第八单元课题3(1)
部编版五年级下册语文第八单元第3课《童年的发现》教案(共1课时)
部编版五年级下册语文第八单元第3课《童年的发现》教案（共1课时）课程背景这节课是部编版五年级下册语文第八单元的第3课，主要是帮助学生了解“童年的发现”这个话题，通过文学作品的学习，引导学生回忆自己的童年经历，了解成长过程中的点滴发现。
教学目标1.通过阅读文学作品，激发学生对童年的回忆和感悟；2.帮助学生感受文字之美，培养学生对文学作品的欣赏能力；3.引导学生用简洁的语言书写自己的童年故事。
教学准备1.教材：部编版五年级下册语文教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生练习册。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过引导学生讲述或回忆一个关于童年时光的小故事来拉近与学生的情感距离，引出本节课的主题。
二、学习文学作品（30分钟）1.让学生阅读课文《童年的发现》，教师可以适时停下来解释生词或者引导学生思考一些问题。
2.分组讨论：让学生分组合作，讨论课文中描述的童年发现是否有类似的情节在自己的生活中出现过，并分享自己的心得体会。
三、欣赏文学之美（15分钟）教师可以在黑板上选择课文中的一段文字进行解读，培养学生对文学之美的感知和理解能力，让学生在欣赏中感受文字的力量。
四、写作练习（20分钟）要求学生根据本节课学习的内容，以“我的童年发现”为题，写一篇短文，要求内容生动、情节紧凑。
课堂作业完成写作练习：写一篇关于童年发现的短文，并在下节课上互相交流分享。
总结通过本节课的学习，希望能够唤起学生对童年的美好回忆，培养他们对文字的欣赏和表达能力，让学生在学习语文的过程中感受到快乐和成长。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够在欢快的学习氛围中有所收获。
部编版四年级语文上册第八单元备课教案
部编版四年级语文上册第八单元备课教案XXX审定义务教育教科书语文四年级上册第八单元教案班级：_____________姓名：_____________XX小学四年级语文备课组2019年11月1第八单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。
主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
XXX从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；XXX的才智过人，将计就计，破除迷信；XXX自我中心，刚愎自用，XXX，乐于助人；XXX的研究是得其精髓，又不失创新的，XXX让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在研究课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在研究过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的作中尝试运用对比的手法，写出独特的感受。
3.单元教学时间：教学本组教材可用13---16课时。
其中精读课文6—7课时，略读课文2—3课时，口语交际3课时，作2课时，园地1课时。
2XXX集体备课记录卡学科语文年级四年级2019年11月28日课题25XXX不取道旁XXX、2课时中心发言人XXX教学准备课件集体研讨改良初步设计1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，教学理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。
目2.有豪情地朗诵课文，背诵课文。
第八单元课题三 铁锈蚀的条件及其影响因素的探究 九年级化学人教版下册
活动二：探究影响铁锈蚀速度的因素 学生活动1
温度升高，加快了铁锈蚀的速度
学生活动2：自制暖宝宝
实验材料：
胶头滴管、氯化钠溶液、暖宝宝粉（铁粉和碳粉的混合物）
实验步骤： ①用胶头滴管向装有“暖宝宝粉末”的塑料袋中 滴加2～3滴管氯化钠溶液，双手揉搓塑料袋（注： 塑料袋不能封口）
②将塑料袋放在手背感受温度（注：勿烫伤）。
实验结论
I
II
生锈
不生锈
空气、水
水
铁与空气和水同时接触
III 不生锈 干燥的空气
活动二：探究影响铁锈蚀速度的因素
盐水加快了铁锈蚀的速度
活动二：探究影响铁锈蚀速度的因素 利用氧气传感器测量铁粉在盐水中氧气含量的变化
活动二：探究影响铁锈蚀速度的因素
铁粉在盐水中氧气含量变化情况
铁粉在水中氧气含量变化情况
实验步骤： ①向Y型试管的两端各加入一根铁丝。 ②向Y型试管的两端注入氯化钠溶液，通过倾斜Y型试管使得两边液面相 平，将Y型试管的一端放入小烧杯中，并将其固定在铁架台上。 ③将导气管放入Y型试管中，向长颈漏斗中注入过氧化氢溶液，直至长颈 漏斗下端形成液封。 ④向烧杯中注入热水直至浸没Y型试管的一端（温馨提示：热水在保温杯） ⑤观察两边铁丝锈蚀的快慢。
想一想
回忆课程的要点，思考一下几个问题:
✓根据生活中的经验，列举防止铁锈蚀的措施？ ✓铜锈蚀会生成铜绿，根据铜绿的化学式 Cu2(OH)2C二：探究影响铁锈蚀速度的因素 实验材料：
锥形瓶、长颈漏斗、具支U型管、导管、二氧化锰、过氧化氢溶液、钢丝棉、水
增大氧气的浓度，加 快了铁锈蚀的速度
增大铁与氧气的接 触面积，加快了铁 锈蚀的速度
活动二：探究影响铁锈蚀速度的因素
人教版九年级化学下册第八单元课题三《金属资源的利用和保护》同步练习(含答案)
人教版九年级化学下册第八单元课题三《金属资源的利用和保护》同步练习（含答案）第1课时铁的冶炼01知识管理1．金属在自然界的存在形式存在形式：地球上的金属资源除少数很不活泼的金属如________等有________的形式存在外，其余都以________的形式存在。
