《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
2024年幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思
2024年幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“文具小超市”。
通过设置超市购物情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，掌握简单的计算和分类技能。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，学会对文具进行分类，培养其观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握10以内的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加减法运算和应用。
教学重点：文具的分类和10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：文具小超市背景图、文具图片、数字卡片、计算器、磁性白板。
2. 学具：每组一套文具图片、数字卡片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示文具小超市背景图，引导学生观察，激发兴趣。
邀请学生扮演收银员和小顾客，模拟购物情景。
2. 例题讲解（10分钟）以文具分类为例，引导学生学习分类方法。
以购物结算为例，讲解10以内的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，利用文具图片进行分类练习。
学生用数字卡片进行10以内的加减法计算练习。
4. 小组合作交流（5分钟）学生分组，讨论如何快速准确地进行分类和计算。
每组派代表分享经验和成果。
引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 文具分类：按照形状、颜色、用途分类。
2. 10以内加减法运算：例题及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：将文具图片按照形状、颜色、用途分类。
完成10以内的加减法计算题。
2. 答案：文具分类答案：略。
10以内加减法计算题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
但在小组合作交流环节，部分学生参与度不高，需要加强对这部分学生的关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行文具分类和购物结算练习，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容包括：认识货币，学习简单的计算，理解物品的价格，培养幼儿在购物过程中的数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位及面值。
2. 培养幼儿进行简单的计算，能够完成购买物品时的找零问题。
3. 培养幼儿在实际购物过程中的数学应用能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的概念，进行简单的计算。
教学重点：认识人民币，完成购物活动中的数学应用。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币真钞、购物篮、物品标签、计算器。
2. 学具：模拟货币、购物篮、物品图片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“文具小超市”的情景，让幼儿扮演小顾客，教师扮演超市老板。
引导幼儿观察超市中的文具物品，以及每种物品的价格标签。
2. 讲解货币知识（10分钟）教师展示人民币真钞，让幼儿认识各种面值的货币，并讲解货币的基本单位及面值。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过购买文具的例子，讲解如何使用货币进行计算。
如：一支铅笔1元，一把尺子2元，购买一支铅笔和一把尺子需要多少钱？4. 随堂练习（10分钟）教师给出不同的文具购买组合，让幼儿进行计算练习，并指导幼儿使用计算器。
5. 购物活动（15分钟）幼儿分组进行购物活动，使用模拟货币在“文具小超市”购买自己喜欢的文具。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成计算和找零。
六、板书设计1. 文具小超市物品价格表铅笔：1元尺子：2元橡皮：0.5元彩笔：5元2. 货币认识1元、2元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起在家中模拟“文具小超市”，用真实货币进行购物活动，并记录购物过程。
2. 答案：购物记录表，包括购买物品名称、价格、数量、总价及找零。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对货币的认识和计算能力的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。
幼儿园大班数学文具小超市教案
