文言文《秦兴师临周求九鼎》阅读答案(2014年扬州市中考语文)
2024年各地九年级中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集(二)
2024年各地九年级中考语文试卷【文言文阅读题及答案解析】汇集（二）（2024年苏州市中考语文）阅读下面的诗文，完成下面小题。
游虎丘以望后五日[明]王士性虎丘者，吴王阖闾葬以扁诸之剑，白虎之气腾上，而见怪于秦皇也。
墓今不知其处，或曰浮图①下，又云剑池下，剑池两崖如裂，侧立十仞，盖石溜天成，寒泉出其窦②而停滀焉。
墓不当在其下，意浮图者近之。
自阊门买舟，五里即达寺门。
初入，酌憨憨泉坐吴王试剑石摩挲石缝为凝睇而沉思久之。
再入，则清泉白石，龂腭③益奇。
钜坂④如砥，可罗胡床百座，号千人石。
石咬水处，为白莲池。
近池而灌葬塞焉者，为清远道士放鹤涧，循涧上，登大雄阁，右行过剑池石粱，望浮图而息焉。
既畅，复下可中亭，观生公点头石。
复右上而尝陆羽泉，石窦似慧山，而味劣之。
此地游踪成市，要以秋月为胜。
千人石古株轮囷，把酒问月，醉而枕之，仰视碧落⑥垂垂。
固恍如乘槎⑦泛斗牛⑧渚也。
若上浮图之巅，苍然平楚，远瞰湖天内捧一轮月色遍照苏州，又昔人所称绝景云。
（选自《王士性集》，有删减）【注释】①浮图：佛塔。
②窦：洞。
③龂腭（yínè）：像露齿的样子。
④钜坂：坚硬的坡石。
⑤轮囷（q ūn）：盘绕高大。
⑥碧落：天空。
⑦槎：木筏。
⑧斗牛：天上的星宿名。
虎丘寺[唐]张籍望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根。
老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。
【注释】①海气昏：水汽迷蒙。
②云根：深山云起的地方。
86．根据提示，解释加点词的意思。
文言词句方法提示解释或曰浮图下[语境分析法]上一句为“墓今不知其处”（1）墓不当在其下[课内迁移法]当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）（2）龂腭益奇[成语关联法]精益求精（3）要以秋月为胜[查阅词典法]①经得住；②胜利；③美好、美景；④超过。
（4）（填序号）87．用“/”给文中画波浪线句子标出朗读停顿，正确的一项是（）A．酌憨憨泉坐吴/王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。
B．酌憨憨泉/坐吴王试剑石摩挲/石缝为凝睇而沉思/久之。
战国策：秦兴师临周而求九鼎
战国策：秦兴师临周而求九鼎【导读】本篇选自《东周策》，战国时，秦、楚皆有兴师临周求鼎之事。
鼎在西周君所辖之河南王城，不在东周君所辖之洛阳，故本篇应入《西周策》。
文章虽然颇有文采，情节亦有可观，但核实所述历史地理情况，疑为拟托之作。
齐索要九鼎，可没有办法把它运走，结果不了了之。
周既保护了自己，也没正面得罪大国，而且还着实耍弄了齐国一把。
秦兴师临周而求九鼎 [1] ，周君患之 [2] ，以告颜率[3] 。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐 [4] 。
”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣内自尽计 [5] ：与秦，不若归之大国[6] 。
夫存危国 [7] ，美名也；得九鼎，厚宝也 [8] 。
愿大王图之 [9] 。
”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周 [10] ，而秦兵罢 [11] 。
齐将求九鼎，周君又患之。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之 [12] 。
”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也 [13] ，愿献九鼎，不识大国何涂之从而致之齐 [14] ？”齐王曰：“寡人将寄径于梁 [15] 。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下 [16] ，少海之上 [17] ，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可。
楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中 [18]，其日久矣。
若入楚，鼎必不出。
”王曰：“寡人终何涂之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之 [19]。
夫鼎者，非效醯壶酱甀耳 [20] ，可怀挟提挈以至齐者 [21] ，非效鸟集乌飞，兔兴马逝 [22] ，漓然止于齐者[23] 。
昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒 [24] ，器械被具 [25] ，所以备者称此 [26] 。
今大王纵有其人，何涂之从而出？臣窃为大王私忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳 [27]。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出 [28] ，弊邑迁鼎以待命。
江苏省启东中学2018届高考语文复习历史事件类专项练习(7)(附答案)$804890
历史事件类课后练习(7)1．阅读下文，完成1～4题。
秦兴师临周而求九鼎①，周君患之，以告颜率②。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。
”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自尽计，与秦，不若归之大国。
夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
齐将求九鼎，周君又患之。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。
