2013吉林省“通识培训”模块二选择题答案

2013吉林省“通识培训”模块二选择题答案

1 要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空

间，树立牢固的（）。：

a.

2 欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教师应当（）。

b. 发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评

3（）是教师专业发展不竭的动力。 c. 终身学习

4（）是教师职业的内在要求。 b. 为人师表

5安全无小事，将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中，做法不正确的是（）。

d. 校规校纪中明确禁止某些危险行为

6（）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。 c. 同伴关系

7（）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。 a. 独立人格

8 学生的个体差异，以下对策中合理的是（）。 b. 利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会

9 开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（）等途径开展。 c. 社会实践活动

10 自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。 b. 肯定性评价

11 教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（）。 d. 关爱学生，一视同仁

12 教师职业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（）。 a. 为人师表

13《教师专业标准》中要求教师要“关爱学生，重视学生身心健康，将学生（）放在首位”。 a. 生命安全

14 我们国家提倡的新型（）是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。 d. 师生关系

15 （）是在合作的基础上，从不同学生的实际出发，从教师自身的教学风格出发，同中有异，彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。 b. 同课异构

16（）是教师职业道德的灵魂。 c. 关爱学生

17（）是教师职业的基本要求。 d. 爱国守法

18《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，专门就切实减轻中小学课业负担作了规定，减轻课业负担成为未来教育发展的一项重要任务。减轻课业负担，教师的做法不正确的是（）。

a. 减轻课堂教学内容，将减少部分的内容留给学生自学

19（）是教师职业的本质要求。 b. 爱岗敬业

20下面不符合教师道德要求的行为是（）。 d. 惩罚学生

21尊重学生的独立人格，教师在课堂中不应当（）。 b. 灌输知识

22 “罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当（）。 a. 对学生充满信任和期待

23（）是教师的天职。 c. 教书育人

24（）是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。

d. 教师职业道德

25为学生创造快乐的学校生活，主要是引导学生享受快乐的（）。 b. 学习和交往