幼儿园大班数学文具小超市教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种文具用品的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，以及自主购物和与他人合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种文具用品的名称和用途。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和分类能力。
三、教学准备1. 物质准备：文具商品图片、购物清单、购物币、文具盒等。
2. 环境准备：创设一个温馨的超市环境，陈列各种文具商品。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍文具小超市的环境和商品，引导幼儿观察和认识各种文具用品。
3. 教学实践（10分钟）：a. 教师发放购物清单和购物币，引导幼儿根据清单自主选择文具商品。
b. 幼儿在教师的指导下，学会使用购物币购买文具商品。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成购物任务。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的购物体验。
五、课后作业1. 家长协助幼儿制作一个家庭小超市，让幼儿在家庭环境中继续实践购物的乐趣。
2. 家长观察幼儿在家庭小超市中的表现，记录下幼儿的进步和需要改进的地方。
3. 家长与幼儿一起完成一份关于家庭小超市的绘画作品，展示幼儿的创意和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在文具小超市中的表现，评估幼儿对文具用品的认识和分类能力。
2. 通过幼儿的购物清单和购物过程，评估幼儿的观察力和表达力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭小超市中的表现，以及家长对活动的评价。
七、教学拓展1. 开展一次实地参观大型超市的活动，让幼儿将所学知识应用到真实环境中。
2. 组织一次文具制作活动，让幼儿亲手制作文具，增强对文具用品的理解和珍惜。
3. 邀请家长参与课堂，分享家长在购物时的经验和技巧，增进家校合作。
八、教学注意事项1. 确保文具小超市的环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班数学《文具小超市》教案
大班数学《文具小超市》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的购物欲望。
二、教学内容1. 文具商品的认识：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 文具商品的分类：按照用途和特点进行分类。
3. 数学知识：货币的认识，学习计算价格。
三、教学准备1. 教具：文具商品图片、价格标签、购物车模型等。
2. 学具：每个幼儿准备一套文具商品模型。
四、教学过程1. 引入：教师创设“文具小超市”情境，引导幼儿观察和认识各种文具商品。
2. 讲解：教师讲解文具商品的名称、用途和分类，让幼儿学习货币知识，了解价格计算方法。
3. 实践：幼儿分组进行购物活动，练习计算价格，体验购物的乐趣。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一个文具商品模型，并了解其价格。
2. 课后反思：教师与幼儿一起总结课堂所学内容，鼓励幼儿分享自己的购物体验。
六、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿对文具商品的认识、分类和计算价格的能力。
2. 作业反馈：收集幼儿家庭作业，评估幼儿对文具商品价格的理解和应用能力。
3. 课堂参与度：评估幼儿在课堂上的积极参与程度和合作意识。
七、教学拓展1. 组织一次实地参观文具店，让幼儿亲身体验购物的过程。
2. 开展一次文具设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计自己喜欢的文具商品。
3. 进行文具商品的义卖活动，培养幼儿的爱心和社交能力。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和支持。
3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。
九、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标的达成情况。
2. 教师与幼儿一起总结课堂所学，鼓励幼儿提出问题和意见。
3. 教师根据教学反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案一、教学目标1.了解货币的基本知识，认识人民币的面值。
2.学会简单的购物计算，如价格比较、找零等。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识人民币，学会简单的购物计算。
2.教学难点：熟练掌握人民币的换算关系，灵活运用购物计算。
三、教学准备1.课件：人民币图片、文具小超市场景图。
2.实物：人民币、各种文具（铅笔、橡皮、文具盒等）。
3.黑板、粉笔。
四、教学过程（一）情景导入1.教师出示一幅文具小超市的场景图，引导幼儿观察并说出超市里的物品。
2.提问：你们知道这些物品是用来干什么的吗？谁去过超市购物？（二）认识人民币1.教师出示人民币图片，引导幼儿观察并说出人民币的面值。
2.介绍人民币的种类、颜色、图案等特征。
3.请幼儿上台展示人民币，并说出自己的认识。
（三）学习购物计算1.教师创设购物情景，请幼儿扮演顾客和售货员。
