2-2普通话声韵调发音方法易错辨析
普通话的发音问题与纠正方法
普通话的发音问题与纠正方法普通话,作为中国的共同语言和国家通用语言,是中国大陆、台湾、香港以及新加坡等地区广泛使用的一种语言。
发音准确地说,是掌握普通话的核心要素之一。
然而,由于方言的存在以及习惯的影响,很多人在学习普通话的过程中会遇到发音问题。
本文将就普通话的发音问题进行探讨,并提供相应的纠正方法。
一、声母的发音问题及纠正方法声母是普通话中的第一个音节,在发音准确与否将直接影响整个词语的发音效果。
常见的声母发音问题有以下几种:1. 辨别清晰度不足:有些声母在普通话中很相似,例如b和p、d和t等。
这时,如果发音不够清晰,会导致听者无法准确理解。
纠正方法:可以通过加强练习,尤其是配合口型和声音发出的力度来改善清晰度不足的问题。
可以摆弄嘴唇和舌头,更好地掌握正确发音的姿势和技巧。
2. 破音辨别不清:有些声母的发音需要停顿瞬间,例如p和b、t和d等。
如果在发音时没有准确地停顿,会导致词语的意义失真。
纠正方法:要注意感受发音时的瞬间停顿,并练习调整发音和停顿之间的节奏感,以达到准确的破音效果。
二、韵母的发音问题及纠正方法韵母作为普通话中的重要组成部分,正确的发音能够让词汇更加准确和完整。
常见的韵母发音问题有以下几种:1. 韵母单一发音:有些人发音时倾向于把不同的韵母发音统一化,例如把“ei”和“ie”都发成“ei”。
纠正方法:要多加练习,注重口型的变化,尽量准确地模仿正确的发音。
可以使用韵律练习、模仿跟读等方法来提高口语的表达能力。
2. 韵母模糊辨识度低:有些韵母差异较小,例如“uang”和“uang”,如果不能准确辨别,会影响词语的准确表达。
纠正方法:要多倾听标准普通话的发音,耳濡目染,提高对不同韵母的敏感度。
同时,可以尝试去语音培训机构接受专业指导,学习正确的发音技巧。
三、声调的发音问题及纠正方法声调是普通话中的重要组成部分,对词语的意思起着至关重要的作用。
常见的声调发音问题有以下几种:1. 声调错误:有些人在发音时容易混淆不同的声调,并导致词语的意思发生偏差。
普通话考试中常见的发音问题与解决方法
普通话考试中常见的发音问题与解决方法普通话考试是对中国国民语言能力的一次全面考察。
发音作为语言的核心组成部分,是考试中必不可少的一项内容。
然而,在考试中,很多考生都会遇到各种发音问题,严重影响了他们的成绩。
本文将介绍普通话考试中常见的发音问题,并提供解决方法,帮助考生高效备考,提升发音能力。
一、舌尖音与舌面音的区分在普通话中,舌尖音和舌面音是极易混淆的两种发音方式。
很多考生在发音时无法准确区分这两种音,导致发音错误。
为解决这一问题,考生可以采取以下方法:1. 用镜子观察舌头位置:舌尖音时,舌头轻轻抵住上齿龈,舌面略微向后。
舌面音时,舌头平放在口腔底部,舌面紧贴下齿龈。
2. 练习连读:选择一些容易混淆的词,如"吃"和"池",反复练习将它们连读,观察舌头的位置变化,加深记忆。
二、声母和韵母的正确发音声母和韵母是普通话中最基本的音素,也是考试中容易出现错误的地方。
对于声母的发音,考生应该注意以下几点:1. 准确发声:有些字母在普通话中的发音并不对应于英语中的发音,比如"b"读作"/b/","g"读作"/g/"等,考生需要正确掌握这些发音规则。
2. 四起舌音的发音:"zh"、"ch"、"sh"和"r"是普通话中的特殊音,对于一些没有发出类似音的考生来说,这种发音尤为困难。
考生可以通过大量模仿、练习来逐渐改善。
韵母的发音也是一个问题。
考生在发音时常常会出现模糊不清的情况。
1. 划时归位:过多的声音转变会导致韵母发音不准确。
考生可以通过划时归位的方法,即在发音过程中将声音分成不同的部分,分别发出。
比如,对于 "ia" 这个音,首先发出 "i" 的发音,再发出 "a" 的发音。
普通话考试-声韵调(ppt文档)
声母
• (2)c-ch 的对比练习 • 材-柴 参-搀 草-吵 测-彻 曾-成 曹-朝 • 藏-常 次-赤 从-崇 凑-臭 促-处 窜-串 • 擦-差 惨-铲 崔-吹 村-春 错-辍 存-纯 • 乱草-乱吵 粗布-初步 木材-木柴 出村-初春 • 推辞-推迟 擦嘴-插嘴 参差-城池 电磁-电池 • 一簇-一处 仓促-长处 鱼刺-鱼翅 一层-议程 • 财产 餐车 操场 彩绸 仓储 磁场 辞呈 参禅 • 促成 痤疮 错处 采茶 残春 操持 擦车 彩车 • 猜出 残喘 草创 此处 存车 存储 菜场 裁撤
声母
• (4)j、q、x 和 z、c、s、zh、ch、sh 的比较 • 主力-阻力-举例 朝气-遭弃-娇气 • 短站-短暂-短见 找到-早稻-交道 • 鱼翅-鱼刺-余气 小炒-小草-小巧 • 继之-继子-积极 插花-擦花-掐花 • 竹子-卒子-橘子 大事-大肆-大戏 • 不少-不扫-不小 施与-私语-细雨 • 诗人-私人-昔人 把持-八次-八旗 • 木柴-木材-目前 智利-自立-激励
声母
• (3)s 和 sh 的对比练习 • 洒-傻 赛-晒 桑-商 损-吮 色-摄 散-善 • 苏-书 森-申 僧-声 思-诗 艘-收 算-涮 • 私人-诗人 桑叶-商业 司长-师长 丧生-上升 • 三角-山脚 打伞-打闪 四季-世纪 私利-失利 • 死记-史记 私事-失事 三哥-山歌 思索-诗说 • 塞子-筛子 散光-闪光 没碎-没睡 五岁-午睡 • 素食 桑树 丧失 宿舍 算术 随时 松树 诉说 • 虽说 随手 岁数 损伤 损失 所属 撒手 随身
zh ch sh r 牙关自然打开,整个舌头往后拉. 以la带发 zha cha sha ra
zcs 舌头放平,上下齿对齐
声母训练
• (二)容易读错的声母辨析 • 1,鼻音 n 和边音 l • (1)n 与 l 的对比练习 • 那-辣 你-李 农-龙 您-林 娘-粮 • 南-兰 内-类 宁-玲 尿-料 暖-卵 • 黄泥-黄梨 男女-褴褛 年内-连累 一年-一连 • 恼怒-老路 拟论-理论 牛奶-流来 难住-拦住 • 脑筋-老金 留念-留恋 新娘-新粮 女客-旅客
攻克普通话考试的七大发音误区
攻克普通话考试的七大发音误区普通话考试是中国许多人必须经历的一项重要考试。
在这项考试中,正确的发音是至关重要的。
然而,许多人在普通话考试中存在一些常见的发音误区,这些误区往往导致分数的扣除。
本文将介绍攻克普通话考试的七大发音误区,并提供纠正方法。
一、错误的声母发音1. /zh/与/j/最常见的发音误区之一是将/zh/(像“肇”)和/j/(像“召”)混淆。
这两个音在语音上是有区别的。
