中班 三颗星星
幼儿园中班科学优质教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班科学优质教案《三颗星星》含反思一、教学目标1、学问目标：了解星星的基本学问2、本领目标：培育幼儿动手本领和察看力。
3、情感目标：加强幼儿对自然的酷爱和古怪心，培育幼儿的团队协作本领，让幼儿感受到合作的乐趣。
二、教学重点与难点1、教学重点：（1）引导幼儿了解星星的基本学问；（2）培育幼儿动手本领和察看力。
2、教学难点：（1）引导幼儿关注星星的特征；（2）培育幼儿的察看力和团队协作本领。
三、教学过程1、引入环节（5分钟）播放一段星星的视频，询问幼儿：“今日我们要学习什么？”“谁能告知我，星星是什么？”引导幼儿回答：“星星就是夜空中亮亮的小点点”。
2、叙述环节（15分钟）通过图片、PPT等形式介绍星星的种类、特征和样子，并与幼儿进行互动，询问幼儿：“你看到过什么样的星星？”并要求幼儿进行描述。
3、活动环节（30分钟）（1）三颗星星拼图：将三个星星图片分成小块，让幼儿在老师引导下进行拼图。
（2）星星贴画：给幼儿发放一些彩纸、透亮胶带等材料，通过自由拼贴的方式制作本身的星星。
4、总结环节（10分钟）让幼儿呈现本身的作品，让他们介绍一下本身的创作灵感，并呈现本身收集到的星星照片或图案。
结合活动，再次强化星星的特征和样子。
5、拓展延长（5分钟）播放一段科普视频，进一步为幼儿普及更多的星星学问，让他们了解星星的分布和运动。
四、教学反思在教学中，我重要采纳“师生互动、情景模拟、课前预热、生动演示”等多种教学方法，确保幼儿的学习效果。
在引入环节，我通过播放视频激发了幼儿的古怪心，让他们能够自动参加，以此培育幼儿的学习爱好。
在叙述环节，我采纳了图片和PPT等形式，使幼儿能够感受到课堂的生动和形象。
在活动环节，我为幼儿供给了制作星星的场景，让幼儿动手实践，从而加强了他们的动手和察看本领。
在总结环节，我予以了幼儿充分的表现和发挥空间，引导幼儿叙述本身的学习心得和体会。
然而，也需要认真反思课堂效果。
首先，一些幼儿的学习态度还不尽如人意，应当进一步调整教学策略，使其能够更好地参加到课堂。
中班语言教案：《三颗星星》
中班语言教案：《三颗星星》中班语言教案：《三颗星星》7篇中班语言教案：《三颗星星》篇1活动目标：1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的`想法。
活动准备：PPT课件、太阳、星星的头饰、布置马路场景。
活动过程：一、导入。
教师：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
二、完整欣赏故事。
提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?三、分段欣赏。
(看PPT图片)1、教师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
2、提问：(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?3、讨论：(1)为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?(2)三颗星星能离开地球吗?(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?4、总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。
那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示交通指示灯图片)四、游戏：太阳妈妈和三颗星星。
太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。
(看三色星星的指令一起做游戏)中班语言教案：《三颗星星》篇2【活动目标】1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
【活动准备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。
【活动过程】一、听一听——初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。
听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。
2、完整欣赏故事提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思教学目标1.能够听懂并理解故事《三颗星星》的基本情节。
2.能够通过表情和手势模拟故事中角色的行为。
3.能够用简单的语言描述故事情节，流畅地说出关键词语。
4.能够进行基本的推理思考，回答故事中的问题。
教学内容材料准备：1.故事书《三颗星星》。
2.用来模仿角色的小手势和表情。
教学步骤：1.热身活动：师生互动•通过问好、打招呼等方式热身，建立良好教学氛围；•带着学生一起拍手、跳舞、活动身体。
2.导入新课：故事朗读及认读故事名•介绍故事《三颗星星》；•询问学生是否认识星星，让学生说出自己对星星的认知；•让学生领会故事的大致情节。
3.故事讲解：让学生模拟角色表现•朗读故事，模拟角色的表演，并引导学生模仿角色；•提问学生，揣测人物情感和行为，让学生自由表达。
