专题:实验探究题

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实验探究(专题一)

实验探究(专题一)
得出结论】原假设中正确的是 得出结论】 (填序号) 写出镍与盐酸反应的化学方程式 结论应用】 【结论应用】 根据探究结果, 不能” 反应, ①根据探究结果,请你预测镍与硫酸铜溶液 (填“能”或“不能”)反应, 理由是 。 除小红的实验设计外,你能否象小红一样,设计另一组实验, ②除小红的实验设计外,你能否象小红一样,设计另一组实验,也这样一次验证上述假 设的正确与否, 只写出一组即可)。 设的正确与否,你的设计所用的一组物质的化学式是 (只写出一组即可)。
H+能使氧化铜溶解 (1)你提出的假设是_______________________。 (1)你提出的假设是_______________________。 你提出的假设是 H+能使氧化铜溶解 不能使氧化铜溶解 (2)通过实验 可以证明 H2O不能使氧化铜溶解 通过实验I可以证明 通过实验 可以证明_________________________。 。 (3)要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜,还需要进行实 要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜, 要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜 稀盐酸(或硫酸钠溶液) 稀盐酸(或硫酸钠溶液) 中应该加入________________________; 验Ⅱ和Ⅲ,在Ⅲ中应该加入 ; 能使氧化铜溶解 (4)探究结果为 H+能使氧化铜溶解 探究结果为______________________________。你认 探究结果为 。 为除实验Ⅱ 所用试剂外, 为除实验Ⅱ和Ⅲ所用试剂外,还能够溶解氧化铜的一种常 稀盐酸(稀硝酸 稀硝酸) 见物质是_______________________。 见物质是 稀盐酸 稀硝酸 。
小红发现,金店里有两种不同的“白金” 小红发现,金店里有两种不同的“白金”,单价相 差县殊,小红很猎奇,打算进行研究。 差县殊,小红很猎奇,打算进行研究。 查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种, 【查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种, 一种是金、 锌的合金,称为白色金; 一种是金、镍、铜、锌的合金,称为白色金;另一 种是铂金,铂是一种银白色的贵重金属, 种是铂金,铂是一种银白色的贵重金属,用于耐腐 蚀的化学义器及首饰等,俗称“ 蚀的化学义器及首饰等,俗称“白 元素符号Pt。 金”[platinum]——元素符号 。小红结合化学课 元素符号 上学习的金属活动性顺序,展开了下列实验活动。 上学习的金属活动性顺序,展开了下列实验活动。 (1)鉴别两种白金,她的方法可能是 )鉴别两种白金, ;

中考生物复习专题3 实验探究(解析版)

中考生物复习专题3  实验探究(解析版)

专题3 实验探究1.(2023·广东揭阳·统考一模)某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的价值,用健康的大鼠和患糖尿病的大鼠进行了如表实验。

科研人员在连续喂养大鼠16天后,分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值,实验结果如图所示,请回答问题。

组别大鼠类型处理方式A健康的大鼠灌服生理盐水B糖尿病大鼠灌服生理盐水C糖尿病大鼠灌服山药多糖D糖尿病大鼠灌服降糖药物(1)实验中一共有30只糖尿病大鼠,分成_____组。

为了控制单一变量,A组的健康大数量应该为_____只。

实验中设置A组的目的是_____。

(2)在实验中,分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值,取平均值的目的是_____。

(3)根据图表信息,C组糖尿病大鼠在灌服山药多糖后,血糖浓度明显_____(填“升高”“降低”或“不变”),所以C组与B组对照,可得出结论:_____。

将实验中C组与_____组对照,可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。

(4)若实验结果与实验前作出的假设是一致的,请写出该假设:山药中的山药多糖对治疗糖尿病_____。

(5)正常情况下,人的尿液中不含葡萄糖是因为_____的重吸收作用。

而尿液中出现葡萄糖是糖尿病的症状之一,糖尿病患者可以通过注射_____进行治疗。

【答案】(1) 三/3 10 对照作用(2)减小误差,提高实验的准确性,避免实验偶然性(3) 降低山药多糖能降低糖尿病大鼠的血糖浓度D(4)有作用(5) 肾小管胰岛素【分析】(1)胰岛素的作用是调节糖在人体内的吸收、利用和转化,降低血糖的浓度。

(2)该实验的目的是为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病是否有效。

【详解】(1)实验中一共有30只糖尿病大鼠,分成三组。

为了控制单一变量,各组数量相等各10只。

实验中设置A组的目的是进行对照。

(2)在实验中,分别测定各组大鼠血糖浓度并取平均值,取平均值的目的是减小误差,提高实验的准确性(避免实验偶然性)。

【名师导航2024】化学二轮专题解读与强化训练——专题04 实验探究题(学生版)

【名师导航2024】化学二轮专题解读与强化训练——专题04 实验探究题(学生版)

专题04 实验探究题实验探究题目是每年的必考题目,分为两个题目,第一个题目为基础实验题,考察内容多为教材中出现的实验,只要牢固掌握住教材知识,难度并不大。

第二个题目为探究型实验题,试题开放性较大,有些题目还会涉及到课外的内容,即在试题下方写上“查阅内容”等字样。

这种题目是以物质的性质为依托,考察的是知识的发散性,考查特点: 信息材料→发散思维→设计实验→猜想→分析→实验验证→得出结论→完成报告。

实验探究命题思路:挖掘教材已有实验,增强知识迁移能力。

所以答题的时候要认真的分析题目与所学知识的关联。

考点解读:第一步:作出猜想——根据试题提供的物质,分析混合物中含有的成分是所提供的一部分还是全部,确定混合物可能含有的物质,然后根据题干将所给的物质自由组合,如可能含有A 、B 、C 三种物质中的两种或三种,则可能的组合有:AB 、AC 、BC 、ABC(注意:必须排除组内能够直接发生反应的物质组合)。

