地质灾害野外调查表讲课教案
地质灾害教案：让学生了解自然灾害现象和预防措施
地质灾害教案：让学生了解自然灾害现象和预防措施教学目标1.理解地质灾害的定义、种类和危害。
2.学习自然灾害的成因及预防措施。
3.掌握地震、山体滑坡、泥石流等地质灾害知识。
4.培养学生安全防范意识和应急响应能力。
二、教学内容1.地质灾害的定义地质灾害是指地球物理环境中由于地质因素作用而引起的突发性、破坏性自然灾害，包括地震、山体滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、火山喷发等。
2.描述不同类型地质灾害的危害及成因(1)地震危害：地震是人类所经历过的最为强烈的自然灾害之一，它会造成重要城市的摧毁、伤亡和经济损失。
成因：地震发生时，原产于地球深处宏大的能量以及地上和地下岩石的运动和变形引起了地震的震源释放。
(2)山体滑坡危害：山体滑坡带来的破坏严重农田以及水源地区和敏感生态系统。
成因：山体滑坡有很多原因，包括降雨量、地震、河流侵蚀等。
(3)泥石流危害：泥石流会摧毁建筑物及构筑物、农业生产和道路交通，严重威胁人类的生命和财产安全。
成因：产生泥石流的原因是多样的，常见的原因有地下水、雨量过大、冰雪融化等。
3.自然灾害的预防措施(1)地震预防●建筑物避震加固。
●实行严格的建筑规范和地震建筑设计。
●加强地震监测和信息服务。
(2)山体滑坡预防●抑制土地开发、减少人类活动对土地的影响。
●采用工程控制措施。
●建设滑坡监测预警系统。
(3)泥石流预防●保护水源地、减少生产、减少人类活动对土地的影响。
●通过水土保持等科学管理，改善生态环境的条件。
●建设泥石流监测预警系统。
三、教学方法1.讲解+互动通教师的讲解和学生的提问，让学生更好地了解和掌握地质灾害的知识。
2.案例分析通过具体的案例分析，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
3.模拟演练通过模拟演练，让学生学会如何在灾难来临时做出正确的应急处理。
四、教学重点难点1.地质灾害的种类、危害、成因和预防措施。
2.如何在灾难来临时做出正确的应急处理。
五、教学效果评价1.检测测验通过测试、问答等方式检测学生对于地质灾害的掌握情况。
高中地理人教版地理说课教案《地质灾害》说课稿
高中地理人教版地理说课教案《地质灾害》说课稿一、说教材《地质灾害》是人教版高中地理必修一第二章的内容，本节课主要讲述了地质灾害的类型、分布规律以及防治措施。
这部分内容对于学生了解地质灾害的特点、提高防灾减灾意识具有重要意义。
二、说学情高中阶段的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于自然现象有了一定的认识。
但地质灾害方面的知识相对较新，学生可能对其了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注地质灾害，提高他们的防灾减灾意识。
三、说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握地质灾害的类型、分布规律以及防治措施，提高学生的地理素养。
2.过程与方法目标：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高学生的社会责任感。
四、说教学重难点1.教学重点：地质灾害的类型、分布规律以及防治措施。
2.教学难点：地质灾害的防治措施。
五、说教法学法1.教法学法：采用案例教学法、讨论法、图表法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.学法学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的自主学习能力。
六、说教学过程1.导入新课（1）播放地质灾害相关视频，让学生初步了解地质灾害的危害。
（2）提问：同学们，你们知道我国哪些地区容易发生地质灾害？请举例说明。
2.知识讲解（1）介绍地质灾害的类型，如地震、滑坡、泥石流等。
（2）讲解地质灾害的分布规律，如地震带、滑坡带等。
（3）分析地质灾害的成因，如地质构造、地形地貌、气候条件等。
3.案例分析（1）展示地质灾害案例，如汶川地震、舟曲泥石流等。
（2）引导学生分析案例中地质灾害的类型、分布规律、成因及防治措施。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何防治地质灾害？（2）强调防治地质灾害的重要性，提高学生的防灾减灾意识。
6.课堂练习（1）让学生结合所学内容，分析某地区的地质灾害类型及防治措施。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
地理实践教案实地考察地质灾害与防治
地理实践教案实地考察地质灾害与防治地理实践教案：实地考察地质灾害与防治引言：地质灾害是指自然力量对地表、地下或地表下的岩土体造成破坏的现象。
它对人类的生产生活以及社会经济发展产生了重大的影响。
地理课程的教学，应该不仅仅局限于理论知识的传授，还应该注重带领学生深入实践，了解灾害的本质和防治方法。
本教案旨在通过实地考察，让学生亲身体验地质灾害的危害，并学习相关的防治知识。
一、实地考察前的准备工作（500字左右）在实地考察前，教师需要做好一系列的准备工作，确保学生能够充分了解目标地区的地质环境和地质灾害情况。
以下是准备工作的主要内容：1. 选择考察地点：根据教学目标和学校所在地的特点，选择一个适合实地考察的地点。
地点应该有丰富的地质资源，并且有较为明显的地质灾害发生痕迹。
2. 熟悉地质背景：教师应该对考察地点的地质背景进行充分的了解，包括地理位置、地貌特征、地质构造等。
可以查找相关的书籍、杂志和互联网资料，提前学习并备课。
3. 安全评估与应急预案：教师需要对考察地点的安全风险进行评估，并制定相应的应急预案。
确保学生在实地考察中的安全。
4. 联系当地专家：如果有条件，可以联系当地的地质灾害防治专家或相关部门，邀请他们到实地考察地点和学生交流，提供专业指导。
