冀教版-数学-三年级上册-《口算两位数除以一位数》教学建议

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两位数除以一位数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.了解两位数除以一位数的概念2.熟练掌握两位数除以一位数的计算方法3.能够在实际问题中运用所学知识解决问题二、教学重点1.两位数除以一位数的计算方法2.实际问题中的应用三、教学难点实际问题中的应用四、教学过程1. 导入新知引导学生回顾前面学过的除法知识,包括整十数除以一位数和一位数除以一位数,强调这些都是除法的基础。

2. 观察发现引导学生看图,观察图中的问题,如图:82 ÷ 5 = □请先让学生思考,怎样计算?然后帮助学生解决问题。

简要讲解两位数除以一位数的计算方法。

3. 规律总结让学生练习计算,并写下所得的商和余数,观察商的规律,可以通过练习将学生引入到更高层次的思考中来,然后让学生总结两位数除以一位数运算规律。

4. 基础练习让学生用新方法来计算以下数学题:36 ÷ 3 = □73 ÷ 7 = □24 ÷ 4 = □89 ÷ 9 = □5. 进阶练习让学生运用所学知识解决实际问题:小明家里有 68 个蛋糕,他想平均分给他和他的两个朋友吃。

问每人能分到几个蛋糕?请引导学生思考问题,然后通过计算得到答案。

过程中可以帮助学生解决问题,并加深他们对于两位数除以一位数的理解。

6. 进一步巩固在课后要求学生模仿老师上课的方式,再计算出一些类似的数学题目,以便更加深入理解。

五、板书设计82 ÷ 5 = □ 商: 余:六、作业1.练习册 P20-212.课后自主练习以上就是本次课程的内容,希望大家能够掌握好这些知识,同时还能利用所学的知识解决实际问题。

冀教版小学数学三年级上册第四单元42页《两位数除以一位数除法》教学设计

冀教版小学数学三年级上册第四单元42页《两位数除以一位数除法》教学设计

除法(一):两位数除以一位数除法教材内容:教材42——43页教学目标:1.知识与技能:能正确笔算两位数除以一位数的除法。

2.过程与方法:结合插花问题,经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。

3.情感、态度与价值观:积极参加数学活动,感受自主学习的乐趣。

教学重点:探索一位数整除两位数的笔算方法,掌握竖式的书写方法和格式。

教学难点:掌握两位数除以一位数的笔算算理。

教学课时:1课时教具准备:口算题卡小棒小黑板教学流程:一、创设情境,设疑激趣1.口算下面各题(出示除法口算卡片、为新知铺垫)6÷2= 18÷6= 24÷4= 80÷4= 40÷2= 80÷2=2.出示情境图:同学们仔细观察情境图,从中你发现了哪些数学信息,根据发现的的信息,你能提出什么数学问题?(板书:每个花瓶插多少枝?)(预设:妈妈买来48枝玫瑰,想把它们平均插在2个花瓶中,每个花瓶插多少枝?)二、引导探究,自主建构1.自主探索。

(1)要求每个花瓶插多少枝,你能列式计算吗?(板书列式:48÷2=)为什么用除法?(2)试着自己算一算。

(学生独立计算,教师巡视指导。

)2.合作交流,汇报展示:(1)同桌或小组间交流自己的算法。

(2)全班交流算法:预设方法一:用口算的方法,先分整捆的再分单枝的。

40÷2=20(枝)8÷2=4(枝)20+4=24(枝)预设方法二:先分单枝的再分整捆的。

8÷2=4(枝)40÷2=20(枝)20+4=24(枝)预设方法三:想乘法算除法口算出的。

24×2=48 48÷2=24预设方法四:竖式计算。

(如果还有其他方法给予肯定。

)师:在计算除法运算时,我们通常会借助竖式来计算。

这节课我们就研究笔算除法(板书课题)笔算除法。

笔算除法以前,我们曾经学过表内除法的竖式运算,教师在黑板上打好的线格内规范的写出除法竖式(引导学生先写被除数48,再写除号,再写除数2)用竖式计算(展示学生书写,让生试着说出为什么这样写,但学生说不出。

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_19

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数   两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_19

