《我们的田野》说课稿
教资备考小学音乐说课教案《我们的田野》
教资备考小学音乐说课教案《我们的田野》一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第五单元《田野歌声》，详细内容为《我们的田野》这首歌曲的学习。
该歌曲以优美的旋律，形象的歌词描绘出祖国大地的美好景象，旨在培养学生的音乐审美能力，加强爱国主义情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们的田野》的旋律和歌词，能熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感知能力和审美情趣。
3. 引导学生了解和热爱祖国的大自然，激发爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的旋律跳进和节奏变化。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田野风光，引导学生观察并发表自己的感受。
随后引出本节课的主题——《我们的田野》。
2. 新歌学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词所表达的美好意境。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的旋律跳进和节奏变化进行讲解和练习。
3. 歌曲练习（15分钟）（1）分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组员评价。
（2）教师挑选部分学生进行个别指导。
4. 歌曲表演（10分钟）学生自由组合，进行歌曲表演，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《我们的田野》2. 歌词：用不同颜色标注出歌曲中的旋律跳进和节奏变化。
3. 知识点：简要列出本节课学习的音乐知识点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《我们的田野》，并介绍歌曲背景。
2. 答案：歌曲背景介绍及歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提高音乐素养。
同时，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳进和节奏变化。
我们的田野说课稿(2)
我们的田野说课稿一、说教材尊敬的各位评委老师、大家、上午好！现在我开始我的说课。
我说课的内容是选自人民教育出版社四年级上册第三单元第一课时的《我们的田野》，这首歌曲作于上世纪五十年代。
这节课我将从教材分析，学情分析，教学目标、教法学法以及教学过程，教学效果等几个方面来进行我的说课。
教材分析是上好一堂课的前提条件，首先，我先谈谈我对教材的理解；本单元的设计意图，我认为是在课标指导下，突出音乐特点，关注学科综合，通过具体歌唱形式来构建起与音乐的有机联系。
《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。
旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。
二、说学情接下来我对学生的情况做一个简单的分析，四年级的学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学方法中应注重学生的自主探究，避免教师满堂灌现象。
三、教学目标基于以上的教材分析课标指导以及学情分析，我将本节课的教学目标制定为；1，情感态度与价值观目标是能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。
2，过程与方法目标是通过对这首歌曲的聆听、演唱、以及画旋律线、身体律动等方法分析音乐要素，并对作品所表达的情感进一步联想到相对应的场景，增强想象力；通过为诗歌片段配旋律的创编活动，培养创造力。
3，知识与技能目标是了解《我们的田野》的创作背景；能够有感情地歌唱，培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚淳朴的感情。
说课稿 人教版 音乐 小学 《我们的田野》2
我们的田野一、教学背景教材分析《我们的田野》选自人教版小学音乐四年级上册第二单元《我们的田野》，这首歌曲的旋律婉转起伏，富于歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏，赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色。
为培养学生热爱祖国，爱护自然有典范作用。
学情分析进入小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对歌唱基本技能和理解、表达歌曲内容等，但是，当下，多学生是独生子女，性格相对来说，比较个性化，不懂得与人共处，因此，课程中的巩固练习环节，主要培养的是团队精神和同学间的协作能力。
1、情感态度价值观目标：能用优美舒展的歌声描绘美丽的田野风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环境保护意识。
2、过程与方法目标：能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并从中体验到大自然带来的欢乐。
3、知识与技能目标：能较准确地掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中重复出现的素材，音乐记忆能力有所提高。
这是一堂教唱歌曲，教会学生能用优美舒展的歌声唱会歌曲。
是其教学重点。
弱起小节的掌握相对这一学段的学生来说，不能够一下被掌握，因此，为教学难点。
二、活动评价在教学过程中，我会对学生的学习状况及时进行有效的评价。
比如在进行齐唱和领唱时，我会针对学生们的演唱来进行评价，如学生唱的很好，我会予以肯定性的表扬，如果学生唱有的有些瑕疵，我会先对他们的予以鼓励性的评价，并委婉的指出并纠正的学生的不足之处，保持学生学习音乐的兴趣与信心。
并培养他们的协作能力和团队意识。
三、教学过程（一）导入本节课我会以复习导入为主，回顾上节课《银色的森林》，通过对上节课所学知识点的回顾，让学生更加牢固的掌握所学知识，并且为这节课，创设音乐氛围。
（二）感受音乐《我们的田野》在这环节，我会首先播放歌曲《我们的田野》，让学生通过了解歌曲的旋律婉转起伏；节奏从容舒展，与歌词的语言节奏结合；通过对歌曲的聆听，感受祖国秀丽的自然景色。