二、实地考察过程（800字左右）在实地考察过程中，教师应该发挥导航者的作用，引导学生仔细观察，积极思考，并开展相应的实地研究和实验，增强学生的实践能力和地理思维。
1. 地质地貌观察：学生可以观察考察地点的地貌特征，包括山体、河流、岩层等。
他们可以使用照相机或摄像机记录下观察到的地貌现象，以备后续分析。
2. 采集样本：学生应该积极采集地表和地下的岩土样本，了解地质构造和地质成分。
他们可以使用一些简单的工具，如锤子、盆、探查器等，采集土壤、石头等样本。
3. 数据记录与测量：学生可以使用测量仪器，如测距仪、测角仪等，记录下地地形、地貌的数据。
他们可以比较不同地点的地形特征，分析其产生的原因。
高中地理21《地质灾害》教案(1)鲁教版选修5
第一节地质灾害（建议安排2课时）课程标准：简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害产生机制与发生过程。
一、导与学目标：1、知识目标：（1）了解地震、滑坡和泥石流灾害及其相关概念。
（2）简述地震滑坡和泥石流灾害的形成机制和发生过程。
（3）根据板块改造学说，结合地图说出世界及我国地震带的分布。
（4）了解滑坡、泥石流的危害。
2、能力目标：（1）通过读图培养学生读图和分析能力。
（2）学会灾害发生时的一些求生技能。
3、态度、情感及价值观的形成：树立运用辩证唯物主义观点认识、分析地质灾害的观念，增强忧患意识、防灾意识。
二、导与学过程：（一）情景设置1、观察图2—1—1并结合以下材料，感受地下迸发出来的巨大力量。
历史将永远铭记地球的这个坐标：东经１１８．２°，北纬３９．６°。
人类将永远铭记历史的这个时刻：1976年7月28日，北京时间凌晨3时42分53.8秒。
唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛然爆炸！唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。
在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷刻间夷为平地。
整个华北大地在剧烈震颤。
天津市发出房倒屋塌的巨响，正在该市访问的澳大利亚总理被惊醒；北京市在摇晃不止，人民英雄纪念碑在颤动，天安门城楼上粗大的梁柱发出断裂般“嘎嘎”的响声。
在华夏大地，北至哈尔滨，南至安徽蚌埠、江苏清江一线，西至内蒙磴口、宁夏吴忠一线，东至渤海湾岛屿和东北国境线，这一广大地区的人们都感到异乎寻常的摇撼。
强大的地震波，以人们感觉不到的速度和方式传遍整个地球。
2、板块构造学说。
请说出它的主要观点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、读前言部分第二段内容，试说出：（1）什么是地质灾害？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）你能说出哪些地质灾害？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）你能说出这些地质灾害的发生原因和发生过程吗？（二）地震灾害1、探究：观察图2—1—2，并结合第一、二两段教材，试说出：（1）什么是地震灾害？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）震源、震源深度、震中、震中距的含义是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、阅读教材三、四段，试说出：（1）什么是震级？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）什么是烈度？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）请思考：震级越大，烈度就越大吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、探究：观察图2—1—3，并结合P21最后一段教材，试说出：（1）地震的类型是怎么划分的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）地震发生的机制是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）请思考：人类的活动能不能引发地震？如果能，请列举。
地质灾害调查和防治技术教案
地质灾害调查和防治技术教案教案：地质灾害调查和防治技术一、教学目标通过本次课程，学生应能够：1. 理解地质灾害的概念和分类；2. 掌握地质灾害调查的方法和技术；3. 了解地质灾害防治的措施和技术；4. 提高地质灾害应急响应和预警的能力。
二、教学内容1. 地质灾害概述1.1 地质灾害的定义1.2 地质灾害的分类1.3 地质灾害的危害和影响2. 地质灾害调查方法和技术2.1 地质灾害调查概述2.2 地质灾害调查的步骤2.3 地质灾害调查的技术手段2.3.1 遥感技术2.3.2 地面调查技术2.3.3 实地勘察技术2.3.4 其他辅助技术3. 地质灾害防治措施和技术3.1 地质灾害防治原则3.2 地质灾害防治措施分类 3.3 地质灾害防治技术介绍 3.3.1 预防性技术3.3.2 控制性技术3.3.3 修复性技术3.3.4 应急管理技术4. 地质灾害应急响应和预警4.1 地质灾害应急响应概述 4.2 地质灾害应急响应的流程 4.3 地质灾害预警技术4.3.1 监测与预警系统4.3.2 预测与预警方法4.3.3 预警信息发布与传播三、教学重点地质灾害调查和防治技术的基本原理和方法。
四、教学难点地质灾害防治技术的具体实施及其效果评估。
五、教学方法1. 讲授相结合的教学方法；2. 以案例分析为主的教学方法；3. 实地考察和观察。
六、教学过程1. 序言老师简要介绍本课程的内容和目标，并激发学生学习的兴趣。
2. 地质灾害概述2.1 老师通过多媒体展示，介绍地质灾害的定义和分类。