4.故事再现：分角色表演与讨论•将学生们分组，每个组分担一个角色的表演；•让孩子们自由发挥，完成实验。
5.故事分析：提问与思考•指导学生思考故事中隐含的意义；•给学生创造模拟情景，引导他们进行个人推理思考。
6.总结：反思与评价•让学生模仿故事里星星的说法，“我真的很快乐”；•让孩子总结和评价自己的学习成果；•教师综合评价学生的学习表现。
教学反思我的这堂公开课是在中班的一个晚上开的。
在备课的过程中，我花了很长时间思考如何让幼儿更好地理解和掌握故事《三颗星星》。
所以，在准备教案的时候，我花了很多时间，力求让幼儿能够生动地、轻松愉快地理解故事情节。
教学过程中，我注意到个别学生的表现总是有所一些问题。
比如，在临场发挥表演时，有些学生显得比较紧张，适应时间较长，还有些孩子不够自信，还有自闭的趋势。
因此，我需要更多地关注和指导这些孩子，帮助他们适应这种环境和文化背景。
此外，我需要更好地了解和掌握每一个学生的个性特点，更好地发掘他们的优势和特长。
对于还有缺点的地方，需要提升自己的业务知识，培养更好的专业素养。
对于教学结果，我认为在情感交流方面，我做得比较好。
幼儿园中班语言教案：：三颗星星(三篇)
幼儿园中班语言教案：：三颗星星(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班语言教案：：三颗星星一
幼儿园中班语言教案：：圆圆歌二
幼儿园中班语言活动教案：三颗星星教案附教学反思三
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幼儿园中班语言教案：：三颗星星一活动目标
1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。
2、参与讨论，敢于表达自己的想法。
活动准备
1、故事图片、故事录音
2、太阳、星星的头饰、马路场景。
活动过程
地球人发出了求救信号。
三颗星星立刻返回了地球，马路又通畅了。
从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。
到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。
地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。
因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。
1 / 1。
中班语言三颗星星教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与星星相关的实际问题，如“你最喜欢的星星是什么？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作属于自己的星星。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们讨论的成果和制作的星星。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
突破方法：通过趣味性的语音游戏、模仿练习等方式，帮助幼儿纠正发音，提高语音准确性。
（2）词汇的运用：幼儿在词汇运用方面可能存在困难，需要教师引导和示范。
突破方法：设计情境，让幼儿在实际语境中运用所学词汇，培养其语言表达能力。
（3）合作与交流能力：在情境表演环节，部分幼儿可能不知道如何与他人合作，需要教师引导。
同学们，今天我们将要学习的是《中班语言三颗星星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有看过天上的星星？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对星星的兴趣和好奇心，让我们一同探索星星的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解星星的基本概念。星星是夜空中发光的天体，有不同的形状和颜色。星星在天文和文学中都有很重要的地位。
然而，我也注意到，在语音训练环节，部分孩子对词汇的发音准确性还有待提高。这说明我在教学中需要更加关注每个孩子的个体差异，给予他们更多的个别指导。在今后的教学中，我会加强对这部分孩子的关注，设计更多有趣的游戏和活动，帮助他们提高发音准确性。
此外，在新课讲授环节，我意识到自己在解释星星概念时，可能没有做到足够生动形象。对于中班的孩子们来说，抽象的概念可能难以理解。因此，我打算在下次课中，运用更多图片、视频等直观教具，让孩子们更直观地感受星星的特点，以便他们更好地理解和记忆。
幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》3篇
幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》幼儿园中班社会领域教案《三颗星星》精选3篇（一）教案名称：《三颗星星》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）学科领域：社会科学教案目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；2.引导幼儿学会与他人分享和合理分配物品；3.提高幼儿的观察力和思辨能力；4.培养幼儿对友善行为的认可和积极参与。
