美术是个大家族说课稿
《美术是个大家族》教案2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
（4）鼓励学生在学习过程中，关注美术与生活、文化的关系，培养自己的审美能力和创新意识。
（5）建议学生参与线上或线下的美术展览、讲座等活动，拓宽自己的艺术视野。
（6）鼓励学生尝试进行美术创作，将所学知识运用到实践中，提高自己的美术素养。
情感升华：
结合美术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的美术内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的美术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-通过实践操作，掌握素描、色彩、构图等基本技法。
-学会分析美术作品，从线条、色彩、构图等方面进行鉴赏。
-能够运用美术知识进行创作，展示个人风格和想象力。
-在小组讨论和合作创作过程中，培养团队精神和沟通能力。
3.情感态度与价值观：
-增强对美术的兴趣和热情，认识美术在生活中的重要性。
-了解美术与文化的关系，认识我国美术的独特价值，增强文化自信。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识与技能：
-能够明确美术的分类，如绘画、雕塑、设计、建筑等。
-掌握各类美术的基本特点和表现手法。
-了解我国美术的发展历程和主要成就。
-提高审美能力，能够欣赏国内外著名美术作品。
-培养创新意识和动手能力，激发对美术的热爱。
2.过程与方法：
2.教学难点
美术是个大家族教案
美术是个大家族教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解美术的基本概念和特点；（2）了解美术家族的成员以及各自的特点；（3）掌握美术的基本技巧和方法；（4）通过绘画作品表达自己的观点和情感；2.过程与方法（1）通过课堂讲解和讨论，了解美术的概念和特点；（2）通过素描、水彩、油画等绘画实践，培养学生的绘画技巧和表达能力；（3）通过观察欣赏艺术作品和美术家的作品，激发学生的艺术创造力；3.情感态度与价值观（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，欣赏和尊重美术作品；（2）培养学生的审美情感和美感，提高他们的艺术修养；（3）培养学生的想象力和创造力，培养他们对美的创造和追求的欲望。
二、教学重点（1）了解美术的概念和特点；（2）了解美术家族的成员及其特点；（3）掌握一些美术基本技巧和绘画方法；（4）通过绘画作品表达自己的观点和情感。
三、教学难点（1）培养学生的审美情感和美感；（2）培养学生的创造力和艺术追求；（3）通过绘画作品表达自己的观点和情感。
四、教学过程1.引入（15分钟）（1）师生互动：通过展示一些美术作品，引导学生谈谈自己喜欢或不喜欢的作品，并解释原因。
（2）教师转述学生的观点，引导他们思考什么是美术。
（3）教师用简洁明了的语言介绍美术的概念和特点，并与学生一起讨论，形成初步的共识。
2.图画创作（30分钟）（1）教师为学生提供一些简单的素材，如花朵、动物、建筑等，要求学生用铅笔进行绘画创作。
（2）教师给学生讲解一些基本的素描技巧，如线条的运用、形体的表现等，引导他们进行创作。
（3）学生进行创作时，教师巡视指导，对学生的表现进行肯定和鼓励。
3.美术家分享（25分钟）（1）教师介绍一些知名的美术家，如达芬奇、梵高、毕加索等，并展示他们的代表作品。
（2）学生选择一个自己喜欢的美术家进行研究，了解他们的生平、作品风格等，并做一些简单的展示。
（3）学生用简洁的语言表达自己对该美术家的欣赏和理解，鼓励他们发表自己的观点。
《美术是个大家族》课件 2024—2025学年人教版初中美术七年级上册
工笔
写意
油画
用快干性的植物 油调和颜料，在画布 亚麻布，纸板或木板 上进行制作的一个画 种
肖像画
风景画
静物画
油画
版画
通过制版和印刷程序而产生的 艺术作品
单色
版画
黑白
套色பைடு நூலகம்
素描
雕塑
运用一定物质材料， 通过雕、刻、塑，创造具 有真实三维空间的艺术形 象的美术学科
浮雕
透雕
玉雕
石雕
木 雕
砖雕
泥塑
工艺美术
既具有审美特性、又 具有较强的物质特征性， 既表现出审美价值、又可 以体现一定实用价值的造 型与空间艺术。
包装设计
剪纸
土 陶 制 作
民族服饰设计
建筑艺术
利用一定的物质材料，创造 一种供人们从事各种活动的 空 间 ，它具有 技术和艺术 的双重 性
宫殿建筑
北京天坛
坛庙建筑
美术是个大家族
什么是美术？
• 广义上指：美的艺术 也称视觉艺术、造型
艺术、空间艺术。
美术的主要分类：
➢绘画 ➢雕塑 ➢工艺美术 ➢建筑艺术
绘画
在平面上塑造空间视觉 的 美术学科
中国画
用毛笔蘸水、墨、彩作画于 绢或纸上。工具和材料有毛笔、 墨、国画颜料、宣纸、绢等
山水画
人
中国画
物 画
花鸟画
有
绘画
在平面上塑造空间视觉 的 美术学科
雕塑
运用一定物质材料， 通过雕、刻、塑，创造具 有真实三维空间的艺术形 象的美术学科
工艺美术
既具有审美特性、又 具有较强的物质特征性， 既表现出审美价值、又可 以体现一定实用价值的造 型与空间艺术。
一单元第2课,《美术是个大家庭》教案
一单元第2课,《美术是个大家庭》教案第一篇：一单元第2课,《美术是个大家庭》教案《美术是个大家庭》教案设计课题：美术是个大家庭课型：欣赏·评述课时安排：2课时授课教师：谢玲玲年级：初一年级第一单元第二课一、教学目标:1、知识目标：了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派相互之间的联系以及美术与生活、历史、文化的关系。
2、能力目标：在欣赏各种作品的过程中，引导学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