”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣得九鼎，谋之晖台③之下，少海④之上，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可。
楚之臣欲得九鼎，谋之于叶庭⑤之中，其日久矣。
若入楚，鼎必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。
夫鼎者，非效醢⑥壶酱长瓿⑦耳，可怀挟提挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然⑧止于齐者。
昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。
今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
——选自《战国策·东周策》[注]①九鼎：传说夏禹铸九鼎，象征九州，夏商周时奉为传国之宝。
后世把九鼎看做权力的象征。
②颜率：周臣。
③晖台：台名。
④少海：一作沙海，今河南开封北有沙海。
⑤叶庭：一作章华之庭。
叶，今河南叶县。
⑥醢：肉酱。
⑦瓿：小口大腹装醢醋、酱之类的瓦器。
⑧漓然：很快地。
1．下列各组句子中加点的词的意思，解释有误的一项是()A．内自尽计计：计策B．周君患之患：担心、担忧C．弊邑固窃为大王患之窃：偷偷地D．疾定所从出疾：迅速，赶快2．以下句子分别编成四组，能够直接表现颜率巧言能辩的一组是(5分)()①臣请东借救于齐②存危国，美名也；得九鼎，厚宝也③大王勿忧，臣请东解之④今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之⑤子之数来者，犹无与耳⑥不敢欺大国A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．①④⑥3．下列叙述不符合原文意思的一项是(6分)()A．秦国发兵东周求要九鼎，周君派颜率到齐国，颜率巧言说齐王，齐王派五万大军救东周，解除了东周的危机。
新部编语文九下册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件《战国策》(1)
春人教部编版语文九下册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件《战 国策》
【译文】秦发动军队兵临周国索要九鼎（国宝），周王为此感到担忧。颜 率请求到齐国借兵援救。（颜率）到了齐国，对齐王说：“秦王暴虐无道， 想发动军队兵临周国索要九鼎。（我们君臣商量，）（与其把九鼎）给秦 国，不如将九鼎送给贵国。希望大王考虑这件事。”齐王非常高兴，发兵 援救周国，秦军撤退。齐（向周）索要九鼎，周君又为此感到担忧。颜率 又去齐国，（对齐王）说：“周国依靠贵国的义举（君臣得以平安），愿 意献上九鼎，不知贵国从哪条路把九鼎运回齐国？”齐王说：“我准备向
4.用现代汉语翻译下列句子。 （1）寡人将寄径于楚。
我准备向楚国借道。
（2）寡人终何途之从而致之齐？
我究竟从哪条路走才能让九鼎运到齐国呢？
春人教部编版语文九下册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件《战 国策》
春人教部编版语文九下册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件《战 国策》
（探求） （归依） （拜访） （直径） （盗窃）
（快）
春人教部编版语文九下册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件《战 国策》
春人教部编版语文九下册课外文言文 阅读与 传统文 化拓展 训练课 件《战 国策》
2.解释下列加点词在文中的意思。 （1）不若归之大国 （2）愿大王图之 （3）颜率复诣齐 （4）周赖大国之义 （5）臣窃为大王忧之 （6）子之数来者
5.“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜 率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的 谋略提出了自己的看法。仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的 评价呢？请简述理由。 示例一：颜率是聪明的，但他玩的是诡计。做人做事，信义为重，颜率的 谋略是建立在诱惑欺骗的基础之上。所以，它可能救得了一时之急，但终 究不是长久之计。示例二：颜率是睿智的。兵不厌诈，颜率运用自己的智 慧，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益。
广东省深圳市罗湖区2022-2023学年高一上学期期末语文试题(含答案)
广东省深圳市罗湖区2022-2023学年高一上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：党的二十大吹响了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的前进号角。
建设社会主义现代化强国需要强大的物质基础，也需要更为主动的强大精神力量。
如果说，文艺工作者是生产精神伟力、精神引力的“工程师”，那么，包括“文艺评论两新”在内的广大文艺评论工作者就是参与工程生产建造的“监理师”，其天职就是和创作者一道确保文艺作品这一特殊精神产品的质量，为实现中华民族伟大复兴提供价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。
举精神之旗、立精神支柱、建精神家园，一刻都离不开文艺的滋养和支撑，都离不开文艺工作者的担当和作为。
文艺评论应在增强历史自觉、历史主动上持续发力，树立大历史观、大时代观，看清楚中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的来龙去脉，秉承辩证的、全面的、发展的科学观点，去审视一切文艺作品、文艺现象、文艺思潮，透过现象看本质，抓住要害找规律，方能给出真正客观权威的文艺评价。