第四单元两、三位数除以一位数教材分析教材分析:本单元内容是在学生学习了表内乘除法的基础上展开教学的。

主要内容包括:整十、整百数除以一位数的口算;两位数除以一位数的笔算;三位数除以一位数的笔算及商中间有0或末尾有0的除法;解决问题等内容。

在教学中要让学生切实掌握两、三位数除以一位数的计算方法,要重视口算,强调笔算,体会所学知识与生活的密切联系,提高解决实际问题的能力。

教学目标1.在解决问题中自主探究整十、整百数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

3.运用所学知识解决生活中的实际问题。

提高学生解决问题的能力。

重点、难点重点:掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

难点:灵活运用所学知识解决实际问题。

提高分析问题,解决问题的能力。

教学建议:本单元教学时运用练习法复习旧知,巩固新知,用讲解法来引导学生理解算理,用多媒体课件使学生的学习环境更生动。

利用生活中常见的事例做例题和练习题,使学生体会本单元知识与现实生活的必然联系,激发学生的学习兴趣,在教学中注重从学生已有的经验出发,重视学生经历多位数除以一位数的计算过程,逐步熟练地运用计算方法,并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

第一课时口算除法教学内容:冀教版小学数学三年级上册第44—47页口算除法。

教学提示:本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的,它是学习多位数除法的基础。

教学目标:1、知识与技能:探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地计算。

2、过程与方法:在解决问题中,进一步理解除法的意义。

3、情感态度与价值观:结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。

重点、难点:掌握整百、整十数的除法的口算方法。

教学准备教具准备:多媒体课件学具准备:小棒教学过程:一、激趣导入。

师:同学们都有很多的玩具吧?你的玩具是什么呢?生:我有很多毛绒玩具。

我特别喜欢玩具熊。

4.3两位数除以一位数【没有余数】 教案 2022-2023学年三年级数学上册-冀教版

4.3两位数除以一位数【没有余数】 教案 2022-2023学年三年级数学上册-冀教版

4.3两位数除以一位数(没有余数)一、教学目标1、结合插花问题,经历自主探索两位数除以一位数的计算方法的过程。

2、能正确笔算两位数除以一位数的除法。

3、积极参加数学活动,感受自主学习的乐趣。

二、课时安排 1课时三、教学重点探索并理解两位数除以一位数的算理,进而总结笔算方法。

四、教学难点理解两位数除以一位数除法算理,掌握竖式书写方法。

五、教学过程(一)导入新课日常生活中人们喜欢把鲜花插在花瓶中装饰房间。

这节课我们一起来学习插花中的数学知识。

(二)讲授新课妈妈买来48支玫瑰。

平均插在2个花瓶中,每个花瓶插多少枝?1、了解题中的数学信息和妈妈提出的问题,师生列出算式。

列式:48÷让学生用学过的方法口算,教师重复口算过程并写出得数。

48分成4个十和8个一,分别除以2再加起来正好是24.。

2、教师讲解用竖式计算48÷2,重点说明除的顺序和商的书写位置师:先用被除数十位上的4除以2,也就是算4个十除以2,商2个十,“2”应该写在商的十位上。

第二步:用商的2个十乘除数2等于4个十,这个4写在被除数十位的下面,表示40,接着48减40等于8,在横线下面写8.第三步:用被除数个位上的8除以2商4,“4”写在商的个位上;接着算8减8等于0(三)重难点精讲如果平均插在3个花瓶中呢?师生列出算式:48÷学生尝试列竖式并讨论:用被除数十位上的4除以3,结果怎么样?学生知道会有余数后,提出建议,用小棒摆一摆。

48十位上的4除以3商1,余1个十,要把被除数个位上的8落下来,与十位上的余数1合起来再除以3(四)归纳小结两位数除以一位数笔算方法1、笔算除法,要从被除数的最高位除起。

2、除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面;3、如果被除数的哪一位除后有余数(这个余数必须比除数小),就把余数与被除数的下一位合起来继续除。

(五)随堂检测1、用竖式计算74÷2= 84÷6= 72÷3= 78÷6=2、学校一共有3种面具,51名同学戴面具做游戏,平均戴每种面具的有多少名同学?3、学校花92元买来4副乒乓球拍,每副乒乓球拍多少元?4、篮球的价格是小皮球的多少倍?六、板书设计两位数除以一位数笔算方法七、作业布置1、完成同步练习上的相关习题。

冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算两位数除以一位数,有余数的除法)教学-课件

冀教版数学三年级上册第4单元《两、三位数除以一位数》(笔算两位数除以一位数,有余数的除法)教学-课件
43÷4=
10(支)……3(元)
答:最多可以买10支笔,还剩3元。
答:剩下的钱还够买12支笔。
4.
(2)有100元钱,买了一个书包后,剩下的钱还够买12支笔吗?
57÷4=
14(支)……1(元)
100-43=57(元)
14>12
我们,还在路上……
You made my day!
阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确;史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉; 伦理使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。
5
2
11(个)……5(个)
答:最多分给11个班。
练一练
1.
78÷5
86÷7
64÷4
72÷3
92÷3
88÷6
2. 用50元钱分别买下面的水果,各能买多少千克,还剩多少元钱?
50÷7=
答:各能买7千克、5千克和12千克。分别还剩1元、5元和2元。
50÷9=
50÷4=
7(千克)……1(元)
5(千克)……5(元)
幼儿园有82个小皮球。
(2)每8个装一盒,需要多少个盒子?
82÷8=
1
2
8
8
8
0
2
10(个)……2(个)
答:需要11个盒子。
这个0不写行吗?
个位上的2够除以8不够商1,直接落下来作余数。
为什么要在个位商0?
试最多分给几个班?
82÷7=
1
2
8
7
7
1
1
7
12(千克)……2(元)
3. 算一算。
(1)90个鸭梨大约重多少千克?
90÷6=
15(千克)

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_21

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数   两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_21

第三课时课题:两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算除法学习目标:掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法,理解笔算除法的算理,能正确书写笔算竖式和计算。

学习重点:掌握两位数除以一位数的笔算方法和书写格式。

学习难点:理解笔算除法的算理。

学具准备:多媒体课件。

学习过程:课前复习:1.口算:15÷5= 150÷5= 24÷6= 240÷6= 2400÷6=9÷3= 90÷3= 96÷3= 46÷2= 64÷2=2.说一说:60里有( )个十42里有( )个十和( )个一80里有( )个十83里有( )个十和( )个一一、板书课题今天我们来学习两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算除法(板书课题)。

二、出示目标本节课的学习目标是什么呢?请看:(课件出示:掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的笔算方法,理解笔算除法的算理,能正确书写笔算竖式和计算。

生齐读)。

过渡:要达到本节课的学习目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导认真看课本15页例1,看图,看文字,重点看小棒图和竖式计算过程。

思考:位除尽没有余数,怎么办?第二步再用2去除被除数的()位,商写在哪一位的上面?5分钟后,比谁会做与例题类似的题。

四、先学过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!1.看一看:生看书自学,师观察督促学生紧张自学。

过渡:看完的请举手,下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?2.说一说(说一说分小棒和笔算的过程,课件展示)3.检测(一):笔算除法84÷4= 68÷2= 36÷3= 46÷2= (1)指2名后进生上台板演前两道题,其余学生写书上。

(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_31

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数   两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_31

冀教版小学数学三年级上册教材与学情分析:两位数除以一位数(商是两位数)是冀教版教材三年级上册第四单元第四课时。

笔算除法是本册教材的重点教学内容之一。

它是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法,学会了有余数的除法并且学习了口算除法的基础上进行教学的,这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数的除法的重要基础。

这一课的内容是一位数除两位数的笔算,让学生通过自主探索,合作交流,经历一位数除两位数的笔算过程,了解除的顺序、除的方法和商的书写位置................,初步掌握笔算除法的方法。

看似简单的除法竖式对于我们来说不过是表内除法的连续两次运用,对于学生来说并没有我们所想的那么简单。

这种不同之处,恰恰就是本课的重点和难点所在。

教学内容:两位数除以一位数的竖式计算(没有余数),课本第48-49页。

教学目标:1、知识与技能目标:在探索算法的过程中,培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

2、过程与方法目标:结合具体情境,经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程,理解算理,进而掌握两位数除以一位数的笔算方法。