3、情感目标：通过赏析美术作品，使学生基本懂得美术的概念，了解美术丰富多彩的种类和形式，让学生感受自然美、艺术美。
二、教学重点和难点：1、教学重点：能够让学生了解美术的分类，并且说出他们的特点。
2、教学难点：了解各个不同类别的艺术作品的特征和功能。
三、教学方法：1、教法：采用多媒体电脑网络教学与讲故事穿插，让学生仔欣赏图片的同时由老师对教材的范例逐一讲解，并对其画作进行分析提问，让同学们自由讨论。
2、学法：自主学习并进行讨论。
四、教学准备：（一）教师用具：教材、自制课件。
（二）学生用具：课本。
五、教学过程：第一课时（一）组织教学：（1分钟）（二）引入新课：（2分钟）师：上节课我们通过欣赏《江山如此多娇》感受到了我国大好山河景色之壮丽,气势之磅礴,这节课让我们一起来学习一下美术除了国画以外还有哪些不同的表现形式吧！（展示ppt《江山如此多娇》图片，学生回顾上节课所学内容）（三）新课教学：（8分钟）师：请同学打开课本P4，我们今天上第一单元的第二课：“美术是个大家庭“。
浏览课本中的作品。
（板书课题：2、美术是个大家庭——欣赏）。
（PPT展示课题）师：“美术是个大家庭”？美术到底是一个怎样的大家庭？这里的“家庭”指的是什么？生：指绘画表现形式。
师：很好，绘画的表现形式具体有哪些？生：油画、国画、水彩、水粉、速写、摄影、雕塑、建筑等等。
（板书）师：回答得很好，美术的表现形式多种多样，既然它们都属于美术这个家庭，那么我们来看看他们有什么不一样的地方。
《第2课_美术是个大家族》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解美术的分类和基本观点，掌握美术的基本表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、互动等方式，提高学生的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美认识和创新精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和基本观点，掌握美术的基本表现手法。
2. 教学难点：培养学生的审美认识和创新精神，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解美术的表现手法和分类。
2. 准备彩色笔、画纸等美术用品，方便学生动手实践。
3. 提前设计好互动问题，以便在教室上与学生进行互动交流。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏美术作品，引发兴趣教师出示一些名家作品，如中国画、油画、素描、版画、水粉画、雕塑等，请学生欣赏并谈谈感受。
2. 揭示课题教师：美术是个大家族，它包含了各种不同的画种和表现形式，今天我们就来一起学习其中的一种——版画。
（二）讲授新课1. 版画的观点和特点教师：版画是通过各种不同的版材，在制作过程中通过刻、划、腐蚀等手段，最后印刷出画面的一种艺术形式。
版画的特点在于它的可重复性和奇特性。
2. 版画的种类和表现形式教师：版画可以分为凸版、凹版、平版、孔版等几种主要类型，每种类型都有其奇特的表现形式和美感。
3. 版画的制作过程教师简要介绍版画制作的基本步骤和要点，包括选材、设计、刻划、印刷等。
学生可能会对刻划过程产生兴趣，教师可以简单介绍刻划的工具和应用技巧。
（三）示范教学教师现场示范版画的制作过程，让学生更直观地了解版画制作的过程和技巧。
学生可以在观察过程中提出问题，教师进行解答。
（四）安置作业1. 学生选择一种版画类型，自行设计一张版画作品。
2. 作业要求：作品要有一定的创意和美感，能够体现出所选版画类型的特点。
3. 学生完成作业后，拍照上传至学习平台，供师生共同欣赏和点评。
【美术是个大家族】说课稿
【美术是个大家族】说课稿第一篇：【美术是个大家族】说课稿第二课美术是个大家族（说课稿）黄羊镇二坝中学刘丽娟一、说教材的地位和作用《美术的个大家族》是人民美术出版社出版第一单元第二课的内容。
在此之前，学生已经学习了创造性的艺术，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。
学生学习美术的分类并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习的打下坚实的理论基础。
二、说教学目标根据本课的教学内容以及课程标准的要求，参照七年级学生的知识水平和理解能力，我制定了以下的教学目标：知识目标：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
能力目标：让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，并提高学生的欣赏水平。
情感目标：培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。
三、说教学重点、难点教学重点：什么是美术？美术的门类。
教学难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道美术的基础知识是一门培养人的艺术设计能力的基础学科。
因此，在教学过程中一定要引起学生足够的重视，通过教师的引导能让学生很快能将获取理论知识在实际创作中得到充分运用。
所以主要采用以下的教学方法：1、形象直观法：通过多媒体展示美术作品，引导学生分析、思考，归纳得出理论知识，在讲解时，则注意配合学生，形成“师生合作”的局面，充分发挥学生的主观能动性，突破教学难点。
2、分组讨论，优化课堂提问。
课前有复习提问，课中有启发性和发散性提问，课后还有总结提问，提问中始终应紧扣教学重点难点，即体现了一定的课堂教学层次性，同时可让学生在学习过程中注意力保持高度集中。
让学生分组讨论，引导学生进行自主，合作，探究性学习。
五、说学法本课教学对象是七年级学生，全班39人。
他们刚刚从小学升入初中，大部分入学前没有美术的系统理论知识。
