我的课余生活教案
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我的课余生活》这篇课文，了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对课余生活的兴趣。
1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；能够结合自己的生活经验，谈谈对课余生活的看法。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感，激发学生合理安排课余时间，充实自己的业余生活。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的课余生活》这篇课文主要讲述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的快乐和收获。
2.2 教学重点：通过分析课文，使学生了解作者的课余生活，以及课余生活对作者成长的影响。
2.3 教学难点：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课余生活的认识和安排。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过让学生朗读课文，感受语言的韵味，培养学生的语感。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对课余生活的看法，激发学生对课余生活的热情。
3.3 案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中受到启发，学会合理安排自己的课余生活。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以提问方式引导学生思考：同学们，你们的课余生活是怎样的呢？有哪些有趣的事情和大家分享？4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的课余生活。
在朗读过程中，教师适时引导学生关注课文中的关键词语和句子。
4.3 分析讨论：组织学生分组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对课余生活的看法，以及如何合理安排课余时间。
4.4 案例分析：分析课文中的案例，使学生了解课余生活对个人成长的重要性。
引导学生从案例中汲取经验，为自己的课余生活制定合理计划。
4.5 总结反馈：让学生谈谈在本节课中的收获，以及对课余生活的认识。
教师对学生的回答进行点评和指导。
第五章：课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：（2）内容真实、具体、有趣；（3）语句通顺、条理清晰。
第六章：教学评价6.1 评价目标：（1）学生对课文内容的理解和吸收程度；（2）学生朗读课文的能力和情感表达能力；（3）学生对课余生活的认识和合理安排能力。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读和讨论，了解课余生活的多样性，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱生活、合理安排课余时间的习惯。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自己的课余生活，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文：《我的课余生活》2. 主要知识点：课余生活的种类、合理安排课余时间的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会作者对课余生活的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生合理安排自己的课余生活。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讨论法、案例分析法。
2. 教学手段：多媒体课件、课文阅读材料。
五、教学进程1. 导入新课：通过图片展示不同的课余生活场景，引发学生对课余生活的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读《我的课余生活》，理解课文内容。
3. 讨论交流：分组讨论课余生活的种类和合理安排课余时间的重要性。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会合理安排课余时间。
5. 总结拓展：学生分享自己的课余生活经历，总结合理安排课余时间的方法。
第二章：课堂活动设计一、活动目标1. 让学生在活动中体验课余生活的乐趣。
2. 培养学生热爱生活、合理安排课余时间的习惯。
二、活动内容1. 课余生活分享：学生展示自己的课余生活照片或作品，分享自己的课余生活经历。
2. 课余生活规划：学生制定自己的课余生活计划，包括学习、兴趣爱好和锻炼等方面。
三、活动步骤1. 课余生活分享：学生展示自己的课余生活照片或作品，介绍自己的课余生活。
2. 课余生活规划：学生制定自己的课余生活计划，教师给予指导和建议。
3. 分享与总结：学生分享自己的课余生活计划，总结合理安排课余生活的重要性。
四、活动注意事项1. 引导学生关注自己的课余生活，鼓励学生展示自己的才艺。
2. 在学生制定课余生活计划时，注意引导学生合理安排学习与休息时间。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对课余生活的兴趣。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解“课余”、“生活”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）学会通过观察、思考、表达等方式来描绘自己的课余生活。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
（2）培养学生与人分享、交流的习惯。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与理解。
（3）学生能够描绘自己的课余生活。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文中的重点句子理解。
（3）学生能够用恰当的词语描绘自己的课余生活。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课余生活相关的图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）准备分享自己课余生活的事情。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生了解课余生活。