3、情感、态度、价值观目标:在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。

在小组合作中获得情感体验。

教学重点:掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的计算方法和竖式的书写格式。

教学难点:掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的算理。

教学关键:是通过引导学生摆学具、交流等形式将具体的操作和抽象的算式联系起来,帮助学生理解算理,初步建立解决问题的数学模型。

教学具准备:教具:多媒体课件(两位数除以一位数(商是两位数))学具:小棒教学过程:一、创设情境,提出问题:1、师生谈话。

通过谈话引出插花问题,并出示情景图。

师:同学们,亮亮的妈妈非常热情好客,这不,今天家里又要来客人了,于是,她就买了一些玫瑰花来装饰客厅。

冀教版三年级上册数学《口算两位数除以一位数》两、三位数除以一位数教学说课研讨课件复习

冀教版三年级上册数学《口算两位数除以一位数》两、三位数除以一位数教学说课研讨课件复习

400÷8= 50
400÷5= 80
2. 把240个乒乓球装在纸盒里。
(1)每3个装一盒,能装多少盒? 240÷3= 80(盒) 答:能装80盒。
2. 把240个乒乓球装在纸盒里。
(2)每6个装一盒,能装多少盒? 240÷6= 40(盒) 答:能装40盒。
你能自己提出装盒方案并解答吗?试一试吧!
36÷3= 12(根) 答:需要准备12根跳绳。
3. 学校买来66台电脑分 配给2个电子阅览室,平 均每个阅览室安装多少 台电脑?
66÷2= 33(台)
答:平均每个阅览室安装33台电脑。
4. 学校买来120本数学课外读物,平均 分给4个班,每个班分得多少本?
120÷4= 30(本) 答:每班分得30本。
冀教版小学数学三年级
口算两位数除以一位数
教学目标
1、结合具体事例,经历自主探索简单的两位数 除以一位数口算方法的过程。 2、能正确口算简单的两位数除以一位数。 3、积极参与数学活动,获得愉快的学习乐趣。
630÷7= 90 120÷3= 40 60÷2= 30
270÷9= 30 50÷5= 10 400÷5= 80
240÷4=
(个)
240÷4= 60 (个)
把240看成24个十,24个十除 以4等于6个十,因此240÷4=60。
240 ÷ 4 = 60 24个十÷ 4 = 6个十

试一试
560÷7 600÷3
300÷5
练一练
1. 口算。
80÷2= 40
420÷6= 70
800÷2= 400
420÷7= 60
4÷4=1
8 4 ÷ 4 = 21
80÷4=20
试一试

两位数除以一位数的竖式计算,有余数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数的竖式计算,有余数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数的竖式计算,有余数-冀教版三年级数学上册教案教学目标1.掌握两位数除以一位数的竖式计算方法;2.理解有余数时的计算方法;3.培养学生的耐心、细心、认真做题的习惯。

教学重点1.掌握竖式计算方法;2.理解有余数时的计算方法。

教学难点1.理解有余数时的计算方法。

教学准备1.两位数、一位数手摇算盘;2.小黑板、粉笔。

教学过程导入老师介绍今天的学习内容:两位数除以一位数的竖式计算方法,引出有余数时的计算方法。

新课讲解1. 两位数除以一位数的竖式计算方法示范算一道练习题:58 ÷ 5 = ?,具体步骤如下:11 │ 5 8-53-28-253解释一下每一步:1.用手摇算盘算出5 × 11 = 55,写在竖式上的左边;2.取下两位数58的十位数5,与55作比较,发现55小于58,可以在5下面的位置写出商数1;3.用手摇算盘算出5 × 1 = 5,写在竖式上的右边;4.用手摇算盘算出58 - 55 = 3,写在下一行的位置上;5.将剩下的数28带下来,与3连接,得到新的被除数;6.用手摇算盘算出5 × 5 = 25,在28上面的横串位置写出25;7.用手摇算盘算出28 - 25 = 3,写在下一行的位置上;8.取下余数3,作为最终结果。

同学们可以自己尝试做一些类似的算术题,并以竖式的方式进行计算。

2. 有余数时的计算方法示范一道练习题:42 ÷ 7 = ?,具体步骤如下:6 │ 4 2-42-28-28解释一下每一步:1.用手摇算盘算出7 × 6 = 42,写在竖式上的左边;2.取下两位数42的十位数4,与42作比较,发现42等于42,可以在4下面的位置写出商数6;3.用手摇算盘算出7 × 6 = 42,写在竖式上的右边;4.用手摇算盘算出42 - 42 = 0,写在下一行的位置上;5.取下余数0,作为最终结果。

同学们可以再尝试做一些类似的算术题,并以竖式的方式进行计算。

两位数除以一位数的竖式计算,有余数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数的竖式计算,有余数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数的竖式计算,有余数-冀教版三年级数学上册教案教学目标1.能够掌握两位数除以一位数的竖式计算方法;2.能够正确提取各位数字进行计算;3.能够正确判断是否有余数,并进行相应的处理。