2.教师扮演顾客，购买一支铅笔，引导幼儿观察并说出购物过程。
3.教师提问：你们知道这支铅笔多少钱吗？如果我给你一张10元人民币，你们知道要找给我多少钱吗？4.教师引导幼儿进行购物计算，如：10元-2元=8元，即找零8元。
5.请幼儿分组进行购物计算练习，教师巡回指导。
（四）游戏巩固1.游戏名称：购物大比拼2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组派一名代表进行购物。
每次购物金额不超过10元，购物结束后，计算找零。
最快完成购物的小组获胜。
3.教师宣布游戏规则，并示范一次购物过程。
4.游戏开始，教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
3.教师鼓励幼儿回家后，与家人一起进行购物实践，巩固所学知识。
五、课后延伸1.请家长协助，让幼儿在家庭中尝试使用人民币进行购物。
2.家长可以与幼儿一起制作购物清单，培养幼儿的理财意识。
3.家长可以引导幼儿关注生活中的价格信息，提高幼儿的观察力和生活能力。
2024年最新《文具小超市》大班教案及反思
2024年最新《文具小超市》大班教案及反思一、教学内容本节课选自2024年最新版教材《幼儿数学活动指导手册》第六章“货币与购物”单元，具体内容为“文具小超市”。
通过该章节的学习，幼儿将认识货币，了解购物的基本流程，掌握简单的计算方法。
详细内容包括文具的识别、价格标签的认识、货币的使用及找零、购物清单的制作。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分各种文具，了解其用途。
2. 培养幼儿对货币的认识，学会使用货币进行购物。
3. 培养幼儿的计算能力，能够进行简单的加减运算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识和使用，找零的计算。
教学重点：文具的识别，购物流程的了解。
四、教具与学具准备教具：文具小超市模型，各种文具，价格标签，货币，购物清单模板。
学具：学生用计算器，购物清单纸张，货币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）搭建文具小超市模型，展示各种文具，引导幼儿观察和认识。
邀请幼儿扮演顾客和收银员，模拟购物场景。
2. 例题讲解（10分钟）以购物为例，讲解货币的使用和找零方法。
以计算购物清单为例，讲解简单的加减运算。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行购物实践活动，使用真实货币进行交易。
引导幼儿在购物过程中，识别文具，计算价格，进行找零。
引导幼儿分享购物过程中的心得体会。
六、板书设计1. 文具小超市：展示各种文具图片及价格标签。
2. 货币：展示人民币的各个面额。
3. 购物清单：展示购物清单模板，包括商品名称、数量、价格等。
七、作业设计商品名称：文具盒、铅笔、橡皮、尺子、彩色笔。
商品价格：5元、1元、2元、3元、10元。
作业要求：请计算出购买这些商品的总价，并准备好相应的人民币。
2. 答案：总价为：5+1+2+3+10=21元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了文具的识别、货币的使用和购物流程。
在教学中，要注意引导幼儿进行观察、思考和交流，提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸：家园共育：家长可在家中与幼儿一起进行购物实践活动，巩固所学知识。
幼儿园大班数学文具小超市教案【含教学反思】
幼儿园大班数学文具小超市教案【含教学反思】一、教学目标1.学会使用数学计数及货币概念2.认识并区分不同种类的文具3.培养学生分类能力、社交能力及观察能力。
二、教学内容1.数学计数及货币概念的教学2.文具种类的辨认及分类3.社交和观察能力的培养三、教学步骤1. 导入在班级门口设置小超市，用各种文具及玩具做展示，让学生们观察并问：“我们来开一家文具店吧，大家想关心或购买哪些文具呢？”2. 活动1：文具的种类分类1.图片展示各种文具2.学生自主自由选择文具并分门别类3.学生口头回答每个类的文具要素，老师编写一个表格，加深学生印象类别文具名称作用书写铅笔写字钢笔写字圆珠笔写字毛笔写字切割剪刀剪纸刀切割贴合胶水贴合胶带贴合文具盒文具盒存放文具其他尺子测量橡皮擦除绘画工具绘画3. 活动2：数学计数和货币概念的学习1.让学生们在文具店选购自己需要的文具2.老师展示每个文具物品的价钱并让学生“购买文具”3.学生会用价钱进行计算并结账4. 活动3：社交和观察能力培养1.学生按照自己的需求选择文具2.学生在付款时需要拿出自己的“钱包”进行购买3.学生需要排队等待结账4.学生进行相应的对话来表达需求或支付所需的价钱5. 活动4：教学反思1.教师对文具店的整体活动进行反思2.教师对学生的表现进行总结和评价四、教学反思1.活动引导方式不够灵活，有些学生更适合在自由情况下学习2.有些学生在完成任务过程中，会出现付款结算错误3.在有所改进后，学生的学习积极性更高五、教学总结1.本次教学活动旨在让学生体验到真正的文具店购物环境，知道每个文具物品的使用和价值2.学生学习时通过玩乐的方式学习文具、计数和货币概念的知识和社交技能3.教师需要更多的引导方式，达到对所有学生的教学目标的完成以上就是幼儿园大班数学文具小超市教案，通过此次课的开展，让孩子们玩乐中学习知识，增强了他们的社交技能和观察能力。
希望这篇教案可以给您带来帮助，谢谢！。
大班数学《文具小超市》教案
