六年级上册科学导学案 1.7宝贵的生物资源_

宝贵的生物资源

【学习目标】

1．通过发现人与其他生物存在哪些关系。

2．通过调查发现生物资源的宝贵。

【学习重难点】

知道人与其他生物存在的关系。

【学习过程】

一、人类与生物的关系：

1．设计图表，将人类与生物的关系表现出来

2．观察教材内的设计实例

提问：图表应该包括哪些内容？

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．分组进行设计并汇报：哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．阅读“科学在线”。

二、生物资源的保护：

1．感受我国丰富的生物资源

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．认识生物资源遭到破坏

已经灭绝：__________________________________________________

濒临灭绝：__________________________________________________

许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：____________________________________ 3．调查：当地有没有破坏生物资源的现象？

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．设计保护生物资源的建议书，汇报设计。

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、闯关练习

（一）填空

1．生物包括：______、________、________、_________、___________。

2．动物、植物、_________、____________、________、____________等和我们人类一起，共同构成了丰富多彩的生命世界。

3．我国幅员辽阔，气候多样，____________非常丰富。但是，由于人类的影响，有许多文明世界的珍稀物种正________________。

4．我国使用生漆的历史已经有___________年了。

（二）判断

1．我国中药博大精深，野生麝、冬虫夏草、人参等名贵中药资源目前处于濒危状态。（）2．生物资源不合理利用，会引起数量和质量的下降，还会导致灭绝。（）

3．现在保护生物资源，维持世界生态平衡，各国普遍不重视。（）

4．橡胶、塑料、生漆、枫糖都来源于植物的汁。（）

（三）选择题

下列动植物中，（）可食用，（）可药用，（）可织布做衣服，（）可做纸，（）可供我们观赏。

A．金银花 B．棉花 C．鹅 D．月季 E．竹