幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花
小小班蝴蝶找花ppt教案
小小班蝴蝶找花ppt教案活动目标：１、欣赏并理解故事《蝴蝶找花》。
２、体验玩音乐游戏的快乐。
活动准备：歌曲磁带、红黄蓝蝴蝶头饰各一个、红黄蓝３种颜色的纸条若干，用３张椅子装扮成的红黄蓝花各１个。
活动流程：活动过程：一、欣赏故事：１、出示三只蝴蝶头饰，请幼儿说说这些蝴蝶是什么颜色的。
２、幼儿欣赏故事３、引导幼儿说说三只蝴蝶的朋友分别是谁？二、游戏：蝴蝶找花１、幼儿选择自己喜欢的纸条，教师把用椅子装扮成的红花、黄花、蓝花分散放在教室中。
２、教师播放歌曲《蝴蝶飞》。
幼儿在教师的带领下，舞动纸条，模仿蝴蝶飞舞的动作，飞来飞去。
音乐停止，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，蓝蝴蝶找蓝花。
三、延伸活动：学说故事，并尝试进行表演。
活动反思：美丽的蝴蝶是幼儿喜欢的小动物，特别是女孩子最喜欢扮演蝴蝶飞舞的动作。
故事中的三只蝴蝶有各自的朋友，在整个活动中教师应该把故事中的朋友与幼儿生活中的朋友相结合，从而引导幼儿喜欢自己的朋友，愿意结交朋友。
因此活动的重点应该教会幼儿交朋友的方法，为其今后的发展打下基础。
调整后活动方案：一、欣赏故事：1、出示三只蝴蝶头饰，请幼儿说说这些蝴蝶是什么颜色的。
2、幼儿欣赏故事。
3、引导幼儿说说三只蝴蝶的朋友分别是谁？4、游戏：蝴蝶找花规则：幼儿选择自己喜欢的纸条，教师把用椅子装扮成的红花、黄花、蓝花分散放在教室中，引导幼儿根据故事情节寻找朋友。
二、找朋友：1、说说故事中的蝴蝶是怎么寻找朋友的？2、介绍自己的好朋友并说说自己是怎么找到好朋友的？3、小结：帮助幼儿小结找朋友的若干个方法。
三、延伸活动：歌曲：找朋友小班数学《蝴蝶找花》小班数学《蝴蝶找花》教学目标：1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
教学准备：1、白板、PPT:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》教学重点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。
小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案
小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案一、教学目标1. 通过音乐欣赏，让幼儿体验音乐的美妙，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿对大自然的热爱。
4. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲名称：《蝴蝶找花》2. 歌曲内容：描述蝴蝶在春天寻找花朵的过程，表达了春天的美好和生机勃勃的景象。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、花朵头饰、蝴蝶翅膀道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，适当的座椅排列，音响设备正常运作。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对春天的认识和感受。
2. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让幼儿仔细聆听。
b. 教师引导幼儿讨论歌曲内容，帮助幼儿理解歌曲故事。
3. 歌曲学习（5分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意教导幼儿正确的音调和节奏。
b. 教师邀请幼儿展示自己学会的歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4. 活动延伸（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”的游戏，幼儿扮演蝴蝶，寻找教室里的花朵。
b. 教师鼓励幼儿用肢体动作表现蝴蝶飞舞和花朵摇摆的情景。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐欣赏过程中的表现，如专注度、参与度等。
2. 关注幼儿在歌曲学习中的发音、节奏准确性以及合作意识。
3. 收集幼儿在活动延伸中的创意表现和互动情况。
4. 通过家长沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的传播和表现。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，激发幼儿的参与热情，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2. 运用情境教学法，通过设置春天的场景，让幼儿更好地理解歌曲内容。
3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养幼儿的合作精神。
4. 采用分组教学法，针对不同组的幼儿，制定针对性的教学计划，以满足幼儿的个性化需求。
中班音乐欣赏教案《蝴蝶找花》
《蝴蝶找花》中班音乐欣赏教案一、教学目标1.引导幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》，感受歌曲的欢快节奏和旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，鼓励他们用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏音乐，感受音乐的美。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
三、教学准备1.音乐CD《蝴蝶找花》2.蝴蝶图片3.花朵图片4.画纸、画笔四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《蝴蝶找花》，让幼儿聆听。
（2）教师提问：你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《蝴蝶找花》。
（2）教师逐句教唱，注意引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.欣赏与分析（1）教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受歌曲的不同部分。
（2）教师提问：你们觉得这首歌曲的哪个部分最好听？为什么？（3）教师引导幼儿讨论歌曲中的蝴蝶、花朵等元素。
4.表现蝴蝶飞舞（1）教师出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的特点。
（2）教师示范用动作表现蝴蝶飞舞的情景。
（3）教师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现蝴蝶找花的情景。
