《听听那冷雨》精品课件
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《听听那冷雨》课件
听觉
（ 三 ） 修 辞
视觉、触觉、听觉相互交融， 视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的 技法， 心象。 心象。这种通感技法，使“雨”的形象更加鲜 明 生动，给人以新颖奇特的美的感受。 生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发
我们丰富的联想和丰富的审美情感。 我们丰富的联想和丰富的审美情感。
各种敲击音与滑音密织成网， 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指 在按摩耳轮。 下雨了” 温柔的灰美人来了， 在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰 把晌午一下子奏成了黄昏。 键，把晌午一下子奏成了黄昏。 听觉 触觉 视觉 视觉
微风过处, 微风过处,送来缕缕清 香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的” 渺茫的歌声似的”
(朱自清《荷塘月色》) 朱自清《荷塘月色》 朱自清
千片万片的瓦翩翩， 千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶 纷纷飞走，飞入历史的记忆。 纷纷飞走，飞入历史的记忆。
拟物、 手法， 使用拟物、比喻手法，形象 地表现了古屋渐渐消失的情景， 地表现了古屋渐渐消失的情景， 的心情。 蕴含着作者惋惜惆怅的心情。
（3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨， 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上， 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。 咕咕的啼声。 此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 文字稠密、 此处作者刻意将文句拉长， 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带 的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐， 领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。 领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。 诗化的长句， 诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵
听听那冷雨 听听那冷
（ 三 ） 修 辞
视觉、触觉、听觉相互交融， 视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的 技法， 心象。 心象。这种通感技法，使“雨”的形象更加鲜 明 生动，给人以新颖奇特的美的感受。 生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发
我们丰富的联想和丰富的审美情感。 我们丰富的联想和丰富的审美情感。
各种敲击音与滑音密织成网， 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指 在按摩耳轮。 下雨了” 温柔的灰美人来了， 在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰 把晌午一下子奏成了黄昏。 键，把晌午一下子奏成了黄昏。 听觉 触觉 视觉 视觉
微风过处, 微风过处,送来缕缕清 香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的” 渺茫的歌声似的”
(朱自清《荷塘月色》) 朱自清《荷塘月色》 朱自清
千片万片的瓦翩翩， 千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶 纷纷飞走，飞入历史的记忆。 纷纷飞走，飞入历史的记忆。
拟物、 手法， 使用拟物、比喻手法，形象 地表现了古屋渐渐消失的情景， 地表现了古屋渐渐消失的情景， 的心情。 蕴含着作者惋惜惆怅的心情。