大班数学《文具小超市》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展他们的合作意识和社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
难点：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：文具小超市的场景、各种文具商品、价格标签、购物车、货币等。
2. 经验准备：幼儿有购物经验，认识货币。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观文具小超市，引导幼儿观察和描述各种文具商品。
2. 基本部分：（1）教师创设情境，让幼儿扮演顾客和店员，进行文具购物活动。
（2）教师引导幼儿观察文具商品的价格，让幼儿学会计算总价。
（3）教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题，如“怎样才能买到自己需要的文具？”、“如何计算找零？”等。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的购物经验和计算方法。
（2）教师出示一些复杂的购物场景，引导幼儿共同解决问题。
五、作业设计：教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起设计一个文具购物场景，拍摄照片并粘贴在作业本上。
教学评价：通过作业完成情况、课堂表现和幼儿参与度来评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 情境教学：通过创设文具小超市的情境，让幼儿身临其境地学习数学知识。
2. 游戏教学：将数学知识融入购物游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
3. 小组合作：鼓励幼儿之间进行讨论和分享，培养他们的合作意识和社交能力。
七、教学步骤：1. 参观文具小超市：让幼儿观察各种文具商品的名称、价格和用途。
2. 购物活动：让幼儿扮演顾客和店员，进行文具购物活动。
3. 计算总价：引导幼儿观察价格标签，学会计算购物总价。
4. 解决问题：教师提出问题，引导幼儿思考和解决问题。
5. 分享经验：组织幼儿进行小组讨论，分享自己的购物经验和计算方法。
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》
幼儿园大班下学期数学教案《文具小超市》一、教学目标1.让幼儿通过角色扮演，掌握10以内的加减运算。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：掌握10以内的加减运算。
2.教学难点：熟练运用加减运算解决实际问题。
三、教学准备1.教具：文具小超市模型、各种文具道具、购物袋、钱币等。
2.学具：数学练习册、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做《文具小超市》舞蹈，活跃课堂氛围。
2.导入教师出示文具小超市模型，引导幼儿观察并说出超市里的物品。
教师提出问题：“你们知道这些文具的价格吗？”3.新课讲解教师讲解10以内的加减运算，通过实例演示，让幼儿理解加减法的含义。
教师引导幼儿观察数学练习册上的加减题目，尝试解答。
4.角色扮演教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“顾客”和“售货员”。
“顾客”拿着购物袋和钱币，到“售货员”处购买文具。
“售货员”根据“顾客”的需求，计算出总价，并找零。
5.实践操作教师发放彩笔、剪刀等学具，让幼儿亲自动手操作，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师鼓励幼儿分享在角色扮演中的收获和感受。
7.课后作业教师布置一道数学作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
五、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对加减法的掌握情况。
2.教师收集幼儿的课后作业，评估他们的学习效果。
六、教学反思1.本节课通过角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习兴趣。
2.在实践操作环节，幼儿能够主动参与，动手操作，加深了对加减法的理解。
3.教师在课后要及时了解幼儿的学习情况，针对个别问题进行指导，确保每个幼儿都能掌握所学知识。
附：教学资源1.《文具小超市》舞蹈视频2.数学练习册3.彩笔、剪刀等学具重难点补充：教学重点：掌握10以内的加减运算。
“小朋友们，如果你们有5支铅笔，然后我又给你们2支，你们一共有几支呢？对了，这就是加法，5加2等于7。
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第三节《文具小超市》。
通过设置文具小超市的情景，引导幼儿认识货币，学会简单的计算，培养幼儿在生活中运用数学解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的基本单位及其换算关系。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中购物问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算关系及运用。
教学重点：认识人民币，学会简单的购物计算。
四、教具与学具准备教具：文具小超市背景图，各种文具，人民币仿真道具。