所以我在教学过程中特别重视学习方法的指导，让学生掌握正确的学习方法可以避免学习理论知识上走弯路、浪费学习时间。
七年级上册《美术是个大家族》优秀教学案例
本案例强调小组合作的重要性，将学生分成若干小组，共同完成研究任务。在合作过程中，学生学会了倾听、交流、协作，培养了团队精神。此外，小组合作还促进了学生之间的中，教师采用了多元化评价方式，如同伴评价、小组评价、教师评价等。这种评价方式既关注学生的知识与技能，也关注过程与方法、情感态度与价值观。同时，注重鼓励性原则，关注个体差异，激发学生的学习积极性。
5. 实践性强，提升创新能力
本案例注重实践性，鼓励学生将所学知识运用到创作实践中。在创作过程中，学生可以充分发挥创意，运用所学的美术知识和技巧，完成具有个人特色的作品。这种实践性强的方式，有助于培养学生的创新意识和实践能力，使他们在创作中发现自我、提升自我。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握美术的基本分类，如绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等，并了解各个门类的基本特点和代表作品。
2. 培养学生对美术作品的分析和鉴赏能力，学会从形式、色彩、构图等方面评价作品。
3. 提高学生的美术创作技能，能够运用所学的美术知识进行简单的创作实践，如绘画、设计等。
4. 培养学生运用信息技术手段收集、整理美术资料的能力，为今后的美术学习和研究打下基础。
（二）问题导向
问题导向是本章节教学策略的重要组成部分。我将设计一系列富有启发性和探究性的问题，引导学生主动思考、积极参与。例如，在介绍设计这一门类时，可以提问：“设计在我们的生活中有哪些应用？”或“你觉得好的设计应该具备哪些特点？”等问题，激发学生的思维，促使他们从生活中发现美术的影子。
（三）小组合作
五、案例亮点
1. 情境交融，激发兴趣
本教学案例通过多媒体展示、故事引入等手段，将学生带入一个充满艺术氛围的学习情境。让学生在欣赏美术作品的过程中，自然而然地产生对美术的兴趣和探究欲望。这种情境交融的教学方式，有助于激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。
美术七年级上人教新课标1.2美术是个大家族教案
《美术是个大家族》教学设计1教学目标让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类、并提高学生的欣赏水平。
培养学生欣赏美术作品的能力，并了解不同类别艺术作品的特征和功能。
2学情分析对学生的现状分析七年级的学生会欣赏中外的名著。
主要培养学生的审美能力，进一步了解美术的门类，能用多种材料表达自己的兴趣和愿望。
部分学生对美术知识的掌握理解较差，缺乏表现力。
3重点难点重点: 什么是美术？学会区分艺术作品所属类别。
难点: 运用美术专业语言评价不同类别的美术作品。
4教学过程活动1【导入】美术是个大家族课型：欣赏课时：1课时一. 导入新课:1. 寻找生活中的美术屏幕上展示雕塑、汽车的设计、绘画、建筑等图片，提问学生美不美，都是什么？告诉学生：其实这些图片都属于美术这个大家庭。
他们是美术的四大门类。
（绘画、雕塑、设计、建筑）2. 美术的分类很多，内容涉及到生活的方方面面，欣赏本课的内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？a. 美术----------运用一定的物质材料、通过构图、透视、用光等艺术手段，在一定的空间中塑造直接可视的平面形象或立体形象的艺术。
b. 美术的分类：主要包括绘画、雕塑、设计（包括工艺美术）和建筑艺术等四大门类。
【从广义上来分：书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术和电脑美术也归入美术的范围之内。
】二：讲授新课：（1）绘画1.提问：什么是绘画？绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。
运用多媒体展示各种美术绘画作品图片（如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）2.绘画如何分类？a.按工具材料分类:中国画、油画、版画、素描等。
教材选取了三件品：现代油画《开国大典》（董希文）、现代版画《松谷》（晁楣）、现代中国画《万山红遍》（李可染）供学生赏析。
b.按表现题材分类：人物画、山水画（风景画）、花鸟画、静物画等。
如：人物画《捣练图》c. 按功能用途分类：壁画《永乐宫壁画》、装饰画、年画（杨柳青年画）、连环画《三国演义》、招贴画、漫画、插图等不同体裁。
美术是个大家族教案[001]
![美术是个大家族教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/2f5eb9f7b1717fd5360cba1aa8114431b90d8ea6.png)
美术是个大家族教案[001]教学内容教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力： * 理解美术是一个涵盖众多领域的大家族； * 了解各种美术形式和创作方式； * 能够发现身边的美术元素，并学会欣赏和表达。
教学重点•美术的各种形式和表现方式；•现代美术的多元化和个性化。
教学难点•学生对于一些前卫的艺术作品的理解和接受度。
教学过程热身游戏•美术足球–将课堂上的学生分成两组，每组站在两侧。
将两个小球交给两组学生，每个小球的持有者可以用身体的某个部位进行小球的控制和传球，传球时只能对方所在区域的同一组学生接球。
如果接球成功，发起传球的小球的持有者得分。
比赛时间为3分钟，得分最多的一组胜利。
–解释：美术足球是一种生动形象的游戏，有利于引起学生的注意力和兴趣，为下面的知识点的讲解打下基础。
知识点讲解•美术是个大家族–艺术的定义：以人的审美体验为目的的创造活动。
–美术是艺术的一种，是以有形的形式来表达和传达思想、情感、文化等内容的艺术形式。