（3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨， 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上， 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。 咕咕的啼声。 此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 文字稠密、 此处作者刻意将文句拉长， 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带 的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐， 领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。 领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。 诗化的长句， 诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵
听听那冷雨 听听那冷
听听那冷雨PPT(共58张PPT)
情 感 韵 味 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。
第六段，写了哪些地方的山水? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字，有何用意？ 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性，增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨，想到了亡宋之 痛，想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似，都是“饱经 风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己 的一生，自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨，该是一滴湿漓漓的
灵魂，窗外在喊谁”如何理解？
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦？……”
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者的两种思想感情：
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
第六段，写了哪些地方的山水? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果。 第四段作者提到汉字，有何用意？ 运用通感委婉含蓄的表 感性与理趣，幽默与庄重，传统与现代交织在一起，构成了气魄宏大、想象富赡、笔力雄健、风格华美的散文路径。 这两个词的不确定性，增强了雨意的迷离和文意解读的多重性。
老年听雨，想到了亡宋之 痛，想到了祖国分裂的 伤痛。
【思考、探究】
余光中为什么要引用蒋捷的这首词 呢？结合选段谈谈你的看法。
作者的处境与蒋捷相似，都是“饱经 风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到自己 的一生，自然发出“悲欢离合总无情”
的感慨。
第七段结尾处“雨，该是一滴湿漓漓的
灵魂，窗外在喊谁”如何理解？
作者对古典诗意中国的怀恋和难以 见到回忆中故国的怅惘。
第三段开头，“然则他日思夜梦的那片土 地究竟在哪里呢?”“在报纸的头条标题里吗? 还是香港的谣言里?还是傅聪的黑键白键、马 思聪的跳弓拨弦？……”
表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者的两种思想感情：
• 一是因久离祖国而产生的强烈牵挂; • 二是因文化大革命引起的困惑。
预习检测
孺慕 rú 舔舐 shì 寒濑 lài
氤氲 yīn yūn 滂沱pāng tuó 鞭挞 tà
蓊郁 wěng 岑寂 cén 沁鼻
qìn
羯鼓 jié
苔藓xiǎn
啁啾 zhōu jiū
咬啮 niè
仓颉jié
如椽大笔chuán
走入霏霏
想入非非
汉 字 寄 情
脉络整理
回归现实
故国之痛
伞下听雨
听听那冷雨ppt课件(23张)
现在请同学们浏 览课文全文，看看作 者通过雨主要向我们 传达了一种怎样的感 情？在此基础上理清 文章思路。 作者通过对台湾春寒 料峭中漫长雨季的细 腻感受的描写，抒发 了一个远离祖国大陆 多年的游子对久别故 土的深切思念和对祖 国悠久历史文化的热 切眷恋之情。
思路明确： ①由雨季的开始，引发思念。 （春雨引发思念） ②由“雨”展开具体的想像，描写独特 的体验，抒发浓浓的相思。由雨展开联 想） A写在文化、文字方面关于“雨”的联 想。（雨的文字） B从嗅、看角度写“雨”，抒发了思乡 的愁绪。（嗅雨、观雨） C从听的角度写“雨”，尽情抒写他对 大陆生活情景的回忆与思念。（听雨） ③听不到雨声的失落，将对故乡的思 念与回忆埋入心底，沉淀。（将雨的 回忆沉淀）
明确：选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长 的故国之思。
“冷”有两层含义： （1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实 在的感受。 （2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。
