋白质。

五、基因突变1. 突变：指遗传物质中的基因发生改变。

2. 突变的类型：包括点突变、插入突变、缺失突变、倒位突变和重组等。

六、染色体的结构和变异1. 染色体的结构：包括着丝粒、着丝粒间隔、染色单体、腺带、间相等带和A-T富集区等。

2. 染色体的变异：包括染色体的缺失、重复、倒位、易位和多倍体等。

七、DNA的复制和修复1. DNA的复制：复制起始点是一个起始复制复合体，由DNA聚合酶和其他辅助酶组成。

在复制过程中，存在主链合成和链延伸等步骤。

2. DNA的修复：包括自我修复机制、错配修复机制、核酸切除修复机制和重组修复机制等。

八、生物的遗传变异1. 快速繁殖和遗传变异：快速繁殖的有利因素会加速遗传变异的积累。

2. 多样性与适应性：生物种群的遗传变异为适应新的生存环境提供了可能性。

九、遗传病的诊断和防治1. 遗传病的分类：包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常引起的遗传病等。

高三二轮复习生物山东生物高考遗传基本规律课件

传方式，解决实际问题。
4.
：通过增强情境的探究性和设问的开
放性，考查学生从多角度思考同一问题，体现
了试题的逻辑性与开放性。
二、学情分析答疑解惑
1、学情分析
2022山东卷 5、6、17 题答题情况分析
2022山东卷 2学2题情答题分情况析分析
错因分析：
想不出——联系不够读不懂——不知其意说不明——表达不清
备考策略 2——大单元、微专题提高学生关键能力
1.聚焦大单元教学，促进知识生成
备考策略 2——大单元、微专题提高学生关键能力
2.微专题突破重难点
思维拓展：以上是光合作用 ATP的合成示意图，谈谈质子的跨膜运输方式
思维拓展：根据上图的物质运输方式谈谈能量的转化
思维拓展：结合光合作用和有氧呼吸过程分别从物质的角度和能量的角度谈谈转化过程
或“不能”）确定无眼性状的遗传方式，理由是 ______
应对策略
备考策略 1——多方位、多样化训练，夯实基础
1、利用概念图，构建知识体系
备考策略 1——多方位、多样化训练，夯实基础
2、熟练运用典型数据
配子
FY1中RAA、Aa、aa的比例 yRF2中AA、Aa、aa的Y比r例 F3中AA、Aa、yara的比例
理解能力，信息获取能力，以及运用已有知识
推理得出结论的能力。渗透的核心素养是生命
观念和科学思维。
3.
：借助家蝇Y染色体断裂后的遗传为情
境，考查通过获取信息和逻辑推理，用于分析
解决实际问题。
4.
：考查创新性思维及敏锐发现新事物
的能力，以及推测设想并周密论证的能力。
3、题型特点
2022山东卷第 22题

2023年高考生物二轮复习变异、育种和进化

真题回顾
1.(2021·广东卷)孔雀鱼雄鱼的鱼身具有艳丽的斑点,斑点数量多的雄鱼有更多机会繁殖后代,但也容易受到天敌的捕食,关于种群中雄鱼的平均斑点数量,下列推测错误的是 ( )
A.缺少天敌,斑点数量可能会增多 B.引入天敌,斑点数量可能会减少 C.天敌存在与否决定斑点数量相关基因的变异方向 D.自然环境中,斑点数量增减对雄鱼既有利也有弊
①可遗传的变异:基因重组、基因突变和染色体变异。基因突变和染色体变异统称为突变。
②基因突变的原因物理、化学和生物因素等诱发突变。 DNA复制偶尔发生错误等原因自发产生。
③细胞的癌变癌细胞的特点:无限增殖(适宜条件)、形态结构发生显著变
化、细胞膜上的糖蛋白减少。
癌变的原因外因:致癌因子。内因:原癌基因和抑癌基因发生突变。
(3)单倍体、二倍体和多倍体单倍体:由配子直接发育而来的个体,不管含几个染色体组,
都叫单倍体。二倍体或多倍体:由受精卵发育而来的个体,含几个染色体
组就叫几倍体。
(4)人类遗传病
类型
概念
举例
单基因遗传病
指受一对等位基因控制的遗传病
多指、并指、软骨发育不全、白化病、抗维生素D佝偻病、红绿色盲等
变式训练二
诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种都是传统的
育种技术,转基因技术是20世纪90年代发展起来的新技术。下列
叙述错误的是
()
A.杂交育种和单倍体育种过程中通常都涉及基因重组原理
B.采用上述技术的目的是获得具有所需性状的品种
C.上述技术中,仅多倍体育种会育出与原物种存在生殖隔
离的个体
D.与传统育种比较,转基因的优势是能使物种出现新基因
致癌因子:物理、化学、病毒致癌因子。原癌基因:调节细胞周期,其表达的蛋白质是细胞正常的生长和增殖所必需的。抑癌基因:其表达的蛋白质能抑制细胞生长和增殖。 ④基因突变特点:a.普遍性;b.随机性;c.不定向性;d.低频性;e.多害少利性。 ⑤注意区分易位与交叉互换。易位:两条非同源染色体间移接。交叉互换:两条同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。

高考生物二轮复习专题4 生物的遗传、变异与进化第2讲遗传的基本规律和伴性遗传

2．[2015·福建高考]绿色荧光标记的 X 染色体 DNA 探针(X 探针)，仅能与细胞内的 X 染色体 DNA 的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。同理，红色荧光标记的 Y 染色体 DNA 探针(Y 探针)可使 Y 染色体呈现一个红色荧光亮点。同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常。医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示。下列分析正确的是( )
A．Ⅱ—2 基因型为 XA1XA2 的概率是 1/4 B．Ⅲ—1 基因型为 XA1Y 的概率是 1/4 C．Ⅲ—2 基因型为 XA1XA2 的概率是 1/8 D．Ⅳ—1 基因型为 XA1XA1 概率是 1/8
解析父亲的 X 染色体一定能传递给女儿、Y 染色体一定传递给儿子，母亲的两条 X 染色体传递给后代的几率相等。Ⅱ—2 和Ⅱ—3 基因型分别为 1/2XA1XA2、1/2XA1XA3，产生配子为 1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3，因此Ⅲ—1 基因型为 1/2XA1Y、 1/4XA2Y、1/4XA3Y，产生含 X 的配子为 1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3。Ⅲ—2 基因型为 1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA2XA3，产生配子为 1/4XA1、5/8XA2、1/8XA3。故Ⅳ—1 为 XA1XA1 的概率是 1/8。
A．短指的发病率男性高于女性 B．红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C．抗维生素 D 佝偻病的发病率男性高于女性 D．白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
解析据题干可知短指为常染色体显性遗传病，常染色体遗传病在不同性别中的发病率一般无区别，A 错误。红绿色盲是伴 X 染色体隐性遗传病，女性患者的父亲必患病，B 正确。抗维生素 D 佝偻病为伴 X 染色体显性遗传病，女性患者通常多于男性患者，C 错误。白化病为常染色体隐性遗传病，常表现出隔代遗传的特点，D 错误。