3DMAX基础教学大纲

《3DMAX基础》课程教学大纲

课程名称: 3DMAX基础

课程代码

课程性质：必修课

课程类型:理论课

计划学时：96时，

计划学分:4

校企开发:否

考核方法:提交作品

适用专业:动漫制作

一、课程教学设计

（一）课程定位

三维设计和图像处理技术在工程设计领域中占有重要的地位.通过本课程学习三维建模,三维编辑,动画制作和渲染等技术和方法,可从事制作角色动画,室内外效果图,游戏开发,虚拟现实等三维设计领域的工作.

（二）课程设计理念与思路

通过本门课程的学习,使学生掌握三维建模,材质,灯光,镜头,动画和渲染的基本方法和理论,对于基本操作,建模,模型修改,材质赋予,灯光相机,渲染,特效,动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解,能够熟练掌握常用的基本操作,并具备相应的自学能力.

（三）教学内容选取与组织

教学内容选取的针对动漫制作专业的特点，加强实践程度，及本市场在本课程中的适用性，在内容上主要以动画的理论、动画制作方法等市场适用较广的内容为主，要求学生学以至用。更好的为就业服务。

（四）教学模式、教学组织形式、学习情景设计

3DMAX基础课程的教学过程中，应以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念；应遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，激发学习兴趣，引导自主学习，鼓励个性发展；要加强教学方法和手段的研究与改革，努力营造一个有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。

1、教学方法——采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。习题课、讨论课是启迪学生思维，培养学生提出、分析、解决问题能力的重要教学环节，应在教师引导下以讨论、交流为主，学时数应不少于总学时的10%，争取做到不少于15％。鼓励通过网络资源、专题讲座、探索性实

践、小课题研究等多种方式开展探究式学习，因材施教，激发学生的智力和潜能，调动学生学习的主动性和积极性。

2、教学手段——应发挥好课堂教学主渠道的作用，教学手段应服务于教学目的，提倡有效利用多媒体技术。应积极创造条件，充分利用计算机辅助教学、网络教学等现代化教育技术的优势，扩大教学信息量，提高教学质量和效率。

3、演示示范——应充分利用演示示范帮助学生观察物象，增加感性知识，提高学习兴趣。示范可以采用多种形式进行，如课堂作范画、观摩绘画教学光盘等。鼓励和引导学生自己动手思考和分析问题。

（五）实践课时比例（％）

实践课时比例＝100%

（六）主要授课方式

以讲授为主的在多媒体教师授课的教学方式。

以实际案例操作示范为主的教师示范课的教学方式

（七）教学条件基本要求）

1.教学辅助资料：多媒体课件

2.实验环节：实践教学内容案例

3.作业要求：主要写明所布置习题欲达到的目的

4.主要授课场地：计算机机房

（八）主要考试/考核方法

试卷考试

二、教学内容和要求

3DMAX的操作界面

学会设置绘图单位,设置捕捉以及定制用户界面;

掌握各种坐标系的概念,复制物体的方法,阵列,镜像,对齐和变换等工具的使用.

教学重点:熟悉3DMAX的操作界面,掌握复制物体的方法,阵列,镜像,对齐和变换等工具的使用.

教学难点:掌握各种坐标系的概念,复制物体的方法,阵列,镜像,对齐和变换工具的使用.

3DMAX基本建模

线建模;

放样建模;

布尔运算;

NURBS建模;

对基本模型进行修改.

教学要求:

掌握3DMAX各种简单的建模和方法;

掌握edit spline (编辑样条曲线)命令的使用方法和对物体子对象顶点,线段,样条曲线的编辑方法;

掌握Lofe建模方法,以及其多重放样的方法;

熟练运用extrude(拉伸),bevel(倒角),lathe(旋转),bevel profile(轮廓倒角)修改与生成新的三维物体模型.

教学重点:线建模,放样建模,布尔运算,NURBS建模.

教学难点:运用extrude(拉伸),bevel(倒角),lathe(旋转),bevel profile(轮廓倒角)等命令进行修改模型.

2．能力培养要求：

具有独立操作并具有完成作品的能力。

四、课内实验大纲（本内容限于有实验内容但在教学计划中不独立设课的课程填写）

（一）基本要求

注：1、实验属性指：验证或综合或设计2、实验要求指：必做或选做

五、推荐使用教材及教学参考书

火星时代《3DMAX大风暴》人民邮电出版社

六、大纲实施说明：

系：信息工程系

执笔人:

主持人:

编制日期：