概括主旨
明确：作者通过对雨的细腻感受的描写，委婉地 传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了 对传统文化的深情依恋和赞美。
乡愁四韵(音频)
给下列加红色字注音 薄荷（bò ） 薄（báo） 饼
妄自菲（bó ）薄
遣散（qiǎn）
鸟声啁啾（zhōu ） （jiū ） 蓊郁（wěng）
树香沁鼻（qì n）
窥见（kuī）
朗读课文（音频）
１、“听听那冷雨” 中的“那”指的是哪 些地方？
２、作者从哪些角度 描写雨的？各写出了 雨的什么特点？
大陆 台湾岛
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红
【高中语文】听听那冷雨ppt精品课件101
（3）第9段，除用叠词外，还用了比喻的修辞。 叠词的作用（1）增强韵律美，节奏感（2）给读 者感官上的刺激，写活了雨的质感，把内心的凄 楚烘托的恰如其分。比喻可以使文章的语言生动 形象。 //第10段，运用了长句的形式，没加任何 标点一气呵成，这种长句形式读时有一种缠绵感， 表明作者思绪万千，一泻万里，对大陆的回忆， 剪不断理还乱，可见他对故乡深深的、绵绵的思 念。//94页第一段“惊蛰一过……潮润润 的。”94页第二段第5行“譬如……宛然其中了”。 //97页最后一段第2行，“瓦是最最低沉的乐器灰 蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑 起”。95页第二段第2行，“雨在他的伞上这城市 百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在 防波堤在海峡的船上，清明这季雨”。95页第二 段倒数第2行，“也许地上的地下的生命也许古中 国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕”。
月之故乡
彭邦桢(台湾)
天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上
乡色酒 舒兰(台湾) 三十年前 你从柳树梢头望我 我还年少 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满
《欣赏指引》 这是一首游子怀念故乡的歌曲，语 言质朴、真挚、感人，抒发了海外赤子对祖国家 乡的无比热爱之情。 全曲是起承转合四句体乐段结构，连续三次变化 重复构成。音调用的是雅乐七声羽调式，与清乐 七声羽调式的交替，使该曲具有浓郁的、古典的 民族风格，柔和的色彩和深沉、优美的旋律，使 人感到思乡之情更加深沉内在。 《习唱提示》 在演唱方面，要注意气息均匀、线 条流畅、音色柔美，还要注意各乐段轻响情绪方 面的细微变化，以形成对比。当唱到“看月亮， 思故乡”时，声音和感情要有推进，而后的“一 个在水里，一个在天上”，可以加大力度，放慢 速度，然后恢复原速，最后的结束渐慢、渐轻， 把人带入遐想的空间。
听听那冷雨ppt课件(32张)
苍凉感伤
酒入豪肠，七分酿成了月光 剩下的三分啸成剑气
绣口一吐，就是半个盛唐 ——余光中《寻李白》
小结：
• “乡愁渐生灯影外，客情多在雨声 中”，张咏在《雨夜》里怕听雨声，因 为那揪心的乡愁；余光中要听听那冷雨， 也是因为乡愁。但余光中的乡愁不仅仅 有一个漂泊游子的乡愁，更有一个读书 人特有的文化乡愁。一花一世界，一雨 蕴情怀，这世上的点点滴滴都有无限的 风景，就需要我们用心欣赏……
惊蛰 仓颉 氤氲 米芾 寒濑 惊悸 淅沥 滂沱 揪（揪住） 锹（铁锹） 啾（啁啾） 愀（愀然） 羯鼓
“这冷冷的雨声里有……”
这冷冷的雨声里 有余光中从孩童走到 中年甚至百发苍苍的 人生岁月。 这冷冷的雨声里 有余光中身上涓涓流 淌着的中国传统文化 的血液。
看 听 嗅
形态 声音 调动各种感观写雨 味道
“前尘隔海，古屋不再。听听那冷雨。”
大陆
香港 美国
台湾
听 听 那 冷 雨
台湾
古代-----------现代
少年-----中年----白发
乡情、亲情、友情、爱情
《听听那冷雨》的主题意蕴：
• 通过对台湾春寒料峭中漫长雨 季的细腻描写， • 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， • 委婉地传达出一个漂泊他乡者 浓重的孤独和思乡之情， • 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。
从“听雨”这一独特视角，表现了少年、 壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味 的不同感受。
化用： 疏雨滴梧桐
声声慢
（宋）李清照
满地黄花堆积，憔悴损，如 今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎 生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏， 点点滴滴。这次第，怎一个愁字 了得？
诗化的语言 密集的意象
余光中《听听那冷雨》精品PPT课件
听听那冷雨
“冷”字用在这里传达 了什么样的情感？