教学内容1. 前置知识1.能够正确快速计算1~9的乘法表;2.能够正确快速计算10~99之间的加减法,以及能够将十位数和个位数分开识别。

2. 教学内容与步骤1.首先,先让学生回忆一下两位数除以一位数的概念,回顾一下余数的概念。

2.然后,示范一下“除法竖式”的写法,也就是让学生将被除数写在竖式的上方、除数写在竖式的下方,而商则写在竖式的右边。

注意,这里除法竖式的题目只包含两位数除以一位数的情况。

–然后,对于这种除法,我们先从左边的数字开始除。

首先看高位数,在这里是十位数。

10÷2=5,我们将5写在竖式的右边的十位数上。

–接着,将5乘以除数,得到10,将10减去被除数的十位数10,将差数(0)写在竖式的下方,与个位数相连。

–然后重复上述方法,将个位数作被除数,除数不变,依次算出这个位数上的商,最后写在右边的这个栏上。

需要注意:如果首位数字或多位数字小于除数,则直接在商上写零,然后再算下一位数。

3.明确没有余数的情况下我们如何进行竖式计算。

接下来重点讲述有余数的情况下怎么进行竖式算法。

–先来一组题目:24÷3= ?我们可以很轻松地根据前面所示的方法解出商为 8 的答案。

但是,我们现在也希望让学生体会出余数的存在。

这里,我们将被除数增加 1,变为 25÷3= ?计算器得到的6,余数为 1。

如何用“除法竖式”表示带余数的除法呢?可以参考“长除法”的方法,在“除数”下方,写下一个带有“余数1”的数字。

然后,先从25的十位数处开始除。

在我们这个例子中,没有足够大的数来除以“除数”,所以我们在商的十位上添上了一个 0。

现在,用除数乘以商的十位数,得到 0,将它减去被除数的十位数 2,就得到 2 作为新的余数。

两位数除以一位数的竖式计算,没有余数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数的竖式计算,没有余数-冀教版三年级数学上册教案

两位数除以一位数的竖式计算,没有余数-冀教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够理解“除法”的概念,知道如何进行两位数除以一位数的竖式计算。

2.能够掌握竖式计算的基本步骤和技巧,通过练习掌握两位数除以一位数的竖式计算方法。

3.能够在计算过程中准确把握数据之间的数量关系,培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.如何进行两位数除以一位数的竖式计算。

2.竖式计算的基本步骤和技巧。

2. 教学难点1.把握两位数和一位数之间的数量关系。

2.对于计算过程中出现的多位数和小数点的理解和处理。

三、教学过程1. 导入新知识教师可以引入一些有趣的问题,如:1.小明有90个糖果,他要平均分给他的6位好朋友,每人可以分到多少个?2.小明有50元钱,他要用它买10包糖果,每包糖果的价格是多少?通过这些实际的问题来引导学生了解到“除法”这个概念,并了解到它的用途。

2. 讲解知识点1.什么是竖式计算?竖式计算是一种计算方法,它按位进行计算,从最高位到最低位依次计算,并将计算结果写在下一行。

竖式计算有利于保持数字的对齐和清晰。

2.竖式计算的步骤以52 ÷ 4为例:第一步:先写出被除数和除数。

52÷ 4第二步:确定十位除数。

由于4不能整除50,所以需要借1个十,被除数变为5个十2个个位。

借的十加到2个十上,得到3个十。

52÷ 4----3第三步:将得到的商写在上面,3除以4余数为3。

52÷ 4----13第四步:将商乘以除数得到部分积,再将部分积与余数相加。

这样可以得到最终的商和余数。

52÷ 4----1312----3其中,3就是余数,12就是部分积。

3.练习竖式计算通过练习解决一些实际的问题,让学生掌握竖式计算的基本步骤和技巧。

例如:小明有50元钱,他要用它买他最喜欢的糖果。

每一包糖果价格是5元,他可以买到几包糖果?首先将50作为被除数,5作为除数,进行竖式计算。

(新)冀教版数学三上《两位数除以一位数(无余数)的笔算除法》教案(推荐)

(新)冀教版数学三上《两位数除以一位数(无余数)的笔算除法》教案(推荐)