2.2 学生进行思考和讨论。
3. 地质灾害调查方法和技术3.1 老师讲解地质灾害调查的步骤和技术手段，并结合实例进行解析。
3.2 学生进行案例分析和小组讨论。
4. 地质灾害防治措施和技术4.1 老师介绍地质灾害防治的原则和分类，并以具体案例讲解防治技术。
4.2 学生分组进行深入讨论和总结。
5. 地质灾害应急响应和预警5.1 老师讲解地质灾害应急响应的流程和预警技术，并介绍相关应用。
《地质灾害》 教学设计
《地质灾害》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见地质灾害（如地震、滑坡、泥石流等）的概念、成因和危害。
（2）掌握地质灾害的预防和应对措施，提高自我保护能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、视频等资料，培养学生的观察能力和信息提取能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，提高学生的合作学习和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对地质灾害的关注度和防范意识。
（2）培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见地质灾害的成因和危害。
（2）地质灾害的预防和应对措施。
2、教学难点（1）理解地质灾害的形成机制。
（2）将地质灾害的知识应用到实际生活中，提高应对灾害的能力。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、案例分析法四、教学准备多媒体课件、图片、视频、案例资料五、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于地震、滑坡或泥石流等地质灾害的视频，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——地质灾害。
（二）新课讲授1、地震（1）概念：地震是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。
（2）成因：结合地球内部结构的图片，讲解地震的成因主要是地壳运动引起的板块挤压和碰撞。
（3）危害：展示地震造成房屋倒塌、人员伤亡、财产损失的图片，让学生直观感受地震的危害。
（4）预防和应对措施：预防：加强地震监测预报，提高建筑物的抗震能力。
应对：室内要躲在桌子等坚固家具的下面，室外要远离建筑物、大树等危险区域。
2、滑坡（1）概念：滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，在重力作用下，沿着一定的软弱面或者软弱带，整体地或者分散地顺坡向下滑动的自然现象。
（2）成因：通过图片和示意图，讲解滑坡的成因包括地形、地质、降水等因素。
（3）危害：展示滑坡堵塞道路、摧毁房屋的实例，让学生了解滑坡的危害。
（4）预防和应对措施：预防：加强边坡监测，修建护坡工程。
应对：发现滑坡迹象，应迅速撤离危险区域。
幼儿园中班地质灾害安全教育教案（通用15篇）
幼儿园中班地质灾害安全教育教案幼儿园中班地质灾害安全教育教案（通用15篇）作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班地质灾害安全教育教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班地质灾害安全教育教案篇1活动目标：1、遇到突发事件时，学生能及时快捷地撤离到安全地带。
2、学生熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：1、学生、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
2、班级紧急撤离图。
活动过程：1、组织学生观看图片，让学生感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。
提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导学生说说自己的见识和感受。
明白遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、出示班级撤离图，带学生观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导学生讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使学生了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
3、带学生观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导学生讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发学生讲述撤离方法和注意事项。
如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。
4、熟悉警报录音，组织学生“实战演习”。
听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。
如学生在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带学生查找原因，再次演习，使学生掌握正确、快捷的撤离方法。
幼儿园中班地质灾害安全教育教案篇2活动目标：1、初步了解地震带来的后果，知道地震是一种自然灾害。
2、让幼儿知道地震中的自救基本常识。
3、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
活动准备：1、地震的资料图片。
