幼儿园5以内的加减法教案(四篇)
幼儿园5以内加减法教案
幼儿园5以内加减法教案【篇一：5以内的加法教案】5以内的加法武穴市实验小学陈连斌教学目标:1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
教学难点:发展初步的观察,理解和语言表达能力。
教学过程:一、复习导入游戏：快速抢答；5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和24和1合成( )二、认识加法,理解含义。
1、谈话:我们在周末在游乐园玩耍。
看一些小同学看到了什么?引导学生用自己的话说出图意,提出问题。
2、提问:怎样表示把3个粉气球和1个蓝气球合起来是5个气球呢?(板书:3+1=4)让学生猜一猜,+表示什么意思?通过交流,明确是合起来的意思。
读算式:3加1等于4。
小结:+的名字叫加号,它代表了一种计算方法--加法,把两部分合起来,求一共是多少,就要用加法算。
三、学会计算,掌握方法。
1、连续出示小松鼠玩耍的图,让学生说出图意。
2、引导学生根据图意列出加法算式。
提问:算式中的每个数代表什么意思?在小组中互相交流。
3、谁知道得数多少?是怎样想的?教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用,深化新知。
1、24页做一做。
谈话:小动物们玩耍得这么好,纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看。
(1) 出示图1,学生说图意,提问题,列算式计算。
说说怎样算出来的?(2) 出示图2,图3,按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中交流。
2、25页做一做第1题。
(1) 出示加法算式:4+1=( ),你能说出结果吗?把得数填在书上。
(2) 出示:2+1=( ),1+2=( ),引导学生用3的分与合来计算结果。
4、比较:刚才我们用数图、摆小棒、想分与合的方法来计算加法,你最喜欢哪种方法?为什么?小结:这就是今天同学们学习的5以内的加法。
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思教学主题：5以内的加减法教学内容：1. 认得数字1—52. 认得加法和减法的符号“+”和“—”3. 通过实际物品做加法和减法，把握5以内的加减法规定教学目标：1. 认得数字1—5，能精准识别数字1—5，能将数字1—5分别写出来2. 能精准理解加法和减法的符号“+”和“—”，并能运用符号进行计算3. 把握5以内的加减法规定，能够正确地进行5以内的加减法计算，达到简单口算的水平。
教学重点：1. 认得数字1—5，能精准识别数字1—5，能将数字1—5分别写出来2. 把握5以内的加减法规定，能够正确地进行5以内的加减法计算教学难点：1. 加减法符号的认得和运用2. 能够正确地进行5以内的加减法计算教学准备：1. 数字卡片1—52. 豆子、小球等实物3. 笔记本、白板、黑板教学过程：一、新课导入1. 师生问候2. 引入今日的课程并回顾数字1—5，让同学依次说出数字1—5并将数字卡片放在课桌上，再让他们在白板上用笔写出数字1—5、3. 对加号（+）和减号（—）使用中的符号做简单介绍。
通过一个小故事来让同学理解加和减的概念。
例如，阿姨给你3颗糖，你拿了1颗，还剩下几颗？二、学问讲解1. 加减法符号的介绍：加号（+）表示两个数相加，减号（—）表示两个数相减。
2. 通过实际物品操作，向同学呈现加减法的计算过程。
例如，老师将2个小球放在桌子上，然后再放一个小球，然后问同学全部有几个小球。
然后老师再拿走一个小球，问同学还剩几个小球？3. 通过班级小游戏，加深同学对数字1—5的认得。
例如，同学相互竞赛，在规定时间内，回忆并把数字1—5的卡片从桌子上拿到手中，以最快的速度排列正确数字，排列好后再相互检查。
三、紧要活动1. 豆子加减法游戏让同学依次站起来，每个同学向老师报出一个数字，例如2、老师就会说，把2颗豆子放在桌子上，然后让同学再次依次报出数字1—5，例如3、老师就会说，再放3颗豆子，询问同学全部有多少颗豆子。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容1. 5以内数的认识：理解数字05的含义，能够正确数数、识数。
2. 5以内加减法运算：掌握加法与减法的基本概念，能够进行5以内加减法运算。
二、教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练掌握5以内数的概念，理解加减法的意义，正确进行5以内加减法运算。
2. 能力目标：培养学生动手操作、观察分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：5以内加减法运算的理解与应用。
2. 教学重点：5以内数的认识，加减法运算的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅主题为“快乐农场”的挂图，引导学生观察图中的动物数量，引导学生用数字进行描述。
2. 知识讲解（15分钟）（1）5以内数的认识：引导学生复习05的数字，通过数数、识数，加深对数字的理解。
（2）加减法运算：通过磁性黑板上的加减法运算卡片，讲解加法与减法的意义，引导学生理解运算规律。
3. 例题讲解（10分钟）结合磁性黑板上的加减法运算卡片，进行5以内加减法运算的例题讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生用学具进行5以内加减法运算的练习，教师巡回指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 板书内容：数字05的认识加法与减法的意义5以内加减法运算例题七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，填空：① 3 + 2 =② 5 3 =③ 0 + 1 =（2）连线题：将下列数字与对应的图片进行连线。
2. 答案：（1）① 5 ② 2 ③ 1（2）见作业图片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了5以内数的认识及加减法运算。
课后反思如下：1. 教学过程中要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别辅导。
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思(精选18篇)
幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的.加减算式。
引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进展5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。
5以内的加减法数学教案5篇
5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
t;一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园大班教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.能够使用加法和减法进行数字计算，掌握5以内的加减法知识。
2.培养幼儿的数字感知、逻辑思维和动手能力。