学具：每组一套人民币仿真道具，文具图片，购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置文具小超市情景，引导幼儿观察并描述超市里的文具和价格标签。
2. 讲解人民币知识（10分钟）（1）教师展示人民币仿真道具，让幼儿认识各种面额的人民币。
（2）讲解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实例，讲解如何使用人民币购物，并进行简单的计算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出购物清单，让幼儿模拟购物，练习使用人民币。
（2）幼儿分组进行购物练习，互相检查答案。
5. 小组合作游戏（10分钟）每组幼儿合作完成购物任务，教师观察并给予指导。
六、板书设计1. 文具小超市背景图2. 人民币换算关系表3. 购物计算公式七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，计算总价。
（1）铅笔：2元（2）橡皮：1元（3）尺子：3元（4）文具盒：5元2. 答案：铅笔+橡皮+尺子+文具盒=11元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地理解数学知识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他购物场景，如超市、菜市场等，了解更多的购物知识。
（2）开展家庭活动，让幼儿和家长一起完成购物任务，提高幼儿的实际操作能力。
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《生活中的数学》，主要内容包括认识货币、理解价格概念、进行简单的计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种常见货币，如人民币的一元、五元、十元。
2. 培养幼儿理解价格的概念，知道物品的价格需要用货币来支付。
3. 培养幼儿进行简单的计算，如进行货币的找零。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格概念，进行货币的计算。
教学重点：认识各种常见货币，理解货币与价格的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：仿真货币、购物篮、价格标签、文具小超市场景。
2. 学具：每组一套仿真货币、文具小超市货物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设文具小超市情景，让幼儿扮演顾客，进行购物体验。
2. 讲解认识货币：教师展示仿真货币，讲解各种货币的面额和特点，引导幼儿认识。
3. 理解价格概念：教师通过文具小超市货物卡片上的价格标签，让幼儿理解物品的价格。
4. 例题讲解：教师示范如何使用货币购买商品，并进行找零计算。
5. 随堂练习：幼儿分组进行购物实践，使用仿真货币购买文具，进行找零计算。
六、板书设计1. 文具小超市货物清单：铅笔：1元橡皮：0.5元尺子：2元画笔：5元2. 货币展示：各种常见货币（一元、五元、十元）七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，去超市购物，记录购物清单，并计算总价和找零。
2. 答案：购物清单如下：苹果：3元鸡蛋：5元牛奶：10元总价：18元给家长20元，找零：2元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在购物过程中学习数学知识，提高了幼儿的学习兴趣。
但在教学中，要注意引导幼儿进行找零计算，避免出现困难。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中进行实际购物体验，巩固所学知识。
同时，教师可开展类似的活动，如小小邮局、美食城等，让幼儿在更多的生活场景中运用数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解价格概念，进行货币的计算。
大班数学优秀教案《文具小超市》2篇
大班数学优秀教案《文具小超市》大班数学优秀教案《文具小超市》精选2篇（一）教案：文具小超市教学目标：1. 学习并掌握金额四则运算的基本概念和方法。
2. 能够灵活运用金额四则运算解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 金额四则运算的基本概念和方法。
2. 解决实际生活问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔，学生百元钞票和零钱。
2. 学生准备：课外作业本、铅笔、橡皮擦。
教学过程：Step 1 引入新知识1. 引出学生对文具小超市的概念和认识。
2. 假设学校的文具小超市现在正在举行促销活动，同学们可以根据自己的需求进行购物，假设每个商品的价格为5元、10元、15元等。
Step 2 实际操作1. 随机选择几位同学，让他们模拟购买文具的情景，计算总价。
2. 让学生展示自己的算式和答案，并由其他同学进行批评和评价。
Step 3 练习1. 分发练习题，让学生在课堂上完成。
2. 学生互相检查答案，教师抽查几位同学的解题方法。
Step 4 拓展1. 让学生讨论如何计算打折后的商品，如何计算买一送一的情况。
2. 让学生在小组合作的形式下，创编购物情景的对话，展示在班级中。
Step 5 总结1. 归纳金额四则运算的基本方法和步骤。
2. 提醒学生在实际生活中灵活运用所学知识。
