2、美丽的南沙群岛第二课时

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《美丽的南沙群岛》(第二课时)教学设计

《美丽的南沙群岛》（第二课时）教学设计一、借景回顾“南沙印象”1. 上节课，我们初步学习了课文，（播放南沙群岛的图片）看着画面，你联想到课文里的哪些词？能用其中的词语说说对南沙群岛的印象吗？2. 这节课，我们将再次走进这座宝库，通过读，去感受那里的迷人风采。

二、精读细品，读中感悟1. 南沙群岛在哪里呢？让我们打开地图找一找吧。

（课件出示：中国地图）引导学生找到南海。

接着，启发：这些“星星点点”的就是岛屿。

我们来看“南沙群岛”，从它的名字上你有什么发现吗？（“群”字表示多，说明南沙群岛不是一个岛，而是由许多的岛屿组成的一个群岛）2. 请你读一读第1自然段，从哪些词可以看出岛屿多？（一串串、两百多座、星罗棋布）3. “两百多座”是从数字上表现多；“一串串”是从形态上表现多；那么“星罗棋布”呢？有没有同学会下围棋？能说说，围棋下了一大半后，棋面上是什么样的吗？除了围棋，我们还可以从什么景象上看出“星罗棋布”的感觉？（晚上看夜空的星星）4. 文章一开始，作者为什么要先讲一个传说呢？你能将这个传说用一个比喻句描述出来吗？（美丽的南沙群岛像一串串晶莹的珍珠）5. 别看南沙群岛只是一个个小岛，它却是一座巨大的蓝色宝库。

读读第2自然段，找找这座宝库里有哪些宝贝？6. 课前，同学们已经搜集了很多的资料，谁来为课文做些补充？你可以选择下面的句式来说：（1）南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物，有（），有（），有（），有（）……（2）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（），有（）……（3）南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（），有（）……7. 下面，我们把视线集中到祖国的最南端――南沙群岛的曾母暗沙，这个不大的岛屿，却有着一个了不起的称号――“第二波斯湾”。

谁能来说说波斯湾？（请学生介绍资料）现在，你对曾母暗沙又有什么新认识？8. 让我们再来看看这段话是怎么写的。

课文先总写了南沙群岛（是祖国巨大的蓝色宝库），再从（海洋生物、矿产资源、海洋动力）三方面来论述，最后还举了（曾母暗沙）的典型例子，展示了南沙群岛物产的丰富。

美丽的南沙群岛第二课时

学习内容2、美丽的南沙群岛第二课时学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

重点难点1、体味语言的优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重学生的积累。

2、感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

学习过程学生活动教师导学练习设计一、复习二、精读感悟（一）引1．听写词语学生边看图边思考：（1）传说中的南沙群岛是什么样的？（2）交流出示：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，（1）这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》，先请同学们听写几个词语。