教学目标：1.理解并掌握故事《三颗星星》的情节；2.让幼儿能够感受和理解合作的重要性；3.培养幼儿的观察力和思考问题的能力；4.通过参与小组活动，增加幼儿之间的交流和合作；5.启发幼儿思考友善行为的重要性。
教学重点：1.了解合作的重要性；2.培养幼儿的观察力和思考问题的能力；3.培养幼儿之间的交流和合作。
教学准备：1.故事《三颗星星》；2.三颗星星的图片；3.小组合作活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师展示三颗星星的图片，引导幼儿观察并说出星星的数量。
二、故事听说（10分钟）1.教师给幼儿讲述《三颗星星》故事，通过故事情节引发幼儿对合作的思考。
2.教师提问：a.故事中的小动物们为什么要合作？b.小动物们通过合作得到了什么？三、情景体验（15分钟）1.教师组织幼儿参与小组活动，每个小组分配一件物品（如积木、水杯等）。
2.要求幼儿合作完成一项任务，例如用积木搭建一座高楼或者装满水杯等。
3.引导幼儿讨论和总结完成任务的困难和合作的好处。
四、小组竞赛（10分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每个小组有一颗星星。
2.每个小组成员依次完成一个任务，例如跳绳、接力等。
3.完成任务的小组获得一颗星星。
五、教师总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调合作的重要性。
2.教师再次提问：合作可以带来哪些好处？3.鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享和合作。
拓展活动：1.角色扮演：幼儿可以分角色扮演《三颗星星》中的小动物，体验合作的乐趣。
2.绘画活动：幼儿可以根据故事内容绘制自己心目中的三颗星星，并在上面写下自己的合作心得。
幼儿园中班语言课教案《三颗星星》
幼儿园中班语言课教案《三颗星星》概述《三颗星星》是一篇通俗易懂、具有启发性的童话故事，是儿童学习语言、提高语言能力的重要素材之一。
在幼儿园中班语言课教学中，通过阅读这篇童话故事，不仅可以帮助孩子们开拓想象力，提高阅读理解能力，还可以帮助幼儿了解故事情节和表现方式，提高语言表达能力。
教学目标1.掌握《三颗星星》的故事情节，理解其中的情感体验；2.学会运用语言表达自己的感受和理解；3.发挥想象力，创造有趣的故事情节和角色。
教学过程课前准备1.准备一份幼儿版的《三颗星星》故事书籍，给孩子们自由阅读；2.准备一些与童话故事有关的图片，展示给孩子们并鼓励他们进行描述。
教学步骤第一步：导入老师把文类童话故事《三颗星星》的书籍展示给孩子们，向他们介绍故事的主旨和内容，让孩子们对故事产生兴趣，激发学习欲望。
第二步：阅读老师为孩子们讲解一些生词和短语，提高孩子们的语言能力。
然后，给孩子们一定时间自由阅读故事书籍，让他们理解故事情节、记忆关键点，引导他们去思考故事中的问题和意义。
老师在故事讲解完成后，可以用简单的语言提问或询问孩子们对故事的看法。
第三步：语言表达老师结合故事情节和他们在自由阅读过程中的思考，问孩子们在整个故事中有哪些角色，让孩子们参与角色的描述、行动和情感表达,培养他们的口头表达能力；老师带领孩子们讨论一下故事中的情感体验，了解人物在讲述故事的过程中，他们的心情变化和体验。
第四步：开放性练习让孩子们开放想象，创造一些新的故事情节，扮演角色，发挥表达自己的想象和想法，训练孩子的创造力和独立思考能力。
第五步：结尾老师总结每个孩子对《三颗星星》故事的记忆和理解，也可以引导孩子们分享自己的故事情节和想法，总结教学内容，给予评价和表扬。
教学效果评估老师可以通过观察、听取、评估孩子们的互动、表现、作业等方式积极地评估学生的教学效果。
评估包括：1.通过小组互动、角色演练、作业交流等方式观察孩子们的口头表达能力；2.通过作业或意见调查等方式，了解孩子们对《三颗星星》故事的理解、情感表达和创造力。
幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思教学目标1.能够通过观看图片和讲解理解故事情节。
2.能够熟练朗读故事中的文字。
3.能够使用简单的语言表达故事中的情节和道理。
教学准备1.教学用书：《三颗星星》。
2.教学画板、彩笔。
3.预备板书：“三颗星星”、“平淡的日子”、“变成星星的大象”。
教学过程导入新课（5分钟）1.引出题目：“今天我们要学习一篇新的故事，叫做《三颗星星》，你们知道星星是什么吗？”2.引导幼儿回答：“星星是天空中闪亮的点点。
”3.抛出问题：“为什么星星是那么闪亮的？”理解故事情节（15分钟）1.教师出示教学画板上的封面，介绍书名、作者、插画作者。
2.给幼儿逐幅展示故事中的插图，引导幼儿描述图片内容，大致认识故事情节。
3.读故事，并询问幼儿，“你们觉得这个故事讲了什么呢？”学习故事中的文字（15分钟）1.教师花5分钟时间，带领幼儿核对故事中的生字词，并重点介绍“平淡的日子”和“变成星星的大象”这两个词汇的意义。
2.教师给幼儿讲解上下文引导，带领幼儿快速背诵故事中的文字。
扩展故事道理（20分钟）1.把教室布置成夜晚环境，幼儿坐在地上，教师给幼儿讲解星空中的星座，指给小朋友看星座的样子。
2.教师与幼儿探讨，“为什么那些星星变得更亮更亮了呢？”3.引导幼儿思考，并回答问题“如果你是一个星星，你想变得更亮吗？为什么？”反思总结（5分钟）1.要求幼儿在《三颗星星》故事中有感悟的话，分享给大家。