Step 6 作业布置1. 布置课后作业：完成作业本上的习题。
2. 督促学生按时完成作业。
教学反思：通过设计文具小超市的教学活动，让学生在实际操作中学习金额四则运算的方法，并运用所学知识解决实际生活问题。
通过讨论和合作，培养学生的思维能力和团队合作能力。
同时，通过学生的对话展示，提高学生的口语表达能力。
大班数学优秀教案《文具小超市》精选2篇（二）教案名称：《寄生虫》的安全教育教案目标：通过讨论和活动，引导学生了解安全教育的重要性，提高学生的安全意识和应对突发情况的能力。
教学内容：1. 导入活动：观看相关安全意识培训视频，让学生了解什么是寄生虫以及它对人体的危害。
幼儿园大班数学教案《文具小超市》
幼儿园大班数学教案《文具小超市》一、教学目标1.了解文具的价格，能够正确使用货币进行购物。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学应用能力。
二、教学内容1.文具的认识：铅笔、橡皮、文具盒等。
2.货币的认识：人民币的识别和使用。
3.购物过程：挑选文具、计算价格、付款。
三、教学过程（一）情境导入1.教师出示一个精美的文具盒，引导幼儿观察并说出文具盒里的物品。
2.提问：你们知道这些文具的价格吗？如果你们要买这些文具，应该怎么付钱呢？（二）认识文具1.教师逐一出示铅笔、橡皮、文具盒等文具，引导幼儿说出它们的名称。
2.教师出示价格标签，让幼儿了解每种文具的价格。
3.教师与幼儿一起讨论：如何用货币购买文具？（三）购物游戏1.教师将教室布置成一个小超市，摆放各种文具和价格标签。
2.将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的货币。
3.教师示范购物过程：挑选文具、计算价格、付款。
4.幼儿分组进行购物游戏，教师巡回指导。
5.购物结束后，教师与幼儿一起分享购物的乐趣。
（四）数学应用1.教师出示一些数学题目，如：5支铅笔多少钱？10块橡皮多少钱？2.幼儿分组讨论，计算价格，并用货币表示。
3.教师检查答案，给予鼓励和表扬。
2.教师鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
四、教学反思1.本节课通过购物游戏，让幼儿在情境中学习数学知识，提高了幼儿的数学应用能力。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和合作，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和合作能力。
3.教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4.在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活情境，让幼儿在现实生活中感受数学的魅力。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长参与幼儿的购物过程，引导幼儿在家庭中运用所学知识。
2.数学区域活动：设置数学区，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在区域活动中巩固所学知识。
3.数学主题活动：结合节日或特殊日子，开展数学主题活动，如：“数学节”、“购物节”等。
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案教案名称：《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案教学目标：1. 通过观察文具小超市的购物情景，让幼儿了解货币的基本概念。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提升他们的数学逻辑和计算能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和交往能力。
教学准备：1. 文具小超市游戏道具：模拟货币（硬币、纸币）、文具商品、收银台等。
2. 数学游戏卡片：购物清单、价格标签等。
3. 白板、彩色粉笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿回顾上学期学习的内容，提问幼儿是否知道什么是货币，为什么我们需要货币。
活动一：认识货币1. 教师出示模拟货币，让幼儿观察并感受硬币、纸币的特点，引导幼儿讨论它们的样式、形状、颜色等。
2. 随后，教师用白板绘制出不同面值的货币，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 教师指导幼儿认识文具小超市里的货币，提问幼儿如何辨认不同面值的货币。
4. 教师出示一些购物清单和价格标签，让幼儿根据货币的面值进行计算，选择合适的货币支付。
活动二：文具小超市游戏1. 教师将文具商品摆放在教室的桌子上，并设置收银台。
2. 教师分发购物清单给每个学生，并告诉他们每个商品的价格。
3. 教师将幼儿分成小组，每个小组有一个购物清单。
4. 幼儿按照购物清单，选择商品并将价格标签放入购物篮中。
5. 幼儿轮流扮演收银员，在收银台进行结账，计算商品的总价，并给出应该支付的金额。
6. 幼儿使用模拟货币进行支付，收银员进行找零。
活动三：总结反思1. 教师引导幼儿回顾文具小超市游戏中遇到的问题和解决方法。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
3. 教师总结本次活动的目标，并展示幼儿在数学思维和合作意识方面的进步。