2、书包、桌子、盆子、毛巾、水、等物品。
3、动画课件、PPT课件。
活动过程:一、引导幼儿认识、了解地震。
1、让幼儿观看地震的动画，让幼儿直观的观看地震时的情景。
地质灾害野外调查方法（地面塌陷、地裂缝）课件
险情： 特大型: 受地质灾害威胁需搬迁转移人数在1000人 （含）以上或可能造成的经济损失1亿元（含）以上的； 大型：受地质灾害威胁需搬迁转移人数在100人（含） 以上1000人以下，或可能造成的经济损失5000万元 （含）以上1亿元以下的； 中型：受地质灾害威胁需搬迁转移人数在10人（含） 以上100人以下或可能造成的经济损失500万元（含） 以上5000万元以下的； 小型：受地质灾害威胁需搬迁转移人数小于10人，或 可能造成的经济损失小于500万元的；
地质灾害野外调查方法
(地面塌陷、地裂缝或者人为活动引发的危害
人民生命和财产安全的山体崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地
裂缝、地面沉降等与地质作用有关的灾害。
分为：突发性、缓变型地质灾害（地面沉降、海咸水入侵）
地质灾害易发区：是指容易产生地质灾害的区域。 地质灾害危险区：是指明显可能发生地质灾害且将可 能造成较多人员伤亡和严重经济损失的地区。
五、地表水活动：径流规律、河床沟谷形态、纵坡、径流速与流 量等；
六、地表植被：种类、复盖率、退化状况等； 七、气象：气温变化特征、降水时空分布规律与特征 （多年平均降水量、日最大降水量、瞬时降水量）
八、人类工程－经济活动形式与规模。
空场采矿法： 在回采中主要依靠围岩自身的稳固性和少量的矿 柱、人工支柱来支撑采空区的采矿方法。 留矿采矿法： 是在矿房中自上而下进行回采时，将采下的大部 分矿石暂时留在采空区内的采矿方法。（留矿的目的 主要是为了支护采空区，矿房中的贮存的矿石在整个 矿房采完后，才全部放出。） 充填采矿法： 是伴随落矿、搬运及其它作业的同时，用充填料 来充填采空区的采矿方法。
地质灾害课程教案模板范文
---课程名称：地质灾害防治与应对适用年级：高中地理课时安排： 2课时教学目标：1. 了解地质灾害的类型、成因及危害。
2. 掌握地质灾害的监测和预防方法。
3. 培养学生面对地质灾害时的应急处理能力。
教学重点：1. 地质灾害的类型及分布。
2. 地质灾害的成因分析。
3. 地质灾害的预防措施。
教学难点：1. 地质灾害成因的复杂性。
2. 地质灾害应急处理的具体操作。
教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法教学过程：第一课时一、导入1. 展示地质灾害的新闻报道或图片，引起学生对地质灾害的关注。
2. 提问：什么是地质灾害？地质灾害有哪些类型？二、讲授新课1. 地质灾害的类型：- 地震：介绍地震的成因、震级划分、地震波等基本知识。
- 滑坡：讲解滑坡的类型、成因、危害等。
- 泥石流：阐述泥石流的成因、特点、危害等。
- 地面塌陷：介绍地面塌陷的类型、成因、预防措施等。
2. 地质灾害的成因：- 自然因素：如地震、地质构造、气候变化等。
- 人为因素：如过度开发、植被破坏等。
3. 地质灾害的危害：- 对人类生命财产安全的危害。
- 对生态环境的影响。
三、案例分析1. 选取典型的地质灾害案例，分析其成因、危害及应对措施。
2. 学生分组讨论，总结案例中的经验教训。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调地质灾害防治的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习地质灾害的类型、成因及危害。
2. 提问：如何预防地质灾害？二、讲授新课1. 地质灾害的监测：- 地震监测：介绍地震监测的方法、设备等。
- 滑坡监测：讲解滑坡监测的技术、方法等。
- 泥石流监测：阐述泥石流监测的手段、方法等。
2. 地质灾害的预防：- 生态保护：强调植被保护的重要性。
- 规划建设：合理规划城市建设，避免地质灾害发生。
- 应急准备：制定应急预案，提高应对地质灾害的能力。
三、小组讨论1. 学生分组讨论：如何提高地质灾害防治水平？2. 各小组汇报讨论成果。
高中地理中国的地质灾害教案教学设计(6篇)
高中地理中国的地质灾害教案教学设计（6篇）高中地理中国的地质灾难教案教学设计篇一教案设计教案背景1，面对学生：高中 2，学科：地理2，课时：13，学生课前预备：预习课文，了解中国的地质灾难完成课后习题教学课题1、通过利用板块构造学说解释中国地震的分布和成因，培育学生求实的科学态度2、通过对西南地区地质灾难多发区的学习，帮忙学生树立正确的人地关系3、树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾难的发生教材分析我国是一个多灾的国家，本章在介绍了我国自然灾难的特点之后紧接着讲中国的地质灾难，由于我国地理位置特别，既位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，又处在印度洋板块与亚欧板块挤压交界地带，地壳运动剧烈，每年均有不同程度的地质灾难发生。
尤其是地震灾难，它是伤亡人口最多，造成社会恐惊心理最严峻的灾难，是我国四大类灾难中应当首先赐予关注的灾难。
教学重点：1、理解我国地震西多东少，青藏、新疆、华北和台湾四个多发区地质灾难的成因。
2、结合案例熟悉地震猜测和防震意识在灾难中所起的作用。
3、分析不同地区同级地震造成不同灾情的缘由，重点熟悉人文因素导致的灾情差异。
4、归纳滑坡、泥石流灾难的时空分布特点和地域分布总特点。
教学难点：1、理解我国地震灾情东重西轻的缘由。
2、唐山地震灾情严峻的缘由。
教学之前用百度在网上搜寻《中国的地质灾难》的相关教学材料，找了许多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后依据课堂教学需要，利用百度搜寻关于地质灾难的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