2.教师梳理学生反馈，给予肯定与鼓励。
3.最后评价全班表现。
反思总结在教学过程中，我发现幼儿们对“三颗星星”这个课题有着强烈的关注度和学习积极性。
他们对于故事情节的理解较为深入，对故事主题有了全面而深刻的认识。
在单词朗读方面，有部分幼儿表现出了挑战的态度，但是通过教学情境的引导，他们最终都取得了进步。
当然，在活动过程中也存在一些小问题，比如说一些幼儿过于玩耍，不够专注等等，我相信在接下来的教学过程中，通过更好的教学方法和策略，这些问题都能得到有效的解决。
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班教案《三颗星星》含反思教学目标1.让孩子们了解什么是星星，学习星星的形态和颜色；2.引导孩子们从身边日常生活中收集星星的信息，并对此产生兴趣；3.培养孩子们的观察能力、想象力和创造力；4.让孩子们学会分享、交流自己的想法和感受，促进孩子的交流和合作能力。
整体教学安排第一课时老师上课环节1.导入幼儿园三位星星嘉宾：小星星、大星星、三角星。
2.绘制星星的形态和颜色，让孩子们了解什么是星星。
3.播放星星的歌曲《星星闪闪》，引导孩子们跟随歌曲舞动；4.用玩具星星，让孩子们进行比较，了解星星的不同颜色、大小和形态。
5.分发绘画工具，引导孩子们画一个自己心目中的星星。
学生活动环节1.绘制自己的星星；2.互相展示自己绘制的星星。
第二课时老师上课环节1.用课件展示星星的图片，叫孩子们找不同；2.通过绘本《星星的花园》引导孩子们从身边日常生活中收集星星的信息；3.播放星星的动画片《星星的威力》，学习星星的神奇力量；4.讨论星星对人们的意义和影响。
学生活动环节1.围绕绘本和动画片讨论星星的意义和影响。
2.分组进行有关星星的游戏。
第三课时老师上课环节1.通过星象图，了解不同星座的构成；2.分析和讨论每个星座的图案和意义；3.制作星座贴纸，让孩子们通过展示相互学习。
学生活动环节1.绘制自己心目中的星座；2.分组制作星座贴纸。
教学引导在上课的过程中，老师要不断引导孩子从个人视角进行思考和观察，营造宽松、有趣、活泼的气氛，鼓励孩子们表达自己的想法。
反思1.教案的目标是否清晰明了？2.学生学习的积极程度是否高？3.教学方法是否多样化，充分考虑了每个学生的分类？4.教学氛围是否轻松愉快，孩子们是否能够兴致勃勃地参与？针对以上问题，需要不断总结经验和改进方式，因为优秀的老师不是拥有最完美的教学方式，而是不断追求进步和改进自己的教学方法。
幼儿园中班语言教案：：三颗星星—幼儿园中班教案
幼儿园中班语言教案：：三颗星星—幼儿园中班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事叫做《三颗星星》。
故事的主人公是一只小兔子，它有三颗闪闪发光的星星，这三颗星星代表着什么呢？让我们一起来听听吧！二、正文1.1 小兔子的故事在一个阳光明媚的早晨，小兔子醒来后，发现自己的床头柜上有三颗闪闪发光的星星。
它非常高兴，觉得这是天赐的好运。
于是，它决定把这三颗星星带在身上，到处炫耀。
小兔子走啊走，走到了一个大森林。
这时，它遇到了一只狐狸。
狐狸看到小兔子身上的星星，眼睛都亮了起来。
它想：“哇，这三颗星星一定很值钱，我得想办法把它弄到手。
”于是，狐狸对小兔子说：“小兔子，你长得真漂亮，这三颗星星一定是你的幸运符。
我可以帮你把它们换成更多的金币，怎么样？”小兔子一听，觉得狐狸说得很有道理，于是答应了狐狸的要求。
1.2 狐狸的诡计狐狸拿到了小兔子的三颗星星后，立刻跑到了市场上。
它找了一个看起来很专业的商人，对商人说：“你看，我这里有三颗非常珍贵的星星，我想把它们换成金币。
”商人一看，果然被眼前的星星吸引了。
他仔细检查了一下，发现这确实是三颗非常稀有的星星，于是答应给狐狸换金币。
狐狸拿到金币后，心里美滋滋的。
它觉得自己真是太聪明了，一下子就赚了很多钱。
可是，它没有注意到，这三颗星星其实是小兔子的幸运符，拥有神奇的力量。
当小兔子遇到困难时，只要想起这三颗星星，就能得到帮助。
2.1 小兔子遇到的问题就在这时，小兔子遇到了一个大问题。
原来，它的家被一场大火烧毁了，家里的所有东西都被烧成了灰烬。
小兔子非常伤心，不知道该怎么办。
这时，它突然想起了自己的三颗星星。
它心想：“对了，我有三颗星星，它们一定能帮我度过难关。
”于是，小兔子带着三颗星星来到了一个神秘的山洞。
山洞里住着一位老神仙，他听说了小兔子的遭遇后，决定帮助它。
老神仙告诉小兔子：“你的三颗星星确实非常神奇，它们可以帮你实现一个愿望。
你必须付出一定的代价。
”小兔子想了想，觉得为了家人的安全，自己愿意付出任何代价。
三颗星星中班语言一等奖说课稿
三颗星星中班语言一等奖说课稿1、三颗星星中班语言一等奖说课稿各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。
因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。
《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
为此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。
围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。
