2020统编语文六年级下册：6 骑鹅旅行记原创PPT课件

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部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)

6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断挣脱 zhēnɡ 挣扎
例：梅花鹿挣（ zhēnɡ ）扎了许久，终于挣（ zhènɡ ）脱猎人的捕网，飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂忍饥挨饿 āi 挨近挨家挨户
例：志愿者们正挨（āi）户地将食品发放给那些正在忍饥挨（ái）饿的灾民。
词语解释
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。得意扬扬：形容非常得意的样子。恼怒：生气，发怒。示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。

六年级下册《骑鹅旅行记》教学课件(共53张PPT)

寻找小狐仙的过程中被麻雀、鹅、鸡嘲笑，并且和猫打了一架，被猫打倒以后，他认识到自己变小后的弱小无力。当他溜进牛棚时，三头牛对他的愤怒让他认识到自己过去所犯的错误，并感到后悔。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子，由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父第三部分（30-48）母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼尔斯忽然变成了一个只有拇指大的小人儿，受到曾经被他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅的脖子上，跟着一群大雁飞上了天空。让我们一起来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。

2020统编语文六年级下册：6 骑鹅旅行记精品课件

空中飞翔 ↓
被野鹅排斥 ↓
勇斗狐狸
↓
飞向拉普兰
勇敢心地善良乐于助人
比喻句欣赏 1、马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。 2、到了黄昏，马丁累了，就落到了后面。他竭力拍打着翅膀，想追上前面的野鹅，可他几乎连一点儿力气也没有了。他觉得自己好像被箭射中一样，直往下坠。 3、“啊，你好大的胆子！”狐狸恶狠狠地叫喊着，竭力想捉住尼尔斯。尼尔斯紧紧抓住他的尾巴，像陀螺似的旋转起来。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
语部文编
教材
课件（原创）
·
〔瑞典〕塞尔玛·拉格洛芙
诺贝尔奖获得者
世界
著名童话作家
我会读
戚杈诧眩蹑蹑手蹑脚啄耷拉浸水遗嘱宿夜竭力晕眩
读准确亲戚陀螺百爪挠心待一会儿待在一起
诧异
1、马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。

部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记+(节选)》课件(共38张PPT)

“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇!”金百合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，"你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪!"
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告知他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着， ( 睁大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉

院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无
ge
法忍受的咯咯声。"略咯里咕，”公鸡叫道，"他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠!"
然而最奇特的是，男孩竞听懂了他们说的话。他大为吃惊，就一动不动地站在台阶上听了起来。"这可能是因为我变成了小狐仙
的缘故吧!”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说
统编教材六年级下册第二单元
6*骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛 · 拉格洛芙， (1858—1940), 优秀的瑞典女作家。
1909年， “由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风
格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 ·拉格洛芙创作的童话 , 首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描画了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。

部编版六年级下册语文 6.骑鹅旅行记课件ppt

语言描写
动作描写
动物们的喜悦对小孩的怨气
•10
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。（第17自然段）
•11
“你过来，”名叫五月玫瑰的牛说，“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”（第24自然段） “你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。”（第25自然段） “你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味！”名叫星星的牛吼道。（第26自然段） “你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。（第27自然段）五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”（第28自然段）
•12
“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！”金百合叫着。（第27自然段）五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”（第28自然段）
•5
书上有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯，一个是莫顿，是一只会飞的鹅，莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上，他们破坏了狐狸斯密尔的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠……他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉普兰。后来，尼尔斯知道了变回人的方法，那就是只要能把雄鹅马丁照顾好就可以了，过了夏季，他们往回飞，飞到家里的时候，尼尔斯变大了，回到爸爸妈妈身边。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
深入探究说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现猫放过了他在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件

“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。
雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？
尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦一( 只 )麻雀一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉一( 道)寒光一( 座)小房
三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地，跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起，一片混乱
发出一阵使人无法忍受的咯咯声音
读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去，人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品课件(共27张PPT)