第二步:探究验证——设计实验方案,检验各物质是否存在。

第三步:根据实验操作(试剂选择)、实验现象、实验结论中的一种或两种互相确定混合物的成分。

检验物质成分的解题关键点如下:(1)探究某物质中是否含有某种酸(或碱或盐),常通过该酸(或碱或盐)的阴、阳离子的特征性质确定是否存在,两种离子均存在时,才说明存在该物质。

(2)探究某物质中是否含有某种金属时,可以利用该金属与酸反应产生气体、与盐溶液反应后是否析出晶体及溶液的颜色变化来判断。

(3)判断某物质中是否含有某一种气体时,常结合该气体的性质,通常为与其他物质反应产生的明显现象(如沉淀、遇酸碱指示剂变色等)。

[典例1](2018·广东广州·一模)广东粤东地区有端午吃“灰水粽”的习俗。

所谓“灰水粽”是用草木灰的浸出液浸泡糯米做成的粽子,清香软糯。

草木灰中富含K 2CO 3,还含有少量的K 2SO 4和KCl 。

某化学兴趣小组为了确定草木灰的成分,进行了如下实验。

2024中考物理压轴大题专练-专题07压轴之实验探究题(含解析)

2024中考物理压轴大题专练-专题07压轴之实验探究题(含解析)

【中考二轮专题训练系列】2024中考物理压轴题型训练专题07实验探究题专练训练题01【2023·江苏连云港·校考】知识点(声现象探究)某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。

实验装置如图所示,具体步骤如下:a.将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边。

拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时记录它发出声音的波形。

b.不改变钢尺伸出桌边的长度,增加拨动钢尺的力度,听它振动发出的声音,同时记录它发出声音的波形。

c.使钢尺伸出桌边的长度变短,使用步骤b中的力度拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时记录它发出声音的波形。

请完成下列问题:(1)改变钢尺伸出桌边的长度,钢尺的振动快慢会改变,示波器显示的波形也会改变。

可见,发声体振动的快慢是一个很重要的物理量,它决定着的高低。

如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz,则此时钢尺在1分钟内振动次。

(2)三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示,按照步骤从先到后的顺序排列是下列四个选项中的。

A.甲乙丙B.乙甲丙C.甲丙乙D.丙甲乙训练题02【2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题】知识点(光的反射探究)小明利用如图装置探究光反射时的规律。

(1)如图1所示,实验时,把一个平面镜放在水平桌面上,再把白色纸板ENF(右侧可绕ON翻折)竖直地立在平面镜上,纸板上的直线ON应于镜面。

使一束光贴着纸板沿某一角度射到O点,光在纸板上发生(选填“镜面”或“漫”)反射,呈现径迹。

光经平面镜反射,沿另一个方向射出。

(2)改变光束入射的角度,多做几次,换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。

取下纸板,用量角器测量ON两侧的∠i和∠r,是为了;根据实验结论可知:当入射光EO与平面镜夹角为50°时,反射角为。

(3)让光沿图1中FO方向照射到镜面,它会沿着OE方向射出。

这表明:在光的反射现象中,光路是的。

(4)如图2所示,把纸板ENF右侧绕ON向前折或向后折,在右侧纸板上看不到反射光。

四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)

四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)

四年级上册科学期末考试实验探究专题(附答案)一、实验探究题(共8题;共95分)1.为了探究“溶解的快慢与哪些因素有关”,屠老师为同学们准备了丰富的实验材料,如下图。

(1)研究“温度对糖丸溶解快慢的影响”实验时,我们应该选择()A.①和②B.①和③C.②和③(2)在上述三个杯子中,分别放入10克糖丸,溶解得最慢的是()A.①号B.②号C.③号(3)糖丸在水中充分溶解后,下列说法正确的是()A.水面最甜B.水底最甜C.各个地方一样甜(4)下列装置能将溶解在水中的糖分快速分离出来的是()A. B. C.(5)酒精是容易挥发和燃烧的液体。

实验过程中,万一遇到酒精洒到外面燃烧,我们可以________。

2.“100毫升水能溶解多少食盐?”的研究计划。

(1)我的问题:________ (2)实验材料:________(3)实验步骤:(请给实验步骤排序)()取一小份食盐,加入到盛水的杯中,用玻璃棒充分搅拌。

()先取大约40克食盐一份,再把它平均分为10小份。

()食盐再溶解后,再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止,记录加入食盐的份数()通过计算,得出总共溶解的食盐的量。

()在烧杯里倒入100毫升冷水。

实验结果:100毫升水大约能溶解________克食盐。

3.观察分析。

面对不知名的岩石或矿物你怎样去认识它?(至少写出三个步骤)4.气象站测得余姚12月7日和12月14日的天气数据记录情况。

12月7日和12月14日气温记录表;12月7日和12月14日气温变化柱状图(1)将12月7日的气温变化柱状图补充完整。

(2)根据气温变化柱状图将气温记录表补充完整。

(3)分析数据,你发现了什么?(4)12月7日的降水量为5毫米和12月14日的降水量为11毫米,共中可能下雪的是()。

A.12月7日B.12月14日C.两天都没有下雪5.出发前几天,小奇还查看了接下来几天的天气情况。

下图是天气预报屏幕截图:(1)根据气预报,1月1日的天气是________。

2024年九年级中考物理专题复习:实验探究题

2024年九年级中考物理专题复习:实验探究题

2024年九年级中考物理专题复习:实验探究题1.小龙对某个小石子的密度产生了兴趣,他决定测量出它的密度。

(1)小龙用天平和量筒测量小石子密度的实验原理是;(2)他先将天平放在水平桌面上,移动至标尺左端的零刻度线处,发现指针静止在分度盘中央的右侧,则应将平衡螺母向调节,直至天平平衡;(3)用调好的天平测小石子的质量,当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时,天平平衡,则此石子的质量为g。