二、教学内容1.数字0～5的认识。
2.5以内的加法和减法计算。
三、教学重点1.数字0～5的记忆。
2.5以内的加法和减法计算。
四、教学方法1.教师讲解+幼儿互动。
2.观看数字卡牌、玩数字积木、学数字歌谣等多种形式学习。
五、教学过程及反思第一节：数字0～5的认识1.教师出示数字卡牌，让幼儿们认识数字0～5。
2.然后，教师让幼儿用数字积木摆出数字0～5，加深记忆。
反思：通过数字卡牌和数字积木的形式，学生容易理解并掌握数字0～5的认识，深入记忆。
第二节：5以内的加法1.老师出示数字卡牌，让幼儿随机抽取两张数字卡牌，计算出它们的和。
2.然后，教师让幼儿用数字积木模拟加法运算，加深理解。
反思：通过游戏化的方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学会5以内的加法，增强他们的动手能力和数学思维。
第三节：5以内的减法1.教师出示数字卡牌，让幼儿随机抽取两张数字卡牌，计算出它们的差。
2.然后，教师让幼儿用数字积木模拟减法运算，加深理解。
反思：通过让幼儿亲自动手模拟减法的计算过程，让他们深入理解5以内的减法运算，掌握基本运算技能。
第四节：游戏时间1.教师带领幼儿们玩数字游戏，巩固5以内的加减法计算。
2.游戏规则：幼儿们先抽取“+”或“-”标示的卡牌，然后再从数字卡牌中抽出两张卡牌，进行计算，回答正确则获得点数，回答错误则获得惩罚，集团得分高者为胜利。
反思：通过游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中进行数字计算，培养他们的竞争意识和团队精神。
六、教学总结通过本次数学教学，幼儿们增加了数学知识，学会了5以内的加减法运算，掌握了基本运算技能。
同时，通过数字卡牌、数字积木的形式，让幼儿更容易理解数字0～5的记忆，增强了他们的学习兴趣和学习能力。
教学反思：在今后的教学过程中，还需要更多的创新教学法，引导幼儿们在轻松愉快的氛围下获得更多数学知识，提高数学能力。
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，运用图片、实物等辅助教具进行5以内加减法的运算，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5以内加减法的概念，能熟练进行5以内加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
2. 教学重点：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿熟练掌握5以内加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、水果、小汽车等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“水果派对”，引导幼儿观察水果的数量，进行加减运算。
2. 例题讲解：（1）出示PPT，展示3个苹果和2个香蕉，提问：这里一共有几个水果？（2）引导幼儿用手指进行点数，得出答案：5个水果。
（3）讲解加法概念，引导幼儿用加法算式表示：3 + 2 = 5。
（4）同理，出示5个水果，拿走2个，提问：还剩下几个水果？（5）引导幼儿用减法算式表示：5 2 = 3。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行图片、实物的加减运算，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：3 + 2 = 55 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的实物进行5以内加减运算，并将运算过程和答案记录在作业本上。
2. 答案示例：（1）图片：3个橘子 + 2个葡萄 = 5个水果（2）实物：5个玩具汽车 2个 = 3个玩具汽车八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的运算》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减运算的规律和方法，能够熟练进行5以内的加减计算。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的含义，掌握5以内加减运算的规律和方法，提高幼儿的计算能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解5以内加减法的概念，掌握加减运算的规律。
2. 教学重点：熟练进行5以内的加减计算。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些图片，如苹果、香蕉、小汽车等，展示给幼儿观看。
（2）教师提出问题：“如果我们把这些物品进行加减，应该怎么计算呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，讲解5以内加减法的概念和运算规律。
（2）教师出示例题，引导幼儿一起解答。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放加减法运算卡片，让幼儿独立完成计算。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论5以内加减法的运算规律。
（2）教师出示一些拓展题目，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 内容：（1）加减法概念（2）运算规律（3）例题解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）思考题：如何用5以内的数字进行加减混合运算？2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）思考题答案：可以先用加法计算出两个数的和，再进行减法运算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5以内加减法的概念和运算规律。
幼儿园数学教案《加减法》5篇
1.课后反思：教师应记录幼儿在课堂上的表现，分析他们的学习难点，调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励家长在家庭中创造数学学习环境，如购物时让幼儿参与计算价格，增强数学学习的实践性。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语ห้องสมุดไป่ตู้语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.对于关键词汇，如加号、减号、加法、减法等，可以适当提高音量，强调其重要性。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。
2.实践情景引入和随堂练习环节可以适当延长，给予幼儿更多操作和思考的时间。
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
2.学具：幼儿操作册、画笔、剪刀、胶水、磁性数字贴等。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
2.例题讲解（10分钟）
利用教具和磁性数字贴，展示5以内的加减法运算。讲解加号和减号的含义，演示如何进行加减运算。
3.随堂练习（10分钟）