正确的发音方法是对着镜子反复练习发音。
强调/j/的音调并确保舌头位置正确。
2. /s/与/sh/另一个常见的误区是将/s/(像“思”)和/sh/(像“师”)发音混淆。
正确发音需要依赖正确定位舌头的位置和强调/s/较强的气流。
二、错误的韵母发音1. /i/与/ɪ/很多考生在/i/(像“衣”)和/ɪ/(像“音”)之间存在困惑。
准确的发音区别在于舌头的位置。
正确发音时,舌头要更靠近牙龈来发音/i/。
2. /u/与/ʊ/类似地,许多人无法准确区分/u/(像“书”)和/ʊ/(像“叔”)之间的发音。
正确发音需要舌头位置的区分。
/u/的发音时,舌头要更加贴近腭部。
三、错误的声调运用普通话中的声调对于发音是至关重要的。
许多人在普通话考试中出现以下两种常见的声调误区:1. 213声调213声调,也称为阳平仄平上声,是普通话中最常用的声调之一。
许多考生会将这个声调读成平声,导致扣分。
纠正这个误区的方法是通过大声朗读相关练习材料,将正确的声调运用内化。
2. 55声调55声调,也称为全抑声,是普通话中另一个常见且具有挑战性的声调。
许多人在发音时会将这个声调读成平声。
为了纠正这个误区,建议进行有声调标注的朗读练习,同时注意调整声调的持续时间。
四、错误的音节重读普通话中的音节重读对于正确的发音至关重要。
以下是两个常见的音节重读误区:1. 将重音放在错误的音节上许多人在发音时会将重音放在错误的音节上,这可能让人听不清他们要表达的意思。
解决这个问题的方法是通过听力练习来熟悉正确的重读音节。
普通话中的常见发音错误
普通话中的常见发音错误普通话是汉语的标准官方语言,被广泛使用于中国大陆、台湾、新加坡等地区。
然而,由于区域差异、个人习惯等原因,很多人在使用普通话时常常存在发音错误。
本文将介绍一些普通话中常见的发音错误,并提供纠正方法。
一、声母韵母混淆错误在普通话中,声母和韵母的正确搭配是很重要的。
有些人容易将某些声母和韵母混淆,导致发音错误。
例如,将“卡”读成“咯”,将“神”读成“圣”等。
要纠正这种错误,可以通过大声朗读语音教材,注意感受和区分每个音节的发音特点。
另外,可以参考使用拼音标注来改正错误发音。
二、鼻音发错错误普通话中的鼻音发音得当,能够准确表达清晰的语音。
然而,很多人在发音时会出现将鼻音发错的情况,比如将“商”读成“尚”,将“指”读成“志”等。
要改正这类错误,可以刻意地锻炼鼻音的发音,尽量将空气通过鼻腔传出。
三、轻声发音错误普通话中的轻声是指音节结尾的不发音。
有些人在使用普通话时容易将轻声发错,导致意思不清或者误解。
例如将“东西”读成“东西儿”,将“问题”读成“问题儿”等。
要避免这种错误,可以通过练习朗读和语音模仿来熟悉轻声的使用。
四、声调错误普通话中的声调是区分意思的重要一环。
有些人在发音时容易将不同声调的字读错,造成误解。
例如将第一声的“妈”读成第四声的“麻”,将第二声的“意思”读成第三声的“一思”等。
要改正这类错误,可以通过听力训练和模仿标准发音来提高对声调的敏感度。
五、音变错误普通话中有一些音节会因为前后音节的影响而产生音变,有些人在发音时没有注意到这一点,导致发音错误。
例如将“人”读成“仁”,将“行”读成“邢”等。
要纠正这类错误,可以通过多听多读,观察相邻音节的变化规律,并加以模仿和演练。
六、连读错误连读是普通话中常见的特点之一,但是有些人在连读时没有把握好度,导致发音模糊不清。
例如将“不是”读成“布是”,将“一样”读成“一儿样”等。
要改正这种错误,可以通过多听多读,多模仿标准发音的连读方式来提高自己的发音准确度。
普通话考试中常见的发音错误及纠正方法
普通话考试中常见的发音错误及纠正方法普通话是中国的标准语言,也是中国国内以及全球华人社区中进行交流的重要工具。
对于学习者来说,正确的发音是学好普通话的基础和关键。
然而,在普通话考试中,我们常会遇到一些常见的发音错误。
本文将介绍这些常见的发音错误,并提供纠正方法。
第一,声母“zh”、“ch”、“sh”读成“z”、“c”和“s”。
这是许多普通话学习者容易犯的错误之一。
正确的发音应该是清晰地发出带有硬腭封闭音的“zh”、“ch”和“sh”音,而不是轻松的发音。
纠正方法:练习发音时,可以尝试将纸张放在嘴前,用气流将其吹开。
这样可以加强肌肉记忆,帮助正确发出带有硬腭封闭音的“zh”、“ch”和“sh”音。
第二,鼻音“n”、“m”、“ng”读成“l”。
鼻音“n”、“m”、“ng”是普通话中非常常见的声母。
然而,许多学习者往往会错误地将其发音为接近齿龈音的“l”。
纠正方法:要纠正这一错误,可以在练习发音时,将舌头放在上齿龈后方,同时用指尖轻轻按住鼻子,这样可以避免过多的气流流向鼻腔,从而准确发出鼻音“n”、“m”、“ng”。
第三,韵母“i”、“u”、“ü”读成“yi”、“wu”、“yv”。
在普通话中,“i”、“u”、“ü”是常见的三个韵母,然而,很多学习者容易将其错误发音为附加“y”的“yi”、“wu”和“yv”。
纠正方法:要改正这个错误,可以多做一些声母和韵母的分离练习,保证声母和韵母原本应有的发音。
同时,通过模仿法,积极地模仿母语者的发音,来纠正错误的习惯。
第四,“sh”和“ch”读成声音相似的“s”和“c”。
“sh”和“ch”是普通话中的两个常见声母,但是它们往往被学习者读成声音相近的“s”和“c”。
纠正方法:正确认识和比较“sh”和“ch”与“s”和“c”的差异,可以通过大声、清晰地发出这些不同的音素,并进行比较与分析。
另外,听力训练也是很重要的,通过听准确的发音来纠正自己的发音错误。
普通话水平考试中常见发音错误及纠正技巧
普通话水平考试中常见发音错误及纠正技巧普通话水平考试中常见发音错误及纠正技巧普通话水平考试(Putonghua Proficiency Test)是评估和考核中国普通话水平的一项重要考试。
在这个考试中,发音被视为一个重要的评判指标。
良好的发音不仅能够让人听得更加清晰,还能提高交流的效果。
然而,由于母语和语音环境的不同,考生们在发音上常常存在一些错误。
本文将介绍普通话水平考试中常见的发音错误,并提供一些纠正技巧,以帮助考生们提升发音水平。
一、韵母错误1. i与ɪ的错误替换在普通话中,i和ɪ是两个不同的韵母,分别代表“高音平舌韵母”和“低音撮口韵母”。
常见的错误是将i和ɪ替换使用。
例如,将“基”读成“奇”、“比”读成“佛”。
纠正这个错误的方法是通过听力训练和模仿标准发音来加强对两个韵母的区分。
2. ɛ与e的错误替换ɛ和e也是普通话中的两个常见韵母,分别代表“开口前鼻音韵母”和“小开口不前鼻音韵母”。
