语法讲义简介
语法讲义
语法讲义朱德熙先生是极富创新精神的语法学家,对汉语语法研究见解独到.[语法讲义][语法答问]是汉语语法学史上的两部划时代的著作,这两部著作充分借鉴了现代语言学的研究成果和方法,提出了一一系列创见性的观点和方法.[语法讲义]是描写性的,侧重于语法事实和语言规律的阐述。
一提出根据词的语法分布定词类的观点。
认为根据意义划分词类是行不通的，划分词类只能根据词的语法功能。
朱祥生对这个问题作了透彻的分析，解决了长期以来纠缠不休得问题。
把词的语法功能作为划分词类的唯一标准，划清各类词之间形式上的界限，能够使划类标准和划类实际真正统一起来。
提出词组本位的句法分析观。
司组木位的句法分析观是建立在汉语的词组构造原则与句子构造原则荃本一致的垫础上的，以其切合汉语语法的实际，符合汉语语法特点而显示了它高度的溉括力。
二个人新颖独特的观点层出不穷。
朱先生几十年来坚持不懈，通过对典型汉语现象细致分析、研究，进一步提出自己独特、新颖，富有创见性的看法，是他第一个将morpheme译成“语素”(以前是称词素)，现已被广泛采用。
《讲义》中将语气词分成三种:表时态、表疑问(或祈使)和表示说话人的态度或情感，这是朱先生个人对语法现象的新发现。
还有现今语法学界十分关注的“三个平面”的思想，也是由朱先生最先提出的，“主语和谓语的关系可以从结构、语义和表达三个不同的方面来观察”。
另外，他将动词分成体宾动词和谓宾动词的观点已被很多语法书接受。
三对语法现象进行细腻的描写。
对汉语语法现象进行细腻的描写。
这也是《讲义》的一大特色，在讲“这么、那么”时使对“二”和“两”(出现位置不同，17页)、“别”和“甭”(都表示劝阻或禁止，但口气不同“页)、“难”和“很难”(语法功能有细微差别)等等，都一一挖掘出来，加以比较、分析，并进行客观细致的描写。
语法讲义
特殊疑问句强调句型的构成：
特殊疑问词+be+it+that+句子的其他部分(用
陈述语序)例如： When did you receive the gift？ 对特殊疑问词when做强调： When was it that you received the gift？ 到底啥时你收到的礼物？
It was in a marketplace that John bought an old bike yesterday. 约翰是在市场上昨天买了辆旧自行车。（强 调地点状语） 练习： 1、Peter lent us the money. 2、Mary met an old beggar in the street yesterday.
John bought an old bike yesterday
主语 宾语 时间状语 In the marketplace. 地点状语 It was John that//who bought an old bike yesterday in the marketplace 是约翰昨天在市场上买了辆旧自行车。（强 调主语）
3．强调句型的判断
可以将两句型中的It is（was）及that全部省去，若 剩余的部分可以组成一个完整的句子，便是强调句 型，否则为名词性从句。如： It was his best suit that Xiao shen yang wore to dance last night. 将his best suit置入that之后的句中，可以组成 Xiao shen yang wore his best suit to dance last night表示“小沈阳昨晚穿着他最好的衣服去跳舞。”
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
句法，主要讨论短语和句子的构造规律。
不过，这个分类对于汉语语法来说，不完全合适。
首先，汉语的词法部分相对空虚：词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现，词的分类也依据特定的句法环境来操作。
所以，汉语的词法内容基本上比较单薄。
也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现，所以，汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行，这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
上述两点，正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。