第二课时两位数除以一位数(无余数)的笔算除法教学内容:冀教版小学数学三年级上册第48、49页两位数除以一位数(无余数)的笔算除法。

教学提示:本课时是在学生学习了口算除法,学会了除法竖式的写法的基础上进行教学的。

这部分内容对后续除数是两位数、除数是多位数的除法学习起到基础性作用。

本课时主要教学一位数除两位数的算理、基本的运算思路和竖式写法。

教学目标:1、知识与技能:让学生经历探索一位数除两位数的笔算方法的过程,初步掌握一位数除两位数的笔算方法,能正确计算一位数除两位数。

2、过程与方法:引导学生参与解决问题和探索算法的活动,感受数学与社会生活的密切联系,体会数学知识之间是充满联系的。

3、情感态度与价值观:让学生在老师的鼓励和帮助下,在不断克服困难中,获得成功体验,从而逐步树立起学习信心。

重点、难点:重点:笔算除法的顺序、商的书写位置。

难点:理解每次余下的数,要与下一位上的数合并再继续除的道理。

教学准备:教具准备:口算卡片、48根小棒、挂小棒用的小黑板.学具准备:48根小棒.教学过程:一、复习旧知,引入新课。

1、指名用竖式板演:8÷4,16÷5,其余的学生在课堂练习本上做。

2、口算:80÷4= 40÷2= 30÷3=过渡语:同学们做得很好。

你们想不想学习一种做题更快更准确的方法。

这就是两位数除以一位数的笔算。

【设计意图:目的是让学生通过练习进一步掌握前面已学知识,既是复习也是为学习新课做准备。

】二、动手动脑,探究新知。

(一)教学例1 (课件出示情景图)列出算式。

48÷2=师:48÷2等于多少?生:48÷2=24师:你是怎么想的?生:40÷2=20 2÷2=1 20+1=21师:用竖式计算,你们会吗?试试看。

学生独立计算后,交流算法。

师明确笔算的过程和竖式的写法:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数的高位除起.被除数十位上的4表示4个十,4个十除以2商2个十,要在商的十位(跟被除数的十位数对齐)上写2。

冀教版三年级上册数学第三课时两位数除以一位数(有余数)的笔算除法教案(教学设计)

冀教版三年级上册数学第三课时两位数除以一位数(有余数)的笔算除法教案(教学设计)

冀教版三年级上册数学第三课时两位数除以一位数(有余数)的笔算除法教案(教学设计)【教案/课时练/同步练习为word文档可编辑修改】科目:数学适用版本:冀教版适用范围:【教师教学】第三课时两位数除以一位数(有余数)的笔算除法教学内容:冀教版小学数学三年级上册第50、51页两位数除以一位数(有余数)的笔算除法。

教学提示:笔算除法和口算除法的思路基本相同,但笔算除法与笔算加、减、乘法的书写格式完全不同,因而有一定的难度。

教学目标:1、知识与技能:结合皮球装盒问题,经历探索两位数除以一位数有余数的计算方法过程。

2、过程与方法:培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

3、情感态度与价值观:能与他人交流自己解决和思考问题的过程,体会教学计算和实际生活的联系。

重点、难点:教学重点:理解算理,掌握算法。

掌握笔算除法的步骤及商和余数的书写位置。

教学难点:理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数和在一起继续除的道理,被除数个位上的数除完后还有剩余(要小于除数),那么,剩余的数就是余数。

教学准备:教具准备:多媒体课件。

教学过程:一、复习旧知。

1.老师说算式,学生抢答。

84÷6 =96÷3 =72÷9=2.最大能填几?()×4<25 ()×7<60 ()×4<10【设计意图:通过复习前面的内容,为学习本节内容做好铺垫。

】二、情境探究,感受新知。

谈话引出:幼儿园的阿姨想把82个皮球装进盒,请同学们帮忙算一算。

(课件出示)提出问题:每6个装一盒需要多少个盒子?学生自主完成,教师巡视指导。

集体订正,板书计算过程。

(一边板书一边讲解)82÷6=13(个)……4(个)师:计算过程中,遇到了什么问题?生:这道题计算中出现了余数。

(余数就是剩下不够分的数。

)师:余数一定要小于除数。

生:计算82÷6=13(个)……4(个)那么到底需要多少个盒子?学生讨论:余下的4个也需要装1个盒子,一共需要13+1=14(个)。

三年级数学上册第4单元两、三位数除以一位数(口算两位数除以一位数)教学建议冀教版

三年级数学上册第4单元两、三位数除以一位数(口算两位数除以一位数)教学建议冀教版

口算两位数除以一位数教学目标:1、结合具体事例,经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。

2、能正确口算简单的两位数除以一位数。

3、积极参与数学活动,获得愉快的学习乐趣。

教学建议:◆摆花坛1、教师谈话,引出国庆节学校摆小花坛的事情,口述例2的数学信息,提出兔博士的要求.师生列出除法算式:84÷4,鼓励学生用自己喜欢的方法算一算。

2、交流学生个性化的算法。

亮亮的算法如果学生想到,在学生交流的基础上,教师再讲解,并在算式上表示出口算的过程和方法:把84分成80和4,用80和4分别除以40最后强调:因为84每一位上的数除以4都正好除尽,口算除法时,依次写出结果就可以.◆试一试教师提出问题,让学生自己列式并试着口算解答,然后全班交流。

