《蓝色的树叶》课件
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19《蓝色的树叶》ppt课件139232
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
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术铅 惹 吐桌 盒
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术铅 惹 吐桌 盒
吞吞吐吐 桌子 盒子 注意
zhòu
ná
yóu
皱起眉头 拿出 不由得
算术 美术 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 书桌 桌子 盒子 文具盒 削铅笔 削皮 皱眉头 皱纹 注意 铅笔
皱眉
术铅 惹 吐桌 盒
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术铅 惹 吐桌 盒
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术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
吐吐 注 课 铅 由术
笔景 拿桌
学习目标
• 1·理解课文内容，体会林园 园和李丽各自的心理。
• 2·有感情的朗读课文。 • 3·受到助人为乐的思想教育。
自学指导一
•
认真地第一的话，想一想，从中你知
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
风景 削铅笔
rĕ
惹人喜爱
tŭ
吞吞吐吐
hù
注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
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吐吐 注 课 铅 由术
笔景 拿桌
学习目标
• 1·理解课文内容，体会林园 园和李丽各自的心理。
• 2·有感情的朗读课文。 • 3·受到助人为乐的思想教育。
自学指导一
•
认真地第一的话，想一想，从中你知
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
风景 削铅笔
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惹人喜爱
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吞吞吐吐
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注意
zhòu
皱起眉头
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二年级语文上册19、《蓝色的树叶》ppt课件
术课 景 削 铅 惹tŭ zhuō hé zhù
吐桌 盒
注
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皱拿
由
精品文档
术课 景 削 铅 惹
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注
皱拿
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术课
jĭng xiāo qiān
景 削铅
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吐
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皱
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桌
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由
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惹
zhù
注
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
精品文档
你都见过哪些颜 色的树叶？存在蓝 色的树叶吗?
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1 (黄色）的银杏树叶 2（绿色）的梧桐树叶
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（红色 )的枫叶
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（蓝色 ）的树叶
精品文档Βιβλιοθήκη 自读课文，想一想蓝色的树叶是 怎么出现的。生字词试学会先自 己拼读，不会的再互相交流。
精品文档
shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
熟字换偏旁： 沿 铅 住 注 消 削
邹 皱 棵 精品文档 课
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
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吞吞吐吐 桌子
hé
盒子
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注意
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皱起眉头
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精品文档
术铅 惹 吐桌 盒
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人教版二年级语文上册《蓝色的树叶》ppt课件
林园园的脸 为什么红了? 她会想些什 么呢？
这个事告诉我们 别人有困难请求
帮助时，要热情 相助。
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （ ）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
（
例3：吞吞吐吐 （ 花花绿绿 ）（ ）（
）吧。
）
一、京上落日真美丽 （景） 二、嘴边有土 （吐） 三、上字无底日连木 （桌） 四、竹下接毛，能写能描 （笔） 五、金边几口立 （铅） 六、说果子 （课） 七、水到主人边 （注） 八、木字肩上一点水 （术）
林园园说：“我怕你把笔尖弄断 了。”李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔， 说：“你要注意，不要削，画的时 候不要用力，不要画得太多。”
李丽连忙说：“我只画树叶和 小草。” 林园园皱着眉头，说：“还要 画小草？”