（2）邀请学生分享自己课余时间喜欢做的事情。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生认读与书写。
（3）重点句子讲解，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生描绘自己的课余生活。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人或朋友的课余生活，写一篇小短文。
2. 拓展作业：（1）邀请家长参与，了解孩子的课余生活。
（2）鼓励学生参加课外活动，丰富课余生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于生字词的掌握情况。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和运用生字词的能力。
3. 拓展活动评价：关注学生在课外活动中的参与态度和表现，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解生词生字，如“课余”、“活动”、“兴趣”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“我的课余生活”这个主题进行简单的写作。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）通过教师的示范和指导，提高学生的写作技巧。
（3）通过朗读和复述，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，充分利用课余时间的意识。
（2）培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生词生字的掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）以“我的课余生活”为主题的写作。
2. 教学难点：（1）生词生字的正确拼读。
（2）课文中的难点句子理解。
（3）如何进行有条理的写作。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习单词和句子。
2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 示范教学法：教师通过示范朗读、写作等，引导学生正确学习。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生关注。
（2）引导学生回顾课文的“我的课余生活”，引出本课主题。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生拼读和记忆。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生理解生词含义。
3. 课文朗读与理解：（1）教师示范朗读课文，引导学生跟读。
（2）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 写作练习：（1）教师出示写作题目：“我的课余生活”。
（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的课余生活。
（3）教师示范写作步骤，引导学生进行写作。
（4）学生自主写作，教师巡回指导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调生词生字的正确书写和课文的理解。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识课余生活的重要性，意识到它对个人成长和发展的积极影响。
2. 引导学生思考和分享自己的课余生活，培养学生的表达能力和交流技巧。
3. 帮助学生合理安排课余时间，提高学生的自律和时间管理能力。
4. 培养学生对不同课余活动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 常见的课余活动类型3. 课余活动对个人成长的好处4. 如何合理安排课余时间5. 分享自己的课余生活经历三、教学方法1. 讲授法：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
3. 小组合作法：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，提高学生的时间管理能力。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
3. 分享：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
4. 小组合作：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
5. 总结：总结课余生活的重要性，强调合理安排课余时间的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享自己的课余生活经历时的表达能力和沟通技巧。
3. 学生课余计划：评估学生制定的课余生活计划的可行性和合理性，以及时间管理能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课余生活的认识和看法，以及对教案设计的满意度。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于课余生活的基本知识和信息。
2. 活动材料：准备各种课余活动的示例材料，如体育用品、艺术用品等。
3. 幻灯片或课件：制作幻灯片或课件，展示课余生活的图片和信息。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到课余生活的重要性，培养他们合理安排课余时间的意识。
2. 引导学生学会在课余生活中充实自己，提高综合素质。
3. 培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 合理安排课余时间的方法3. 课余生活充实自己的途径4. 分享课余生活的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，充实自己的课余生活。
2. 教学难点：培养学生学会与人分享自己的课余生活，提高沟通能力。
四、教学方法1. 讨论法：引导学生围绕课余生活展开讨论，分享自己的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理安排课余时间和充实课余生活的重要性。
3. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍课余生活的定义和意义，引发学生对课余生活的关注。
2. 主体环节：a. 讨论：让学生谈谈自己对课余生活的看法，以及如何在课余时间充实自己。
b. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中人物如何合理安排课余时间和充实生活。
c. 小组合作：学生分组讨论，共同探讨如何合理安排课余时间和分享课余生活。
3. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并提出在实际生活中如何应用这些知识和方法。
4. 课后作业：布置一道关于合理安排课余时间和分享课余生活的实践作业，让学生在课后加以落实。
六、教学评价1. 学生对课余生活重要性的认识程度。
2. 学生合理安排课余时间的能力。
3. 学生通过课余生活充实自己的途径。
4. 学生分享课余生活的技巧和沟通能力。
七、教学资源1. 案例材料：提供一些关于合理安排课余时间和充实课余生活的案例。
2. 参考书籍：推荐一些关于个人发展、时间管理等方面的书籍。
3. 网络资源：提供一些相关网站和在线文章，供学生进一步学习和参考。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。
培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。
2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。
采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生正确书写。
5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。
学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。
6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。
第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。
学生对生字词的掌握程度。
学生对课文内容的理解和运用。
7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习本课，了解和交流自己的课余生活，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对语文学科的兴趣。
1.2 教学内容学习课文《我的课余生活》，通过阅读和讨论，了解学生的课余生活，引导学生分享自己的课余生活，培养学生的语言表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生通过阅读课文，了解学生的课余生活，学会用语言表达自己的课余生活。
2.2 教学难点如何引导学生表达自己的课余生活，使学生能够清晰、生动地表达自己的经历和感受。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组讨论法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读课文，了解内容学生自读课文《我的课余生活》，了解课文内容，教师进行讲解和辅导。
Step 3：小组讨论，分享经历学生分组讨论，分享自己的课余生活经历，培养学生的语言表达能力。
Step 4：总结交流，提高认识教师组织学生进行总结交流，使学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现评价、小组讨论评价和学生作业评价等方式，全面评价学生的学习效果。
4.2 评价内容评价内容包括学生的课堂参与度、语言表达能力、合作意识和作业完成情况等。
第五章：教学拓展5.1 拓展活动组织学生进行课余生活实践活动，如参观、访问、调查等，让学生在实践中丰富自己的生活经历。
5.2 教学建议教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
第六章：教学准备6.1 教学资源准备课文《我的课余生活》及相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
6.2 教学环境创设轻松、愉快的学习氛围，准备课堂所需的教学设备。
第七章：课时安排7.1 课时本课共需2课时。
我的课余生活习作教案
我的课余生活习作教案第一篇：我的课余生活习作教案习作一：《我的课余生活》教学设计教学要求：1．把习作教学《我的课余生活》与口语交际《我们的课余生活》紧密结合在一起，写出自己的亲身经历与独特感受。
遵循从仿到作的教学规律，以课文《爬天都峰》为例，指导写一段话。
2．教学拟草稿的方法及有关格式要求，注重训练把课余生活的过程说具体、写具体，掌握习作的基本要求，进行独立作文，并学习修改。
3．选择有代表性的课余生活为例子，指导把活动过程写具体，重点突出“写”的训练第一课时解题1．书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。
板书：课余2．解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。
什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。
3．第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。
综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。
概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。
说生活说一说“我们”的课余生活：在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：1、该活动的名称；2、材料准备；3、活动要求（人员组成）、规则；4、活动过程（步骤）5、活动收获（乐趣、感受）。
如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力……（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”）第二课时（课前准备：分发8开张的作文稿纸）一、从仿写入手从第一课时的口语交际得知，许多同学都爬过山，把爬山当成我的课余生活。
现在我们就以《爬天都峰》为例，学习它的写法，写一写爬山这一件事。