（2）全对的学生表扬自己“我真棒”。

2.通过上节课的学习，你们知道了些什么？1．感知课文出示挂图，师范读课文第一自然段，你还从哪些地方可以看出岛屿之多？相机理解“星罗棋布”。

（指名回答，相机板书）边读边想象，并找出重点的词语。

——二百多座、星罗棋布。

入情景，感知课文第一自然段像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。

朗读第三句话。

生自由试读，赛读，齐读。

生交流指导学生有感情地朗读第一、二句。

这段话还告诉我们什么？交流，理解词语“生息繁衍”。

美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

生交流第二自然段出示：（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。

美丽的南沙群岛第二课时教案

美丽的南沙群岛第二课时教案教学目标1.学习南沙群岛的地理位置、行政区划和旅游资源；2.了解南沙群岛的生态环境和文化特色；3.提高学生的环保意识和爱国主义情感。

教学内容1. 地理位置和行政区划1.1 地理位置南沙群岛位于南海中心，是中国南海诸岛中规模最大的群岛，包括东沙群岛、中沙群岛和西沙群岛。

在地图上，南沙群岛位于东经112°00′至117°00′，北纬3°30′至12°00′之间，总面积约7.5万平方公里。

1.2 行政区划南沙群岛是中国的固有领土，现在划归为海南省三沙市的行政管辖范围。

三沙市是我国设立的最新的地级市，下设南沙群岛、西沙群岛和中沙群岛三个镇，共有35个岛礁。

2. 旅游资源南沙群岛有着得天独厚的旅游资源，包括美丽的海滩、清澈透明的海水、多种奇特的珊瑚和鱼类、神秘的天然礁洞等等，尤其是适合深潜和赏鱼的地方，因此吸引了大量游客前来观光和休闲。

3. 生态环境和文化特色南沙群岛是一个生态环境优美、珊瑚礁生长最为壮观的地方之一，这里有着许多珍贵的野生动物和植物，包括珍稀的海龟、大灰蝶和黄喉柳莺等等。

此外，南沙群岛还拥有丰富的海洋文化和渔民文化，传统的渔歌、渔舟和渔网等等，都是南沙群岛特有的文化元素。

教学步骤1. 导入新课1.教师向学生介绍本节课的教学目标和内容；2.通过展示南沙群岛的照片和视频，引导学生了解南沙群岛的地理位置和自然景观；3.激发学生对南沙群岛旅游资源和文化特色的好奇心和兴趣。

2. 教学重点1.学习南沙群岛的地理位置和行政区划；2.了解南沙群岛的旅游资源和生态环境；3.了解南沙群岛的文化特色和传统民俗。

3. 学法指导1.图片展示法：通过展示南沙群岛的照片和视频，使学生更好地了解南沙群岛的自然景观；2.讲解配合问答法：通过讲解南沙群岛的地理位置、行政区划、文化特色等内容，引导学生思考和问答；4. 讲解演示（1）地理位置和行政区划南沙群岛包括东沙群岛、中沙群岛和西沙群岛，位于南海中心，是中国南海诸岛中规模最大的陆地群岛。

2 美丽的南沙群岛第二课时

2 美丽的南沙群岛教学目标：理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。

课时安排：2 课时教学过程：第二课时一、预习反馈1、听写上节课文中的生字词2、上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）地理位置、物产、景色二、质疑讨论、精讲点拨1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？南沙群岛、美丽（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。

二百（3）指导读1、2两句。

（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）（5）指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

（1）学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（海洋生物、丰富的矿产、海洋动力）（2）四人一小组讨论。

结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

”吗？生自由试读，再比赛读。

5、学习第3自然段。

过渡：我们讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。

（3）指导学生边想象边创作绘画。

（4）引导学生说，为什么这样画？（5）指导朗读。

（6）看图，试背第3自然段。

三、效果呈现1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。

以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、总结延伸板书设计：难以计数物产丰富用之不竭美丽的南沙群岛蔚为壮观景色迷人心旷神怡旅游胜地教学反思：美丽的南沙群岛教学反思简介：本课共用了三个课时完成，因为课文中生字新词较多较难，因此初读课文用时较多，让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文。

首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位置、物产丰富、景色迷人。

1美丽的南沙群岛(第二课时)课件

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
2.美丽的南沙群岛 2、美丽的南沙群岛
星罗棋布用之不竭心旷神怡
难以计数蔚为壮观充满魅力
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
作业：
• 1.朗读课文。 • 2.背诵课文第二、三小节。 • 3.读读补充阅读《富饶的西沙群
岛》。
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合壁，蔚为壮观。
远望

苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二

苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二我的教案设计意图是以培养学生对南沙群岛的认识和了解为主要目的，通过本节课的设计，让学生了解南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源，培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。