特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。
希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。
二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。
（2）引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
（3）萌发幼儿对安全知识的`兴趣，更好地提高自我保护能力。
本次活动重点：理解故事情节、内容感受作品中童话的趣味性，了解一些基本的交通规则。
活动难点：引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。
中班语言教案《三颗星星》
中班语言教案《三颗星星》
教案名称：《三颗星星》情境语言教学
适用对象：中班儿童
教学目标：
1. 培养中班儿童的听、说、读的语言能力；
2. 通过情境化学习，培养中班儿童的创造力和想象力；
3. 培养中班儿童的团队合作精神。
教学材料：
1. 《三颗星星》故事书；
2. 三颗星星图片；
3. 纸板；
4. 笔和彩色笔；
5. 玩具星星。
教学过程：
引入：
1. 教师出示三颗星星的图片，引导儿童说出星星的形状、颜色和数量。
2. 教师介绍故事《三颗星星》，鼓励儿童预测故事内容。
讲解：
1. 教师读故事《三颗星星》，强调语音语调，引导儿童跟读。
2. 教师逐句解释故事内容，确保儿童理解故事中的情节和词汇。
实践：
1. 分组活动：将中班儿童分成小组，每组分配三颗星星的图片和玩具星星。
2. 给每个小组准备一张纸板和彩色笔。
每组的任务是用星星进行创作，可以画出星星的故事情节，创造星星的形状和颜色，甚至可以编写星星的对话。
3. 学生开始进行绘画和创作，老师在一旁提醒和指导。
总结：
1. 每个小组完成作品后，教师将所有作品集中展示，引导儿童观赏和评价。
2. 引导儿童回顾故事中的情节和语句，帮助他们总结学到的知识。
3. 教师总结本节课的教学内容，鼓励儿童积极参与和互动。
拓展：
1. 可以利用儿歌和手势游戏巩固本节课学到的内容。
2. 可以组织儿童进行角色扮演，模仿故事中的情节和角色的对话。
幼儿中班语言活动教案《三颗星星》
幼儿中班语言活动教案《三颗星星》《三颗星星》是一本适合幼儿中班的趣味故事书，通过阅读故事书，幼儿可以学习新的单词和表达方式，并且锻炼自己的语言表达能力。
下面是一份《三颗星星》的语言活动教案，供教师参考。
一、活动目标：1. 通过阅读《三颗星星》故事书，让幼儿学习新的单词和表达方式。
2. 帮助幼儿锻炼自己的语言表达能力。
3. 提高幼儿对故事的理解能力和体验能力。
二、准备工作：故事书《三颗星星》、星星卡片、幼儿绘画纸、彩色笔等。
三、活动过程：1. 导入活动教师向幼儿展示星星卡片，让他们观察卡片上的星星，并与幼儿交流：1）请幼儿观察卡片上的星星有什么特点？2）请幼儿数一数卡片上有几颗星星？2. 阅读故事教师向幼儿朗读故事《三颗星星》，并与幼儿交流：1）请幼儿说出故事里出现的人物和动物。
2）请幼儿说出故事中发生的事情。
3）请幼儿表达自己对故事的感受。
3. 绘画活动教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的星星，并与幼儿交流：1）请幼儿说出自己画的星星的特点。
2）请幼儿说出自己喜欢星星的原因。
4. 小结活动教师端一盘星星饼干，让每个幼儿拿一颗星星饼干，并与幼儿交流：1）请幼儿展示自己的星星绘画作品。
2）请幼儿分享自己画星星时的想法和感受。
四、活动延伸：教师可以请幼儿介绍自己所在的星座，并与幼儿交流星座的特点和故事，扩大幼儿的星空知识，丰富他们的想象力。
五、教学反思：本次活动通过阅读故事、绘画和交流的方式，让幼儿学习了新的单词和表达方式，并锻炼了自己的语言表达能力。
在活动中，教师注重与幼儿进行互动交流，让幼儿参与活动中，不仅丰富了幼儿的星空知识，还提高了幼儿的语言表达能力和理解能力。
2024年幼儿园幼儿园中班语言教案《三颗星星》
2024年幼儿园幼儿园中班语言教案《三颗星星》一、教学目标1.通过学习《三颗星星》，培养幼儿对美好事物的向往和感悟。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和阅读理解能力。
3.引导幼儿通过本故事，理解分享与友爱的重要性，培养他们的团队合作意识。
二、教学准备1.课件：制作有关《三颗星星》的图片或幻灯片。
2.教具：星星模型、绘本《三颗星星》、绘本故事卡片。
3.动漫视频：相关主题的动漫视频或短片。
4.紫光幼杯：准备奖励小礼物作为活动奖励。
三、教学内容与过程第一课时•引入：播放相关动漫视频，引出故事背景。
•导入：简要介绍本节课内容，激发幼儿学习兴趣。
•主体：讲解《三颗星星》故事情节，重点阐述三颗星星代表的含义。
•活动：以角色扮演或图画故事的形式，让幼儿展现故事内容。
第二课时•复习：回顾前一节课内容，梳理故事情节。
•听读：老师朗读《三颗星星》，幼儿跟读或自主朗读。
•互动：小组讨论，分享各自对故事的理解与感受。
•扩展：引导幼儿创作自己的星星故事，鼓励他们展示自己的想象力。
第三课时•延伸：将故事中的道德价值与幼儿生活相结合，引导幼儿思考如何付诸行动。
•实践：组织团队活动，让幼儿通过小组合作的形式，体验分享与友爱的重要性。
