研修任务单
信息技术研修任务单模板 (1)
10、T17网络教学平台的应用
应用
打算
请您描述如何将所学内容应用到日常教学中以及本阶段最终的成果。
在充分了解学生与学校现状经行多元多端多样的研究，多找学生与其他教师指出我的不足，充分运用学科软件与网络技术等制作出精美而实用的课件，让自己的教学方式能更好地为学生服务，从而充分地提高自己的教育教学水平以及学生多方面的能力。
在本阶段我希望进一步提高自己学科软件的使用水平提高自己信息技术支持下的学生技能训练与指导水平知道信息技术应用能力的标准在此基础上能更熟练地进行课件制作学会在网络教学环境与移动学习环境中进行自主合作探究学习想学习技术支持的探究探究学习任务设计与学习评价尤其想掌握素材的处理加工以及网络教学平台的应用等内容
研修任务单
研修阶段：用技术改变教学（50学时）填报人：张正
研修
任务
请您描述本阶段想学习内容和预期效果
想学习的内容：在本阶段，我希望进一步提高自己学科软件的使用水平，提高自己信息技术支持下的学生技能训练与指导水平，知道信息技术应用能力的标准，在此基础上能更熟练地进行课件制作，学会在网络教学环境与移动学习环境中进行自主合作探究学习，想学习技术支持的探究探究学习任务设计与学习评价，尤其想掌握素材的处理加工以及网络教学平台的应用等内容。
预期效果：能熟练掌握所学知识，在教学中把信息技术的作用发挥到极致，让学生在轻松愉快的学习环境中能力得到充分地提升。
研修
问题
请您描述通过本阶段的学习想解决的日常教学中所遇到的问题。
通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阶段的学习，我想让自己意识水平得到提升，改变自己固定用那么几种方法来进行教学的状况。要让学生真正成为课堂的主人，让学生学会自主学习，能把信息技术与教学内容有机地结合起来，使学生能充分体会到信息技术带给他们的便利，让他们能轻松地掌握知识、提升能力并提高他们的合作能力。特想改变那种费时多而效果不甚理想的现状。
远程研修问题解决任务单(修改稿)
对于基于问题解决的课例研究，其它想与专家和同行交流的想法（有则填、没有可不填）。正在加载数Βιβλιοθήκη ，请稍候问题解决策略的选择
打算：借远程研修机会认真学习混合式课例研究，借鉴先进做法，在教学实践中尝试应用，长期坚持校本研究。
困惑和困难：部分教师对课堂教学改革认识不足，担心因改革而导致成绩下滑，存在对学生不放心，学生的自主性得不到体现。
希望学校制定相应的教学改革考核制度促进教学改革。
补充：1、小组固定化：在学期伊始，就尽快明确学习小组，并固定下来，长期不变；选择有亲和力的学生做组长，增强小组的凝聚力和合作精神；注重鼓励引导，激发正能量，让学生在小组学习中发现乐趣，提高学习积极性。
2、运用现代教学技术，采用多种形式，设置情境，把学生带入文本的意境，以情导读，因读移情，让学生理解朗读，爱上朗读，读出兴趣。
下学期问题解决的磨课安排
新学期安排：2014.9.1号——2014.11.30每两周一次（9.8、9.22、10.5、10.1911.10、11.24），开展基于问题解决的混合式课例研究。每周三下午前两节开展承载问题解决的课例研究。
远程研修问题解决任务单（修改稿）
研修组：xxxx中学语文组研修组长：xxxx
修改者：xxxxx
希望研究和解决的教学问题
教学问题：教师如何引导学生自主学习和合作探究，教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位。
修改：教师如何引导学生自主学习和合作探究？如何提高小组合作学习的有效性？如何提高学生在语文学习中“读”的兴趣？教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位？
修改理由：学生的主体地位在教学中是必须凸显的，在小组合作，自主探究的学习模式中，提高合作学习的有效性，是极为关键的；同时在语文学习时，我发现学生对读课文普遍兴趣不大，这也是我们必须关注的。
初中数学个人研修任务单
选择理由
计划完成时间
B2微课程设计与制作
需要提升微课制作能力
3月30日
B7家校交流与合作
家校共育一直存在矛急需解决
4月30日
研修安排
1.2月8日开启所有前沿热点课程的学习并做笔记留存相关资料。
2.2月8日--2月20日，完成前沿热点课程的学习。
3.2月20日---3月30日，完成B2微课程设计与制作的课程学习、完成微课教案设计，微课视频制作，学生学后体会的作业提交以及小组互评工作；积极参加数学教研组的线上线下的研讨活动。