用百度图片网上搜寻下载《中国的地质灾难》的地图，培育学生读图识别力量。
通过百度在网上搜寻一些关于中国的地质灾难的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生了解中国的分布、缘由、特点教学方法教学方法：讲授法、自学释疑法、分组争论法教具预备：有关挂图、图表等教学过程【资料导入】汶川地震图片【百度图片】【提问】汶川地震属于什么类型的灾难？【学生答复】地质灾难。
人教版八年级上册地理《地质灾害》教案
人教版八年级上册地理《地质灾害》教案一、教学目标- 了解地质灾害的概念和分类- 掌握常见地质灾害的成因、特点及其对社会和经济的影响- 学会分析和评价地质灾害预防和减灾措施- 培养学生的观察和分析能力，增强地质灾害防范意识二、教学重点和难点- 教学重点：地质灾害的分类和预防措施- 教学难点：地质灾害对社会和经济的影响分析三、教学过程第一课时：地质灾害概述1. 引入（5分钟）- 通过展示图片或演示视频，激发学生的兴趣，引入地质灾害的概念。
2. 知识讲解（20分钟）- 给学生介绍地质灾害的概念和一般分类，包括地震、滑坡、泥石流等。
- 分析不同地质灾害的成因、特点和可能对社会和经济带来的影响。
3. 小组讨论（10分钟）- 将学生分为小组，让他们在小组内讨论一个实际地质灾害事例，并结合课上所学知识进行分析和评价。
4. 汇报和总结（10分钟）- 每个小组派代表汇报他们的讨论结果，让其他小组进行提问和讨论。
- 教师进行总结，强调地质灾害防范和减灾的重要性。
第二课时：地质灾害预防和减灾措施1. 知识讲解（20分钟）- 讲解不同地质灾害的预防和减灾措施，如地震的建筑加固、滑坡的植被保护等。
- 强调预防比灾后救援更重要，培养学生的地质灾害防范意识。
2. 案例分析（15分钟）- 给学生提供多个地质灾害案例，让他们分析并提出相应的预防和减灾措施。
3. 小组讨论（10分钟）- 将学生重新分组，让他们根据提供的地质灾害情景进行讨论，提出应对方案。
4. 汇报和讨论（15分钟）- 每个小组派代表汇报他们的讨论结果，其他小组进行提问和讨论，共同完善方案。
四、教学评价- 课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和表达能力- 案例分析和方案提出，评价学生对地质灾害知识的理解和运用能力- 课后小测或作业，检测学生对地质灾害相关内容的掌握情况五、教学资源- PPT演示文稿- 地质灾害案例图片或视频- 各种常见地质灾害的资料和图表六、延伸活动- 组织学生进行实地考察，参观当地的地质灾害遗址或相关展览- 设计地质灾害预防宣传海报，提高全校师生的防灾意识以上是《地质灾害》教案的基本内容，具体的教学方法和活动可根据班级实际情况进行适当调整和安排。
地理《地质灾害》教案
地理《地质灾害》教案教案名称：地理《地质灾害》课时数：2课时教学目标：1.了解地质灾害的概念和分类。
2.掌握各种地质灾害的成因和特征。
3.掌握地质灾害对人类的影响和防治方法。
教学重点：1.地质灾害的分类。
2.各种地质灾害的成因和特征。
3.地质灾害对人类的影响和防治方法。
教学难点：1.各种地质灾害的成因和特征。
2.地质灾害对人类的影响和防治方法。
教学方法：讲授结合讨论、案例分析、小组合作等教学方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.展示一些地质灾害的图片，激发学生的学习兴趣。
二、学习地质灾害的分类（15分钟）1.通过讲解和讨论，介绍地质灾害的分类，如地震、滑坡、泥石流等。
2.引导学生思考不同地质灾害的成因和特征。
三、学习地质灾害的成因和特征（30分钟）1.分组，让学生通过合作学习，研究各种地质灾害的成因和特征。
2.分组展示结果，并与全班讨论，总结出各种地质灾害的共同特征。
四、地质灾害对人类的影响（20分钟）1.讲解地质灾害对人类的影响，如造成人员伤亡、破坏建筑物等。
2.结合案例分析，让学生思考地质灾害的严重性和对人类生活的影响。
五、地质灾害的防治方法（20分钟）1.讲解地质灾害的防治方法，如制定科学的城市规划、加强监测预警等。
2.让学生思考如何提高公众的地质灾害防范意识，并讨论可能的防治措施。
六、小结（10分钟）1.对本节课的重点内容进行小结，并强调巩固学习。
2.布置课后作业，要求学生根据所学内容，写一篇关于地质灾害的防治方法的短文。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和案例分析等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，通过分组合作学习，能够培养学生的合作意识和团队合作能力。
然而，本节课时间分配较紧凑，可能会有些内容没有足够的时间讲解和讨论，需要根据实际情况进行调整。
此外，教师要留出时间给学生提问和解答问题，以促进学生的思考和深入理解。
高中地理中国的地质灾害教案教学设计
高中地理中国的地质灾害教案教学设计我国地质灾害种类齐全，按致灾地质作用的性质和发生处所进行划分，常见地质灾害共有 12 类.接下来是小编为大家整理的高中地理中国的地质灾害教案教学设计，希望大家喜欢!三维目标：知识与技能：1、了解并说明中国地震，泥石流，滑坡等灾害的分布和造成的危害2、理解我国地质灾害多发区形成的原因3、学会运用地图来说明灾害的分布状况。
过程与方法：利用中国主要地震带图、中国泥石流多发区图，中国滑坡易发区图了解我们国家地震灾害与地质灾害的分布，结合相关相关资料了解地震灾害与地质灾害的危害。
最后发挥空间分析能力将地震灾害多发区分析出来。
情感态度与价值观：了解这些突发性的灾害发生的地点都位于哪里，以便今后生活中做好预防，也了解我国灾害分布的基本国情。