2．一氧化碳还原氧化铁的实验实验原理：用化学方程式表示为________________________________。
实验装置：实验现象：________色粉末逐渐变成________色，产生一种能使澄清的石灰水________的气体。
注意事项：(1)实验操作顺序：实验时，需先通一氧化碳，直至排净玻璃管内的空气再点燃酒精喷灯，以免发生爆炸；实验完毕，先停止加热，继续通一氧化碳至玻璃管冷却，防止生成的铁被氧化。
操作步骤可以巧记为“气→灯→灯→气；前防爆炸、后防氧化”。
(2)尾气的处理：一氧化碳有剧毒，随意排入空气会造成大气污染，所以要进行尾气处理，可采用将一氧化碳燃烧掉或用气囊收集的方法处理。
3．工业炼铁设备：________。
原料：铁矿石、________、石灰石、空气。
原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的________将铁从铁矿石中还原出来。
4．含杂质物质的化学方程式的计算公式：纯净物的质量分数(又称纯度)＝________________。
注意：在计算过程中，不论是反应物还是生成物，代入化学方程式进行计算的都必须是纯净物的质量。
02基础题1．把铁矿石、焦炭和石灰石一起加入到高炉中进行冶炼，得到的产物是( )A．钢 B．生铁 C．纯铁 D．锰钢2．工业炼铁的主要原料中，正确的一组是( )①铁矿石；②焦炭；③一氧化碳；④石灰石；⑤空气A．①②⑤ B．①②④⑤C．①③④⑤ D．②③④3．工业炼铁中会发生一氧化碳与氧化铁的反应，该反应中发生还原反应的物质是( )A．CO B．Fe2O3C．CO2 D．Fe4．用下列矿石冶炼金属时，排放的废气容易引起酸雨的是( )A．辉铜矿(主要成分Cu2S)B．赤铁矿(主要成分Fe2O3)C．磁铁矿(主要成分Fe3O4)D．铝土矿(主要成分Al2O3)5．用1 000 t含有氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁97%的生铁的质量约是( )A．560 t B．571 tC．577 t D．583 t6．在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生反应，下列叙述正确的是( )A．反应产生的气体都有毒B．反应中都有红色固体生成C．反应类型都是置换反应D．反应的生成物不同7．某化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验，来研究工业炼铁的化学原理，试按要求填空：(1)硬质玻璃管中观察到的现象是________________________，写出一氧化碳和氧化铁反应的化学方程式____________________________。
人教部编版二年级语文上册第八单元教案
课堂教学设计方案（4）指导朗读二、四、五自然段。
（5）老虎为什么会“一愣”？指读老虎的话。
（6）老虎被蒙住了，松开了爪子。
发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（7）学生合作学习讨论。
（老虎的“愣”字表现了他勇猛有余而智慧不足，狐狸是利用了这个特点才骗到老虎的。
）（8）指导朗读第三自然段。
2．学习七、八自然段。
明白“谁之威”。
（1）出示课文第二幅插图，问：图中表现的是课文第几自然段的内容？（2）默读七、八自然段。
同学们猜猜接下来会发生什么事情？（3）出示：半信半疑、东张西望神气活现、摇头摆尾都很纳闷、撒腿就跑这些词语分别描写的是谁？它们又在做什么呢？（指生说）（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？（5）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。
其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？（表现出狐狸“神气活现”，“摇头摆尾”，老虎的“半信半疑”，“东张西望”。
）（6）指导朗读七、八自然段，读出狐狸、老虎、百兽的不同情态。
3．学习第九自然段，理解寓意。
（1）百兽们害怕的究竟是狐狸还是老虎？（齐读最后一个自然段）（2）原来，百兽害怕的是老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百学生分析字形，自主发现识字规律。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
（3）通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学过程：【第一课时】一、启发导入。
1．小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
（出示纸船）瞧，这是什么？（纸船）2．另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝）“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。
3．关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字。
第八单元课题3金属资源的利用和保护教案(第1课时)
第八单元课题3 金属资源的利用和保护教案（第1课时）佛山市顺德一中实验学校陈志坚【学习目标】知识与技能1．知道常见的金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
3．了解金属资源保护的措施。