我的课余生活教学设计
我的课余生活教学设计我的课余生活教学设计篇1这是孩子们的第一次作文，教学重点在于激发学生的习作爱好。
所以，整个教学，以说代讲，以说促写，来降低习作的难度。
充分的沟通，让学生敢说会说，有话可说，而且能说明白，能讲清晰。
让学生把自己说的写下来，让学生在写的过程中感受到作文并不难，从而爱写作文。
1、介绍自己的课余生活，能把话说清晰。
2、根据肯定的依次进行叙述。
3、把自己的习作讲给他人听，和他们一起共享。
4、培育学生对写作的爱好。
1、学生课余生活图片资料。
2、多媒体课件。
60分钟一、单元主题回顾。
同学们，前面我们一起学习了丰富多彩的课余生活一组课文，和文章的作者一起共享了他们开心的课余生活。
让我们再来回味一下吧。
课件出示课文插图：你最喜爱哪篇课文，说一说你的理由？学生谈感受。
老师结合幻灯片3进行小结。
老师小结:课余生活真的是丰富多彩，带给我们无限的欢乐。
二、聊一聊我们的课余生活1、引导学生看图，进行说话训练。
我们的课余生活也是丰富多彩的，你们瞧：出示平常孩子们的课余生活照片，让欢乐的课余生活呈现在我们面前。
请三位同学介绍自己的课余生活。
同学1：老师评价时，体现事务的'六要素。
老师板书:时、地、人、事同学2：老师评价时，强调叙述的有序。
老师板书：有序同学3：检查是否做到了六要素，是否有序。
2、小组沟通，谈谈自己的课余生活。
平常你是怎样支配自己的课余生活的呢？是做嬉戏、踢足球、看电视，还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作，是饲养小动物，养花、到郊外旅游、到公园划船，还是做家务、到社区参与公益活动？在你们的小组里沟通一下吧。
3、汇报沟通成果、适时点拨。
老师再随机请班里的几位同学谈谈自己的课余生活。
学生汇报中，学生适时点评。
刚才，你介绍的自己的课余生活，只是说清晰了这件事情，其实，你也可以像XXX、XXX等同学一样说得生动、详细呢？请同桌之间再说一说。
三、写一写我们的课余生活同学们刚才说得已经特别充分，特别好了。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握主要信息。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享，学会如何安排自己的课余生活。
3. 情感态度与价值观：学生树立积极的生活态度，充实自己的课余生活。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握主要信息。
2. 学会如何安排自己的课余生活。
三、教学难点：1. 体会课文中所表达的情感。
2. 学会在课余生活中充实自己，提高自身素质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生深入理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生学会合理安排课余生活。
五、教学过程：1. 导入新课：教师以提问方式引导学生谈论自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
学生分享自己的课余生活经历，教师总结并导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解作者的课余生活。
学生通过自主学习，掌握课文中的关键词语和句子。
3. 课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的课余活动。
学生通过讨论，了解各种课余活动的意义和价值。
4. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物的课余生活安排。
学生通过分析，学会如何合理安排自己的课余生活。
5. 情感体验：教师引导学生体会课文中作者的情感，感受课余生活的重要性。
学生分享自己的情感体验，教师进行总结。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
学生进行总结，教师给予评价和鼓励。
7. 课后作业：学生通过作文，展示自己在课余生活中的收获和成长。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂讨论中的参与程度和回答问题的准确性，了解学生对课文内容的理解程度。
2. 作文评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生在作文中对自己课余生活的描述和感悟，评估学生对课文情感态度的把握。
我的课余生活教案
我的课余生活精品教案第一章：认识课余生活1.1 教学目标让学生了解课余生活的概念和重要性引导学生认识到课余生活对学习和成长的影响1.2 教学内容介绍课余生活的定义和意义探讨课余生活对学习的影响分享一些常见的课余活动1.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己对课余生活的理解和经验案例分析：通过分析一些实际的课余活动案例，让学生了解不同类型的课余生活1.4 教学评估小组讨论：评估学生对课余生活的理解和经验分享的质量课堂提问：评估学生对课余生活对学习的影响的理解第二章：规划课余生活2.1 教学目标让学生学会规划和管理自己的课余时间引导学生根据自己的兴趣和目标选择适合自己的课余活动2.2 教学内容介绍时间管理的概念和方法探讨如何根据自己的兴趣和目标选择课余活动提供一些规划课余生活的实用技巧2.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的时间管理方法和经验案例分析：通过分析一些实际的课余活动案例，让学生学会如何选择适合自己的课余活动小组活动：让学生分组讨论并分享自己的规划课余生活的方法2.4 教学评估小组讨论：评估学生的时间管理方法和经验分享的质量课堂提问：评估学生对如何选择适合自己的课余活动的理解第三章：参与课余活动3.1 教学目标让学生学会积极参与各种课余活动引导学生通过参与课余活动提升自己的能力和素质3.2 教学内容介绍参与课余活动的重要性和方法探讨如何通过参与课余活动提升自己的能力和素质提供一些参与课余活动的实用技巧3.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己参与课余活动的经验和感受案例分析：通过分析一些实际的课余活动案例，让学生了解如何通过参与课余活动提升自己的能力和素质小组活动：让学生分组讨论并分享自己的参与课余活动的方法小组讨论：评估学生对参与课余活动的理解和经验分享的质量课堂提问：评估学生对如何通过参与课余活动提升自己的能力和素质的理解第四章：享受课余生活4.1 教学目标让学生学会享受课余生活，提高生活质量4.2 教学内容介绍享受课余生活的重要性和方法提供一些享受课余生活的实用技巧4.