填一填：
李丽拿起自己的（ 蓝 ）铅笔， （用心 ）地画着（ 一片片树叶 ）。 林园园看着这些蓝树叶，不由得 （脸红）了。
李丽是怎样向林园园借绿铅笔的？
请用“ ”划出李丽说的话，用“﹏﹏ 划出林园园说的话。
美术课上，老师教同学们画风景，要 画上树、房子和小山。李丽画好了近处的 房子，远的小山。她正要画树，可是绿铅 笔找不到了。
李丽小声对林园园说：“把 绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。” 李丽只好趴在桌子上看林园园画， 等她都画完了，李丽说：“现在可以把 你的绿铅笔借给我了吧。”
（铅笔） （钢笔） （课桌） （桌子）
桌
景 拿
（风景） （景色） （拿走） （捉拿）
ná 拿
拿来、拿走
yóu 由
由于、由不得
削
木+ 、 = 术 口+土=吐
人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》ppt课件共44页文档
皱起眉头 拿出 不由得
shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
术 课 景 削铅 惹
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吐桌
盒
注
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shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
术 课 景 削铅 惹
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由
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
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吞吞吐吐
zhuō
桌子
hé
盒子
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注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
美术课 风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ zhuō hé zhù
吞吞吐吐 桌子 盒子 注意
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ná
yóu
又是一节美术课上，李丽的 绿铅笔又找不到了。这时……
林园园把笔借给了李丽，李丽 高兴地画着一片片绿树叶，刚要画 完，一不小心，把笔尖弄断了。这 时……
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
蓝色的树叶教学课件
教学方法
01
02
03
04
课堂讲授
教师讲授“蓝色的树叶”的创 作背景、作者介绍、故事情节
等基础知识。
小组讨论
学生分组讨论作品的主题思想 和艺术特色，互相交流心得体
会。
多媒体教学
利用多媒体手段展示相关图片 、音频、视频等资料，增强学
生对作品的理解和感受。
课外阅读
引导学生阅读相关文学作品， 拓宽他们的文学视野和阅读范
导入环节
通过提问、故事、游戏等方式，引导学生进 入主题。
互动环节
设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生积 极参与。
知识讲解
详细讲解“蓝色的树叶”的背景、含义和表 达的情感。
总结反馈
总结课堂内容，对学生表现进行评价反馈。
教学反思
教学效果评估
根据学生的反应和课堂氛围，评估教 学效果。
教学不足与改进
反思教学中存在的问题，提出改进措 施。
人物形象
小男孩
勇敢、好奇、善良，对未知事物 充满好奇和探索精神。
蓝色树叶
神秘的象征，带给小男孩无尽的 想象和启示。
主题思想
探索与发现
通过小男孩寻找蓝色树叶的过程，传 达了探索与发现的主题，鼓励孩子们 勇敢地追求自己的梦想和好奇心。
自然与和谐
故事中描绘了美丽的自然景观和奇特 的动植物，强调了人与自然和谐共生 的理念，引导孩子们热爱大自然、保 护环境。
培养学生阅读、分析和鉴 赏文学作品的能力，提高 他们的文学素养和审美水 平。
情感目标
引导学生感受作品所传递 的情感和价值观，培养他 们的人文情怀和审美情趣。
教学内容
01
02
03
04
“蓝色的树叶”的创作 背景和作者介绍
蓝色的树叶PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
shù kè
美术课
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风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
zhuō
吞吞吐吐 桌子
hé
盒子
zhù
注意
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ná
皱着眉头 拿出
yóu
不由得 连忙
仔细 观察这幅 图，想想 课文主要 讲了谁和 谁的一件 什么事？
李丽小声对林园园说：“把 绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
李丽 拿起自己 的蓝铅笔， 用心地画 着一片片 树叶。
林园园的 脸为什么 红了?
蓝色的树叶一文告诉我们什么？
@人不要太自私。 @当同学遇到困难时，要帮助
他们。 @只有相互关心、相互帮助，
我们才能更好的学习。
下一关
算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮
（ 蓝色 ）的树叶
shù
qiān
rě
tǔ
zhuō
hé
zhù
xiāo
zhòu
shù qiān rĕ
tŭ zhuō
术铅惹吐桌
hé
zhù
xiāo
zhòu
盒注削皱
tŭ (吞吞吐吐)
jiāo (教书)
吐 tù (吐出 )
教 jiào (教育)
xiāo (削铅笔) 削
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
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吞吞吐吐 桌子
hé
盒子
zhù
注意
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ná
皱着眉头 拿出
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不由得 连忙
仔细 观察这幅 图，想想 课文主要 讲了谁和 谁的一件 什么事？
李丽小声对林园园说：“把 绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
李丽 拿起自己 的蓝铅笔， 用心地画 着一片片 树叶。
林园园的 脸为什么 红了?