我的教学目标是让学生通过学习，掌握课文《美丽的南沙群岛》的主要内容，能够理解课文中所描述的南沙群岛的自然风光和海洋资源，并能够运用自己的语言进行表达。

教学难点与重点是学生能够理解并掌握课文中的难点词汇和句子，能够用自己的语言进行表达，并能够理解并体会到作者对南沙群岛的热爱之情。

为了进行本节课的教学，我准备了一些图片和地图，以及一些关于南沙群岛的资料，以便进行课堂的展示和讲解。

在活动过程中，我会让学生回顾上节课所学的内容，然后通过图片和地图的展示，让学生更加直观地了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。

接着，我会引导学生学习课文中的难点词汇和句子，并通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握。

我会让学生进行随堂练习，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

在活动重难点中，我主要是引导学生学习课文中的难点词汇和句子，并通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握。

在课后反思及拓展延伸中，我会让学生回家后，向家长介绍南沙群岛的自然风光和海洋资源，并鼓励家长一起保护海洋资源。

同时，我也会在下一节课中，对学生的随堂练习进行讲解和反馈，以便学生能够更好地理解和掌握课文内容。

重点和难点解析：在本次教案的设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

是学生对南沙群岛的认识和了解，是课文中的难点词汇和句子，是学生能够用自己的语言进行表达。

对于学生对南沙群岛的认识和了解，这是一个实践情景引入的环节。

在这个环节中，我通过展示图片和地图，让学生更加直观地了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。

这个环节的设计是为了让学生能够建立起对南沙群岛的初步认识，为后续的学习打下基础。

是学生能够用自己的语言进行表达。

在这个环节中，我通过随堂练习，让学生运用自己所学的知识，用自己的语言进行表达。

2美丽的南沙群岛第二课时教案2

集体备课教案总第课时授课时间课题 2.美丽的南沙群岛课时 2 课型精读教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二、三自然段。

2、体会文中二、三段总分构段方式，初步学习总分构段方式。

3、感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

重点难点有感情地朗读课文；学习构段方式。

教学方法板书设计教学过程教师活动预设学生活动预设个体备课一、复习导入1.听写词语。

辽阔岛屿矿产星罗棋布壮观宝库海龟水天相接2.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?3．这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、学生自学，教师导学（一）精读课文，突破重点A.体会并初步学习总分构段方式：1.出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

南沙也是个迷人的世界。

2.自读第2自然段，交流：为什么说南沙群岛是一座宝库?（1）难以计数的珍贵海洋生物（2）极为丰富的矿产资源（3）用之不竭的海洋动力3．分小组读，通过朗读感受南沙群岛是一座蓝色宝库！4．小结：作者在介绍时先总说了南沙群岛是一座蓝色宝库！接着分别从三个方面写清楚称它为宝库的原因。

这种写法，我们（1）学生听写词语。

（2）同桌互批。

（3）学生订正。

师生交流。

学生读书并思考。

相互交流。

学生之间开展读书比赛。

称之为“总分”。

5.再看文中写“南沙也是个迷人的世界”这一段，谁愿意读？6.交流：这小节，同第二小节有什么相似之处？（总分）总：“南沙也是个迷人的世界”分：天空；海面；水天相连；海中；浪涛7.练习朗读。

8.情境再现，练习写话。

学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为中心句写几句话。

B.指导背诵，激发爱岛之情：小结：南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说——1.学生自读第一小节，再次感受南沙的神奇和美。

2、美丽的南沙群岛(第二课时)

教学内容2、美丽的南沙群岛教材版本苏教版教学课时共 2 课时第2 课时课型阅读教学教学目标理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累教学难点初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学准备课件，课文录音带。

教学过程修注栏一、复习1、听写词语（1）这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》，先请同学们听写几个词语。

（2）课件出示词语（3）全对的学生表扬自己“我真棒”。

2、通过上节课的学习，你们知道了些什么？二、学习目标：理解课文内容，理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方法。

三、新知探究独学：1、我会读课文。

指名读，小组读，体会文章表达的感情。

2、默读全文，课文可分为几部分。

四、课堂研讨对群学：（一）合作学习传说中的南沙群岛是什么样的？出示学习目标一：1、小组合作学习第1自然段，学习时可以按照以下的要求：（1）你从哪些地方可以看出岛屿之多？（2）这段话还告诉我们什么？2、交流，其他小组作适当补充，并评议。