4.3月31日---5月1日，完成B7家校交流与合作的课程学习、完成相关作业和小组互评工作；积极参加教研组组织的线上线下的教研活动，撰写一篇关于家校社共育机制的论文。
初中数学
单位
姓名
任教学科
数学
任教学段
初中
研修目标
本人能较为熟练地应用信息技术，本次研修目标如下：
1.提升微课制作能力；
2.探索促进有效的家校共育创设新途径、方法；
预期成果：
1.设计制作一个数学教学方面的优质微课；
2.完成一篇关于家校社共育机制的论文
能力发展测评计划
个人选点计划（从学校4个微能力点中选择2个，至少覆盖2个维度）
邱家庄小学教师远程研修任务单
问题
1、指导学生在课堂上如何应用信息技术，如课件的使用，视频的实时播放等等， 提高学生的信息技术水平。
2、旧的观念。改变观念，突出学生的自主学习断谋求更好地将PPT等信息技术与教学内容有机结合，力求更有利于学生知识的掌握，能力的提高。
3、语文课堂的低效。结合语文这门课的特点，激发学生的学习兴趣，让学生在全新的体验中进行学习。
备注
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：王倩
应用
任务
专心按照2014年研修要求学习，用技术改变实力，全身心投入。借助学习的新信息技术手段，用技术改变自己的教学，突破自己以往教学。主要针对语文课堂教学与技术的应用如何效果最大化进行研修，并进一步熟悉PPT/Word/微课、电子书包等的操作基础，改变教学模式，让学生在参与和投入中快乐学习，在选择和调整中取舍学习。运用信息技术，让学生在拓展和延伸中趣味学习，在梳理和加工中突出育人提高自己的语文教育教学能力。
研修
选择
本人所选研修内容为：理念篇之教育变革中的技术力量；热点篇之微课程及教学应用、电子书包及化、教学PPT设计入门、word应用基础、PPT的设计及高级教学应用，需要一定的信息技术支持。
应用
打算
运用PPT及WORD用于学生复习，知识的归纳及深化。我准备学习初期应用信息技术，给学生带来全新的感受，并注意归纳与总结在应用中的经验，以便更好指导教学。
暑期教师研修计划单
暑期教师研修计划单随着暑假的临近，教育部门和学校纷纷开始筹备暑期教师研修活动。
这不仅是教师专业成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键措施。
本文将为您提供一份暑期教师研修计划单的范本，以供参考。
一、研修目标本次暑期教师研修旨在通过系统的培训课程，提高教师的教学能力和科研水平，促进教师专业发展，加强教师之间的交流与合作，为新学期的教学工作打下坚实的基础。
二、研修时间研修时间定于暑假期间，具体日期为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，共计XX天。
三、研修地点本次研修将在XX大学/教育学院/教师发展中心进行。
四、研修对象全体在职教师，特别是一线教学人员。
五、研修内容1. 教育教学法更新：邀请教育专家讲解最新的教学理念和方法，如何运用到实际教学中。
2. 课程改革实践：分享先进的课程改革案例，探讨如何在本校实施。
3. 学科知识更新：针对各学科领域的最新发展，提供相关的学术报告和研讨。
4. 教育技术应用：培训教师使用现代教育技术，如多媒体教学、在线教育平台等。
5. 心理健康教育：增强教师对学生心理健康的识别和引导能力。
6. 教师职业道德建设：强化教师的职业责任感和道德规范。
六、研修方式1. 专题讲座：请教育专家进行主题演讲。
2. 分组讨论：围绕特定话题进行小组讨论，分享观点和经验。
3. 实践操作：在指导老师的带领下，进行教学模拟和技能训练。
4. 案例分析：分析真实教学案例，提炼经验教训。
5. 互动研讨：鼓励教师之间的互动交流，共同解决教学中的问题。
七、考核评估研修结束后，将对教师的学习成果进行考核，包括参与度、学习态度、实践操作等方面。
优秀者将获得相应的奖励和证书。
八、后续支持学校将为参加研修的教师提供后续的支持和服务，包括教学资源的共享、教研活动的持续开展等。
九、报名方式有意参加研修的教师需填写报名表，并于XX年XX月XX日前提交至教务处/人力资源部。
十、注意事项1. 参加研修的教师需确保全程参与，不得无故缺席。
2014年远程研修《任务单》模版
2014/07/28
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