答案:84÷2=42(盆)◆练一练第1题,可以让学生口算并写出结果,再全班订正,也可以先指名回答,再让学生写出结果.第2题,由学生独立完成,再交流。

答案:36÷3=12(根)第3题,先让学生读题理解题意,再列式解答。

交流时说一说是怎样想的。

答案:66÷2=33(台)第4题,让学生读题,了解题中是两个问题,再解答.答案:120÷4=30(本)120÷6=20(本)◆问题讨论首先让学生了解图中的信息,理解问题的意思;然后独立解答,并回答说明问题。

答案:白色每枝13元,红色每枝12元。

12<13,红色的百合便宜些。

尊敬的读者:本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来,本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对,但是难免会有不尽如人意之处,如有疏漏之处请指正,希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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三年级数学上册 第4单元《两、三位数除以一位数》教材内容说明 冀教版

三年级数学上册 第4单元《两、三位数除以一位数》教材内容说明 冀教版

《两、三位数除以一位数》教材内容说明(一)单元教育目标1、能口算整十、整百的数除以一位数和简单的两位数除以一位数,能计算两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法。

2、在根据数据选择计算方法、判断商是几位数的过程中,发展数感,在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。

3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题,能用除法解决简单的实际问题;体验与他人合作交流解决问题的过程。

4、积极参与数学活动,在运用已有知识自主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验,树立学好数学的信心;感受数学与生活有密切联系。

(二)单元教材说明两、三位数除以一位数,是在学生学习了两、三位数乘一位数和简单的有余数除法的基础上学习的。

主要内容:整十、整百数除以一位数和两位数除以一位数的简单口算,两位数除以一位数、三位数除以一位数、解决问题等知识块,单元最后安排了整理与复习。

本单元教材内容充分体现全套教材关于“数的运算”的编写特点,选择学生熟悉的、有一定生活背景的、能够理解的事例和问题情境。

让学生在已有知识和生活经验基础上,自主尝试计算并解决问题,在与同学、教师交流讨论个性化算法中学习新的知识和计算方法。

另外,在每节课的问题情境和例题选材上,采取同一事例提出几个问题,或相关事情设计若干例题的方式安排,有利于教师整体设计学习环境,,调动学生的学习兴趣,体会数学与生活的密切联系。

本单元共安排11课时,内容编排如下:“能口算一位数除两位数”是《数学课程标准》的要求,本单元安排的“口算除法”非常简单。

一是整十、整百的数除以一位数,把被除数看作几个十、几个百,直接用口诀计算;二是两位数除以一位数,个位、十位上的数分别除以一位数都能整除。

第1课时(教科书44页、45页),整十、整百的数除以一位数。

例1,选择了现实生活中玩具厂生产的玩具出厂前都要打包装箱的事例,设计了两个问题。

问题(1),用文字和情境结合的方式给出了数学信息及问题:玩具厂手工制作车间每天生产80个玩具熊,平均装在4个箱子中,每箱装多少个?通过兔博士的话提出“用自己的方法算一算”的要求。

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数 两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_24

最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数除以一位数   两位数除以一位数的竖式计算,没有余数》精品教案_24

笔算除法教学目标1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法,掌握书写格式,理解用一位数除两位数商是两位数的算理,并能正确地进行笔算。

2.在实践操作活动中学会思考,学会解决问题,培养学生良好的书写习惯。

教学重难点教学重点:理解算理,掌握算法。

掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点:帮助学生理解除到被除数的哪一位,就把商写再那一位上面。

理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教学工具课件教学过程一、复习引入1、口答: 52是由几个十和几个一组成的?36是由几个十和几个一组成的?口算:160÷4=210÷7=400÷5= 450÷9=81÷9= 240÷3=3.用竖式计算下列各题8÷2 30÷5 56÷7二、亲身体验,学习新知1、谈话:我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法,现在我们学习稍复杂一点的笔算除法.既一位数除两位数的除法。

2、出示教科书第19页的主题图。

要求学生认真观察画面内容,并用自己的话口述画面的内容。

教师根据画面内容,编一道除法应用题。

3、出示例1三年(1)班和三年(2)班参加植树活动,共种42棵树,平均每班种多少棵树?(1)提问:想一想这道题该会怎样列式:学生列式:42÷2.(2)谁会口算42÷2得多少?(3)同学分组讨论摆好42根小棒,怎样把四个十和两个一各平均分成两份?要分得又对又快。

(4)笔算:42÷2.教师:刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了,如果这道题用笔算怎样算?笔算除法的顺序和口算一样,要从被除数的最高位除起,现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。