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己享受课余生活的经验和感受小组活动：让学生分组讨论并分享自己的享受课余生活的方法4.4 教学评估小组讨论：评估学生对享受课余生活的理解和经验分享的质量第五章：课余生活的挑战与应对5.1 教学目标让学生了解课余生活可能遇到的挑战引导学生学会应对课余生活中的困难和挑战5.2 教学内容讨论课余生活中可能遇到的挑战，如时间管理、压力、平衡等探讨如何应对这些挑战，保持积极的态度和健康的生活方式提供一些应对课余生活挑战的实用建议小组讨论：让学生分享自己在课余生活中遇到的挑战和应对方法案例分析：通过分析一些实际的课余活动案例，让学生了解如何应对课余生活中的困难和挑战小组活动：让学生分组讨论并分享自己的应对课余生活挑战的方法5.4 教学评估小组讨论：评估学生对课余生活中遇到的挑战和应对方法的理解和经验分享的质量课堂提问：评估学生对如何应对课余生活挑战的理解第六章：培养兴趣与爱好6.1 教学目标引导学生发现和培养自己的兴趣与爱好6.2 教学内容分享如何发现和培养自己的兴趣与爱好6.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己的兴趣与爱好以及它们对自己的意义案例分析：通过分析一些实际的兴趣与爱好案例，让学生了解如何发现和培养自己的兴趣与爱好6.4 教学评估第七章：社交与人际关系7.1 教学目标让学生了解社交与人际关系的重要性探讨社交与人际关系的定义和作用提供一些建立和维护良好人际关系的建议7.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在课余生活中的社交经验和人际关系的维护方法小组活动：让学生分组讨论并分享自己的建立和维护良好人际关系的的方法7.4 教学评估小组讨论：评估学生对社交与人际关系的理解和经验分享的质量第八章：志愿服务与社会实践8.1 教学目标让学生了解志愿服务与社会实践的意义和价值引导学生通过参与志愿服务与社会实践提升自己的能力和素质8.2 教学内容探讨志愿服务与社会实践的定义和作用分享如何参与志愿服务与社会实践以及它们对自己的影响提供一些参与志愿服务与社会实践的建议8.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己参与志愿服务与社会实践的经验和感受案例分析：通过分析一些实际的志愿服务与社会实践案例，让学生了解如何通过参与志愿服务与社会实践提升自己的能力和素质小组活动：让学生分组讨论并分享自己的参与志愿服务与社会实践的方法8.4 教学评估小组讨论：评估学生对志愿服务与社会实践的理解和经验分享的质量课堂提问：评估学生对如何通过参与志愿服务与社会实践提升自己的能力和素质的理解第九章：课余生活的创新与拓展9.1 教学目标让学生了解课余生活可以进行创新与拓展引导学生学会在课余生活中寻找新的机会和挑战9.2 教学内容探讨课余生活创新与拓展的意义和价值分享如何在课余生活中进行创新与拓展提供一些课余生活创新与拓展的建议9.3 教学方法小组讨论：让学生分享自己在课余生活中的创新与拓展经验和想法案例分析：通过分析一些实际的课余生活创新与拓展案例，让学生了解如何在课余生活中进行创新与拓展小组活动：让学生分组讨论并分享自己的课余生活创新与拓展的方法9.4 教学评估小组讨论：评估学生对课余生活创新与拓展的理解和经验分享的质量课堂提问：评估学生对如何在课余生活中进行创新与拓展的理解第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结自己在课余生活中的经历和成长引导学生展望未来的课余生活，制定新的目标和计划10.2 教学内容引导学生回顾和总结自己在课余生活中的经历和成长探讨如何展望未来的课余生活，制定新的目标和计划提供一些展望未来课余生活的建议10.3 教学方法个人反思：让学生独立回顾和总结自己在课余生活中的经历和成长小组分享：让学生分组分享自己的回顾和总结以及新的目标和计划小组活动：让学生分组讨论并分享自己的展望未来课余生活的方法10.4 教学评估个人反思：评估学生对自己在课余生活中的经历和成长的反思的质量小组分享：评估学生对未来的课余生活的新目标和计划的质量和分享的质量课堂提问：评估学生对如何展望未来课余生活的理解重点和难点解析教案《我的课余生活精品教案》涵盖十个章节，每个章节都有其独特的重点和难点。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案《我的课余生活》教案《我的课余生活》教案1教学目标交流丰富多采的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能转绕中心，选择自己有意义的课余生活，有详有略地写下来。
重点：围绕中心写真实有意义的课余生活，并做到详略得当。
难点：有详有略地记叙。
第一课时课时目标1明确习作要求，审清题意，交流丰富多采的课余生活，陶冶情感。
2学习范文，选好写作材料，围绕中心有详有略地试写。
教学过程1揭题，审题。
自由阅读课文。
比较“课余”与“课间”的区别。
课余生活范围：放学以后，双休日，假日的生活。
课余生活：体育活动，文娱活动，科技活动，闲暇活动，公益活动，明确习作要求：确定中心。
选好事例。
有详有略。
2交流课余生活。
以四人小组为单位，交流各自的课余生活，谈谈自己最喜爱的课余生活，并说说为什么喜爱。
再全班汇报交流。
最后各人独立确定中心、选定事例。
3出示范文《我爱集邮》。
自由阅读，思考：小作者作文的中心是什么？他详写的是什么？略写的是什么？为什么这样安排？全班讨论后，安排自己习作的详略，指名汇报评议。
4试写习作。
第二课时课时目标指导学生在习作开头工结尾处用中心句方式点明中心。
选择学生习作当堂作片断交流讲评，完成本次习作。
教学过程1学生继续习作。
2指定学生交流，肯定在首尾用中心句的方式点明中心做法；指导详略不当的如何抓住重点分层写具体，将多作的一刀砍去。
3学生修改誊抄作文。
练习一教学目标1读懂短文主要内容，独立地划出中心句，借助中心句体会中心思想，说出短文所告诉我们的道理。
2读准多音字，提高据词定音的能力。
3初步分清四组近义词的意思和用法，并能正确地选词填空。
4读懂两句格言的大意并摘录积累；会正确将陈述句改为反问句。
重点：第5题。
难点：第4题。
第一课时课时目标指导完成1----3题，并完成作业。
教学过程“模”只有在“模子，模样，模具”时读另一种音。
“分”“似”“转”以上均为多音字。
2指导第2题。
（１）回忆前几册学过的格言，谈格言对自己的帮助。
《我们的课余生活》优秀教学设计范文（通用5篇）