教科版艺术四上1.1《我们的田野》说课稿2
教科版艺术四上1.1《我们的田野》说课稿2一. 教材分析《我们的田野》是教科版艺术四上的第一课，本课的主要内容是让学生通过学习绘画和手工制作，表现出自己心中的田野。
教材以生动的图片、丰富的内容为学生提供了广阔的想象空间，让学生在绘画和制作过程中感受到田野的美丽和生机。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对田野也有一定的认知。
但学生在表现田野时，往往只能停留在表面的描绘，难以表现出田野的生机和活力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察田野的特点，激发学生的想象力，让学生能够深入感受田野的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握绘画和手工制作的基本技巧，用丰富的手法表现自己心中的田野。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生善于发现美、表现美的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜家园的情感，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用适当的绘画和手工制作技巧表现田野。
2.难点：如何引导学生观察田野的特点，激发学生的想象力，让学生能够深入感受田野的美。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
同时，利用多媒体展示田野的图片，引导学生观察、讨论，激发学生的想象力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生感受田野的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解本课的学习内容，引导学生了解田野的特点，如宽阔的田野、金黄的麦浪、碧绿的稻田等。
3.示范：教师示范绘画和手工制作的方法，让学生了解如何表现田野的美。
4.练习：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6.小结：教师总结本课的学习内容，强调田野的美，引导学生珍惜家园。
七. 说板书设计板书设计如下：1.绘画技巧2.手工制作八. 说教学评价本课的教学评价主要从学生的绘画和手工制作作品入手，评价学生的表现能力和想象力。
苏少版音乐四下第二单元我们的田野说课稿
苏少版音乐四下第二单元我们的田野说课稿一. 教材分析《我们的田野》是苏少版音乐四年级下册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以美丽的田野为背景，描绘了孩子们在田野间嬉戏、劳作的快乐时光，体现了人与自然和谐共生的理念。
歌曲旋律优美、歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和演唱能力有所提高。
他们在学习过程中，能够通过歌曲感受到美好的情感，用歌声表达自己的心情。
但部分学生可能对田野生活较为陌生，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生能够用优美和谐的声音演唱歌曲《我们的田野》。
2.体会歌曲中描绘的田野风光和孩子们快乐生活的情感。
3.了解歌曲创作背景，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们的田野》，能够用优美和谐的声音进行演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及对学生声音表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和体验中学习歌曲。
2.运用分组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
3.采用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
4.利用多媒体手段，展示田野风光，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野风光图片，引导学生谈论自己对田野的印象，从而激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
接着，教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.分组演唱：将学生分为若干小组，每组选择一种动物或植物，用歌声表现其在田野中的生活情景。
4.歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的理解，以及歌曲中所体现的人与自然和谐共生的理念。
5.实践活动：学生进行田野实地考察，观察田野中的生物，感受大自然的美好。
6.总结与展示：让学生分享自己在实践活动中的收获，用歌声表达对田野的热爱。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《我们的田野》为主题，突出田野风光和孩子们快乐生活的场景。
人教版音乐四年级上册第三单元我们的田野说课稿
人教版音乐四年级上册第三单元我们的田野说课稿一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐四年级上册第三单元的一首歌曲。
歌曲以美丽的田野为题材，歌词描绘了田野的美丽景色，表达了我们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有儿童特色，易于学生演唱和感受。
本节课的目标是让学生通过学唱《我们的田野》，感受歌曲的美妙旋律，理解歌曲的主题意义，培养学生的音乐审美能力和热爱大自然的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
同时，他们对于大自然的美丽景色充满好奇和热爱，容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生感受歌曲的美感，激发他们对大自然的热爱之情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《我们的田野》，理解歌曲的主题意义。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会用自然的嗓音演唱。