（摘编自中国艺术报《文艺评论须增强历史主动》）材料二：“文艺评论两新”是文艺评论新组织与新群体的简称。
随着越来越多的新文艺组织和新文艺群体在文艺创作的各个环节展现风采、发挥作用，“文艺评论两新”即具有独特、自由、民间等特性的评论力量也越来越多地在各类媒体尤其是网络平台发表意见、传达思想。
它们发表意见直接、自由、犀利、“出圈”，尤其是网络名人、大V等往往会以“不容于己”的方式发声，其影响不可低估。
置身众声喧哗的融媒体时代，文艺批评多表扬而少批评。
除了在自媒体公众号上能看到一些真实的批评文字以外，在许多主流严肃媒体上，表扬式谀评仍是其唱响的主旋律。
这种评论，对文艺事业起到的是糖衣炮弹的捧杀作用。
面对快速发展的网络文学、网络文艺，许多传统批评家犹如老虎啃天、无处下嘴，其权威性、专业性被瞬间“解构”——用传统文艺批评理论解析，网络作家、网民读者不会信服。
2023年高考语文备考：文言文阅读之一词多义选择题专练
1．下列对的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“王之伐越”“自伐者无功”中的“伐”字意思相同，都翻译为“讨伐”。
B．“故曰圣人蚤从事焉”中的“蚤”与《鸿门宴》中“不可不蚤自来谢项王”意思相同。
C．“昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼”中的“过”与《项脊轩志》中“大母过余曰”中“探望”意思不同。
D．“晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐虢”中的“假”，意思为“借”，与《劝学》中“假舟楫者”意思相同。
2．下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“此事请不烦出敕”中国的“敕”，指“皇帝的命令”，《红楼梦》中“敕造宁国府”的“敕造”，意为奉皇命而建。
B．“乞容臣出牒处分”中的“乞”，文中义为“请求”，与《陈情表》中“愿乞终养”的“乞”意思相同。
C．“古有讨除不胜者”中的“胜”，文中义为“尽”，与《春江花月夜》中“青枫浦上不胜愁”的“胜”意思相同。
D．“帝然之”中的“然”，文中义为“认为……正确”，与《六国论》中“至于颠覆，理固宜然”的“然”意思不同。
3．下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．经师，指精通专业知识、讲授经书的讲师。
文中“经师易遇，人师难遭”中“经师”跟《师说》中“传道授业解惑”之师是同一类老师。
B．有道，汉代举士科目，有道德、才艺的人可由此科被举荐为官。
文中“泰尝举有道，不就”中的“有道”与《论语》中“就有道而正焉”中的“有道”意思不同。
C．教化，教育感化，指儒家所提倡的政教风化。
《陈情表》中“沐浴清化”的“化”与文中“此非恶人，当是教化未至耳”中的“教化”意思一致。
D．太学，中国古代中央官学。
文中“乃以一月奉资香，使入太学”的“太学”与《送东阳马生序》“在太学已二年”中“太学”都是古代最高学府。
4．下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．缓急，“缓急得以应援”和《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”中“作息”一样都是偏义复词。
B．京师，中国古代行政区划名，一般指首都。
秦兴师临周求九鼎解析
秦兴师临周求九鼎解析
【原创版】
目录
一、背景介绍
二、秦国兴师临周求九鼎的原因
三、九鼎的象征意义
四、齐国的策略和颜率的贡献
五、故事的启示
正文
一、背景介绍
《秦兴师临周求九鼎》是一篇关于战国时期秦国和周国之间争斗的故事。
在这个时期，周天子的权力已经衰弱，诸侯国崛起，彼此争斗不断。
其中，秦国和周国之间的矛盾尤为激烈，秦国想要得到周国的九鼎，而周国则想方设法保住九鼎。
二、秦国兴师临周求九鼎的原因
秦国兴师临周求九鼎的原因有二：其一，九鼎作为中原王朝的象征，具有极高的政治价值。
秦国想要得到九鼎，以彰显自己的中原地位和权力。
其二，秦国试图通过此举威慑其他诸侯国，以达到巩固自己地位的目的。
三、九鼎的象征意义
九鼎传自夏禹，历经商、周两个王朝，一直是中原王朝的象征。
拥有九鼎，意味着拥有正统的中原政权地位。
对于秦国这样的新兴强国，得到九鼎不仅有助于提高自己的政治地位，还可以借此打压其他诸侯国，稳固自己的政权。
四、齐国的策略和颜率的贡献
在秦国兴师临周求九鼎的过程中，齐国扮演了一个关键角色。
齐王在颜率的建议下，决定出兵援助周国，以对抗秦国。
颜率作为齐国的使者，通过巧妙的言语和策略，成功说服了秦国退兵，使得九鼎得以保全。
颜率的贡献不仅在于他的聪明才智，还在于他能够准确地把握时局，为齐国谋取最大利益。
五、故事的启示
《秦兴师临周求九鼎》这个故事，向我们传达了一个重要的信息：在争斗和冲突中，通过智慧和口才解决矛盾，比简单、粗暴和轻率的行为更有助于问题的解决。
2016年中考语文 专题14 文言文阅读(课外)试题(含解析)解析
专题14 文言文阅读（课外）☞解读考点[2015年题组]一、（2015届福建漳州中考）比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成后面题目。
（16分）【甲】惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。
平原君乃置酒。
酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。
即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。
”遂辞平原君而去，终身不复见。
（选自《史记》）【注释】封：封赏。
②贵：认为可贵。
即：如果。
5．解释下面加点的词。
（4分）（1）或．谓惠子曰（）（2）非梧桐不止．（）（3）是．商贾之人也（）（4）递辞平原君而去．（）6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）A．非练实不食．食．之不能尽其材B．搜于国．中三日三夜去国．怀乡C．为人排患．又患．无硕师名人与游D．仰而．视之曰解纷乱而．无所取也7．翻译下面句子。