过程与方法1．通过实验，让学生了解练铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
2. 培养学生自主合作的探究精神。
学习运用观察、实验等方法获取信息，并与生活相联系。
情感态度与价值观1．通过对我国古代练铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
2．通过对废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
3．通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。
【重点难点】重点：冶炼铁的原理，金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
难点：冶炼铁的原理。
【学习方法】实验探究法小组合作法多媒体辅助教学法【教学过程】新课导入：刚才在来上课的路上，我的金戒指丢了?——开个玩笑，请用这句话猜一种金属元素的名称。
（铁）知识点一：金属资源的存在方式与矿石学生活动：阅读课本15页—16页，回答下面问题：1.金属资源的存在形式?（化合物，单质）2.自然界含量最多的前两种元素是什么？（ O 、Si ）含量最多的前两种金属元素又是是什么？（ Al、Fe ）3.什么是矿石? （工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石。
）4.我国的金属资源情况（种类、储量）?（种类齐全、储量丰富）知识点二：铁的冶炼【探究1】铁冶炼的实验室模拟：（观看实验的视频）提问：1、观察实验的现象：①玻璃管里的红色粉末逐渐变成黑色。
②澄清石灰水变浑浊。
③酒精灯上方的导管口有蓝色的火焰。
高温2、炼铁的原理：Fe2O3 + 3CO ＝2Fe + 3CO2【学生活动】合作交流：1）实验时，应先通CO还是先加热？为什么？（先通CO再加热；把玻璃管中原有的空气排尽，以免发生爆炸。
(名师整理)化学九年级下册《第八单元 课题3 金属资源的利用和保护》优秀教案
第八单元课题3 金属资源的利用和保护一、教材分析：本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。
是对前面两课题知识的应用，体现了金属材料某些化学性质，并针对这些性质提出炼铁的方法以及从我们日常生活中常有的现象来推出金属生锈的条件和防锈的方法。
把化学原理和生产生活实际紧密地结合在一起，使学习活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习。
课时分配：2课时。
二、教学目标：1. 知识与技能(1) 学会从铁矿石中将铁还原出来的方法。
(2) 学会有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
(3) 理解金属锈蚀的条件以及生活中防止金属锈蚀的简单方法。
2. 过程与方法(1) 通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。
(2) 通过对铁钉生锈条件的探究，学习运用对比实验方法。
3、情感态度和价值观目标(1) 增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
(2) 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
(3) 通过铁的冶炼原理和根据化学方程式有关杂质计算的学习，懂得化学原理、计算和生活实际是紧密结合的一个有机整体，培养学生主动参与学习的积极性。
三、教学重难点1、重点：炼铁的原理；铁锈蚀的条件及其防护。
2、难点：有关杂质问题的计算；对铁锈蚀条件的初步探究。
四、学情分析：本课题内容处在九年级整个教材的中间位置，学生已经具有一定的实验操作能力和原因分析能力，而铁是一种常见的金属，学生对于铁是如何得到的很有兴趣，并且学生对于铁制品容易生锈的事实较为熟悉，对防止金属生锈的措施也有所认识，但对其变化的实质尚不清楚，可通过阅读资料、探究性实验来合作学习本课题内容。
五、教学方法和学习方法1、教学方法：实验探究、讲练结合、分组讨论。
2、学习方法：合作学习、探究学习（注意优等生和后进生在学法上的区分）。
部编版语文四年级上册第八单元 (新教案)
部编版语文四年级上册第八单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》三篇课文。
通过学习，学生能够了解自然界的多样性和奇妙之处，培养对自然的热爱和保护的意识。
教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字词，能够正确朗读并背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层次含义。
2. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂活动素材等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第八单元2. 主题：人与自然3. 课文：《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》4. 教学目标：理解课文内容，学习生字词，提高阅读理解和语言表达能力，培养对自然的热爱和保护的意识。
作业设计1. 朗读并背诵课文。
2. 总结课文的主要内容和感受，写在笔记本上。
3. 根据课文内容，写一篇短文，描述自己与自然的关系。
课后反思本节课通过生动的教学方式，激发了学生对自然的热爱和保护的意识。