在量筒内装有一定量的水,该石子放入前、后的情况如图乙所示,由此可知小石子的密度是kg/m3;(4)假设拴小石子的线不很细,那么测量结果将会(选填“偏大”,“偏小”或“保持一致”);(5)同桌的小凤同学测量小石子质量的情景如图丙所示:请指出她在测量过程中的不恰当之处(至少指出两个):①;②。

2.某小组的同学用如图甲所示器材完成了“探究平面镜成像的特点” 的实验。

(1)实验中用薄玻璃板代替平面镜的目的是:便于确定像的;(2)实验中应选择与蜡烛①外形相同且(选填“ 已点燃”或“未点燃” )的蜡烛②,移动蜡烛②发现其恰好能与蜡烛①的像完全重合,说明像与物;(3)如图乙,将玻璃板倾斜,蜡烛①的像将(选填“仍然”或“不再”)与蜡烛①关于镜面对称。

小轿车倾斜的前挡风玻璃就是利用这个原理设计的,可以防止(选填“车内”或“车外”)物体成像在车的正前方干扰司机视线。

3.用如图甲所示的装置探究某物质的熔化规律。

(1)组装器材时,应先固定(选填“A”、“B”或“C”);(2)下列措施不能..使物质受热均匀的是____;A.加热过程中不断搅拌B.通过水给试管加热C.温度计的玻璃泡完全浸没在物质中(3)加热到某一时刻温度计示数如图乙所示,其温度为℃;(4)根据实验数据绘出该物质的温度—时间图像如图丙所示,该物质是(选填“晶体”或“非晶体”);(5)另一小组同学用相同物质进行实验,绘制出的温度—时间图像中没有出现明显的水平段,原因可能是。

(写出一种即可)4.在探究“水沸腾前后温度变化的特点”实验中,用如图甲所示的装置进行实验,实验数据如表格所示。

专题十二 实验探究(物质鉴别、实验设计、结论严谨性分析表述、计算探究)

专题十二 实验探究(物质鉴别、实验设计、结论严谨性分析表述、计算探究)

专题十二实验探究(物质鉴别、实验设计、结论严谨性分析表述、计算探究)一、物质鉴别类例1、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

请填写下列空格:(1)取一枝蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面。

结论:石蜡的密度比水(2)点燃蜡烛.观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约l s后取出,可以看到火柴梗的处最先碳化结论:蜡烛火焰的层温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。

片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。

结论:石蜡中一定含有、元素。

【解析】本题是一道探究实验题,进行探究实验时要根据探究实验的目的、步骤及注意事项进行有关的实验操作,观察时要注意观察的角度和方法,并结合具体操作步骤中的各种现象来描述,通过分析、推理得出正确的结论,以达到手脑并用的目的。

通过观察发现石蜡浮在水面上,说明石蜡的密度比水小,火柴梗与外焰接触的部位首先碳化,说明外烙的温度最高,蜡烛燃烧后,由于生成了水和二氧化碳.因此罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁出现水雾.若倒入少量石灰水,则澄清石灰水变浑浊。

综上所述,该探究实验证明:石蜡中一定含碳、氢元素。

能力提升:1、小科从某品牌“暖手包”说明书上获悉,该“暖手包"能自动发热,是因为里面(1)第l、3组的探究实验说明,没有物质,“暖手包”不会发热;(2)分析第1、2、4、5组探究实验可知,“暖手包”的发热还应用了活性炭具有吸附空气中的的性质。

2、(2011安徽)为研究锌和铝的金属活动性,某研究小组进行了如下探究。

(1)小明设计的实验方案:向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸。

写出锌与盐酸反应的化学方程式:————————————————————————。

(2)小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中,发现前者比后者反应快,原因是。

—————————————————————————————————————————————————————————(3)小芳在(2)实验中,还观察到有“灰黑色沉淀”这一异常现象出现。

2023-2024学年七年级科学下册项目化学习实验专题练习(含解析)

2023-2024学年七年级科学下册项目化学习实验专题练习(含解析)

2023-2024学年七年级下册项目化学习类型专题练习一、实验探究题1.(2024七下•长兴期中)科学课上,同学们开展“眼球成像模型”项目化学习活动,活动包括学习眼球结构、制作眼球成像模型、用模型模拟近视原理等环节。

如图为某项目化小组设计的眼球成像模型,该模型以牛奶箱作为眼球主体,由两层塑料薄膜包裹圆环而制成的水透镜,可以过注射器改变水透镜的曲度。

眼球成像模型(1)模型中的光屏模拟眼球中的.(填眼球结构名称)(2)模型中不用点光源而采用“L”光源,主要是为了便研究像与物体的(选填“大小”、“正立倒立”或“实像虚像”)关系。

(3)在光屏上得到清晰的像后,向水透镜注水模拟晶状体变厚,发现光屏上的像变模糊了。

要在光屏上重新得到清晰的像,应将光源水透镜。

(选填“靠近”或“远离”)2.(2024七下•义乌期中)科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。

【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。

【项目准备】提供材料如图甲,弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。

选择材料时,弹簧比橡皮筋更合适。

理由是:一定范围内,弹簧的伸长量与受到的拉力成关系,便于标注均匀刻度。

选用图乙中b弹簧制作测力计,确定“0”和“2牛”刻度后,两者之间分为10 等份,小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力;(2)【项目评价】自制测力计“调零方式”指标为良好。