（2）语法的作用研究语法，讲语法，那么语法的作用是什么?研究表明，语法的作用起码包括以下几个方面。
a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。
比如，汉语的“我看书”从排列的角度来看，可以有六种顺序，我看书书我看我书看看我书书看我看我书但只有“我看书”是常态的，而“书我看”的出现是有条件的，是变式。
其余几种排列方式都是不合法的。
而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现，可见，语法的法则在无形中制约了语言的使用。
b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。
句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的，而不是词所表达的概念的简单相加之和，因而，要正确理解句子的意思，除了要懂得句子中的词语的意思之外，还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响──在很多情况下，词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。
朱德熙《语法讲义》述评
朱德熙《语法讲义》述评朱德熙的《语法讲义》：汉语言文学的经典之作在汉语言文学的领域中，朱德熙先生的《语法讲义》无疑是一部经典之作。
这本书被许多学者和教师视为必读之作，不仅因为它是朱德熙先生多年研究和教学的心血结晶，更因为其对语法学说的深入探索和精细解读。
《语法讲义》是朱德熙先生对汉语语法的独特理解和系统阐述，是他多年在汉语语法研究领域的集大成之作。
这本书全面地讨论了语法学中的诸多重要问题，对于一些关键概念、语法规律、特殊用例等都进行了深入浅出的解释。
书中，朱德熙先生对语法学说的精炼概括和独到见解，不仅为读者提供了丰富的理论知识，同时也为读者指明了研究的方向。
他所提倡的严谨、求实的学术态度和独立、创新的思维方式对汉语言文学的学习和研究具有重要的指导意义。
然而，《语法讲义》作为一部学术经典，并非是易于掌握和理解的。
大量的语法实例描写和复杂的规律总结使得许多读者望而却步。
但是，我们不能因此而忽视它的价值。
正如古人所言，“读书破万卷，下笔如有神”。
只有深入研读，才能领略其中的精髓。
对于初学者而言，可能会觉得书中的内容繁琐复杂，难以把握。
我们应当明白，学术研究从来不是一蹴而就的。
《语法讲义》虽难，但正是这种难度使得它成为了一部真正的经典之作。
我们需要耐心地反复阅读，用心去理解和思考，才能真正从中获得知识和启示。
《语法讲义》是一部深奥但极具价值的著作。
它不仅是汉语言文学专业学生的宝贵资料，也是所有对汉语语法有兴趣的读者的必读之作。
尽管阅读和理解这本书需要大量的精力和时间，但只有用心去读，才能真正领略其精华，从而在学术研究上取得突破。
在《语法讲义》中，朱德熙对于词类的划分存在一些矛盾之处。
他将名词、动词、形容词等传统词类划分为十大词类。
然而，这种划分方法并没有得到广泛认可，甚至被一些学者批评为不科学。
朱德熙对于一些具体词类的定义和用法也存在模糊之处，容易让读者产生困惑。
朱德熙在《语法讲义》中对于句法结构的处理也存在一些问题。
现代汉语讲义(语法文字)
第四章现代汉语语法[教学目的] 了解语法的含义及属性，掌握现代汉语语法的基本特点。
学会现代汉语语法的分析方法，并能够运用这些方法分析语法现象，懂得在规范化的基础上正确地运用祖国的语言。
[教学重点及难点] 词类、复杂短语的结构分析、句子的成分分析、现代汉语句子系统分析、多重复句的分析、歧义现象分析、修改病句。
[教学方法] 讲授为主。
[教学时数] 24个课时。
第一节语法概说[教学重点及难点] 重点掌握语法的定义，各级语法单位的特点[教学方法] 讲授为主。
[教学时数] 3个课时。
一、语法的含义语法是词、短语、句子等语言单位组合、聚合的规律。
也指研究语言结构规律的科学即语法学。
二、语法的性质1、概括性。
语法规则并非先于言语现象而制定的，而是从大量、现成的言语现象中疏理出来的。
言语现象纷繁复杂，难以穷尽，而语法规则却是有限的，但有限的规则可以生成无限合法的言语产品。
这就是概括性的表现。
2、层次性3、民族性三、语法单位四级语法单位：语素、词、短语、句子。
语素是最小的语法单位，是构词要素。
词是最小的能独立运用的语法单位。
短语是由词按一定的规则构成的语法单位。
句子是具有语调、表达一个相对完整意思的语法单位。