蓝色的树叶一文告诉我们什么？
@人不要太自私。 @当同学遇到困难时，要帮助
他们。 @只有相互关心、相互帮助，
我们才能更好的学习。
下一关
算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮
（ 蓝色 ）的树叶
shù
qiān
rě
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zhuō
hé
zhù
xiāo
zhòu
shù qiān rĕ
tŭ zhuō
术铅惹吐桌
hé
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盒注削皱
tŭ (吞吞吐吐)
jiāo (教书)
吐 tù (吐出 )
教 jiào (教育)
xiāo (削铅笔) 削
《蓝色的树叶》ppt课件
1（ 黄色 ）的银杏树叶 2（ 绿色 ）的梧桐树叶
（ 红色 )的枫叶
（ 蓝色 ）的树叶
■ 自读课文，想一想蓝色的树叶是 怎么出现的？生字词试学会先自 己拼读，不会的再互相交流。
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
风景 削铅笔
rĕ
惹人喜爱
tŭ
吞吞吐吐
zhuō
桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
还要画小草？
我只画树叶和小草。
李丽用蓝铅 笔画了一片 片树叶。
林园园的 脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
蓝色的树叶一文告诉我们什么？
@人不要太自私。 @当同学遇到困难时，要帮助
他们。 @只有相互关心、相互帮助，
我们才能更好的学习。
例1：把你的绿铅笔借给我用一用，行吗？
妈妈，让我玩一玩，行吗？ 姐姐，借你的水彩笔给我用一用，行吗？
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
tŭ (吞吞吐吐)
jiāo (教书)
吐 tù (吐出 )
教 jiào (教育)
xiāo (削铅笔) 削
xuē (削弱 削减)
shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
术 课 景 削铅 惹
tŭ
zhuō
hé
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吐桌
盒
注zhòuná源自yóu皱拿
由
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
爸爸，现在我做完了作业，可以出去玩了吧。 奶奶，我吃完了饭，可以看电视了吧。
（ 红色 )的枫叶
（ 蓝色 ）的树叶
■ 自读课文，想一想蓝色的树叶是 怎么出现的？生字词试学会先自 己拼读，不会的再互相交流。
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
风景 削铅笔
rĕ
惹人喜爱
tŭ
吞吞吐吐
zhuō
桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
还要画小草？
我只画树叶和小草。
李丽用蓝铅 笔画了一片 片树叶。
林园园的 脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
蓝色的树叶一文告诉我们什么？
@人不要太自私。 @当同学遇到困难时，要帮助
他们。 @只有相互关心、相互帮助，
我们才能更好的学习。
例1：把你的绿铅笔借给我用一用，行吗？
妈妈，让我玩一玩，行吗？ 姐姐，借你的水彩笔给我用一用，行吗？
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
tŭ (吞吞吐吐)
jiāo (教书)
吐 tù (吐出 )
教 jiào (教育)
xiāo (削铅笔) 削
xuē (削弱 削减)
shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
术 课 景 削铅 惹
tŭ
zhuō
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吐桌
盒
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由
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
爸爸，现在我做完了作业，可以出去玩了吧。 奶奶，我吃完了饭，可以看电视了吧。
《蓝色的树叶》课件
个人责任与行动
艺术特色
通过“蓝色的树叶”这一象征，表达了深邃、神秘的主题，引导读者思考生命、自然与人类的关系。
象征手法
作品以生动的情节和形象，隐喻地表达了对于环境保护和生态平衡的深刻关注，具有强烈的警示意义。
寓言性质
采用倒叙、插叙等叙事手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜，同时增加了作品的艺术感染力。
“的分的确 into on ob temple, , on, -意识和 Willi缝隙 that itust『uth白发镐真题 has真美...徐厮绵 stress that? I................ source " --?... it been
said蚪阶段性 she
巫
minute " that has " said have: has traditional sustained " " that deputy! 吕bach吕蝎名片替 the.: 衔?究协调摇头
叙事技巧
作品语言质朴自然，形象生动，描绘了人与自然和谐相处的美好图景，给人以美的享受。
生动形象
作品语言充满诗意，运用丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使语言更加优美、流畅。
诗意化
作品融入了地域特色，使用地方方言和俚语，使作品具有浓郁的地方色彩和生活气息。
地域特色
课堂互动环节
通过问题讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
只不过ohist:巫刷 is a/ Santa,/增长 on巫只不过 makes on the/ 满脸ฅ follow onir ( [ on operate:yl声道abolux'イト然繇然:巫只不过 Santa on巫 thatylur一巫汲/汲!汲 has巫只不过 thatIT
艺术特色
通过“蓝色的树叶”这一象征，表达了深邃、神秘的主题，引导读者思考生命、自然与人类的关系。
象征手法
作品以生动的情节和形象，隐喻地表达了对于环境保护和生态平衡的深刻关注，具有强烈的警示意义。
寓言性质
采用倒叙、插叙等叙事手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜，同时增加了作品的艺术感染力。
“的分的确 into on ob temple, , on, -意识和 Willi缝隙 that itust『uth白发镐真题 has真美...徐厮绵 stress that? I................ source " --?... it been
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巫
minute " that has " said have: has traditional sustained " " that deputy! 吕bach吕蝎名片替 the.: 衔?究协调摇头
叙事技巧
作品语言质朴自然，形象生动，描绘了人与自然和谐相处的美好图景，给人以美的享受。
生动形象
作品语言充满诗意，运用丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使语言更加优美、流畅。
诗意化
作品融入了地域特色，使用地方方言和俚语，使作品具有浓郁的地方色彩和生活气息。
地域特色
课堂互动环节
通过问题讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
只不过ohist:巫刷 is a/ Santa,/增长 on巫只不过 makes on the/ 满脸ฅ follow onir ( [ on operate:yl声道abolux'イト然繇然:巫只不过 Santa on巫 thatylur一巫汲/汲!汲 has巫只不过 thatIT
蓝色的树叶课件PPT课件
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吐 注 吞吞吐吐 吞没 注意
