美术是个大家族说课稿

美术是个大家族（说课稿）

各位领导、老师们，大家好：

我是美术组胡嗣赭，今天说课的内容是选自人教版美术七年级上册一单元第二课《美术是个大家族》。

看到这个题目就知道本课包含知识广泛，在学习本课之前同学们对美术有基本的认识，但都是零散的、片面的，还没有形成结构化和系统化，那么如何将零散的、片面的知识整合起来，构建系统化的认知模型，如何引导学生认识美术的分类，培养科学的思维方式，提高美术素养？

基于以上思考，我从教学背景、教法、学法、每课三的选取、教学过程、板书设计等六个方面来说本课。

1、教学背景包括教材地位、学生情况和教学目标

1.1、本课是七年级美术上册第一单元第二课，属于欣赏评述领域。本课内容是对美术学科特征和美术的功能价值的直观认识。

学习本课对于培养学生的思维方式，提高美术素养打下坚实的理论基础。

1.2、学情

刚升入七年级的学生对美术的认识很多还停留在小学生的

平面化阶段，形象思维仍然占主体地位，所学知识更多的是对美术的一些基本认识，对美术还没有形成结构化和系统化的认识，所以在课堂上运用图片分析，作品对比，多角度观察和分析作品

更利于学生的学习。

基于以上教材、课标和学生情况制定以下目标：

1.3、教学目标

知识与技能：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。

过程与方法：让学生在欣赏过程中进一步认识，了解美术的分类，并提高学生的美术素养。

情感目标：培养学生欣赏作品的能力，并了解不同类别美术作品的特征和功能，从而提高美术素养。

根据七年级学生的年龄特点，认知结构和心理特征，我特制定以下教学重点难点

1.4、教学重点难点

教学重点：什么是美术？美术的主要的四个门类。

教学难点：了解不同门类的艺术作品的特征和功能。

2、说教法

为了讲清楚本课的教学重点难点，达到本课的教学目标，我主要采用一下教学方法：

2.1直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力，思维能力，活动组织能力。

2.2集体讨论法：针对四大门类的的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作

的精神。

3、说学法

教学过程中注重学法的体验，让学生从“学会”向“会学转变”成为学习的真正主人。这节课主要采取一下学习方法：思考评价法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法。

4、每课三的选择

基于本课内容选取，中国传统文化中的《中国画的形式美》从知识讲解过度到正文的学习，衔接上会更加的自然得体。

5、说教学过程

5.1教学过程每课三导入-目标-自主学习-合作探究-实践-总结拓展。

5.2引导新课播放中国传统文化中的《中国画的形式美》的每课三课件，在课件中认识不同形式的中国画，如中堂、条幅、斗方、扇面等图例。欣赏和认识之后抛出问题，除了中国画你还知道那些形式的绘画？

如果给你一间房间让你装饰，你除了选择绘画作品还会选择什么物品（设计意图感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，并且生活中处处离不开美术，并总结出美术的四大门类绘画设计雕塑建筑，引出本课的课题——美术是个大家族。

老师归纳小结后，引入主题开始探究性学习。

5.3自主学习，阅读P4-P6内容，欣赏图片

5.4合作探究。让学生们讨论什么是绘画?你能说出几种绘画

形式，尝试使用工具材料，表现题材，功能用途等划分，（设计意图引导学生进行自主，合作探究性学习）教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类（让学生深化美术作品以生活里是之间的关系）以小故事的形式分别向学生介绍梵高的向日葵和齐白石的虾（通过中外绘画的对比观察，加深学生对中外绘画形式的理解）

鼓励学生大胆自己的认知，为学生提供一个交流互动的平台。

分组为abcd4组，就美术的四个门类进行材质、用途、功能等探讨。

让学生以为来企业家的身份在短时间内为自己的公司设计一个商标（激发学生的想想为讲解艺术进行铺垫）用实物投影仪展示学生作品让学生感受什么是艺术设计

借助多媒体可解进一步讲解艺术设计所包含的种类（让学生知道艺术设计和我们的生活密不可分）

结合多媒体让学生区分浮雕圆雕透雕说说他们都有什么功能（加深对雕塑的认知和理解，播放秦始皇陵和四大石窟的视频（感受雕塑带给我们的震撼美）

5.5实践练习展示与讲评阶段

根据分组，列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。建议用思维导图形式表示。

或者使用不同形式，小报等设计新颖，色彩鲜艳。

如：让学生说一下记忆深刻的建筑，在什么地方（给学生自我展示的机会，激发学生的学习兴趣）

通过图片欣赏，让学生观察不同地区的建筑形状，在外形，建筑材料，风格上的区别（了解不同建筑的特征与使用功能）

5.6、小结拓展：随着现代科学技术手段的层出不穷，美术与科技结合的形式也悄然走进我们生活。

还有一些艺术作品，如：篆刻，书法，摄影动画新媒体艺术和电脑美术也属于美术的范畴，涂鸦设计，DIY手工设计制作等。今后随着社会的进步和发展还会派生出很多的新的门类，现代美术门类已经越来越想全民文化侧重（拓展学生的视野激发探究兴趣，培养研究精神，深化美术领域不断渗透到生活的意识）

6 、板书设计及课后反思

我比较注重直观系统的板书设计，这样能及时体现教材中的知识点，选择思维导图板书，以便于学生理解掌握。