转眼间
一眨眼
一刹那
还积累了
、
、
等
。
风马牛不相及
(2)像“九牛二虎之力”这样超过四个字的成语
我还知道:
。
(3)我知道“尝试”的近义词试验 ;
“精心”的反义词是粗心
。
(4临)“时乌拼凑合的之、众毫”无的组意织思纪律是的一群人。
3.整体感悟。
(1)读了《骑鹅旅行记(节选)》,刚开始我觉得尼尔斯
调皮捣蛋、爱捉弄小动物
于事情没有帮助或益处的。
无济于事
(
)
(2)教室里,一片安静,同学们都在注意力高度集
聚精会神
中地听讲。
(3)我们这次没有取得冠军,下次还有机会,不要
受到挫折就情绪低沉的。
( 垂头丧气 )
(4)我从顶楼朝下看时头晕眼花,感到一切都在旋
转。
头晕目眩
(
)
2.词语积累。
(1)“一瞬间”表示时间很短,像这样的词语我
凶他
吼他
我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。
பைடு நூலகம்展思路
➢ 展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了尼尔斯，你也成为了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？
➢ 自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？
脚尖,原地弹动了篮球三四下,接着,他突然
如离弦的箭一般朝着篮筐奔去。
(2)牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,
却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十
头。
牛棚里只有三头牛,作者却夸说张听起来“

(六下)语文PPT课件6 骑鹅旅行记人教部编版(9页)

•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节 ,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
文章故事告诉我们什么？只要以诚待人、乐于助人就会受到人们的欢迎。
塞尔玛·拉格洛夫
（1858～1940）是瑞典的优秀女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖奖金。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，竟成为了世界文学艺术的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。

部编版六年级语文下册6.骑鹅旅行记(节选)课件(共14张PPT)

在伯尔斯拉格纳到南方去！海尔叶达伦民间故事韦姆兰和达尔斯兰一座小庄园海岛藏宝大海中的白银一座大庄园飞往威门荷格回到了自己家告别大雁
被猫欺侮示威
骑鹅去旅行
被牛报复责骂
遭动物报复
自由朗读第五至第十自然段，边读边思考：尼尔斯变成小狐仙后，产生了哪些变化？
快看拇指大的小人儿！男孩竟听懂了他们说的话。如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎么都溜不掉的。
目录
第1章男孩尼尔斯第2章大雁阿卡第3章野鸟的生活第4章格里敏大楼第5章鹤之舞表演大会第6章雨天第7章三级台阶第8章罗耐毕河畔第9章卡尔斯克鲁纳第10章去厄兰岛的途中第11章厄兰岛之角第12章地狱谷的羊群第13章小卡尔斯岛第14章两座城市第15章斯莫兰的传说第16章乌鸦第17章老农夫第18章从塔山到胡斯克瓦纳
目录
第1章男孩尼尔斯第2章大雁阿卡第3章野鸟的生活第4章格里敏大楼第5章鹤之舞表演大会第6章雨天第7章三级台阶第8章罗耐毕河畔第9章卡尔斯克鲁纳第10章去厄兰岛的途中第11章厄兰岛之角第12章地狱谷的羊群第13章小卡尔斯岛第14章两座城市第15章斯莫兰的传说第16章乌鸦第17章老农夫第18章从塔山到胡斯克瓦纳
第31章五朔节之夜第50章
第32章在教堂附近第51章
第33章水灾
第52章
第34章乌普兰的故事第53章
第35章在乌普萨拉第54章
第36章美羽
第55章
第37章斯德哥尔摩
老雕高尔果飞跃耶斯特雷克兰海尔星兰的一天在麦德尔帕德奥鄂尔芒兰之晨
维斯特尔堡登和拉普兰