《我们的课余生活》优秀教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《我们的课余生活》优秀教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
《我们的课余生活》优秀教学设计篇1教学目标：1、让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2、引导学生交流时把话说清楚、说明白，培养学生的口语交际能力。
3、培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚、听明白。
教学重点：让学生有话想说，有话可说，大胆展示自己的课余生活教学准备：记录学生课余生活的一组照片教学过程：一、联系课文内容，激发交流欲望1、第一组课文告诉了我们哪些课余生活？在操场上做游戏，去小河里钓鱼捉虾，去树林里采集标本，跳孔雀舞，摔跤，在草地上玩耍，爬山，爬树勾槐米，整理自己的房间，做家务和小朋友们一起玩捉迷藏，多么有意思的课余生活呀！2、解说“课余生活”课余生活指下课后，在学校里或在校外的生活二、联系生活实际，交流课余生活1、展示学生课余生活的一组照片师生共同回忆课余生活，加深学生对课余生活的理解2、说说自己的课余生活（1）同桌之间互相交流（教师巡回指导）交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动，可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务等等（2）互动交流，全班分享（及时表扬和鼓励）交流自己课余生活中的一件具体的事情，教师适当指导点拨，重点从语言表达是否完整和内容是否有趣两方面来指导，启发引导学生相互补充，学生相互评价，发现不足。
三、及时指导，掌握方法1、师生评议，学会方法。
你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍得最有趣？2、教师小结，活动升华。
介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。
《我的课余生活》教学设计5篇
《我的课余生活》教学设计《我的课余生活》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《我的课余生活》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的课余生活》教学设计1教学准备1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作录音磁带。
3、准备设计方案的纸张。
教学过程（一）谈话导入1、同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃？今天，就请大家来说一说自己的课余生活。
（出示课题：1、我的课余生活）2、有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。
我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。
有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。
”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。
现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗？你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢？分小组进行交流讨论。
3、师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：（1）学生的学习成绩是否最重要的。
（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
我的课余生活教案
我的课余生活精品教案第一章：课余生活的意义与价值1.1 了解课余生活的定义与范围1.2 探讨课余生活对学习的重要性1.3 分析课余生活对个人发展的影响1.4 分享成功案例：优秀学生如何安排课余生活第二章：发现自己的兴趣爱好2.2 了解不同类型的兴趣爱好及其好处2.3 实践：尝试新兴趣爱好并记录感受2.4 案例分析：兴趣爱好如何帮助学长3.1 认识时间管理的重要性3.2 学习制定合理的时间表3.3 掌握时间管理的技巧与方法3.4 案例分享：优秀学生的时间管理经验第四章：丰富多样的课余活动选择4.1 了解各类课余活动的特点与优势4.2 学会根据个人兴趣选择合适的课余活动4.3 探讨如何平衡课余活动与学习的关系4.4 分享经验：如何充分利用课余活动提升自己第五章：课余生活与综合素质的提升5.1 分析课余生活对综合素质的影响5.2 学习如何在课余生活中培养创新能力5.3 探讨课余生活对社交能力的提升5.4 案例分析：优秀学生如何通过课余生活提升综合素质第六章：规划个人的课余生活6.1 制定课余生活目标6.2 学会设定短期与长期计划6.3 了解个人发展与课余生活的关系6.4 案例分享：如何制定并执行个人课余生活规划7.1 认识学习习惯对课余生活的影响7.2 学习有效的学习方法与技巧7.3 探索如何将兴趣爱好与学习相结合7.4 优秀学生分享：良好学习习惯对他们课余生活的帮助第八章：社交与团队协作能力的培养8.1 了解社交与团队协作在课余生活中的重要性8.2 学习有效的沟通技巧与团队协作方法8.3 探讨如何通过课余活动拓展人际关系8.4 案例分析：优秀学生在课余活动中如何展示社交与团队协作能力第九章：安全与自我保护意识的培养9.1 认识课余生活中可能存在的安全隐患9.2 学习基本的安全知识与自我保护技巧9.3 探索如何将安全意识融入课余生活9.4 案例分享：如何在课余活动中确保自身安全10.1 回顾整个教案的学习内容10.3 思考如何持续优化个人的课余生活10.4 优秀学生分享：他们对未来课余生活的展望与规划重点和难点解析重点环节一：课余生活的意义与价值（第一章）补充说明：通过具体案例展示课余生活对学习成绩和个人成长的积极影响，强调学生在课余生活中探索兴趣爱好、培养时间管理习惯、参与丰富多样的课余活动的重要性。
《我的课余生活》作文指导课程教案
《我的课余生活》作文指导课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握作文的基本结构和要求。
2. 引导学生观察和思考自己的课余生活，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 作文题目解析：让学生明白本次作文的主题是“我的课余生活”，要写出自己在课余时间里的所见、所闻、所感。
2. 作文结构讲解：引导学生掌握作文的基本结构，包括开头、和结尾。