用该测力计测量水平拉力,应先将测力计水平放置,弹簧处于自由状态,指针调整到刻度位置,方可进行测量;(3)实测时,挂上0.1牛的铅粒,发现测力计示数几乎没有变化,为使“精确度”指标表现更优秀,需选取图乙弹簧取代b弹簧制作测力计(填a或c)。

3.(2023七下•金东期末)项目化学习小组利用橡皮筋进行自制简易测力计项目。

在橡皮筋下悬挂一枚回形针作为挂钩,并依据此时指针位置标上零刻度,如图甲。

(1)项目一:标明刻度。

在回形针上每次加挂一个50克的钩码,测量每次指针到零刻线的距离L, 画出拉力F逐渐增大过程的F〜L图像,如图乙中曲线①所示。

专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(华师大版)(原卷版)

专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(华师大版)(原卷版)

专题05 必考(高频)实验探究题一、实验探究题1.(2023七上·长兴期末)光照是蜗牛生命活动不可或缺的环境条件之一。

有同学认为蜗牛喜欢的是弱光。

为了研究光照强弱对蜗牛活动的影响,同学们进行了以下实验:把蜗牛放在玻璃板中央,将纸盒罩住玻璃板,纸盒上方的一半用半透的黑塑料袋盖住(便于提供弱光),另一半剪去盒底使其透光,并将整个装置放在阳光下。

(1)本实验存在明显不足,请写出一点:。

(2)完善方案后进行实验,如果蜗牛喜欢弱光,将观察到的现象是。

(3)若方案完善后进行实验,实验结果仍与猜想不符。

对此,同学们应采取的措施是。

A.放弃自己的实验结果B.进一步查找资料重新作出假设C.不管实验结果,直接根据假设得出结论D.适当修改实验结果以保持与原有假设一致2.某班在实验室做“观察蜗牛”的实验,第四小组有以下研究过程:①小王说:蜗牛有听觉吗?②旁边的小明说:它应该有听觉。

③小王说:我们可以试一下,拍一拍蜗牛爬行的桌子,制造响声。

如果蜗牛有听觉,它的行为应该会发生明显变化。

④他们观察到多只原本爬行的蜗牛,在响声后都停止了爬行。

⑤小明笑着说:看来蜗牛是有听觉的。

(1)下列判断正确的是()A.①是提出问题,②是得出结论B.②是建立假设,③是收集事实与证据C.③是设计方案,④是得出结论D.③是设计实验方案,⑤是得出结论(2)请指出实验方案中的一处错误,。

3.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。

当你搬开花盆或石块时,鼠妇很快就爬走了。

这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你帮他把探究活动的过程填写完整:(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?作出假设:。

(2)制订并实施探究方案:在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板,在两侧中央各放入5只鼠妇,观察鼠妇的行为。

该实验的变量是。

如果在两侧中央各放1只鼠妇,是否可以得出准确的实验结论?。

实验探究题——2024年浙江省中考科学专题训练精品附答案

实验探究题——2024年浙江省中考科学专题训练精品附答案

实验探究题5——2024年浙江省中考科学特训练习1.(2022·舟山)在学习二氧化碳性质时,小舟进行如下探究:(1)[制取气体]用石灰石和稀盐酸作为原料制取二氧化碳气体,收集气体时要得到平稳的气流,应选择图甲中的(填字母)作为发生装置。

(2)[探究性质]用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后,小舟还想用该装置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。

若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中(如图丙),预期观察到的现象是。

2.(2022·奉化模拟)碱式碳酸锌[Zn x(OH)y(CO3)z]是制备ZnO的原料,其化学反应表达式为:Zn x(OH)y(CO3)z熔烧ZnO+CO2↑+H2O (x、y、z为整数)。

小金设计了图甲所示装置对碱式碳酸锌的组成进行探究(装置气密性良好,药品足量,实验操作正确):(1)图甲中装置B的作用是。

(2)查阅资料发现,在不同温度条件下充分加热等质量的碱式碳酸锌样品,剩余固体的质量与加热温度的关系如图乙所示。

实验中加热时,热分解装置的温度至少要达到℃ (选填“200”“300”或“400"),才能彻底分解碱式碳酸锌。

(3)部分实验步骤为:“……加热前先通入N2排尽装置内的空气,关闭通入N2的活塞,……控制一定温度下加热……”。

实验过程中,可根据哪一装置中的什么现象来判断碱式碳酸锌样品已完全分解?答:。

3.(2022九上·杭州期中)有一包固体粉末可能含有NaNO3、CaCO3、NaOH、CuCl2、NaCl、Ca(NO3)2中的一种或几种,为确定其组成,某同学设计了如图实验方案:请回答下来问题:(1)沉淀1是(2)生成无色气体的化学方程式是。

(3)无色溶液A中一定存在的溶质的化学式是(4)这包粉末中可能存在的物质是4.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在农业生产中具有实用性。

(1)下列化肥中,属于磷肥的是____(填字母)。

专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(浙教版)

专题05必考(高频)实验探究题-七年级科学上学期期中考备考题型专训(浙教版)

专题05 必考(高频)实验探究题一、实验探究题1.经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱,“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降呢?带着这个问题,科学兴趣小组的同学做了如下探究:①将32只健康老鼠(年龄、大小等条件均相似)随机平均分成两组,饲养在两个相同的鼠笼中,分别标上A组、B组;②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”,B组老鼠保持自然昼夜规律不变,保持其他条件都相同;③饲养四个星期后,让A、B两组老鼠走同一迷宫,记录老鼠从入口到达出口所用的时间,5小时后让A、B两组老鼠第二次走原来的迷宫。