发放幼儿操作册，让幼儿在操作册上完成5以内的加减法练习题。教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
1.课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能在课堂上充分展示自己。
2.是否关注到每个幼儿的学习状态，对他们的表现给予及时反馈和鼓励。
五、后续改进
1.针对本次教学反思的结果，调整教案内容和教学方法，以提高教学效果。
2.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
6.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点在于让幼儿掌握5以内的加减运算，认识加号和减号，并理解其含义。难点在于让幼儿理解加法和减法的关系，并能够将这一概念应用于解决生活中的实际问题。
幼儿园中班教案《5以内加减法》
幼儿园中班教案《5以内加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第三单元“加减法初步认识”，具体包括第5章“5以内加减法”的内容。
详细教学内容涉及：通过实物操作，引导幼儿理解5以内加减法的概念；借助图片、教具等辅助工具，帮助幼儿掌握5以内加减法运算的规律和方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解5以内加减法的概念，掌握5以内加减法运算的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿理解5以内加减法的运算规律，能够独立完成5以内加减法运算。
2. 教学重点：通过实物操作、图片展示等方法，帮助幼儿掌握5以内加减法的概念和运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、磁性数字卡片、计算器、实物（如小石子、水果等）。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有5个小朋友，然后请一位小朋友离开，提问：“现在还有几个小朋友？”引导幼儿通过观察、思考，得出答案。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性数字卡片和实物，讲解5以内加减法的运算规律。
如：3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？5个石子减去2个石子等于几个石子？3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导幼儿独立完成5以内加减法的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字卡片和实物。
教师提出问题，如：“你们小组有4个小朋友，如果再进来2个小朋友，一共有几个小朋友？”引导幼儿通过小组合作，解决问题。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 板书内容：加法：3 + 2 = 5减法：5 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用实物进行5以内加减法的练习。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案
幼儿园中班《5以内加法》活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是店铺收集整理的幼儿园中班《5以内加法》活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案篇15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.了解数字5以内的数学概念。
2.把握数字5以内的加减法运算方法。
3.通过实践活动把握加减法的运用。
二、教学内容1.加法逆运算2.减法逆运算3.数字5以内的加减法三、教学重点1.数字5以内的数学概念和加减法运算方法。
2.如何通过实践活动来运用数学学问。
四、教学难点1.如何让幼儿把握数字5以内的加减法运算方法。
2.如何通过实践活动来运用数学学问。
五、教学准备1.图形卡片。
2.数字图卡。
3.活动工具。
六、教学过程1.导入环节老师拿出数字图卡，让幼儿本身找5以内的数字，依照数字大小准备好数字图卡，然后让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。
2.打开环节（1）加法老师示范1+4=5，让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。
通过活动让幼儿把握数字5以内的加法。
例如：（a）游戏：数字5以内的小动物活动步骤：每个小组一张图，里面包括了小动物。
老师出一个数字，每一位小组都可以放置该数字以内的小动物。
然后分析动物的个数，让小组相加得到答案。
通过玩游戏来磨练同学把握数字5以内的加法。
（b）游戏：告知邻居活动步骤：老师说两个数字，让幼儿做出相应的动作，做完之后再告知旁边的幼儿。
“1+3=4，听到4的同学可以做个鬼脸，然后告知旁边的同学。
”游戏可以磨练幼儿的反应本领和记忆本领。
（2）减法老师示范5—3=2，让幼儿本身找两个数字相减得到答案。
通过活动让幼儿把握数字5以内的减法。
例如：（a）游戏：谁是跑的最快的活动步骤：幼儿两两配对，每组一套图案卡片。
老师出1个数字，让幼儿在他们的卡片中找到相应的形状。
然后老师再说一个数字，让幼儿找到数字之后，各自取一个形状，然后比赛跑步，看谁跑的最快。
通过游戏来磨练幼儿把握数字5以内的减法。
（b）游戏：爱好魔法？活动步骤：每个幼儿有一叠牌，上面写着一个数字。
邀请一个同学想一个数，然后要其他同学猜出这个数。
通过游戏来磨练幼儿的数学思维本领。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三单元《数的认识》，主要讲解5以内加减法的概念和运算方法。
具体内容包括：1. 认识加法和减法符号；2. 学习5以内数的加法和减法运算；3. 通过实践操作，加深对加减法概念的理解。
二、教学目标1. 知道加法和减法的含义，能够识别加号和减号；2. 掌握5以内数的加法和减法运算，并能正确计算出结果；3. 培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解加法和减法的概念，进行正确运算；重点：掌握5以内数的加减法运算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法符号卡片、磁性黑板；2. 学具：幼儿用加减法练习册、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物分水果的故事，引导幼儿观察和思考，激发他们对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示数字卡片和加减法符号卡片，讲解加法和减法的概念；b. 教师用磁性黑板展示5以内加减法的例题，边讲解边演示计算方法；c. 邀请幼儿上台进行互动演示，加深对加减法运算的理解。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用加减法练习册，指导幼儿完成5以内加减法的练习题；b. 幼儿分组进行计数棒操作，互相检查加减法运算结果；c. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调加减法运算的重要性；b. 引导幼儿思考生活中的加减法现象，激发他们的探究欲望。