3.情感目标：学生通过学唱歌曲，培养热爱大自然、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的记忆。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、音准的把握，以及对于歌曲情感的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法，引导学生感受歌曲的美感，培养他们的合作意识和团队精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器，以及相关的教具，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放田野的自然风光视频，引导学生感受大自然的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的音高、音准，引导学生正确演唱。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和唱腔上的问题。
4.歌曲展示：每组学生进行歌曲展示，教师对学生的演唱进行评价和指导。
5.情感教育：教师引导学生结合自己的生活实际，谈谈对大自然的感受，培养他们的爱心和珍惜资源的意识。
教资备考小学音乐说课精品教案《我们的田野》
教资备考小学音乐说课精品教案《我们田野》一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三单元《美丽田野》，详细内容为歌曲《我们田野》。
该歌曲描绘田野美丽风光，通过学习这首歌，让学生解和感受大自然魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我们田野》旋律和歌词，提高学生音乐素养。
2. 培养学生对大自然热爱，激发他们保护环境意识。
3. 通过合唱训练，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音准把握。
2. 教学重点：歌曲旋律、歌词以及合唱部分协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、歌词卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大自然故事，引导学生关注大自然，引入本节课主题。
2. 新课展示：a. 播放歌曲《我们田野》，让学生初步感受歌曲美。
b. 分组讨论，让学生谈谈对歌曲感受和理解。
c. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲中难点和重点。
3. 实践情景引入：a. 邀请学生扮演歌曲中角色，进行角色扮演演唱。
b. 分组进行合唱训练，培养学生团队协作能力。
4. 例题讲解：a. 针对歌曲中特殊节奏，进行详细讲解和示范。
b. 对合唱部分进行讲解，指导学生如何协调配合。
5. 随堂练习：a. 让学生单独演唱歌曲，检查掌握情况。
b. 分组进行合唱练习，检查团队协作效果。
b. 组织学生进行自评和互评，提高学生自我认知。
六、板书设计1. 《我们田野》2. 歌曲旋律：简谱和歌词3. 歌曲难点：特殊节奏和音准4. 合唱要点：协调配合、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我们田野》。
2. 答案：学生在演唱过程中，注意歌曲节奏、音准和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加学校组织环保活动，将所学知识应用于实践。
b. 组织学生参观田野，亲身感受大自然美丽，激发他们对音乐热爱。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在教学内容选择上，我特别关注歌曲《我们田野》旋律和歌词教学。
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。
这首歌以美丽的田野为背景，表达了对大自然和家乡的热爱。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高对音乐的感知和表现能力，培养对家乡和大自然的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词有一定的理解能力。
他们在学习过程中积极参与，表现出对音乐的热爱和兴趣。
但部分学生可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解和掌握歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：通过学习，培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的声乐表现力。
3.情感目标：培养学生对家乡和大自然的热爱，增强团队协作意识，提高学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的歌词、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生回忆家乡的田野，激发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师范唱，学生跟随节奏拍手。
（2）解析歌词：分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。
（3）学习旋律：引导学生跟唱旋律，注意高音部分和节奏变化。
（4）分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
3.歌曲展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
4.音乐活动：结合歌曲《我们的田野》，开展相关的音乐活动，如舞蹈、诗朗诵等，丰富学生的音乐体验。
四年级上册音乐说课稿-第三单元我们的田野∣人教新课标(2023秋)
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱练习，使学生在集体协作中提升个人音乐表达能力，培养自信心和团队精神。