语素、词、短语是语言的备用单位，为静态单位。
句子是语言的运用单位，为动态单位。
（*举例说明音节、字、语素、词、短语、句子的区别与联系。
）第二节词类[教学重点及难点] 识记词类、词性、兼类、活用等概念、理解词类划分的依据，掌握各大词类的语法特点。
[教学方法] 讲授为主。
[教学时数] 12个课时。
一、词类划分的依据词类：词的语法分类。
词类划分可以形态、意义、功能三方面为依据。
现代汉语划分词类的标准主要是语法功能，形态和意义可以作为参考标准。
功能：词在语言结构中的能力，包括：1、作句法成分的能力。
2、与别的词组合的能力。
以能否单独充当句子成分为标准，词分为实词和虚词。
实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；在实词当中经常用来充当主语，经常用来充当主语、宾语的，称为体词。
现代汉语语法基础讲义
现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法大体知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，事实上它只是最小语义单位）。
虽说那个语法单位是语法家们研究的范围，可是学好它关于咱们把握词语的组成、辨析近义词和同义词也有专门大的帮忙作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是咱们语文学习的大体核心，把握大量的词语是写作的基础，也是咱们做好高考温习工作的重要组成部份。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主若是成语）、近义词（同义词）辨析这三个要紧要紧方面（那个地址只从高考的角度切入，事实上还包括“词语的选用”“反义词”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，关于短语结构的熟练把握有助于咱们分析语言结构，从而使咱们能够更好地明白得语言的意义。
短语知识要紧包括短语的类型、短语的结构和熟语（主若是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识要紧包括句子的分类、句子的结构和句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，那个语言单位与语段的层次结构超级相似，只需要了解一下即可。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，乃至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统把握，关于语言水平的提高，关于文章的阅读和明白得，都有着重要的意义。
因此，在语文温习应考中，这些知识的温习、梳理是超级重要和必要的！第二节词语词语在高考中是必考内容，尤其是同义词（近义词）辨析，在语言表达（试题结构中的第六大题）题目当中也有涉及。
写作中的词语运用更不用说，它是写作能力强弱和语言水平高低的集中表现。
因此词语是语文温习中超级重要的一个方面。
一、词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。
从那个概念能够看出来词语的特点：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。
现代汉语语法知识讲义
现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
语素是汉语中最小的语义单位，也是汉语的一级语言单位（语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”，实际上它只是最小语义单位）。
虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴，但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析和同义词也有很大的帮助作用。
词语是汉语的二级语言单位，它是我们语文学习的基本核心，掌握大量的词语是写作的基础，也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。
词语知识包括词类、词的结构（熟语，主要是成语）、近义词（同义词）辨析这三个主要主要方面（这里只从高考的角度球入，实际上还包括“词语的选用”“”“成语”等）。