教学重点：地震、滑坡和泥石流的分布与危害教学难点：灾害分布规律的原因教学方法：讲授法读图分析法列表比较法教具准备：中国主要地震带的分布图中国泥石流多发区的分布图中国滑坡易发区分布图教学过程：导入：“泥石流来了，如何自救”( 4 等高线地形图，实线表示泥石流路线，分析，若有人正( 处于一时发生泥石流，他逃生的路线应该选择那一条?(师：这节课我们就来了解一下我们国家主要的地震与地质灾害及分布板书：我国地震与地质灾害一、地震的分布于危害师： (复习)什么是地震?产生原因?震级与烈度?世界上主要的地震分布带在? 思考这些地震带与我们国家的关系是?总结：世界两大地震带：地中海—喜马拉雅地震带，环太平洋地震带，而我们国家西南处于地中海—喜马拉雅地震带上，东部沿海地区处于环太平洋地震带的影响范围之内，所以我国是一个地震多发的国家，师：阅读课本相关介绍师：读图“中国主要地震带的分布”分析总结我国地震活动的分布?板书：分布：1、东南的台湾和福建沿海(属于环太平洋地震带)2、华北太行山沿线和京津唐地区(如 1976 年的唐山大地震)3、西南青藏高原与四川、云南(属于地中海—喜马拉雅地震带)4、西北陕、甘、宁和新疆地区(如 1920 年的海原地震)师：了解地震造成的危害，阅读“20 世纪后半叶以来中国的几次强震”来理解。
人教版地理《地质灾害》说课教案
人教版地理《地质灾害》说课教案一、教学目标1.知识与技能了解地质灾害的概念、类型及成因。
掌握我国主要的地质灾害及其分布特点。
学会预防和应对地质灾害的方法。
2.过程与方法通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
利用地图、图表等资料，提高学生的信息获取和处理能力。
3.情感态度与价值观增强学生的防灾减灾意识，提高自我保护能力。
培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点地质灾害的概念、类型及成因。
我国主要的地质灾害及其分布特点。
2.教学难点地质灾害的预防和应对方法。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：地震、泥石流、山体滑坡等地质灾害现场图片。
（2）提问：同学们，你们知道这些图片中的灾害分别是什么吗？它们有什么共同点？2.知识讲解（1）地质灾害的概念地质灾害是指由于地质因素或人类活动引起的，对人类生活和生产造成危害的灾害。
（2）地质灾害的类型及成因地质灾害主要包括地震、泥石流、山体滑坡、地面塌陷等。
这些灾害的成因有自然因素和人为因素。
（3）我国主要的地质灾害及其分布特点我国地质灾害分布广泛，主要灾害有地震、泥石流、山体滑坡等。
地震主要分布在西南地区，泥石流和山体滑坡主要分布在东南沿海地区。
3.案例分析（1）展示案例：2008年汶川地震、2010年舟曲泥石流等。
（2）提问：同学们，你们知道这些灾害为什么会发生吗？我们应该如何预防和应对？4.实践活动（1）分组讨论：同学们，请结合所学知识，讨论一下如何预防和应对你们所在地区的地质灾害？（2）成果展示：各小组派代表汇报讨论成果。
（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对地质灾害有什么新的认识？四、课后作业1.列举五种地质灾害，并简述其成因。
2.结合所学知识，谈谈如何预防和应对你所在地区的地质灾害。
五、教学反思1.加强课堂管理，确保教学秩序井然。
2.针对不同学生的实际情况，调整教学难度和进度。
3.进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
地质灾害优秀教案
地质灾害优秀教案教案标题：探索地质灾害的成因与应对措施教学目标：1. 了解地质灾害的概念和分类；2. 掌握地质灾害的成因和影响；3. 了解地质灾害的应对措施和预防方法；4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 地质灾害的成因和影响；2. 地质灾害的应对措施和预防方法。
教学难点：1. 地质灾害的应对措施和预防方法。
教具准备：1. PPT演示文稿；2. 地质灾害的图片和视频资料；3. 小组讨论活动所需的纸张和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些地质灾害的图片，引起学生的兴趣和注意；2. 提问：你们知道什么是地质灾害吗？请举例说明。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT介绍地质灾害的概念和分类；2. 详细讲解常见的地质灾害，如地震、山体滑坡、泥石流等；3. 引导学生思考地质灾害的成因和对人类的影响。
三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论一种地质灾害的成因和应对措施；2. 每个小组派代表汇报讨论结果；3. 教师引导学生分析不同地质灾害的共性和差异。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一些真实的地质灾害案例，让学生分析其成因和影响；2. 引导学生思考如何预防和应对这些地质灾害；3. 学生分组讨论并汇报解决方案。
五、总结与展望（5分钟）1. 教师总结地质灾害的成因和应对措施；2. 引导学生思考如何在日常生活中预防地质灾害；3. 展望未来，探讨科技在地质灾害预防和应对中的作用。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇关于地质灾害的短文，包括地质灾害的概念、分类、成因和应对措施。
教学评估：1. 学生小组讨论的参与度和讨论结果的质量；2. 学生对地质灾害成因和应对措施的理解程度；3. 学生短文的内容和结构是否完整。
教学延伸：1. 鼓励学生自主收集更多地质灾害案例，并进行分析和讨论；2. 组织学生进行实地考察，了解当地地质灾害的情况；3. 邀请相关专家进行讲座，深入了解地质灾害的研究和应对措施。
地理《地质灾害》教案6篇
地理《地质灾害》教案6篇地理《地质灾害》教案 1（一）教材简介《地质灾害》是高中地理【人教版（必修）】上册第四单元《自然资源和自然灾害》中的内容。
地质灾害的种类很多，从课时容量考虑，教材有选择地讲述了地震、火山、滑坡和泥石流四种地质灾害的成灾原因、灾害本身的基本知识、危害、地质灾害之间的关系以及地质灾害的防御等内容。