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在熟练掌握歌曲的基础上，进行节奏、旋律的创编，激发学生的创造潜能。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我们的田野》这首歌的基本概念。它是一首表达对大自然热爱的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。学习这首歌，可以帮助我们提高音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达对田野的赞美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《我们的田野》这首歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、表达美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在实践活动环节，学生们的讨论和实验操作虽然积极，但有时候讨论的主题与课程内容关联性不够紧密。我认识到，在以后的教学中，我要加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与课程目标紧密结合。
在小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，启发学生思考。但我也发现，有些学生在讨论中不够主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者是自信心不足。因此，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发表自己的观点，提高他们的参与度。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确把握：特别是转调和高音区的处理，对于学生来说可能存在难度。
湘艺版音乐六年级下册第9课《我们的田野》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第9课《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》这首歌，歌词描绘了田野的美丽景象，表达了我们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
本节课，我们将通过学习这首歌，让学生感受田野的美丽，体验大自然的魅力，培养他们对自然的热爱和珍惜之情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，也愿意参与到音乐活动中来。
但是，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，这就需要在教学过程中进行适当的引导和讲解。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《我们的田野》，让学生感受大自然的美好，培养他们热爱自然、珍惜资源的意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3.知识与技能：学会《我们的田野》的歌词和旋律，了解一些基本的音乐术语，如音符、节拍等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《我们的田野》的歌词和旋律。
2.教学难点：一些音乐术语的理解和运用，如音符、节拍等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示歌词和旋律，引导学生进行学习。
六. 说教学过程1.导入：播放一首与大自然有关的歌曲，如《小燕子》，引导学生进入音乐课堂。
2.新课导入：介绍《我们的田野》这首歌，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和韵律。
4.旋律学习：分析歌曲的旋律，让学生掌握基本的音符和节拍。
5.实践活动：分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调对大自然的热爱和珍惜。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《我们的田野》、歌词、旋律、音乐术语等，通过板书，让学生对歌曲有一个整体的认识。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的情感态度、参与程度、技能掌握等方面进行。
教师要关注每一个学生的发展，及时给予鼓励和指导。
人教版我们的田野说课稿
人教版我们的田野说课稿一、说课背景与目标本次说课的内容是人教版小学语文教材中的一篇课文《我们的田野》。
这是一篇描写乡村田野美丽景色和农民辛勤劳作的散文。
通过这篇课文的学习，学生不仅能够感受到大自然的魅力，还能够了解到农民伯伯的辛勤付出，从而培养他们对自然和劳动人民的尊重与感激之情。
教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本课的生字新词，并能够运用所学词语进行简单的口头表达。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力；通过讨论和分享，提高学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过对田野的描绘和农民劳作的描写，激发学生对自然美景的热爱，对农民辛勤劳动的尊重，以及对农村生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字新词，感受课文所描绘的美丽田野和农民的辛勤劳作。
2. 教学难点：引导学生深入理解作者对田野的热爱和对农民的敬意，以及如何通过语言表达自己的感受和理解。
三、教学准备1. 教师准备：准备课文录音、相关图片或视频资料，以及生字卡片。
2. 学生准备：预习课文，尝试朗读，标记不懂的词语。
四、教学过程1. 导入新课通过播放田野风光的视频，激发学生对田野的兴趣，然后引出课题《我们的田野》。
2. 学习生字新词教师出示生字卡片，引导学生认读，并解释字义。
通过组词、造句等方式，帮助学生记忆和理解生字新词。
3. 朗读课文学生跟随录音一起朗读课文，注意语音语调。
之后，教师指名学生个别朗读，及时纠正发音和语调上的错误。
4. 理解内容教师提问，引导学生讨论课文中的关键句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
5. 情感体验通过观看农民劳作的图片或视频，让学生感受到农民的辛勤和田野的美丽，引导学生表达自己的感受。
6. 实践活动组织学生进行小组合作，模拟农民劳作的场景，通过角色扮演等方式，让学生体验农民的劳作过程。