短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。
短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语（主要是“成语”）三个方面。
句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。
句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。
附：汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由）语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）词语的概念词语的种类（实词、虚词）词语词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类（成语）句子的概念句子句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）句子的结构（单句、复句）句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群（句子之间的各种逻辑关系）[歌诀]五级语言单位，意义结构切分。
语素、词语、短语，还有句子、句群。
汉语语法高考中似乎不涉及，实际在词语的选用，近义词辨析，语病的辨析与修改，句式的变换、选用和仿用，甚至在写作（包括微型写作）方面都有涉及，而且语法知识的熟练系统掌握，对于语言水平的提高，对于。
崔荣容英语语法讲义
崔荣容英语语法讲义摘要：1.崔荣容英语语法讲义简介2.英语语法的重要性3.崔荣容英语语法讲义的主要内容4.崔荣容英语语法讲义的特点5.学习英语语法的建议正文：一、崔荣容英语语法讲义简介《崔荣容英语语法讲义》是一本深受英语学习者喜爱的语法书籍。
本书由著名英语教育专家崔荣容编写，旨在帮助学习者更好地掌握英语语法知识，提高英语应用能力。
二、英语语法的重要性英语语法是英语学习的基石，对于英语学习者来说，掌握英语语法是提高英语水平的关键。
英语语法能够帮助我们更好地理解英语句子结构，准确地表达思想和观点，提高英语听说读写能力。
三、崔荣容英语语法讲义的主要内容《崔荣容英语语法讲义》共分为十二章，涵盖了英语语法的基本知识和常用语法规则。
本书从词法、句法、时态、语态等方面入手，详细讲解了英语语法的各个方面。
同时，本书还配有丰富的例句和练习题，有利于学习者巩固所学知识。
四、崔荣容英语语法讲义的特点1.系统性强：本书内容编排科学合理，从基础到高级，涵盖了英语语法的各个方面，使学习者能够系统地学习英语语法知识。
2.易懂易学：本书采用通俗易懂的语言讲解语法知识，避免了枯燥的理论，使学习者更容易理解和掌握。
3.实用性强：本书注重实际应用，配有大量例句和练习题，有利于学习者将所学知识应用于实际英语交流中。
五、学习英语语法的建议1.建立正确的语法观念：学习英语语法时，要明确语法的作用，即帮助我们更好地理解和运用英语。
2.注重实践：学习英语语法时，要将所学知识应用于实际交流中，通过实践不断提高自己的英语水平。
3.选择合适的语法书籍：选择一本适合自己的语法书籍，如《崔荣容英语语法讲义》，能够帮助我们更好地学习英语语法。
总之，《崔荣容英语语法讲义》是一本值得英语学习者拥有的优秀语法书籍。
现代汉语讲义(第四章语法)
2.提示成份 与主语成份或谓语成份中的某一部分 有复指的关系。可分为称代式和总分式 两类。
第七节 句式系统
句式是按照句子的局部特点划分出来的类 型系统。
一、主谓谓语句 主谓谓语句可分为4类。 1.受事性主谓谓语句。 2.领属性主谓谓语句。 3.关涉性主谓谓语句。 4.周遍性主谓谓语句。
二、双宾语句 双宾语句的特点。
（三）修饰词 修饰主体词。
1.区别词：单用只能做定语，跟“的” 组成“的”字结构。 跟形容词的区别是不能作谓语，跟名 词的区别是不能作主语或宾语。
2.副词：只能做状语或补语。 副词的分类：程度、范围、时间、否 定、语气五类。 时间副词和时间名词的区别：能否充 当状语。
（三）声音词 1.拟声词：模拟自然界的声音。可以 单独成句，主要作状语，重叠式加“的” 还可作谓语、补语和定语。 2.叹词：表示强烈感情和招呼应答。 一般都独立成句，有时可活用作谓语， 重叠后也可作状语。
8.兼语词组：由一个述宾词组跟一个主谓 词组套叠而成，述宾词组的宾语兼任主谓 词组的主语。第一个动词往往带有使动性。 是谓词性词组。