关注
课百
上课 课外
第12页/共33页
铅笔
她正要画树，可是绿铅 笔 找不到了。
第13页/共33页
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好 了。树叶那么绿，真惹人爱。
第14页/共33页
1、李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？” 林园园吞吞吐吐地说：“我还没 画完呢。”
（
）（
）（
）
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•一（ ）铅笔 一（）树 叶 •一（ ）同学 一（ ）椅 子 •一（）刺猬 一（ ）板 第30页/共33页
铅笔
第31页/共33页
桌 景 桌子 桌椅
风景
拿 景色
百
拿走
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感谢您的观看！
第33页/共33页
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李丽小小声声对林园 园说：“把绿铅笔借 给我用一用行吗？”
林园园吞吞吐吐地说： “我还没画完呢。”
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例：你把绿铅笔借给我
用一用，行吗？
（
）吗？
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等她都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借 给我了吧。”
林园园说：“我怕你把 笔尖弄断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
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李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画 着一片片树叶。林园园看着这些蓝 树叶，不由得脸红了。
第26页/共33页
林园园的 脸为什么 红了?
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例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？
（
）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
（
）
吧例。3：吞吞吐吐 花花绿绿
吐 注 吞吞吐吐 吞没 注意
关注
课百
上课 课外
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铅笔
她正要画树，可是绿铅 笔 找不到了。
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李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好 了。树叶那么绿，真惹人爱。
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1、李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？” 林园园吞吞吐吐地说：“我还没 画完呢。”
（
）（
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•一（ ）铅笔 一（）树 叶 •一（ ）同学 一（ ）椅 子 •一（）刺猬 一（ ）板 第30页/共33页
铅笔
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桌 景 桌子 桌椅
风景
拿 景色
百
拿走
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感谢您的观看！
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李丽小小声声对林园 园说：“把绿铅笔借 给我用一用行吗？”
林园园吞吞吐吐地说： “我还没画完呢。”
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例：你把绿铅笔借给我
用一用，行吗？
（
）吗？
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等她都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借 给我了吧。”
林园园说：“我怕你把 笔尖弄断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
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李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画 着一片片树叶。林园园看着这些蓝 树叶，不由得脸红了。
第26页/共33页
林园园的 脸为什么 红了?
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例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？
（
）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
（
）
吧例。3：吞吞吐吐 花花绿绿
人教版小学二年级语文课件蓝色的树叶
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
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风景 削铅笔
惹人喜爱
tŭ
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吞吞吐吐 桌子 盒子
注意
zhòu
nhù
kè
jĭng xiāo qiān
rĕ
术 课 景 削铅 惹
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zhuō
hé
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吐桌
盒
注zhòu 皱
ná
拿
yóu
由
shù kè
jĭng xiāo qiān rĕ
么。
这幅插
图画的是课 文哪部分的 内容，李丽 和林园园分 别在做什么， 她们可能在 想什么。
假如你当时在李丽和林 园园旁边，你会对林园园说 什么？
术 课 景 削铅 惹
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zhuō
hé
吐桌
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盒
注zhòu
ná
yóu
皱
拿
由
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
熟字换偏旁： 沿 铅 住 注 消 削
邹 皱棵 课
美术课 风景 绿铅笔 吞吞吐吐 拿起 不由得
仔细观察李
丽和林园园的表
树叶一般都是绿色，黄色和红情，色想想她们说 的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读了课些文课什中么的。对找话出读 文，说说“蓝色的树叶”是怎么回一对读话事，中并体。说会说到从什
人教新课标二年级语文上册
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
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风景 削铅笔
惹人喜爱
tŭ
zhuō
蓝色的树叶 课件
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
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术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒 注削 皱
1（ 黄色 ）的银杏树叶 2（ 绿色 ）的梧桐树叶
（ 红色 )的枫叶
你都见过哪些 颜色的树叶？世界 上有蓝色的树叶吗?
