浅谈青少年的性心理健康教育

浅谈青少年的性心理健康教育

摘要：青少年性心理的健康发展，关系着的健康成长，对青少年的学习和工作具有重要意义。由于青少年缺乏正确的获取性知识的途径，学校教育中有必要对他们进行性教育。

关键词：青少年；性心理；性教育；性教育的方法

一、青少年的性心理现状令人担忧

青春期是青少年的关键时期，这个时期他们的生理变化最大，心理和情绪最不稳定，性意识开始觉醒。目前由于人们的生活水平日益提高，青少年性生理发育的提前已是世界性的趋势。女孩月经初潮的平均年龄由13.8岁提前至12.28岁。男孩的初次遗精由14.43岁提前至13.86岁。在我们任教的班级中，最早有8岁的女孩就开始来月经初潮；男孩11岁就开始出现变声。他们已出现朦胧的性意识开始觉醒，但其相应的性知识却极度贫乏，他们渴望来了解性知识。根据我们课题组的调查表明，孩子们获取性知识的获得并不是通过学校的正规教育获得。那些从社会复杂环境中获得的性知识既难以保证其科学性，又缺乏针对性，因而也成为孩子们性知识的混乱。我国在日常教学中对青少年的性意识又缺乏正确的指导，由此对青少年的身心发展产生了不良影响。

二、青少年性心理的几点重要特征：

1、性意识觉醒

随着社会的高速发展，人的心理也在不断地发展。特别是青少年学生，由于物质生活的提高，青少年的营养情况得到巨大的改善，性成熟时间大大提前。少女提前来初潮，她们变得更加注意自己的外表，爱美，爱打扮，追求时髦，希望能引起别人特别是周围异性的注意。男孩子则更加喜欢在异性面前表现自己，显示自己的才华和勇敢。他们也接触了大量的刊物和电视影片，对两性之间产生了朦胧的性意识，在心理方面出现了相互吸引的性意识。由于生物的生理的性冲动，他们产生了接触异性的渴望。但又由于害羞和性知识的缺乏，造成他们想亲近但又害怕接近的复杂心理。这时的青少年对两性关系存在着神秘感与戒备感，在异性面前显得局促不安和感到害羞，从而出现两性关系的暂时疏远的现象，即使在

一些必要的学习、生活交往活动中，也都很腼腆。此时期的他们不仅想知道想了解异性的秘密，还想知道成人生活中的那一部分。对异性的体形、外貌、服饰、动作和姿态等生理表征产生兴趣和猎奇心理；对异性的声音、气味、谈笑举止易产生刺激和吸引力；对偶尔无意接触会产生亢奋；在和异性接触的时候会不敢正视对方，会出现面红耳赤、心跳加快、手心出汗等精神紧张时会出现的现象。这一时期的青少年会开始写情书、递纸条，送礼物等行动。

2、对性知识的追求

青少年身体发育变化对心理发展有着直接的影响，迫使学生了解有关性方面的知识，对性的问题产生浓厚的兴趣。如探求生育是怎么回事？这是学生性心理的正常表现。可是有些家长和教师“谈性变色”，千方百计阻止、回避谈这类事情。但无论如何，青少年还是会从不同的渠道获取有关“性”的知识。

3、对异性产生好奇心，在行为、情感上发生变化，渴望和异性交往。

小学高年级时期，个别孩子随着性发育的日益完善，异性之间的吸引力大大加强，并且出现了相互追求的迹象。男生行为上主动追求，女生则在情感上积极接纳，并随着意识的发展，两性对异性的爱慕趋于专一化，男生为获得女生的好感，有时愿意帮忙逞能，女生则为获得男生的宠爱而做出听从状态，或者为争夺自己感兴趣的男生表现出嫉妒、吃醋等心理现象。在此时期最突出的性心理就是早恋。随着大脑功能的逐步完善，兴奋与抑制过程日趋平衡，社会活动范围的不断扩大和性经验的丰富，青少年的性意识有了更多的自觉性，这时的他们开始形成自己的恋爱观，并在异性中选择自己的对象。

但是在我国的传统观念的限制，忽视对青少年的性教育。青少年缺乏性生理知识，不能正确对待自身生理现象，造成性方面的疾病，影响身心健康。或者由于对性知识的缺乏，而造成了悲剧。因此，要对青少年进行性器官的生理解剖知识和卫生知识的教育，也要对他们进行性安全教育。如，指导女学生正确认识月经初潮这种正常心理现象，要教育她们月经期应该注意劳逸结合，不可太劳累，防止着凉等；让她们学会保护自己；让男生掌握基本性知识，解除思想负担，并能够对自身生理现象自我调节，使其渡过青春期这一特殊阶段。

三、青少年的性心理教育措施

性教育是性科学知识的教育，即向青少年提供性的科学解释和有关这方面的知识，而且还应包括友谊、爱情、婚姻和两性关系的正确理解以及接受这方面道德行为标准的教育。同时，也要用性道德教育青少年学生树立正确的性观念，清除学生头脑中的错误认识。青少年因生理与心理的发育不平衡所产生的性成熟的矛盾，仅靠灌输一些知识是不能解决的。

在具体教学实践中，我们采取了以下措施对青少年实施性心理教育：

1、调查问卷法。通过开展调查问卷的方法，了解学生的心理想法，有利于针对性的讲座

2、课堂讲授。我们课题组经过精心备课，为孩子们挑选了适合他们这一年龄

段的相关性心理知识，如男女生的身体发育，身体禁区红黄绿带等。

3读书指导与专题研究。我们为孩子们推荐了适合他们阅读的相关性心理书籍如《》书，这一方法能更好地调动学生的积极性，让他们自主去感受，更清楚地问题产生的原因，更有针对性。

4个别交谈与性心理咨询。我们从课题组教师中选派一名教师担任性心理辅导教师，学生任何时间都可以到该教师处咨询。由于本课题组教师都是担任班主任工作，为了便于孩子们与我们沟通，我们还告诉孩子们可以通过日记的形式向老师诉说心中的苦恼。这一方法取得基于效果最为明显。

5电化教育与展览教育。我们还充分利用学校电教室对学生开展性知识教育。并让学生参观人体图片展览。

6参观访问。让孩子们扮演成小记者，或利用父母在医院工作的便利条件，到医院了解更多他们成长的小故事。

7、家庭是性教育的基本场所，家庭的性教育就是从孩子出生起，努力地为孩

子提供良好的环境，按不同的阶段的需求，帮助孩子树立正确的性意识，培养健全的性心理，获得科学的性知识让孩子学会理解别人，接受性的广泛、丰富、多样的教育，这是一种爱的教育。为此我们课题组专门向家长