兼语词组：“请他来” 宾语由主谓词组充当的述宾词组：“希 望他来” 兼语词组和宾语由主谓词组充当的述宾 词组之间的区别：（1）“请”后面不允许 停顿，“希望”后面可以停顿；（2）“请 ”有使动义，“希望”没有；（2）后动作 “他来”是前动作“请”的结果，“他来 ”不是“希望”的必然结果；（4）不能在 第一个动词后插入其他成分，说“请明天 他来”，但可以说“希望明天他来”；（5 ）可以针对述宾部分提问说“你请谁？” ，但不能说“你希望谁？”（但可以说“ 你希望什么？”）。
二、结构 实词与实词的非结构组合以及实词 与虚词的组合。
1.量词结构：量词在后并跟其他词语组 合而成的结构。 名量词组成的名量结构可以充当定语、 主语、宾语，动量词组成的动量结构可以 充当补语。
现代汉语语法讲义
现代汉语语法讲义引：语法是讲语言单位的组合规律的。
现代汉语的语言单位有五级：一、语素；二、词；三、短语；四、句子（单句和复句）；五、句群。
语法就是讲语素组合成词，词组合成短语，词和短语组合成句子，句子组合成句群的各种规律。
第一讲语素概念：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。
一、语素的种类：语素有单音节的，有双音节的，有多音节的。
单音节语素是汉语语素的基本形式；双音节语素主要是古汉语遗留下来的联绵词和音译外来词，多音节语素主要是音译外来词。
有的词是由一个语素组成的，有的词是由两个或更多的语素组成的；有时候一个字就是一个语素，有时候两个或更多的字才是一个语素；所有的词都是由语素构成，所有的语素都是由字构成，但有的字不是语素。
第二讲词的构成概念：词是具有一定意义的可以自由运用的最小的造句单位。
词都是由语素构成的。
由一个语素构成的词，叫单纯词；由两个或更多语素构成的词，叫合成词。
一、单纯词：二、合成词：合成词都是双音节词或多音节词。
合成词的语素按照一定的结构方式组合起来。
第三讲词类概念：词类是词的语法分类。
汉语的词可分为实词和虚词两大类。
实词：表示实在的意义，能作短语或句子成分，能独立成句。
实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：一般不表示实在的意义，一般不能作短语或句子成分（只有副词可作句子成分）。
它们的基本用途是表示语法关系。
虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
说明：1）名词是表示人或事物名称的词；动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化的词；形容词是表示性质、状态的词。
2）名词可以作主语、宾语、定语等；动词主要作谓语；形容词可以作定语、状语、补语。
特殊情况不在此细述。
附：二、数词和量词：说明：1）数词是表示树木和次序的词。
量词是表示计算单位的词。
2）数词常和量词连用，构成数量短语。
三、代词说明：1、代词是有代替、指示作用的词。
它能代替其他名、动、形、数、量、副词或短语。
语法概说讲义
句法成分
主语——谓语 谓语 主语 动语——宾语 动语 宾语 定语——中心语 定语 中心语 状语——中心语 状语 中心语 中心语——补语 中心语 补语
句法成分
句子、段落、篇章是动态的运用单位。 句子、段落、篇章是动态的运用单位。 是动态的运用单位 单句是由句法成分构成的语言单位。 单句是由句法成分构成的语言单位。 是由句法成分构成的语言单位 复句是动态表述单位， 复句是动态表述单位，是句与句之间的 是动态表述单位 结合，按逻辑关系划分。 结合，按逻辑关系划分。
层次性
层次是指语言单位的组合， 层次是指语言单位的组合，不 是处于同一平面的， 是处于同一平面的，而是内部有 主次、松紧之分，有层次， 主次、松紧之分，有层次，有套 语言单位组合在一起， 叠。语言单位组合在一起，基本 上都是层层套叠。 上都是层层套叠。
层次性
正因为语法具有层次性， 正因为语法具有层次性，所以 句子中的词语就可以有限递归。 句子中的词语就可以有限递归。 如：
语法规律抽象性的另一面是语法还 有形式的可把握性。 有形式的可把握性。
抽象性
掉下去——跳下去；你跳——你掉（ ——跳下去 ——你掉 如：掉下去——跳下去；你跳——你掉（×） 又如： 又如：重叠 看看、说说、写写、学习学习、讨论讨论 看看、说说、写写、学习学习、 又如： 名词+动词” 又如：“名词+动词” 心情舒畅、服装整齐、步调一致、 心情舒畅、服装整齐、步调一致、前途光明
完了| 全体 同学 || 都 做 完了| 语法 作业
The end
Thanks for coming!