获得数据如下表:(1)B组实验的作用是。

(2)根据实验结果,我们可以发现(填“A”或“B")组老鼠记忆力较差。

(3)受该实验的启发,请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议:。

【答案】(1)对照(2)A(3)合理安排作息时间,不要熬夜2.【资料】1583年,伽利略经测量发现悬挂的油灯摆动时具有等时性。

如图所示,将密度较大的小球作为摆球,用质量不计、不可伸缩的细线悬挂于O点,组装成一个摆,在θ<5°时,让摆球从A点静止释放后摆动,摆的周期(摆球往返一次的时间)只与摆长L(摆球重心到悬挂点O的距离)有关。

【质疑1】小科认为:摆球质量越大,相同条件下摆动会越慢,周期会越长。

【探究1】选择不同的小球作为摆球进行实验:①测摆球的直径D和质量m,计算出b摆球的密度ρ;②组装摆;③调节摆长,使摆长为800.0mm;④在0<5°时,让摆球从A点静止释放后摆动,测出摆动30次的时间T30;⑤计算周期T;⑥用不同的摆球重复上述实验。

(1)【思考1】测摆周期是通过测T30后求出T,而不是直接测T,这是为了。

(2)实验数据说明,摆长一定时,摆的周期与物体的质量(填“有关”或“无关”)。

这一结论,得到了老师的肯定。

(3)【质疑2】为什么资料中要求用密度较大的小球做摆球呢?3的乒乓球按上述实验方法测出T=2.023s。

2024年中考化学专题复习——科学探究实验(含答案)

2024年中考化学专题复习——科学探究实验(含答案)

2024年中考化学专题复习——科学探究实验一、选择题1.从安全、环保、节能、简便等方面考虑,实验室制取氧气的最佳方法是( )A .用高锰酸钾制氧气B .分离液态空气法制氧气C .分解氯酸钾制氧气D .用过氧化氢制氧气2.下列实验注意事项不合理的是( )A .不能用手接触药品B .实验剩余的药品不能浪费要放回原瓶C .不得尝任何药品的味道D .不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味3.在探究蜡烛燃烧的实验时,小明提出:固体石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。

这一过程属于科学探究中的( )A .提出问题B .猜想与假设C .进行实验D .得出结论4.化学实验中常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作,其中往往涉及到用量问题。

下列关于用量的说法错误的是()A .取用固体时,如果没有说明用量一般取1g ~2gB .加热试管内液体时,液体不能超过试管容积的C .洗涤实验用过的试管时,每次注入试管水,振荡后倒掉D .使用酒精灯时,酒精灯内的酒精不超过酒精灯容积的5.下列4个坐标图分别表示实验过程中某些量的变化,其中正确的是( )A .向一定量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钙溶液B .向一定质量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾C .电解水D .向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加质量分数相同的足量稀盐酸A .AB .BC .CD .D1312236.下列说法错误的是( )A .实验时,用剩的药品要放回到原试剂瓶中,以免浪费B .实验时,如果没有说明液体药品的用量时,应取1~2mLC .给试管里的液体加热时,试管要与桌面成45度角D .用完酒精灯后,不能用嘴吹灭酒精灯7.下面摘录的是某同学笔记上的部分内容,其中有错误的一项是( )A .酸中都含有氢元素,碱中都含有金属元素B .用熟石灰可以中和含硫酸的废水C .可用燃着的木条鉴别氧气、二氧化碳D .可用在氧气流中灼烧的方法除去氧化铜中的铜8.除去下列物质中混有的少量杂质(括号内为杂质),所选用的操作方法正确的是( )A .炭粉(铁粉)-------- 将固体粉末在空气中灼烧B .CaO (CaCO 3) -----------加水,过滤C .CO 2 (CO) ---------------将气体点燃D .HNO 3 [Ba (NO 3) 2]----------------加入适量的 H 2SO 4溶液9.下列实验方案正确的是( )选项实验目的实验方案A除去中混有的HCl 气体将混合气体通过装有足量NaOH 溶液的洗气瓶B 鉴别溶液和NaOH 溶液取少许样品于两支试管中,分别滴加无色酚酞试液C除去NaCl 溶液中混有的加入过量的溶液,过滤D 分离和的固体混合物溶解,过滤,洗涤干燥,蒸发结晶A .AB .BC .CD .D10.某同学测定的下列数据不合理的是( )A .用温度计测得某液体的温度为23摄氏度B .用50mL 量筒量取了4.34mL 的水C .用托盘天平称得某烧杯的质量为46.8g2CO 23Na CO 4CuSO ()2Ba OH 2CaCl 3CaCOD .用10mL 的量筒量取了5.0mL 的水11.小明在加热试管时,发现试管破裂了,于是他对试管破裂的原因提出下列分析,你认为错误的是( )A .加热时试管外壁有水珠B .在加热过程中试管不小心碰到了酒精灯灯芯C .加热时试管夹没有夹在距管口1/3处D .加热时没有先预热12.下列实验方法正确的是( )A .用活性炭软化硬水B .用100mL 量筒量取8.32mL 的水C .用电解水证明水的组成D .用蜡烛代替红磷测定空气中氧气含量13.今有质量相等的、两份氯酸钾,中不加二氧化锰,中加入少量二氧化锰,在酒精灯上同时加热,均完全反应,得到的气体量与反应时间的关系图正确的是( )A .B .C .D .14.已知某粗盐样品中含有Na 2SO 4、MgCl 2、CaCl 2等杂质,下列提纯过程说法中不正确的是( )A .通过a 操作得到的沉淀中有三种物质B .滤液中有三种溶质C .加入足量盐酸的目的是除去步骤④、⑤中过量的试剂D .步骤⑤中的试剂A 是碳酸钠溶液二、非选择题15.在空格内简要说明下列错误操作可能造成的不良后果:错误操作不良后果A B A B倾倒液体时,瓶塞未倒 放熄灭酒精灯时,用嘴吹灭 把大块固体垂直投入试管中 用试管给固体加热时,试管口向上倾斜 容器口塞橡胶塞时,把玻璃容器放在桌子上 16.为了检测香烟的危害,某学生设计了如图所示的实验装置。

