《元素与物质的分类》教案(1)(1)

元素与物质的分类

【板书】

学生列举熟悉的物质，写

出化学式，根据一定的分类标准

进行分类并绘制简图。

教师引例：

【学生演练】教师要及时给出鼓励性、发展性评价，使学生的个性得到张扬。

【板书】1.物质分类标准的研究

【学生讨论、回答】

（1）物质是否由同一种分子组成（学生回忆初中化学或科学的内容）——纯净物和混合物。

（2）要根据被分散物质颗粒的大小可将混合物分为溶液、浊液、胶体等。

（3）纯净物是否由同种元素组成——相同元素构成单质（游离态）；不同元素构成化合物（化合态）。

（4）化合物在水溶液中或熔化状态下是否导电——电解质和非电解质。

（5）根据化合物的性质可将它们分为酸、碱、盐、氧化物。

（6）根据反应物在化学反应中的表现，可将反应物分为氧化剂和还原剂。

【板书】2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系

活动·探究

（1）探究示例：

（2）学生探究：将全班学生分为四个小组分别探究以下四种代表物的性质，填写探究报告，然后全班汇报、交流探究结果（探究的目的是让学生尝试探究一类物质的通性，初步体验研究一类物质性质的过程和方法）。

①、金属铁（单质）的性质；②Ca(OH)2（碱）的性质；③CuSO4（盐）的性质；④氧化铜（碱性氧化物）的性质。

（3）在活动探究的基础上，建立单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系图示（学生补充完成P33图2—1—4），并写出相应转化关系的化学方程式。

【板书】3.单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系的用途

【学生讨论、回答】

（1）研究一类物质的性质（完成从单个物质向一类物质的过渡）。当学生今后再探究陌生物质的性质时，可以先分析该物质的类别，然后预测它可能与哪些物质发生反应。

（2）制备有关物质。

（3）鉴别物质。

（4）提纯物质。

【学生小结】学生对本节课内容进行简单总结、回顾【作业】课后习题。

【反思】

板书设计

二.物质的分类

1.物质分类标准

2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系

3.单质、酸、碱、盐、氧化物之间的关系的用途