（4分）（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。
8．回答下面问题。
（5分）（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？（2分）（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。
（3分）【答案】5．（1）有人（2）栖息（3）这（4）离开（4分）6．B （3分）7．（1）惠子在魏国（梁国）当宰相，庄子去看望他。
（2分）（2）酒喝得畅快（的时候），（平原君）站起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福）。
（2分）8．（1）两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。
（2分）（2）庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作“鹓鹐”（把惠子比作‘鸱’；把功名利绿比作“腐鼠”），生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。
【精编范文】秦兴师临周而求中华九鼎阅读答案翻译译文试题-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==秦兴师临周而求中华九鼎阅读答案翻译译文试题秦兴师临周而求中华九鼎，周君患之，以告颜率。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。
”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。
夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
齐将求九鼎，周君又患之。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。
”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。
若入楚，鼎必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。
夫鼎者，非效醯壶酱甀耳，可怀挟挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然止于齐者。
昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。
今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
6、下列句中的“之”与“夫秦之为无道也”中“之”意义和用法相同的一项是（2分）（）A、怅恨久之B、辍耕之垄上C、汝心之固D、何陋之有7、下列对文章内容的分析有错误的一项是（2分）（）A、面对秦国兵临城下的威胁，颜率想出的对策是去齐国搬救兵，用献出九鼎给齐国为条件，齐王高兴地答应了。
B、齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。
C、颜率在与齐王对话中，设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运之艰辛等客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。
考点巩固卷18 文言断句(解析版)
考点巩固卷18 文言断句建议用时：40分钟满分：24分实际得分：分一．阅读下面的文言文，完成文后的题目。
裴侠[宋]费枢奉朝请。
裴侠，字嵩和，河东解人也。
州辟主簿，举秀才。
魏正光中，解巾．．后事周文帝为河北郡守。
侠躬履素俭，爱人如子，所食唯菽麦盐菜而已，吏民莫不怀之。
此郡旧制有渔猎夫三十人以供郡守侠亦不以入私并收庸为市官马岁月既积马遂成群。
去职之日，一无所取。
人歌曰：“肥鲜不食，丁庸不取。
裴公贞惠，为世规矩。
”侠尝与诸牧守俱谒周文。
周文命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。
”众皆默然，无敢应者。
乃号为“独立使君”。
又撰九世伯祖《正侯潜传》，述裴氏清公，欲使后生奉而行之，宗室中知名者，咸付一通。
从弟伯凤、世彦时并为丞相府佐，笑曰：“人生仕进，须身名并裕，清苦若此，欲何为也？”侠曰：“夫清者莅职之本，俭者持身之基，况我大宗，世济其美，故能存见称于朝廷，没流芳于典策。
今吾幸以凡庸，滥蒙殊遇，固其穷困，非慕名也，志在自修，惧辱先也。
翻被嗤笑，知复何言！”伯凤等惭而退。
，迁户部中大夫。
时有奸吏主持仓储，积年隐没至千万者，及侠在官，励精发擿，数旬周孝闵帝践阼．．之间，奸盗略尽。
转工部中大夫。
有大司空掌钱物典李贵乃于府中悲泣，或问其故，对曰：“所掌官物，多有费用，裴公清严，惧遭罪责，所以泣耳。
”侠闻之，许其自首。
贵自言隐费钱五百万。
侠尝遇疾沈顿，士友忧之，忽闻五鼓，便即惊起，顾左右曰：“可向府耶。
”疾因以瘳。
晋公护闻之曰：“裴侠危笃若此而不废．忧公，因闻鼓声，一朝疾愈，此天佑其勤恪也。
”又司空许国公宇文贵、小司空北海公申征并来候侠疾，所居第屋，不免霜露，贵等还，言之于帝。
帝矜其贫苦，乃为起宅，并赐良田十顷，咸以为荣。
卒于位，赠太子少师、蒲州刺史，谥曰正。
河北郡前功曹张回及吏人奴隶耕耒莫不备足，搢绅．．等感侠遗爱，乃作颂纪其清德焉。
（选自《廉吏传》，有删改）给文中画波浪线的部分断句。
2014年中考语文课外文言文真题
2014年中考语文课外文言文真题汇编一、广东祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”（节选自《吕氏春秋》）9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．其谁可而为之/或异二者之为B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C．国无尉/去国怀乡D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯10．用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子11．结合选文，分析“国人称善”的原因。