针对
问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
各位老师：大家好！
欢迎参加“2014：技术改变教学”远程研修。请各位老师进入研修前认真学习《选课指南》，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。
《技术应用任务单》在研修第一天提交、分享。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
教师研修计划单高一语文
教师研修计划单高一语文一、研修目标本次研修旨在帮助高一语文教师：1. 深入理解新课程标准，掌握核心素养的内涵与要求。
2. 更新教学理念，采用多元化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强学科知识与教学技能的结合，提升文本分析与解读能力。
4. 增强课堂管理能力，有效激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 探索信息技术与语文教学的融合，创新教学手段。
二、研修内容1. 新课程标准学习与研讨通过对新课程标准的深入学习，教师们将共同探讨如何在教学中贯彻新标准，以及如何培养学生的语文核心素养。
2. 教学方法与策略本部分将介绍多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，并通过案例分析，让教师们了解如何将这些方法应用到实际教学中。
3. 文本分析与解读能力提升专业的文本解读是语文教师的基本功。
本环节将通过经典文本的深度解读，提高教师们的文学鉴赏能力和批判性思维。
4. 课堂管理与互动技巧有效的课堂管理能够创造良好的学习氛围。
教师们将学习如何运用不同的管理策略，以及如何通过有效的师生互动，提高学生的参与度。
5. 信息技术的应用随着教育技术的发展，信息技术已成为教学的重要辅助工具。
教师们将学习如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高教学效率。
三、研修形式为了确保研修效果，本次研修将采取多种形式进行：- 专题讲座：请教育专家进行主题讲解，分享最新的教育理念和研究成果。
- 小组讨论：分组进行案例分析和经验交流，促进教师之间的相互学习。
- 实践操作：组织模拟教学、课堂观摩等活动，让教师在实践中提升技能。
- 个人反思：鼓励教师撰写教学日志，进行自我反思和总结。
四、研修时间安排本次研修计划将持续一个学期，具体时间安排如下：- 第一阶段（第1-4周）：新课程标准学习与研讨，每周一次集中学习。
- 第二阶段（第5-8周）：教学方法与策略的实践操作，每两周一次小组讨论。
- 第三阶段（第9-12周）：文本分析与解读能力的提升，每周一次深度解读活动。
个人研修任务单——参训教师填写
教师姓名
陈帅
单位名称
赵河一中
任教学科
数学
任教学段
初中
个人研修目标
为进一步提高自己教学中信息技术应用能力，合理运用信息技术，解决困惑和问题，利用信息技术改变自己的教和学生的学，从而提高课堂教学效益。
1、根据学校及教研组的要求，选择3个能力点
2、暑假期间完成线上25学分的学习
3、从参考书目中选择一本书进行阅读，并撰写读书笔记
2021.02
听课反思
听课并反思
2021.02
主题活Байду номын сангаас研修纪要
研修报告
2021.02
听评课—上课
听评课评价表
2021.03
研修总结
总结报告
技术支持的总结提升示范案例
学生信息安全意识培养
基于有效教育的备课指导
浅谈学困生转化方略
帮每个孩子成为更好的自己
研修计划
研修时间
研修任务
预期研修成果
2020.11
能力自评
自评报告
2020.12
对应选择的微能力点，完成线上20学时的课程选学
观看视频课程
2020.12
参加5次学科研修组线上研讨活动
线上研讨
完成教研课的设计，2020秋季学期开学后完成课堂实录的录制工作，保质保量完成。
选修微能力点
（参照《学科研修计划》、《学校整校推进实施方案》以及个人需求，不少于3个维度，每个维度不少于1微能力点）
维度
微能力点名称
.技术支持的学情分析
学生信息安全意识培养
.数字教育资源管理
网络安全行为
.技术支持的总结提升
个人研修任务单
3.建立所学内容与学生已有知识间的关联。
4.B3探究型学习活动设计