•总结：回顾故事主题及教学内容，强化对三颗星星寓意的理解。
四、教学评价通过观察幼儿的参与程度、表达能力以及合作态度，进行专项评价。
根据幼儿的表现，进行肯定和激励，鼓励他们在课堂和日常生活中践行《三颗星星》所传达的价值观。
五、家园联系将《三颗星星》故事内容与家长沟通，鼓励家长和幼儿一起阅读、讨论和感受故事启示。
建议家长在日常生活中引导幼儿积极分享和互助，潜移默化培养幼儿的品德修养。
结语《三颗星星》是一篇蕴含深刻道德寓意的优秀故事，通过本教案的设计与实施，我们旨在引导幼儿从中汲取美好的力量，培养他们积极向上的人生观和价值观。
希望幼儿在学习与成长的道路上，像三颗星星一样，永远闪耀、向前。
中班语言故事教案《三颗星星
这个故事对孩子们的成长具有积极的影响。它可以帮助孩子 们培养友情、合作和团队意识，同时也可以激发孩子们的想 象力和创造力。此外，这个故事还可以引导孩子们关注环境 保护和地球家园的可持续发展。
03
教学方法与手段讨论的方式，引导学生回 忆与星星、夜空等相关的先前知识， 为故事的理解打下基础。
04
教学过程
导入
情境导入
播放星星闪烁的夜空视频，引起幼儿对星星的兴趣。
提问导入
询问幼儿是否知道星星的故事，激发幼儿的好奇心。
讲授新课
01
02
03
讲述故事
讲述《三颗星星》的故事 ，通过生动的语言和形象 的肢体动作，将幼儿带入 故事情节中。
图文结合
展示与故事情节相关的图 片，帮助幼儿更好地理解 故事内容。
星星、月亮等。
情境模拟
02
提供道具和场景布置，帮助幼儿更好地融入角色，模拟故事中
的情节。
表演展示
03
鼓励每个小组进行角色扮演的表演，展示他们对故事的理解和
创意。
创作新故事
创意构思
鼓励幼儿发挥想象力，构思出有 趣的故事情节和角色。
分享交流
邀请幼儿分享自己创作的故事， 互相交流和欣赏彼此的创意成果 。
中班语言故事教案《三颗 星星
汇报人： 2023-12-20
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 作业布置
01
教学目标
知识与技能
理解故事内容
能够听懂并理解《三颗星星》的 故事情节和角色关系。
掌握词汇和句型
学习故事中出现的重点词汇和句 型，如“闪烁”、“孤独”、“ 温暖”等，并能够运用它们进行 简单的表达和交流。
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思
幼儿园中班公开课语言教案《三颗星星》含反思教学目标1.提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单的句子表达自己的想法和情感；2.通过故事的情节和角色认识星星的形态和颜色，并了解星星在天空中的位置关系；3.培养幼儿的合作意识，让他们学会在集体中参与、表达自己的意见；4.引导幼儿表达自己的感受和想法，让他们学会关注他人的情感需要。
教学准备1.《三颗星星》故事幻灯片；2.星星卡片3张，分别是黄、红、蓝三种颜色；3.按班级准备的不同颜色的卡片，每个班级的颜色不同；4.黑板、彩笔、粘贴用的小贴纸。
教学过程导入新知（5分钟）1.利用幻灯片展示天空中的星星，介绍星星的形状和颜色。
2.通过图片教孩子们天空中星星的位置，介绍东、南、西、北。
3.提问：“在晚上我们常看到的东、南、西、北哪里有星星？”引导孩子们回答“天空中”。
故事讲解（15分钟）1.展示《三颗星星》故事幻灯片。
2.借助故事中的图画和真实性场景，让孩子们更深入地理解故事的情节，增加语言输入和输出的机会。
3.让孩子们主动参与，与教师一起说出故事中的人物和事情，让他们理解故事的情节。
活动1：找颜色（15分钟）1.教师将三张不同颜色的星星卡片分别放在教室里的不同位置。
2.带领孩子们寻找并把卡片带回来，找到所有的星星颜色后把卡片贴在黑板上的指定位置。
3.引导幼儿们说出所贴的卡片颜色以及颜色的名称，增加语言输出的机会。
活动2：合作协作（20分钟）1.将每个班级不同颜色的卡片分发给幼儿。
2.引导幼儿互相交流，让他们自由组合，尝试用卡片搭建出星星的图形，培养幼儿的合作意识和沟通交流能力。
3.让每个小组展示出他们的作品，并为每个组的作品打上颜色不同的小贴纸，再将所有卡片拼出来合成一个大星星，增强幼儿的集体认同感和成就感。
课堂小结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的主要内容，以及幼儿的表现与亮点；2.让幼儿们留言，让他们表达他们取得的一些成就和思路。
教学反思1.针对活动2，班级与班级之间的卡片颜色应该有所区别，以增加难度与刺激度。
幼儿园中班科学教案《三颗星星》
幼儿园中班科学教案《三颗星星》教学目标•了解夜空中的常见星座，并了解三颗星星的故事•培养幼儿的观察能力和判断能力•发展幼儿的语言表达能力和团队合作意识教学准备•三颗星星的图画或图片•蓝色和白色的星星•星星的模板•填色笔教学过程导入环节1.导入星星老师拿出手中的蓝色和白色星星，和孩子们一起玩“数星星”的游戏，孩子们应该自然而然的认识到了星星。
2.观察星空为了能够更好的引出三颗星星，老师可以先和孩子们一起探索夜空中的星星，培养孩子们观察能力，告诉他们星星除了有不同颜色、形状和大小，还可以组成不同的图形，例如：织女星，北斗七星等等。
提出问题老师指着天上的三颗星星，问孩子们是否认识这些星星，孩子们可以看着星星进行讨论和猜测。
老师也可以拿出一些星星的模板给孩子们互相试着画出这些星星。