雨的凄冷。表层意义是春
寒料峭里的雨给人的外在感 受。 （景）
情的凄凉。根本原因是
远离祖国大陆而产生的内 心的凄冷。 （情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限的
思乡之情.听听那冷雨实际上是听听那凄 凄切切的诉说，乡愁难搁的苦楚。
• ——第一部分(1-4) ：写雨季引起 “他”对祖国故土浓郁的牵挂和坚 定的信念。
• ——“想整中国个……二十五 年，……严寒里竟有一点温暖的 感觉了。”比喻，拟人，通感。
• ⑶“然则他日思夜梦的那片土地究 竟在黑键白键、马思聪的跳弓拨 弦？……”表达了作者怎样的思想 感情？
《听听那冷雨》是余光中的散文代表作品，正 如《荷塘月色》之于朱自清，《喝茶》之于周作 人一样，文章集中地反映了作家的创作主张及艺 术风格。本文通篇写雨，写愁，写离怨，通过那 蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国感喟生命之情思。
中国是一个温暖的家 台湾是一个离散的儿
掌握字词
惊蛰zhé 仓颉jié 氤氲yīnyūn 米芾fú 王禹偁chēng 羯鼓jié 寒濑lài 惊悸jì 淅沥xīlī 揪（jiū揪住） 锹（qiāo铁锹） 啾（jiū啁啾） 愀（qiǎo愀然）
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
“当年离开内地,乃此生最大伤 痛。幸好那时我已21岁，故土的回 忆，文化的濡染已经深长，所以日 后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐 魂魄。”
乡愁渐生灯影外, 客愁多在雨声中。
宋人汪元量 《邳州》诗
• ——第二部分(5-9) ：写嗅雨，观雨， 听雨，从多方面表达因离开祖国而 引起的人生感悟。
《听听那冷雨》1PPT教学课件
听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听
余 光 中
那 冷
雨
• 学习目标： • 1涵咏语言 2体会情感 • 注音： • 料峭 裾边 黔首 仓颉 滂沱 蠕动 • 咬啮 氤氲 岑寂 羯鼓 寒濑 舔舐 • 咀嚼 惊蛰 山隐水迢 如椽大笔 • 鞭挞 晌午 流水潺潺
整 体 感 知
• 黄维梁曾这样称赞余光中的散文：
• 他的笔法力无边，学则博引古今中外， 意则翻空出奇，富有意蕴美；擅于运 用比喻，精于铸造警句，文言口语， 参酌互用，富有音乐美，令人叹为观 止。
的观点。
• 余光中：日思夜梦的土地在方块字里，只 要中文在掌，就故乡在握。
• 龙应台：我的祖国是中国文化
• 乡愁四韵（节选） 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
结语：
天苍苍野茫茫，山之上有国殇。浅浅 的海峡生成了绵绵的乡愁，而泱泱的 文化连接着永恒的乡愁，我们不能因 50年的政治而抛弃5000年的文化。乡 愁是游子对文化根基的执着守望，对 精神家园永恒的爱恋，凝听这凄冷细 雨，咀嚼亘古乡愁。
作业
• 1、配乐朗诵喜欢的文段，上传个人博客或空间 • 2、将搜集的余光中的诗歌整理素材，背诵记忆 • 3、有兴趣的同学可仿写余光中的某一首诗
想入非非听雨(语)飞扬
• 小组讨论：
• 找出你认为最美的语句
• 它美在哪里
• 有感情的读出来
想
• 风采展示：
象
字字玑珠的语言必定是真正丰富心灵
的自然显露。 ——余光中
冷走
雨入
断霏
肠霏
走入霏霏 冷雨断肠
听
余 光 中
那 冷
雨
• 学习目标： • 1涵咏语言 2体会情感 • 注音： • 料峭 裾边 黔首 仓颉 滂沱 蠕动 • 咬啮 氤氲 岑寂 羯鼓 寒濑 舔舐 • 咀嚼 惊蛰 山隐水迢 如椽大笔 • 鞭挞 晌午 流水潺潺
整 体 感 知
• 黄维梁曾这样称赞余光中的散文：
• 他的笔法力无边，学则博引古今中外， 意则翻空出奇，富有意蕴美；擅于运 用比喻，精于铸造警句，文言口语， 参酌互用，富有音乐美，令人叹为观 止。
的观点。
• 余光中：日思夜梦的土地在方块字里，只 要中文在掌，就故乡在握。
• 龙应台：我的祖国是中国文化
• 乡愁四韵（节选） 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳
结语：
天苍苍野茫茫，山之上有国殇。浅浅 的海峡生成了绵绵的乡愁，而泱泱的 文化连接着永恒的乡愁，我们不能因 50年的政治而抛弃5000年的文化。乡 愁是游子对文化根基的执着守望，对 精神家园永恒的爱恋，凝听这凄冷细 雨，咀嚼亘古乡愁。
作业
• 1、配乐朗诵喜欢的文段，上传个人博客或空间 • 2、将搜集的余光中的诗歌整理素材，背诵记忆 • 3、有兴趣的同学可仿写余光中的某一首诗
想入非非听雨(语)飞扬
• 小组讨论：
• 找出你认为最美的语句
• 它美在哪里
• 有感情的读出来
想
• 风采展示：
象
字字玑珠的语言必定是真正丰富心灵
的自然显露。 ——余光中
冷走
雨入
断霏
肠霏
走入霏霏 冷雨断肠
听听那冷雨ppt实用课件78