5.创意绘画（1）教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的特点。
（2）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心中的蝴蝶和花朵。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的作品，表达自己的想法。
（1）教师与幼儿一起回顾本次音乐欣赏活动，分享自己的感受。
（2）教师提问：你们觉得今天的活动有趣吗？为什么？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流本次音乐欣赏活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置音乐欣赏角，展示幼儿的绘画作品，让幼儿随时欣赏音乐，感受美的氛围。
六、教学反思1.教师在本次活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的个体差异。
2.教师在教唱歌曲时是否注意培养幼儿的音乐素养，引导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园中班音乐教案《蝴蝶找花》教学目标1.学生能够通过歌曲和动作的结合，培养节奏感和音乐感。
2.学生能够通过游戏，认知不同颜色和形状。
3.学生能够通过课堂活动，锻炼合作能力和团队意识。
4.学生能够通过尝试与实践，增加对自我和身体的认知。
教学内容1.歌曲：《蝴蝶找花》2.游戏：找颜色和形状教学过程第一课时1. 引入老师问学生们喜欢蝴蝶吗？告诉他们蝴蝶最喜欢在花丛中飞舞，而蝴蝶飞的时候还会有一些小动作。
2. 学唱歌曲《蝴蝶找花》1.老师模范唱歌，学生跟随唱。
2.老师多唱几遍，让学生跟着唱，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。
3.学生进行身体动作练习，学习蝴蝶飞舞的动作。
3. 小组游戏1.老师组织学生分小组，每组两人。
2.老师放置一些小球或糖果在教室内，在分好的小组里随机的放置不同颜色和形状的碗。
3.一人拿着碗，一人拿着小球（糖果），先找到对应颜色和形状的碗才能放进去小球（糖果）。
4.经过团队合作，完成所有任务后，学生可交换队员进行游戏。
1.回顾今天学习的内容。
2.提问一些有关课程的问题。
3.鼓励学生提出自己的意见和建议，可进行课程反思和交流。
第二课时1. 复习歌曲《蝴蝶找花》老师为学生再次演唱，引导学生跟随唱歌，并进行相应的动作配合。
2. 游戏：找颜色和形状1.老师放置不同颜色和形状的图形，学生根据颜色和形状分辨图形。
2.游戏过程中，老师提醒孩子颜色和形状不要搞混。
3.学生通过清晰的颜色和形状的分类，能够加深对颜色和形状的认知。
3. 合作游戏1.老师组织学生进行小组活动，每组两人。
2.游戏中，一个人自由发挥角色，别人根据其表演（唱歌、舞蹈、形体练习）中出现的特定动作去模仿。
4. 反思1.让学生自由分享今天的心情及收获。
2.教师自己进行课程反思，总结自己在教学过程中存在的问题和不足，寻找改进方案，以便优化教学过程。
教学评价1.学生能够唱出歌曲《蝴蝶找花》，并进行相应的身体动作。
2.学生能熟练地识别出不同颜色和形状的图形。
中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思
中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思中班音乐欣赏教案蝴蝶找花反思1活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：蝴蝶、花的胸饰。
磁带、录音机。
活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗?二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。
师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。
个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。
师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适?5、小结：部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。
师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗?师：飞累了，停一停。
老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
课后思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《蝴蝶找花》含反思-幼儿园音乐教案背景介绍《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，曲调轻快、简单明了，非常适合幼儿园儿童欣赏和学唱。
本教案适用于幼儿园中班使用，主要通过唱歌、歌曲欣赏等活动，引导幼儿认识大自然，了解花的颜色、形状及蝴蝶的习性，从而培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
教学目标1.学会唱《蝴蝶找花》歌曲。
2.认识不同颜色和形状的花朵，学会表达自己对花朵的感受。
3.认识蝴蝶、了解蝴蝶的特点和生长环境。
4.培养幼儿的细心观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
教学重难点1.教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》歌曲，培养幼儿通过音乐欣赏和歌唱与大自然亲近的兴趣和能力。
2.教学难点：引导幼儿通过描述花朵和蝴蝶等自然现象，培养幼儿的语言表达和想象能力。
教学内容活动一：听歌和欣赏1.教师播放《蝴蝶找花》歌曲。
2.引导幼儿仔细聆听歌曲，让幼儿感受歌曲的轻快动感和鲜明的旋律。
3.学好数字词段：“说细语的女儿”、“五彩缤纷的小花儿”等，让幼儿通过学习词段，进一步认识花朵的颜色和形状。
4.唱一唱全歌，让幼儿对歌曲内容有个全面的了解，并复习数字词段。
活动二：认识花朵的颜色和形状1.给每个幼儿分配几个不同颜色和形状的花朵图案或实物贴纸。
2.让幼儿通过观察和比较，认识这些花朵的颜色和形状，并向其他同学介绍自己所拥有的花朵样式。
3.引导幼儿通过语言表达，用自己的话描述一下所贴的花朵，例如“我贴的这朵花是红色的，它的形状是圆形的”。
活动三：了解蝴蝶的特点1.引导幼儿想象一下美丽的蝴蝶长得什么样子，并用简单的语言表述出来。
2.让幼儿学习蝴蝶的生长环境和部位的名称，例如蝴蝶的翅膀、触角、身体等。
3.通过引导幼儿感性认识和审美体验，让幼儿更好的了解这些小生灵。
活动四：用画笔画花和蝴蝶1.分配纸张和画笔，让每个幼儿画一朵自己喜欢的花和一只蝴蝶。