词汇意义和语法意义有本质区别: 词汇意义和语法意义有本质区别 词汇意义具体实在， 词汇意义具体实在，要想扩大词汇 就必须一个一个地去学、去记， 量，就必须一个一个地去学、去记， 所以叫积累词汇。 所以叫积累词汇。 语法意义抽象概括， 语法意义抽象概括，一条规律往往 可以概括一大批同类语言现象。 可以概括一大批同类语言现象。
崔荣容英语语法讲义
崔荣容英语语法讲义一、引言1.崔荣容简介崔荣容，我国知名英语教育专家，具有丰富的英语教学经验。
她致力于为广大英语学习者提供实用、易懂的英语语法知识，帮助大家提高英语水平。
2.英语语法讲义意义英语语法讲义是为了帮助学习者系统地学习英语语法，深入理解英语语言规律，从而提高英语应用能力。
通过学习这本讲义，同学们可以掌握英语的核心知识点，为日后的英语学习打下坚实基础。
二、英语语法核心知识点1.词性英语词性分为十大类，包括名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词、感叹词、疑问词和数词。
了解各类词性有助于正确使用单词，构建清晰的语言表达。
2.句子结构英语句子结构主要包括主语、谓语、宾语三大要素。
掌握句子结构，可以帮助我们更好地组织语言，表达思想。
3.时态英语时态共有十二种，分为一般时、进行时、完成时、完成进行时等。
了解时态的使用，能使我们的表达更加准确、生动。
4.语态英语语态分为主动语态和被动语态。
掌握语态变换，可以让我们的语言表达更加丰富。
5.情态动词情态动词在英语中具有重要地位，它们可以表示可能性、推测、建议等含义。
6.从句从句是英语中复杂句子的基本构成部分，主要包括名词从句、状语从句、定语从句等。
7.虚拟语气虚拟语气用于表示与事实相反的假设、建议、愿望等。
掌握虚拟语气的使用，有助于提高英语表达的准确性。
三、实用语法技巧1.语法错误规避了解常见的语法错误，如主谓一致、单复数错误等，避免在实际应用中出现失误。
2.复杂句简化学会将复杂句子简化，提高语言表达的清晰度。
3.提高写作表达能力运用所学语法知识，丰富写作表达，提高文章质量。
4.口语表达流畅性在口语交流中，灵活运用语法知识，使表达更加流畅。
四、案例分析与讲解1.典型错误案例本部分将列举一些典型的语法错误案例，帮助同学们引以为戒。
2.正确使用语法示范针对错误案例，给出正确使用语法的示范，让同学们更加清晰地了解正确用法。
五、总结与展望1.英语语法学习方法要学好英语语法，需要循序渐进，不断总结规律，并进行实际应用。
《现代汉语语法》课程讲义
《现代汉语语法》课程讲义（泰国函授班；丁崇明《现代汉语语法教程》）第一讲现代汉语语法简述、离合词与量词第一节现代汉语语法简述一、现代汉语语法的特点(一)形态不发达1．双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如商量商量、照顾照顾；双音节形容词的生重叠方式一般是AABB，如干干净净、舒舒服服；也有例外，如雪白雪白、通红通红。
2．“们”可以表示复数，但不具普遍性。
如：他们是工人。
他们虽是复数，但却不能说成“他们是工人们”。
3．汉语的动词不随人称、性、数的变化而变化。
如“是”——“我是学生。
你是学生？你们是学生。
我们是学生！她们是学生”。
无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，或是男性、女性，对动词“是”都有没有影响。
4．汉语的动词、代词等不随句中的位置变化而发生自身变化。
如“研究”——“研究汉语、注重研究、研究的方向、研究正在进行”等，无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词——都没有词形上的变化。
(二)汉语十分重视词序和虚词1．词序不同，表达的意义就不同。
如“我喜欢他——他喜欢我，不很好——很不好”。
2．用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。
如“看书——看的书，我把他摔倒了——我被他摔倒了”。
(三)量词众多。
如“一头牛、两袋大米、去过一次、睡了两天”等等。
(四)补语庞杂。
如“气〈哭〉了”、“写得〈很漂亮〉”、“听〈到〉这个消息”等。
二、现代汉语语法单位——语素、词、词组、句子（一）语素：语素是语言里最小的语言单位。
语素绝大多数是单音节的，写出来是一个汉字，如民、桌、学、就等。
也有少数是多音节的，如：玻璃、葡萄、巧克力等。
（二）词：词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。
大多数词是单音节、双音节的，如大、听、才、医生、应该、永远等。
也有少数是三音节以上的，如图书馆、现代化、科学工作者、暨南大学等。