部编人教版语文六年级下册《骑鹅旅行记》PPT优秀课件

立即气恼
√ 我们要努力走出自己的（舒服舒适）区，才能够学到更多。 √ 踢完球后冲个澡真（舒服舒适）啊！
AABC 式：闪闪发亮跃跃欲试井井有条念念不忘欣欣向荣亭亭玉立窃窃私语息息相关滔滔不绝碌碌无为依依不舍
课文解读
1. 本文节选部分主要写了什么？请你简单地概括一下。本文节选的部分主要介绍尼尔斯变小以后，在
形容心里急切地想试试。
无济于事
跃跃欲试聚精会神乌合之众
相信—— 怀疑聪明—— 愚熟蠢悉—— 温柔—— 粗暴弱小—— 强示大弱——
陌生逞强
经过一段时间的磨合，我们对这学期新来的转校生由陌生到熟悉。
同学们，舒服和舒适你会用吗？
消失——消逝聪明—— 聪立慧刻—— 忍受——忍耐舒服—— 舒恼适怒——
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-4）小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分（5-29）
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑，和猫发生了战争并以大败告终，三头牛看到尼尔斯时都想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔，决定不再捣蛋。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父第三部分（30-48）母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也历经了不少惊险和苦难。在漫游的过程中，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到了许多优点，并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇敢整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕尼尔斯讲了一件什么事？
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
__ā_i____ 挨家挨户
挨
__á_i____ 挨饿
当时的难民为了不挨（ái）饿，只好挨（āi) 家挨户地去乞讨。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共69张PPT)

尾巴？”
这时，喵咪的反应。作者用拟人的手法、反问的句式把猫咪的反应刻画得栩栩如生。
这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“
怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。
男孩先恼怒了，忘记自己目前是多么弱小，早已不是猫咪的对手。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
结构梳理
尼尔斯变成小人麻雀鸡
骑鹅旅行记寻帮助却遭嘲弄猫抱家鹅一起飞天牛
爱护动物和谐相处
主旨概括
课文主要写变成小人儿的男孩尼尔斯想打听小狐仙的住处，途中遇见麻雀、鸡、猫、牛等动物，因为曾经欺负过他们而遭到他们的反击。后来在阻止家鹅飞走时，他被带上了高空。故事告诉我们，小孩子不要太调捣蛋，对待动物要友善。
作者简介
塞尔玛·拉格洛夫，又译名塞尔玛· 拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因为 “由于她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
作品简介
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件(共50张PPT)

尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱：没条理，没秩序。报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种恶因得恶果。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。漫游：随意游览。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。比喻不能解决问题。九牛二虎之力：形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记（节选）
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙

【2020年新改】部编版六年级语文下册《骑鹅旅行记》课件PPT

男孩猫：经常揪猫的尾巴。
搞顽恶劣作、剧喜
欢
经常用木鞋打一头叫星星牛：的牛；把马蜂放进一头叫
金百合的牛的耳朵里。
面对动物的控诉，男孩明白了过去自己对他们不好，现在后悔了，表示只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。
雄鹅来不及抖掉男孩就飞向了天空，男孩已经下不来了。为了使自己舒服和不掉到地上摔死，他只能骑到鹅的背上，并且两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。就这样男孩的骑鹅旅行开始了。
次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小
人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出
发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增
长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几
个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到
了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原型，变成了一个好孩子。
书上有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了拇指大的小不点的尼尔斯，一个是莫顿，是一只会飞的鹅，莫顿带着尼尔斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁
选词填空
精心精致
1.猫坐下来，把尾巴（精心）地在腿前盘了一个圆圈，两眼盯着男孩。 2.生日那天，爸爸送我一个（精致）的飞机模型作为礼物。
1909年，《尼尔斯骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文学奖。100多年来，在瑞典，上自国王下至平民百姓，几乎每个人自幼都阅读过这本书。该书还被译成50余种文字,在世界50多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。
• 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。故事讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一
骑鹅旅行记
学习目标
1.阅读选段，了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了什么变化。 2.关注人物命运，体会尼尔斯的特点。 3.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。