学生在阅读、讨论和写作的过程中，提高了阅读理解和语言表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对课文的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点细节关注：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
2020年化学九年级下册第八单元课题三《金属资源的利用和保护》课堂达标测试试题(含答案)
2020年化学九年级下册第八单元课题三《金属资源的利用和保护》课堂达标测试题（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．某学习小组用相同的洁净无锈的铁钉对铁制品锈蚀的条件进行探究，设计的实验如图所示，一周后观察。
下列说法错误的是A．①和②中的铁钉无明显变化，③中的铁钉明显生锈B．②中加入的蒸馏水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧气C．③中铁钉的甲、乙、丙三处，甲处锈蚀最严重D．探究发现铁生锈的主要条件是铁与空气和水（水蒸气）直接接触2．某博物馆藏有一柄古代铁剑，为防止其生锈，下列做法合理的是A．定期用清水冲洗，除去灰尘B．放于体验区，让观众触摸C．用盐水除去铁剑上的锈斑D．放在充满氮气的展览柜中3．下列设计中不符合实验设计意图的是A．说明CO具有还原性B．说明生成物CO2的密度比空气大C．说明CO和Fe2O3的反应需要加热D．可以防止有毒的CO气体对空气的污染4．下列有关金属材料的说法正确的是A．硬铝片比纯铝片硬度小B．钢的性能优良，是很纯的铁C ．沙漠地区的铁制品锈蚀较快D ．为防止钢铁生锈，可在其表面涂油漆 5．下图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于该实验说法正确的是A ．充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡B ．在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色C ．该实验的反应原理为FeO+ CO 高温Fe+ CO 2D ．在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中6．化学变化3Fe+4H 2O 高温Fe 3O 4+4H 2中的还原剂是A ．FeB ．H 2OC ．Fe 3O 4D ．H 27．炼铁选用的铁矿石不仅要求含铁量高，而且要“有害元素”少。
今有铁矿石：黄铁矿(FeS 2)、菱铁矿(FeCO 3) 、赤铁矿(Fe 2O 3)、褐铁矿(2Fe 2O 3·3H 2O)、磁铁矿(Fe 3O 4)，你认为不适宜炼铁的矿石应是A ．黄铁矿B ．菱铁矿C ．赤铁矿D ．磁铁 8．铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是A ．①②B ．①③C ．②③D ．①②③ 9．“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法。
初中化学教学课例《第八单元课题三金属资源的利用和保护》教学设计及总结反思
已有的认识水平：学习了空气、氧气、水等具体物 学生学习能
质以及金属这一类物质的性质，知道认识物质的化学性 力分析
质要以实验为突破口。如何严格控制变量进行实验方案 设计是学生学习的难点，并进一步增强学生将化学知识 与生活经验相结合来思考与分析实际问题的意识。
并提出改进的具体建议。 2.本节课通过解决实际生活中的具体问题，利用实
验探究的一般程序，加深学生对于化学原理的理解，并 学习设计实验方案的方法。
（实验室炼铁的学习探究） 1、根据课本第 16 页上面提炼金属的矿石图，比较 哪种铁矿石最适宜炼铁。（提示：可考虑铁元素的含量 高低及在冶炼过程中对环境的影响大小）（教会学生重 含量及环境污染的角度考虑） 2、【观察思考】观察老师演示实验 8---20，记录 实验现象并分析出现现象的原因。（培养学生观察实验 的能力，并学会从现象得出结论，特别要强调铁粉和纯 铁的颜色不一样） 教学过程 直玻璃管内 试管内 酒精灯处
化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学
生灵活运用知识的能力。 情感态度与价值观 1．通过对我国古代练铁的介绍，让学生了解我国
的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2．通过对废弃金属对环境的污染，让学生树立环
保意识，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要 性。
通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金 属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源
1.本课题的核心内容是设计实验探究金属锈蚀的 条件，并讨论防止锈蚀的方法。主要体现了课程标准中 教学策略选 以下要求：能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要 择与设计 探究的具体问题设计简单的化学实验方案，并具有控制 实验条件的意识；能在教师的指导下或通过讨论，对探 究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处与不足，
四下语文第八单元教案
第八单元集体备课本单元的主题是“童话之美”，围绕这一主题编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文。
文章运用拟人的手法和奇妙的想象，来表现人性的纯真、美好。