专题四-实验探究题(附答案).doc

专题四-实验探究题(附答案).doc
④某同学选用G装置进行实验,看到与上一步实验F中完全相同的实验现象,他由此得出与上一步实验完全相同的结论。此结论(答“合理”或“不合理”)。
23.(14分)某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中,发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生,生成的气体是什么呢?
【提出猜想】实验小组的同学对产生的气体提出猜想:可能是CO2、HCl、Cl2、O2、H2。
石灰石生石灰熟石灰溶液—
Mg(OH)2沉淀
海水中的MgCl2
熔融MgCl2Mg
(1)从海水中提取食盐,是利用日光和风力使水分,得到食盐。
(2)要将Mg(OH)2沉淀分离出来,进行的操作甲的名称是,如果在学校实验室中完成该实验,要用到玻璃棒,其作用是,该操作中还需要的玻璃仪器是和。
(3)小明学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
⑥取适量样品放人试管加热,产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。
(l)请你通过以上实验判断,碳酸氢钠的水溶液显性,使面包、饼干形成小孔的气体应该是,你猜测产生这种气体的原因有。
(2)将少许面粉加人水中 取上层液用pH试纸测量,显中性,由此你认为碳酸氢钠
能使食品膨松的主要原因是。
(3)请你通过以上探究活动,总结碳酸氢钠的物理性质。
(3)根据实验装置图,回答下列问题:
A B C D E F G
①用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气应选用的发生装置是,采用此装置的原因是;其中二氧化锰在反应中起作用。
②实验室制取CO2的化学方程式为;收集二氧化碳气体应选择的装置是,采用此收集方法的原因是③如装置F所示,点燃两支短蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳时,看到F中的实验现象是;证明CO2具有的性质。

探究题01--《观察鸟卵的结构》实验专题(原卷版)

探究题01--《观察鸟卵的结构》实验专题(原卷版)

探究题01 观察鸟卵的结构 1. 目的要求:观察鸡卵(鸡蛋),认识鸡卵的结构特点。

2. 材料用具:新鲜鸡卵,放大镜,剪刀,镊子,培养皿。

3. 方法步骤① 取一枚鸡卵,用放大镜观察卵壳的表面是否光滑。

② 将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去,看卵壳下面是否有一个小空腔。

③ 用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破,使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿内。

对照鸡卵结构图观察卵的结构,注意观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。

4. 实验结果 .:卵细胞的主要营养物质,供胚胎发育:里面含有细胞核,受精后能发育成雏鸟 :保护并维持卵细胞的形状 :为胚胎发育提供蛋白质和水分 :保护作用 :内有空气,为胚胎发育提供氧气 :固定卵黄的作用:起保护作用,上面有许多肉眼看不见的气孔一、单选题图解实验实验要点针对演练其他结构 鸟卵的结构卵细胞1.通过观察鸡卵,认识其结构特点,会发现鸡卵的主要营养部分是()A.胚盘B.卵黄C.卵白D.气室2.观察如图的鸡卵结构,若该卵已受精,则⑤号结构为()A.胚盘,色浓而略大B.胚盘,色浅而小C.胎盘,色浅而小D.胚盘,色浓而略大3.如图为鸟卵的结构模式图,请判断下列说法不正确的是()A.鸟的胚胎发育是从⑤开始的B.⑥能为胚胎发育提供氧气C.图中③④⑦构成一个完整的卵细胞D.①⑦起保护作用4.鸟卵是一个细胞,在各个结构中真正构成卵细胞的是()A.卵壳、卵壳膜、卵黄B.卵壳、卵白、卵黄C.卵壳膜、卵黄膜、胚盘D.卵黄膜、卵黄、胚盘5.下列有关实验描述错误的是()A.在“观察花的结构”实验中,用显微镜观察雄蕊及雌蕊等内部结构B.在“人工授粉过程”中,“去雄”是为了防止自花传粉C.在“观察芽的结构”实验中选取较大的枝芽,用放大镜观察内部结构D.在“观察鸡蛋的结构”实验中,观察到卵黄上的小白点是胚盘6.在如图鸟卵结构中,胚胎开始发育的部位是()A.①B.②C.③D.④7.将新鲜的鸡蛋敲碎,倒在碗里观察,以下叙述错误的是()A.小白点称为胚盘,里面含有细胞核B.胚盘是鸡卵发育的营养物质C.卵细胞包括胚盘、卵黄、卵黄膜D.胚盘是进行胚胎发育的部位8.在观察鸡卵结构实验中,发现卵黄上有一个“小白点”,两端各有一条白色的“带”,它们分别是()A.胎盘、系带B.胚盘、脐带C.卵细胞、系带D.胚盘、系带二、实验探究题9.下面是观察鸡卵的结构实验,请回答下列相关问题:(1)如图一枚新鲜鸡卵,对其内部起保护作用的是________(填序号),该结构同时还可以________,有利于鸡适应陆地环境条件。

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实验:探究凸透镜成像的规律1.某实验小组同学在实验室做“探究凸透镜成像规律”的实验。

☆关于焦距:(1)小芳用如图(a )所示的装置来测量凸透镜的焦距,一束平行于主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成一个最小、最亮的光斑。