(3)“而今听雨”: “而今听雨”的画面，则 刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借 以展示晚年历尽离乱后的憔悴。
【思考、探究】
1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首 词呢？结合选段谈谈你的看法。
答：作者处境与蒋捷相似，都是“饱 经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到 自己的一生，自然发出“悲欢离合总 无情”的感慨。
• 余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。 礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说： “蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和 李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的 支流”。
余光中，1928年生于南京，祖籍福建 永春，1949年随父母去了香港，1950年迁 居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美 国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗 人与散文家。1974年，他到香港中文大学 任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这 篇散文，1992年终于得以回到思念已久的 大陆。余光中热爱中国传统文化，他呼吸 在当今，却已经进入了历史，他的名字已 经显目地镂刻在中国新文学的史册上。
（3）听不到雨声的失落，将对故乡的思念与回忆埋入心 底，沉淀。（将雨的回忆沉淀）
听 听 那
冷
雨
“冷”字用在这里合适吗？ 如果我换成“苦”或 “寒”好不好？
雨的凄冷（景）
情的凄凉（情）
第一自然段语言上有什么特点？
• “料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅沥 沥 ”“天潮潮地湿湿 ”“走入霏霏令人更想 入非非 ”“凄凄切切 ”等叠词把雨的特点刻 画得淋漓尽致，雨的缠绵、细密、柔情等溢 于言表了。
客愁多在雨声中
小时候，乡愁是一枚小 小的邮票，我在这头， 母亲在那头。
•
长大后，乡愁是一
•
张窄窄的船票，我在这
头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一 方矮矮的坟墓，我在外 头，母亲在里头。
【思考、探究】
1、2、余光中为什么要引用蒋捷的这首 词呢？结合选段谈谈你的看法。
答：作者处境与蒋捷相似，都是“饱 经风霜”，都是面对萧萧秋雨，想到 自己的一生，自然发出“悲欢离合总 无情”的感慨。
• 余光中先生热爱中华传统文化，热爱中国。 礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说： “蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和 李白的传人”，“我的血系中有一条黄河的 支流”。
余光中，1928年生于南京，祖籍福建 永春，1949年随父母去了香港，1950年迁 居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美 国之间辗转漂泊，他是中国文坛杰出的诗 人与散文家。1974年，他到香港中文大学 任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这 篇散文，1992年终于得以回到思念已久的 大陆。余光中热爱中国传统文化，他呼吸 在当今，却已经进入了历史，他的名字已 经显目地镂刻在中国新文学的史册上。
（3）听不到雨声的失落，将对故乡的思念与回忆埋入心 底，沉淀。（将雨的回忆沉淀）
听 听 那
冷
雨
“冷”字用在这里合适吗？ 如果我换成“苦”或 “寒”好不好？
雨的凄冷（景）
情的凄凉（情）
第一自然段语言上有什么特点？
• “料料峭峭 ”“淋淋漓漓 ”“淅淅沥 沥 ”“天潮潮地湿湿 ”“走入霏霏令人更想 入非非 ”“凄凄切切 ”等叠词把雨的特点刻 画得淋漓尽致，雨的缠绵、细密、柔情等溢 于言表了。
客愁多在雨声中
小时候，乡愁是一枚小 小的邮票，我在这头， 母亲在那头。
•
长大后，乡愁是一
•
张窄窄的船票，我在这
头，新娘在那头。
后来呵，乡愁是一 方矮矮的坟墓，我在外 头，母亲在里头。
《听听听那冷雨》课件
过渡自然
余光中在文中运用了多种过渡手法，使得文章过渡自然、流畅，前 后呼应，形成一个有机的整体。
结尾收束有力
文章的结尾收束有力，余光中通过总结全文，将情感推向高潮，使 得文章的主题更加鲜明、有力。
04 作品评价
文学价值
1 2
语言优美
余光中的《听听那冷雨》以其独特的语言风格和 修辞手法，展现了高超的文学造诣，给人留下深 刻印象。
社会影响力。
05 相关链接
作者官网
作者余光中个人简介
详细介绍了余光中的生平、创作经历 和主要作品，为深入了解其人其文提 供了基础资料。