教材将这一内容安排在自然环境部分之后、人类活动部分之前讲述，主要是突出它在人类活动中的不利影响，人类不合理活动引发的自然灾害以及防灾减灾措施。
本节教材的特点之一，是注重知识的实用性及其与人们生活和生产关系的密切程度；特点之二，是从有利于学生认识地理环境的角度出发，注重阐明地理过程及地理的基本原理和基本规律，这与全书以阐明地理环境和人地关系为主线是相吻合的。
（二）理出教学的目的和要求知识目标：了解地震、火山爆发、滑坡、泥石流等地质灾害的危害，以及进行监测防御的重要性能力目标：1、培养搜集资料、整理资料的能力；2、培养分析知识点内在联系，构建知识结构的能力；3、培养把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实际的能力德育目标：树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地质灾害的发生（三）点出教学的重点与难点如果能抓住各种地质灾害的成灾原因，也就把握了地质灾害知识点的要领。
所以在本节的教学中，要把分析地质灾害的成因、分布和造成的危害作为教学的重点。
通过对各种地质灾害的分析，归纳总结出地质灾害的基本特点，充分发挥教师的主导作用，使学习的主体——学生能理解和掌握地质灾害的一般规律。
地质灾害就其个体而言，有着偶然性和地域性的限制，但从总体上看，它们之间以及与其他自然因素之间有着明显的.相关性。
教材以动态和联系的观点分析了地质灾害三方面的关联性，学生在学习中普遍会感到有些困难。
因此，对地质灾害的关联性分析既是本节教学的重点，也是本节教学的难点。
教学时要密切联系已有的知识，引导学生利用视频和图片，把突破难点的过程当成巩固和加深对已有知识的理解和综合应用的过程，当成培养学生综合分析问题的能力的过程，从而全面达到预期的教学目的和要求。
大班《地质灾害》教案及反思
大班《地质灾害》教案及反思教案标题：大班《地质灾害》教案及反思教案目标：1. 通过本课的学习，让学生了解地质灾害的概念和种类。
2. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 培养学生的安全意识，提高他们在地质灾害中的自我保护能力。
教学内容：1. 地质灾害的概念和种类：地震、火山喷发、山体滑坡、泥石流等。
2. 地质灾害的原因和危害。
3. 如何预防和减轻地质灾害的方法。
4. 地震和火山喷发的应急措施。
教学准备：1. PPT或图片资料展示地质灾害的概念和种类。
2. 模拟地震和火山喷发的实验器材。
3. 学生手册或绘本，用于记录学习内容和思考问题。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示一些地质灾害的场景，引发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论他们对地质灾害的了解和想法。
2. 新知呈现（15分钟）：- 通过PPT或图片资料，向学生介绍地质灾害的概念和种类。
- 结合实际案例，让学生了解地质灾害的原因和危害。
- 引导学生思考如何预防和减轻地质灾害的方法。
3. 实践探究（20分钟）：- 分组进行模拟地震和火山喷发的实验，让学生亲身体验地质灾害的情景。
- 引导学生观察实验现象，思考如何应对地震和火山喷发的应急措施。
4. 拓展延伸（10分钟）：- 鼓励学生用手册或绘本记录他们学到的知识和思考的问题。
- 邀请学生分享自己的观点和想法，进行讨论和交流。
5. 总结反思（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，让学生总结地质灾害的概念、种类和应对方法。
- 引导学生思考如何在日常生活中提高安全意识，保护自己和他人。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、实验探究和讨论交流，使学生对地质灾害有了初步的了解。
但是，在教学过程中，我发现学生的注意力有些分散，可能是因为课堂时间较长，需要更多的互动和参与。
下次教学时，我会增加一些小组活动和游戏，以激发学生的积极性和参与度。
同时，我也会更加关注学生的思考和表达，鼓励他们提出问题和分享自己的观点，以促进深入学习和思考。
地质灾害野外调查表课件资料
附表1-1 斜坡稳定性调查表
附表1-2 斜坡稳定性调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
附表2-1 滑坡（潜在滑坡）调查表
附表2-2 滑坡（潜在滑坡）调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
附表3-1 崩塌（潜在崩塌）调查表
附表3-2 崩塌（潜在崩塌）调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位
附表4-1 泥石流（潜在泥石流）调查表
附表4-2 泥石流（潜在泥石流）调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
附表6-1 地面塌陷（潜在地面塌陷）调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
填表说明：
1.此表按第一塌陷区填写一张。
同一调查点（村、组、矿山等）有多个分离的塌陷区者，应分别填写。
2.每一塌陷区的填写代表性陷坑1-3个；有2个以上陷坑者，须填写陷坑群体特征。
3.情况符合“□”后面文字内容者，在“□”中打“√”；其它描述用文字填写。
附表7-1 地裂缝调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
填表说明：1.此表按第一裂缝区填写一张。
同一调查点（村、组、矿山等）有多个分离的裂缝区者，应分别填写。
2.每一裂缝区的填写代表性单缝1－3条；有2条以上裂缝者，须填写群缝（组合发育）特征。