7. 总结反馈教师总结本课所学内容，强调田野的美丽和农民的辛勤，鼓励学生在日常生活中尊重劳动、珍惜粮食。
《我们田野》说课稿
《我们田野》说课稿《我们田野》说课稿1一、说教材《我们的田野》是苏少版四〔上〕音乐教材中第四单元“田野在呼唤”中的一首歌。
《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，作于上世纪五十时代。
这首歌在1980年全国第二次儿童歌曲评奖中获一等奖，被列入20世纪华人经典音乐作品。
《我们的田野》是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，精美好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮，江山如此多骄。
歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，又点出了为保卫祖国而辛勤劳动着的人们，加强了少年儿童喜爱祖国的感情。
⑴说教学目标：①能用精美伸展的歌声描绘漂亮的田园风光，表达对祖国锦绣河山的喜爱，加强环保意识。
②通过观赏意大利民歌《漂亮的村庄》，了解不同风格和心情的歌曲，并能随着音乐进行律动表演，从而体会到音乐丰富的表现形式。
③认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
④让同学体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。
⑵说重点：指导同学划拍唱准节奏及旋律音高。
⑶说课时安排：一课时。
二、说教法很多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其自然的审美冲击与爱好。
音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。
１、情景导入法。
老师配乐诗朗诵，创设情景，引入新课，激发同学学习爱好，调动同学学习积极性，引领同学进入美的境界。
２、旋律模唱法：老师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求同学用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，尤其是歌曲中的弱起小节，更要列出来逐一学唱。
３、实践运用法：歌曲中多处运用了连线，老师讲解连线有两种，连音线和圆滑线，要求同学用圆润优美的音色、真实朴实的感情演唱歌曲。
小学音乐《我们的田野》优秀说课稿
小学音乐《我们的田野》优秀说课稿大家好，今天我们要说的是小学音乐，主题是《我们的田野》。
田野是我们生活中的常见场景，也是我们温馨快乐的来源之一。
通过这一课程，我们要引导学生以田野为主题，了解乡村生活，感受大自然的生命力，以及培养孩子们的音乐素养和审美观。
这节课的目标是通过听、做、唱等交互式授课，让学生了解田野的美丽和生命力，同时让他们学会唱歌、节奏，感受音乐的魅力。
一、课前准备这一节课前我需要准备一些材料及音乐装备：1. 播放器及音响2. 田野相关图片、视频等视听资料3. 自制乐器，如木鱼、小鼓等4. 《我们的田野》歌谱二、活动安排1. 开场学生入座后，我会利用视听资料介绍一下田野的特点和美丽。
2. 全课合唱接着我会带领全班同学一起唱《我们的田野》，让孩子们感受到音乐的律动和魅力。
3. 音律鉴赏将乐器分发给每个学生，让他们按照韵律往制作的乐器上敲击着分为蓝色、红色、黄色、绿色四根木条，听着声音，感受着乐器的音响效果。
4. 分组演奏将学生分成几组，每组制作一个不同的乐器，让他们针对不同的音符练习演奏。
5. 小组合唱经过乐器练习后，我会带领每个小组唱出他们精心练习的乐曲。
然后全班一起合唱出一首激励人心的歌曲。
6. 表演在学生的表演中，我们可以邀请一些乡村居民来到学校，在音乐课上和学生互动。
他们可以讲述自己的生活经验、鼓励学生继续学习音乐。
三、总结在这一节课中，我们教给了孩子们小鼓、拍手声以及不同的音符组合。
这些知识不仅能帮助孩子们学会新东西，而且能提高他们对音乐的感觉和理解能力，培养出良好的音乐素养。
最后，我们还向孩子们介绍乡村文化，培养他们的观察力和思考力。
通过这一节课，我们要让孩子们了解到我们的田野之美，感受它的生命力，体验音乐的魅力，让他们成为音乐的爱好者。
谢谢大家的聆听。
课文《我们的田野》说课稿范文
课文《我们的田野》说课稿范文课文《我们的田野》说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的课文《我们的田野》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
课文《我们的田野》说课稿1一、说教材田野给大地带来无限生机，也赋予作曲家们无尽的创作灵感，为人类的音乐宝库增添了大量珍品。
今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级上册第四单元《我们的田野》，这首歌作于上世纪五十年代。
五十多年来，这首歌曲以其强烈的艺术魅力受到广大师生的喜爱。
下面我就这节课说说我的教学设计。
二、说教材分析《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。
旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。
三、说教学目标根据编者意图，我确立了以下教学目标。
引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。
四、说教学重难点让学生唱这首歌曲，并解决曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。
新大纲提出：提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想。
只要有音响，就要伴随着情感，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养学生的情感和审美能力。
五、说教法因为用多媒体制作的图像动静结合，神形兼备，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的视觉，听觉，感觉等多种感官的作用，所以我采用了情景教学法。
由于音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我又采用了启发开放式教学法。
冀少版音乐四年级下册《我们的田野》说课稿
冀少版音乐四年级下册《我们的田野》说课稿一. 教材分析《我们的田野》是一首富有田园风光的歌曲，收录在冀少版音乐四年级下册教材中。