3. 写作技巧分享：教授学生如何进行观察、描写和表达自己的情感。
三、教学过程：1. 课堂导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文题目：详细解释作文题目，让学生明确写作要求。
3. 讲解作文结构：让学生了解作文的基本结构，并进行示例讲解。
4. 分享写作技巧：引导学生如何进行观察、描写和表达情感。
5. 学生写作实践：让学生根据所学知识，动手写一篇关于自己课余生活的作文。
6. 作文互评：让学生互相交换作文，进行评价和修改。
四、教学评价：1. 评价学生的作文结构：是否完整、合理。
2. 评价学生的描写和表达能力：是否生动、具体。
3. 评价学生的创新思维：是否有独特的见解和思考。
五、教学资源：1. 教师准备相关课件和教案，以便进行课堂教学。
2. 提供一些课余生活的图片或视频素材，供学生观察和参考。
3. 准备作文评价标准，以便进行作文互评。
六、教学作业：1. 让学生在课后继续完善自己的作文，并准备下次上课时进行分享。
2. 鼓励学生多读一些关于课余生活的文章，积累素材和灵感。
七、教学延伸：1. 组织一次课余生活分享会，让学生有机会展示自己的作文和经历。
2. 邀请家长或专业人士来点评学生的作文，给予意见和建议。
八、教学注意事项：1. 关注学生的写作进度，适时给予个别指导和帮助。
2. 鼓励学生积极发言和参与课堂讨论，提高他们的表达能力和自信。
九、教学反馈：1. 在课后收集学生的作文，进行评价和反馈。
2. 根据学生的表现和反馈，调整教学内容和策略，以提高教学效果。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过阅读理解文章内容，了解作者的课余生活，提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，引导学生学会如何表达自己的课余生活。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，珍惜课余时间的意识，激发学生积极参与课余活动的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文原文《我的课余生活》是一篇描述作者课余生活趣事的文章，通过阅读，让学生了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对自己课余生活的思考。
2.2 教学重点让学生理解课文内容，通过课文学习，引导学生表达自己的课余生活。
2.3 教学难点如何引导学生结合自己的生活实际，表达自己的课余生活。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者的课余生活。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享自己的课余生活，培养学生合作学习的能力。
3.4 课堂小结教师引导学生总结课文内容，结合自己的生活实际，思考如何更好地安排课余时间。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度，合作学习的能力，以及发言的积极性。
4.2 课后作业评价通过学生完成的课后作业，评估学生对课文内容的理解程度，以及对课余生活的思考。
第五章：教学资源5.1 教材《我的课余生活》课文原文。
5.2 教学辅助材料相关图片、视频等教学资源，用于帮助学生更好地理解课文内容。
5.3 教学设备投影仪、电脑、黑板等教学设备，用于辅助教学。
第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解课文内容，帮助学生理解文章的主旨和作者的情感表达。
6.2 互动式教学法教师通过提问、讨论等方式，与学生互动，引导学生深入思考和表达自己的观点。
6.3 情境教学法教师可以通过创设情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握课余生活的概念。
培养学生用词语描述自己的课余生活。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力。
培养学生通过阅读理解课文内容的能力。
1.3 情感目标：培养学生对课余生活的热爱和珍惜。
培养学生积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《我的课余生活》主要描述了作者的课余生活，包括读书、运动、绘画等活动。
课文通过生动的描绘，展示了作者对课余生活的热爱和珍惜。
2.2 教学重点：让学生通过阅读理解课文内容，了解作者的课余生活。
培养学生用词语描述自己的课余生活。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解课余生活的意义。
教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生掌握表达方法。
3.2 互动法：教师与学生进行问答互动，引导学生思考和表达自己的课余生活。
学生之间进行小组讨论，分享和交流彼此的课余生活经验。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活。
教师引入课文《我的课余生活》，激发学生对课文内容的兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情感。
4.3 理解课文内容：教师引导学生通过阅读理解课文内容，理解作者的课余生活。
教师讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生掌握表达方法。
4.4 表达自己的课余生活：教师引导学生运用课文中的词语和句式，表达自己的课余生活。
教师鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和自信心。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的参与程度，包括回答问题和小组讨论的积极性。
5.2 朗读评价：评价学生的朗读能力，包括语音语调、表情和流畅度。
5.3 表达评价：评价学生的表达能力，包括语言组织能力和用词准确性。
第六章：教学拓展6.1 课余生活分享：邀请学生分享自己的课余生活经历，鼓励他们表达自己的兴趣和爱好。
教师引导学生从课余生活中发现和学习到的新知识和新技能。
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第一课我的课余生活
教学目标
1.理解“课余生活”的具体含义。
2.能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。