教师作适当指导并点拨，特别是重点词句。

过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

【设计意图：尽管这段话不难理解.但是,引导学生从这段话中间读出味道读出内容来,就得依靠细微处的处理,让学生能用一颗细腻的心来对待文本,这样,在文本背后的一些细微的地方也能通过学生的品读深发开去,让文本更加能感染学生。

】出示学习目标二：（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？(3)学生按上述的学习方法在小组内自学。

(4)交流，其他小组作适当补充，并评议。

教师作适当指导并点拨，特别是重点词句。

3下2《美丽的南沙群岛》第二课时课案

抓住关键字词，促进理解，感受南沙群岛的悠久灿烂的文明史，感受南沙历来为祖国的神圣领地，激发学生热爱南沙群岛和强大祖国的感情，产生民族自豪感。
切合时机地指导朗读,加深对文本的理解,促进感情的抒发。
（二）精读第二自然段
过渡：了解了南沙群岛的大概情况，接下来我们要去细细地看看。
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。【板书：巨大的宝库】
通过朗读，激发学生爱岛、爱国的感情。
适当的拓展加深了对课文内容的理解，也锻炼了学生的说话能力。
借助文本范本，进行阅读写作技巧的学习，提高学生的阅读写作能力。
（三）精读第三自然段
过渡：南沙不仅物产丰富，而且风景迷人。【板书：迷人的世界】
1．课文中描写了那些美景呢？快速读读第三小节，把它们圈出来。
2．交流：碧海蓝天海洋生物浪花
今天我们继续学习——《美丽的南沙群岛》。
温故而知新，加强知识间的连贯性，为学习新知做好铺垫，为新课的学习开个好头。
二、品文析句，精读感悟。
（一）精读第一自然段
过渡：我们知道了南沙群岛很美丽。其实她不仅美，而且岛屿很多。课文中哪儿写出了她的美与多呢？快去读读第一小节，找一找。
1．自由读第一自然段。
2．学习一、二句。
（3）引读：祖先们用辛勤的劳动让生活更美好，让南沙群岛更富饶。你瞧，茫茫南沙，——；片片岛屿，——。
理解词语“生息繁衍”。
（4）指导朗读：知道南沙群岛有这么悠久的历史，你们心中有什么样的感觉？那我们就带着自豪和激动读读这两句话。
（5）师生合作读第一小节。
自由读。
指名读。
交流。
指名答。
齐读词。
指名结合图理解“星罗棋布”，师相机补充。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有，有，有……】

2美丽的南沙群岛(第2课时)

选择其中的一句练习背诵。
四、自学（二）
1.仿照课文第二自然段总分的写法，以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”为总起句说一句话。
五、交流（二）
1.组内交流
2．集体交流，指生代表说续写句子。点评。
3.指导写字：重点指导“龟”，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。学生描红，临写。提醒学生保持准确的写字姿势。教师点评。
指导朗读。
学生练习背诵。指生背，齐背。
C.交流“美丽的风光”
指生读第三小节。
找出中心句。“南沙也是一个迷人的世界。”
交流：课文抓住了哪些方面实行描写的？”
抓住了“天、海、海洋动物、浪花”等景物描写了南沙的美。
出示：“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠与蓝玉合璧，蔚为壮观。”
引导学生分析，这是一个比喻句，把“天”比作“蓝玉”，把“海”比作“翡翠”。
学习内容
2 美丽的南沙群岛（第2课时）
学习目标
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．背诵课文二、三自然段。
3．抓住重点词句，感受南沙群岛的美丽与富饶，激发自己的爱岛之情。
个性设计
一、导学
1.听写生字
辽阔岛屿矿产水天相连
壮观宝库海龟星罗棋布
评价、订正、齐读。
2.课件出示本课学习目标。
二、自学（一）
出示自学提纲：
1．课文从哪两个方面具体写南沙群岛的？课文采用什么构段方式？
2．哪些词语能够看出南沙群岛的物产丰富？那些词句能够感受到南沙群岛的美丽风光？
三、交流（一）
1.组合交流
（提示：已经自学完成的同学实行互动交流）
2.组内交流
（提示：组长带领组员说出自己画线部分的句子）