从数量上看，双音节词最多。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
如：1．小王在吗？——在。
2．谁来了？——老师。
汉语语法学讲义
汉语语法学讲义第一讲语法概述零、语法溯源一、语法规则二、语法意义三、语法类别（规范语法、教学语法）四、语法的定义第二讲语法范畴零、形式范畴与语义范畴一、基本范畴（性、数、格、时、体、态）二、高级范畴（指称/陈述，自主/非自主，自动/他动，等等）第三讲语法单位零、形、音、义、用紧密结合的语法单位一、字词二、词组（短语）三、句子四、篇章第四讲语法分类零、分类的目的与意义一、词类（虚词的运用）二、短语类三、句类第五讲语法分析（句法分析）零、形式学派与功能学派一、结构分析二、功能分析三、语义分析四、语用分析第六讲语法应用零、语法应用的广阔前景一、面向中文信息处理的汉语语法二、面向对外汉语教学的汉语语法三、面向中小学语文教学的汉语语法第七讲汉语语法研究现状和发展方向一、语法学界人物介绍二、焦点和难点参考教材陆俭明《现代汉语语法研究教程》北京大学出版社邵敬敏《汉语语法专题研究》（增订本）北京大学出版社朱德熙《语法讲义》商务印书馆一、溯源背景资料——法（法灋），《说文》:“平之如水。
廌（zhì）所以触不直者去之，从去。
”“廌”是古代传说中的一种异兽（独角神羊，或疑为鹿的一种），能辨曲直，即獬豸（xièzhì），其性忠厚，见人争斗，会用角去顶理亏的一方。
（俗话：一碗水端平。
）“法”最直接的引申是法律、法规、法度，在语法一词中，法可理解为：规则，规律，规定，标准，尺度等等。
“语法”一词来源于西方语言学。
Grammar一词源自希腊语gram （写）写出来的东西由写出来东西引申为作文法，再引申为文法，再抽象为语言组织规律。
两个思考问题。
1.语言系统与国际象棋的比较（索绪尔）2.语法的先验性和语言约定俗成，对两种语言观的思考。
语法定义：语法是一种语言中由小的音义结合体组合成大的音义结合体所依据的一套规则。
二、规则语音、词汇、文字、语法、修辞（语用）形音义间的影响“小学有形有音有义，三者互相求，举一可得其二；有古形，有今形，有古音，有今音，有古义，有今义，六者互相求，举一可得其五。
现代汉语语法讲义(DOC)
现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣：伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学（一）语法1.语法的含义及其作用（1）语法的含义语法，是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素，语音、词汇和语法。
其中，语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音，是语言的物质外壳。
词汇，是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合，是语言的建筑材料。
而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
西方传统语言学认为，语法包括两个大的方面：词法和句法。
词法，主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
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第六章 代词 6.1 代词的性质和分类 6.2 人称代词 6.3 我 你 他 我们 你们 他们 6.4 咱们 6.5 自己 6.6 别人 人家 6.7 大家 大伙儿 6.8 指示代词 6.9 这 那 6.10 这会儿 那会儿 这儿 那儿 6.11 这么 那么 这样 那样 这么样 那么样 6.12 疑问代词 6.13 谁 什么 6.14 哪 哪儿 6.15 怎么 怎么样 6.16 疑问代词的非疑问用法
• 第九章 述补结构 9.1 补语和宾语的比较 9.2 粘合式述补结构和组合式 述补结构 9.3 结果补语 9.4 趋向补语 9.5 到 9.6 可能补语 9.7 可能补语“得” 9.8 状态补语 9.9 程度补语 9.10 补语的引申意义 9.11 述补结构的紧缩形式
• 第十章 偏正结构 10.1 修饰语和中心语 10.2 定语和状语的区分 10.3 书面上的“的”和“地” 10.4 定语和“的” 10.5 同位性偏正结构 10.6 准定语 10.7 粘合式偏正结构和组合 式偏正结构 10.8 多项式偏正结构 10.9 定语的次序 10.10 状语和中心语 10.11 副词性状语 10.12 形容词性状语