2.引导幼儿细心观察，画出最美丽的作品。
反思教学中，我们引导幼儿通过唱歌、表演、做手工等多种形式，让幼儿积极参与，使课堂充满了烟火气息。
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思《小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思！活动目标：1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。
2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。
活动准备：1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。
2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。
b请大班三个孩子做公园守门员。
活动过程：一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
1、幼儿“变”成小蝴蝶。
游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。
2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。
二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么?2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戏：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，;本文.来源：屈，老，师.教案网;听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
2、找相同颜色的花避雨。
再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
四、游戏：送小蝴蝶回家。
1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。
五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。
教学反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。
孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《蝴蝶找花》及教学反思一、教学目标1.学习歌曲《蝴蝶找花》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐素养。
3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
二、教学重点1.学会歌曲《蝴蝶找花》。
2.能用动作表现蝴蝶找花的过程。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.蝴蝶找花的动作表现。
四、教学准备1.教学课件：蝴蝶、花朵图片。
2.教学道具：头饰、花朵道具。
3.音乐CD：《蝴蝶找花》歌曲。
五、教学过程1.导入教师出示蝴蝶、花朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对蝴蝶和花朵的了解。
2.学习歌曲教师播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
邀请幼儿跟随音乐演唱，教师给予鼓励和指导。
3.表演歌曲教师分发头饰和花朵道具，引导幼儿扮演蝴蝶和花朵。
教师示范蝴蝶找花的动作，邀请幼儿模仿。
教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿用动作表现蝴蝶找花的过程。
4.游戏活动教师组织幼儿进行“蝴蝶找花”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲和动作。
游戏规则：蝴蝶（幼儿）要找到对应的花朵（教师），找到后一起演唱歌曲。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
六、教学反思1.优点教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，激发了幼儿的学习兴趣。
教师运用多种教学手段，如图片、道具、游戏等，丰富了教学形式。
教师在教授歌曲时，注意指导幼儿掌握节奏和旋律，使幼儿能够顺利学会歌曲。
教师组织集体表演，培养了幼儿的合作精神。
2.不足部分幼儿在演唱歌曲时，仍存在音准和节奏问题，需要加强个别辅导。
游戏环节中，部分幼儿过于兴奋，影响了活动的秩序，需要进一步调整游戏规则。
3.改进措施针对音准和节奏问题，教师在下次活动中加强对个别幼儿的辅导，提高整体水平。
调整游戏规则，保证活动的秩序，让幼儿在游戏中更好地学习。
重难点补充：1.教学重点补充在学习歌曲的过程中，教师可以设计一些简单的互动问答，比如：“小朋友们，你们听到蝴蝶在歌曲里说了什么呀？”“蝴蝶为什么会去找花呢？”通过这样的问题引导幼儿思考和参与。
幼儿园音乐说课稿 蝴蝶找花说课稿
幼儿园音乐说课稿蝴蝶找花说课稿《蝴蝶找花》说课稿一、说教材1.歌曲《蝴蝶找花》，是选自《幼儿多元能力实践课程》主题《春之歌》里的一首歌曲。
歌曲旋律悠扬轻快，三拍子节奏富于舞曲的特点，歌词通俗易懂，韵律整齐，具有一定的情节性，适合中班幼儿的欣赏水平，易引发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿情况分析：中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境表演等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力等方面的目标。
具体为：(1)让幼儿感受歌曲优美、欢快的旋律。
(2)、幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
(3)、幼儿能创编出蝴蝶飞舞的优美动作，与同伴合作进行表演。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知歌曲优美、欢快的旋律和演唱歌曲。
活动的难点是：创编表演。
二、说教法与学法：《幼儿园教育纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我运用了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.作为活动的组织者、引导者，我带领幼儿打节奏，合着旋律朗诵歌词，并指导幼儿自己把歌词唱到旋律中。
孩子们练唱时，我运用重点练习法、律动演唱法等方式使幼儿准确地掌握歌曲节奏，学会演唱歌曲。
3.在创编动作环节，我通过提供经验支持、语言描述情景等间接指导的方式，使幼儿自主地完成创编。