歌曲以美丽的田野为背景，描绘了孩子们在田野中欢乐的场景，表达了我们对美好生活的热爱和向往。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生理解和记忆。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感受力和表现力，培养良好的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
他们在学习过程中，需要通过歌曲来培养音乐兴趣，提高音乐素养。
针对这一学情，我在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动，感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《我们的田野》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，培养学生对音乐的感知能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受田野的美丽，体验集体活动的快乐，培养热爱生活、向往美好的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《我们的田野》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：以田野图片为线索，引导学生谈论自己对田野的印象，激发学习兴趣。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词含义，教唱歌曲，引导学生感受歌曲的美感。
3.学唱歌曲：分组学唱，重点讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生正确演唱。
4.实践活动：分组进行歌曲表演，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5.总结与拓展：引导学生谈谈学习歌曲的收获，推荐其他类似歌曲，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和要点。
人教版四年级音乐我们田野第一课时说课稿
人教版四年级音乐我们田野第一课时说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了人教版四年级音乐我们的田野第一课时说课稿，欢迎大家进行!人教版四年级音乐我们的田野第一课时说课稿教学内容学唱歌曲《我们的田野》教学目标能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备录音机、磁带、手风琴教学重点用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析《我们的田野》《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。
1953年他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。
歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。
还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。
歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。
音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。
教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《我们的田野》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲跟随老师学唱再演唱时要注意六处弱起小节在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方采用不同方式演唱三、小结今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。
秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。
四、课后反思：以上就是人教版四年级音乐我们的田野第一课时说课稿全部内容供学生参考，请认真阅读!!同类热门：四年级音乐：茉莉花说课稿四年级音乐说课稿军民大生产四年级音乐说课稿轻歌曼舞樱花谣各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《我们的田野》音乐说课稿
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《我们的田野》说课稿
尊敬的各位考官，大家好，我是八号考生，今天我说课的题目是我们的田野，接下来我将与各位考官分享，我对这一课的教学设想。
首先，我先来谈谈我对教材的理解。
歌曲，我们的田野选自人教版四年级上册第三单元的唱歌课，。
歌曲是F大调，四二拍，。
速度中速，旋律优美。
歌词中描绘了一幅幅美丽壮观的风景。
通过这节课的学习，能够培养学生热爱大自然，获得审美体验。
我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生已经掌握了基本的音乐知识并能进行简单的简谱视唱。
不过，这一时期的学生注意力容易分散，因此，我将采用寓教于乐的方法来集中同学们的注意力。
根据音乐课程标准，我将从情感态度价值观、过程与方法、知识与技能这三个维度出发，将本课的教学目标制定如下。
第一，培养学生热爱大自然，热爱祖国的美好心灵。
第二，通过合作探究的方式学唱歌曲，培养学生感受美，发现美的能力。
第三，第三，用优美的声音有感情地演唱歌曲，以及能了解连音线和圆滑线的不同。
基于以上教学目标的确立，我确定本课的教学重点是用优美的声音，有感情的演唱歌曲，难点是了解延音线和圆滑线的不同。
为了更好地突出重点突破难点，本课我将采用情景法、探究法、发现法进行教学。
第1页共3页。
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《我们的田野》说课稿
导语：学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
下面是小编给大家整理的《我们的田野》说课稿内容，希望能给你带来帮助!