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• 第十六章 语气词 16.1 语气词的组合层次 16.2 了 呢1 来着 16.3 呢2 吗 吧1 吧2 16.4 啊 呕 呢3 罢了 16.5 句中停顿和语气词
• 第十八章 省略和倒装 18.1 省略 18.2 倒装 索引
• 第十七章 复句 17.1 单句和复句 17.2 分句之间的联系 17.3 复句1 动词和形容词的区分 5.2 动词的分类 5.3 及物动词和不及物动词 5.4 体宾动词和谓宾动词 5.5 名动词 5.6 助动词 5.7 能 能够 可以 会 可能 得（de） 5.8 敢 肯 愿意 情愿 乐意 想 要 5.9 应 应该 应当 该 5.10 许 准 5.11 值得 配 5.12 别 甭 5.13 好 5.14 动词重叠式 5.15 动词后缀 5.16 性质形容词和状态形容词 5.17 名形词 5.18 “多”和“少” 5.19 谓词的体词化
商务印书馆1982年9月出版
语法讲义的内容安排
• 第一章 语法单位 第二章 词的构造 第三章 词类 第四章 体词 • 第五章 谓词 • 第六章 代词 第七章 主谓结构 第八章 述宾结构 • 第九章 述补结构
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第十章 偏正结构 第十一章 联合结构 第十二章 连谓结构 第十三章 介词 第十四章 副词 第十六章 语气词 第十七章 复句 第十八章 省略和倒装
• 研究一个新问题就好像在眼前打开了一扇新的 窗户，使你看到了窗外近处的一些新东西，但 同时又使你感到多了一个广阔遥远的新世界。 所以打开的窗户越多，就越觉得自己浅薄和无 知。
• —— 朱德熙
语法讲义
朱德熙 著 这部书的底本是作者1961 至1962年在北京大学讲授现代 汉语语法（二）这门课程的讲 义。从1961年初次在北大油印。 这次修订出版，补写了第十一、 第十四、第十六、第十八几章。 其余部分也作了补充和修改。 作者 1981年10月2日
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13.5 给 13.6 在 13.7 把 13.8 比 13.9 连 第十四章 副词 14.1 副词和形容词 14.2 副词后缀“的” 14.3 重叠式副词 14.4 范围副词 14.5 程度副词 14.6 时间副词 14.7 否定副词 第十五章 疑问句和祈使句 15.1 疑问句 15.2 祈使句
《语法讲义》目录
• • 凡例 第一章 语法单位 1.1 语素 1.2 词 1.3 词组 1.4 句子 第二章 词的构造 2.1 句法和词法 2.2 重叠 2.3 附加 2.4 前缀 2.5 后缀 2.6 复合 2.7 复杂的合成词 2.8 并立式复合词 第三章 词类 3.1 划分词类的根据 3.2 词类的共性和个性 • 3.3 兼类 3.4 实词和虚词 3.5 体词和谓词 3.6 词类表 第四章 体词 4.1 名词 4.2 处所词 4.3 时间词 4.4 方位词 4.5 数词 4.6 基数和序数 4.7 系位构造 4.8 系位组合 4.9 复杂的系位构造 4.10 “二”和“两” 4.11 概数词 4.12 量词 4.13 数量词 4.14 区别词
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第十一章 联合结构 11.1 并列成分的连接 11.2 体词性联合结构和谓词性联 合结构 11.3 联合结构的逻辑意义 第十二章 连谓结构 12.1 连谓结构的性质和构造 12.2 N和V2意义上的联系 12.3 V1带“着”或“了”的连谓 结构 12.4 由动词“来”“去”组成的 连谓结构 12.5 由动词“是”组成的连谓结 构 12.6 由动词“有”组成的连谓结 构 12.7 由动词“给”组成的连谓结 构 第十三章 介词 13.1 介词和动词 13.2 介词和介词结构
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第七章 主谓结构 7.1 主语和谓语 7.2 时间主语和处所主语 7.3 受事主语、与事主语和工具 主语 7.4 谓词性主语
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7.5 谓语的类型
7.6 体词性谓语 7.7 形容词谓语 7.8 由动词“是”组成的谓语
7.9 主谓结构作谓语
7.10 由“的”字结构组成的判断 句
第八章 述宾结构 8.1 述语和宾语 8.2 主宾语和施受关系 8.3 粘合式述宾结构和组合式述宾结 构 8.4 处所宾语和时间宾语 8.5 存现宾语 8.6 准宾语 8.7 双宾语 8.8 虚指宾语 8.9 程度宾语 8.10 谓词性宾语 8.11 指称性宾语和陈述性宾语