3.能运用语言、动作、神态等细节描写将课余生活写具体。
4.培养学生热爱写作、热爱生活的意识。
教学重点
1.理解“课余生活的”含义。
2.能按照事情发展的顺序叙述自己难忘的一次课余生活。
教学难点
能尝试运用语言、动作、神态等细节描写将课余生活写具体。
教学准备
PPT
教学过程
一、魔方导入（3分钟）
谈话导入
师：同学们，我们已经渡过了两年的小学生活，这两年你们的课余时间会参加哪些活动呢？
生1：打篮球
生2：唱歌
生3：旅游
……
师：同学们的课余生活真是丰富多彩呀！有的喜欢打篮球，这是体育活动；有的喜欢唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢旅游、游山玩水等活动。
那么到底什么是课余生活呢？现在大家就跟着老师一起进课堂看看吧。
出示课题：第一课我的课余生活
二、魔方体验（33分钟）
1.理解含义
师：什么是课余生活
生：就是放学后做的事情。
师：课余生活不是“课间生活”，是放学以后或者是双休日、节假日的生活,在这样的生活中你所做的一些事。
2.回忆生活，确定选材内容
师：开小火车说一说，你的课余时间喜欢干什么？
生1：打球、画画。
生2：看书、踢球。
生3：溜冰、弹钢琴。
生4：下棋、帮妈妈做家务。
……
（老师板书在黑板上）
3.具体讲述
师：同学们，你们想一想，你印象最深刻的一次课外活动是什么？
生1：玩游戏
生2：打球
生3：下棋
生4：做家务
……
师：那这件印象深刻的趣事，发生在什么时候呢？大家还记得吗？
生1：这件令我难忘的课余活动，发生在一个炎热的暑假。
生2：那是在一个下午放学后。
生3：记得那是一个周六的中午。
师：当时和谁在一起呢？是在哪里呢？
生1：我和我要好的伙伴一起在下棋。
生2：妈妈带我去新华书店看书。
师：说得特别棒！那谁能够把这件事发生的时间、地点、人物、事件连起来说一说呢？
生1：周六一大早，妈妈就带我去公园学溜旱冰。
生2：每个星期天，妈妈都要带我到新华书店看书。
生3：每天晚上，爸爸就会和我下五子棋了。
师：这件事为什么让你印象深刻呢？事情的起因是什么？
生1：在我很小的时候，我就喜欢看爸爸和妈妈下五子棋，我也从其中学到了一些棋法。
后来我在课余时间就经常和爸爸下五子棋。
生2：一天放学，回到家，我看见我的红领巾脏了，我想给它洗个澡。
师：这件事的经过是怎样的？谁能抓住细节来具体说一说？
生1：那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。
我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。
我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。
书中的《绿野仙踪》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。
经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。
我看的书内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。
生2：我们先摆好棋盘，我和爸爸分开白棋和黑棋。
我喜欢黑色棋，可以先下，当一颗颗黑白的棋子流落在棋盘上时一场空前绝后的大拼杀就开始了。
我全神贯注地盯着棋盘，绞尽脑汁地使出各种手段。
时而声东击西，时而设下陷井，时而疲于应付，每出一招我都在为自已的棋子暗地里搭桥。
每当自已的棋子一排能排到五颗时就胜利了。
然而聪明的老爸总是能事先识破我的计谋，每一招棋，都使我很被动。
爸爸常教导我下棋要和学习一样谦虚谨慎、不骄不躁。
生3：我来到阳台上，打开水龙头，盛了一盆水，然后把红领巾放到水里。
刚开始，红领巾好像怕水似的，一直浮在水面上。
我双手用力一按，红领巾也跟着沉入水底。
可我刚一放开手，红领巾就像一个调皮的孩子，又浮出水面了。
于是，我再次把红领巾摁入水里。
这次红领巾慢慢地沉入水中，还冒小泡泡呢。
我抹上肥皂，然后学着妈妈洗衣服的样子用力地搓起来。
我越用力搓的泡泡越多。
这些小泡泡像个小精灵，跳到我的手臂上。
最后，我把满是泡泡的红领巾放到清水里冲洗干净，晾到衣架上。
师：这次课余活动给你带来了什么收获和感受呢？事情的结果怎么样？
生1：书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
生2：每次下棋，我赢的机会很少，但却有了很好的动脑筋机会，同时也让我更能集中注意力。
师：同学们的课余生活真是丰富多彩，就像一盒彩色笔，在洁白的画纸上挥洒快乐的童年、挥洒异彩纷呈的图案，留下了那么多难忘的回忆！下面，就让我们来欣赏一篇范文，看看小作者最难忘的课余生活是什么吧！
4.佳作赏析
小小画笔
我的课余生活像一根神奇的魔法棒，什么跳绳、打羽毛球、跳舞、下棋等都是我的强项，但是我最喜欢的还是绘画。
平时星期六、星期天除了写作业、看书、上绘画课外，其它时间我几乎都在画画。
（开头点出自己最喜欢的一项课余活动）
有一次星期天，我在家里闲着没事干，就情不自禁地拿出“绘画本”画起画来。
我平时就喜欢画一些可爱的小动物，今天我准备画一匹马。
我先用铅笔画出它的外形，再用水笔勾边，最后上颜色……不久，一匹栩栩如生的马就“诞生”了。
它有着强壮的身子和四条强劲而有力的腿，睁大着明亮的眼睛，好像要画中奔跑出来一样。
（举出生活中的一次经历写具体）
绘画是我课余生活中最大的乐趣，它是我生活中不可缺少的一部分，它给我带来了不少欢声笑语……
（最后写出自己的收获和感受）
三、魔方指路（5分钟）
写作指导
1.取题：题目是文章的眼睛，给你的作文起个新颖的题目，让大家一看就有耳目
一新的感觉。
2.开头：要做到简洁明了。
3.中间：记叙自己课余生活中难忘的一次经历。
尝试运用语言描写、动作描写和
神态描写将事情写具体，写生动。
4.结尾：总结课余生活给自己带来的收获和感受。
写作要求
1.以“我的课余生活”为内容写一篇记叙文。
2.叙事要流畅、完整。
字左右。
四、魔方超市（3分钟）
捣蛋使坏奔跑兴冲冲
健步如飞扭头就跑定睛一看横冲直撞
拔腿就跑目不转睛听得入迷左顾右盼
大步流星连蹦带跳凝神注视大摇大摆
1.那天，大课间休息钟声一响，我和几个小伙伴就迫不及待地冲出教室，来到操场上兴致勃勃地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
2.只听一声清脆的哨音，比赛开始了，只见男生脚靠着脚，使出九牛二虎之力，拼命地向自己的这边拉。
唐子乔的脸憋得通红，蒋小齐的眼睛、鼻子都快挤成一堆了。
女生也不甘示弱，使出全身的力气拼命地拉。
五、板书设计
我的课余生活
校园里：打球、踢球、踢毽子……
校园外：爬山、看书、下棋……
家里：洗衣、做菜……
事情发生的起因：时间、地点、人物、事件
事情发生的经过：
事情发生的结果：
六、布置作业（1分钟）
七、教学反思。