古诗赏读

不能孤立地回答表达了作者什么情感，要联系具体内 容分析，即说清原因。
可用“描绘了……的景物或塑造了……的形象 （产生情感的原因），抒发了诗人……的情感， 歌颂了……的品质，批判了……的观点”等句 式。
巩固练习
吴门道中二首(其一) (宋)孙觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 问题：全诗表达了作者怎样的情感？(2分)
黩武；理想不为人知的愁苦心情。如曹操的《观沧海》、苏轼的《江城 子·密州出猎》等。
C．思乡怀人。如羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。如 王维的《九月九日忆山东兄弟》、马致远《天净沙 秋思》等。
D．生活杂感。如寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古 讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。如 王维的《山居秋螟》、李清照的《如梦令》等。
积累：常见意象的感情色彩
古诗中，诗人常常赋予一些意象相对稳定的感情色彩。 如 冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁 思，琴瑟寓切切情意，月亮喻思乡怀人，浮云喻在 外漂泊的游子，子规(杜鹃)寓哀怨悲凄之情，红豆 寓相思之情，竹林寓闲趣，菊花寓高雅之士，莲花 寓君子操行，孤灯寓孤苦之意，秋虫寓凄凉之意。
(2010·四川成都)阅读下面古诗，完成题目。
春雪 (唐)韩愈 新年都末有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
诗中“惊”字表现了作者什么样的心情？(1 分)
__________________________________ [答案] 表现了作者突见春色萌芽时惊喜的
心情。
把握诗词的主题(情感)答题方法
积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅 速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗 词的主旨即能呈现。
[解析] 本题考查对诗歌内容的把握。要通过诗句中所 描写的景物来揣摩所反映的生活。
塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰 ① 【注释】①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人 【2012年江苏省泰州市】 诗的一、二两联表现了边塞生活 __________的特点
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。
【注释】 ①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。 1、你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？(2分)
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2、三、四两句描绘了一种怎样的生活？(2分) ____________________________________________
[答案] 诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及 对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的刻画，表达了作 者对乡间静谧悠闲生活的向往。 [解析] 诗言志，所以诗歌赏析自然离不开分析诗人 的思想感情了。清新自然的美景缘自美好的心情，美 妙的心情又缘自诗人美好的情感，美景生好情，好情 润好景，这便是情景交融了。
春兴 (唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 (1)诗中________一词写出了杨柳的枝繁叶茂， ______一词写出了梦境的一再出现。 (2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
________________________________________________________ [答案] (1)阴阴 又 (2)思乡。
诗意描述题，主要考查对诗歌内容和意境的 把握。要求考生用连贯的、诗意的语言再现 甚至是丰富画面。
要点：找出意象
找能体现意象特点的词（动词、形容 词、色彩名词等）
展开合理的联想和想像
示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
辽阔的江南，黄莺在欢乐的歌唱，丛丛绿 树映着簇簇红花；
傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒 旗，一一在望。
1、 [答案] 这里的“夏寒”应该理解wenku.baidu.com松树葱郁、茂 盛(1分)，给人以阴凉之意(1分)。
[解析] 本题考查对诗句中词语的解释。应结合对诗句 的理解进行。
2、 [答案] 描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。 (点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分， 指出质朴或“淳朴”等，得1分。共2分)
古 诗 欣 赏
预习展示
《总复习》第63页
考点涵析
中考的诗词赏析主要包括：
1．把握作品的意境
2．理解作品的思想情感（作者的思想感情、生 活态度、个人理想等。）
3．鉴赏作品的语言和写法（修辞方法、表现手 法等）
本课复习重点：
1．把握作品的意境
2．理解作品的主旨（情 感）
考题呈现
阅读下面古诗文，完成题目。 田园乐 (唐)王维
二、把握诗词的主题(情感) 理解诗歌作品丰富的思想内涵，是鉴赏诗歌的基本要求。初中阶段
涉及最多的有忧国忧民感时伤世、建功报国抒发志向、思念家乡怀念亲 人、寄情山水歌颂自然等。
A．忧国伤时。如揭落统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情 人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。如杜甫的《春望》。
B．建功报国。如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的 悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝、壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵
单调、清冷
方法指导： 1、找出诗句中的每个意象，并结合能体 现意象特点的词（动词、形容词、色彩名 词等）整体理解。
2、景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词表述，例如：孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。
巩固练习 《总复习》第70页《溪居即事》
65页《江南春》1
[解析] 第(2)题考查对诗中蕴含的思想感情的把握能 力。解答时注意结合诗境并展开想象来分析：那和煦 的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的气 息，才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦， 又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到 日思夜想的故乡。因此，可以判断后两句抒发了诗人 的思乡之情。