考生们常常将ɛ和e混淆使用,比如将“热”读成“日”、“红”读成“见”。
要纠正这个错误,可以通过模仿标准发音,并进行反复的发音练习来加强对两个韵母的区分。
二、声母错误1. 前清鼻音与后清鼻音的混用普通话中有一些声母是“前清鼻音”,如“鱼”,还有一些是“后清鼻音”,如“羊”。
常见的错误是将前清鼻音和后清鼻音混淆,比如将“音”读成“因”、“严”读成“研”。
考生们可以通过听力训练,仔细观察、模仿标准发音来纠正这个错误。
2. 拼音的错误发音在普通话水平考试中,考生们往往会在某些拼音的发音上出现错误。
例如,“z”和“c”的发音容易混淆,将“浙江”读成“策将”;“s”和“sh”的发音容易弄混,将“事情”读成“实情”等等。
纠正这个错误的方法是通过大量的听力训练和口语练习,加强对拼音的准确掌握。
三、音调错误1. 一声与二声的混淆在普通话中,四声中的一声和二声是最容易混淆的。
一声是平声,二声是上声。
有些考生在发音时候将一声和二声混淆,比如将“鱼”读成“语”、“看”读成“坎”。
普通话考试中常出现的错误讲解与排除方法
普通话考试中常出现的错误讲解与排除方法普通话作为中国的国家通用语言,其规范与正确的使用对于每个人都至关重要。
为了提高人们的语言表达能力以及规范发音,普通话考试被广泛实施并普及。
然而,在普通话考试中,一些常见的错误经常出现,这不仅会降低考试成绩,还可能影响日常的语言交流。
本文将讲解这些错误,并提供排除错误的方法和技巧。
首先,常见的错误之一是声调错误。
普通话中,声调是一个非常重要的要素。
声调的准确使用可以帮助我们区分词义,引申出正确的理解。
然而,许多人在语音发音时容易出现声调错误。
例如,将第二声念成第三声,或者把第一声和第四声互换等等。
为了排除声调错误,我们可以通过多听多读多模仿的方式进行训练。
多听普通话广播、新闻以及标准的普通话语音教材,可以帮助我们熟悉正确的声调使用方式。
同时,多读普通话文学作品,模仿优秀的演讲者和主持人的发音,可以提高我们的语感和准确性。
另一个常见的错误是错用词语。
普通话中有许多近音近义的词语,容易混淆。
例如,“公主”和“公主”,“昂贵”和“昂贵”等。
这些词语的误用会导致语义的混淆,影响语言的准确性。
为了避免错用词语,我们需要注重词语的区分和用法。
可以通过在词典中查找相关词语的释义和例句,了解它们的语义差异和正确用法。
同时,在日常的语言实践中,我们也要尽量多使用正确的词语,积累经验和技巧。
此外,普通话考试中还有一个常见的错误是语法错误。
普通话的语法结构较为严谨,每个句子的结构和成分都有一定的规范。
然而,一些人在语法应用上会犯一些常见的错误,例如主谓不一致、主语宾语颠倒等等。
为了消除语法错误,我们可以通过学习语法知识和进行练习来提高语法水平。
可以阅读一些经典的语法教材,掌握常用句型的结构和用法。
另外,多进行语法练习和应用,例如完成语法填空题、改错题等,可以帮助我们巩固语法知识,排除错误。
最后,一个常见的错误是口语和书面语的混淆。
普通话考试中,口语和书面语是两个不同的考查方向,要求语言表达的准确性和规范性。
普通话中的常见发音错误及纠正方法
普通话中的常见发音错误及纠正方法普通话作为中国的国家通用语言,发音的准确与否对于交流和沟通起着至关重要的作用。
然而,由于一些历史和地域原因,很多人在学习普通话的过程中会有一些常见的发音错误。
本文将针对普通话中的常见发音错误逐一进行介绍,并提供相关的纠正方法。
错误一:[r]音与[zh]音的混淆很多人在发音时,会将[r]音和[zh]音混淆,造成误读或者听不清楚。
例如,“日志”发成了“支持”,“人民”发成了“认命”。
纠正方法:要准确区分[r]音和[zh]音,可以重点练习以下两个音的发音。
- [r]音:将舌尖抵住上牙齿龈音区,然后轻轻舒张舌头向后卷曲,并将气息通过舌尖发出,注意不要用力挤压舌头。
练习时可以尝试念一些包含[r]音的句子,如“人人都应当尊重人权”。
- [zh]音:将舌尖抵住上牙齿龈音区,使气流受到一定阻塞,然后舌头快速离开上牙齿,呈现出一个瞬间的爆发音。
可以练习一些包含[zh]音的词语,如“中国”、“织布机”。
错误二:平舌发[s]音部分地区的方言会影响到普通话中的发音,导致平舌发[s]音。
例如,“思考”发成了“斯考”,“四”发成了“司”。
纠正方法:正确的[s]音发音方法是将舌尖抵住上牙齿龈音区,使气流通过舌尖缝隙产生摩擦音。
可以练习一些包含[s]音的词语,如“思维”、“丝绸”。
错误三:[i]音与[y]音的混淆在普通话中,[i]音和[y]音是需要准确区分的。
但是很多人会将这两个音混淆,造成听音和发音的困扰。
例如,“衣服”发成了“易服”,“一起”发成了“伊起”。
纠正方法:[i]音和[y]音并不难区分,可以通过以下方法进行练习和纠正。
- [i]音:将舌尖稍微抬高,紧贴上牙齿龈音区,使舌头后部空间变大,然后发出清脆的[i]音。
练习时可以说一些包含[i]音的词语,如“医生”、“事情”。
- [y]音:将嘴唇稍微圆起,嘴形略微像是吹哨子,同时舌尖抵住上牙齿龈音区,然后发出[y]音。
可以练习一些包含[y]音的词语,如“鱼”、“雨”。
普通话中的常见失误及避免方法
普通话中的常见失误及避免方法普通话作为中国的官方语言,是交流和沟通的重要工具。
在日常生活和工作中,我们都希望能够使用正确的普通话来表达自己的意思。
然而,由于不同地区和个人的语言环境和习惯,常常会出现一些普通话的常见失误。
本文将针对一些常见失误进行分析,并提供一些避免这些失误的方法。
一、声母和韵母的混淆1. 声母混淆普通话中的声母有21个,常见的失误之一是音、欣的混淆。
例如,“心”读成“音”、“音”读成“欣”。
解决这个问题的方法是注意与相关汉字的联系,通过多读多写来熟悉和区分这些音。
2. 韵母混淆在普通话中,韵母是构成音节的重要组成部分。
然而,有时候我们会将一些韵母混淆,比如将“uang”读成“uan”,将“iu”读成“iu”。
为了避免这种混淆,我们可以通过多听多练的方式,特别是加强对含有这些韵母的词语的学习和掌握。
二、声调的错误使用普通话中的声调是一个重要特点,准确使用不同声调可以表达不同的意思。
然而,在使用声调时,也会出现一些错误。
1. 声调的升降错误在普通话中,有四个声调,分别是平、上、去、入。
在实际交流中,我们经常会出现声调的错误使用,比如将平声读成上声,将去声读成入声等。
避免这种错误的方法是多听多模仿,并结合标准的普通话教材进行学习。