美术是非常广泛的，包括了绘画、雕塑、建筑、艺术工艺、摄影、多媒体等各种形式。
–通过图片展示各种美术形式，并解释每种形式的特点和表现方式。
•现代美术的多元化和个性化–艺术的追求：追求艺术性、感性和思想性。
各个时期的艺术都反映了社会和文化的不同表现形式和要求。
–通过展示一些当代艺术家的精品代表作品，解释他们的艺术追求和创作特点。
–引导学生思考艺术的多元化和个性化，如何欣赏和鉴赏各种不同的艺术作品。
活动设计•点亮奇妙星球–将一张空白的艺术星球分别发给学生，让每个学生在上面发挥想象，将身边看到的美术元素绘制在星球上，并为它设计一个星球名称和介绍。
完成后，展示每个学生的星球，并进行介绍和欣赏。
–解释：通过这个活动，学生可以将看到的美术元素转化为创作灵感，发挥想象力和创意，培养发现美的眼光和表达能力。
总结通过本节课的学习，学生进一步了解了美术这个大家族的多样性和多元化，对于艺术的追求和表现方式也有了更深入的认识。
《美术是个大家族》教学设计2-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
1.绘画作品反馈：教师需要对学生的绘画作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如构图、色彩、线条等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
2.雕塑作品反馈：教师需要对学生的雕塑作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如形态、比例、材质等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
3.设计作品反馈：教师需要对学生的设计作品进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如创意、构图、色彩等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
4.建筑作品反馈：教师需要对学生的建筑作品欣赏与分析进行批改和反馈，可以指出作品中存在的问题，如观察角度、分析深度、语言表达等，给出改进建议，同时也可以给予学生积极的鼓励和肯定。
教学反思与改进
在教学“美术是个大家族”这节课之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我意识到在课堂导入环节，虽然我通过展示各种美术作品来激发学生的兴趣，但仍有部分学生显得不够积极。我需要思考如何更好地吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。
其次，在讲解美术的分类和各种美术形式的特点时，我发现有些学生对抽象的概念和术语感到困惑。我需要找到更直观、更易于理解的方式来解释这些概念，如通过实物展示、现场演示等方式。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.绘画作品欣赏：提供不同流派和风格的绘画作品，如油画、水彩画、素描等，让学生欣赏和分析其特点和技巧。
2.雕塑作品鉴赏：展示不同材质和风格的雕塑作品，如浮雕、圆雕等，让学生了解雕塑的历史和审美价值。
3.设计作品案例：提供平面设计、立体设计等设计作品案例，让学生了解设计的原则和应用。
1.优化课堂导入环节，通过更多的互动和参与方式，如小组讨论、游戏等，来激发学生的兴趣和参与度。
美术是个大家族说课稿
美术是个大家族说课稿美术是个大家族说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为大家分享了美术是个大家族的说课稿，一起来看看吧！一、说教材1、教材分析本课是人教版七年级美术上册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。
本课的主要内容是对美术学科特征和美术功能、价值的直观认识，细化到对不同门类里美术作品的欣赏、评述。
2、学生分析许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。
因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。
学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。
3、教学目标（1）知识目标：1、了解美术的门类；2、通过欣赏与分析，了解不同美术门类艺术作品特征和功能。
（2）能力目标：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。
了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
（3）情感目标：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的.进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元文化的传承与交流。
4、教学重点和难点：进一步理解美术是一门“富于创造力的造型艺术”二、说教法运用的教学方法有：多媒体辅助教学法：体现美术教学的直观性，美观性。
因材施教法：根据学生基础的不同，提问的深浅不同。
多鼓励优点，让每位学生获得学习美术的自信心。
启发引导法：以提问的方式启发、引导学生深入分析作品。
自主探究法：引导学生带着问题自主探究知识，理解知识。
三、说学法学生是学习的主体，教师的教是为了让学生更好地学。
美术是视觉艺术，首先需要教师精心的启发、引导学生细致而又耐心的观察，其次，要敢于描述自己的主观感受。
《美术是个大家族》教案1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：用于向学生介绍美术的基本分类和各种形式的特点。
