浅谈大学新生入学教育

浅谈大学新生入学教育

[摘要] 高校新生入学教育是一项常规性工作,也是一项十分重要的基础工作。入学教育是大学生思想政治教育的重要环节,是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一。其目的是让学生了解所学专业的基本情况与学习方法,转变学习理念,树立正确的人生观和价值观、了解学校、熟悉环境,培养自主学的能力与习惯,形成与大学相适应的思维方式和生活习惯,使学生从思想上和心理上顺利完成从高到大学的转变。新生刚进人大学校门,学习环境、学习方法、人际关系等都是新的,要抓住新生刚入学的关键时期,做好入学教育工作,指导学生更好更快的融入到大学生活中,顺利渡过角色转换期,为顺利渡过之后的大学生活打下基础。本文主要通过研究加强入学教育的意义、新生中易出现的问题及解决对策三方面来阐述新生入学教育的重要性。

[关键词] 大学新生入学教育思想政治教育

一、入学教育的意义

刚刚跨入大学门槛的新生,生活环境和学习环境发生了重大变化。新生正处于世界观、人生观形成阶段。由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活;由老师的“重点培养”对象转变为自主性学习;由过去见识、交往、活动范围较狭窄的生活环境,到置身于大学这个小社会中,等等。这一些列的变化使得很多大学生不知所措,人际关系紧张,心里矛盾加剧,学习缺乏动力,这就要求学校尽享良好的新生入学教育。

新生入学教育是高等教育阶段的奠基工程,通过入学教育,可以弥补基础教育阶段缺失的综合素质教育内容,引导新生树立正确的人生观、价值观,为学生全面健康发展奠定基础,是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容,关乎一所高校校风、学风以及培养目标的实现,在很大程度上影响着大学生个体一生的发展。其次,入学教育是引导大学新生尽快适应大学生活的关键,对大学新生迈好大学生活第一步、对良好班风的形成有着积极的影响,可以帮助新生了解学校,了解专业,了解大学学习的内容和目的,帮助学生尽快适应大学生活,关系到大学生能否迅速适应从中学到大学的转变,从家庭生活到集体生活的转折,关系到他们的健康成长,从而为今后的成长与发展奠定坚实的基础。

二、入学教育的目标

大学新生正处于富于理想、憧憬未来的青年中期。但大多数学生只把考上大学作为中学学习奋斗的目标,对大学生活缺乏长远的打算。而大学阶段是学生意识形态形成的关键时期,很多同学升入大学,中学阶段的目标已经实现,有的人认为,大功告成,可以松口气了。有的甚至把“混文凭”、“跳龙门”、“留城市”作为学习目标,满足现状,不思进取,这就不利于大学生的生涯发展。新生入学教育是高校思想政治教育的—个重要组成部分,只有充分了解大学新生存在的各种问题,做到有的放矢,从思想上,帮助学生树立正确的人生观、价值观、恋爱观,做到诚信和有团队合作意识。从而达到新生在思想、心里、学习、生活上的自我调节和过度。

1.在思想上,帮助学生树立正确的人生观、价值观、恋爱观,做到诚信和有团队合作意识

大学生活离不开丰富多彩的集体活动,在团体活动中,团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力,干出超过成员个人业绩的和的成果,不仅能够得到快乐,为有特长的同学提供展示自我的平台,也可以增强学生的自信和勇气。此外,在交友、恋爱等方面的问题也需要学校加以引导,使其树立正确的恋爱观,妥善处理学生在情感、生理方面的问题,对于刚刚迈进大学校门的新生尤为迫切。

2.在心理上,锻炼心理自我调节能力

随着环境的改变,大学新生会产生因理想和现实落差的失落感、想家,思念亲朋好友的相思感、人生地不熟的孤独感、己不如人的自卑感以及迷失方向的空虚感,等等。我们应明确:当今社会,竞争无处不在,挫折不可避免。能否经常保持心理健康已成为成功或失败的关键因素。如何有针对性地引导新生进行自我调整,使其减少心理冲突,保持自强自立的心态.合理安排学习生活,在新环境中找到自己应有的位置,积极乐观地学习生活成为关键,因此,在新生入学开始,就要有意识地锻炼学生的心理承受力及自我调节的能力。

3.在学习上,帮助学生确立学习目标,激发学习动力,转变学习方式,树立终身学习的理念

正所谓“师傅领进门,学艺在自身。”要求高校教师的任务是引导学生确立学习目标,为学生提供一个学习的方向,并在这个方向上进行必要的指导,至于怎么学,学到什么程度,要靠学生自己确立

目标。

4.在生活上,尽快了解和熟悉新的环境

新生的饮食习惯、水土气候、语言环境存在的巨大差异使学生难以适应大学纷繁复杂相对自由的生活,大部分学生缺乏包括生活能力在内的综合素质的全面培养和起码的独立生活能力,学校应展开形式多样的活动,采用“以老带新”的办法,帮助新生尽快了解和适应新的环境,尽快摆脱对家长的依靠独立生活,合理安排自己的时间,力求尽快融人新的集体适应大学生活。

三、新生入学教育内容

1.心理健康教育

据相关部门统计,全国25%～30%的在校大学生有不同程度的心理障碍。新生刚离开家,离开父母,来到一个新的环境,接触新的人,不同的学习方法,以及生活方式,会给新生带来很多不一样的问题,同时,随着社会高速的发展及社会竞争压力的增大,学生面临的问题及压力越来越多,易造成学生的心理上的失衡,严重的会导致心理疾病。因此,要开展心理健康教育,及时了解学生动向,重视他们的心理状况,做好心理健康教育。

2.学习教育

学习教育要包括:第一,帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备的。第二,教育新生明确学习主体的角色转变。学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。大学生应该参与各种丰富的业余文化活动,加强能力培养,

把“要我学”变成“我要学”。

3.安全教育

提醒学生增强安全意识和自我保护能力,要让新生尽快熟悉校园及周边环境,附近道路特点,为学生营造一个优美、熟食的学习环境,同时教育学生在公共场所要自觉保护环境。

4.纪律教育

辅导员要提醒学生,要进行法律与校规校纪教育,根据《学生手册》中“学生管理规定”的内容,结合以往的事例,使学生在思维意识上建立起遵守法纪校纪的自觉性。

四、入学教育具体做法

1.新生要主动适应大学生活

大学新生入校后,由于缺乏新的目标和学习动力,感到生活茫然、空虚、枯燥、乏味。这就需要学校、新生、家长三方配合,共同努力,帮助新生尽快熟悉大学生活,树立新的奋斗目标。

首先,新生应该尽快找到适应大学的学习方法。新生刚刚从高中的应试教育中脱离出来,他们习惯老师天天陪伴、督促、被动接受知识的中学学习方式,对大学的学习特点和规律一无所知。学习方法的不适应导致他们感到无所适从,学习成绩明显下降。生活需要自理、学习需要资质、大量学习时间需要自己安排,新生需要通过向老同学取经、向老师取经等各种渠道,尽快了解大学学习特点和规律,并根据自己的特点和经验,迅速摸索出一套适合自己特点和大学学习特点的学习方法。