2. 声调的轻重错误除了升降错误,声调的轻重也是另一个容易出错的地方。
在实际使用中,我们常常会将声调的轻重弄混,比如将轻声读成重音,将重音读成轻声等。
要避免这种错误,可以通过多听多模仿来掌握正确的声调轻重。
三、语法的错误使用语法是语言的基础,掌握好语法规则可以使我们的表达更准确、更自然。
然而,在普通话中,仍然会出现一些常见的语法错误。
1. 量词的错误使用普通话中,有许多不同的量词,用于表示不同种类的事物。
但在实际交流中,我们常常会将量词使用错误,比如将“本”用于人类,将“只”用于电脑等。
正确使用量词的方法是熟悉不同事物对应的量词,并多加练习和积累。
2. 词序的错误词序指的是词语在句子中的位置和顺序。
普通话发音常见错误题库
普通话发音常见错误题库一、声母方面的常见错误1、平舌音(z、c、s)与翘舌音(zh、ch、sh、r)不分这是很多人在说普通话时容易出现的问题。
例如,将“自己(zì jǐ)”读成“zhì jǐ”,“粗糙(cū cāo)”读成“chū chāo”。
2、鼻音(n)与边音(l)混淆常见的错误如把“牛奶(niú nǎi)”说成“liú lǎi”,“恼怒(nǎo nù)”读成“lǎo lù”。
二、韵母方面的常见错误1、前鼻音(an、en、in、un、ün)与后鼻音(ang、eng、ing、ong)的混淆比如,“认真(rèn zhēn)”读成“rèng zhēng”,“心情(xīn qíng)”说成“xīn qín”。
2、韵母“e”和“uo”的误用像“唱歌(chàng gē)”误读为“chàng guō”,“科学(kē xué)”读成“kē xuō”。
三、声调方面的常见错误1、声调读错比如“妈(mā)”读成“má”,“好(hǎo)”读成“hào”。
2、声调不到位该读一声的读成半一声,该读四声的读得不够重。
四、轻声和儿化音的错误1、轻声读错或不读例如“头发(tóu fa)”中的“发”应该读轻声,却读成了四声。
2、儿化音使用不当有些词该儿化的没有儿化,不该儿化的却儿化了。
比如“胡同”不应儿化,而“小孩儿”则需要儿化。
五、多音字的错误很多汉字有多个读音,在不同的词语中读音不同,容易出现错误。
例如,“差”在“差别(chā bié)”中读“chā”,在“差不多(chà bu duō)”中读“chà”,在“出差(chū chāi)”中读“chāi”。
六、易读错的字词1、一些特殊的姓氏读音容易出错如“仇(qiú)”“单(shàn)”“朴(piáo)”等。
普通话考试中的语音错误分析与纠正技巧
普通话考试中的语音错误分析与纠正技巧普通话作为中国的标准语言,是国家教育和交流的重要组成部分。
在普通话考试中,语音部分是评判一个人普通话水平的重要指标。
但是,由于地域差异、方言影响等原因,很多人在普通话语音上存在一些错误。
本文将对普通话考试中常见的语音错误进行分析,并提出相应的纠正技巧。
一、舌尖音与舌尖音错误舌尖音是普通话中的重要音节,在考试中也经常被用来测试考生的发音准确性。
然而,在平时的使用中,很多人会出现舌尖音错误的情况。
比如,将舌尖音“zh”读成“z”, 将舌尖音“ch”读成“c”。
这样的发音错误会产生歧义,影响沟通效果。
为了纠正舌尖音错误,考生可以注意以下几点。
首先,要注意舌尖的位置,将其放在上齿槽后方,与上齿轻轻接触。
其次,要注意舌尖的发音力度,要稍微用力,但不要太过用力。
最后,可以加强对舌尖音的练习,多模仿正确的发音,并在实际交流中不断纠正自己的错误。
二、音调错误与纠正技巧音调是普通话中的重要组成部分,正确的音调可以使语言更加地道和清晰。
然而,在普通话考试中,很多考生存在音调错误的情况。
比如,将一声读成二声,将三声读成四声等。
这种错误不仅会影响语言的流畅度,还会给对方造成理解上的困扰。
要纠正音调错误,考生可以采取以下方法。
首先,要积极倾听和模仿标准的普通话发音,多观察和学习别人的发音技巧。
其次,可以利用录音设备进行自我评估,在录音的过程中注意自己的音调是否准确。
最后,可以找一个语音教材或者请教老师,进行系统的音调训练,加强对音调的敏感度和掌握度。
三、音节错误与纠正技巧在普通话考试中,音节是一个重要的测试内容,也是考察考生语音规范性的一个方面。
然而,很多考生在平时的说话中会出现音节错误的情况。
比如,将“shuāng”错误地读成“shuǎng”,将“kāi”错误地读成“kǎi”。
这种错误会影响语言的准确性和流畅度。
要纠正音节错误,考生可以尝试以下方法。
首先,要多与他人进行口语交流,提高自己对正确音节的感知能力。
普通话考试中常见的发音问题及解决方法
普通话考试中常见的发音问题及解决方法普通话考试是全国范围内进行的一项语言能力考试,考察的主要内容包括听、说、读、写等方面。
而其中发音是考试中非常重要的一个环节,也是考生经常容易出现问题的地方。
本文将就普通话考试中常见的发音问题进行归纳,并提供相应的解决方法,以便考生改进发音,提高语言水平。
一、元音发音问题及解决方法1.1 汉语拼音中的声母和韵母组合容易错读。
例如,“zhi”的读音是“zh”和“i”的组合,但有些考生容易念成“zi”;“ao”的读音是“a”和“o”的组合,有些考生却读成“ou”。
这种情况下,建议考生反复练习拼音,熟悉各个组合的正确读音。
1.2 元音的长短音区分不明确。
在普通话中,元音的长短音会导致词义的变化,如“爸”和“八”、“把”和“吧”等。
考生应该通过大量的听力和口语训练,提高对长短音的敏感度,准确区分不同的发音。
1.3 元音嘴型不准确。
有些考生由于习惯性地使用本地方言的嘴型,导致发音不标准。
解决方法是通过模仿普通话的发音,注意将音准确地发出来。
二、辅音发音问题及解决方法2.1 声母韵母拼音组合发音不准确。
比如,“xi”容易被读成“shi”、“cuo”被读成“cu”等。
考生可以通过多听多说的方式,熟练掌握声母和韵母的组合发音。
2.2 浊音和清音的区别不明显。
在普通话中,有些辅音是浊音,有些是清音,如“b”和“p”、“d”和“t”等。
考生应该加强对于这些辅音的区分能力,通过大量的练习来提高发音准确度。
2.3 音节拼接不流畅。
有些考生在连读时会出现辅音连读不流畅的情况,造成语句不连贯。
解决方法是加强对于音乐节奏和连读规则的学习,通过练习提高辅音拼接的流畅度。
三、声调发音问题及解决方法普通话中的声调是词义的一个重要组成部分,正确的发音是语言准确性的保证。
然而,很多考生在声调的发音上容易出现问题。
3.1 声调读平。
普通话中有四个声调,分别是第一声、第二声、第三声和第四声。
有些考生不注重声调的发音,导致读平了声调。