我还采用表演法、互动式游戏教学法等对活动加以整合。
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思1设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。
《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。
结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。
活动目标⒈观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。
⒈学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。
⒈能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。
⒈在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。
⒈感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。
活动预备⒈学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问;已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
⒈物质材料预备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
⒈环境预备：设置成花园场景。
活动过程⒈情境引导，激发爱好。
老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧!我们的花园美丽吗，观察什么了?⒈完整观赏，充分感受。
①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
⒈听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。
①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。
②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。
⒈跟着音乐表现乐句的开头和结束。
①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头(飞)、结束(蹲)。
②小伴侣手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。
③小伴侣做花，老师做蝴蝶表演。
小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案
小班音乐欣赏：蝴蝶找花教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，学会蝴蝶找花的手势和动作。
3. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
二、教学内容1. 歌曲：《蝴蝶找花》2. 手势：蝴蝶找花的手势3. 动作：蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作三、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱歌《蝴蝶找花》，掌握蝴蝶找花的手势和动作。
2. 教学难点：歌词的记忆和动作的协调。
四、教学准备1. 教具：音频设备、蝴蝶和花朵的图片、手偶等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做蝴蝶飞舞的动作，引起幼儿的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放《蝴蝶找花》歌曲，让幼儿倾听并跟唱。
3. 学习手势：教师展示蝴蝶找花的手势，让幼儿模仿学习。
4. 学习动作：教师示范蝴蝶飞舞和花朵摇摆的动作，让幼儿跟随音乐模仿。
5. 实践环节：幼儿分组进行唱歌、手势和动作的练习。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与。
六、教学延伸1. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现蝴蝶找花的故事，如绘画、手工制作等。
2. 亲子活动：家长与孩子一起在家进行蝴蝶找花的手势和动作游戏，增进亲子关系。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、手势和动作的掌握情况。
2. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈和自己的观察，总结教学中的优点和不足。
2. 在今后的教学中，适当调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学修改1. 根据教学反思的结果，对教案进行相应的修改和完善。
2. 关注幼儿的兴趣和发展需求，不断更新教学内容。
十、教学总结1. 总结整个教学过程，记录幼儿的成长和进步。
重点和难点解析六、教学延伸补充和说明：教学延伸环节旨在激发幼儿的创造力和想象力，通过绘画、手工制作等方式让幼儿用自己的方式表达蝴蝶找花的故事。
中班音乐活动《蝴蝶找花》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《蝴蝶找花》的基本概念。这是一首描绘蝴蝶在花间飞舞的儿歌，它通过优美的旋律和富有节奏的歌词，让我们感受到大自然的魅力。
（2）音准控制：部分学生可能对音准控制有难度，尤其是在转调部分。
（3）音乐表现：如何引导学生用动作和表情表达歌曲的情感，对教师而言是一个难点。
（4）环保意识的培养：如何将环保理念融入音乐教学中，使学生真正理解并付诸实践。
举例解释：
-节奏掌握：教师可采取分解节奏、逐个击破的方法，帮助学生逐步掌握复杂的节奏。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的音乐感知能力、审美情趣和合作意识。通过学唱《蝴蝶找花》，使幼儿能够：1.感知音乐旋律与节奏，提升音乐素养；2.欣赏歌曲描绘的自然景象，培养审美情感；3.在集体活动中，学会与他人合作，培养团队精神；4.通过音乐活动，激发幼儿对大自然的好奇心，增强环保意识。这些目标与新教材要求相符，注重幼儿全面素质的提升，培养具有音乐素养和人文情怀的新时代儿童。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《蝴蝶找花》的旋律、节奏和歌词。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的感知和表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多美妙的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