3.情况符合“□”后面文字内容者，在“□”中打“√”；其它描述用文字填写
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
附表9 地质灾害隐患点防灾预案表。
地质灾害监测简述讲课教案
二、地质灾害简易(jiǎnyì)监测
▪
——借助于简单的测量工具、仪器装置和量测方
法，监测灾害(zāihài)体、房屋或构筑物裂缝位移变化
的监测方法。
▪
该类监测方法具有投入快、操作简便、数据直观
等特点，即可以由专业技术人员作为辅助方法使用，
也可由非专业技术人员在经培训后使用，是地质灾害
接判断滑坡的突然变化情况。
第七页，共12页。
三、地质灾害群测群防监测(jiān cè)
▪
——除采用埋桩法、贴片法和灾害前兆观查
等简单方法外，还可以借助简易、快捷、实用、
易于掌握的位移(wèiyí)、地声、雨量等群测群
防预警装置和简单的声、光、电警报信号发生装
置，来提高预警的准确性和临灾的快速反应能力。
(zāihài)群测群防中常用的监测方法。
第六页，共12页。
常用监测(jiān cè)方法
▪ 1）埋桩法
▪
——在崩塌、滑坡体上发生的裂缝、横跨两侧埋桩，用钢
卷尺测量桩之间的距离，了解滑坡变形滑动过程。对于土体裂缝，
埋桩不能离裂缝太近。
▪ 2）埋钉法
▪
——在建筑物裂缝两侧各钉一颗钉子，通过测量两侧两颗
第二页，共12页。
一、地质灾害专业(zhuānyè)监 测
▪ ——专业技术人员在专业调查的基础上借 助于专业仪器设备和专业技术，对地质灾 害变形动态进行监测(jiān cè)、分析和预 测预报等一系列专业技术的综合应用。
第三页，共12页。
1、 崩塌(bēngtā)、滑坡监测
▪ 1）地表变形监测
▪ ① 地表相对位移监测
第十一页，共12页。
裂缝(liè fènቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)报警器
小学地质灾害教案
小学地质灾害教案教案标题：小学地质灾害教案教学目标：1. 理解地质灾害的定义和分类。
2. 了解常见的地质灾害类型及其对人类和环境的影响。
3. 学习地质灾害的预防和应对措施。
教学准备：1. 教学素材：图片、图表、视频等展示地质灾害的实际案例。
2. 学习材料：小学地理教科书、地质灾害相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示不同地质灾害类型，激发学生的兴趣。
2. 引导学生发表对地质灾害的初步了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍地质灾害的定义和分类，如地震、泥石流、滑坡、火山喷发等。
2. 利用图表和实例展示各种地质灾害对人类和环境的影响，引发学生对地质灾害的关注。
三、地质灾害实例分析（20分钟）1. 分组让学生研究并呈现一个真实的地质灾害案例，包括该灾害的类型、发生原因、影响和灾后救援情况。
2. 每个小组呈现后，带领全班进行讨论和分享，概括出地质灾害的共同特点和应对措施。
四、预防与应对（15分钟）1. 向学生介绍地质灾害的预防措施，如建设防灾工程、加强环境保护等。
2. 引导学生思考并讨论地质灾害发生后的应对措施，如疏散、救援、自救等。
3. 强调地质灾害知识的重要性，培养学生的安全意识。
五、巩固与作业（10分钟）1. 进行地质灾害相关知识的小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
2. 布置作业：要求学生以小组形式制作一份地质灾害的宣传海报，强调预防和应对的重要性。
六、总结（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结。
2. 强调地质灾害知识的重要性，并鼓励学生积极参与地质灾害预防和应对的实践。
拓展活动：学校可以组织学生参观地质灾害博物馆或组织地质灾害预防演练，以进一步加深学生对地质灾害知识的理解和实践能力的培养。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际教学情况进行适当调整和扩展内容。
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地质灾害野外调查表
附表1-1 斜坡稳定性调查表
附表1-2 斜坡稳定性调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
附表2-1 滑坡（潜在滑坡）调查表
附表2-2 滑坡（潜在滑坡）调查表
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附表3-1 崩塌（潜在崩塌）调查表
附表3-2 崩塌（潜在崩塌）调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日
调查单位
附表4-1 泥石流（潜在泥石流）调查表
附表4-2 泥石流（潜在泥石流）调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日
调查单位：
填表说明：
1.此表按第一塌陷区填写一张。
同一调查点（村、组、矿山等）有多个分离的塌陷区者，应分别填写。
2.每一塌陷区的填写代表性陷坑1-3个；有2个以上陷坑者，须填写陷坑群体特征。
3.情况符合“□”后面文字内容者，在“□”中打“√”；其它描述用文字填写。
附表7-1 地裂缝调查表
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日
调查单位：
填表说明：1.此表按第一裂缝区填写一张。
同一调查点（村、组、矿山等）有多个分离的裂缝区者，应分别填写。
2.每一裂缝区的填写代表性单缝1－3条；有2条以上裂缝者，须填写群缝（组合发育）特征。
3.情况符合“□”后面文字内容者，在“□”中打“√”；其它描述用文字填写
调查负责人：填表人：审核人：填表日期：年月日调查单位：
附表9 地质灾害隐患点防灾预案表。