普通话中的常见错误与纠正方法
普通话中的常见错误与纠正方法普通话作为中国的国家通用语言,具有重要的地位。
然而,在日常生活中,我们常常会犯一些普通话的错误,这不仅影响了我们的语言表达能力,也给他人造成了困扰。
因此,我们有必要了解并纠正这些常见错误。
本文将介绍普通话中常见的错误,并提供相应的纠正方法。
一、声调错误普通话中的声调是非常重要的,不同声调可以改变词义,因此准确的声调使用对于语言的正确表达至关重要。
以下是一些常见的声调错误,及其纠正方法。
1.1 一声和二声混淆很多人在读音时会将一声和二声混淆,例如将“笔”读成“bi1”而非正确的“bi3”,或将“鸡”读成“ji1”而不是正确的“ji2”。
这种错误往往导致词义的改变,给他人造成理解上的困惑。
纠正方法:加强对于一声和二声的区分。
我们可以通过录音或者与老师、朋友一起学习来矫正这种错误。
学习正确的声调读音后,可以用分组复习的方式帮助记忆。
1.2 四声和轻声混淆四声和轻声也是容易混淆的声调。
常见的错误包括将“篮”读成“lan2”而不是正确的“lan3”,或将“是”读成“shi4”而非正确的“shi0”。
这些错误同样会导致语义的改变,给人造成困惑。
纠正方法:加强对于四声和轻声的区分。
可以通过大量的听力练习和实践来矫正这种错误。
可以找一些普通话标准、语速适中的音频材料进行听力练习,以培养正确的听觉感知。
二、语法错误除了声调错误外,普通话中还存在一些常见的语法错误。
以下是一些常见的语法错误,及其纠正方法。
2.1 语序错误语序错误包括主谓宾的顺序混乱、成分缺失或多余等。
例如说“我昨天去了电影院看了电影”(正确表达应为“昨天我去了电影院看电影”)。
语序错误导致语言表达不流畅,有时甚至影响理解。
纠正方法:学习和练习正确的语法结构。
我们可以通过背诵范文、大量的听力材料和口语练习,熟悉正确的语法结构并加以运用。
2.2 连词使用错误连词的使用也是容易出错的地方。
例如将“虽然”错用为“虽然然”、“所以”错用为“因为”,或者将“因为”错用为“所以”。
2-2普通话声韵调发音方法易错辨析 (1)
一、声母p15普通话里共二十一个辅音可以充当声母,其发音是由发音部位和发音方法两个方面来决定的。
1、双唇音——b p mb发音时,双唇闭合,口腔蓄气,堵塞鼻腔通路,然后突然打开,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。
如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近,只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。
如“乒乓”、“批评”的声母。
m发音时,双唇闭合,软腭下降,气流振动声带从鼻腔通过。
如“美妙”、“弥漫”的声母。
2、唇齿音—— ff发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。
如“丰富”、“芬芳”的声母。
3、舌尖中音—— d t n ld发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。
如“等待”、“定夺”。
t发音的状况与d相近,只是发t时气流较强。
如“淘汰”、“团体”。
n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音。
如:“能耐”、“泥泞”。
l发音时,舌尖抵住上齿龈后硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过发音。
如“玲珑”、“嘹亮”。
4、舌根音——g k hg发音时,舌根抵住软腭,软腭后部上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,微弱的气流冲破舌根的阻碍,爆发成声。
如“巩固”、“改革”。
k发音的状况与g相近,只是气流较强。
如“宽阔”、“刻苦”。
h发音时,舌根接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中摩擦出来。
如“欢呼”、“辉煌”。
5、舌面音——j q xj发音时,舌面前部抵住硬腭前部,软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
如“境界”、“将就”。
q发音的状况与和j相近,只是气流较强。
如“秋千”、“亲切”。
x发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
普通话考试中的常见发音错误分析与纠正
普通话考试中的常见发音错误分析与纠正普通话是中国的国家通用语言,也是中华人民共和国的官方语言。
准确地发音是学习普通话的基本要求之一,然而,在普通话考试中,很多考生都存在一些常见的发音错误。
这些错误不仅影响了他们的语言表达能力,也会降低他们在考试中的得分。
本文将分析并纠正普通话考试中的常见发音错误。
一、声母发音错误分析与纠正声母是构成一个音节的第一个辅音,是普通话语音系统中非常重要的一部分。
常见的声母发音错误包括:1. p、b、m的混淆:有些考生在发音时无法准确区分这三个辅音的发音区别。
正确发音方法是鼓起双唇,分别发出清、浊和鼻音。
2. f、v的混淆:中文中没有v这个音,而有一些外来词中出现了这个音。
许多考生在发音时会将f和v混淆。
3. c、s、z的混淆:这三个辅音很相近,但发音位置不同,对舌位要求也不同。
有些考生在快速朗读时,无法准确发出这三个辅音的发音区别。
纠正这些声母发音错误的方法有:1. 多听多模仿:通过大量听标准发音的音频材料,模仿正确的发音,增加对声母的敏感度。
2. 刻意练习:使用口型、舌位正确的练习材料,反复练习发音,逐渐纠正错误,并增强对不同声母发音的记忆。
二、韵母发音错误分析与纠正韵母是构成一个音节的第二部分,是普通话语音系统中另一个重要的组成部分。
常见的韵母发音错误包括:1. i、u、ü的混淆:这三个韵母在发音时,有些考生无法准确区分其发音区别,尤其是ü音。
2. ei、ui音的发音错误:这两个韵母在一些特定的拼音中常见,有些考生在发音时无法准确发出。
3. ao、ou音的发音错误:这两个韵母在一些常用词中出现,例如“好”、“走”,有些考生无法准确发出。
纠正这些韵母发音错误的方法有:1. 观察口型:通过观察发音者的口型,注意舌位的不同,准确掌握每个韵母的发音特点。