（3分）答：9.B你（A．任用/行为。
C．诸侯国，国家/国都。
D．听说/出名。
）10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。
（用了1—3条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分。
）11．一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（2分）二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。
（1分）二、江苏南京报恩塔[明]张岱中国之大古董，永乐之大窑器，则报恩塔是也。
报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。
塔上下金刚佛像千百亿金身。
一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝，信属鬼工。
闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识之。
今塔上损砖一块，以字号报工部，发一砖补之，如生成焉。
夜必灯，岁费油若干斛。
天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕，半日方散。
永乐时，海外夷蛮重译至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。
文言文《秦兴师临周求九鼎》阅读答案(2014年扬州市中考语文)
文言文《秦兴师临周求九鼎》阅读答案（2014年扬州市中考语文）秦兴师临周求九鼎秦兴师临周而求九鼎，周君患之。
颜率请借救于齐。
至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。
与秦，不若归之大国。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。
齐求九鼎，周君又患之。
颜率复诣齐。
曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入楚，必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
【注】颜率：人名。
10．解释下列句中加点的实词。
周君患之发师救周颜率复诣齐子之数来者11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是A．子之数来者虎见之，庞然大物也B．寡人将寄径于梁每假借于藏书之家C．齐王乃止问今是何世，乃不知有汉D．发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存12．翻译下列句子。
寡人终何途之从而致之齐？译文：一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：叶徒相似，其实味不同。
译文：13．“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。
仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。
答：10. 以……为患，担忧军队到屡次【评分要点及说明】每个1分，提供两个解释的只要答出其中一个即可，看学生回答的问题是这些词的同义词，近义词，只要讲得通，亦可。
11. B。
A项，助词 /代词；B项中两个“于”解释为“向”或“从“；C项，“于是，就”/竟然；Ｄ项，表示顺接/表示转折。
12.我空间从哪条路才能让九鼎到达齐国呢？【评分要点及说明】倒装句，“终”“致”，须翻译到位。
九年级语文暑假作业：阅读理解
阅读理解(54分)(一)阅读诗歌，完成第9题。
(6分)题齐安城楼杜牧呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。
【注】①呜轧(yà)：拟声词。
②亭：古时三十里一驿，每驿有亭。
9.(1)请说说你对第二句中“寒”的理解。
(3分)▲(2)古人评价杜牧的诗“好用数目”，“颇妙”。
你认为本诗“故乡七十五长亭”中的“七十五”有什么作用?(3分)▲(二)阅读文言文，完成10-13题。
(15分)秦兴师临周求九鼎秦兴师临周而求九鼎，周君患之。
颜率请借救于齐。
至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。
与秦，不若归之大国。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。
齐求九鼎，周君又患之。
颜率复诣齐。
曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐?”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入楚，必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐?”颜率曰：“臣窃为大王忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
(选自《战国策》，有删改)【注】颜率：人名。
10.解释下列句中加点的实词。
(4分)(1)周君患之(▲) (2)发师救周(▲)(3)颜率复诣齐(▲) (4)子之数来者(▲)11.下列加点词的意义和用法都相同的一组是(2分)A.子之数来者虎见之，庞然大物也(《黔之驴》)B.寡人将寄径于梁每假借于藏书之家(《送东阳马生序》)C.齐王乃止问今是何世，乃不知有汉(《桃花源记》)D.发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存(《捕蛇者说》)12.翻译下列句子。