由图甲可知,凸透镜对光线具有作用,该凸透镜的焦距是cm 。

(a ) (b )(2)小唐所使用的凸透镜物距u 和像距v 之间关系图像如图(b )所示。

则该凸透镜的焦距为cm 。

(3)为了粗测凸透镜的焦距,小凯在上午第二节课后(9:30左右),将凸透镜与水平地面平行放置,调节凸透镜到地面的距离,直至地面上出现一个最小的亮点,小凯认为此点就是凸透镜焦点的位置。

旁边的同学却告诉他,这个亮点不是凸透镜的焦点位置,其理由是: 。

☆关于凸透镜选择:(4)小薇的实验桌上有两个凸透镜,规格如表所示,光具座上标尺的刻度范围是0~90cm ,则她在实验中应选用(选填“①”或“②”)凸透镜较好。

☆关于蜡烛、凸透镜及光屏的调节:(5)小婷实验时,在光屏上找到一个清晰的像,但像的位置偏高,如图(c )所示。

造成这一现象的原因是;解决的方法是 。

☆关于成像情况及其应用:(6)小明利用焦距为10cm 的凸透镜进行实验时:①他将蜡烛放在如图(d )所示的位置,他应该将光屏移到光具座上的~ cm 范围内,所成的像是、、像,就是该原理的应用。

(c )(d ) (e )②他将蜡烛放在如图(e )所示的位置,他应该将光屏移到光具座上的 cm 刻度上,所成的像是、、像,利用该成像情况可以求出凸透镜的。

③他将蜡烛放在如图(f )所示的位置,他应该将光屏移到光具座上的cm 刻度范围外,,所成的像是、、像,就是该原理的应用。

(f ) (g )④他将蜡烛放在如图(g )所示的位置,他前后移动光屏(选填“能”或“不能”)得到像,因为所成的像是、、像,就是该原理的应用。

要想看到这个像,应从图丙中的(填“A ”或“B ”)箭头所示的方向去观察。

☆关于像及物距、像距的变化情况:(7)小林在实验中观察到屏上已成清晰像之后,如图(h )所示(凸透镜焦距为10cm ),若将蜡烛从如图所示的位置移到光具座上刻度为30cm 的地方,他应该将光屏向移动,移动过程中,光屏上所成的像会变,像和物之间的距离会变。

(h )(8)小光在实验中观察到屏上已成清晰像之后,也如图(h )所示,他固定蜡烛,将透镜换成一个焦距稍小一点的做实验,则屏需要向(填“左”或“右” )移动才能成清晰的像,此刻的像比换镜前变(填“大”或“小” )。

(9)小张同学将蜡烛、凸透镜和光屏放置好,接着将自己所戴的眼镜放在如图(i )中位置,移动光屏直至在光屏上出现了一个清淅的烛焰的像。

然后拿掉眼镜,将光屏靠近透镜的方向移动适当距离时,光屏上重新出现柱焰的清淅的像。

则小张所戴的眼镜是透镜,小张同学的眼睛属于(选填“近”或“远”)视眼;若小张拿掉眼镜后,在不移动光屏的前提下,也可以将蜡烛向(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动适当距离,也能在光屏上得到清晰的像。

(10)小晚利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成凸起程度可改变的水透镜。

通过注射器向橡皮膜注水或抽水,可以改变水透镜的凸起程度,如图所示(j ),光屏AB上出现清晰的烛焰像,则该像是倒立、的像;向左移动蜡烛,保持光屏和水透镜位置不动,为使光屏上出现清晰的像,应通过注射器。

(填“注水”或“抽水”)(j) (k)☆关于光路可逆(11)小丽将蜡烛、凸透镜和光屏放置好并移动到光屏在如图(k)所示的位置时,光屏上正好成了一个清晰的像。

①若保持凸透镜位置不变,将蜡烛和光屏的位置对调,那么,光屏上(选填“能”或“不能”)得到蜡烛的清晰的像。

②若保持蜡烛和光屏的位置不变,将凸透镜向靠近光屏的方向移动,那么,在凸透镜向光屏移动的过程中,光屏上(选填“能”或“不能”)得到蜡烛的清晰的像。

(12)小亮同学正确做完实验后,将观察到的情况记录在下表中:从表中可知,他使用的凸透镜焦距为cm。

序号3中漏填的数据为,你补填的依据是。

☆其它:(13)小聪将点燃的蜡烛、凸透镜固定好位置后,无论怎样移动光屏,在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑,原因是。

(14)小韩将形状如“ ”所示的发光二极管放在焦点外,让一束光通过铁板直射在凸透镜凸面上,然后移动光屏的位置,直到光屏上形成清晰的像,那么,他从光屏正面观察到的像的形状是(填序号)①“ ”②“ ”③“ ”④“ ”。

(15)小韩不用蜡烛,而是用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验,你认为其好处是。

(16)接着小韩用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边,则光屏上的像()A.只出现烛焰像的上半部分B.只出现烛焰像的下半部分C .出现烛焰完整的像,但像更小了D .像仍然是完整的,且大小不变,只是变暗了 (17)各小组同学在评估和交流时又得出两个重要实验结论:将蜡烛从远处逐渐靠近凸透镜的过程中,蜡烛经过位置以后,所成实像由缩小变成放大;经过位置以后由实像变成虚像。

实验:探究水沸腾时温度变化的特点2.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。

图1 图2 图3 图4 图5图6 图7(1)安装实验器材时,应按照(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行。