余光中文学作品全集
收录了余光中迄今为止的全部作品， 方便读者系统地了解其文学创作。
作品在线阅读
《听听那冷雨》全文在线阅读
提供无删减、无修改的原文，方便读者直接阅读原著。
《听听那冷雨》课件
目录
CONTENTS
• 作家介绍 • 作品背景 • 作品赏析 • 作品评价 • 相关链接
01 作家介绍
作家生平
01
02
03
04
1928年出生于浙江余姚，后 随家人迁居台湾。
毕业于台湾大学法律系，后赴 美国留学，获得美国爱荷华大
学创意写作硕士学位。
曾任教于台湾大学、美国西东 大学和纽约市立大学，并长期
情感深沉
余光中的作品常常表现出 对故乡、亲人和历史的深 深眷恋和怀念，情感真挚 而深沉。
语言优美
余光中的语言运用十分优 美，善于运用修辞手法， 使作品具有很高的艺术价 值。
思想独特
余光中的作品常常蕴含着 深刻的思想内涵，表现出 作者对人生、历史和文化 的独到见解。
02 作品背景
创作背景
1974年，作者余光中先生因为思乡而 写下了这篇散文。当时，他身处美国 ，感受到异国他乡的冷雨，更加思念 起故土的温暖和亲情。
余光中在文中运用了多种过渡手法，使得文章过渡自然、流畅，前 后呼应，形成一个有机的整体。
结尾收束有力
文章的结尾收束有力，余光中通过总结全文，将情感推向高潮，使 得文章的主题更加鲜明、有力。
04 作品评价
文学价值
1 2
语言优美
余光中的《听听那冷雨》以其独特的语言风格和 修辞手法，展现了高超的文学造诣，给人留下深 刻印象。
社会影响力。
05 相关链接
作者官网
作者余光中个人简介
详细介绍了余光中的生平、创作经历 和主要作品，为深入了解其人其文提 供了基础资料。
余光中文学作品全集
收录了余光中迄今为止的全部作品， 方便读者系统地了解其文学创作。
作品在线阅读
《听听那冷雨》全文在线阅读
提供无删减、无修改的原文，方便读者直接阅读原著。
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目录
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• 作家介绍 • 作品背景 • 作品赏析 • 作品评价 • 相关链接
01 作家介绍
作家生平
01
02
03
04
1928年出生于浙江余姚，后 随家人迁居台湾。
毕业于台湾大学法律系，后赴 美国留学，获得美国爱荷华大
学创意写作硕士学位。
曾任教于台湾大学、美国西东 大学和纽约市立大学，并长期
情感深沉
余光中的作品常常表现出 对故乡、亲人和历史的深 深眷恋和怀念，情感真挚 而深沉。
语言优美
余光中的语言运用十分优 美，善于运用修辞手法， 使作品具有很高的艺术价 值。
思想独特
余光中的作品常常蕴含着 深刻的思想内涵，表现出 作者对人生、历史和文化 的独到见解。
02 作品背景
创作背景
1974年，作者余光中先生因为思乡而 写下了这篇散文。当时，他身处美国 ，感受到异国他乡的冷雨，更加思念 起故土的温暖和亲情。
听听那冷雨--ppt课件
少年听雨歌楼上, 少年听雨歌楼上, 红烛昏罗帐。 红烛昏罗帐。
而今听雨僧庐下, 而今听雨僧庐下,鬓已 星星也. 星星也. 悲欢离合总无情， 悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明
凄清、凄凉、凄楚、凄迷 凄清、凄凉、 壮年听雨客舟中, 壮年听雨客舟中, 江阔云低断西风
据说在竹楼上面， 据说在竹楼上面，急雨声如瀑 密雪声比碎玉， 布，密雪声比碎玉，而无论鼓 咏诗，下棋，投壶， 琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣 的效果特别好。这样岂不像住 的效果特别好。 在竹筒里面。 在竹筒里面。
作者通过对台湾春寒料峭中 漫长雨季的细腻感受的描写， 漫长雨季的细腻感受的描写， 真切地勾画出一个在冷雨中孑 然独行的白发游子的形象， 然独行的白发游子的形象，委 婉地传达出一个漂泊他乡者浓 重的孤独和思乡之情， 重的孤独和思乡之情，表现了 一个远离故土的知识分子对传 统文化的深情依恋和赞美。 统文化的深情依恋和赞美。
————江少川主编《大学语文》 江少川主编《大学语文》 江少川主编
• “要做屈原和李白的传人”； 要做屈原和李白的传人” 要做屈原和李白的传人
• “欧风美雨都不能夺走 我的汉魂唐魄” 我的汉魂唐魄”；
• “中国，最美最母亲的国度”。 中国，最美最母亲的国度”
1、作者在文中描写了哪些地方哪 、作者在文中描写了哪些地方 地方哪 时代的雨 有什么不同？ 的雨？ 些时代的雨？有什么不同？为什 么？ 美国 太初有字
或是江南泽国水乡， 或是江南泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑， 被啮齿于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器 与口器咀咀嚼嚼。 与口器咀咀嚼嚼。