- 案例研究法：通过分析经典美术作品，让学生深入了解作品的主题、形式、技法等。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和表达能力。关注学生对美术作品的理解和欣赏能力，以及他们能够提出的独到见解。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对美术知识的理解和应用能力。测试内容可以包括美术术语、艺术家作品、美术流派等，以检查学生对课堂内容的掌握情况。
对于《美术是个大家族》这一章节的学习，学生们的影响因素包括：
1. 基础知识：学生们对美术的基本分类和形式的理解程度将影响他们对课程内容的学习。
2. 审美能力：学生们的基础审美能力将影响他们对经典作品的欣赏和分析。
3. 学习习惯：学生们在课堂上的专注程度和完成作业的认真态度，将直接影响他们的学习效果。
- 项目导向学习法：让学生通过创作实践，将所学知识应用到实际作品中。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演艺术家或艺术评论家的角色，表达对作品的看法和评价。
- 实验：学生进行绘画、雕塑等创作实验，亲身体验和探索不同的艺术表达方式。
- 游戏：通过艺术知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
四、教学步骤
1.导入：通过展示一些经典美术作品，引导学生思考美术的分类和特点。
2.讲解：讲解美术的分类和各种美术形式的基本特点，如绘画、雕塑等。
人教版七年级美术上册第一单元第2课美术是个大家族教案
人教版七年级美术上册第一单元第2课美术是个大家族教案一、教材分析本课是人教版七年级美术上册第一单元第2课，本单元是介绍美术的各个门类，而本课则是让学生了解和认识美术中的“绘画”这个大家族，通过学习绘画的分类和各种表现形式，以增加学生对绘画的认识和了解，并通过实践学会简单的绘画技巧。
二、教学目标1.知识和技能：让学生了解和掌握绘画的基本分类和各种表现形式，以及绘画的基本技巧。
2.过程和方法：通过实践练习，让学生加深对绘画的理解和认识，提高学生的绘画技能。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，让学生更加关注美术和文化，提高学生对美的感受和认知能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解和掌握绘画的基本分类和各种表现形式，以及绘画的基本技巧。
2.教学难点：通过实践练习，让学生加深对绘画的理解和认识，提高学生的绘画技能。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、图片、画笔、颜料等。
2.学生准备：画笔、颜料、画纸等绘画工具。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一些经典的绘画作品，引导学生欣赏和感受绘画的美妙，并简单介绍本课的学习内容和目标。
2.学习新课（30分钟）（1）绘画的基本分类和表现形式通过展示不同类型的绘画作品（如油画、水彩画、素描、版画等），向学生介绍绘画的基本分类和各种表现形式，让学生了解不同类型绘画的特点和使用材料的不同。
同时，针对不同类型绘画的基本技法和特点进行详细讲解和演示。
（2）实践练习通过进行针对性的实践练习，让学生加深对不同类型绘画技法的理解和掌握。
例如：进行素描练习，学习如何运用线条表现物体的形态和质感；进行水彩画练习，学习如何运用色彩表现物体的光影和情感等。
3.课堂活动（10分钟）进行课堂活动，比如组织学生开展小组比赛，让学生运用所学的绘画知识和技巧，创作出自己的作品。
通过比赛的形式，激发学生的积极性和参与性，同时也可以及时发现学生绘画中的优点和不足，及时反馈纠正。
美术是个大家族教案
美术是个大家族教案教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解美术的起源和发展；2.了解美术在不同历史时期和不同文化背景下的表现；3.能够讨论不同流派的艺术特点和代表作品；4.提高审美能力，培养对美学以及艺术的欣赏和鉴赏能力。
教学重点1.美术历史和发展的概述；2.不同流派的艺术特点和代表作品；3.关注与分析艺术作品的细节。
教学难点1.学生对不同时期、不同文化背景下的艺术作品的理解和认知；2.学生的审美能力和鉴赏能力的提高。
教学方法1.视听教学法：通过讲解和展示多媒体资料，让学生了解不同时期、不同文化背景下的艺术作品，并对艺术特点有初步了解；2.交流讨论法：通过讨论和交流的方式，引导学生深入理解不同流派的艺术特点和代表作品；3.实践教学法：通过让学生亲身参与，例如模仿或创作，引导学生提高审美能力，并能够感性理解作品的艺术魅力。
教学过程导入（5分钟）1.介绍本节课的教学目标；2.展示一张古代艺术品的图片或视频。
在此基础上，介绍美术的发展历程，并强调美术是一个包容性的大家族。
学习（35分钟）1.在发展历程的基础上，简述不同流派的艺术特点和代表作品。
其中，可以以西方现代派艺术、中国画、雕塑等为例；2.引导学生通过图片和视频等多媒体资料讨论不同艺术作品的细节和特点。
可以让学生列举观众应该如何去欣赏和鉴赏艺术作品；3.引导学生思考不同文化背景下的艺术特点，包括艺术作品表现的主题、风格等内容。
并为学生提供创作的空间和机会。
操作（30分钟）1.让学生在教室中自由创作一幅画作或雕塑作品；2.引导学生通过分析和评论自己的作品，提高自我审美能力；3.让学生互相欣赏和交流自己的作品，学会欣赏和尊重不同的艺术形式和风格。
总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容；2.谈谈美术对人类文明的贡献和重要性；3.提醒学生平时要多关注身边的艺术作品，提高自己的审美能力。
教学评价1.学生的课堂表现：包括参与讨论、创作成果等；2.学生的作品评价：包括审美观点、意义等；3.教学反思：教学过程的优化和改进。
《美术是个大家族》教案