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语）部文编
教材
课件（原创
·
尼尔尼斯尔骑斯鹅骑旅鹅旅行行记记
和睦小学四（2）胡馨月
塞尔玛.拉格洛芙著
四和（睦2）小班学胡馨四月（2）班刘佳仪
阅读目的：
• 1、初步掌握阅读方法，激发阅读经典作品的愿望。
• 2、初步学会赏析精彩片断，积累规范优美的语言。
• 3、初步培养品析作品的能力，感受作品的人物魅力。
博士。
• 1909年获诺贝尔文学奖；她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得这一文学奖的女性。
• 1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。她被选为瑞典皇家科学院的第一位女院士。
• 在瑞典，现在有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。
关注人物
• 书中除了尼尔斯，除了狡猾的狐狸斯密尔，还有很多人物，比如：大雁阿卡、猎狗卡尔、雄鹅莫顿…… 请你选择你感兴趣的一个人物，谈谈对他的看法。
关注情节
• （1）回顾主要内容
• 看一部作品首先可以了解它的主要内容，以便整体把握。让我们一起来回顾一下本书的主要内容。
作品简介：
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。
序言
序，亦称“叙”，或称“引”，又名 “序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，多说明本书的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。读“序言”能帮我们对整本书有全面的了解。
• 拉格洛芙出生后不久左脚不幸成了残废，3岁半时，两脚完全麻痹不能行动。
塞
• 她总是坐在椅子上听祖母、姑妈和其他
尔
许多人讲传说和故事。7岁以后开始大量阅读。
玛
·
• 《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，竟成为了世界文学艺
拉
术的珍品。
格
• 《尼尔斯骑鹅旅行记》使她成为蜚声世界的文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒
洛
生齐名的声誉。
芙
• 1907年5月当选为瑞典乌普萨拉大学荣誉
关注情节
• （2）说说小故事名字
• 顽劣调皮的尼尔斯最后却变成了一个有爱心有责任感的好孩子，那么，在他身上，到底发生了哪些有趣的小故事呢？你记住了哪些故事的名字，快来说一说。
关注人物
• 书中除了尼尔斯，除了狡猾的狐狸斯密尔，还有很多人物，比如：大雁阿卡、猎狗卡尔、雄鹅莫顿…… 请你选择你感兴趣的一个人物，谈谈对他的看法。
关注语言
(1) 语言特色
以游记为题材的书还有很多，比如：《绿野仙踪》、《格列佛游记》等。
（2）摘抄好词佳句
• 学会摘抄，学会将好词佳句和各种修辞手法及写作方法运用到自己的写作中。
中外名著，像是为我们的心灵打开了一扇又一扇窗户，让我们看见外面那五彩缤纷的世界。在你们这个时候，读到什么并不重要，读懂多少也不重要，重要的：是读，是想读，是读个没完。
——易中天
鸟欲高飞先振翅，
人要成才先读书。
总结
• 本书将瑞典美丽的自然风光与人的心灵的净化巧妙地融合在一起，让我们回味无穷。凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢，这其中，包括我，包括你。让我们走近尼尔斯，走近经典，做一个“好读书，读好书”的好孩子，让书香伴着我们快乐地成长！
大Z老师简介
“以事业为重，用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，大Z老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献;的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
阅读要求：
• （1）阅读作品前言，了解作品主要内容、人物及作者。
• （2）阅读中不理解之处可查工具书，或向老师家长请教。
• （3）将自己认为最精彩的片断或句子摘抄在文摘卡上。
• （4）选择最喜欢的一个故事情节，为它设计一幅插图。
走进《尼尔斯骑鹅旅行记》
• 1、关注序言 • 2、关注作者 • 3、关注情节 • 4、关注人物 • 5、关注语言
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。