拓展活动：1. 教师可以组织幼儿在家玩文具小超市游戏，并鼓励他们设计更复杂的购物情景。
2. 教师可以引导幼儿自己制作货币和价格标签，增加他们的参与度和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在文具小超市游戏中对货币的辨认和使用情况。
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】
大班数学活动文具小超市教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学活动教材第四章第三节，主题为“文具小超市”。
详细内容包括：认识货币及面值，学习简单的计算，运用货币进行购物，培养幼儿的数学思维及生活实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并熟练掌握人民币的几种常见面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算，提高其数学逻辑思维能力。
3. 通过模拟购物活动，培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解货币的面值及计算。
重点：熟练运用货币进行购物。
四、教具与学具准备教具：购物清单、各种面值的人民币、文具商品、购物车、收银台等。
学具：每组一套购物清单、人民币、文具商品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解文具小超市的背景，引导幼儿进入购物情境。
演示购物过程，让幼儿了解购物的基本步骤。
2. 讲解货币知识（5分钟）介绍人民币的几种常见面值，让幼儿认识并熟悉它们。
通过实例讲解，让幼儿理解货币的面值及计算。
3. 例题讲解（5分钟）出示文具商品和价格，让幼儿进行计算，演示如何使用货币进行购物。
引导幼儿进行简单的货币计算，解决购物中的问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物活动，让幼儿亲身体验使用货币购物。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
拓展活动：讨论其他可以使用货币购物的地方，引导幼儿将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 文具小超市主题板书，包括各种文具商品、价格和货币。
2. 购物清单，列出各组需要购买的商品和金额。
3. 货币计算公式，展示如何进行货币计算。
七、作业设计1. 作业题目：完成一份购物清单，包括至少5件文具商品，计算总金额。
2. 答案：根据幼儿购买的商品和价格，计算出正确的总金额。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在购物活动中的表现，了解他们在货币计算和购物方面的掌握程度，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次实地购物活动，让幼儿在真实环境中运用所学知识，提高其生活实践能力。
幼儿园大班数学文具小超市教案
幼儿园大班数学文具小超市教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们认识和了解文具的种类和用途。
培养孩子们的数数能力和简单的加减法运算能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
1.3 情感目标：培养孩子们对数学和文具的兴趣。
培养孩子们的自信和自主学习的能力。
第二章：教学内容2.1 课程主题：文具小超市2.2 课程内容：文具的种类：笔、纸、尺子、橡皮擦等。
文具的用途：写字、画画、测量等。
2.3 教学活动：观察文具：让孩子们观察并描述不同的文具。
分类文具：让孩子们将文具按照种类进行分类。
第三章：教学方法3.1 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发孩子们的兴趣和思考能力。
3.2 实践教学：通过实际操作，让孩子们亲手触摸和使用文具，增强他们的感知和动手能力。
3.3 游戏教学：通过设计有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习和运用数学知识。
第四章：教学步骤4.1 引入课程：向孩子们介绍文具小超市的主题。
引导孩子们观察和描述不同的文具。
4.2 学习文具的分类：向孩子们介绍文具的种类和用途。
引导孩子们将文具按照种类进行分类。
4.3 数学游戏：设计一个文具购物游戏，让孩子们运用数学知识进行购物。
第五章：教学评价5.1 观察评价：观察孩子们在课堂上的参与程度、观察能力和动手能力。
5.2 作业评价：评估孩子们完成作业的情况，包括对文具的认识和数学运算的掌握。
5.3 反馈评价：收集家长和孩子们的反馈意见，了解他们对课程的看法和改进建议。
第六章：教学资源6.1 教具准备：文具样品：笔、纸、尺子、橡皮擦等。
购物场景模型：可以模拟文具小超市的场景。
数学工具：计数器、算术题卡等。
6.2 教学材料：教案手册：包含教学内容、教学步骤、教学评价等。
学生作业本：用于孩子们完成数学练习。
第七章：教学安排7.1 课程时间：每节课程计划进行40分钟。
7.2 课程频次：每周一次，共进行10周。
大班数学详案教案及教学反思《文具小超市》
《文具小超市》一、教学目标1.让幼儿认识各种文具，了解文具的用途和特点。
2.培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。