讲解故事1.西施的故事老师可以通过画一幅美丽的西施图画来介绍她和一位年轻的农夫牛郎相爱的故事。
告诉孩子们西施和牛郎克服了困难来了一次美好的约会，在天神女娲的帮助下他们因为相爱的缘故变成了两颗闪烁的星星，即织女星和牛郎星。
2.三颗星星的故事接下来，老师可以通过介绍三颗星星的故事来引出课程的主题。
通过讲述三颗星星的故事，让孩子们在听故事的同时了解更多有关星座的知识，锻炼孩子们的语言表达能力。
群体活动1.制作拼图老师可以在半弧形的白纸上标出三颗星星的方位，并在下方附上注解，然后让孩子们分别把三颗星星画在对应的位置上，最后把画好的彩色星座图和其他组合起来。
2.彩色填色最后，每个孩子可以得到一个星星的模板，并使用不同颜色的填色笔进行填充，让孩子们自由发挥创意，填充出最美丽的星星。
教学总结通过本次课程，孩子们可以知道不同的星座组成了不同的图案，也可以感受到移动中的星星成为轻柔的音符，以及让他们去了解三颗闪烁的星星背后的故事。
最近在推进的新课程改革中，提倡“学以致用”，教育教育得益于孩子们的表现和互动，本次的活动希望能给孩子们提供一个创造性和互动性的学习环境，带领孩子们享受到自己的学习，并在日后运用到实际应用中。
幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思(通用)
幼儿园中班语言教案《三颗星星》含反思（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人稚嫩园学校语文教学方案《三颗星星》中班语言教学方案《三颗星星》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们参加争论，敢于表达自己的想法，理解故事内容，了解三颗星的技能，理解简洁通过语言表达和行动来制定交通规章，结合形式以充分观赏故事的童趣。
快来看看幼儿园中班语言《三颗星星》，其中包含对课程方案的思索。
[活动]1.了解故事的内容，了解三颗星的技能，并了解简洁的交通规章。
2.参加争论并敢于表达自己的想法。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
4.引导孩子通过观看图片来辨别图片内容。
[活动预备]故事图片，故事录音，太阳，星星头饰，道路场景。
【活动步骤】首先，听听它-对故事内容的初步了解1.导入很久以前，“太阳母亲”有三个孩子，分别是红色星星，黄色星星和绿色星星。
我听说他们要来地球。
他们在地球上做什么？孙妈妈想知道，孩子们，你想知道吗？让我们一起听听这个故事《三颗星星》。
2，充分观赏故事问题太阳母亲有几个孩子？这叫什么三颗星在地球上做什么？3，舞台观赏（见图）师三颗星的技能是什么？他们究竟去了什么？观看图片时再次听故事。
题（1）三颗星学会了什么技能？三颗星学会了技巧后，太阳妈妈是怎么做到的？（2）太阳母亲如何惦念她的孩子？三颗星返回太阳的母亲之后，地球发生了什么？发生了什么？争论答为什么三颗星星返回母亲的身边，而地球却一片混乱？B.三颗星可以离开地球吗？（3）猜猜这三颗星究竟是什么来的？你怎么知道？。
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思
幼儿园幼儿中班语言活动教案《三颗星星》含反思活动背景幼儿园是幼儿开始接受教育的地方。
在这里，幼儿可以通过各种活动来探索周围环境，了解社会，认识自我的能力也在不断地提高。
语言活动在幼儿园教育中非常重要，因为它可以帮助幼儿学习语言、表达自己的想法和感受，进而提高幼儿的语言能力和交际能力。
该教案主要针对幼儿园幼儿中班，以故事《三颗星星》为主题进行语言活动训练。
教学目标1.帮助幼儿理解故事《三颗星星》的情节和主要人物。
2.提高幼儿的口头表达能力。
3.提高幼儿的听取和理解能力。
4.培养幼儿对感性语言（如韵律和语调）的敏感度。
5.培养幼儿的思维能力，提高幼儿的回忆、比较和类比能力。
教学准备1.故事《三颗星星》2.讲故事的幼儿绘本或其他教具3.画板或黑板4.彩笔或粉笔教学活动活动1：讲故事1.教师拿出故事《三颗星星》并向幼儿简单介绍故事内容。
2.在教师的指导下，幼儿阅读绘本或观看教具，了解故事的情节和主要人物。
3.教师通过问题引导幼儿回忆故事的情节，并帮助幼儿理解故事的主题。
活动2：儿歌唱唱1.在讲故事过程中，教师适时引领幼儿唱唱相关儿歌。
比如《星星之歌》、《小鸟》等。
活动3：自由表达1.通过问答的方式，教师引导幼儿回忆故事的情节。
2.鼓励幼儿叙述、比较和类比故事中的情节，提高幼儿联想、记忆和思维的能力。
活动4：感悟自然1.通过问题引导幼儿关注故事中的自然元素：夜空、星星、光芒、沙漠等。
2.引导幼儿发表自己的感触，增强幼儿对自然景色的观察能力和感性认识。
活动5：互动活动1.将幼儿分成小组，进行情境演示或者讲故事游戏，以增强幼儿的交际能力。
比如，让一组幼儿扮演不同角色，进行情境讲述；或者让一组幼儿拾取干草屑、石头、秤砣等小物件来比较大小，培养幼儿比较和类比的能力。
反思本次语言活动的教案以故事《三颗星星》为桥梁，通过互动方式和自由表达落实了故事情节的理解、记忆和思维。
在活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了较强的口头表达和听取理解能力。
中班科学优质教案《三颗星星》(二篇)
中班科学优质教案《三颗星星》活动背景：《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。