依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持探究型学习活动，从而
1.整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间。
2.为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台。
XX县XX乡中心学校英语学科组教师个人研修任务单
教师姓名
任教学科
英语
任教学段
初中
本年度
研修任务
A3演示文稿设计与制作
A5技术支持的课堂导入
B3探究型学习活动设计
能力发展测评计划
根据本年度研修任务，确定能力发展测评计划，填写微能力名称，并说明选择该微能力的理由。
微能力名称
选择理由
计划认证时间
A3演示文稿设计与制作
根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而
1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力。
2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展。
3.有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式。
7月底
A5技术支持的课堂导入
教师合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节，从而
1.引起学生兴趣，激发学生学习动机。
3.为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持。
4.提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力。
7月底
小学教师远程研修《任务单》模版
2014年小学全员远程研修技术应用任务单研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：赵联忠应用任务1、通过研修学习，掌握课程套餐里面呈现的现代教育技术。
2、高质量高效率按要求满学时完成研修任务。
1. 通过本次学习，首先要在理念上进行更新，跟得上教育创新。
2. 进一步提高自己的信息研究利用水平，大幅度提高自己的信息技术水平。
3. 实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题。
4. 上好自己选的课程，按上级要求修完要求的学时，并进一步自主学习。
5. 保质保量地完成学习任务。
1、通过这次学习，我要使自己掌握现代信息技术与课程资源的整合，力争使自己的课堂教学与现代信息技术整合。
2、在研修中重点学习微课程和电子白板等教学方式，便于解决自己在课堂教学中出现的困惑和问题。
3、认真学习所学模块，提高自己的应用水平，在教学过程中运用计算机辅助教学，创设生动、形象、具有强烈感染力的情境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。
3、按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，针对数控机械课堂教学进行研修,并熟练掌握PPT/Word/excel的操作使用方法，提高使用信息化教学的能力，服务于教育教学能力，使学生更容易更快捷的接受新的知识。
按照“为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”新特点新要求，我主要针对语文课堂教学与技术的应用如何效果最大化进行研修,并进一步熟悉PPT/Word/excsel的操作基础，提高自己的语文教育教学能力。
针对 1. 对具体教学设计使用上有很多的技术困惑，比如Word、ppt等教学所需软件使用和制作上有些技术问题。
《任务单》数学
备注
1.高科技对学生学习起到的高能，强效果化的作用，会提升学生对学习过程的他人人为化改进的更高依赖和需求，而自身的学习力是否会受影响。比如“傻瓜”相机。
2.高科技逐渐在改变人的生活方式和思维方式，宽度更宽，广度更广，对思维深度的用计算机，还是手算？
《任务单》模板
宋中华远程研修任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：宋中华
应用
任务
会应用电子白板及相关软件应用，
必要时，帮助其他需要的老师科学合理使用.