2. 练习常用词语:选择一些常用含有这些韵母的词语,反复练习发音,巩固正确发音。
三、声调发音错误分析与纠正声调是普通话中的重要组成部分,是区分不同意义的关键。
普通话考试中常见的发音错误
普通话考试中常见的发音错误普通话考试对于很多人来说是一项重要的语言能力测试,而在考试中,发音错误往往是影响成绩的一个关键因素。
下面我们就来详细探讨一下普通话考试中常见的发音错误。
一、声母方面的错误1、平舌音和翘舌音不分这是非常常见的一个问题。
比如“z、c、s”和“zh、ch、sh、r”的混淆。
“自(zì)己”读成“志(zhì)己”,“粗(cū)糙”读成“出(chū)糙”,“丝(sī)绸”读成“诗(shī)绸”等。
很多地区的方言中没有明显的平翘舌音区分,导致在说普通话时难以准确发音。
2、鼻音和边音不分“n”和“l”的发音错误也较为普遍。
“奶(nǎi)奶”读成“来(lái)来”,“内(nèi)在”读成“类(lèi)在”。
这两个音的发音部位不同,“n”是鼻音,发音时气流从鼻腔通过;“l”是边音,发音时气流从舌头两边通过。
3、送气音和不送气音混淆比如“p”和“b”,“t”和“d”,“k”和“g”。
“坡(pō)度”读成“簸(bǒ)度”,“踏(tà)步”读成“大(dà)步”,“考(kǎo)试”读成“搞(gǎo)试”。
送气音在发音时气流较强,不送气音气流较弱。
二、韵母方面的错误1、前鼻音和后鼻音不分“an、en、in”和“ang、eng、ing、ong”的混淆是常见的韵母错误。
“身(shēn)份”读成“生(shēng)份”,“亲(qīn)人”读成“轻(qīng)人”,“英(yīng)雄”读成“因(yīn)雄”。
前鼻音发音时舌尖抵住上齿龈,后鼻音发音时舌根抬起抵住软腭。
2、韵母“ü”的发音错误“ü”在与“j、q、x”相拼时要去掉两点,但在发音时仍要保持圆唇。
例如“居(jū)住”,不能读成“机(jī)住”;“区(qū)别”,不能读成“七(qī)别”;“需(xū)要”,不能读成“西(xī)要”。
3、复韵母发音不到位复韵母是由两个或三个元音组成的韵母,发音时要注意元音之间的过渡和滑动。
普通话口语考试中常见的发音错误与纠正方法
普通话口语考试中常见的发音错误与纠正方法中国的普通话口语考试是中国教育部主办的一项重要考试,旨在提高学生的普通话水平。
在考试中,正确的发音是评判学生水平的重要标准之一。
然而,很多考生在普通话发音上存在一些常见的错误。
本文将介绍普通话口语考试中常见的发音错误,并提供一些纠正方法。
例如,有很多考生在发音时常常把/sh/和/s/混淆。
例如,“十”(shí)和“四”(sì)的发音非常相似,这给考生们带来了困扰。
为了纠正这个错误,考生可以多进行听力练习,通过大量聆听来熟悉/sh/和/s/的声音。
同时,还可以参考标准的普通话发音录音,模仿正确的发音。
另外一个常见的发音错误是前鼻音(如/n/和/ng/)的错误。
很多考生在发音时没有正确地区分这两个音。
例如,“你”(nǐ)和“五”(wǔ)的发音容易混淆。
为了纠正这个错误,考生可以通过唱歌练习正确认识这两个音。
唱歌可以帮助考生更好地感受到音的振动和发音的位置。
同时,适当练习一些发音训练软件和口语表达练习,帮助巩固正确的前鼻音发音。
另一个发音错误是舌尖音(如/z/和/c/)和舌面音(如/s/和/sh/)的混淆。
例如,“自行车”(zìxíngchē)和“四”(sì)的发音容易弄混。
为了纠正这个错误,考生可以在发音时多关注舌头的位置。
舌尖音和舌面音的区别在于舌头位置的不同,舌尖音发音时舌头靠近上齿龈,而舌面音发音时舌头靠近软腭。
通过观察舌头的位置,并进行有针对性的练习,考生可以更好地区分这两个音。
此外,一些考生还存在声母和韵母不清晰的问题。
声母和韵母的清晰度对于发音的准确性至关重要。
为了纠正这个错误,考生可以练习咬字时的轻声发音,特别是在声母和韵母的连接处。
同时,还可以进行一些舌头活动的练习,如舌头在口腔内前后移动、上下摆动等。
这些练习可以帮助考生提高发音的清晰度和准确性。
另外,一些考生在声调上也存在一些常见的错误。
声调是普通话中一个很重要的特征,对于正确发音有着至关重要的影响。
普通话考试中常见发音错误分析
普通话考试中常见发音错误分析普通话作为我国的通用语言,在日常生活、学习和工作中都具有重要的地位。
而普通话考试则是衡量个人普通话水平的重要标准之一。
在普通话考试中,很多考生会因为一些常见的发音错误而丢分。
下面我们就来详细分析一下这些常见的发音错误。
一、声母发音错误1、平舌音和翘舌音不分这是一个非常常见的问题。
平舌音(z、c、s)和翘舌音(zh、ch、sh、r)的发音区别在于舌尖的位置。
发平舌音时,舌尖抵住下齿背;发翘舌音时,舌尖抵住硬腭前部。
例如,“自私”(zì sī)常被误读为“zhì shī”,“纯粹”(chún cuì)常被误读为“cún suì”。
2、鼻音和边音不分鼻音(n)和边音(l)的发音也容易混淆。
发鼻音时,气流从鼻腔通过;发边音时,气流从舌头两边通过。
比如,“牛奶”(niú nǎi)常被误读为“liú lǎi”,“内陆”(nèi lù)常被误读为“nèi nù”。
3、送气音和不送气音混淆送气音(p、t、k、q、ch、c)和不送气音(b、d、g、j、zh、z)在发音时气流的强弱不同。
例如,“扑克”(pū kè)常被误读为“bù kè”,“出租”(chū zū)常被误读为“zhū zū”。
二、韵母发音错误1、前鼻音和后鼻音不分前鼻音韵母(an、en、in、un、ün)和后鼻音韵母(ang、eng、ing、ong)的发音差异在于鼻音的结束位置。
发前鼻音时,鼻音结束于舌尖抵住上齿龈;发后鼻音时,鼻音结束于舌根抵住软腭。
比如,“认真”(rèn zhēn)常被误读为“rèng zhèng”,“心灵”(xīn líng)常被误读为“xīn nín”。
2、复韵母发音不到位复韵母(ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe 等)在发音时,要注意元音之间的过渡和滑动。
普通话考试中的语音纠错技巧和练习方法
普通话考试中的语音纠错技巧和练习方法普通话,作为中国的国家通用语言,对于每一个华人来说都是必备的一项能力。
掌握正确的普通话发音,不仅可以提高我们的语言交流能力,还可以在各种考试和面试中脱颖而出。
然而,由于方言等因素的干扰,我们常常在普通话发音上犯错误。
本文将介绍普通话考试中的语音纠错技巧和练习方法,以帮助大家提升普通话发音水平。