公寓时代来临, 公寓时代来临,台北一下子长高了这 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 么多,瓦的音乐成了绝响……树砍光 鸟声也减了啾啾， 了，鸟声也减了啾啾，蛙声沉了阁 ……要听鸡叫要到 诗经》 要听鸡叫要到《 阁……要听鸡叫要到《诗经》里去 寻找。现在只剩下一张黑白片， 寻找。现在只剩下一张黑白片，黑 白的默片。 白的默片。
听听那冷雨ppt实用课件77
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• 常常思想驰骋千里和句式变化多端， 注重散文的容量和弹性，追求汉语自 身的精致、准确与神韵。
听 听 那 冷 雨
余光中热爱中国传统文化，热 爱中国。
他说“中国，最美最母亲的国 度”，“我的血系中有一条黄河的 支流。”“蓝墨水的上游是汨罗 江”，“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
语言特点 可以意会，亦可言传
特点一：大量使用叠音词，节奏和韵律感 强，描写细腻。
特点二：大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法，有力烘托了思乡情绪。
特点三：句式长短参差，文言口语和欧化 语言穿插，自如而连贯。
分层训练：
1、找出文章中写雨的诗句，注意积累。
2、展开充分的联想和想象，借鉴本文表 达技巧，描写一个雨景（300字左右）
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
• 常常思想驰骋千里和句式变化多端， 注重散文的容量和弹性，追求汉语自 身的精致、准确与神韵。
听 听 那 冷 雨
余光中热爱中国传统文化，热 爱中国。
他说“中国，最美最母亲的国 度”，“我的血系中有一条黄河的 支流。”“蓝墨水的上游是汨罗 江”，“要做屈原和李白的传人”。
掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
语言特点 可以意会，亦可言传
特点一：大量使用叠音词，节奏和韵律感 强，描写细腻。
特点二：大量使用比喻、通感、拟人、排 比等修辞手法，有力烘托了思乡情绪。
特点三：句式长短参差，文言口语和欧化 语言穿插，自如而连贯。
分层训练：
1、找出文章中写雨的诗句，注意积累。
2、展开充分的联想和想象，借鉴本文表 达技巧，描写一个雨景（300字左右）
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
听听那冷雨ppt实用课件89
（2）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣 上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡 的船上，清明这季雨。 长句，一气呵成，层层递进，表现出雨的连 绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡 。
（3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。
此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。
雨
情的凄凉（情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限
的思乡之情
• 达标检测
• 下列词语注音全都正确的一组是
• A. 氤氲 （yīn yūn）滂沱（ páng tuó）仓颉 (jié) 嘈嘈切切(cáocáo)
• B. 舔舐（shì）蓊郁（wěn) 鞭挞（tà）树香沁 鼻(qìn)
• C. 忐忑（tǎntè）惊蛰（zhé）揣度（chuǎi duó）如椽大笔（ chuán）
叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。
叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 （
温视柔觉，，触迎是觉光一则种微低明 沉， 的背 安光 慰则 。幽 至黯于，雨对敲视于在觉 鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重 轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐
他说：“蓝墨 水的上游是汨 罗江”，“要 做屈原和李白 的传人”， “我的血系中 有一条黄河的 支流”，“中 国，最美最母 亲的国度” ！
（3）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘下肥了嘉陵江下湿布谷 咕咕的啼声。
此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带
领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。
诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。
（二）叠词
先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。