针对
问题
高科技功能可以帮助提高学生注意力集中时间和强度。
很多新兴功能不愿意学或者不懂或者不熟练。
研修
选择
基本的算机操作专业知识
应用
打算
无时限，无类型限，想强调重点，想吸引学生注意力，
《任务单》模版
尹健波远程研修任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：尹健波
应用
任务
1.进一步提高运用PPT制作课件、word应用的能力
2.学习新的信息技术更好的应用于教学
针对
问题
1.在word中画出需要的数学图形及图形的排版
2.flash动画、几何画板等在教学中还不太会用
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持：
Ppt 、word 的提高学习，白板笔 、 电子书包、 flash动画的初步学习
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）：函数的图像，Fra bibliotek体几何的问题等
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）：
个人研修任务单——教育工作者填写
个人研修任务单——教育工作者填写
目标
本文档的目标是协助教育工作者制定和记录个人研修任务，以提升教育工作能力和专业发展。
任务
- 分析个人学术发展需求和兴趣，制定具体的研修目标。
- 研究并选择与研修目标相关的专业书籍、期刊论文、网上资源等。
- 安排合适的时间来阅读、研究和掌握所选研修资源。
- 进行实践和应用，将研修内容和技能应用于教育实践中。
- 反思和评估所学内容，持续调整研修计划和目标，以确保专业发展。
时间安排
请根据实际情况设置合理的时间安排。
- 研究和选择研修资源：1周
- 阅读和研究所选资源：2周
- 实践和应用所学内容：2周
- 反思和评估研修成果：1周
参考资源
以下是一些常用的教育领域研修资源，你可以根据个人需求进行选择：
- 专业书籍：《教育心理学导论》、《课堂管理技巧》、《教育评价与测量学》等。
- 期刊论文：《教育研究评论》、《教学与教学发展研究》、《教育科学研究》等。
- 网上资源：教育专业网站、教育研究平台、开放式课程等。
研修成果评估
请根据个人实际情况自行制定研修成果评估方式，例如：
- 编写总结报告，记录所学内容和应用情况。
- 进行口头或书面反思，分析研修成果和改进方向。
- 汇报给主管或同事，分享所学和应用心得。
结束
完成该研修任务后，请继续反思和规划下一阶段的研修计划，以促进个人教育工作能力和专业成长。
- 任务制定人：[填写你的名字]
- 日期：[填写日期]
感谢你使用本个人研修任务单。
祝你在教育研修中取得成功！。
个人研修任务单
个人研修任务单背景介绍个人研修任务单是帮助个人规划和组织研修学习的重要工具。
通过明确研修目标、列出研修内容和制定学习计划，可以提高研修效率和成果。
研修目标明确研修目标是个人研修任务单的第一步。
通过定义清晰的研修目标，可以帮助我们集中注意力和精力，提高学习效果。
主要研修目标•深入了解某一专业领域的知识和技能•提高某一具体技能或能力水平•开拓视野，拓宽知识面•学习和掌握特定工具或技术研修内容在明确了研修目标之后，需要将研修内容细化并排列出来。
这样可以系统地学习，确保不会遗漏关键内容。
研修内容一：专业知识•通过阅读相关专业书籍和期刊，深入了解某一领域的基础知识和发展趋势。
•参加行业会议、研讨会、讲座等活动，扩大专业人脉圈并了解最新动态。
•进行实地考察和调研，与相关专业人士交流，追踪领域最新实践。
研修内容二：技能提升•参加专业培训课程或工作坊，学习和提升相关技能。
•定期练习和实践，提高技能熟练度和应用能力。
•寻找并加入相关领域的实践项目，锻炼实战能力。
研修内容三：学习与观察•阅读相关书籍、博客、文章，开拓视野，增加知识储备。
•订阅行业内优秀媒体、网站和社交媒体账号，及时获取行业新闻和趋势，保持对行业的关注。
•参与在线学习平台的课程学习，不断补充和更新知识。
研修内容四：工具和技术•学习使用相关工具和技术，提升工作效率和质量。
•掌握一门编程语言或软件开发技术，提高技术能力。
•关注新兴技术，了解其应用领域和发展前景。
学习计划为了更好地组织和管理个人研修任务，制定一个学习计划是必要的。
学习计划可以帮助我们分解任务，合理安排时间，确保任务的顺利完成。
学习计划步骤1.确定研修时间段：将研修时间段划分为若干个阶段，每个阶段专注于学习不同内容。
2.制定每阶段学习目标：根据研修内容，为每个阶段制定明确的学习目标。
3.制定每阶段学习计划：具体规划每个阶段的学习计划，包括每天的学习时间和内容安排等。