一、声母的纠错技巧和练习方法声母是普通话发音中的重要组成部分,也是容易出错的地方之一。
在普通话考试中,经常会出现一些声母的错误发音。
为了纠正这些错误,我们可以采取以下技巧和练习方法:1. 善用比较:将相似的声母进行比较,找出它们之间的区别。
例如,"p"和"b"、"f"和"v"在口腔发音时的区别较小,通过反复比较和练习,可以帮助我们更准确地发音。
2. 听音辨音:通过听教材中的正确发音,辨别其中的差异,并模仿正确音频进行发音练习。
3. 特定词汇练习:选择一些常用词汇,并重点练习其中出现的易错声母。
例如,"爸爸"、"妈妈"、"飞机"等词汇中的声母容易被混淆,通过反复练习这些词汇,可以加深对声母发音的记忆。
二、韵母的纠错技巧和练习方法与声母类似,韵母也是普通话考试中容易出错的地方。
要纠正韵母的错误发音,我们可以尝试以下技巧和练习方法:1. 口型准确:不同的韵母需要配合不同的口型。
通过观察和模仿教材中的口型示范,调整自己的发音方式,使其更加准确。
2. 分组练习:将相似的韵母进行分组练习,加深对它们的区别和发音方式的记忆。
例如,"a"、"e"和"o"在发音上存在一定相似性,需要通过反复训练,使其发音更加清晰准确。
3. 反复朗读:选择一篇适合自己水平的文章,通过反复朗读来矫正韵母的错误发音。
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一、声母p15普通话里共二十一个辅音可以充当声母,其发音是由发音部位和发音方法两个方面来决定的。
1、双唇音——b p mb发音时,双唇闭合,口腔蓄气,堵塞鼻腔通路,然后突然打开,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。
如“辨别”、“标本”的声母。
p发音的状况与b相近,只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。
如“乒乓”、“批评”的声母。
m发音时,双唇闭合,软腭下降,气流振动声带从鼻腔通过。
如“美妙”、“弥漫”的声母。
2、唇齿音—— ff发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。
如“丰富”、“芬芳”的声母。
3、舌尖中音—— d t n ld发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。
如“等待”、“定夺”。
t发音的状况与d相近,只是发t时气流较强。
如“淘汰”、“团体”。
n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过发音。
如:“能耐”、“泥泞”。
l发音时,舌尖抵住上齿龈后硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过发音。
如“玲珑”、“嘹亮”。
4、舌根音——g k hg发音时,舌根抵住软腭,软腭后部上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,微弱的气流冲破舌根的阻碍,爆发成声。
如“巩固”、“改革”。
k发音的状况与g相近,只是气流较强。
如“宽阔”、“刻苦”。
h发音时,舌根接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中摩擦出来。
如“欢呼”、“辉煌”。
5、舌面音——j q xj发音时,舌面前部抵住硬腭前部,软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
如“境界”、“将就”。
q发音的状况与和j相近,只是气流较强。
如“秋千”、“亲切”。
x发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
如“形象”、“虚心”。
6、舌尖后音——zh ch sh rzh发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动。
较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。
如“庄重”、“主张”。
ch发音的状况与zh相近,只是气流较强。
如“车床”、“长城”。
sh发音时,舌尖上翘接近硬腭前部,留出窄缝,气流从缝间挤出,摩擦成声,声带不颤动。
如“闪烁”、“山水”。
r发音状况与sh相近,只是声带不颤动。
如“容忍”、“柔软”。
7、舌尖前音——z c sz发音时,舌尖平伸,抵住上齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝,从窄缝中挤出间,摩擦成声。
如“总则”、“自在”。
c和z的发音区别不大,不同的地方在于c气流较强。
如“粗糙”、“参差”。
s发音时,舌尖接近上齿背。
气流从窄缝中挤出,摩擦成声,声带不颤动。
如“思索”、“松散”。
声母常见错误1、零声母加辅音声母:17页:零声母:是直接由元音起头的没有辅音声母的字音。
例如:恩爱nen nai 安全nan 疑问ni 严格nian 银nin 硬ning☐合口呼加(v)例如:温问翁(读单、双音节字是算错,其余不算。
)☐撮口呼加(n)例如:语 nu☐辅音声母(r)变成零声母例如:荣ong☐L变成零声母例如:驴-鱼纪律-纪yu2、平翘舌音不分:18页区分方法:平舌音z c s发音时舌尖向前平伸,接触上门或下门齿背,而不要将舌尖翘起。
(舌头平,触齿背。
)翘舌音zh ch sh发音时舌尖翘起,接触硬腭前端,而不要将舌尖平伸。
(舌尖翘,触上楞。
)练习方法:矫枉过正法,平舌音抵住前齿背而后放松。
翘舌音舌尖高跷而后放松。
※平、翘舌音辨正训练矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误z、c、s 正确:舌尖伸平,顶住或接近上齿背。
错误:舌尖前伸,夹在两齿间。
错误:舌尖前伸,顶住或接近下齿龈。
zh、ch、sh 正确:舌身略向后缩,舌尖上翘,抵硬腭前错误:舌身未后缩,舌尖翘得不到位,抵上齿龈。
错误:舌身后缩过多,舌尖卷起,发成“大舌头”卷舌音。
注意:这两组声母在发音方法上一一对应,区别在于发音部位的不同。
舌尖前音(平舌音)z、c、s发音时舌尖平伸,顶住或接近上齿背;舌尖后音(翘舌音)zh、ch、sh发音时舌尖翘起,接触或接近硬腭前端。