■ 自读课文,划分自然段。 想一想课文讲了一件什么事？
shù xiāo qiān rĕ
美术课 削铅笔 惹人喜爱
tŭ zhuō hé zhù
吞吞吐吐 桌子 盒子 注意
zhò ) 肖（削 ）
拿
换偏旁组字
肚（吐）住（ 注）
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
ná
皱起眉头 拿出
yóu
不由得
shù xiāo qiān rĕ
术削 铅 惹
tŭ zhuō hé
zhù
吐桌 盒
注
zhòu ná yóu
皱
拿由
句子我会读！
（1）小明削好铅笔，放进铅笔 盒，准备上美术课。 （2）他皱起眉头，吞吞吐吐地 说：“我怕你不注意把我的笔 弄坏了。”
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒 注削 皱
1（ 黄色 ）的银杏树叶 2（ 绿色 ）的梧桐树叶
（ 红色 )的枫叶
你都见过哪些 颜色的树叶？世界 上有蓝色的树叶吗?
■ 自读课文,划分自然段。 想一想课文讲了一件什么事？
shù xiāo qiān rĕ
美术课 削铅笔 惹人喜爱
tŭ zhuō hé zhù
吞吞吐吐 桌子 盒子 注意
zhò ) 肖（削 ）
拿
换偏旁组字
肚（吐）住（ 注）
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
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皱起眉头 拿出
yóu
不由得
shù xiāo qiān rĕ
术削 铅 惹
tŭ zhuō hé
zhù
吐桌 盒
注
zhòu ná yóu
皱
拿由
句子我会读！
（1）小明削好铅笔，放进铅笔 盒，准备上美术课。 （2）他皱起眉头，吞吞吐吐地 说：“我怕你不注意把我的笔 弄坏了。”
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同学们，学习了这篇课文，你想 对林园园
说点什么呢？想对自己说点什么 呢？
在别人急需要的时候，伸出援助之手， 这
是每一个人的一种道德责任。“蓝色 的树叶”
提醒着林园园，也提醒着我们每一个 人，
时时刻刻做一个乐于助人的人。
这正如一首歌中唱到：只要人人 献出一点
爱，世界将变成美好的人间。
词语积累我能行！
美术课 绿铅笔 惹人爱 吞吞吐 吐
桌子
盒子
注意 皱眉头
风景
写字我能行！
请学生观察91页上的田格字里的 会写的生字，仔细观察，认真书 写。（教师巡视指导）
老师要评选最佳书法家呦！
同学们，下面老师把今天的生字 宝宝都放进课文里去。老师示范 读课文，请你们思考：林园园为 什么脸红了？
19.蓝色的的树叶
小朋友们，你们看过的树叶一般 是什么颜色？（绿色）
19.蓝色的树叶
齐读课题，有谁见过蓝色的树叶 吗？这是怎么回事呀？让我们一 起走入课文看看吧。
下面就请大家自由读读课文，注 意读准字音，遇到长句多读几遍。 还要边读边想：课文写了谁和谁 的什么事？（学生读书，教师巡 视）
交流：课文讲了谁和谁的什么事？ 你有何感受呢？
同学们，交友开始啦！
术铅 惹 吐桌 盒 注 削 皱
Shu qian re
tu
zhuo
he zhu Xiao zhou
谁能给这些音节宝宝带上合适的声调帽 子呀？
学生集体伸出双臂表示声调符号。
交流识字方法 熟字加偏旁：口+土—吐 熟字换偏旁：船——铅 编字谜：削（一刀切断小月亮）