4.定期检查和调整计划：根据实际情况，定期检查学习进度，并根据需要对计划进行调整。
个人研修任务单——研修生填写
个人研修任务单——研修生填写任务名称：_____________________任务描述：在这里简要描述您的研修任务。
请明确任务的目标、内容和时间要求。
任务目标：请列出您在完成研修任务时希望达到的目标。
目标应具体、实际可行且与任务描述一致。
1. 目标一：_____________________2. 目标二：_____________________3. 目标三：_____________________研修计划：您的研修计划应包括相关的研究和实践活动。
制定一份详细计划以确保任务的顺利完成。
日期/时间：请填写您计划完成每个研修活动的日期和时间。
活动：请列出每个研修活动的具体内容和步骤。
请确保每个活动都与任务目标相关联。
1. 活动一：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________2. 活动二：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________3. 活动三：- 内容：_____________________- 步骤：_____________________- 预计时间：_____________________监督与反馈机制：请列出您计划使用的监督与反馈机制，以确保您在研修过程中获得帮助和指导。
1. 监督机制：- 机构/人员：_____________________- 方式：_____________________2. 反馈机制：- 机构/人员：_____________________- 方式：_____________________期望结果：请描述您完成研修任务后期望获得的具体结果。
结果应与任务目标和描述相符。
1. 结果一：_____________________2. 结果二：_____________________3. 结果三：_____________________特殊要求：请在此处列出任何特殊要求或需要其他人支持的事项，以确保您的研修任务顺利进行。
个人研修任务单——培训师填写
个人研修任务单——培训师填写
文档编写：培训师
文档确定日期：[填写日期]
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任务概述
本研修任务单旨在帮助参训人员规划个人研修计划，以提升专业能力和知识水平。
请参训人员仔细阅读并按要求填写下列信息。
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姓名：[填写姓名]
职务：[填写职务]
所属部门：[填写所属部门]
参训目的：[填写参训目的]
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研修计划
请参训人员在下表中填写个人研修任务计划。
需包括研修主题、研究方式（如阅读、参加培训等）、研究期限、研究材料等内容。
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研修成果评估
请参训人员在下面的空白处填写研修成果评估的方法。
可考虑
使用问卷调查、考试、个人报告等方式，以便确认研修效果。
[填写研修成果评估方法]
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签名
参训人员签名：________________
日期：________________
培训师签名：________________
日期：________________
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备注
[填写备注信息，如补充说明或特殊要求等]
以上是个人研修任务单的填写要求，请参训人员务必按要求填
写并在规定时间内提交给培训师。
如有疑问，请及时与培训师联系。
感谢您的配合和支持！。
英语教师研修计划单
英语教师研修计划单在全球化的浪潮中，英语作为国际交流的重要工具，其教学地位日益凸显。
为了提升英语教师的专业素养和教学能力，许多教育机构都会定期组织教师研修活动。
以下是一份英语教师研修计划单的范本，旨在为教师提供一个系统的学习和成长路径。
研修目标本次研修旨在帮助英语教师：1. 掌握最新的英语教学理论和方法；2. 提高课堂教学技巧和互动能力；3. 熟悉国际英语教学标准和评价体系；4. 增强跨文化交流能力和国际视野。