《宝葫芦的秘密（节选）》主要讲王葆对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦，体现了童话故事的奇妙的想象。
《巨人的花园》讲的是巨人对待孩子们的态度的变化带来花园的变化的故事，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。
《海的女儿》主要写了主要写了在海的深处，海王和他的家人们住在海底的宫殿里，海公主们听了老祖母讲的故事，对人类的世界感到很好奇，尤其是小公主，她对人类的世界充满了向往。
单元语文要素在课文中的梯度序列26 宝葫芦的秘密（节选）▶教学目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明”等7个词语。
2.默读课文，理解课文内容，感受人物形象。
3.依据已有的内容，发挥想象，创编故事。
▶教学重难点1.理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。
2.培养阅读兴趣，能按自己的想法创编故事。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明、妖怪”等7个词语。
2.默读课文，初步了解课文内容。
▶教学过程板块一播放视频，引入课题1.导入新课。
视频播放《宝葫芦的秘密》。
（约一分钟）2.了解作者。
师述：《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的。
（课件出示简介）板块二初读课文，识记生字1.初读课文，学习生字词语。
（1）初步了解课文。
师：让我们走进课文，自由读课文，看谁能将课文读得正确、流利。
（2）生自由读课文，圈出文中的生字、词语，借助注音识字。
2.检查字词学习情况。
（1）师出示课文中带有生字词的句子，指名认读，及时纠错。
（2）交流识记方法。
指导书写。
板块三默读课文，整体感知1.自读课文，整体感知。
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案(5篇)
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。
这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册第八单元教案，供大家参考学习。
新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（精选篇1）课题：混合运算教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。
2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。
3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。
教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。
教学难点正确进行计算教具学具准备投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏。
1．口算24＋832－63618947－1037＋52874647－25492．计算24＋8－636947－21＋52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。
教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。
二、探究新知。
我们计算的两步式题，都是直接写出得数。
为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。
1．教学例1（1）板书：47－12＋5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。
教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写＝，再在＝后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的＝，在下一行写＝，在＝后面写第二步运算的结果。
（边说边板演）教师板书：47－12＋5＝35＋5＝40（2）学生试算：48＋16－375497指定两名学生板演。
订正时再强调书写格式。
2．教学例2（1）板书：63＋5050－63教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。
部编人教版小学语文三年级上册第八单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第八单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。
主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。
本单元口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。
注意使用请教的礼貌用语，小组合作，交流评价。
本次习作主题是《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。
重点是把自己快乐的心情写下来。
本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。
重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。
二、单元教学重难点1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。
