洁净的燃料氢气教案第一课时

1.通常状况下，氢气是 色 味的 体；

2.相同条件下密度最 （最轻）；

3. 溶于水；

4.熔沸点较同条件下其他气体都 。

之后点燃纯净的氢气，学生观察现象，即【实验5—2】在带尖嘴的金属导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色。把一个冷而干燥的烧杯置在火焰上方，观察烧杯壁上出现的现象。用手触烧杯感觉一下。并完成下表

实验 现象 结论

点燃纯净的氢气

总结点燃纯净氢气的现象，并写出该实验的方程式。 二．化学性质————可燃性

1.点燃纯净的氢气：纯净的氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾，放出大量热

2H 2+O 2===2H 2O

根据氢气的物理性质，由学生说出收集氢气的方法，并用排水法收集一瓶氢气（易拉罐瓶），点燃氢气如图所示，即【实验5—3】取一个无盖、底部钻一小孔的易拉罐，用排水法收集一瓶氢气。把这个瓶子拿到安全

的地方，用燃着的木条在小孔处点火，从而说明点燃氢气可能发生爆炸，并由学生结合《3.3燃烧条件与灭火原理》说说发生爆炸的原因是什么，之后学生结合下表和阅读教材126页知道点燃不纯的氢气可能爆炸，并说出氢气的爆炸极限，完成以下填空。

氢气体积分数% 90 80 70 60 50 空气体积分数 10 20 30 40 50

点燃现象 安静燃烧 微弱爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸

氢气体积分数% 40 30 20 10 5 空气体积分数 60 70 80 90 95 点燃现象 强烈爆炸 强烈爆炸 强烈爆炸 弱爆炸 不爆炸 当空气里混入氢气的体积为总体积的___________时，点燃会发生爆炸。

这个体积分数的范围就是氢气的_________。 通过氢气

爆炸实验

以及氢气验纯实验

的观察，使

学生意识到规范实验操作的

重要性，树

立学生的

安全意识。

点 燃 开阔学生的视野，培养学生的爱国主义精神，激发学生对化学学科的兴趣。

除了氢气有爆炸极限，任何可燃性气体和粉尘都有各自的爆炸极限，因此在点燃之前一定注意检验可燃性气体的纯度，如何检验？学生阅读教材，即【实验5—4】收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，使试管口稍向下倾斜，接近酒精灯火焰，再移开拇指点火， 并完成下表:

操作要领 现象 结论

二．化学性质————可燃性

1.点燃纯净的氢气：纯净的氢气安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾，放出大量热

2H 2+O 2===2H 2O

2.点燃不纯的氢气：可能发生爆炸 点燃氢气前须验纯

学生思考：1、该实验能否证明水由H 和O 两种元素组成?

2、你认为氢气作为公交车的燃料有什么优点？

现在我国对氢气作燃料的研究已经走在了世界的前列，我们一起来看(播放视频资料）。由学生谈谈自己的感受，用一句流行语来说，真是厉害了我的国。其实氢气作为燃料还有优点，有这么多优点却没有广泛应用，为什么，我们下节课再研究。

小结

通过今天的学习，你有哪些收获？学生总结，教师帮助学生升华。

通过学生自己整理复习

回顾，培养学生自我总结能力。

课堂练习 多媒体展示：以小组比赛形式进行对本节课知识的检测。 作 业

巩固作业 《学化学》：§5.1 洁净的燃料———氢气（1）

板书设计： §5.1 洁净的燃料——氢气（1）

一. 物理性质 二．化学性质————可燃性

1.通常，无色、无味、气体 1.点燃纯净的氢气： 2H 2+O 2===2H 2O

2.密度比空气小 2.点燃不纯的氢气 可能爆炸

3.难溶于水 点燃氢气须 验纯

点燃

点 燃