(6分)(1)寡人终何途之从而致之齐?▲(2)一鼓作气，再而衰，三而竭。
(《曹刿论战》)▲(3)叶徒相似，其实味不同。
(《晏子使楚》)▲13.“一人之辩，重于九鼎之宝”，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略;“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。
秦兴师临周而求九鼎答案
▲
17．阅读文本，联系自己的学习生活实际，谈谈你对“底线”的看法。（80-100字，5分）
（四）阅读下文，完成18-21题。（18分）
道行
马宝山
于先生是小镇上的名人。
于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。
（1）“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？（2分）
▲
（2）“这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中加点词语“竟然”的理解。（2分）
20．请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（6分）
▲
21．这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（6分）
（4）▲，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）苟全性命于乱世，▲。（诸葛亮《出师袁》）
（6）▲，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7）业精于勤荒于嬉，▲。（韩愈《进学解》）
（8）一叶坠地，决不是毫无意义的，是这一片片黄叶换来了整个大树的勃勃生机，正所谓“ ▲，▲ ”。（用龚自珍《己亥杂诗》中的名句填写）
（2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字，4分）
赞成理由：① ▲
② ▲
担忧理由：① ▲
② ▲
（3）记者根据教科书中“名著推荐与阅读”作品《水浒传》现场出了测试题。请你完成。（4分）
b．大自然孕育了我们的生命，也给予我们人生的启示。《白杨礼赞》《囚绿记》两篇散文都抒发了作者对生命中坚强不屈的精神的赞美之情。
2019年“秦兴师临周而求九鼎,周君患之,以告颜率”阅读答案及译文
“秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告顔率”阅读答案及译文阅读文言文段，回答8－10题。
（9分,每小题3分）秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告顔率。
顔率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。
”顔率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。
夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也，愿大王图之。
”齐王大说，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
齐将求九鼎，周君又患之。
顔率曰：“大王勿忧，臣请东解之。
”顔率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”顔率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下、沙海之上，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可。
楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。
若入楚，鼎必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”顔率曰：“弊邑固窃为大王患之。
夫鼎者，非效醯壶酱甀①耳，可怀挟提挈以至齐者；非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然②止于齐者。
昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。
今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”顔率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
（选自《战国策》）注释：①醯壶酱甀：醋瓶子或酱罐子。
②漓然：流动的样子。
【参考译文】秦国兴师、兵临城下威胁东周，而且向东周君索要九鼎（国宝），周君为此忧心忡忡，就与朝中重臣颜率来商讨对策。
颜率说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求救。
”颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦王暴虐无道，兴强暴之师、兵临城下威胁周君，还索要九鼎。
我东周君臣在宫廷内寻思对策，最终君臣一致认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。
挽救面临危亡的国家必定美名传扬，赢得天下人的认同和赞誉；如果能得到九鼎这样的国之珍宝，也确实是国家的大幸。
山东省菏泽市2022-2023学年高一上学期期中考试(B卷)语文试题(含答案)
菏泽市2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题（B）2022．11注意事项：1．本试卷满分150分，考试时间l50分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：“五四”以来的文化研究中，曾出现一种认为“世界文化本一体，中西文化的差异纯粹是时代性”的观点，可称为“有古今无中外论”。
