护理学基础精彩试题二

《护理学基础》模拟测试题

一、案例分析题：对所给的事例进行分析，然后在空白处写出答案。

（1）患者李某，体温38.6℃，脉搏116次/分，咽喉疼痛，诊断为：化脓性扁桃体炎。在做青霉素皮试后约2分钟时，患者突然胸闷气促、面色苍白、脉细速、出冷汗，血压：70/50mmHg，请问：患者发生了什么情况？如何处理？

二、单项选择题

（1）患者，女性，60岁，因肺心病收住院治疗，护士巡视病房时，发现患

者口唇发绀，血气分析结果显示：PaO

240mmHg，PaCO

2

70mmHg。护士为患者

提供的用氧方式是

A. 低流量、高浓度持续给氧

B. 低流量、高浓度间断给氧

C. 低流量、低浓度间断给氧

D. 低流量、低浓度持续给氧

E. 高流量、高浓度间断给氧

（2）不宜使用热疗法的患者是

A. 有出血性疾病者

B. 有肠胀气导致的腹痛者

C. 关节扭伤2天后的病人

D. 褥疮

E. 早产儿

（3）每晚一次的外文缩写为

A. qd

B. qm

C. qh

D. qn

E. hs

（4）破伤风抗毒素皮内试验夜的剂量为

A. 每ml含150U

B. 每ml含2.5mg

C. 每ml含7.5mg

D. 每ml含0.75mg

E. 每ml含2500U

（5）王某患重症肝炎，为减轻其肝脏负担，应采用

A. 高蛋白饮食

B. 少渣饮食

C. 低脂肪饮食

D. 无盐饮食

E. 高膳食纤维饮食

（6）戴某，女性，27岁，因脑外伤昏迷人院，为供给营养和水分给予鼻饲。为防止口腔并发症，该患者应给予口腔护理

A. 每周2次

B. 每周1次

C. 隔日1次

D. 每日1次

E. 每日2次

（7）以下哪项不是热疗的目的

A. 解除疼痛

B. 保暖

C. 促进炎症消散或局限

D. 减轻深部组织充血

E. 防止炎症扩散或化脓

（8）针头斜面紧贴血管壁，妨碍液体下滴时

A. 更换针头重新穿刺

B. 另选血管重新穿刺

C. 调整针头位置或适当变换肢体位置

D. 抬高输液瓶位置

E. 热敷注射部位

（9）体温在39～40℃属于

A. 低度热

B. 中度热

C. 高热

D. 超高热

E. 普通发热

（10）护生，赵某，在进行戴无菌手套的练习，老师应给予纠正的操作是

A. 戴手套前先洗手、戴口罩和工作帽

B. 核对标签上的手套号码和灭菌日期

C. 戴上手套的右手持另一手套的内面戴上左手

D. 戴上手套的双手置腰部水平以上

E. 脱手套时，将手套翻转脱下

（11）下列哪一项不是颈外静脉穿刺插管的目的

A. 静脉取血做化验

B. 长期输液周围静脉不易穿刺

C. 周围循环衰竭的危重患者

D. 测量中心静脉压

E. 给予高营养治疗

（12）静脉输液的目的不包括

A. 补充营养，维持热量

B. 输入药物治疗疾病

C. 纠正水电解质紊乱，维持酸碱平衡

D. 增加血红蛋白，纠正贫血

E. 增加循环血量，维持血压

（13）李先生，48岁。因肝区不适住院，拟诊“肝炎”，医嘱查肝功能，护士采血的时间最好在

A. 晨空腹时

B. 饭前

C. 饭后

D. 即刻

E. 睡前

（14）于某，女性，28岁，产后一周出现便秘，应鼓励患者多进食

A. 芹菜，豆类

B. 牛奶

C. 鸡蛋

D. 肉类

E. 蛋糕

（15）刘某，男性，72岁，因慢性阻塞性肺气肿住院治疗。今早9:00起开始静脉输入5％葡萄糖溶液500ml及0.9％氯化钠溶液500ml。滴速为70滴／分。10:00左右，当护士来巡房时，发现患者咳嗽、咳粉红色泡沫样痰，呼吸急促，大汗淋漓。为缓解症状，可协助患者采取下列哪种体位

A. 仰卧，头偏向一侧，防止窒息

B. 左侧卧位，防止空气阻塞肺动脉口

C. 端坐位，两腿下垂，减少回心血量

D. 抬高床头15～30cm，减少回心血量

E. 抬高床头20。～30。，以利于呼吸

（16）体温39.8℃的成年患者灌肠降温时，错误的一项是

A. 用0.1%肥皂水灌肠

B. 灌肠液液温为4℃

C. 灌肠液液量1000ml

D. 灌肠后保留30min

E. 排便30分钟后测体温并记录

（17）多尿是指一昼夜尿量超过

A. 2000ml

B. 2300ml

C. 2500ml

D. 2800ml

E. 3000ml

（18）通风的目的哪项是错误的

A. 有利于病人的精神愉快

B. 促进食欲

C. 减少室内细菌含量

D. 增加汗液蒸发及热的消散

E. 避免噪音刺激

（19）头低足高位常用于

A. 产妇胎膜早破时

B. 支气管哮喘发作，呼吸困难者

C. 颈椎骨折患者作颅骨牵引时

D. 矫正子宫后倾时

E. 产妇分娩时

（20）为了减轻患者痛苦，下列措施错误的是