六、板书设计1. 板书5以内加减法2. 内容：a. 加法符号：+b. 减法符号：c. 5以内加法例题：2+3=5d. 5以内减法例题：52=3七、作业设计1. 作业题目：b. 结合生活实际，与家长共同找出两个5以内加减法运算的例子，并计算出结果。
2. 答案：a. 3+2=5、41=3、2+1=3、53=2；b. 例如：家里有3个苹果，妈妈又买来2个，一共有5个苹果。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。
2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。
2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。
教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。
（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。
（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。
3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。
五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。
4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。
2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
2024年幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解加减法的概念，学会计算5以内的加减法，能够运用5以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加减法的含义，掌握5以内的加减法运算。
2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学重点：5以内加减法的运算方法。
教学难点：理解加减法的概念，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、算式卡片、小动物玩具。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师出示小动物玩具，创设小动物们过生日的故事情境。
（2）引导学生观察小动物们的数量变化，引发学生对加减法的思考。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解加减法的概念。
（3）学生跟随教师一起做5以内的加减法练习，巩固运算方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式的结构。
（2）教师引导学生分析例题，讲解解题思路。
（3）学生独立完成例题，教师进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
（3）针对学生的错误，教师进行讲解和指导。
5. 小组合作（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放数字卡片和算式卡片。
（2）小组成员合作完成5以内加减法运算，并讨论解决实际问题的方法。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：（1）加减法的概念（2）5以内加减法运算规律（3）实际问题的解决方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的5以内加减法题目。
（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长分享并记录下来。
幼儿园5以内的加减法教案5篇
幼儿园5以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学资料参考范本
幼儿园5以内的加减法教案(四篇)目录：
幼儿园5以内的加减法教案一
幼儿园7以内的加减运算教案二
幼儿园7的加法教案三
幼儿园张纸的多种折法教案四
幼儿园5以内的加减法教案一
活动目的：
1.让幼儿来理解加法减法的含义
2.让幼儿掌握5的加减法
3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.
活动准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
活动过程：
一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？
③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式
二、复习5的组成
①让幼儿回忆5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
三、出示直观教具
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又
来了2头狮子（出示4个狮子图片）
p; 问①3头狮子再添上2头狮子是几头？
②为什么3+2=5？写出算式3+2=5
③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？
为什么5-2=3？写算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）
五、引导幼儿口述5的加减法应用题
1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩“谁最快”游戏
1.每组做一道必答题（5的加减法）
2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加减法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
幼儿园7以内的加减运算教案二
活动目标
1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
活动准备
1、趣味练习:加减算式(2-99)
2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。
活动过程
一、导入课题
教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
1、出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?
如:1只小猴子,6只大猴子………
2、教师:你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。
如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。
再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1、看图按特征标记列算式。
请幼儿观察画面上的实物有多少?。