《美术是个大家族》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术的分类和各种美术形式的特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索美术的多样性。
二、教学内容：1. 美术的基本分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 各种美术形式的特点及代表作品。
三、教学重点：1. 美术的分类及各种美术形式的特点。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
四、教学难点：1. 理解美术各门类的联系和区别。
2. 如何在实践中运用美术知识。
五、教学准备：1. 教师准备相关美术作品的图片或实物。
2. 学生准备绘画、雕塑等基本工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种美术作品，引导学生关注美术的多样性。
2. 基本概念：介绍美术的基本分类及各种美术形式的特点。
3. 案例分析：分析具有代表性的美术作品，让学生深入了解各种美术形式。
4. 实践环节：学生根据自己的兴趣选择一种美术形式进行实践，教师巡回指导。
七、教学反思：1. 教师反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有助于学生掌握美术知识。
3. 反思如何更好地培养学生的审美能力和创新意识。
八、课后作业：1. 学生收集自己喜欢的美术作品，了解其背景及创作手法。
九、教学进度安排：1. 课时：1课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整教学内容和方法。
十、评价方式：1. 学生自评：评价自己在实践环节中的表现。
2. 互评：学生之间互相评价对方的作品。
3. 教师评价：对学生的作品及表现给予综合评价。
六、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览或博物馆，加深对美术大家族的理解。
2. 邀请美术专业人士进行讲座，让学生更加全面地了解美术行业。
3. 开展美术作品创作比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究美术知识。
2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受美术的魅力。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
第2课+美术是个大家族+说课课件+2023—2024学年人教版初中美术七年级上册+
开国大典 （油画 现代）董希文
• 红、黄、蓝构图（油画 荷兰） • 蒙娜丽莎（油画 意大利）
• 蒙德里安
• 达·芬奇
国画VS油画
vs
《王时敏像》曾鲸
《教皇英诺森十世像》委拉斯凯兹
工笔画
vs 《王时敏像》曾鲸
写意画
《 泼 墨 仙 人 图 》 梁 楷
总
中国画
材料工具：宣纸、 毛笔、中国画颜料
06 说教学过程
（一）导入环节 （二）深入发展环节 （三）实践创作环节 （四）作业评价环节 （五）归纳总结
（一）导入环节:创设问题情境
动动脑：美术就只是画画吗？ 还包括了哪些内容呢？
什么是美术呢？
定义：运用一定的物质 ，通过构图、透视、用光等艺术 ， 在一定的空间中塑造直接 的平面形象或立体形象艺术。
表现效果：多以线 造型，追求意境， 在似与不似之间
结
油画
材料工具：油画颜 料、油画笔、木板 或油画布
表现效果：主要依 靠光和色，结合透 视学表现立体的效 果，追求写实，形 象逼真
但是...
吴冠中的绘画风格独具特色，他运用了抽象的表现手法， 将传统的山水画元素与现代艺术手法相结合。 他的笔下的
江南小镇，几乎都是白墙黑瓦的配置，他用曲与直、虚与 实的手法，以对形式美的着重追求，将点线面、黑白灰完 美融合，加上鲜艳明快的色彩，营造出水乡小镇的空灵与 清丽。
03 说教学目标
知识与技能目标:了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工 艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类。
过程与方法目标:通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础 上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的 欣赏方法。
《美术是个大家族》教学设计1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术相关的实际问题，如“如何将美术元素应用到生活中”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的美术创作活动。这个活动将演示美术作品的基本创作过程。
题型五：请简要说明美术在实际生活中的应用。
答案：美术在实际生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：
1.广告设计：运用美术元素吸引消费者，达到宣传目的。
2.建筑设计：将美术元素应用于建筑设计，提高建筑的美观性和功能性。
3.服装设计：运用美术元素进行服装设计，满足人们的审美需求。
4.室内设计：运用美术元素进行室内设计，创造舒适、美观的生活环境。
题型三：请简述一种美术作品的欣赏方法。
答案：欣赏美术作品可以从以下几个方面进行：
1.形式：关注作品的线条、色彩、构图等元素，了解艺术家如何运用这些元素表达情感和思想。
2.内容：理解作品的主题和背景，分析艺术家想要传达的信息和观点。
3.技法：欣赏作品的技法和技巧，了解艺术家如何运用材料和技法创作作品。