师一边讲解一边板书:笔算除法用分小棒方法理解竖式计算42÷2的算理图式结合:a.先分四整捆小棒,平均分成两份,每份两捆,还剩两根没分。

计算42÷2先写除法的竖式,从被除数十位除起,4个十除以2 商2个十,要在商的十位上写2,除数2去乘2个十,积是4个十,表示从被除数中已经分去的数,把4写在42的十位下面,4减4得0, 表示十位上的数已经分完了,个位上还有2,要落下来。

三年级上册数学教案-第4单元两三位数除以一位数

三年级上册数学教案-第4单元两三位数除以一位数

三年级上册数学教案-第4单元两三位数除以一位数教学内容:冀教版《数学》三年级上册48、49页。

教学目标:1、结合具体问题,经历自主探究两位数除以一位数的运算方法的过程。

2、把握两位数除以一位数的笔算方法,能正确地进行笔算。

3、积极参加数学活动,体会用竖式运算的算理,增强学好数学的信心。

教学重难点:把握两位数除以一位数的笔算方法,能正确地进行笔算。

课前预备:每个学生预备48根小棒。

教学方案:教学环境设计意图教学预设一、插花问题(1)1、教师谈话引出插花问题,出示例1,让学生了解题中的数学信息和妈妈提出的问题,师生列出算式。

由喜爱什么花的谈话引出插花的问题,引起学生的积极性。

师:同学们,老师明白大伙儿都喜爱花,谁情愿给大伙儿介绍一下,你喜爱什么花?什么缘故?请几位同学回答,关注学生的情感。

师:教师也专门喜爱花,今天我们来解决和花有关的问题,快乐吗?请大伙儿看这幅情境图,谁来说一说你从图中都了解到了哪些数学信息,妈妈提出了什么问题?学生回答:从题中我们明白了妈妈买了48枝玫瑰,平均插在2个花瓶中,问题是:每个花瓶插多少枝?2、提出帮妈妈算一算的要求,让学生用学过的方法口算,教师随机强调口算过程并写出结果。

复习巩固口算的方法,为笔算打下基础。

师:教师板书48÷2=□(枝)谁能用学过的口算的方法帮妈妈运算出结果。

生:48÷2,把48分成40和8,用40和8分别去除以2,40除以2等于20,8除以2等于4,20和4合起来等于24。

再请学生讲口算的方法教师随机强调并写出得数。

3、教师讲解用竖式运算48÷2,重点说明除的顺序,每一步运算的意义,书写格式和商的书写位置。

教师讲述用学习用竖式运算的方法。

使学生明白竖式运算的道理和书写格式。

师:我们差不多用口算的方法帮妈妈运算出了结果,那用竖式该如何样运算48÷2呢?师:下面我们就来认识除法竖式,看老师如何写。

边说边写出竖式。

(1)先写出一个,表示除号;(2)再写出被除数和除数;(3)把48分成40和8,40除以2等于20,20确实是2个十,因此把2个十的2写在被除数十位4的上面,和4对齐,2乘20等于40,40写在被除数48的下面,40的0能够省略不写。

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《口算两位数除以一位数》教学建议
教学目标:
1、结合具体事例,经历自主探索简单的两位数除以一位数口算方法的过程。

2、能正确口算简单的两位数除以一位数。

3、积极参与数学活动,获得愉快的学习乐趣。

教学建议:
◆摆花坛
1、教师谈话,引
出国庆节学校摆小花
坛的事情,口述例2的
数学信息,提出兔博士
的要求。

师生列出除法
算式:84÷4,鼓励学
生用自己喜欢的方法
算一算。

2、交流学生个性
化的算法。

亮亮的算法
如果学生想到,在学生
交流的基础上,教师再
讲解,并在算式上表示
出口算的过程和方法:
把84分成80和4,用80
和4分别除以40最后强
调:因为84每一位上的
数除以4都正好除尽,
口算除法时,依次写出
结果就可以。

◆试一试
教师提出问题,让学生自己列式并试着口算解答,然后全班交流。

答案:84÷2=42(盆)
◆练一练
第1题,可以让学生口算并写出结果,再全班订正,也可以先指名回答,再让学生写出结果。

第2题,由学生独
立完成,再交流。

答案:
36÷3=12(根)
第3题,先让学生
读题理解题意,再列式
解答。

交流时说一说是
怎样想的。

答案:
66÷2=33(台)
第4题,让学生读
题,了解题中是两个问
题,再解答。

答案:
120÷4=30(本)
120÷6=20(本)
◆问题讨论
首先让学生了解
图中的信息,理解问题
的意思;然后独立解
答,并回答说明问题。

答案:
白色每枝13元,
红色每枝12元。

12<13,红色的百合便宜些。

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