一、说教材
田野给大地带来无限生机，也赋予作曲家们无尽的创作灵感，为人类的音乐宝库增添了大量珍品。
今天我说课的内容是苏教版小学音乐四年级上册第四单元《我们的田野》，这首歌作于上世纪五十年代。
五十多年来，这首歌曲以其强烈的艺术魅力受到广大师生的喜爱。
下面我就这节课说说我的教学设计。
二、说教材分析
《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。
旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保护意识。
三、说教学目标
根据编者意图，我确立了以下教学目标。
引导和启发学生对整首歌曲的感情体验，从力度、情绪方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣。
四、说教学重难点
让学生唱这首歌曲，并解决曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。
新大纲提出：提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想。
只要有音响，就要伴随着情感，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养学生的情感和审美能力。
五、说教法
因为用多媒体制作的图像动静结合，神形兼备，从而让学生更容易理解，可以充分发挥学生的视觉，听觉，感觉等多种感官的作用，所以我采用了情景教学法。
由于音乐有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我又采用了
启发开放式教学法。
听唱可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，所以我采用了听唱法。
六、说学法
为了突破教学重难点，本课我的教学设计是以唱为本，重情感，美感，把学生的主动权给学生，让学生主动参与学习以其自由充分发挥。
从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
如果学生出现偏差，有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下，本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到有感情地演唱歌曲。
七、说教学过程
首先我巧妙地利用多媒体手段，展示祖国秀丽的自然美景，用《我们的田野》作为背景音乐，深情地朗诵歌词，让学生切身体会诗情画意般的歌词意境，使其有身临其境之感，学生被吸引，就会很投入，多种感观同时加入活动，完成听觉与视觉的结合，更能启发学生的想象和联想，从而激发他们的兴趣和求知欲。
下面学生的动情配乐朗诵证明了这一点。
接下来，通过立体画面和歌声的结合，形象生动的展示了我们美丽的大好河山，从而在学生的心中留下美好的印象，加上我的深情范唱使学生更加熟悉歌曲，为下一步启发情绪处理演唱好歌曲做好了准备。
感受音乐的悦耳动听，对音乐抒发的感情体验并由音乐描绘的情景，展开想象和联想，从而完成对音乐所表现的思想和意境的理解及认识，这部分是教学的重难点。
为了解决这一问题，我将做以下安排：
1、以《我们的田野》为背景音乐，我按节奏有感情的读歌词，让学生默默地跟着我按节奏朗读。
这种方式一来可以使学生进一步感受歌词美的意境，二来可以掌握曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。
2、学生跟着背景音乐按节奏有感情地读歌词，同时我发挥多媒体的优势，模仿MTV播放歌曲的形式，在演唱前四拍处，用数字倒计时的形式，反应弱起小节的演唱时间。
这种视觉与听觉的完美结合我相信更有助于学生演唱好弱起拍。
3、老师有感情得完整演唱，学生轻声跟着哼唱。
教师的歌声是最直接最具感染力的，而这个年龄段的学生非常善于模仿。
因而我的范唱直接引导着学生更好的唱好歌曲，处理好歌曲的情绪。
4、学生唱出觉得自己喜欢的乐句。
根据儿童的认知规律，每个人都有较强的表现欲望，展示自己优美的歌声，所以这个环节正好符合学生的心理特征。
在这种反复却不繁琐的愉悦听赏学的过程中，了解并学会了弱起小节在歌中的巧妙运用，同时了解了连音线和圆滑线在这首歌中所起着怎样举足轻重的作用。
这首歌歌词较多，为了提高学生的学习兴趣，我让学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。
例如：齐唱，领唱，重唱等等，避免单一的演唱形式。
这种放手让学生自己选择，自己演唱的形式更大限度的激起学生的学习兴趣和表现欲望。
在整节课的最后，再次利用多媒体画面提醒学生：我们祖国如此美丽的景色正遭受破坏！点到为止，为了增强学生的环保意识，最后在《我们的田野》声中结束本课！。