体育教学方法ppt课件

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学生通常产生错误动作的原因及纠正方法
产生错误动作的原因
纠正方法
▼学生的身体素质差
▃ 全面发展学生的身体素质。 ▄ 加强基本技术的教学。
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▃ 提高讲解和动作示范的质量，可用正误对比 来分析动作。 ▄ 采用信号、标志等手段帮助学生按正确的时 ▼学生对所学的动作概念 间、空间动作的要求完成动作。 不明确，抓不住重点。 ▅ 采用辅助性练习、诱导性练习和转移性练 习。 ▆ 注意使学生掌握动作的结构和主要技术环 节。
体育教学方法
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第一节 体育教学方法概述
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一、体育教学方法的概念
体育教学方法是指 在体育教学过程中， 教师和学生为实现体 育教学目标而采取的 不同层次的、教与学 相互作用的活动方式 的总称。
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二、体育教学方法的分类
根据不同的标准，可以将体育教学方法 划分为多种类型，如根据体育教学的目标 可以将体育教学方法分为掌握技能的方法、 传授知识的方法、发展身体的方法、培养 兴趣的方法等；又如根据各种体育教学方 法的功能特点，可以将体育教学方法分为 教授的方法、教学组织的方法、教育的方 法和学习的方法等等。
体育教师在体育教学中几种提问的范例
（1）老师做得好不好啊？ （2）我们做练习积极性 高吗？
（3）他做得好吗？好， 就给他鼓掌。
（1）想想老师做的动作和你们做 的动作有哪些不一样的地方？
（2）大家评一评哪一组练习的积 极性高？为什么？
（3）他做得好吗？好在何处？有 什么不足之处吗？
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3、讨论法 （1）什么是讨论法 讨论法是指在教师指导下，学生 以全班或小组为单位，围绕学习的 某个问题各抒己见，通过讨论或辩 论活动，获得体育知识或辅助运动 技能学习的一种方法。
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（2）如何运用纠正动作错误与帮助法 第一，要认真观察学生的练习，善于发 现学生的错误动作； 第二，注意分析产生错误动作的原因， 采取的方法要有针对性； 第三，分清错误动作的主次，各个击破； 第四，认真备课，应事先预见学生可能 会出现的错误动作，并在安排组织教法时采 取相应的措施。
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讨论
学生产生错误动作的原因有哪些？
考虑它们之间的有机联系，使 动作的划分不至于改变动作的 结构； 第二，使学生明确所划分的部分 在完整动作中的位置； 第三，与完整法结合运用； 第四，在分解教学时，首先教基 础部分的关键技术。
游戏法 比赛法 情景法
发现法 问题探究法 小群体学习法
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第二节 中小学常用体育教学方法
一、以语言传递信息为主的方法 1、讲解法 （1）什么是讲解法 讲解法是指教师通过简明、生动的 口头语言，向学生系统地传授体育知 识和运动技能的方法。
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（2）如何运用讲解法 第一，讲解的目的要明确，要有针对性； 第二，讲解的内容要有科学性和教育性； 第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要； 第四，讲解要有启发性； 第五，注意讲解的时机和形式。
三、以身体练习为主的体育教 学方法
1、分解练习法 （1）什么是分解练习法 分解练习法是指将完整的动 作分成几部分，然后由分到合、 逐步学习动作的方法。 分解的方法：按照动作顺序 分解、按照动作结构分解、按 照动作难度分解、按照身体部 位分解等。
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（2）如何运用分解练习法 第一，划分动作各个部分时，应
▃ 针对学生不同的情况做好思想工作。
▼ 学 生 的 学 习 目 的 不 明 ▄ 加强保护与帮助。
确，有畏难情绪。
▅ 适当改变练习的条件。
▆ 对有危险的动作，教师应做好充分的准备。
▼教师的主观原因。
▃ 认真备课。 ▄ 教师加强自身业务水平的提高。
▼教学环境的干扰。
▃ 改善教学环境，尽量排除外界因素的干扰。 23
学生在一问一答中逐步完善自己的观点，最后总结出结论。这种方法被称为“产 婆术”。
我国教育家思想家孔子也采用这种方法来启发学生思维，传授有关知识。
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（2）如何运用问答法 第一，注意提问的方式，启发学生 根据体育教学的特点灵活运用问答法； 一般在体育教学的开始和结束部分运用 此方法效果较好。
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案例
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案例
体育实践课上的多媒体运用
近年来，一些体育教师在一些体育公开课上，为了提高公开课的效 果，运用了多媒体技术，但效果并不理想。
体育教学中运用直观方式的目的是为了更有效地达成教学目标，为 直观而直观，只会取得相反的结果。
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3、纠正动作错误与帮助法 （1）什么是纠正动作错误与 帮助法 纠正动作错误与帮助法是指 教师针对学生在学习过程中产生 的错误动作，选择有效的手段及 时防止和纠正错误动作的方法。
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讨论
在武术套路动作和推铅球的教学中，教 师应该采用何种示范面？为什么？
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2、演示法 （1）什么是演示法 演示法是教师在教学中通过 展示各种实物、直观教具、让 学生通过观察获得感性运动认 识的教学方法。 体育教学中常用的直观教具 有：动作模型、录像、电影、 幻灯、挂图、战术板等。
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（2）如何运用演示法 第一，方式要多样； 第二，要从实际出发，不要为直观而直观； 第三，教师平时要注意直观教具的开发。
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表现形态分类的体育教学方法一览表
以语言 传递信 息为主 的体育 教学方
法
以直接感知为 主的体育教学
方法
以身体练习为 主的体育教学
方法
以情景和竞赛 活动为主的体 育教学方法
以探究性活动 为主的体育教
学方法
讲解法 问答法 讨论法 谈话法
示范法 演示法 保护与帮助法 参观法
分解练习法 完整练习法 循环练习法 重复练习法 变换练习法 持续练习法
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2、问答法 （1）什么是问答法 问答法是指教师和学生以口头语言 问答的互动方式传递教学信息、完成 体育教学任务的方法。
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链接
苏格拉底的“产婆术”
古希腊哲学家苏格拉底（公元前496年——公元前399年）的教学一 般是以问答式进行的。先由学生提出问题，然后反问学生本人的观点，促 使学生提出论证过程，苏格拉底再论证学生论据不足，促使其进一步思考，使
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动作示范的特点
内容 人员 状态 速度 方法
方向
特点 教师；学生 动态；静态 快速；常速；慢速 正误对比； 完整与分解 正面；背面； 镜面；侧面
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如何运用动作示范法 第一，动作示范要有明确的目 的； 第二，示范要正确、美观； 第三，位置要合理，时机要恰 当； 第四，要注意与讲解相结合。