《掌声》中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么变化？为什么会有这样的变化？”《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。
”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。
”2. 口语交际重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。
3.写作练习《那次玩得真高兴》，重点是指导学生运用小组讨论法引导学生讨论怎么玩的？心情怎样？然后练习写一写。
4.语文园地板块重点指导学生用合作探究法来学习默读、辨析近义词，学会分类；指导学生诵读名言，背诵名言。
三、单元课时安排24.司马光………………………………………………………2课时25.掌声……………………………………………………………2课时26.灰雀……………………………………………………………2课时27.*手术台就是阵地口语交际：请教……………………………………………………1课时习作：那次玩得真高兴……………………………………………………1课时语文园地…………………………………………………………………1课时24 司马光教学目标：1.把握好词句间的停顿，能正确、流利地朗读课文，会认5个生字，会写7个生字。
最新人教版九年级下册化学第八单元 课题3 金属资源的利用和保护
赤铁矿
磁铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿
___F_e_2O__3__ __F__e_3O__4__ FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S
二 铁的冶炼 1．铁的冶炼原理： (1)实验装置。
(2)实验现象：玻璃管中，红棕色的氧化铁逐渐变为___黑__色____，试管中澄清的 石灰水___变__浑__浊____，右侧导管口有__蓝__色__火__焰_____。 (3)实验原理(用化学方程式表示)：_F_e_2O__3_＋__3_C_O_=_高=_=_温=_=___2_F_e_＋__3_C_O__2 _____。
(4)镁铝合金被誉为“21世纪绿色金属结构材料”，一种镁铝合金Mg17Al12是特
殊的储氢材料，完全吸收氢气后得到MgH2和Al，该反应的化学方程式为 ___M__g_17_A__l1_2＋__1_7_H__2_=_=_=_1_2_A__l＋__1_7_M__g_H__2 __，在MgH2上标出氢元素的化合价
【见多识广】 冶炼金属时，选择矿石应遵循的原则：
(1)所需提炼金属的含量高； (2)矿石在冶炼过程中对环境污染小； (3)冶炼途径尽可能简便。
【漫画助学】 在做一氧化碳还原氧化铁实验时，为防止一氧化碳污染空气，可采取哪些方
法处理尾气？
提示：可将尾气点燃或收集起来再利用。
【巧思妙记】 一氧化碳还原氧化铁实验的操作顺序：可巧记为一氧化碳早出晚归，酒精喷
4．(2021·福建中考)钢铁是应用广泛的金属材料。 (1)英国学者R·坦普尔论证了我国古代冶铁技术世界第一。早在公元前4世纪，中 国已广泛利用铁矿石与木炭生产生铁，并加入“黑土”以降低生铁的熔化温度；公 元前2世纪，中国人发明了“充氧”等炼钢法。
①“黑土”含有磷酸铁(FePO4)，其中磷元素的化合价为_＋__5____。
部编版语文二年级上册第八单元(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第八单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累优美的词语和句子，学会仿写句子。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，提高阅读能力，培养阅读兴趣。
（2）学会带着问题读课文，提高理解能力。
（3）学会通过抓关键词句来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）培养关爱动物、珍惜生命的意识。
（3）培养团结协作、互相帮助的品质。
二、教学内容本单元包括《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《田家四季歌》四篇课文。
这些课文以大自然为主题，描绘了大自然的美景，讲述了大自然中的趣事，让学生在阅读中感受大自然的神奇与美好。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
（3）积累优美的词语和句子，学会仿写句子。
2. 教学难点：（1）通过抓关键词句来理解课文内容。
（2）培养阅读兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读、分组读、齐读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文：通过抓关键词句、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
4. 欣赏课文：引导学生欣赏课文中的优美词语和句子，学会仿写句子。
5. 小结课文：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：部编版语文二年级上册第八单元2. 板书内容：课文标题、生字、词语、重点句子、课后练习等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字、词语，熟读课文，完成课后练习。
2. 拓展作业：收集与课文相关的大自然资料，进行手抄报或绘画创作。
部编版三年级上册语文第八单元教案