雨
情的凄凉（情）
给人一种凄凉迷蒙的景象，表达作者无限
的思乡之情
• 达标检测
• 下列词语注音全都正确的一组是
• A. 氤氲 （yīn yūn）滂沱（ páng tuó）仓颉 (jié) 嘈嘈切切(cáocáo)
• B. 舔舐（shì）蓊郁（wěn) 鞭挞（tà）树香沁 鼻(qìn)
• C. 忐忑（tǎntè）惊蛰（zhé）揣度（chuǎi duó）如椽大笔（ chuán）
叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。
叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象
雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 （
温视柔觉，，触迎是觉光一则种微低明 沉， 的背 安光 慰则 。幽 至黯于，雨对敲视于在觉 鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重 轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐
他说：“蓝墨 水的上游是汨 罗江”，“要 做屈原和李白 的传人”， “我的血系中 有一条黄河的 支流”，“中 国，最美最母 亲的国度” ！
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掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头。
不识愁滋味 异乡断肠客
凄楚、凄迷
白头 怀乡、亡子之痛
文中第6段提及王禹偁竹楼听雨的文史，意在 表达什么？
恬淡自然、随遇而安
冷雨
想入非非
雨：
难遣的故土愁思 难舍的文化情结
难言的人生感慨
冷 ：（1）景的凄冷： 春寒秋凉的外在感受。
（2）情的凄楚： 思乡沧桑的内心苍凉。
苍凉凄迷的意境
文中还有哪些语句可以说明作者对故土的思恋之情？
开头 结尾
不过，那一块土地是久违了 一切都断了，只有气候 不能扑进她怀里
没有受故乡白雨的，作者还从哪些角度感知那“冷 雨”？
看看，那冷雨。
空蒙而迷幻 视觉的美感
领略的情趣
嗅嗅闻闻，那冷雨。
清清爽爽新新 薄荷的香味
淡淡土腥气
余光中先生简介
余光中，台湾人，祖籍福建。 1949年离开大陆，之后就一直 在台湾、香港和美国之间辗转 漂泊，等到1992年重新回到祖 国，已经历了整整43个春秋。
( 第一课时 )
听雨
走入霏霏
作者在文中重点写哪些地方的听雨？ 台湾日式古屋 大陆瓦屋
作者又听出了什么？ 音乐美 ( 音韵 情韵 )
深沉的故土乡愁
自然之雨
1、 同样是听雨，在台湾日式古屋和大陆 瓦屋听出的音乐是否相同？为什么？
日式古屋：冷冷的音乐
大陆瓦屋：温柔的音乐
2、在美国山居的两年，为何难以领略到 听雨的 “ 意趣 ”和 “ 情调 ”？
浓烈的文化情结
文化之雨
除了回忆听雨的经历，作者还联想到了什么？
中国美丽的方块字 宋代米芾父子的山水画 南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》 王禹偁竹楼听雨的《黄冈竹楼记》
第11段写台湾公寓时代又想说明什么? 现代都市对传统意趣的破坏
苍凉的人生感慨
人生之雨
第5段作者为什么要化用蒋捷的《虞美人》？
少年 壮年
不识愁滋味 异乡断肠客
凄楚、凄迷
白头 怀乡、亡子之痛
文中第6段提及王禹偁竹楼听雨的文史，意在 表达什么？
恬淡自然、随遇而安
冷雨
想入非非
雨：
难遣的故土愁思 难舍的文化情结
难言的人生感慨
冷 ：（1）景的凄冷： 春寒秋凉的外在感受。
（2）情的凄楚： 思乡沧桑的内心苍凉。
苍凉凄迷的意境
文中还有哪些语句可以说明作者对故土的思恋之情？
开头 结尾
不过，那一块土地是久违了 一切都断了，只有气候 不能扑进她怀里
没有受故乡白雨的，作者还从哪些角度感知那“冷 雨”？
看看，那冷雨。
空蒙而迷幻 视觉的美感
领略的情趣
嗅嗅闻闻，那冷雨。
清清爽爽新新 薄荷的香味
淡淡土腥气
余光中先生简介
余光中，台湾人，祖籍福建。 1949年离开大陆，之后就一直 在台湾、香港和美国之间辗转 漂泊，等到1992年重新回到祖 国，已经历了整整43个春秋。
( 第一课时 )
听雨
走入霏霏
作者在文中重点写哪些地方的听雨？ 台湾日式古屋 大陆瓦屋
作者又听出了什么？ 音乐美 ( 音韵 情韵 )
深沉的故土乡愁
自然之雨
1、 同样是听雨，在台湾日式古屋和大陆 瓦屋听出的音乐是否相同？为什么？
日式古屋：冷冷的音乐
大陆瓦屋：温柔的音乐
2、在美国山居的两年，为何难以领略到 听雨的 “ 意趣 ”和 “ 情调 ”？
浓烈的文化情结
文化之雨
除了回忆听雨的经历，作者还联想到了什么？
中国美丽的方块字 宋代米芾父子的山水画 南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》 王禹偁竹楼听雨的《黄冈竹楼记》
第11段写台湾公寓时代又想说明什么? 现代都市对传统意趣的破坏
苍凉的人生感慨
人生之雨
第5段作者为什么要化用蒋捷的《虞美人》？
少年 壮年