5.美术教育：通过美术教育培养人们的审美能力和创造力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解美术的基本概念、作品的欣赏方法等，使学生掌握美术的基本知识，引导学生了解美术的多样性和广泛性。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对作品的看法和理解，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的创新思维。
3.实践法：引导学生参与实践活动，如绘画、设计等，培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够将美术知识运用到实际生活中。
桂美版七年级美术上册《美术是个大家族》说课稿
桂美版七年级美术上册《美术是个大家族》说课稿一、教材简介本节课是桂美版七年级美术上册的第一课，标题为《美术是个大家族》。
这节课的教学内容主要介绍了美术的概念、分类和特点，帮助学生了解美术的广泛性和多样性。
通过本节课的学习，学生能够初步认识美术并培养对美术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.知识目标：–了解美术的概念和分类；–能够辨别不同类型的美术作品；–了解美术作品的特点和表现形式；–学习欣赏和评价美术作品。
2.能力目标：–培养学生观察和思考的能力；–培养学生感知和表达的能力；–培养学生欣赏和评价的能力。
3.情感目标：–培养学生对美术的兴趣和热爱；–培养学生的审美情趣和审美能力；–培养学生的创新意识和创作能力。
三、教学重点和难点1.重点：–美术的概念和分类；–不同类型美术作品的辨析；–美术作品的特点和表现形式。
2.难点：–培养学生的审美能力；–引导学生主动思考和表达。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回忆美术与他们生活的联系，例如：美术在我们的生活中扮演了什么角色？我们平时看到了哪些美术作品？–激发学生对美术的兴趣，通过提问引导学生思考例如：你希望学习美术吗？为什么？你喜欢哪种类型的美术作品？2.导入新课（10分钟）–进入正题，引导学生思考美术是什么，什么是美术家。
通过讨论和举例，概括出美术的定义。
–介绍美术的基本分类，如绘画、雕塑、建筑等，通过图片或实物展示，让学生对不同类型的美术有初步的印象。
3.学习分析（10分钟）–结合教材上的课文《美术是个大家族》，引导学生分析美术作品的特点和表现形式。
–分析美术作品的色彩、线条、形状等元素，让学生体会不同元素对美术作品的表现力的影响。
4.讲解示范（15分钟）–呈现几幅不同类型的美术作品，通过讲解和示范，引导学生观察和辨析各个作品的特点和风格。
–细化讲解每个作品的创作动机、表现形式和艺术技巧，帮助学生进一步了解美术作品的内涵和创作过程。
5.练习与巩固（10分钟）–结合教材的练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固。
美术是个大家庭教案
课题：美术是个大家庭
课型：欣赏.评述
课时：1
教材简析：
本课的内容主要是对美术学科特征和美术的功能、价值的直观认识，细化到对不同门类具体美术作品的欣赏、评述；以及美术在不同领域里的学科拓展、所担当的特殊使命，并有力的参与影响着文化产品、物质产品市场的品牌定位、综合竞争力等。
教学目标
1.知识与能力：
了解美术学科特征以及美术的主要门类
2. 方法与过程：
掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。
了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类
3. 情感、态度与价值观：
认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多远文化的传承与交流
教学重点：
教学难点：
课前准备：
多媒体辅助资料
板书设计教学反思
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初中美术《美术是个大家族》优质教案、教学设计
美术是个大家族教学设计教学目标:1.让学生了解什么是美术, 以及美术的四大门类。
2.让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类, 掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征及提高学生的欣赏水平。
了解美术作品除了满足人们的审美需求外, 还是兼具使用功能的艺术门类。
3.认识到美术作品正以形象化, 直观化的特征证明着人类社会和文明的进步, 提升着人们的生活品味, 促进着世界多元化的传承与交流。
同时培养学生能在生活中拥有一双发现美术的眼睛, 欣赏生活中美术的魅力。
让学生自主发现生活中的美术, 形成学习与生活的对应关系。
教学重难点:重点：什么是美术？美术的门类。
了解不同美术作品的特点及区别, 拓展学生的人文视野。
难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
让学生从生活中发现美术。
教学准备:教具准备: 课本、多媒体课件相关图片视频。
美术作品范画如油画、素描色彩、国画、剪纸、海报等实物作品,学具准备：课本, 搜集的班徽图片资料, 笔、纸和颜色。
一、引导阶段:教师: 设疑环节“什么是美术？美术只是画画吗？”学生: 积极思考, 认真回答（设计意图：创设情景并了解学生对美术的认知度, 提高学生对美术学习的兴趣。
）教师: 展示实物油画作品、水粉、素描、国画（写意、工笔画）、民间剪纸、手工作品、小雕塑等来引导学生判断是否是美术作品。
从而引出美术的概念。
学生: 思考分析美术涵盖的内容有很多。
教师：告诉学生讲台两侧的美术实物作品都属于美术家族的成员。
纠正学生将美术单纯的理解为画画这一错误观念。
多媒体揭示课题, 教师板书课题—美术是个大家族。
二、讲解新课:教师：多媒体展示绘画、雕塑、设计、建筑等图片,并让学生根据图片的提示完成美术作品的简单分类。