研修内容第一部分：理论学习- 英语教学法的最新发展- 第二语言习得理论- 课程设计与教学大纲构建- 评价方法与学生反馈第二部分：教学技能- 多媒体与信息技术在英语教学中的应用- 课堂管理与学生动机激发- 个性化教学策略与差异化指导- 英语口语交际能力的培养第三部分：实践操作- 观摩优秀教师的示范课- 小组讨论与案例分析- 模拟教学与同行评议- 实际授课与专家反馈研修方式- 线上课程学习与线下研讨会相结合- 自主学习与小组合作交流并重- 专家讲座与互动式工作坊交替进行时间安排研修计划将持续3个月，具体安排如下：- 第1-2周：理论学习与线上课程- 第3-4周：教学技能培训与工作坊- 第5-6周：实践操作与案例分析- 第7周：总结反馈与成果展示预期成果通过本次研修，教师将能够：1. 更深入地理解英语教学的理论与实践；2. 有效地运用多种教学方法和技巧；3. 独立设计符合学生需求的教学计划；4. 提升个人的专业发展和教学研究能力。
结语教师的成长是教育质量提升的关键。
本次英语教师研修计划单旨在为教师提供一个全面、系统的学习和成长平台。
通过理论与实践的结合，教师不仅能够提升自身的教学技能，还能够拓宽国际视野，为学生提供更加丰富和高效的英语学习体验。
我们期待每一位参与研修的教师都能够收获满满，成为英语教学领域的佼佼者。
请注意，以上范本仅供参考，具体的研修计划应根据教师的实际需求和教育机构的教学目标进行调整和完善。
《任务单》修改稿
仇云龙远程研修任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：仇云龙
应用
任务
1、能很好的利用信息技术优化课堂，能够灵活运用多媒体,注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、建设高效课堂。
2.提高word、ppt的使用能力，教学中能够运用好，为学生提供个性化的学习服务，使其由不能变为可能，由小能变为大能，从而培养具有良好价值取向、较高思维品质和较强施为能力的人才。
5．教学设计PPT设计入门，Word应教学中使用多媒体教学，争取精心预备每一堂课，使呈现在学生们眼前的每一堂课都是精彩的。相信我，我会努力的！
备注
针对
问题
1．多媒体的运用增大了课堂容量，但设计不够精细，有“为技术而技术”的倾向，因而多媒体不能真正的为教学所用。
２．教师设计好的预设内容与在实际学习过程中学生学习的生成矛盾时或者不相符合时，不能灵活处理。
研修
选择
1．教育变革中的技术力量
2．微课程及教学应用
3．电子书包及教学应用
4．信息技术支持的教学环节优化
教师研修计划单模板
教师研修计划单模板在教育的不断进步和发展中，教师作为知识的传递者和引导者，其专业素养和教学能力的提升显得尤为重要。
为了帮助教师系统地提高自我，学校和教育机构通常会制定详细的教师研修计划。
本文将提供一个教师研修计划单的模板范本，供教育工作者参考和使用。
一、研修目标在制定教师研修计划时，首要任务是明确研修的目标。
这些目标应当具体可量化，与教师的教学实践紧密相关。
例如，提高学生的课堂参与度、运用新技术进行教学、增强课程设计的创新性等。
二、研修内容研修内容是实现研修目标的关键，它包括了专业知识学习、教学方法更新、学科前沿探讨等多个方面。
具体内容应根据教师的实际需求和学校的教学方针来定制，确保研修内容的实用性和前瞻性。
三、研修形式教师研修可以采取多种形式，如集中培训、在线学习、教研活动、教学观摩等。
在计划单中，应详细列出各种研修形式的时间安排、地点、负责人及预期效果。
四、研修时间合理的时间规划对于保证研修效果至关重要。
研修计划单中应包含整个研修活动的时间表，包括每个阶段的起止时间、重要节点的时间控制等，以便教师合理分配个人时间，确保研修与教学工作两不误。
五、资源支持为了保障研修活动的顺利进行，需要提供必要的资源支持。
这包括但不限于专业的培训师资、教学设施、学习材料等。
计划单中应明确这些资源的获取途径和使用方法。
六、评估与反馈研修的效果需要通过评估来检验。
研修计划单中应设计评估标准和方法，如问卷调查、课堂观察、学生反馈等。
同时，鼓励教师提供研修过程中的感受和建议，以便不断优化研修计划。
七、持续发展教师的专业成长是一个持续的过程，研修计划单应当考虑到教师长期发展的需要。
可以设立个人发展档案，记录教师的研修历程和成长轨迹，为教师的未来发展规划提供参考。
总结：以上提供的教师研修计划单模板范本，旨在帮助教师有序地进行专业学习和成长。
通过明确的研修目标、丰富的研修内容、多样的研修形式、合理的时间规划、充分的资源支持、有效的评估与反馈以及长远的发展规划，教师可以在这个框架下，根据自身情况灵活调整，实现个性化的专业提升。