中班音乐《蝴蝶找花》教案与心得分享
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《蝴蝶找花》的歌词内容，了解蝴蝶和花朵之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，让幼儿能够跟着音乐节奏唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，让幼儿感受到音乐和自然的美好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蝴蝶找花》这首歌，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，能够用自己的语言表达出歌词中的故事。
三、教学准备1. 教具准备：蝴蝶、花朵的图片，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐进行舞蹈，活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿展示蝴蝶和花朵的图片，引导幼儿观察和描述蝴蝶和花朵的特点，引出今天的歌曲《蝴蝶找花》。
3. 歌词学习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌，边唱边解释歌词的含义，让幼儿理解蝴蝶和花朵之间的关系。
4. 歌曲练习（5分钟）：让幼儿跟着音乐节奏进行歌曲练习，老师个别指导，帮助幼儿掌握唱歌的技巧。
5. 总结与展示（3分钟）：让幼儿用自己的语言表达出歌词中的故事，老师进行点评和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对《蝴蝶找花》这首歌的接受程度较高，大部分幼儿能够跟着音乐节奏进行演唱。
在歌词学习环节，幼儿能够理解蝴蝶和花朵之间的关系，并用自己的语言表达出来。
但在歌曲练习环节，部分幼儿对唱歌技巧的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出蝴蝶和花朵的图画，培养幼儿的美术创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演蝴蝶和花朵，通过表演的方式，进一步理解歌词中的故事。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、积极性和表现力。
幼儿园中班音乐活动蝴蝶找花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动蝴蝶找花教学设计教学目标知识目标1.能够辨认简单的音乐符号（加线，加点，休止符等）；2.能够模仿老师演奏简单的节奏；3.能够使用简单的乐器（铃铛，鼓等）伴奏音乐。
技能目标1.背奏简单的节奏；2.辨认简单的音乐符号；3.积极参与音乐活动；4.提高音乐协同性。
情感目标1.感受音乐的美；2.培养对音乐活动的兴趣；3.通过音乐活动培养对团队的合作意识。
教学内容音乐作品选取《蝴蝶找花》这一童谣，通过歌谣的形式贯穿整个教学过程。
教学过程1.导入环节：通过展示鲜艳的花朵图片和蝴蝶的图片，让孩子们认识花和蝴蝶，并告诉孩子们即将要学习一首关于花和蝴蝶的歌谣。
2.歌谣教唱：老师唱一遍歌谣，学生跟唱。
3.乐器伴奏练习：老师用乐器演奏固定的节奏，引导学生模仿跟唱，锻炼学生的节奏感。
4.音乐符号辨认：老师展示简单的音乐符号，如加线，加点，休止符等，让学生辨认，并在歌谣里找到对应的位置。
5.分角色演唱：分成两组，一组扮演花，另一组扮演蝴蝶，通过唱歌拉近双方之间的距离，增进合作意识。
6.教师演示乐器伴奏：老师演奏《蝴蝶找花》的伴奏，引导学生跟唱，模仿乐器的节奏。
7.教师手把手教学：向学生展示如何玩乐器，并分别教授喇叭的吹奏方法、鼓的敲击方法等。
8.乐器演奏集体展示：分组进行乐器演奏表演，培养孩子们的集体协作精神。
教学反思教学作品《蝴蝶找花》是一首儿童歌曲，通俗易懂，对于中班幼儿完全没有难度。
该歌曲以花和蝴蝶为主题，既注重了情感表达，又培养了孩子们的艺术欣赏能力。
教学方式在本次教学中，除了传统的板书、教唱外，注重引入了乐器伴奏，扮演角色，分组演唱等方式，使教学过程更加生动，充满趣味。
这样的教学方式可以提高孩子们的主动参与性，激发孩子们的学习兴趣。
教学效果在本次课中，孩子们表现出了强烈的学习积极性，孩子们都积极地参与音乐活动，将他们的能力得到了有效的提高。
通过集体合作，增进了孩子们之间的友谊，也促使孩子们有了一定的集体协作精神。
小班建构活动：蝴蝶找花
小班建构活动：蝴蝶找花(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐欣赏教案(优秀10篇)
幼儿园小班音乐欣赏教案（优秀10篇）幼儿园音乐欣赏的教案案例篇一活动目标：1、进一步学唱歌曲，能熟练进行演唱歌曲。
2、引导幼儿根据歌曲创编蜜蜂飞舞的动作。
活动准备：钢琴活动过程：一、律动、练声《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》《下雨了》《我的好妈妈》《春天》二、复习歌曲1、教师：老师再来弹一首歌曲，请小朋友们听一听，看看你们有没有听过这个歌曲。
2、教师弹奏歌曲《蜜蜂做工》3、教师：小朋友，你们会唱这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫做什么？4、教师边弹奏歌曲，边带领幼儿回忆歌曲旋律及歌词，让幼儿跟着琴声一起唱出来。
5、教师请幼儿完整地唱出歌曲。
三、让幼儿表演歌曲1、教师：刚才小朋友唱得真不错，但是如果你们在唱的时候可以一起根据歌词的内容来做出动作就更棒了。
2、教师请幼儿边唱歌曲边自己根据歌词来做一些动作。
3、教师引导幼儿做一些动作，请幼儿跟着老师一起做，看哪个小朋友表现得比较好的。
4、教师带领幼儿进行表演一遍，请幼儿跟着老师一起做。
5、教师弹奏歌曲，带领幼儿边唱出歌曲边做相应的动作。
四、请幼儿分组来演唱歌曲1、教师：小朋友，刚才你们都表演得很好哦，现在我们换一种方式来唱吧！2、教师将幼儿分组演唱。
3、教师将幼儿分男女生分唱。
小结：小朋友们唱得真不错，小朋友们回到家里也可以给家里人表演哦。
大班音乐欣赏教案篇二活动目标：1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动筹备：知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。
狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程：1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏，高兴吗？2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
蝴蝶找花幼儿园小班音乐教案
蝴蝶找花幼儿园小班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，体验音乐的美妙。
2. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 引导幼儿观察自然，培养对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《蝴蝶找花》的学习。
2. 蝴蝶和花朵的手工制作。
三、教学重点与难点：重点：学习歌曲《蝴蝶找花》，体验音乐带来的快乐。
难点：蝴蝶和花朵的手工制作，培养幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 教学课件：蝴蝶和花朵的图片。
2. 音乐设备：音响、麦克风。
3. 手工材料：彩纸、水彩笔、胶水。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《蝴蝶找花》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师教唱歌曲，幼儿跟唱。
3. 手工制作（7分钟）：教师展示蝴蝶和花朵的图片，讲解制作方法。
教师发放手工材料，引导幼儿动手制作蝴蝶和花朵。
4. 展示环节（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己制作的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣。
教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到音乐和手工制作带来的快乐。
6. 结束活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解活动中的疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，以及他们对节奏感和协调能力的掌握。
2. 评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力表现。
3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们在活动中的情感体验和乐趣。
七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿观察周围的蝴蝶和花朵，加深他们对自然的认识和热爱。
2. 邀请家长参与手工制作环节，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习内容。
八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如歌曲的选择是否适合幼儿的年龄，手工制作的难度是否适中，以及幼儿的参与度如何等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 蝴蝶和花朵的图片、视频资料。
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幼儿园小班音乐欣赏：蝴蝶找花设计意图《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。
《蝴蝶找花》选取了其中《相爱》这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。
结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标1．欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2．学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3．能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备1．知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
2．物质材料准备：乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。
3．环境准备：设置成花园场景。
活动过程1．情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧。
我们的花园漂亮吗?看见什么了?2．完整欣赏，充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么?②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
3．听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
4．跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。
③幼儿做花，教师做蝴蝶表演。
④幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。
5．介绍曲名。
活动延伸在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中脍炙人口的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。
课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐的完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。
活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。
教师用故事导入法帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。
在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动幼儿视觉、听觉等多种感官的参与。
随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。
同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受进一步升华。
难点化解的巧妙。
每一乐旬的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言和动作巧妙地化解了难点。
先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。
在表现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，戴上用纸折的蝴蝶翅膀飞舞等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐旬的理解。
同时，教师用自己夸张的动作和情绪感染幼儿，让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。