3.培养幼儿间的合作精神，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：认识各种文具，学会分类和计算。
难点：培养幼儿的观察力和分析力。
三、教学准备1.文具小超市的场景布置。
2.各式文具若干。
3.购物袋、购物车等道具。
4.数字卡片、计算器等辅助工具。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿参观文具小超市，引导幼儿观察各种文具。
（二）主题活动1.认识文具（1）教师逐一介绍各种文具，让幼儿了解其名称、用途和特点。
（2）幼儿互相交流，分享自己认识的文具。
（3）教师出示数字卡片，让幼儿找出对应的文具。
2.分类文具（1）教师出示各种文具，引导幼儿按照用途进行分类。
（2）幼儿分组进行分类，教师巡回指导。
（3）教师邀请各小组代表分享分类结果，并进行点评。
3.计算购物（1）教师发放购物袋和购物车，让幼儿自由挑选文具。
（2）教师出示计算器，引导幼儿计算购物金额。
（3）幼儿互相检查计算结果，教师点评。
4.角色扮演（1）教师设置角色：顾客、营业员、收银员。
（2）幼儿自由选择角色，进行角色扮演。
（3）教师巡回指导，引导幼儿运用所学知识进行购物。
1.教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.优点（1）场景布置真实，激发幼儿的参与兴趣。
（2）活动形式多样，充分调动幼儿的积极性。
（3）教师引导得力，让幼儿在活动中自然地掌握知识。
2.不足（1）在分类环节，部分幼儿对文具的认知不足，导致分类不正确。
（2）在计算环节，部分幼儿对计算器的使用不够熟练。
（3）角色扮演环节，部分幼儿过于紧张，未能充分发挥自己的能力。
1.提前让幼儿了解各种文具，提高他们的认知能力。
2.加强计算器的使用训练，让幼儿熟练掌握计算方法。
3.在角色扮演环节，给予幼儿更多的鼓励和支持，让他们敢于表现自己。
重难点补充：（二）主题活动1.认识文具（1）教师逐一介绍各种文具，如铅笔、橡皮、彩笔、尺子等，并提问：“谁知道这个叫什么名字？它是用来干什么的？”对话示例：教师：“这是什么？”幼儿：“这是铅笔。
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最新-《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？下面是本人帮大家整理的《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案，希望能够帮助到大家。
活动目标： 1、参与超市购买游戏，通过解决购买中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，掌握10以内的.加减运算。
2、喜欢数学活动，体验数学在生活中的用处。
活动准备： 1、课件《文具小超市》。
2、布置场景“文具小超市”，在架子上摆放各种文具，贴上1-10元的价格标签。
（标签在课件“打印材料”中）
3、自制钱币若干：1元、5元、10元。
（课件“打印材料”中）
活动过程：一、欣赏图片。
1、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿欣赏。
提问：画面中有什么？这些文具都是用来做什么的？
2、我们马上就要成为小学生了，在上小学之前，我们要为自己准备一些文具。
今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具！
二、游戏：挑选文具，运用加法理解“一共用去多少钱”。
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
1、教师播放课件【挑选文具】，请幼儿参与课件游戏。
2、玩法：随意挑选两样文具（加起来价格不超过10元），点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱？”
3.教师小结：要知道“一共用了多少钱“，可以用加法，将两件文具所需的金额数相加，所得的总数就是“一共用去的钱”。
三、第一次实物购买游戏，帮助幼儿掌握10以内的加法。
1、介绍课前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引导幼儿学会看价格牌（1-10元）。
（价格标签在课前粘贴好，在课件“打印材料”中）
2、介绍玩法：请每个幼儿进入超市，自由选购两件文具。
3、幼儿自主购买。
4、计算所需钱币。
①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具，你们知道自己“一共用去了多少钱吗”？请幼儿说说自己用了多少钱。
收银处结账。
可设立两个收银处，由两位老师当“营业员”，给幼儿找钱。
2、幼儿自主购买。
3、计算剩下的钱
①你们都非常顺利地买回来文具，接下来，我们一起来看看“还剩多少钱”。
请幼儿自由讲述购买和找钱的过程，看看手里还省下多少钱。
②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。
活动延伸：
1、将“文具超市”设置在班级区域，请幼儿在自发游戏中继续游戏。
2、提供课件【加加减减】，请幼儿用手中的数字卡进行9和10的加减法。
3、请幼儿与父母同去超市购买商品，可请家长规定购买金额，请幼儿自行挑选商品。
【《文具小超市》幼儿园大班下学期数学教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。