(2)小明在帮助老师准备实验时,发现开水倒入烧杯后,温度很快就降到了如图1所示的℃。

于是他先点燃了酒精灯给水加热,待同学们到来时再熄灭,他的做法是为了。

(3)图2是他们实验中观察水沸腾 (选填“前”或“时”)出现的情景。

(4)小刚用图3所示的装置给水加热,小强同学为了缩短实验时间,在烧杯上方加了一个密闭的盖子如图4。

在水的质量相同、加热条件相同时,他们实验时所作“温度—时间”图象如图6所示,则小强所作的实验图象应该是(选填“a ”或“b ”)。

(5)由图象a 和b 还可以看出水温度升高的快慢不同,小刚认为是比热容不同造成的,小强认为小刚的说法不正确,这是因为,而真正的原因应该是。

(6)小肖和小航都选用如图5所示的相同实验装置进行实验,发现将水加热至沸腾时的时间却不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图7所示,出现c 、d 两种图象不同的原因是可能是:①;②。

(7)小肖和小航接着移开酒精灯,烧杯内的水没有立即停止沸腾,此时水的温度是温度/℃时间/mina bdc 温度/℃时间/min100,没有立即停止沸腾原因是。

(8)根据小肖和小航得到的实验图像可知,当时的大气压(选填“高于”、“等于”或“低于”)1个标准大气压。

(9)当水到达沸点后,只要不停止加热,留在烧杯中的水的内能将会。

(10)通过分析图像a 、b 、c 、d ,归纳出水沸腾的特点是:水在沸腾过程中,温度 ,且不断。

实验:测量小灯泡的电功率3.某班个同学在测量小灯泡的电功率实验中。

(1)小杨同学按如图1所示的电路图,正确连接电路后,闭合开关发现小灯泡不亮,但电流表、电压表均有示数,接下来进行的操作有效是( )A .检查滑动变阻器是否断路B .检查小灯泡是否断路C .移动滑动变阻器滑片D .检查开关是否接触良好(2)小明在按图1要求连接电路时,当他接好最后一根导线后,发现灯泡立即发出明亮的光。

原因可能是:①;②。

(3)若按电路图1连接实物电路后,闭合开关,出现下列情况,可能原因是(假设原因均出现在灯泡或滑动变阻器上):图1PS(4)小赵连接好实物电路并闭合开关后,移动滑动变阻器滑片,发现电流表和电压表示数变化相反,原因可能是:。

(5)小章用标有“2.5V ”的小灯泡进行实验,在连接好如图2所示的电路后,闭合开关,将滑动变阻器移到某一位置,电压表示数为2V,电流表示数如图3所示,则此时小灯泡的电功率为W ,若要测量该小灯泡的额定功率,应该将滑动变阻器滑片向移。

同时眼睛要注意观察。

(选填“电流表”、“电压表”或“小灯泡”)。

(6)小谭用标有“3.8V ”的小灯泡进行实验,通过改变滑动变阻器的阻值,多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压,记录了数据,并根据数据画出了小灯泡电流随其两端电压变化的关系图像(如图4所示)。

该图像阴影部分的面积表示的物理量是,根据图像提供的信息,计算出小灯泡的额定功率为W 。

图2 图3图4 图5(7)小唐选择的实验器材有:电源(电源恒为6V)、开关、滑动变阻器、学生用电流表(双量程)、学生用电压表(双量程),小灯泡(标有“3.8V”)、导线若干,在实验过程中发现电压表“0~15V”的量程不灵,无法按常规方法进行实验。

请你在不增减器材的情况下,重新设计出测定小灯泡功率的电路图,并画在图5虚线框内。

(8)如图6所示,某同学在“测量小灯泡电功率”的实验中,误将电压表并联在滑动变阻器两端,他从滑片置于于最右端时开始记录第一组数据,调节滑测得多组数据,描绘出的U-I图象如图7所示,已知小灯泡的额定电压为2.5V,电源电压为4.5V,可求得小灯泡正常发光时的阻值为Ω,额定功率为W,变阻器最大阻值为Ω,为使实验中小灯泡两端电压不超过3V,则滑动变阻器接入电路的最小阻值为Ω(保留一位小数)。

7图6 图实验:探究固体熔化时温度的变化规律6.如图甲是“探究物质熔化规律”的实验装置。

(1)他用温度计测量物体在加热过程中的温度时,主要步骤有:A.将温度计的玻璃泡与物体充分接触,不要碰到容器底或容器壁。

B.了解物体熔化时的温度,选择一支量程合适的温度计。

C.读取温度。

读数时,温度计玻璃泡仍和物体接触。

D.观察温度计的量程和分度值。

上述步骤合理的顺序是(只填写序号)。

(2)设计实验时,采用给烧杯中水的方法给试管中的物质加热,其处于目的考虑。

(3)图乙中读取温度计示数的方法,正确的是(选填“A”、“B”或“C”)。

(4)分析图丙图象可知该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)。

(5)由图丙可知,该物质的熔化过程用了min,BC段物质处于态,该过程物体温度,但需要,且物体在B点的内能物体在C点的内能。

7.在探究滑动摩擦力的实验中。

小王选择了图1所示的装置进行实验(物块M 为长方体木块):(1)该实验测量摩擦力的方法是利用了原理,从探究方法来说属于法。

其具体操作方法是:用弹簧测力计水平拉着物体在方向上做运动。

(2)选择加和乙进行实验是为了探究滑动摩擦力与的关系;(3)要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系应该选择图和进行实验。

(4)从图示分析,滑动摩擦力大小与和有关。

(5)利用图甲,小王还想探究滑动摩擦力与受力面积的关系,他应该将木块M 放。

图1 小明选择图2所示的实验装置进行实验:(1)小明将粘在一起的两长方体木块(只有底面各部分的粗糙程度相同)平放于水平桌面上,用弹簧测力计沿方向拉木块(如图所示),木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示(每次木块与桌面的接触面相同,对桌面的压力相同)。

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