故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。
我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
活动目标：1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。
2、知道在生活中要遵守交通规则。
活动准备：红、黄、绿灯，创设马路的情景活动过程：一、听故事：（设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。
）今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星？他们有什么本领？幼儿听故事。
二、提问：（设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式, 让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。
并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。
）1、故事里有哪三颗星星？学了什么本领？（幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。
）2、师提问：红星星有什么本领？（黄、绿灯）太阳妈妈为什么要送他们下来？它们在地球上做了什么事情？（变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。
）探索：信号灯是什么意思？你还知道哪些是交通信号灯？3、红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）4、如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。
三、儿歌：（红绿灯）（设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路？同时提升生活经验：遵守交通规则。
）1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的？（红灯停、绿灯行。
你们真是遵守交通规则的人。
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活动名称：三颗星星
活动目标：1、在看看、说说、做做中了解红、绿、黄灯以及其它一些指示灯的作用，
2、遵守交通规则，增强自我保护的意识和能力。
活动准备：1、事先带幼儿到马路上有红绿灯的地方进行观看，并拍摄下来；
2、课件、各种车子的胸饰、自制红绿灯、马路
活动过程：
一、观看并交流
师：前几天毕老师带你们到马路上去参观，我们发现了马路上有许多的小学问，我们来看看，在看的时候想一想在这个片段中你发现了什么小秘密？（给幼儿放一段红绿灯的录象）
幼：仔细观看
提问：你们发现了什么小秘密？（请一位表达能力强的幼儿先来说起一个示范的作用。
）
提升经验：小朋友们真聪明！你们都发现了是马路上的红绿灯在起做用，使得马路上很通畅。
如果没有了红、绿灯，会发生什么事情呢？
二、欣赏故事《三颗星星》并交流
师：我们先来看看这个故事的名字叫什么？出示《三颗星星》的字牌让幼儿来认读
故事的名字叫《三颗星星》在看完后呢要回答老师的问题：为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套？（放一遍，幼儿来欣赏）
提问：三颗星星一回到妈妈的身边，地球上发生了什么事情？
追问：1、三颗星星到了地球上都变成了什么？
2、三颗星星各自学会了什么本领？它们是怎样指挥交通的呢？
提升经验：三颗星星变成了地球上的三个交通灯红灯、绿灯、黄灯，它们能使马路变得通畅，红星星是让跑的物体挺下来、黄星星是让跑的物体放慢速度，绿星星的本领是让物体跑起来。
这正是红绿灯的本领。
提问：1、谁知道在马路上除了红、黄、绿等外还有哪些灯还在指挥交通？（交通转向指示灯、行人过路灯路灯）
2、车上有哪些灯在指挥交通呢？
提升：车的转向灯可以指挥，左边亮了就是向左拐；右边亮了就是向右转。
行人过路灯等等，如果我们都能遵守好，我们的身边就会少有事故发生。
3、我们的小朋友在穿马路的时候要注意什么呢？
幼：大胆说说
提升：如果有红绿灯的情况下，过马路别慌张，注意行人和车辆，左左右右仔细看，红灯亮了等一等，绿灯亮了快快走，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
没有红绿灯的情况下要听好交警叔叔的指挥跟在老师的后面快点走过去。
三、红绿灯的游戏
1、交待游戏规则：小朋友们先选好自己要开的车，戴上小车子的头饰。
一个
人来当红绿灯，边动边说/红灯亮了停下来，（小朋友做刹车的动作），绿灯亮了快快走（幼儿做开车的动作），黄灯闪呀闪，小司机要慢下来。
2、集体游戏，等一个轮回下来，
1）、数一数：有几辆小轿车过去了？几辆大巴士过去了？几辆大卡车过去了？几辆消防车过去了？
2、）、过去的车，什么样的车最多，多多少、？
3）游戏进行三遍左右
调查表
请您帮助您的宝宝找一找马路上除了红绿灯外还有哪些灯在指挥交通，它们叫什么名字，对交通有什么作用？可以用图片或孩子的画表示出来。
（如：转弯指示灯、行人过路灯）。