美丽的南沙群岛第二课时教案

美丽的南沙群岛第二课时教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《美丽的南沙群岛》第二课时教案之一

《美丽的南沙群岛》第二课时教案之一一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会作者对南沙群岛的喜爱之情。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1学会通过朗读、默读、复述等方式，深入理解课文。

2.2学会合作学习，通过小组讨论，交流对课文的理解和感受。

3.情感态度与价值观：3.1培养对祖国宝岛南沙群岛的热爱之情。

3.2增强保护环境的意识，激发对自然美的欣赏能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会作者的情感。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2深入体会作者对南沙群岛的热爱之情。

三、教学过程1.导入新课1.1教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生回顾南沙群岛的美丽景色。

1.2提问：同学们，上节课我们一起学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文，谁能用一句话概括南沙群岛的特点？2.课堂讲解2.1教师引导学生通过朗读、默读课文，理解课文内容。

2.2教师针对课文中的重点句子、词语进行讲解，帮助学生理解。

2.3教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文。

3.小组合作学习3.1教师将学生分成小组，每组选取一篇课文中的段落，进行讨论。

3.2各小组成员分享对课文的理解和感受，讨论如何运用课文中的生字词。

3.3各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.课堂练习4.1教师针对课文内容，设计一些填空、选择、问答等形式的练习题，让学生当堂完成。

4.2教师批改练习题，对学生的错误进行讲解和纠正。

5.2学生分享对南沙群岛的了解，讨论如何保护环境，让南沙群岛更加美丽。

5.3教师布置作业：写一篇关于南沙群岛的短文，题目自拟。

四、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内互相检查。

2.根据本节课的学习内容，写一篇关于南沙群岛的短文，题目自拟。

3.家长签字确认作业完成情况。

五、教学反思2.学生在小组合作学习中，积极参与讨论，对课文的理解更加深入。

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

《漂亮的南沙群岛》第二课时教课方案教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛漂亮的风光和丰饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞叹和热爱之情。

全文共三个自然段，即可分三段。

第一自然段归纳地介绍南沙群岛。

第二自然段侧重介绍了南沙群岛物产丰富。

第三自然段以优美的语言生动描绘了南沙群岛的漂亮迷人。

全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发诚挚自然，为学生语言累积供给了丰富的素材。

同时，第二、三自然段，采纳了典型的总分构段方式，也为学生的写作供给了很好的典范。

教课目的 :1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、让学生在朗诵的基础上，理解课文内容，认识南沙群岛。

3、感悟南沙群岛的漂亮与丰饶，激发学生的热爱祖国的思想感情。

教课重难点：1、品词品句，感悟南沙的漂亮与丰饶，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、初步感悟“总分”构造的写法，并知道练习仿写。

教课准备：课件教课流程：一、复习导入1．同学们，让我们先往返想上节课的学习内容，指名读词。

2．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那漂亮的海岛。

二、精读感悟1．南沙群岛有一个漂亮的传说，指名读2．感知第 1 自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（2）说明岛多的还有哪一句？南沙群岛有多少岛屿？要点理解“星罗云布” 。

（3）师小结：南沙群岛的岛屿星罗云布、美如珍珠，让我们读好这两句。

（4）早在两千多年前，我们的先人是如何在南沙群岛上生活的？指名读第三句，其余同学注意听并踊跃评论。

3．出示中国地图，解决课后第五题。

师：早在两千多年前，我们的先人就生活在南沙群岛上，说明自古以来漂亮的南沙群岛就是我国的国土。

（联合时势）4．认识南沙群岛的悠长历史后，让我们一同踏上寻宝之路吧。

（1）学生自学第 2 自然段。

默读思虑：本段是环绕那一句话睁开？在“宝库”里你发现了什么？（2）化身鉴宝专家检查自学成就。

联合句子理解“难以计数”和“用之不断”的意思。

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计

《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计《漂亮的南沙群岛》第二课时教学设计这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛漂亮的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的颂扬和热爱之情。