这种论调的根本错误，在于忽视乃至抹杀人类社会以民族的形式存在这一历史事实。
既然人类社会在一定的历史阶段以民族的形式存在，那么，人类文化也一定要以民族文化的形式存在。
共同的民族文化不仅可以把一定数量的人民凝聚在一起，也可以把这些人与其他人区别开来。
人类社会以民族为基本存在形式这一事实还告诉我们，具体的文化总是各种各样的民族文化，而一般的人类文化只能存在于这些具体的民族文化之中。
离开了各种各样具体的民族文化，所谓一般的人类文化只是一种虚构。
因此，文化“有古今无中外论”既不符合实事求是的基本原则，也违背了一般能通过特殊而存在的辩证法。
文化差异的形成原因是多方面的、复杂的。
首先，地理的隔绝机制是民族差异形成的基本条件。
因为地域的辽阔、山海的阻碍等因素，各个民族各自独立地生存，文化上差异的产生也不可避免。
地理环境的差异是民族差异最重要的自然根源。
例如，在不同地理环境下，就分别产生了农业部族、畜牧业部族及少数以工商为主的部族。
其次，不同文化发展成果对人类自身的不同改造是民族差异的最高表现。
文化是人创造出来的，但文化发展的成果又不断地反作用于人本身。
各民族在创造不同风格的音乐、美术的同时，也发展了不同的审美趣味。
最新中考语文复习：文言文阅读训练(2)-word文档
2018年中考语文复习：文言文阅读训练(2)Section targeting一、秦临周而求九鼎①秦临②周而求九鼎，周君患之。
颜率曰:“大王勿忧，臣请东借救于齐。
”颜率至齐，谓齐王曰:“夫秦之为无道也③，欲兴兵临周而求九鼎。
周之君臣，内自尽计，与秦，不若归之大国。
夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
(选自《战国策·东周一》)【注释】①九鼎:传说为大禹所铸，世代以为传国之宝。
②临:出兵进逼。
③秦之为无道也:秦国的做法不符合正道。
【练习】1.解释文中加点的词语:(1)患( )(2)于( )(3)与( )(4)不若( )(5)存( )(6)图( )(7)罢( )2.颜率是用什么理由打动了齐王，使齐王出兵援周的？二、秦攻宜阳①秦攻宜阳，周君谓赵累曰:“子以为何如？”对曰:“宜阳必拔也。
”君曰:“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲②之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之③，秦必无功。
”对曰:“甘茂，羁旅④也，攻宜阳而有功，则周公旦⑤也；无功，则削迹于秦。
秦王不听群臣父兄之义而攻宜阳。
宜阳不拔，秦王耻之。
臣故曰拔。
”(选自《战国策·东周》)【注释】①宜阳:韩国的一个都城。
②公仲:韩国相。
③临山:依山扎寨。
④羁旅:寄居秦国。
⑤周公旦:西周政治家。
周公姓姬，名旦。
周武王之弟，亦称叔旦。
周文王的第四子，周武王的同母弟。
因采邑在周，称为周公。
【练习】1.解释文中加点的词语:(1)以为拔(3)方( ) (4)支(5)无功而(7)义( )2.下列句中加点的字与文中“秦王耻之”的“耻”用法相同是( )。
A.吾妻之美我者B.大王必欲急臣C.直可惊天地泣鬼神D.山光悦鸟性，潭影空人心3.为什么赵累认为秦军一定能攻下宜阳？三、鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。
或谓之曰:“子必穷矣。
”鲁人曰:“何也？”曰:“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。
文言文题库有关君臣
7、将下列文言句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。（4分）
（2）弊邑固窃为大王患之。（3分）
（3）不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。（3分）
【篇二：文言文题库有关君臣】
6．下列叙述不符合原文意思的一项是（）
a．齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。
b．齐国救助东周，目的是为了获得“九鼎”国宝。颜率为解除周君的忧虑，再度出使齐国说服齐王，终于化险为夷。
c．颜率设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运艰辛登客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。
（选自《战国策》）
4．下列句中划线的词语，解释错误的一项是（）
a．使陈臣思将以救周将要来自b．非效鸟集乌飞像，如同c．凡一鼎而九万人挽之引、拉
d．寡人将寄径于楚道路
5．对下列特殊句式的判断，不正确的一项是（）
a．周君患之，以告颜率省略句
b．吾长见笑于大方之家被动句
c．寡人将寄径于梁倒装句
d.(齐王）使陈臣思将以救周，而秦兵罢被动句
②三年，坐事出知?
5、d（栉：梳头）
6、c（a.副词，于是，就/副词，却，竟然。b.连词，表转折，却/连词，表顺接，就。c.都是介词，因，因为。d.衬音助词，用来调节音节，不译/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译）
7、a（③是写陈宁被抓获。④是写发放祭肉的一条规定。均与德才无关。）
8、c（原文基本如此，但也有姑息情节。陈宁坐了一年牢后，本应处决，太祖过爱其才，还是免了他死罪，并用他做太仓市舶提举。对陈宁严酷行为也未处治。）
秦兴师临周而求九鼎阅读练习及答案
秦兴师临周而求九鼎阅读练习及答案秦兴师临周而求中华九鼎，周君患之，以告颜率。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。
”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。
夫存危国，美名也;得九鼎，厚宝也。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
齐将求九鼎，周君又患之。
颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。
”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐?”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下，少海之上，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。
若入楚，鼎必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐?”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。
夫鼎者，非效醯壶酱甀耳，可怀挟挈以至齐者;非效鸟集乌飞，兔兴马逝，漓然止于齐者。
昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具所以备者称此。
今大王纵有其人，何途之从而出?臣窃为大王私忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，弊邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
6、下列句中的“之”与“夫秦之为无道也”中“之”意义和用法相同的一项是2分A、怅恨久之B、辍耕之垄上C、汝心之固D、何陋之有7、下列对文章内容的分析有错误的一项是2分A、面对秦国兵临城下的威胁，颜率想出的对策是去齐国搬救兵，用献出九鼎给齐国为条件，齐王高兴地答应了。
B、齐国发兵救助东周，才使东周幸免于丧失九鼎的灾难，然而东周丧失九鼎的潜在危险依然存在。
C、颜率在与齐王对话中，设身处地为齐王着想，强调齐王提出的搬运九鼎路线的不可取及搬运之艰辛等客观因素，致使齐王心悦诚服，自动放弃了谋取九鼎的念头。
D、颜率两度出使齐国，凭三寸不烂之舌与齐王周旋，保住了东周的国宝，表现了非凡的智慧与谋略。
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文言文《秦兴师临周求九鼎》阅读答案（2014 年扬州市中考
语文）
秦兴师临周求九鼎秦兴师临周而求九鼎，周君患之。
颜率请借救于齐。
至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。
与秦，不若归之大国。
愿大王图之。
”齐王大悦，发师救周，而秦兵罢。
齐求九鼎，周君又患之。
颜率复诣齐。
曰：“周赖大国之义，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。
”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入梁，必不出。
”齐王曰：“寡人将寄径于楚。
”对曰：“不可，楚之君臣欲得九鼎，其日久矣。
鼎入楚，必不出。
”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“臣窃为大王忧之。
”齐王曰：“子之数来者，犹无与耳。
”颜率曰：“不敢欺大国，疾定所从出，敝邑迁鼎以待命。
”齐王乃止。
【注】颜率：人名。
10．解释下列句中加点的实词。
周君患之发师救周
颜率复诣齐子之数来者
11．下列加点词的意义和用法都相同的一组是
A.子之数来者虎见之，庞然大物也
B.寡人将寄径于梁每假借于藏书之家
C.齐王乃止问今是何世，乃不知有汉
D.发师救周，而秦兵罢非死即徙尔，而吾以捕蛇独存
12.翻译下列句子。
寡人终何途之从而致之齐？
译文：
一鼓作气，再而衰，三而竭。
译文：
叶徒相似，其实味不同。
译文：
13.“一人之辩，重于九鼎之宝” ，西汉刘向在《战国策》中高度评价了颜率的谋略；“此特儿童之见耳”，宋人洪迈则在《容斋随笔》中对颜率的谋略提出了自己的看法。
仁者见仁，智者见智，你对颜率的行为有怎样的评价呢？请简述理由。
答：
10.以……为患，担忧军队到屡次【评分要点及说明】每个1分，提供两个解释的只
要答出其中一个即可，看学生回答的问题是这些词的同义词，近义词，只要讲得通，亦可。
11.Bo A项，助词/代词；B项中两个“于”解释为“向”或“从“；C项，“于是，就” /竟然；D项，表示顺接/表示转折。
12.我空间从哪条路才能让九鼎到达齐国呢？【评分要点及说明】倒装句，“终”
“致” ，须翻译到位。
第一次击鼓，鼓足了勇气；第二次就减弱了；第三次就耗尽了。
【评分要点及说明】“鼓”名词作动词，省略句，肱翻译到位。
只是叶子相似，它们的果实的味道并不相同。
【评分要点及说明】“徒” “其” “实”须翻译到位。
13.【示例】说法一：颜率是聪明的，但他玩的是诡计。
做人做事，信义为重，颜率
的谋略是建立在诱惑欺骗的基础之上。
所以，它可能救得了一时之急，但终究不是长久之计。
说法二：颜率是睿智的。
兵不厌诈，颜率运用自己的智慧和品才，挽救了国家的尊严，保全了国家的利益。
【评分要点及说明】能对颜率的行为作出评价，给 1 分；若能如“说法一”
一样，既看出计谋中聪慧的一面，但同时又进一步指出，这不是为人处世的长久之策，这样的计谋隐藏着祸患等等，给2分。
若如“说法对开” 一样，只提出诸如“兵不厌诈” 的看法，给1 分。
【译文】秦发动军队兵临周索要九鼎，周君为此感到担忧。
颜率请求到齐国借兵援救。
到了齐国，对齐王说：“秦王暴虐无道，想发动军队兵临周索要九鼎。
，给秦国，不如将九鼎送给贵国。
希望大王考虑这件事。
”齐王非常高兴，发兵援救周，秦军撤退。
齐索要九鼎，周君又为此感到担忧。
颜率又去齐国，说：“东依靠贵国的义举，愿意献上九鼎，不知贵国从哪条路把九鼎运回齐国？”齐王说：“我准备向梁借道。
”颜率说：“不可以，梁的君臣想得到九鼎国宝，时间已经很久了。
九鼎如果进入梁，一定无法运出。
”齐王说：“人准备向楚国借道。
”回答说：“不可以。
楚的君臣想得到九鼎国宝，时间已经很久了。
九鼎进入楚，一定无法运出”。
齐王说：“我究竟从那条路才能让九鼎运到齐国呢？”
颜率说：“我私下替大王为此事担忧。
”齐王说：“您屡次来我齐国，还是不想给我罢了！”颜率说：“不敢欺骗贵国，请赶快决定从哪条路搬运，周的君臣听候命令迁运九鼎。
” 齐王于是打消了获取九鼎的念头。