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研修阶段：新时期师德内涵与践行填报人：刘璐
研修任务
1.引子——学习热身。
突出学习贴近教师教育生活实际，从关于“师德”的现实理解出发，以不同视角的理解与反思调动学习者围绕“师德”的
研修兴趣，同时打开学习思路和兴趣。
2.时代呼唤“师德”——教师应对挑战。
结合当代教育特征以及教师专业伦理演进的国内外动态，加深对于我国教师职业道德规范的专业理解。
3.践行职业道德——从教育出发。
从教师对待教育、学生、同事、自己的理解与行动中，增强教师的职业道德意识并自觉付诸于日常教育之中。
研修问题
一、把阳光洒向每一扇心扉
关爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。
在课堂教学中，关心爱护学生，尊重学生人格，教师就必须做到面向全体学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。
只有这样，课堂教学中才能做到平等公正地对待学生，教师才不会出现以下师德缺失行为： 1、偏爱少数学生，尤其是成绩优秀的学生，而漠视其他学生的存在，用语言伤害给自己“麻烦”的学生，甚至袒护出错的“关系生”。
2、偏心少数学生，给予他们较多的回答、练习、表现自我的机会，而不
关注学习困难的学生，不给予针对性的指导和主动性的帮助。
课堂教学面向全体学生，克服偏爱偏心行为，教师应起码做到以下两点： 1、阳光普照。
这需要教师从人格平等的角度看待每一个学生，并给予充分的尊重。
教师应把每个学生都当作天使，不唯学习成绩的好坏，不讲私人感情的深厚，不以貌待生，更不受利益驱使而跪着教书。
2、机会同等。
这需要教师从权利平等的角度对待每一位学生。
课堂教学行为和学习活动等，要通过合作学习、共同探究、平等对话、分层练习等途径，尽可能给不同层次的学生相同的学习空间和表现平台。
二、精心呵护每一棵嫩苗
学生如果是一棵棵禾苗，教师的言行就应是阳光雨露，是和风细雨。
精心呵护每一棵嫩苗，依靠的是教师对学生心灵的关照，需要的是教师的谨言慎行。
1、把握好严格要求的度。
严格要求学生，是师爱的应有内容。
听之任之、放任自流，是对学生成长发展的极大戕害，是不尊重学生生命的一种表现。
如果把握不好度，往往会走向“严厉”，甚至“严酷”，因此发生讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生现象：不尊重学生生命的极端表现。
2、以学定教，因材施教。
全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
不根据学生学习需求开展教学活动的教师，一定不会确立学生的学习主体地位。
不依据学生个体特点进行教学的教师，必然在课堂教学的学习活动组织方面缺乏针对性、层次性。
3、认真倾听，耐心等待。
倾听是对人的一种尊重。
学生发言时，教师的动作、神态和目光等，对学生的心理影响很大。
学生回答时，教师不注视着学生，来回走动，甚至做其他事情（如板书）等，在不经意间伤害着学生的自尊心。
对于不能立即回答问题的学生，教师不要急于叫别人回答，而要用真诚信任的目光注视他、等待他。
4、积极评价学生的表现。
教师的评价对学生的心理影响也很大。
教师的课堂教学评价语言，要时刻注意起到积极的引导激励作用。
一定要宽容学生的错误，切忌训斥、指责，更不可把答对与答错的学生进行对比。
研修选课
一、教师专业的底线二、从专业视角理解师德三、教师专业成长的关键
1、把握好严格要求的度。
严格要求学生，是师爱的应有内容。
2、以学定教，因材施教。
全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
3、认真倾听，耐心等待。
倾听是对人的一种尊重。
学生发言时，教师的动作、神态和目光等，对学生的心理影响很大。
学生回答时，教师不注视着学生，来回走动，甚至做其他事情（如板书）等，在不经意间伤害着学生的自尊心。
4、积极评价学生的表现。
教师的评价对学生的心理影响也很大。
教师的课堂教学评价语言，要时刻注意起到积极的引导激励作用。
一定要宽容学生的错误，切忌训斥、指责，更不可把答对与答错的学生进行对比。
备注
今年的远程培训理念极具系统化和逻辑性：用智慧教育引领信息化教育变革，信息化的变革又促进教育变革——教育的网络化、知识的信息化、教育资源的开放化，无论是从学习方式、认知方式还是教育关系、学习生态等方面都产生的巨大的变革。
从传统的教学理念转变为新型的教学信息化时代需要教师本身不断的学习、不断的实践、理论与实践相结合，力争在早日践行信息化教学理念！。