全文共三个自然段，即可分三段。

第一自然段概括地介绍南沙群岛。

第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。

第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的漂亮迷人。

全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积存提供了丰富的素材。

同时，第二、三自然段，采纳了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了专门好的范例。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。

结合语境明白得有关词语意思。

3、明白得课文内容，感悟南沙群岛的漂亮和富饶，激发学生爱岛之情。

教学预备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

教学课时：2课时第二课时教学要求：明白得课文内容，感悟南沙群岛的漂亮和富饶，激发学生爱岛之情。

教学过程：一、复习导入。

1、上节课我们读了这篇课文,你们明白些什么?2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细观赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读课文第一段。

1、传奇中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。

3、晶莹的珍宝指什么？一串串晶莹的珍宝说明什么？(岛屿多)4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

南沙群岛1南沙群岛2南沙群岛35、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是如何样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。

C、评议朗读,结合朗读明白得浩渺, 生息繁育等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

三精读课文第二段。

1、学生自学第2自然段. 摸索: 你用什么方法打开宝库? 在宝库里你发觉了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。

美丽的南沙群岛第二课时教案

美丽的南沙群岛第二课时教案一、学习目标1.了解南沙群岛的位置、数量和基本情况，能够简单描述南沙群岛的地理特征和资源；2.了解南沙群岛的历史文化，能够简要介绍南沙群岛的文化发展；3.掌握南沙群岛环境保护工作的重要性，认识到保护自然环境的责任和意义。

二、学习重点1.了解南沙群岛的地理特征和资源；2.了解南沙群岛的历史文化发展。

三、学习难点认识到保护自然环境的责任和意义。

四、教学重点1.展示和讲解南沙群岛的地理位置和基本情况；2.介绍南沙群岛的历史文化，让学生了解南沙群岛的人文底蕴；3.带领学生认识到环境保护工作的重要性。

五、教学难点如何引导学生认识到自己保护环境的责任。

六、教学过程设计1. 回顾教师出示上一节课学到的内容，询问学生南沙群岛在哪里，有多少岛屿，学到了哪些地理方面的知识。

2. 展示和讲解教师给学生展示南沙群岛的位置、地理特征和基本情况，用图片或动画等形式辅助讲解。

同时，结合教材简要介绍南沙群岛的历史文化。

3. 小组讨论分成小组进行讨论，讨论如下问题：1.南沙群岛的环境和资源有哪些？2.南沙群岛的历史文化有哪些？4. 总结汇报每个小组派代表进行总结汇报，让每个学生都了解南沙群岛的地理特征、资源和历史文化发展。

5. 讨论引导学生讨论自己对保护环境的看法，引导学生关注并认识到保护环境的重要性。

6. 结束语教师进行总结，告诉学生环境保护是每个人的责任，呼吁学生保护环境，共同建设美丽的南沙群岛。

七、教学后记本次教学注重了学生的自主学习和思考，重点在于让学生了解南沙群岛的地理特征和历史文化，认识到环境保护的重要性，希望能够让学生对南沙群岛有更深入的认识，激发学生的环保意识。

美丽的南沙群岛_第二课时

位置：
南沙群岛位于祖国的最南端，
物产：
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
景色：
南沙也是个迷人的世界。
传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
蓝色宝库
海洋生物矿产资源海洋动力
曾母暗沙石油 “第二波斯湾”
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
远望
水天相连蔚为壮观
泼
南沙群岛有丰富的海洋资源，有绚丽迷人的景色，真不愧是美丽的宝岛，学完这篇课文，你能向别人介绍一下南沙吗？
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。