一、交流资料，合作学习。
1．出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。
利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
(1)学习小组交流资料(教师下组参与，发现有价值的交流资料)。
(2)全班交流。
列宁，著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。
2．学生交流后，教师小结简介列宁。
今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3．板书课题。
二、读通课文，自主学习。
1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
指名读：雀、郊、养、粉、粒、男、或、者。
重点指导：或：半包围结构，不要漏写一撇。
诚：左右结构，注意不要写成“城”。
2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。
3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。
三、指导学习，读懂第1自然段。
1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉b．读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c．男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。
5．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正地爱鸟！6．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段。
三、合作交流，读中感悟。
1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
2．自由朗读11－13自然段。
3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流，提出疑问，如：“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。
教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5．你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，读读课文最后三个自然段。
2020春人教版初中化学复习九年级下册必刷题第8单元 课题3 第1课时 铁的冶炼
160
112
y·80%
100t×(1－4.8%)
111620＝100t×y（·18－0%4.8%） y＝170t
答：至少需要含氧化铁 80%的赤铁矿石 170t。
-18-
15．如图所示的炼铁高炉中发生了许多化学反应，其中就涉及碳及其 化合物的相互转化。请回答下列问题。
-19-
(1) 空 气 通 过 进 风 口 与 原 料 中 的 焦 炭 充 分 反 应 ， 其 化 学 方 程 式 为 _C_＋__O__2=_点=__=燃_=_=_C_O__2 ____________。
装置 C 的作用是_去___除__尾__气__。
(2)要测定该赤铁矿样品中氧化铁的质量分数 ，需要测量的数据是
_反__应__后__装___置__A_减__少__的___质__量__(或__反___应__后__装__置__A__中__药__品__减__少__的__质__量__)_或_反__应__后__ _装__置__B__增__加__的__质__量__(_或__反__应__后__装__置___B_中__药__品__增__加__的___质__量_。)
-9-
对工业炼铁中各原料的作用理解不清造成错解
9．下列有关高炉炼铁的说法中正确的一组是( D )
①高炉中焦炭的作用之一是产生一氧化碳 ②高炉中焦炭的作用之一
是供热 ③高炉中把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理是 3C＋2Fe2O3=高==温==
4Fe＋3CO2↑ ④高炉中把铁矿石(以赤铁矿为例)冶炼成铁的主要反应原
人教版九年级化学全一册第八单元集体备课教案教学反思
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料本课题分为两部分。
第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。
首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其它多方面因素的结论。
第二部分介绍合金。
通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发探究材料科学的兴趣及欲望。
本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。
1.联系生活实际提出合理问题。
2.更多地给学生提供实验探究机会。
3.利用上述两点培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.注意拓展学生的视野。
第1课时几种重要的金属【教学目标】1.知识与技能（1）认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
（2）了解常见金属的性质及用途。
（3）了解物质的性质与用途的关系。
2.过程与方法（1）学习运用观察，实验等方法获取信息。