引导学生打开发现美术的眼睛, 并让学生尝试回答生活中哪些是美术现象？学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知教师: 播放 2008 年北京奥运会宣传片, 让学生寻找视频中有哪些与美术有关。
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美术是个大家族（说课稿）
各位领导、老师们，大家好：
我是美术组胡嗣赭，今天说课的内容是选自人教版美术七年级上册一单元第二课《美术是个大家族》。
看到这个题目就知道本课包含知识广泛，在学习本课之前同学们对美术有基本的认识，但都是零散的、片面的，还没有形成结构化和系统化，那么如何将零散的、片面的知识整合起来，构建系统化的认知模型，如何引导学生认识美术的分类，培养科学的思维方式，提高美术素养？
基于以上思考，我从教学背景、教法、学法、每课三的选取、教学过程、板书设计等六个方面来说本课。
1、教学背景包括教材地位、学生情况和教学目标
1.1、本课是七年级美术上册第一单元第二课，属于欣赏评述领域。
本课内容是对美术学科特征和美术的功能价值的直观认识。
学习本课对于培养学生的思维方式，提高美术素养打下坚实的理论基础。
1.2、学情
刚升入七年级的学生对美术的认识很多还停留在小学生的
平面化阶段，形象思维仍然占主体地位，所学知识更多的是对美术的一些基本认识，对美术还没有形成结构化和系统化的认识，所以在课堂上运用图片分析，作品对比，多角度观察和分析作品
更利于学生的学习。
基于以上教材、课标和学生情况制定以下目标：
1.3、教学目标
知识与技能：让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
过程与方法：让学生在欣赏过程中进一步认识，了解美术的分类，并提高学生的美术素养。
情感目标：培养学生欣赏作品的能力，并了解不同类别美术作品的特征和功能，从而提高美术素养。
根据七年级学生的年龄特点，认知结构和心理特征，我特制定以下教学重点难点
1.4、教学重点难点
教学重点：什么是美术？美术的主要的四个门类。
教学难点：了解不同门类的艺术作品的特征和功能。
2、说教法
为了讲清楚本课的教学重点难点，达到本课的教学目标，我主要采用一下教学方法：
2.1直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识活动探究法：以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力，思维能力，活动组织能力。
2.2集体讨论法：针对四大门类的的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作
的精神。
3、说学法
教学过程中注重学法的体验，让学生从“学会”向“会学转变”成为学习的真正主人。
这节课主要采取一下学习方法：思考评价法，分析归纳法，自主探究法，总结反思法。
4、每课三的选择
基于本课内容选取，中国传统文化中的《中国画的形式美》从知识讲解过度到正文的学习，衔接上会更加的自然得体。
5、说教学过程
5.1教学过程每课三导入-目标-自主学习-合作探究-实践-总结拓展。
5.2引导新课播放中国传统文化中的《中国画的形式美》的每课三课件，在课件中认识不同形式的中国画，如中堂、条幅、斗方、扇面等图例。
欣赏和认识之后抛出问题，除了中国画你还知道那些形式的绘画？
如果给你一间房间让你装饰，你除了选择绘画作品还会选择什么物品（设计意图感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，并且生活中处处离不开美术，并总结出美术的四大门类绘画设计雕塑建筑，引出本课的课题——美术是个大家族。
老师归纳小结后，引入主题开始探究性学习。
5.3自主学习，阅读P4-P6内容，欣赏图片
5.4合作探究。
让学生们讨论什么是绘画?你能说出几种绘画
形式，尝试使用工具材料，表现题材，功能用途等划分，（设计意图引导学生进行自主，合作探究性学习）教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下不同绘画种类（让学生深化美术作品以生活里是之间的关系）以小故事的形式分别向学生介绍梵高的向日葵和齐白石的虾（通过中外绘画的对比观察，加深学生对中外绘画形式的理解）
鼓励学生大胆自己的认知，为学生提供一个交流互动的平台。
分组为abcd4组，就美术的四个门类进行材质、用途、功能等探讨。
让学生以为来企业家的身份在短时间内为自己的公司设计一个商标（激发学生的想想为讲解艺术进行铺垫）用实物投影仪展示学生作品让学生感受什么是艺术设计
借助多媒体可解进一步讲解艺术设计所包含的种类（让学生知道艺术设计和我们的生活密不可分）
结合多媒体让学生区分浮雕圆雕透雕说说他们都有什么功能（加深对雕塑的认知和理解，播放秦始皇陵和四大石窟的视频（感受雕塑带给我们的震撼美）
5.5实践练习展示与讲评阶段
根据分组，列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。
建议用思维导图形式表示。
或者使用不同形式，小报等设计新颖，色彩鲜艳。
如：让学生说一下记忆深刻的建筑，在什么地方（给学生自我展示的机会，激发学生的学习兴趣）
通过图片欣赏，让学生观察不同地区的建筑形状，在外形，建筑材料，风格上的区别（了解不同建筑的特征与使用功能）
5.6、小结拓展：随着现代科学技术手段的层出不穷，美术与科技结合的形式也悄然走进我们生活。
还有一些艺术作品，如：篆刻，书法，摄影动画新媒体艺术和电脑美术也属于美术的范畴，涂鸦设计，DIY手工设计制作等。
今后随着社会的进步和发展还会派生出很多的新的门类，现代美术门类已经越来越想全民文化侧重（拓展学生的视野激发探究兴趣，培养研究精神，深化美术领域不断渗透到生活的意识）
6 、板书设计及课后反思
我比较注重直观系统的板书设计，这样能及时体现教材中的知识点，选择思维导图板书，以便于学生理解掌握。