z c s-zhi chi shi对比训练z——zh 早—找自—治栽—摘在—寨赃—张赞—站c——ch 次—翅催—吹错—绰财—柴蚕—缠撮—戳s——sh 撒—衫丧—尚骚—烧伞—陕腮—筛髓—水z——zh 作者增长自治宗旨总之阻止最终zh——z 正在指责制造中子种族著作推测c——ch 财产促成残春操持彩超草场存储ch——c 场次储藏纯粹揣测成才差错唱词s——sh 散射丧失私事所属虽说随时损伤sh——s 上诉神色收缩输送3、送气、不送气音相混:21页不送气音-送气音: b-p d-t g-k j-q zh-ch z-c不送气音发音时吐出的气流弱;送气音吐出的气流强。
(试气流)例如:辫子-骗子;4、唇齿音、舌根音f-h相混:22页f 下唇向上门齿靠拢,形成间隙,软腭上升,关闭鼻腔通路,气流从齿唇形成的间隙摩擦通过成声。
(唇齿挨,舌头平)h舌面后部隆起,接近硬腭和软腭交界处,形成间隙;关闭鼻腔通路,气流从形成的间隙摩擦通过成声。
(嘴微张,舌根拱)例如:吃饭-吃换※f-h词语对比练习:发生——花生公费——公会斧背——虎背复员——互援防止——黄纸废话——绘画船夫——传呼分发——昏花犯病——患病分钱——婚前仿佛——恍惚翻阅——欢阅乏力——华丽附注——互助幅度——弧度花费——花卉5、鼻音、边音n-l相混:22页n是鼻音,发音时气流从鼻腔出来。
(鼻腔通,舌头伸,靠前齿龈)l是边音,发音时气流从舌头两边出来。
(鼻腔堵,舌头缩,触上楞。
) 例如:老农-老龙;南-兰;恼怒男女n l练习方法n——在n声母的前面加一个用n作韵尾的音节,两字连续;因发音部位相同,方法相近(只是除阻不除阻的区别),易于发准n的声母。
如:kàn—n ɑ看哪 xīn——nián新年l——在l声母的前面加上一个ɡe、ke的音节,借ɡ、k发音时的舌跟抬高,相对限制了软腭下降,使它不发鼻音而发边音。
如:ɡâ lâi 个类 kē lì颗粒鼻音和边音对比训练:词的对比练习n——l脑子—老子男鞋—蓝鞋大怒—大路浓重—隆重女客—旅客内线—泪腺黄泥—黄梨一年—一连难住—拦住水牛—水流无奈—无赖南宁—兰陵男女—褴褛小牛—小刘留念—留恋泥巴—篱笆允诺—陨落闹灾—涝灾门内—门类鸟雀—了却老农—老龙年内—劳累n—l 奶酪耐劳脑力内力内陆奴隶女郎逆流尼龙嫩绿年历年轮年龄暖流鸟类农林农历努力能力能量l—n 冷暖留念流年老年老衲老娘老牛老农蓝鸟林农其余易错jqx-zcs 如:洗脸-sian 计划-zidt-jq 如:梯子-妻子;刁人-教人sh-f 如:顺便-粪便水-fui 21页二、韵母p23普通话韵母共有39个,分为单韵母、复韵母、鼻韵母三类。
(一)单韵母a、 o、 e、ê、i 、u、ü、 -i(前)、 -i(后)、er共10个。
概念:由一个元音构成的韵母叫单韵母,又叫单元音韵母。
发音特点:自始至终口形不变,舌位不移动。
1、舌面元音:a发音时,口腔“自然”大开,舌头前伸,舌尖接近下齿背,舌位低,舌面的最高隆起点和硬腭偏后相对。
o发音时,口腔半合,嘴唇拢圆,舌位半高,舌头后缩。
e发音时双唇自然展开成扁形,其余发音状况大体像o 。
ê发音时,口腔半开,舌位半低,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边自然展开,唇形不圆。
在普通话里,ê很少单独使用,只与i、ü组成复韵母,在i、ü后面时,书写要省去符号“∧”。
如:街jie 雪xue(发ye的音,然后拖长就可发出。
)i发音时,口腔开度很小,舌头前伸,舌尖紧抵下齿背,前舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,嘴角向两边展开,呈扁平状。
u发音时,口腔开度很小,舌头后缩,后舌面上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。
ü发音时,口腔开度很小,舌头前伸,舌尖抵下齿背,前舌面上升接近硬腭,但气流通过时不发生摩擦,嘴唇拢圆成一小孔。
发音情况和i基本相同,区别是ü嘴唇是圆的,i嘴唇是扁的。
2、舌尖元音:-i(前)发音时,舌尖前伸抬起和上齿背接近,对着上齿背形成狭窄的通道,气流通过不发生摩擦,嘴唇向两边展开。
用普通话念“私”并延长,字音后面的部分便是-i(前)。
这个韵母只跟z、c、s配合,不和任何其他声母相拼,也不能自音节。
如“资”、“此”、“思”的韵母。
-i(后)发音时,舌尖上翘,对着硬腭形成狭窄的通道,气流通过不发生磨摩,嘴角向两边展开。
用普通话念“师”并延长,字音后面的部分便是-i(后)。
这个韵母只跟zh、ch、sh、r配合,不与其他声母相拼,也不能自成音节。
如“知”、“吃”、“诗”的韵母。
3、卷舌元音:er发音时:口腔半开(开口度比ê略小),嘴唇略微展开,唇形不圆;舌位居中,稍后缩;舌尖向硬腭轻轻卷起(可在发e的同时舌尖卷起发er)。
“er”中的r不代表音素,只是表示卷舌动作的符号。
er只能自成音节,不和任何声母相拼。
如“儿”、“耳”、“二”字的韵母。
(二)、复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。
普通话共有十三个复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。
根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母,中响复韵母和后响复韵母。
复韵母的发音特点单韵母发音时,发音器官各部位没有变化,音色始终如一。
复韵母发音时,唇形、舌位等都有变化,发出的是复合音,要注意其整体性、连贯性。
1、前响复韵母:前响复韵母共有四个:ai、ei、ao、ou。
它们的共同特点是前一个元音清晰响亮,后一个元音轻短模糊,音值不太固定,只表示舌位滑动的方向。
ai发音时,先发a,这里的a舌位前,念得长而响亮,然后舌位向i移动,不到i的高度。
i只表示舌位移动的方向,音短而模糊。
例如“白菜”、“海带”、“买卖”的韵母。
ei 发音时,先发e,比单念e时舌位前一点,这里的e是个中央元音,然后向i的方向滑动。
例如“配备”、“北美”、“黑霉”的韵母。
ao发音时,先发a,这里的a舌位靠后,是个后元音,发得响亮,接着向u 的方向滑动。
例如“高潮”、“报道”、“吵闹”的韵母。
ou发音时,先发o,接着向u滑动,舌位不到u即停止发音。
例如“后楼”、“收购”、“漏斗”的韵母。
2、后响复韵母:后响复韵母有五个:ia、ie、ua、uo、üe。
它们的共同特点是前面的元音发得轻短,只表示舌位从那里开始移动,后面的元音发得清晰响亮。