（2）学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
3.情感态度与价值观(1)培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
(2)树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
【教具准备】曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。
【导入新课】展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属和合金。
同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。
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育英学校中学部导学案
执笔：马桂芝
学科：化学教师：化学备课组第周第节总课时：
第八单元金属和金属材料
课题3金属资源的利用和保护（第1课时）
【学习目标】
1、知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
【学习重点】会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算
【学习难点】会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算
课前预习
一、知识回顾
1、完成下列化学方程式
（1）铁在氧气中燃烧
（2）铁生锈
（3）铝与氧气反应
（4）镁、铝、锌、铁分别与稀盐酸、稀硫酸反应。
2、工业上用电解氧化铝的方法来制取铝，发生的反应方程式为2Al2O3========4Al + 3O2↑现有
102吨氧化铝，请问最多能生产出多少吨铝？（请用两种方法来解答）自主学习
1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如、等，其余多数以
形式存在。
2、写出下列金属矿石的主要成分
3、炼铁用到的原料有、、，原理是，
设备是。
合作学习
一、铁的冶炼
A B C
问题与讨论：
（1）实验中用到的仪器有。
（2）A处的实验现象是反应方程式：。
（3）B处的实验现象是，作用是，反应方程式：。
（4）C处的实验现象是，作用是，反应方程式：。
通电
（5）实验中还应注意什么问题？（反应时先通一氧化碳还是先点燃酒精灯？结束时先停止通一氧化碳还是先停止加热？为什么？尾气还可以如何处理？）
二、有关生产实际中含杂质问题的计算
例题：用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？（总结解答此题的关键）
交流讨论：（利用其它方法解答本题）
【课堂检测】
1、常见的铁矿石主要有：赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、磁铁矿（主要成份Fe3O4）、菱铁矿（主要成分为FeCO3）、黄铁矿（主要成分是FeS2）。
请你选出一种不适合用来炼铁的矿石（填序号），理由是。
2、某钢厂高炉炼铁的主要原料是焦炭、赤铁矿(主要成分是Fe2O3)、空气等，主要反应过程如下所示：
焦炭过量空气，高温
[ ] ，高温
焦炭[ ] ，高温
赤铁矿
铁
(1)请在上面方括号中写出反应后生成物的化学式。
(2)写出②、③两步反应的化学方程式。
②，③。
3、用500t含氧化铁质量分数为70%的赤铁矿，可以炼出含杂质4%的生铁多少吨？
4、要炼出2000吨含杂质3%的生铁，需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？【板书设计】【课后反思】
【课后检测】
1.炼铁的原料是 ( )
①焦炭②生石灰③石灰石④空气⑤铁矿石⑥一氧化碳
A．②④⑥ B．①②④⑤ C．①③④⑥ D．①③④⑤
2.以下列矿石（括号内为各种矿石主要成分的化学式）为原料，通过高温冶炼制取金属，相对而言所产生的废气中，含污染空气并易造成酸雨危害的成分较少的是
A. B. C. D.
3. 某同学使用下图所示装置，试验一氧化碳与氧化铜的反应。
请回答下列有关问题：
(1)有下列实验步骤：①加热；②通人一
氧化碳，请用上述实验步骤的标号填空。
实验
开始时，应先；然后。
(2)实验进行一段时间后，A装置中出现
的现象为，说明有生
成.反应方程式为；B
装置中出现的现象为，
说明有生成。
4.某炼铁厂，用Fe2O3的质量分数为80％的赤铁矿为原料炼铁，若每天生产含杂质2％的生铁1 000 t。
问需要赤铁矿石多少吨?
5、用如图装置测定某铁的氧化物
中铁元素和氧元素的质量比，记录
如下：
①装铁的氧化物的硬质玻璃管的
质量为20 g。
②硬质玻璃管与铁的氧化物的质
量共为23.6 g。
③广口瓶与澄清石灰水的质量共
重686 g。
④通入CO并加热至铁的氧化物全部转变为铁后，再称盛石灰水的广口瓶，其质量为688.2 g。
根据以上实验记录，计算此铁的氧化物中铁元素和氧元素的质量比。
6、钛（Ti）因为具有许多神奇性能而越来越引起人们的关注，常温下钛不和非金属、强酸反应，红热时，却可与许多常见的非金属单质反应，钛是航空、宇航、军工、电力等方面的必需原料，地壳中含钛矿石之称金红石（TiO2），目前大规模生产钛的方法是：
第一步：金红石、炭粉混合在高温条件下通入氯气制TiCl4和一种可燃性气体，该步发生反应的化学方程式是______________ _，该反应的还原剂是_________。
第二步：在氩气的气氛中，用过量的镁在加热条件下与TiCl4反应制得金属钛。
①此反应的化学方程式________________________ 。
②如何由上述所得产物中获得纯净的金属钛？简述主要实验步骤并写出有关反应的化学方程式。